山东泰安市肥城市2026-2027学年（五四学制）八年级上学期期中考试语文试卷

2026一2027学年度上学期期中考试 八年级语文试题 2026.11 注意事项： 1.本试卷共8页，三个大题24个小题，考试时间120分钟，150分。 2.答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号和座号填写在答 题卡和试卷规定的位置上。 3.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。非选择 题用黑色笔作答。答案写在试卷上无效。 一、积累与运用(32分) 学校举办“家国印记”主题微纪录片展播活动，各班需提交一部5分钟短片。你们班 成立创作组，你负责脚本的文字工作。请参与以下活动。 【校对“脚本初稿”】(12分) 时代的画卷徐徐展开。我们回望山河岁月，听见峡谷之中浪潮轰鸣，那振耳欲聋的声 响，是大地蓬勃的呼吸；我们致敬一代代建设者：科研工作者扎根旷野，于山野间①， 埋首攻坚，把全部心血奉战给大国工程，体会他们dān精竭虑、不求回报的赤诚。回望烽 火岁月，革命将士以②之势冲破重重封锁，用热血写下保家卫国的shi言；回望平 凡岗位，无数普通守护者对待分内工作③，绝不放过任何细微隐患。从山河巨变到 凡人坚守，我们寻访民族的精神密码。 1.（1)根据拼音，将正确的汉字书写在答题卡的田字格中。(2分) dan()精竭虑 shi()言 (2)文中有两个错别字，请找出来并改正。(2分) 改为 改为 2.请为标序号处选择恰当的词语。（只填写字母)(3分) A.跋涉 B.奔波 C.锐不可当 D.摧枯拉朽 E.一丝不苟F.一尘不染 ① ② ③ 创作组走访组徕山抗日武装起义旧址、陆房突围胜利纪念馆等红色资源，记录青少年 走进历史现场、聆听革命故事、感悟家国情怀的场景。通过沉浸式研学，使红色基因在青 少年心中生根发芽。 2026年上半年全市红色研学接待青少年超过30万 人次，研学线路的吸引力和教育效果持续提升。 3.画波浪线的语句有语病，请写出修改后的语句。(2分) 修改： 4.在横线处补写恰当的语句，使语意完整连贯，逻辑严密。(10字以内)(3分) 【补写“诗文解说”】(8分) 5.创作组在纪录片的结尾，用一段深情的解说词串联起祖国的大好河山与文人的精神印记。 八年级语文试题第1页（共8页） 扫描全能王创建 请根据提示，补写出下列诗文中的空缺部分。(8分) “家国印记”不仅记录在镜头里，更流淌在千古诗文间。跟随镜头，我们领略三峡“两 岸连山，① ”的雄奇，赞叹富春江“② 一，天下独绝”的灵秀；我们流 连于黄鹅楼“睛川历历汉阳树，③ ”的悠远，沉醉于秋日山野“④ 猎马带禽归”的恬淡。当边塞远行，王维笔下“⑤ 长河落日圆”的雄浑扑面而 来；当月光倾洒，苏轼眼中“庭下如积水空明，⑥ ”的澄澈抚慰人心。在这片 土地上，做人当如修竹，如白居易在《养竹记》中所言“竹性直，⑦ ”，不趋炎 附势；观物当如郑燮在《游江》中所悟“由外望内，是一种境地；⑧ 又是一种 境地”，在多元审视中读懂天地浩大。愿这份家国印记，永驻你我心间。 【辑录“红色印记”】(12分) 创作组在微纪录片中辑录-一组“红色印记”镜头，阅读以下文字，完成6一8题。 【镜头一：高铁连红都】 2026年9月6日，G3998次复兴号列车从瑞金驶向延安，中央红军长征出发地与落脚 点首次实现高铁直达。这条最高时速300公里、总里程1857公里的“红色动脉”，将90 多年前红军“历时一年有余”的远征，压缩为11小时32分钟的行程。老红军后代王万平 说：“爷爷穿着草鞋走完了长征路，今天我搭乘高铁追随着他的足迹。”