江苏镇江市京口区中学等校联考2026-2027学年九年级上学期11月期中语文试题

2026~2027学年第一学期阶段性学习评价I 九年级语文答题卡 条码粘贴处 学校 班级 姓名 考号 1、(2分) 2、(8分) ① ② ③ ④ 3、(3分) (1)(1分)应将 改成 (2)(1分)() (3)(1分)( 4、(2分)- 5、(1分)( 6、(2分) 7、(4分) (1) (2) (3) (4) 8.(4分)(1)(2分) (2)(2分) 9.(2分) 10.(2分) 11、(1分)( ) 12、(4分)(1)(2分) 1 (2)(2分) 13、(3分)首先提出 的观 点；接着从坚韧不拔的意志、 这 三个方面分析论证观点；最后总结强调培养体育精神的意义。 14、(2分)- 一 15、(2分) 16、(4分)(1)(2分) (2)(2分) 一 17、(3分) 18、(3分) 19、(3分) 二 20、(5分) 1)(2分)孙悟空：一 鲁达： (2)(1分)- (3)(2分) 2 21、作文(60分) 题目： 原来可以这样 3 4 2026～2027学年第一学期阶段性学习评价‌I 九年级语文试卷参考答案 1.chá、诓、筋、jǐ（2分） 2. ①. 欲渡黄河冰塞川 ②. 将登太行雪满山 ③. 沉舟侧畔千帆过 ④. 病树前头万木春 ⑤. 云横秦岭家何在 ⑥. 雪拥蓝关马不前 ⑦. 先天下之忧而忧 ⑧. 后天下之乐而乐（8分） 3.（1）应将切忌改为切记（或将句子改为切忌自怨自艾）（1分） （2）B（1分） （3）C（1分） 4.忠心；愤激或不满（2分，每空1分） 5.D（1分） 6.甲诗中“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年”，韩愈为了替皇帝除去有害的事，上书劝谏反遭贬谪，但他没有后悔，不辞衰老，不惜残年，忠君之心弥坚，体现了刚正不阿的品性，十分崇高；乙诗中“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”意为倘使有利于国家，可以奉献生命，怎能因为是祸就避开，是福就争取呢？表达了林则徐为国献身，不计个人得失的崇高精神。（2分，每点1分） 7.（1）或许，也许 （2）如果没有 （3）众，各 （4）已经 （4分，每空1分） 8.（1）不因外物和自己处境的变化而喜悲（不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲）。（2分） （2）高若讷诋毁嘲弄范仲淹，认为范仲淹应当被罢免。（2分） 9.退的意思是被贬谪，进的意思是升迁。（2分，每空1分） 10.同意。孟子认为，君主应以百姓的快乐为快乐，以百姓的忧愁为忧愁，才能得民心。范仲淹在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐，将个人的荣辱悲喜置之度外，以天下为己任（1分）。欧阳修为了公正，替范仲淹说话，不惜冒犯权贵，并因此被贬谪，他的行为利国利民，不顾个人得失和安危（1分）。所以，他们都继承并发展了孟子的忧乐观。 【参考译文】 【乙】当时范仲淹执掌开封府，每次进见，总是讨论当时政事的得失，宰相厌恶他，贬斥他镇守饶州。欧阳修面见谏官高若讷，高若讷诋毁嘲弄范仲淹，认为范仲淹应当被罢免。欧阳修写信批评他，因此被贬为峡州夷陵令。第二年，他被改任乾德令，不久又升任武成军节度判官。康定初年，范仲淹被重新起用担任陕西经略招讨安抚使，征辟欧阳修担任掌书记。欧阳修笑着说：“我为您直言，难道是为了私利吗？同时被贬斥不同时升迁也是可以的。”推辞不去。 【丙】皇佑二年，吴中发生大饥荒，饿死者的尸体遍布于道路。这时范仲淹主管浙西，调发国家仓库粮食，募集民间所存的钱物来赈济灾民，救荒之术很是完备。吴中百姓喜欢比赛舟船，爱作佛事，范仲淹就鼓励民间多举办赛事，太守每日出游宴饮于西湖上。自春天到夏天，城中居民大规模出游，尽情玩赏。