河南信阳市息县2026-2027学年度上学期学业质量监测六年级语文

数 2026一2027学年度上期期中学业质量监测 六年级语文 注意事项： 本试卷共6页，满分120分（题目110分，卷面10分）， 考试时间100分钟。 O 题号 四 五 卷面分 总分 剑 分数 : 第一部分积累与运用(25分) 1.读下面语段，结合语境看拼音写词语。(8分) 登山队员wei feng ITn ITn（ ）向着xuny6()挺进。他们沉着 冷静，与狂风b6dòu( ),纵然身体pfjuàn（ ),也不曾退缩。登顶tiàwang )xiong zhuang )山河铺展眼前，叫人细细hu(wei（ )这一 O 路坚守带来的感动。 2.下列加点字读音全部正确的一项是（ )（1分) A.单薄(b6) 参差(cen) 蒙古(meng) B.摇曳(yè) 笨拙(zhu6)花蕾(Iěi) C.屹立(y1) 山涧(jian)雹子(bao) D.外宾(bin) 菜畦(q) 瞻仰(zhan) 3.下列词语中，有错别字的一项是(）(1分) A.居高临下 暴露无遗 热血沸腾 B.心弛神往 斩钉截铁 汹涌彭湃 C粉身碎骨，技高一筹 孤芳自赏 D.悬崖绝壁 惊天动地 忘乎所以 4.下列加点字词意思相同的一项是（)(1分) A.顾影自怜 奋不顾身 B.居高临下 身临其境 C翠色欲流欲言又止 D.礼宾待客 遇不公 O 5.下列句子中，成语运用恰当的一项是（)(1分 A运动会开幕式上，各班队伍井然有序，场面十分壮观。 B他演讲时夸夸其谈，赢得了台下阵阵掌声。 C我军草木皆兵，成功击退了来犯的敌人。 D同学们绞尽脑汁地讨论这道难题。 6.下面说法错误的一项是（)（1分) K A阅读写景文章，可以联系生活想开去，也可以由事物产生联想。 B点面结合写场面，既能展现整体氛围，又能凸显细节感染力。 C阅读的目的不同，选择的阅读方法也会不一样。 D文章中的环境描写只用来交代时间地点，无法烘托人物形象。 7.按要求完成句子练习。（4分) O (1)广场上的人们热爱领袖的心情融成一阵热烈的欢呼。（缩句） (2)桑娜对渔夫说：“咱们的邻居西蒙死了，我把她的孩子抱了过来。”（改为转述句） 六年级语文-1-（共6页） 8.根据情境提示，填写古诗文、名言名句。（10分，一空1分)》 (1)友人即将远赴塞外，前路遥远、故人难递。王维送别挚友时，举杯寄语，道出千古送 别深情： (2)仁德是仁人志士毕生坚守的准则。真正的君子，不会为了保全性命背弃道义，甘愿牺 牲生命来成全仁德。正如《论语》中所说：志士仁 人， (3)春日郊野，繁花自在盛放，深浅花色惹人喜爱，尽显春日烂漫生机。杜甫漫步江畔， 写下灵动春景： (4)日暮旷野，孤舟停泊，天宇辽阔、江水澄澈，明月相伴，处处藏着旅人的羁旅愁思。 孟浩然 在 《宿建德江》中借景抒 情 (⑤)夏夜乡村，稻花飘香，蛙鸣阵阵，辛弃疾夜行乡间，由眼前之景预感丰收，心生喜悦， 于是在《西江月夜行黄沙道中》写道： 第二部分阅读与理解(35分) (一)开国大典（节选）（10分) 开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服。接着是步兵一个师，以 连为单位，列成方阵，齐步行进。接着是炮兵一个师，野炮、榴弹炮等各式各样的炮、，都 排成一字形的横列前进。接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整 齐齐地前进；战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。