新闻称，这趟列 车承载的是“草鞋丈量万里征途，高铁见证中国速度”。 (《大众日报》2026年9月7日) 【镜头二：名著里的“草鞋”】 斯诺在《红星照耀中国》中写道，红军战士“不论在人力面前，或者在大自然面前， 死亡面前都绝不承认失败”。他还记录，这些青年人的“经久不衰的热情、始终如一的希 望、令人惊诧的革命乐观情绪，像把烈焰，贯穿着这一切”。 (摘编自《红星照耀中国》) 【镜头三：数字里的长征】 贵州长征文化数字艺术馆“红飘带” 运用全息影像等技术，将血战湘江、莲义 会议、四渡赤水等场景转化为沉浸式体验。 截至2026年9月，该馆累计演出超2.7 万场，接待游客超270万人次，成为长征 国家文化公园贵州重点建设区的标志性 成果之一。 演出现场剧照 (选白《人民日报》2026年10月24日) 6.下列说法，与上述镜头素材不相符的一项是(3分) A镜头中，高铁的建成，使我们可以沿着全新的道路，完整复刻当年红军长征行进路线。 B.镜头-中，“年有余”和“11小时32分钟”进行对比，凸显了时代交通的巨大变迁。 C.镜头二中，斯诺认为红军战士在人力、大白然、死亡等面前都绝不会认输的，热情似火。 D.镜头三中，贵州长征文化数字艺术馆“红飘带”用全息影像等技术让长征历史可感可及。 八年级语文试题第2页（共8页） 扫描全能王创建 7.斯诺在《红星照耀中国》中写“红小鬼”时，既写了他们“衣衫破旧”，又写了他们“总 是愉快而乐观”。请从书中另选一个人物或群体，结合具体内容，说说他（他们）在困 难中表现出的乐观。(4分) 8.创作组想在镜头一画横线的句子后面补一段画外音一一从“路”说到“人”。请你写一段 80字以内的画外音，说说你正走在一条怎样的“路”上，又是什么支撑着你往前走。(5分) 二、阅读与鉴赏(58分) (一)阅读下面的诗歌，完成9~10题。(7分) 【甲】 钱塘湖春行 [唐]白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 【乙】 春游湖 [宋]徐俯 双飞燕子几时回？夹岸桃花蘸水开。 春雨断桥①人不度②，小舟撑出柳阴来。 【注释】①断桥：春雨后湖水上涨，桥面被水淹没。②度：同“渡”。 9.对两首诗的赏析，错误的一项是（3分) A.甲诗“争暖树”“啄春泥”写出早莺、新燕的动态，表现出西湖早春的生机勃勃。 B.乙诗“蘸水开”描写桃花贴着水面在美丽绽放，写出了春雨之后湖边的明丽景象。 C.甲诗的尾联直抒胸臆，乙诗结尾写小舟从柳阴里撑出，都流露出诗人的欣喜之情。 D.两首诗都通过细致描写堤岸与水畔桥榭的美景，寄托游览后依依不舍的留恋之情。 10.两诗都写湖上景色，但有很多不同。请简要分析两诗在写法和写景内容上的不同。(4分) (二)阅读下面的文言文，完成11~15题。(19分) 【甲】 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时 俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复 有能与其奇者。 (选自陶弘景《答谢中书书》) 【Z】 天目山“有七绝。盈山皆壑，飞流淙淙，若万匹缟，一绝也。石色苍润，石骨奥巧②】 石径曲折，石壁竦峭，无逾此者，二绝也。虽幽谷悬岩，庵宇皆精，三绝也。余耳不喜雷 八年级语文试题第3页（共8页） 扫描全能王创建 百 而天目雷声甚小听之若婴儿声四绝也。晓起看云，在绝壑下，白净如绵，奔腾如浪，尽大 地作琉璃海，诸山尖出云上若萍，五绝也。然云变态最不常，其观奇甚，非山居久者不能 悉其形状。