陕西省汉中市勉县多校2026-2027学年九年级上学期期中历史试卷

专用 2026~2027学年度第一学期期中阶段性作业 000 88888888 九年级历史 000000000 注意事项： 000O00000 000000000 1.本试卷分为第一部分（选择题）和第二部分（非选择题）。全卷共6页，总分60分。考试时 000000000 000000000 间60分钟。 2.领到试卷和答题卡后，请用0.5毫米黑色墨水签字笔，分别在试卷和答题卡上填写姓名、 校 班级和准考证号。 3.请在答题卡上各题的指定区域内作答，否则作答无效。 4.考试结束，本试卷和答题卡一并交回。 第一部分（选择题共24分） 姓 名 羸 杯 一、选择题（本大题共12小题，每小题2分，总计24分。每小题只有一个选项是符合题意的） 1.旧石器时代早期，人类“食草木之实，鸟兽之肉，饮其血，茹其毛”，到旧石器时代晚期，人们已学 会人工取火，“炮生为熟，令人无腹疾”。这一变化反映了 A.人类开始定居生活 B.人类已经进人新石器时代 C.原始农业已经产生 D.生产力进步推动生活改善 班 级 2.下图是古代印度种姓制度示意图，它的主要特点是 婆罗门 刹帝利 ● 0 考 号 7) 吠舍 原人 A首陀罗 御 御 A.不同等级的人可以通婚 B.有着众多的宗教信仰 C.存在森严的等级划分 D.推崇繁琐的风俗仪式 试 场 3.亚历山大东征时，随军队伍中既有希腊人，也有波斯人和埃及人；军中还带着工程师、地理学家和 博物学者，沿途搜集当地物产并绘制地图。此后，希腊式的城市、剧场和雕塑出现在中亚的阿富 汗一带。这反映出东征 A.客观上促进东西方文化大交汇 B.给东方人民带来深重的灾难 C.消除了国内各区域之间的矛盾 D.掠夺了东方世界的巨额财富 4.据统计，公元211-284年的73年间，罗马帝国被认可的正统皇帝有22位，最短的在位仅15天， O 平均在位时间不足3.5年。在这22位皇帝中，有16人死于部下或政敌的谋杀以及各类政变，另 有1人在镇压蛮族人侵的战争中战死。据此可知，当时的罗马帝国 00000O000 A.内部农民起义不断发生 B.社会存在诸多危机 C.民族矛盾成为主要矛盾 D.法制意识不断增强 九年级历史期中阶段性作业第1页（共6页） 5,中世纪西欧庄园中的农奴每周需为领主劳动3-5天（农忙时增加），且须优先完成领主自营地的 耕作义务，还可能被征调随领主出征搬运粮草、饲养马匹。这表明 A.农奴劳动推动庄园商品经济发展 B.农奴遭受领主多方面剥削压迫 C.庄园生产具有严格等级管理秩序 D.农奴仍拥有较多自主支配时间 6.欧洲中世纪大学以行会形式组织教学与管理，他们积极争取并维护自主处理校内事务的权利，不 希望外部势力随意干预。这反映出中世纪大学 A.具有一定的自治权 B.具备政府管理职能 C.深受教会思想控制 D.享有充分言论自由 7.“这座城市（巴格达）的商业区沿街店铺林立，出售着从世界各地运来的商品…在‘智慧宫’里， 不同信仰的学者们一起工作，将希腊、波斯和印度的典籍翻译成阿拉伯语。”这反映了阿拉伯帝 国 A.致力于科技发明创造 B.军事强大、政治稳固 C.继承古希腊民主传统 D.商贸发达、文化包容 8.9世纪，西非加纳国王垄断黄金的开采和交易。据阿拉伯地理学家记载，加纳国王规定“凡在其 境内发现之天然金块，皆归国王所有，而人民只能获取金沙。国王这样做，是为了避免黄金泛滥 而贬值。”这一记载说明当时西非 A.已经形成统一的全国市场 B.尚未掌握黄金开采技术 C.国家对重要资源进行管控 D.黄金是唯一的流通货币 9.