陕西汉中市勉县多校2026-2027学年九年级上学期期中语文试卷

000000000 000000000 3888888 专用 000000000 8a0 388 2026~2027学年度第一学期期中阶段性作业 邪 郑 0000000o ooooooooO 九年级语文 000000000 888888 000000000 注意事项： 0 OO0O00000 OO000000。 1.本试卷共6页。全卷总分120分。考试时间150分钟。 ooooooooO o0ooooooo 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、班级和 准考证号填写清楚。 学 校 3.请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 0 ● 、语言运用·参加实践话动（共7小题，计24分） 姓 名 班级计划开展“传承传统文化，浸润古典风华”专题学习活动，请你完成以下任务。 杯 郝 【文脉薪传】下面是文文为活动拟写的开场白，请你解决其中的语言文字问题。 中华传统文化，是流淌千年的文明血脉，是根植华夏的文化底蕴。岁月漫漫，文明也曾历经风 雨忧戚，却始终未曾断绝。从笔墨丹青到诗词雅韵，从民俗技艺到传统礼仪，璀璨的古文明在岁月 班 级 长河中生生不息、薪火相传。千载文脉随风摇曳，历经岁月洗礼，沉淀出独属于东方的雅致与温厚， 绽放鲜研明媚的时代光彩，让每一位华夏儿女心生敬慕、自觉传承。新时代的我们，当主动汲取传 统文化养分，包容汲纳古今智慧，在坚守本源中创新发展，让千年文脉和顺绵延、代代生辉。 1.请确认开场白中加点字的读音。（只填序号)(2分) (1)忧戚(A.qieB.qi)( ) (2)摇曳(A.zhual B.yè)( 考 号 2.开场白中画线部分有一个错别字，请找出并改正。(2分)》 改为 翻 【诗韵承古】下面是君君整理的经典诗文名句，请你将其补全。 3.中华文脉藏诗韵，千古风雅润人心。品读古典诗文，便是与传统文化对话。盛大的筵席摆在眼 试 场 0 0 前，李白却心绪难平，写下(1)“ [《行路难》（其一）]，以动作描写表达内心的彷徨；贬谪之地经过一番治理，社会安定，荒废的事 业纷纷兴办，一派欣欣向荣，范仲淹写下(2)“ 000000000 ”(《岳阳楼记》)，这是对国泰民安的热切期许；中秋良夜，对月抒怀，苏轼写下(3) 0O000O00O ooooooooO “起舞弄清影 ”(《水调歌头》)，于月下的身影之中读懂那份立足 000000000 88888888 人间的通透胸襟；寒夜落雪，天地万物被白雪笼罩，张岱写下(4)“ 000000000 0OO000000 ,天与云与山与水”(《湖心亭看雪》)，展现清冷脱俗的精神追求；山间集会，取用山野间的物产 ooooooooo 00000000o 待客，各色食材错落摆放，欧阳修记下(5)“ 88 ”(《醉翁亭记》)，质朴热闹的山野欢聚尽显古人的生活雅趣。（11分) 000000000 九年级语文期中阶段性作业第1页（共6页） 388 388888 0 【古韵新声】下面是小语同学在活动中的发言，请修改完善。 ①中华优秀传统文化面临着传承断层、受众小众、创新不足等问题。②活化传统文化的关键在 于以何种方式传承、创新与传播。③传统文化 陈旧过时的古董， 历久弥新、 生生不息的时代瑰宝。④近年来，国风音乐、非遗手作、古典汉服等传统文化业态快速兴起，已成为 青年群体文化消费最热门，传播最广泛的领域之一。⑤如今，越来越多国人清晰认识到，只有坚守 本源、勇于创新、积极传播，才能让传统文化焕发新生、服亮未来。 4.请提取第①句的句子主干，并写在下面的横线上。（2分) 5.请在第③句的横线上填写一组恰当的关联词。(2分) 6.