山树大者，几四十围，松形如盖，高不逾数尺，一林直④万余钱，六绝也。头茶 之香者，远胜龙井，笋味类绍兴破塘，而清远过之，七绝也。 (节选自袁宏道《天目》，有删改) 【注释】①天目山：在浙江杭州临安区，地处浙皖交界，分为东天目、西天目两座主峰。②奥巧：精巧奇 特。③精：精致。④直：同“值”。 11.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（3分) A.夕日欲颓/实是欲界之仙都(《答谢中书书》) B.念无与为乐者(《记承天寺夜游》)/未复有能与其奇者(《答谢中书书》) C.飞流淙淙，若万匹缟/诸山尖出云上若萍（《天目》) D.非山居久者不能悉其形状/无逾此者(《天目》) 12.下列对两文内容的理解和分析，错误的一项是(3分) A.甲文“高蜂入云，清流见底”一仰一俯，写山高水清：“两岸石壁，五色交辉”写石 壁色彩绚丽；“青林翠竹，四时俱备”写林木四季常青。 B.乙文“飞流淙淙，若万匹缟”以白色丝织品比喻瀑布，写出瀑布洁白、连绵的特点； “石色苍润，石骨奥巧，石径曲折，石壁竦峭”从色、形、径、壁等方面写石。 C.甲文“晓雾将歇…沉鳞竞跃”写晨昏两景，以“乱鸣”“竞跃”表现万物生机；乙 文“晓起看云…诸山尖出云上若萍”写云海，以“绵”“浪”“琉璃海”“萍”等 喻体表现云的不同形态。 D.乙文第六绝写山上松树粗壮、高大，一株松树价值万余钱：第七绝写头茶香气远胜龙 并，笋味类似绍兴破塘而清远过之，表现天目山物产之美。 13.文中画波浪线的句子有三处需要断句，请将断句处相应的字母依次填写到答题卡上。(3分) A不喜雷B而天目C雷声甚小D听之E若婴儿声F四绝 14.把下列句子翻译成现代汉语。(6分) (1)山川之美，古来共淡。高峰入云，清流见底。 (2)然云变态最不常，其观奇甚，非山居久者不能悉其形状。 15.甲、乙两文语言各具特色，请从句式角度对比分析相同点和不同点。(4分) (三)阅读下面两则材料，完成1619题。（14分) 材料一 过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多 单独的头骨中间，一一一他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。 “我的讲义，你能抄下来么？”他问。 “可以抄一点。” “拿来我看！” 八年级语文试题第4页（共8页） 扫描全能王创建 我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他 看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已 经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一 订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学，血管学，神经学。 材料二 闻先生性格强烈坚毅。日寇南侵，清华、北大、南开合成临时大学，在长沙少驻，后 改为西南联合大学，将往云南。一部分师生组成步行团，闻先生参加步行，万里长征，他 把胡子留了起来，声言：抗战不胜，誓不剃须。他的胡子只有下巴上有，是所谓“山羊胡 子”，而上髭浓黑，近似一字。他的嘴唇稍薄微扁，目光灼灼。有一张闻先生的木刻像， 回头侧身，口衔烟斗，用炽热而又严冷的目光审视着现实，很能表达闻先生的内心世界。 我在西南联大时，闻先生先后开过三门课：楚辞、唐诗、古代神话。楚锌班人不多。 闻先生点燃烟斗，我们能抽烟的也点着了烟（闻先生的课可以抽烟的），闻先生打开笔记， 开讲：“痛饮酒，熟读《离骚》，乃可以为名士。”