又召集各寺院主持僧人，告诉他们说：“灾荒年间民工工价最低廉，可以趁此时机大力兴建土木工程。”于是各个寺院的修建工程都非常兴盛。官府也翻修仓库和官吏住舍，每天雇役一千多人。 监察机关弹劾杭州长官不体恤荒政，嬉戏游乐而无节制，以及官府、私家兴建房舍，伤耗民间财力。范仲淹于是自己草拟奏章，申述因为饮宴和兴造房舍的缘由，是要调发有余的钱财，来救济贫民。那些从事贸易、饮食行业的人，工匠、民夫，仰仗官府、私家养活的，每天不下几万人。救济灾荒的措施，没有比这一做法更好的了。这一年两浙路灾区唯有杭州平安无事，百姓没有流亡的，这都是范文正公的恩惠。饥荒年份打开司农寺粮仓的粮食赈济灾民，募集民间财力为地方兴利，近年来已定为法令。这种措施，既赈救了饥荒，又趁荒年替民间兴利，这些是先生的功绩。 11、D；（1分） 12、（1）举例论证，列举珍珠山山地自行车越野挑战赛许多参赛者的美好感受的事例，具体有力地论证了体育赛事包含着一种超越输赢的竞技之美的观点。（2分） （2）引用蔡元培的话引出本文的中心论点：要发掘和弘扬体育的育人功能，关键是培养学生的体育精神；作为道理论据证明了中心论点；吸引了读者的阅读兴趣。（2分） 13、首先提出要发掘和弘扬体育的育人功能，关键是培养学生的体育精神的观点；接着从坚忍不拔的意志、团结协作的精神、遵守规则的意识三个方面分析论证观点；最后总结强调培养体育精神的意义。（3分） 14、健全人格，拓展格局；获得审美的体验。（2分）(答对两点给1分，答满三点给2分) 15.木匠赵温顶着大风雪专门给我送饺子；我特意让母亲吃到了糖馅饺子（2分，每空1分） 16.（1）强调那个艰难的岁月物资匮乏；他们去陪我的父母包饺子过年，弥补我和姐弟不在身边的遗憾，表达了我的感激之情。（2分） （2）运用了比喻的修辞手法，将“饺子”比作“小银鱼”；“翻腾”是饺子开锅的情形，生动形象地表现出饺子在沸腾的水中上下翻滚的情态，烘托当时其乐融融的氛围；表达母亲的喜悦之情。（2分）（每点1分，答出任意两点即可得2分） 17.环境描写，交代那一年大年三十天气环境极其恶劣；引出下文赵温克服重重困难送饺子给我吃，凸显情谊的可贵；衬托赵温给我送顿饺子吃的艰难，表现他对我无私的关心和爱护。（3分） 18.过年吃饺子中国人的传统习俗；寄托了对团圆的渴望，对美好生活的向往；饺子表达了艰难岁月中对朋友和亲人的感激怀念之情。（3分） 19.在超市遇见来买饺子原料的都是祖国同胞，有相同的过年吃饺子的习俗，感受到他乡遇故知的温暖；久居异乡的海外同胞，用过年吃饺子的方式表达对祖国的思念和祝福；春节吃饺子象征团圆，是海外华人文化认同的表现。（3分） 20．（1）示例：和八戒化作小儿，诱妖怪出来大战 鲁智深掏银子资助金氏父女还乡，然后打死镇关西这个欺男霸女的恶霸（2分） （2） 示例：被孙侦探敲诈了买车的钱。（1分） （3） 当然应该助人为乐！帮助别人不仅能解决他人的困难，还能让我们自己感受到内心的满足和快乐。但是，在助人时，要尽量保护自己，使自己的权益不受损害。（2分） 21.参照中考作文评分标准。（60分） 学科网（北京）股份有限公司 $2026~2027学年第一学期阶段性学习评价1 九年级语文试卷 本试卷共6页，21题，总分120分。考试用时120分钟。 一、积累运用（13分) 1.阅读语段，在方格内依次填写拼音所表示的汉字和加点字的拼音。(2分) 要论中国人，必须不被搽（▲）在表面的自欺欺人的脂粉所kuāng（▲)骗，却看 看他的jīn（▲)骨和脊（▲）梁。自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要 自己去看地底下。 (摘自九上语文书) 2.补写出下面语段中的空缺部分。(8分) 古典诗文中常蕴藏着文人面对困境时的深邃思考。人生旅途的艰辛，正如李白在《行 路难》（其一)中借助自然景象所感叹的“▲，▲”，然而逆境之中，刘禹锡于《酬乐 天扬州初逢席上见赠》里，却以“▲，▲”展现出豁达与新生的希望。