第④句有一处标点符号使用错误，请将修改意见写在下面的横线上。(2分) 【经典留香】同学们还在活动中交流了名著阅读感悟，请你参与并完成下面的任务。 7.自尊自立、坚韧向善是中华传统修身美德，也是人类共通的美好品格。请结合《简·爱》中的具 体情节，简要分析简·爱身上自尊自强的美好品质。(3分) 二、综合阅读·提升思维品质（共13小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分） (一)阅读下面的材料，完成8~10题。(9分) 【材料一】10月25日，第33届杨凌农业高新科技成果博 单33■】 览会和2026上合组织农业博览会在陕西杨凌盛大启幕，这 杨凌农高会 新质生产力农也百末宋 座“农科城”，再次吸引世界的目光。 走过30余载春华秋实，杨凌农高会已成为中国农业科 2026上合农博会 贺化实合亦并处发鼠日图 技的“风向标”与“试验田”。本届农高会构建起室内展、田间 伏西巧凌 10125B-10月298 展、云上展、海外展“四位一体”的全新格局。“专家在地头讲、农民在地头学”，23个主展，点位把展 馆“搬”到田间，让前沿科技真正“长”在泥土里。 步入杨凌智慧农业示范园内的植物工厂，一排排集装箱式种植舱错落有致，在恒温恒湿的环境 中静静运转。没有泥土，不见阳光，生菜和花卉在LED光谱的精准调控下加速生长。只需42天， 鲜嫩水灵的奶油生莱就能从种植舱“走”上餐桌，真正实现了“种子进去、蔬莱出来”的无人化管理。 一粒种子，承载着大地丰收的希望。育种专家董育红创制的高油种质资源，含油量最高达到 6%。作为推动中国农业技术走向世界的“国际会客厅”，杨凌农高会汇聚着全球旱区农业的顶尖 智慧。技术出海，人才先行；授人以鱼，不如授人以渔。杨凌输出的不只是种子和装备，更是一整套 可复制、能扎根的农业生产方式。 (摘编自《把科技种进泥土里，这场盛会“丰”景独好》，2026.10.25“人民网”) 【材料二】农业农村部召开全国农业科技工作会议，传递出一个鲜明指向：把发展农业新质生 产力摆在更加突出的位置，加快实现高水平农业科技自立自强，为加快建设农业强国提供强有力 九年级语文期中阶段性作业第2页（共6页） 支#。 发展农业新质生产力，不能仅停留在技术展品与实验室数据，更要破解科技与产业“两张皮” 的现实难题，推动科技创新和产业创新深度融合。一方面，要强化关键核心技术攻关，着力增加高 质量农业科技成果供给；另一方面，要畅通成果转化渠道，让先进良种良法走出科研院所、走进千家 万户，让广大农户也能分享科技进步红利。杨凌农高会展馆里的“高新”和“田间”摆在一起，恰恰 ,点出了农业新质生产力的关键命题，技术是不是真策源，参数漂亮不算数，农户用得上、用得起才算 数，可复制、可推广才算数。 科技兴则农业兴，科技强则农业强。把发展农业新质生产力摆在更加突出的位置，牢牢攥住科 技这个“国之利器”，加快推进高水平农业科技自立自强，必将为推进乡村全面振兴、加快建设农业 强国注入澎湃动力。 （摘编自《让新质生产力走到农民手中》，2026.10.27《农民日报》) 【材料三】秋天是收获的季节，也是播种希望的季节。在杨凌这片农科热土上，一场农业科技 的盛会如约而至。与本届农高会同期举办的上合农博会以“深化务实合作共绘发展蓝图”为主 题，新设1.5万平方米上合农博会独立国际馆，27个上合组织国家全部受邀参展参会，120余家上 合国家商协会、农业企业确认参展。上合组织农业合作与发展大会集结中国农业大学、西北农林科 技大学等26家国内涉农高校。 令年以来，农高会已先后在乌兹别克斯坦、哈萨克斯坦、俄罗斯、澳大利亚落地4站海外巡展， 组织近百家国内涉农企业走出国门，持续助力国内特色农产品、农业适用技术、先进农机装备“走 出去”，实现双向交流互惠。 （摘编自《新质潮起农科城，合作花开上合田》，2026.10.15《陕西日报》) 【材料四】从黄土高原到阿姆河畔，中国与上海合作组织国家的农业合作，正从政府主导的“大 写意”走向市场驱动的“工笔画”。2019年6月，中方倡议在陕西省设立上合组织农业技术交流培 训示范基地。七载耕耘，这方扎根陕西杨凌的“试验田”已枝繁叶茂一累计为上合组织及共建国 家培有专业人才3000余名，一批海外示范园在丝路沿线落地生根。 与以往政府主导的援外培训不同，今年8月，首期市场化订单式培训班在杨凌落地一45名 来自乌兹别克斯坦的农业技术骨干，由外方企业全程“下单”，中方机构按需“接单”，打通了政府间 合作框架之外的一条新通道。从援外“输血”到市场“造血”，中国农业技术正以更富活力的姿态， 服务共建“一带一路”高质量发展。 （摘编自《深耕上合“试验田”蹚出合作新路径》，2026.9.11《农民日报》) 8.阅读【材料一】，用简洁的语言概括杨凌农高会“把科技种进泥土里”的三个具体表现。(3分) 9.【材料二】是怎样论证“发展农业新质生产力”这一观点的？请简要分析。(3分) 10.下列对材料有关内容的表述，正确的一项是()(3分) A.本次上合组织农业博览会在陕西杨凌盛大启幕，经过30年的沉淀，上合组织农业博览会已 成为中国农业科技的“风向标”。 B.加快建设农业强国要把发展农业新质生产力摆在更加突出的位置，加快实现高水平农业科 技自立自强。 C.今年以来，农高会设置海外巡展，持续助力国外特色农产品、农业适用技术、先进农机装备 “引进来”，实现双向交流互惠。 D.上合农业示范基地专注于政府统一组织培训的模式，为丝路沿线国家培育技术人才，持续开 展农业帮扶工作。 九年级语文期中阶段性作业第3页（共6页） (二)阅读下面的文章，完成11~14题。(21分) 钱幸 (一)城 一座山可以成就一座城。 山的子民习惯跟山打交道。我常年生活在山东泰安，小城在泰山脚下。我们这座大山名气不 小，常年款待着四方来客。游客们采撷山的灵气，卸去俗事烦扰。天晴时，阳光把山上叶子的青绿 都挑起来了，顺着叶尖一点一点地滚动。远处松树芒针小而尖，近处是摊平了的大片黄，那是阳光 化为金纱披给了大山。 沿山修建了一条绵延的路，叫环山路。仿佛抚摸着大山的走势，上下起伏着。目光略抬一抬， 就是亘古不变的泰山；平视，则是一条蜿蜒而去的双向车道。人们在一辆辆汽车中，形成一个个聚 集了文明发展成果的小小空间；往下俯瞰，泰城仿佛落在洼地中，万家灯火的光斑闪烁不已，高楼大 厦和远处的稻田林木交汇了，那都是人们生活的痕迹。 小城市的夜晚总是早早到来，唯有山上亮起漫漫的光。 光有两种。一种高高的，散漫而自在，是星星。大山涤荡过的空气，清新而干净，是自然对人类 的回馈。因此，在山城，我们总能看到刚刚擦洗过似的星星。一颗一颗，清清楚楚，佩戴在星空的墨 蓝色皮肤上。另一种光在山腰，好像镶满亮片的腰带，松松地挂在大山上。那是爬山者的手电筒。 他们在登高中，尝试确认自己的位置与力量。 （二)石 大山不声不响，用它躯千中浩瀚的时间来映照人的渺小。或者，它把山的语言都凝结在一颗颗 石头中。我们这里的石头很特别，质地坚硬，表层发白，有一条条的天然纹路，好像时间定格于此。 人对时间的价值格外敏感，而对于石头来说，时间只是它们窖在身体上的一道道纹理。 幸好有大山，父亲的手艺有了用武之地。 我的父母从村庄来到城市。父亲抛开他熟悉的土地，丢下他已习惯的讨生活的方式，在城市重 起炉灶。他走街串巷，割玻璃镜子，画山水花鸟画，修鞋，开三轮车…生活敲打着他，最终，他还是 从大山里讨出了一种恰当的生活。 那是石头销售禁令之前，我父亲在河沟中捡石头，并在石头上画画。他把画工挪到了处理石 头上。 石是山的一部分，是山对时间的沉淀。每块石头有自己的脾气。