闻先生的笔记本很大，长一尺有半， 宽近一尺，是写在特制的毛边纸稿纸上的。字是正楷，字体略长，一笔不苟。他写字有一 特点，是爱用秃笔。别人用过的废笔，他都收集起来，秃笔写篆楷蝇头小字，真是一个功 夫。我跟闻先生读一年楚辞，真读懂的只有两句“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”。 闻先生教古代神话，非常“叫座”。不单是中文系的、文学院的学生来听讲，理学院、 工学院的同学也来听。工学院在拓东路，文学院在大西门，听一堂课得穿过整整一座昆明 城。闻先生讲课“图文并茂”。他用整张的毛边纸墨画出伏羲、女娲的各种画像，用按钉 钉在黑板上，口讲指画，有声有色，条理严密，文采斐然，高低抑扬，引人入胜。闻先生 是一个好演员。伏羲女娲，本来是相当枯燥的课題，但听闻先生讲课让人感到一种美，思 想的美，逻辑的美，才华的美。听这样的课，穿一座城，也值得。（节选自汪曾祺《闻一 多先生在上课》） 16.对两则材料内容的理解和分析，错误的一项是(3分) A.材料一中，藤野先生为“我”添改讲义，不仅增加了脱漏的地方，连文法的错误也一 一订正，体现了他严谨求实的治学精神。 B.材料二中，闻一多先生“抗战不胜，誓不剃须”的誓言以及留着的“山羊胡子”，展 现了他刚烈坚毅的爱国情怀。 C.材料二中，汪曾祺说读一年楚辞“真读懂的只有两句”，意在说明楚辞文辞古奥晦涩， 普通学习者很难短时间完全理解内涵。 D.两则材料都写出了老师在教学上给“我”留下的深刻印象，虽然一为医学一为文学， 但字里行间都流露出对恩师的敬仰。 17.对两则材料写作手法的赏析，错误的一项是(3分) A.两篇文章都属于回忆性散文，都以第一人称“我”的视角展开叙述，拉近了与读者的 距离，情感真挚动人。 B.材料一语言冷峻深沉，暗含了作者在特定历史背景下的忧因之情：材料二语言平淡自 然，幽默风趣，带有浓郁的京派散文韵味。 八年级语文试题第5页（共8页） 扫描全能王创建 C.材料二在刻画闻一多先生时，运用了外貌描写、动作描写和语言描写，人物形象跃然 纸上。 D.材料-一借“我”的“吃惊和感激”侧面烘托藤野先生；材料二借理学院学生“穿一座 城”听课，正面直接展现了闻一多先生讲课的精彩。 18.结合两篇选文，请简要概括藤野先生与闻一多先生在“治学与教学”上的不同特点。(4分) 19.细节描写是刻画人物的重要手法。请从两则材料中各找出一处典型的细节描写，并结合 内容分析其作用。(4分) （四)阅读下面的文字，完成2023题。（18分) 一个“齐”字，何以照见发展之路 罗珊珊 ①前不久，“齐”字当选2026“一带一路”年度汉字。 ②为何是“齐”？“齐”字可溯源至商代甲骨文，《说文解字》释之为“禾麦吐穗上 平也”，有“于参差之中求齐一”之义。一个汉字，传承中华文脉，映照高质量共建“一 带一路”的时代内涵：和而不同、多元共生，大家携手并进，让共同发展的道路越走越宽 广。 ③心齐，则力聚。 ④以“一带一路”年度汉字发布活动为例，连续举办10年，征集各方意见，求同存异、 凝聚共识，本身就是“齐”的鲜活例证。再如，最近在新加坡举行的第二届全球企业高质 量共建“一带一路”峰会，由联合国全球契约组织“可持续基础设施建设助力‘一带一路’， 加速实现可持续发展目标”行动平台等主办，达成多项成果。 ⑤一项由中国提出的倡议，何以在10多年间，成长为吸引150多个国家和30多个国 际组织加入的全球公共产品？答案很清晰，大家有共识，心齐。不同国情、不同文明、不 同发展阶段的国家，摒弃零和博弈的惯性思维，坚持共商共建共享，把各自优势汇聚成共 同发展的强大合力，正是“齐”字的现实注脚。 ⑥齐行，则事成。 ⑦中亚群山深处，中吉乌铁路建设稳步推进，这条起自中国新疆喀什、途经吉尔吉斯 斯坦、终至乌兹别克斯坦的“交通大动脉”，承载着沿线人民的期盼，正以坚实步伐从蓝 图化为现实。埃及红海之滨，中埃·泰达苏伊士经贸合作区内厂房林立，截至2026年6月 底，合作区已吸引200余家企业入驻，累计吸引投资额逾47亿美元，直接创造就业岗位超 1万个。目前，我国已在“一带一路”共建国家设立境外企业22万家，直接投资存量超 4000亿美元。 ⑧近年来，陆、海、天、网“四位一体”互联互通布局加速完善。今年前7个月，中 欧班列共开行12988列，同比增长17.6%。上半年，“空中丝绸之路”航班量超19万架次。 八年级语文试题第6页（共8页） 扫描全能王创建 “丝路海运”命名航线已达148条，通达48个国家和地区的150个港口。沉句甸的成果， 得益于各国相向而行、协同发力。 ⑨齐享，则共赢。 0智利电力公司用上了中国的智能预警系统，可对全国340多个市镇的天气情况进行 实时分析，帮助电网预判风险点；在巴基斯坦乡村，光伏板组装成太阳能发电和储能系统， 不仅满足日常需求，还能用于灌溉：马来西亚的橡胶工厂借助中国的人工智能算法和工业 机器人，生产成本降低30%… ①高质量共建“一带一路”，早已超越传统基建经贸合作，正向绿色、数字等新赛道 阔步迈进。中国发展新质生产力所形成的技术、产业与模式优势，通过产能合作、技术转 移、人才共育等多元路径，助力广大发展中国家抢抓新一轮科技革命和产业变革机遇，推 动伙伴国实现从“外部输血”向“自主造血”转变。 ②习近平总书记强调，“一带一路”是大家携手前进的阳光大道，不是某一方的私家 小路，追求的是发展，崇尚的是共燕，传递的是希望。当前，世界经济碎片化加剧，发展 进程严重受阻，尤显“齐”的可贵。齐心协力，同心打拼，必将铺就一条更宽广的共赢之 路。 (《人民日报》2026年9月21日第05版) 20.对文章内容理解错误的一项是(3分) A.文章开篇由“齐”字当选年度汉字引出话题，并对其溯源，解释了“于参差之中求齐 一”的深刻内涵。 B.第⑤段将“一带一路”倡议与其他国家的零和博弈思维进行对比，强调了“心齐”就 是要求所有国家的国情和发展阶段完全一一致。 C.第⑦⑧段列举了中吉乌铁路、中欧班列等具体数据，有力地证明了“齐行，则事成” 的观点。 D.文章指出，高质量共建“一带一路”已经超越了传统的基建经贸合作，正在向绿色、 数字等新赛道迈进。 21.下列分析错误的一项是（3分) A.本文采用了“总一分一总”的结构，主体部分以“心齐”“齐行”“齐享”并列展开， 条理清晰。 B.第⑦段“承载着沿线人民的期盼，正以坚实步伐从蓝图化为现实”，生动形象地阐述 了“一带一路”的发展进程。 C.第⑩段写智利、巴基斯坦、马来西亚的事例，直接证明了“中国发展新质生产力已经 全面领先世界”这一观点。 D.第②段引用习近平总书记的话，将“阳光大道”与“私家小路”作对比，深刻揭示了 “一带一路”共赢的本质。 八年级语文试题第7页（共8页） 扫描全能王创建 22.补全文章结构图，在答题卡相应位置填写序号处的内容。(6分) 引出话题：“齐”字当选 2026“一带-一路”年度汉 字闲释文化内函.提出核 心观点① 观点一：② 观点二：齐行，则事成 观点三：⑨ 求同存异。凝浆共识 -+③ 结尾：引用名言、结合时 代现实，⑥」 23.请结合全文，说说最后一段在全文中的作用。(6分) 三、作文(60分) 24.请从以下两个题目中任选一个进行写作。 (1)阅读下面的文字，按要求作文。 “家国印记”微纪录片展播中，我们透过镜头看见：南仁东在贵州大山深处为“中国 天眼”选址，解放军战士突破敌人防线，鲁迅在灯下展读青年来信…这些印记，深藏在 奋斗者的每一个脚印里。如今，5G、航天技术不断突破，新的印记正在我们手中书写。 学校“家国印记”微纪录片展播活动结束了，但那些印记背后的故事仍在回响。校刊 “家国印记”专栏现面向全体同学征稿：请你写下一个属于家国的印记，它可以是一处旧 址、一个人物、一段记忆，也可以是一次突破、一个选择…这些印记看似徽小，却指向 辽阔的远方。 请以“印记里的远方”为题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体，诗歌除外；②不要套作，不得抄袭，不少 于600字：③不得出现真实的人名、校名等，如有需要，请用“X×X”代替。 (2)阅读下面的文字，按要求作文。 看，需要眼晴；看见，却需要心灵。在浩瀚的星空下，我们能看见自然的伟大；在灵 秀的山水间，我们能看见内心的宁静。撑把伞，让个座，绽放一个微笑…在看似不经意 的善举中，我们看见了人性的美好；妈妈端来的牛奶、老师鼓励的目光、同学惜别的泪水… 在看似不经意的生活细节中，我们看见了点滴的幸福… 请以“看见”为题日，写一篇文章。 要求：①先将题目补充完整，文体不限（诗歌除外），不少于600字：②字迹工整， 书写规范，卷面整洁，恰当设置悬念，伏笔照应，使文章更有吸引力：③文中不能出现真 实的人名、校名等，如有孺要，请用“××X”代替。 八年级语文试题第8页（共8页） 扫描全能王创建 2026-2027学年度上学期期中考试 八年级语文试题答案 一、积累与运用(32分) 1.(1)殚、誓(2)振耳欲聋改为震耳欲聋；决谷改为峡谷2.①A②C③E3.沉浸式研学，使 红色基因在青少年心中生根发芽。4.示例：数据最有说服力5.①略无阙处②奇山异水③ 芳草萋萋鹦鹉洲④牧人驱犊返⑤大漠孤烟直⑥水中藻、荇交横⑦不柔不曲⑧由内望外 6.A7.示例：毛泽东，长征环境恶劣物资匮乏，他依旧满怀革命信心，写下豪迈诗篇，困境 中保有革命乐观精神。8.示例：我们行走在民族复兴的道路上。先辈的红色信仰支撑我们 前行，我辈脚踏实地传承初心奔赴远方。 二、阅读与鉴赏(58分) (一)诗词阅读 9.D10.内容：甲写西湖早春湖岸陆上春光：乙写春雨后湖上水景。写法：甲移步换景，直 抒喜爱：乙情节有波折，含蓄抒发欣喜。 （二)文言文阅读 11.C12.D13.B:D:F14.(1)山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的。巍峨 山峰耸入云端，清澈溪流看得见水底。(2)然而云彩形态变化无常，景象十分奇特，不是久 居山中的人不能详尽知晓它的形态。15.相同：多用四字短句，句式整齐。不同：甲以对偶 骈句为主：乙骈散长短句交错，行文自由。 (三)现代文阅读 16.C17.D18.藤野先生：治学严谨细致，教学务实，订正讲义，关注学生学识错误。闻一 多：治学一丝不苟，教学生动，图文并茂讲课富有感染力。19.材料一：藤野先生红笔通篇 添改讲义：体现藤野先生认真负责，无民族偏见。材料二：闻一多收集秃笔书写蝇头小楷： 表现闻一多勤勉治学。 (四)议论文阅读 20.B21.C22.①和而不同，多元共生，携手共同发展②心齐，则力聚③各国协同发力， 共建互联互通工程，取得丰硕建设成果④齐享，则共赢⑤技术共享，多方互利，实现自主 造血，合作共赢⑥总结全文，呼吁齐心协力，走向共赢之路23.引用名言充当道理论据： 总结全文；联系现实发出号召；升华中心论点。 三、写作（60分) 24.略