这份坚韧亦见于 贬谪途中的韩愈，其在《左迁至蓝关示侄孙湘》中描绘的“▲，▲”，道尽了英雄失路 的悲慨。而古仁人的最高境界，则是范仲淹在《岳阳楼记》中提出的“▲，▲”，将个 人命运与天下苍生紧密相连。 3.阅读下面语段，完成后面的题目。(3分) ①好看的皮囊千篇一律，有趣的灵魂万里挑一。②有趣的人对生活有大爱，▲眼前 满是苟且，他们▲能找到诗和远方，逆境中依然兴致盎然。③有趣的人深藏大智慧，要从 平淡的日子里找到趣味，离不开对生活万物的▲，对人情世故的▲，对知识阅历的▲， 对道德涵养的▲。④有趣的人还是别人的“开心果”，人▲无趣，▲不免让人难以亲 近，甚至避之不及。⑤总之，我们要努力做一个有趣之人。⑥挖掘生活中的趣味，汲取方方 面面的知识，切忌不要自怨自艾，让生活更加精彩。 (1)第⑥句有语病，应将▲改成▲。(1分) (2)文中第③句横线上最恰当的一组词是（▲）(1分) A深刻洞察 修炼追求 深厚积淀 敏锐观察 B.敏锐观察 深刻洞察 深厚积淀 修炼追求 C.深厚积淀 深刻洞察 修炼追求 敏锐观察 D.敏锐观察 深厚积淀 深刻洞察 修炼追求 (3)文中第②和④句处最恰当的一组关联词是（▲）(1分) A②即使…也… ④不仅…而且… 1 B.②假若…就… ④不仅…而且… C.②即使…也… ④一旦…就… D.②假若…就 ④一且…就… 二、阅读理解(47分) (一)阅读下面两首诗歌，完成4-6题。(5分) 【甲】左迁至蓝关示侄孙湘 【乙】赴戍登程口占示家人①（其二） 韩愈 林则徐 一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。 力微任重久神疲，再竭衰庸定不支。 欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！ 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。 谪居正是君恩厚，养拙刚②于戍卒宜。 知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边 戏与山妻谈故事，试吟断送老头皮。 【注】①此诗为林则徐虎门销烟后，被清政府流放充军新疆，在西安与妻子离别时所作。口 占：不起草稿，随口吟诵。②刚：正。 4.这两首诗都是诗人遭遇贬谪后所写，【甲】诗作者韩愈在领联中表达了对君主的▲： 【乙】诗作者林则徐在颈联中看似感谢皇恩，实则暗含▲之情。(2分) 5.下列对两首诗的分析鉴赏，不恰当的一项是（▲）(1分) A.“朝奏”与“夕贬”对比，韩愈极言自己获罪速度之快，将满怀的幽怨诉诸笔端。 B.韩愈的这首诗如行云流水，奔放不羁，又抑扬顿挫，笔势纵横，极富表现力。 C.“力微任重久神疲，再竭衰庸定不支”两句，林则徐自谦体弱才庸，言外之意是贬赴新疆 就不会再“神疲”，隐隐透出政治风暴后疲乏低沉的心态。 D.“养拙”相当于陶渊明《归园田居》的“守拙”之意，守本分、不显露自己，林则徐言己 适宜归隐田园。 6.两首诗都表现了作者的崇高精神，结合诗句加以分析。(2分) (二)阅读下列文言文，完成7-10题。(12分) 【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高 则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之 忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 (节选自范仲淹《岳阳楼记》) 【乙】时范文正公①知开封府，每进见，辄论时政得失，宰相”恶之，斥守饶州。欧阳公见 谏官高若讷，若讷诋诮范公，以为当黜，欧阳公为书责之，坐贬峡州夷陵令。明年，移乾德 令，复为武成军节度判官。康定初，范公起为陕西经略招讨安抚使，辟欧阳公掌书记，欧阳 公笑曰：“吾论范公，岂以为利？同其退不同其进可也。”