我父亲先是抚摸它，闭上眼 晴，用他内在的“目光”审视它的形状、质地和干湿程度。而后，他会因循原有的纹路来描述它的 故事。 本来像鸟的，点上眼睛；酷似花草的，给予根须；近似人形的，填充轮廓…我父亲并非巧夺天 工，而是帮助大山完成它的一部分。大山把自己的疙疙瘩瘩都存进了一块块石头中。 我父亲推着他画的石头，在泰安各个集市里兜售。他总能找到欣赏石头的买家。挣来的钱，最 后变成了我们的房租、生活费用、人情往来和我的学费。我父亲的画还算受欢迎，他被晒得黢黑的 脸，笑起来满脸褶子。他终于在城市里找到了用武之地。因此，说大山养育了我，绝不是言过其实。 大山把它的时间慷慨地分给它的山民。 （三)时 连绵的大山从城市一直通到村庄。不管在哪里，无论是什么身份，大山一视同仁。时间，也是 公平款待。我们这座大山的主体岩石是从太古时代开始，约莫20多亿年前。 层层叠叠、飘飘缈缈的时间堆积在山中，将它隆升，使它跌宕，造就它，又改变它。我想，山上那 些寺庙、道观中也隐藏着时间的箴言和秘密。人们的快乐和苦恼，归根结底，总是跟时间相关的。 山所披挂的外衣，随植物的变化而更换。到春天，山谷中升腾起大片粉色的雾气，那是山民们 种植的桃树和樱花树。这些雾气好像一条条松软的马海毛围巾，把大山裹得很暖和。冬天时，山顶 九年级语文期中阶段性作业第4页（共6页） 花白，让山体宛若一位老人。但也许，大山在它的岁月序列上，还很年轻。 时间，给予不同物种的度量衡，似乎并不相同。 对山的敬畏中，也掺杂着对时间的敬畏。时间是个谜。不管怎么活，人的战友是时间，敌人也 是时间。我们在山底下生活，每天路过大山，灵魂就像被敲打了一下。那个从古代流传下来的句子 略略浮上心头，也是用时间来度量生命：“或重于泰山，或轻于鸿毛”。 在这座山城居住得久了，我的身体里，好像也荡着那些时间的回响。山涧里溪水的幽咽，山谷 里长风的轻扬，山花一朵一朵啪嗒爆开，松鼠呼呼跑动，燕雀翅膀摩挲…一切声响合奏出动人的 交响。 渺小而卑微的小我融化了，成了那个声音的一部分。在人类的整体建业中，个体或许没有痕迹留 存。但是，有一天我们魂归故里，骨头与肉熔化了，又成了泥土的一部分，石头的一部分，山的一部分。 我们就成了永恒的一部分。 （选自《人民日报海外版》，2026.5.11，有删改) 11.文中写了星光与登山者手电光这两种光，请结合文本，说说这两种光分别承载了作者怎样的情 思？(4分) 12.赏析文中画线的句子，回答括号里的问题。(5分) ()天晴时，阳光把山上叶子的青绿都挑起来了，顺着叶尖一点一点地滚动。远处松树芒针小 而尖，近处是摊平了的大片黄，那是阳光化为金纱披给了大山。（请从修辞手法的角度赏析句 子)(3分) (2)山涧里溪水的幽咽，山谷里长风的轻扬，山花一朵一朵啪嗒爆开，松鼠呼呼跑动，燕雀翅膀 摩挲一切声响合奏出动人的交响。（请从感官角度赏析句子）(2分) 13.文章以“城”“石”“时”三个板块来布局行文，这样安排有什么好处？(6分)》 14.如果给本文选一个标题，“岁月穿行山城”和“泰山脚下”，你觉得哪个更好？请说明理由。(6分) 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） (三)阅读下面的文言文，完成15~18题。（12分) 【甲】环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅哪也。山行六七里，渐闻水 声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山 之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁 也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其 乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 (节选自欧阳修《醉翁亭记》)》 【乙】余幼从垫师授欧阳文忠®《醉翁亭》、范文正《岳阳楼记》，且读且念⑥，若欲往而至其地。 