下列文学艺术作品体现的核心思想是 神曲 的 wUa大O园 《神曲》 《最后的晚餐》 《罗密欧与朱丽叶》 A.君权神授 B.理性主义 C.神权至上 D.人文主义 10.16世纪意大利出版的《威尼斯日记》中记载道：当地商人家庭的女儿开始普遍接受教育，部分女 性还参与家族事业的管理。导致这一现象出现的主要原因是 A.文艺复兴运动促进思想解放 B.封建等级制度彻底瓦解 C.教会政治地位受到根本动摇 D.当地教育体系十分完善 11.新航路开辟后，食物物种在全球范围内进行了广泛的交流。辣椒的传人使得中国饮食文化中的 “辣”味得以丰富和发展：而番茄的传人则推动了意大利披萨等美食的诞生。这表明新航路开 辟 A.解决了欧亚大陆的饥荒问题 B.促进了欧洲资本主义的发展 C.推动了世界饮食文化的发展 D.导致了传统烹任技艺的衰落 12.17世纪，凭借当时世界上最庞大的商船队，几乎垄断了从欧洲到世界各地的海上贸易活动，被 称为“海上马车夫”的国家是 A.英国 B.荷兰 C.法国 D.葡萄牙 九年级历史期中阶段性作业第2页（共6页） 第二部分（非选择题 共36分) 二、非选择题（本大题共3小题，总计36分） 13.(10分)某校九年级(1)班同学开展以“世界文明具有多样性”为主题的项目式学习，请你参与。 【任务一研习法制文明】 奴隶处于主人的权力之下，这种权力渊源于万民法，因为我 们可以注意到，无论哪个民族，主人对于奴隶都有生杀之权。但 是现在处于本皇帝统治下的人，都不准在没有法律上所承认的 原因时，用暴力对待自己的奴隶，或过分地虐待自己的奴隶。根 据安多宁·庇乌斯帝宪令的规定，毫无理由地杀害自己奴隶的 人，如同杀害他人的奴隶一样，应受同样处罚。 图A《汉漠拉比法典》 摘编自《查士丁尼法典》 (1)任务一图A法典是哪个王国留给人类的宝贵文化遗产？(1分)根据材料一文字，指出拜占 庭帝国统治者对奴隶态度的变化。(2分)结合所学知识，指出查士丁尼组织编纂《查士丁尼法 典》的目的。(1分) 【任务二探秘科技文化】 古代美洲文明长期相对孤立发展于美洲大陆，与亚欧非 文明缺乏直接、持续的交流，形成了独具特色的文明形态。阿 兹特克人建立了庞大的城邦国家，创造了图画文字、太阳历， 修建了宏伟的金字塔神庙；印加人则建立了完善的交通网络 和管理体系，推行统一的语言和历法，擅长石砌建筑与农业灌 图B 溉技术。这些文明成果，展现了古代美洲人民的智慧。 —摘编自（美）戴尔·布朗主编《失落的文明》丛书 (2)结合所学知识，简述任务二图B建筑的历史地位。(1分)根据材料二文字，概括古代美洲文明 的主要特点。(2分) 【任务三品读文学典籍】 何巴史诗 《摩诃婆罗多》 《荷马史诗》 《一千零一夜》 (3)某校九年级(1)班同学要为本次项目式学习设计“文学典籍展”，请你从上述典籍中任选一 部，撰写一篇推介词。（参考示例除外）(3分，要求：内容需包含典籍所属国家及其历史文化价 值等) 九年级历史期中阶段性作业第3页（共6页） 参考示例： 推介词：《摩诃婆罗多》是古代印度著名史诗。它描绘了古代印度列国间的争斗，歌颂正 义，反对邪恶，是研究古印度社会的重要史料。它也是印度文学的瑰宝，深刻影响印度及周边地 区的文学发展，是珍贵的世界文化遗产。 14.(11分)阅读下列材料，回答问题。 材料一 市政广场是雅典城邦经济和政治中心，这里市政建筑集中，店铺林 立，人们定期从各地聚集到这里从事买卖。广场上有一面“纪名英雄 墙”，有关城邦事务及各项法令预案皆公告于此，供人们讨论，而后在公 民大会上投票表决。它还是雅典的公共档案馆，城邦所有的法律、法令、 公民大会和500人议事会的决议以及收支账目都存放于此，以供公民们 查询。 