辞不就。 (节选自苏辙《欧阳文忠公神道碑》) 【注释】①范文正公：范仲淹。②宰相：仁宗时期权相吕夷简。③欧阳公：欧阳修。 【丙】皇佑二年，吴中大饥，殍獾枕路，是时范文正领浙西，发栗及募民存饷，为术甚备。 吴人喜竞渡，好为佛事。希文乃纵民竞渡，太守日出宴于湖上，自春至夏，居民空巷出游。 又召诸佛寺主首，谕之曰：“饥岁工价至贱，可以大兴土木之役。”于是诸寺工作鼎兴。又新 敖仓吏舍，日役千夫。 监司奏劾：杭州不恤荒政②，嬉游不节，及公私兴造，伤耗民力。文正乃自陈条叙：所 以宴游及兴造，皆欲以发有余之财，以惠贫者。贸易、饮食、工技、服力之人，仰食于公私 者，日无虑数万人。荒政之施，莫此为大。是岁，两浙唯杭州晏然，民不流徙，皆文正之惠 也。岁饥发司农之粟，募民兴利，近岁遂著为令。既已恤饥，因之以成就民利，此先王之美 泽也。 (选自《梦溪笔谈全译》) 【注释】①殍獾(piǎojìn)：饿死的人。②荒政：古代在遇到荒年时所采取的救济措施。 7.解释下列句中加点的词语。(4分) (1)或异二者之为 (▲) (2)微斯人（▲） (3)于是诸寺工作鼎兴（▲） (4)既已恤饥（▲） 8.用现代汉语写出下面两个句子的意思。(4分) (1)不以物喜，不以己悲。(2分) （2)若讷诋诮范公，以为当黜。(2分) 9.“同其退不同其进可也”中的退的意思是▲，进的意思是▲。 (请用自己 的话回答)(2分) 10.《孟子·梁惠王下》中写道：“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。 乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。”有同学认为，范仲淹和欧阳修都继承并发 展了孟子的忧乐观，你同意吗？结合三篇选文内容说说理由。(2分) ▲ （三)阅读下面的组合文本，完成11-14题。(10分) 【甲】近日，在某市中招体育中长跑测试中，考生张超的回身奔跑被很多人评价为“最 赞转身”：当注意到同场参考的徐涛不慎摔倒，一时无法站起，已冲出几米远的他立即转身， 将摔倒在地的同学扶起，继续一同奔跑。事后，徐涛回忆说：“多亏张超及时回来扶起我， 否则就悬了。”张超说，当时并未多想，就想着赶紧扶起同学，“毕竟中长跑只有一次测试 机会，对我们都很重要”。幸而，两位同学的最终成绩都很理想。对于学生，体育中考的重 要性不言而喻，在有可能影响自己分数的情况下，依然选择帮助遇到困难的同伴，这是乐于 助人的可贵品质在体育竞赛中闪光。张超的转身“获赞”，正是因为他让更多人看到，体育 运动健全人格、拓展格局的教育内涵。剥离应试思维，褪去功利色彩，体育的育人价值才会 在校园中春风化雨、润物无声。 (选自《人民日报》，有改动) 【乙】竞技赛场，竞争激烈，但无论是参与者还是观看者，可供追求的不只是胜负。就 像身边一名酷爱乒乓球的朋友所说：“我打球，不求胜、不怕输，一天打出一两个赏心悦目 的好球，就会感到特别的满足。” 这种感触表明：体育赛事包含着一种超越输赢的竞技之美。 近日一场自行车赛给出了别样的角度：赛道穿梭于绿意盎然的茶园，骑手行进在雾气缭 绕的山间…珍珠山山地自行车越野挑战赛让骑手体验挑战自我的美好感受，也尽赏江西婺 源的美丽风景，不少人说。如果用一个字形容这次比赛，那就是“美”。 在2021年国际滑联世界花样滑冰锦标赛中，伴随着或振奋、或悠扬、或凄美的乐曲， 参赛者带给观众沉浸式的体验。如果说花样滑冰选手变幻的舞姿展现的是优雅之美，那么， 举重健儿挺起的身姿则诠释了力量之美，体操健儿娴熟的动作则体现着技巧之美，赛跑选手 冲刺的脚步则展现着速度之美。 竞技之美，难以言尽。赛场上必然有输赢，但即便没有胜利赋予的高光，人们也能从运 3 动员的拼搏姿态中获得审美的体验。观赏赛事活动，本质上也是在欣赏美，参与体育锻炼， 又何尝不是实现美的过程呢？ （选自《人民日报》，有改动) 【丙】①长期以来，很多人只是将体育作为锻炼身体的一种手段。