及大外舅④谢青莲先生守滁州，以七十致政归，余时十一岁，谒之南郊螺子山。既设食，按《记》而问 所谓醉翁亭者今安在。大外舅为言琅琊风景，及亭所以数兴废，余至今犹忧惚其一二⑤。向微欧阳 公文传六七百年，偏⑥于海内，则余发未燥⑦，且不知有滁州，安知所谓琅琊醉翁亭者？ (选自清代魏禧《跋苏文忠书醉翁亭记》) 【注释】①垫师：私塾里的教书先生。②欧阳文忠：欧阳修，谥号文忠。③且读且念：一边朗读， 一边吟诵。④大外舅：妻子的祖父，即岳祖父。⑤恍惚其一二：依稀记得其中的一些内容。⑥偏：同 “遍”，普遍。⑦发未燥：头发还未干，形容年纪幼小。 九年级语文期中阶段性作业第5页（共6页） 0 15.根据提示，解释下列句子中加点的词语。(4分) 文言语句 方法提示 解释 T 饮少辄醉 成语推断：浅尝辄止 (1) 得之心而寓之酒也 查阅字典：①寄居，居住。②寄托。③委托。 (2) 谒之南郊螺子山 语境分析：结合上下文“以七十致政归”“既设食， 按《记》而问所谓醉翁亭者今安在”，进行推断。 (3) 向微欧阳公文传六 课内迁移：微斯人，吾谁与归 (4) 七百年 16.结合语境，解释“而不知太守之乐其乐也”中“而”的用法和意义。(2分) 小资料：课文中“而”的常见用法和意义 0 ①“温故而知新”中的“而”，连词，表顺承，可译为“就”。 ②“鸣之而不能通其意”中的“而”，连词，表示转折，可译为“却”。 ③“朝而往，暮而归”中的“而”，连词，表示修饰，可以译为“地”或“着”，也可不译。 肉 路 17.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。(2分) 游 (2)大外舅为言琅琊风景，及亭所以数兴废。(2分) 三 母 18.【甲]【乙】两文都与醉翁亭相关，分别表达了作者怎样的情感？请简要概括。(2分)》 莳 当 (四)阅读下面的诗歌，完成19~20题。（4分) 喀 酬乐天扬州初逢席上见赠 0 蘭 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 学 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 19.诗歌中哪两句与题目中“酬”字相呼应，请你写出来。（1分) 20.陆机在《文赋》中提出“诗缘情”的观点，请你结合诗歌首联谈谈刘禹锡是如何表达自己的无限 辛酸和不平之情的。(3分) 三、审美表达·展现思辨之光(50分) 21.阅读下面的材料，按要求完成写作任务。（50分) 我们与自己的关系，远比想象中复杂。懒惰、拖延、畏惧的那个“我”会拖住前行的脚步，辜 负当下的期待。这时，“我”便成了自己最大的敌人。克制、坚持、负责的那个“我”会踩准前进 的节拍，守护未来的希望。这时，“我”又是自己最好的朋友。律己，就发生在敌人与朋友的交 0 锋之间。 上面的文字引发你怎样的思考？请你提取一个话题，写一篇文章。 要求：①题目自拟；②文体自选；③不要套作，不得抄袭：④不得透露真实的地名、校名、人名 郑 等相关信息；⑤不少于600字。 九年级语文期中阶段性作业第6页（共6页）专用 2026~2027学年度第一学期期中阶段性作业 九年级语文参考答案及评分标准 一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分） 1.(2分)(1)B(2)B 评分标准：选项正确，各得1分。共2分。 2.