图A 伯里克利 一摘编自黄洋《希腊城邦的公共空间与政治文化》 (1)材料一图A人物为保证贫穷公民参政采取了什么措施？(1分)根据材料一文字，简析雅典 城邦市政广场对民主政治的影响。(2分) 材料二 虽说罗马帝国征服了地中海世界，实际上罗马人采取相当宽容的统治政 策。地中海各地本来有很多城邦或城市，罗马人对他们的统治很大程度上是象 征性的。罗马把除了意大利之外的地方都划为行省，派一位元老去行省当总 督。总督基本上只负责收税、保证治安、维持司法秩序。…这些城市只要如 数纳税，敬拜皇帝，其原来的习俗和信仰等等都不会受到千扰。 —摘编自盛韵《邢义田谈罗马史背景下的秦汉制度》 图B (2)材料二图B人物创立元首制且获得“奥古斯都”称呼，他是谁？(1分)根据材料二文字，分 析罗马帝国统治地中海地区的特点。(2分) 材料三6世纪末7世纪初，日本面临的国内外形势需要进行一场社会变革。在东亚大陆，隋、 唐帝国的先后建立既给日本提供了学习样板，也使大和朝廷倍感“国际压力”；而新罗…交好 大唐王朝，进一步加深了其“民族危机感”。在日本国内，落后的氏姓贵族制度和部民奴隶制度 严重阻碍了生产力的发展，导致部民与奴隶主之间、素族与豪族之间、豪族与王室之间的矛盾渐 趋激化。 一摘编自孙立祥《日本三次社会转型及其历史启示》 九年级历史期中阶段性作业第4页（共6页） (3)根据材料三，概括6世纪末7世纪初日本需要进行社会变革的原因，(2分)并结合所学知 识，指出从646年开始日本进行的社会变革是什么？(1分)综合上述材料，谈谈你对古代国家 治理的认识。(2分) 15.(15分)西欧在中世纪长期发展中，政治、经济等领域逐步孕育新要素，推动社会突破原有框架， 迈人近代。某校九年级(1)班同学开展了一场相关历史主题探究活动，请你参与。 【西欧面面观】 材料一 大事年表 序号 时间 事件 ① 496年 克洛维皈依基督教 ② 779年 查理规定开始征收“什一税” ③ 800年 查理接受教皇加冕 ④ 843年 查理曼帝国一分为三 ⑤ 1128年 法国琅城取得自治地位 ⑥ 14世纪 伦敦市民西蒙胜诉，陪审团宣布他是自由人 ⑦ 约14世纪初 西欧出现租地农场 ⑧ 14世纪 西欧出现手工工场 (1)综合上述探究，以“欧洲的发展变化”为主题自拟一个观点，并从材料一大事年表中选择至 少两例史事对观点加以阐述或说明。(7分，要求：史论结合，逻辑清晰，表述规范) 参考示例： 自拟观，点：中世纪西欧市民积极争取城市自治与人身自由。 选择史事：⑤⑥ 阐述：中世纪西欧城市大多诞生在封建领主的土地上，为摆脱封建束缚，市民采取不同方式 开展斗争。1128年，法国琅城市民经过长期斗争取得自治地位，获得管理城市内部事务的自治 权，减少封建领主对城市经济、行政事务的干预。1306年，西蒙探亲时被领主的管家以他曾经 是领主的农奴为由逮捕。后来，西蒙起诉了领主，辨称他自1288年就是伦敦市市民。14世纪， 伦敦市民西蒙在法庭诉讼中胜诉，陪审团确认他自由人的身份。 综上所述，中世纪西欧市民或以武装斗争、或以法律诉讼的形式，积极争取城市自治与人身 自由，推动市民阶层逐步发展壮大，有利于西欧城市经济的繁荣。 九年级历史期中阶段性作业第5页（共6页） 【新航路开辟】 材料二 地理大发现得益于随文艺复兴而来的新科技和新观念，包括地 理学、航海学和造船业的进步。1492年西班牙决定资助哥伦布远洋 冒险，希望开辟向西通往东方的新航路，与葡萄牙展开海上竞争。但 哥伦布没有到达印度，却发现了一个新世界…西班牙征服者建立 了西班牙宗主统治，美洲成了西班牙夺取和运输金银的中心。 —摘编自赵立行《世界文明史讲稿》 图A麦哲伦 (2)根据材料二文字并结合所学知识，分析哥伦布“发现一个新世界”的动因。(2分)简述材料 ● 0 二图A人物及其船队的航海贡献。(1分) 【新争夺开始】 材料三 17世纪中期，欧洲巨大的蔗糖需求使得加勒比地区的种植 园主们专注于甘蔗种植，普遍放弃了烟草种植。甘蔗需要经过 燕 系列复杂加工，才能产出适合出口的糖浆或精制蔗糖，这促成了 农业与制造业企业的联合。由于美洲原住民大量死亡，葡蔺牙种 团 植园的管理者早在16世纪30年代就开始从非洲购买奴隶，到16 世纪80年代，已不得不依赖非洲劳动力，甘蔗种植和蔗糖加工的 世 高强度劳动，让奴隶们付出了沉重的代价，乃至生命。 图B1588年海战中，西班 —摘编自（美）杰里·本特利等 牙“无敌舰队”溃败 《新全球史：文明的传承与交流》 (3)材料三图B中西班牙“无敌舰队”是被哪个国家击败的？(1分)并结合所学知识，简述这场 学 “海战”产生的影响。(1分)根据材料三文字，概括美洲甘蔗种植园经济的特点。(2分) (4)请用一句话为本次探究活动拟定一个主题名称。(1分，要求：主题鲜明、逻辑严密、语言凝练) 0 九年级历史期中阶段性作业第6页（共6页）专用 2026~2027学年度第一学期期中阶段性作业 九年级历史参考答案及评分标准 一、选择题（本大题共12小题，每小题2分，总计24分） 1.D 2.C3.A4.B5.B6.A7.D8.C9.D10.A 11.C12.B 二、非选择题（本大题共3小题，总计36分） 13.(10分)(1)王国：古巴比伦王国。(1分)变化：从承认主人对奴隶拥有生杀予夺的绝对支配权，转变为限制主 人对奴隶的暴力与肆意杀害，用法律约束奴隶主虐待、杀害奴隶的行为。（意思相近即可得2分）目的：稳定帝 国社会秩序，保证皇帝专制权力。(1分) (2)历史地位：是古埃及人智慧的结晶，它的修建反映了古代埃及经济发展水平。(1分)特点：长期相对孤立地 独立发展；文明形态多样，独具特色；高度组织化，建立了相对完善的国家管理体系；农业与园艺业相结合，形成 独特的农耕体系。（每点1分，答出任意两点即可得2分) (3)示例： 推介词：《荷马史诗》是古希腊著名史诗。它包括《伊利亚特》和《奥德赛》两部分，一定程度上反映了荷马 时代的社会状况，是了解早期希腊社会的主要文献。它也是宝贵的文学遗产，对后世西方文学发展影响深远。 (3分) 推介词：《一千零一夜》是阿拉伯帝国时期汇编整理的民间故事集。它构思奇妙，情节曲折，语言优美，是阿 拉伯文学的瑰宝。它生动描绘了阿拉伯帝国各地的社会生活，也包含阿拉伯商人所到世界各地的风情，反映了 阿拉伯人对美好生活的向往，是研究中古阿拉伯社会的重要文献史料。(3分) (任选其中一个作答即可) 14.（11分)(1)措施：公民担任国家官职和出席公民大会都可以获得津贴。(1分)影响：市政广场为公民参与政治 提供了公共场所，增强了公民的政治参与意识：保障了信息的公开透明，有利于公民对城邦事务的监督：促进了 民主政治的运行；培养了公民的集体认同感和责任感。（每点1分，答出任意两点即可得2分) (2)他：屋大维。(1分)特点：统治政策具有宽容性；对地中海地区实行象征性管理（总督对地方管理权力有 限)；重视对地方的经济控制。（每点1分，答出任意两点即可得2分) (3)原因：隋、唐帝国的建立带来国际压力；新罗与大唐王朝交好，加深民族危机感：国内旧有的制度严重阻碍社 会生产力的发展；国内阶级矛盾与统治阶级内部矛盾渐趋激化。（每点1分，答出任意两点即可得2分）社会变 革：大化改新。