接着是一个骑兵师，“红马 连”一色红马，“白马连”一色白马，六马并行，马腿的动作完全一致。以上这些部队， 全都以相等的距离和相同的速度过主席台前。当战车部队经过的时候，人民空军的飞机也 一队队排成人字形，飞过天空。毛主席首先向空中招手。群众看见了，都把头上的帽子、 手里的报纸和别的东西抛上天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声。 9.这段话描写了 的热闹场面。(1分) 10.“欢呼声盖过了飞机的隆隆声”，句中的“盖过”一词好在哪里？结合语段 说说你的理解。(2分) 11.品读句子：“群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了。”这句话运用了 什么写法？请你试着体会其中表达的情感。(2分) 12.选文对受阅部队整体行进的描写，是（点、面)的描写；画横线句描写 各个受阅方阵整齐经过天安门广场的场面，属于（点、面)描写。这种写法 属于点面结合中的 (一点一面/多点罗列)，这样写的好处是： (5分) (二)读书分享演讲会（12分) 六年级语文-2-（共6页） 【材料一】学校即将举办“书香伴成长”读书分享演讲会。演讲筹备提示： 送 ①观点明确，选用书中具体事例支撑观点；②梳理内容，做到层次清晰；③演讲时注 意语气、体态、恰当停顿，增强感染力。演讲并不是简单复述书本情节，核心是分享阅读 后的思考感悟。 西 【材料二】三位同学拟定演讲主题并完成演讲稿，班级试读后收到反馈： 小A:《童年》中外祖母给予阿廖沙的成长力量。优点：观点清楚，选用书中事例，事例细 节充实：不足：段落之间过渡生硬，衔接不够流畅。 小B:革命先辈故事里的家国情怀。优点：层次分明，语句通顺，演讲时富有感染力；不 足：事例概括简略，缺少细节支撑。 小G:民间传统故事中的智慧与美德。优点：故事叙述生动：不足：大多复述故事，个人 阅读感悟偏少。 【材料三】本次演讲活动评价简表 评价要点 评价标准 内容观点 观点清楚，有书中事例支撑，事例细节充实，能体现个人阅读思考。 表达条理 层次分明，语句通顺。 现场表现语气自然，富有感染力。 13.材料一介绍读书演讲的 ；材料三是本次演讲的 。(4分) 14.如果想要快速找出三位同学的演讲主题，最佳的阅读方法是（)（2分) A精读细读，品味文字细节 B浏览速读，抓取关键信息 都 C.朗读背诵，熟记全部文字 整 15.根据材料一中演讲筹备提示，下面说法错误的一项是(）(2分) 多 A演讲要有明确观点，还要用书中事例作为支撑 B演讲内容可以不分段落，想到哪里讲到哪里 C.演讲时可以借助语气、体态，增强演讲感染力 16.如果推选一名选手参加校级读书分享演讲比赛，请你从三位选手中推荐一位， 结合材料二、材料三，说说推荐理由，既要写出选手的优势，也要点明不足， 并给出改进建议。（4分) 段 (三)摆渡人(13分) 了 河沿的雨季总是来去无常。连日大雨冲刷山岭，山洪裹挟泥沙奔涌而下，河水不断上 涨。平日里平缓的河水变得凶险汹涌。这条河隔开村庄与集镇，汛期公路常被洪水淹没， 渡口就成了两岸村民往来唯一的通道。老艄公在渡口摆渡几十年，村里人都亲切地叫他“摆 渡人”。 写 入夏的暴雨倾泻而下，连着下了大半天。浑浊的河水不断上涨，翻滚的浪涛一遍遍撞 击渡口的青石头。雨越下越大，老艄公守在渡口，老旧木船泊在岸边，船身随着浪涛起伏 法 摇晃。 