(2分)研妍 评分标准：找出错别字，得1分；错别字修改正确，得1分。共2分。 3.(11分)(1)停杯投箸不能食 拔剑四顾心茫然 (2)政通人和 百废具兴 (3)何似在人间 (4)雾淞沆砀 (5)山肴野蔌 杂然而前陈者 评分标准：(1)(2)(5)题上下两句全都答对，各得3分；只答对上句或下句，各得1分。计9分。(3)(4)题答对 一句，各得1分，计2分。如有错字、别字、加字、漏字，该空不得分。共11分。 4.(2分)文化面临问题。 评分标准：句子主千提取正确，得2分。共2分。 5.(2分)[示例]不是而是 评分标准：关联词填写恰当，得2分。共2分。 6.(2分)[示例]将“最热门”后的“，”改为“、”。 评分标准：修改意见恰当，得2分。共2分。 7.(3分)[示例]简·爱自幼寄居舅母家，受尽歧视与虐待，被舅母污蔑撒谎、百般刁难，但她没有一味隐忍妥协，勇 敢反抗不公待遇，主动捍卫自己的人格尊严。这体现出简·爱直面苦难、自尊独立、不屈命运的自强品质。 评分标准：举出对应具体情节，得1分；结合情节分析人物品质，得1分；扣住“自尊自立”的主题，得1分。共 3分。 二、综合阅读·提升思维品质（共13小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分） (一)(9分) 8.(3分)①打造“四位一体”展览格局，把展馆搬到田间，就地开展农技科普；②建设植物工厂，依靠科技实现无土、 无人化蔬菜培育：③向外输出种子、装备以及整套可复制落地的农业生产模式。 评分标准：每，点1分。共3分。 9.(3分)①开篇提出观点：要把发展农业新质生产力摆在更加突出的位置，为建设农业强国提供支撑。②分析论 证，点明要破解科技与产业脱节难题，从技术攻关、畅通转化渠道两方面指明路径，并以杨凌农高会为例，论证科 技成果要做到农户能用、可复制推广。③结尾总结，重申农业科技自立自强对于乡村振兴、建设农业强国的重要 价值。 评分标准：每点1分。共3分。 九年级语文期中阶段性作业答案第1页（共3页） 10.(3分)B(A项张冠李戴，【材料一】说明成为中国农业科技“风向标”的是杨凌农高会，不是上合农博会；C项 表述错误，从【材料三】可知农高会持续助力国内特色农产品、农业适用技术、先进农机装备“走出去”；D项以偏 概全，基地除了政府培训，还新增市场化订单式培训，并非“专注于政府统一组织培训”。) 评分标准：选项正确，得3分。共3分。 (二)(21分) 11.(4分)星光属于自然之光，干净澄澈，寄寓作者对大山滋养下纯净自然环境的喜爱与赞美：手电光是登山人的 光，代表人的探索，寄托了对人在大山之中找寻自我、确认自身力量的思考。 评分标准：每点2分。共4分。 12.(5分)(1)(3分)运用拟人、比喻的修辞。“挑”赋予阳光人的情态，生动写出阳光照亮枝叶的情态：把阳光比作 金纱，生动写出阳光洒落在山林间明亮柔和、层次丰富的样子，表达作者对泰山山城景色的喜爱。 评分标准：答出“拟人、比喻”，得1分；分析准确、恰当，得2分。共3分。 (2)(2分)运用听觉描写，捕捉溪水、长风、花开、鸟兽活动的种种声响，汇成自然交响，生动写出山间万物鲜活 灵动的状态，烘托出自然蓬勃生机。 评分标准：答出“听觉描写”，得1分；分析准确、恰当，得1分。共2分。 13.(6分)①内容上：由实到虚，层层递进。先写山城之景，再写山石、父亲与石头的故事，最后升华到对时间、生命 永恒的思考。②结构上：三个板块独立又彼此勾连，板块式结构条理分明，层次清晰，便于内容铺展。③主旨 上：由看得见的山城、石头，慢慢推向对时间、生命价值的感悟，逐步深化主旨，由浅入深，意蕴悠长。 评分标准：每点2分。共6分。 14.（6分)[示例]我认为“岁月穿行山城”更好。