(1分)认识：古代国家治理方式多样，受当时的政治、经济、文化等因素影响；合理的国家治理有 利于社会的稳定和发展：不同国家的治理经验可以相互借鉴等。（符合题意，言之有理，观点正确，答出任意两 点即可得2分) 九年级历史期中阶段性作业答案第1页（共2页） 15.(15分)(1)赋分标准： 水平等级 材料运用与论述 得分 5 能够紧扣观，点进行阐述或说明，逻辑清晰，语言准确、规范，且能总结升华 5分 4 能够紧扣观，点进行阐述或说明，逻辑清晰，语言准确、规范 4分 3 能够紧扣观，点进行阐述或说明，逻辑比较清晰，语言比较准确 2-3分 2 自拟观点与材料匹配，价值观正确 1分 史事论述与观，点无关，或仅仅重复所选择的史事 0分 自拟观，点与材料不匹配，价值观错误 答案示例： 自拟观点1：中世纪西欧统治者利用宗教巩固统治。(1分) 选择史事：①②③。（选择符合观点的两个或两个以上史事，均得2分） 阐述：克洛维建立法兰克王国后，为巩固统治，他皈依基督教，承认罗马教会的地位。在他的推动下，整个 法兰克王国都信仰了基督教。他把原属罗马国有的部分土地或无主土地封赏给部下或捐赠给教会，获得广泛 支持。克洛维统治时期，法兰克王国不断扩张，实力日益强大。国王查理延续了利用宗教治理国家的策略，他 对外大力扩张，征服西欧大片领土，将新征服区域划分教区，要求民众缴纳“什一税”，强化教会在地方的影响 力。800年，教皇在罗马为查理举行加冕礼，称查理为“罗马人的皇帝”，查理因此被称为查理曼。他统治时期的 法兰克王国被称为查理曼帝国。借助王权与教权的结合，查理曼帝国版图空前辽阔，深刻影响了中世纪西欧社 会与文化的发展。 综上所述，中世纪西欧统治者利用宗教巩固统治，推动了王国的扩张与发展，深刻影响了中世纪西欧的社 会格局。（史论结合，逻辑清晰，表达准确，4分） 自拟观点2：中世纪末期，西欧农业和手工业生产组织逐渐资本主义化。(1分) 选择史事：⑦⑧。（选择符合观点的两个或两个以上史事，均得2分）》 阐述：约从14世纪开始，在英国等西欧地区，越来越多的封建领主出租土地，部分富裕农民通过承租或购 买土地，不断扩大生产规模，建立租地农场。他们改进农业生产技术，采用新的生产方式经营，雇用少地或无地 的农民进行耕种，把生产出来的农产品运往市场销售。这一时期，手工业也不断发展。在意大利等地，手工业 的生产规模不断扩大，分工日益细化，出现了早期手工工场。后来，一些商人或手工工场主将分散的工匠集中 到手工工场内，提供原料和统一的工具，工人成为完全出卖劳动力的雇佣劳动者，与雇主形成彻底的雇佣关系。 综上所述，中世纪末期，租地农场和手工工场的出现和发展，推动农业和手工业逐渐资本主义化，开始改变 中世纪西欧社会的整体面貌。（史论结合，逻辑清晰，表达准确，4分） (示例仅供参考，其他答案言之有理亦可得分) (2)动因：新科技和新观念的支撑（人文主义的刺激；地理学的发展：造船技术的进步；航海技术的进步）：哥伦布 具有冒险精神：西班牙政府的资助：与葡萄牙开展海上竞争的现实需求；对金银财富的追求。（每点1分，答出 任意两点即可得2分)航海贡献：完成了人类历史上第一次环球航行。(1分)》 (3)国家：英国。（1分)影响：此后，西班牙逐渐衰落。（1分)特点：以甘蔗种植为主，专业化程度高；甘蔗种植 与蔗糖加工结合，形成完整生产链；高度依赖非洲黑奴劳动，黑奴处境悲惨；产品面向欧洲市场，为单一且具有 依附性的种植园经济。（每点1分，答出任意两点即可得2分) (4)名称：新旧更迭西欧转型：西欧发展世界巨变等。（围绕主题探究，观点正确，语言凝练，答出言之有理的任 意一点即可得1分) 九年级历史期中阶段性作业答案第2页（共2页）