河对岸传来断断续续的呼救声，一位老人被围困在暴涨的河水中央。几名年轻队员望 着翻滚湍急的河水，脚步不由得后退，没有人敢渡河。A老艄公望着汹涌的洪水，抬手拍 了拍船身，扛起长长的竹离，从容地跨上了船。 狂风裹扶着冷雨，狠狠抽打在脸上。河面大浪此起彼伏，小木船剧烈颠簸，随时都有 六年级语文-3-（共6页） 倾覆的危险。B.老艄公目光死死锁定前方水道，撑着长篱，稳稳把控方向，在滔天巨浪里 奋力向前。 小船艰难驶到对岸。他俯下身，伸出粗壮有力的手臂，小心翼翼搀扶老人慢慢登船。 暴雨打湿了他的衣衫，大雨一次次扑上船舷。老艄公撑着竹篱，一下下用力划动，冰冷的 河水顺着篱杆漫上船身。小船颠簸着离岸，岸边等待的所有人悬着一颗心。有人上前拉住 他，劝他不要再冒着生命危险渡河。老销公一抹脸上雨水，淡然笑着：守着这个渡口，就 是守护两岸乡亲。 在翻涌的浪涛里，老艄公把船上的人平安送回对岸。 7.用波浪线画出文中任意一处描写暴雨、洪水的语句，分析这句环境描写 的作用。(2分) 18.品读文中画横线的语句，完成练习。(6分) 句子A运用 描写手法，表现了 ；句子B运用 描写手法，表现 了 19.下面对短文内容理解有误的一项是( )(2分) A文章按照事情发展顺序叙事，从洪水来袭到老艄公摆渡救人，条理清晰。 B年轻队员的退缩，侧面衬托老艄公勇敢、有担当的品质。 C.文章大量运用华丽辞藻，借助繁复修辞刻画人物形象。 D本文叙事简洁，多用短句，紧张危急时能增强故事的紧迫感。 20如何理解文末“守着这个渡口，就是守护两岸乡亲”这句话？请结合文中相 关情节，谈谈你对这句话的感悟。(3分) 第三部分 整本书阅读（10分) 阅读《童年》《小英雄雨来》，完成下面题目。 21.选择正确答案，将序号填在括号内。(3分) (1)在《童年》中，怂恿阿廖沙把白桌布染成蓝色，让阿廖沙遭到外祖父毒打的人是( A.表哥萨沙 B.小茨冈 C.外祖母 (2)《小英雄雨来》故事发生的地点是() A.晋察冀边区B.陕甘宁边区 。C.晋鲁豫边区 (3)《小英雄雨来》中，鬼子抓住雨来，想从雨来口中打探( A粮食存放地点B.李大叔藏身之处C.游击队武器存放地 22.判断题（对打√，错打×)(3分) (1)《童年》里的外祖母虽然家境贫寒，但乐观仁慈，是阿廖沙黑暗童年里的一束光。( (2)《童年》里，阿廖沙在外祖父家认识的小伙伴“小茨冈”，最后意外被十字架压死。（ (3)雨来在夜校读书时学到的“我们是中国人，我们爱自己的祖国”这句话，是雨来写在黑 板上的。() 六年级语文-4-（共6页） 23.结合《童年》书中事例，说说外祖母身上哪些品质支撑着阿廖沙。（4分) 第四部分语文与生活(5分) 24.你想报名参加“书香伴成长”读书分享演讲会，担心妈妈不同意。你准备怎 么说服妈妈支持你？请写出你的表达，至少说明两条理由。 第五部分 习作与表达 25.习作(35分) 以下题目任选其一，完成一篇习作，字数不少于450字。 题目一：让生活更美好 提示：什么让你的生活更美好？是诚信、友谊、梦想，还是阅读、运动、旅行？结合自己 的生活体验，写出真实的感受。 题目二：那一刻，读懂了 提示：生活中某个瞬间，一个动作、一句话、一个眼神，让你忽然读懂某个人、读懂一句 话、读懂一份情感。抓住细节，写下你当时的经历与内心感受。 写作要求： 1.内容具体，重点突出，条理清晰； 2.语句通顺，感情真实，书写工整； 3文中不得出现真实的校名、人名。 作文题目： 六年级语文-5-（共6页）