①“岁月”点明文章核心意象—时间，全文“城”“石”“时”三部 分围绕时间与永恒展开，能够统领全篇，承载作者对时间、生命、永恒的哲思；②“穿行”化静为动，生动写出岁月 在山城流淌、沉淀的过程，富有诗意与画面感：③“泰山脚下”仅交代地点，表意直白单薄，无法统摄全文内容，缺 少深层情感与思考。 评分标准：明确观，点，得2分。理由每点2分，答出两点即可。共6分。 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） (三)(12分) 15.(4分)(1)就。 (2)寄托。 (3)拜见。 (4)如果没有。 评分标准：每小题1分。共4分。 16.(2分)连词，表示转折，可译为“却”。 评分标准：解释正确，得2分。共2分。 17.(4分)(1)(2分)有一座亭子，（亭角翘起）像鸟张开翅膀一样，高踞于泉水之上，那就是醉翁亭。 (2)(2分)岳祖父给我讲了琅琊山的风景，以及醉翁亭多次兴废的原因。 评分标准：(1)关键词“翼然”“临”翻译正确，各得1分。计2分。（2)关键词“数”翻译正确，得1分。句子大意 正确，得1分。计2分。共4分。 九年级语文期中阶段性作业答案第2页（共3页） 18.(2分)【甲】文表达了欧阳修随遇而安、寄情山水、与民同乐的闲适愉悦之情；【乙】文表达了作者对欧阳修文章 的推崇与感念之情。 评分标准：每点1分。共2分。 (四)(4分) 19.(1分)今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 评分标准：诗句回答正确，得1分。共1分。 20.(3分)①以“巴山楚水”“凄凉地”从空间角度点明贬谪之地的荒远艰苦；②以“二十三年”从时间角度交代被贬 时间之长：③以“弃置身”直陈自己被朝廷弃置的遭遇，多角度抒发了无限辛酸与愤懑不平之情。 评分标准：每，点1分。符合诗歌内容即可得分。共3分。 三、审美表达·展现思辨之光(50分)】 21.(50分)略。 作文分类评分标准表 等次 一（优） 二（良） 三（中） 四（差） 50~44分 43~36分 35~22分 21~0分 20~18分 18~16分 16~10分 10~0分 内容 符合题意 符合题意 基本符合题意 不符合题意 (20分) 中心突出 中心明确 中心基本明确 中心不明确 内容具体 内容较具体 内容不够具体 内容不具体 文体明显 文体规范 文体基本规范 文体不规范 16~14分 14~11分 11~7分 7~0分 语言 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 文字不通 (16分) 表达得体 表达规范 表达较规范 表达不规范 富有文采 文句有表现力 文句能表情达意 语言平淡 10~8分 8~6分 6~3分 3~0分 结构 构思精巧 结构合理 结构基本完整 结构不完整 (10分)】 层次分明 层次较清楚 层次基本清楚 层次不清楚 详略得当 详略较得当 详略不够得当 详略不得当 4分 3分 2分 1分 文面 字体美观 书写工整 字迹清楚 字体不易辨认 书写 标点规范 标点较规范 标点有错误 标点错误多 (4分) 格式正确 格式正确 格式尚好 格式混乱 卷面整洁 卷面较整洁 卷面不够整洁 卷面很不整洁 作文中以下任意一项突出，可在获得的相应等次分上增加3分，但总分不得超过 备注 50分。 A.感情真挚 B.表达富有创意 C.思想有深度 作文评分说明： (1)每三个错别字扣1分，重复不计，不设上限。 (2)没有写题目的，在获得的相应分数上扣3分。 (3)文中出现真实人名、校名或地名的，在获得的相应等次分上扣2分。 (4)字数不足的，每少50字扣1分；不足20行的诗歌，每少一行扣1分。 (5)确认为抄袭的作文，在四等之内评分。 九年级语文期中阶段性作业答案第3页（共3页）