实际上，体育的育人 功能才是最本质的功能，正如教育家蔡元培所说：“夫完全人格，首在体育”。因此，我们 不仅要重视体育强身健体的作用，更要发掘和弘扬体育的育人功能。 ②体育的育人功能内涵丰富，关键是培养学生的体育精神。 ③首先是坚韧不拔的意志。体育是一项艰苦而愉悦的活动，在体育运动中，学生要迫使 自己走出“舒适圈”，向自己的惰性、体力、运动技能发起一次次挑战，体育没有捷径，唯 有奋发向上、积极进取、艰苦训练、坚持不懈，才能取得进步，获得成功的喜悦。 ④其次是团结协作的精神。团体体育项目要求每个成员齐心协力，充分发挥每个人的优 势和潜能，才能凝聚成强大的团队合力。学生们的文化课学习考验的是个人学习能力，而体 育运动则可弥补学科教育的不足，打破以自我为中心、孤军奋战的格局，让学生拥有开放的 心态和主动合作意识。 ⑤此外还有遵守规则的意识。体育运动有明确的竞技规则。规则面前人人平等。每个参 与者都必须遵守规则，服从裁判。因此，体育是学生规则意识培养的重要途径。 ⑥总之，体育运动不仅有利于增强学生体质，而且对培育学生坚韧不拔的意志、团结协 作的精神和遵守规则的意识有着不可替代的作用。从体育中获得的这些品质和精神将使学生 受用终身。 （选自《人民日报》，有改动) 11、选出下列对三则材料内容理解有误的一项（▲）（1分) A、材料中张超转身扶起徐涛并双双取得理想成绩，张超的表现完美诠释了什么是体育的育 人价值。 B、材料中酷爱乒乓球的朋友的话，表明了他更在意对乒乓球技术之美的享受。 C、材料中说观赏赛事活动是在欣赏美，参与体育锻炼是在实现美的过程。 D、材料中说赛场上必然有输赢，所以无论是参与者还是观看者，都不必追求胜负，要更多 地感受那些赏心悦目的瞬间。 12、阅读材料，完成下列问题。(4分) (1)【文本二】画横线句运用了哪种论证方法，有什么作用？(2分) (2)【文本三】第一段引述蔡元培所说“夫完全人格，首在体育”这句话的目的是什么？ （2分) 13、阅读【文本三】，简要写出选文②~⑥段的论证思路。(3分) 首先提出 的观点；接着从坚韧不拔的意志、 ▲、 这三个方面分析论证观点；最后总结强调培养体育精神的意义。 14、综合【文本一】与【文本二】的内容，简要概括体育有哪些育人功能。(2分) (四)阅读下面的文章，完成15-19题。(15分) 饺子帖 肖复兴 ①快过年了，又想起饺子。饺子，是过年的标配，是过年的主角，是过年的定海神针。 不吃饺子，不算过年。 4 ②五十三年前，我在北大荒，第一次在异乡过年，很想家。刚到那里不久，怎么能请下 假来回北京？那时候，弟弟在青海，姐姐在内蒙古，家里只剩父母弧苦伶仃地过年。我心里 难过，又万般无奈。 ③没想到，就在这一年大年三十的黄昏，我的三个中学同学，一人拿着面粉，一人拿着 肉馅，一人拿着韭菜，去到我家。他们和我的父母一起，包了顿饺子。锅里的热气把我家小 屋托浮起来，幻化成一幅别样的年画，定格在那个艰难的岁月。 ④这大概是父亲和母亲过年吃的最滋味别具的一顿饺子了。 ⑤那年大年三十，大雪封门，风刮得很凶，声音都被撕成了碎片，汽车的水箱都冻成冰 坨了。 ⑥我被困在北大荒的建三江，师部的食堂已经关门，别说年夜饭，就是想买个罐头都 买不到，我只好饿肚子了。 ⑦西北风从大年三十刮到大年初一早晨，我一宿没有睡好觉，早早被冻醒。九十点钟， 忽然听到“咚咚”的敲门声，好像有人叫我的名字，断断续续的，像做梦，不那么真实。我 非常奇怪，这大雪天的，会是谁呢？ ⑧我披上棉大衣跑到门口，掀开厚厚的棉门帘，打开门一看，吓了一跳。站在门口的人， 浑身上下裹着一层厚厚的雪，简直就是个雪人。我根本没认出是谁。等他走进屋，摘下皮帽 子，抖落一身的雪，我才看清，是我们大兴岛二连的木匠赵温。天呀，他是怎么来的？这么 冷的天，这么大的雪，莫非他是从天而降？ ( ⑨看我瞪大了一双眼睛，他笑了起来，说：“赶紧拿个盆来！”我这才发现，他带来了 一个大饭盒。打开饭盒一看，是饺子，个个冻得邦邦硬。他笑着说：“过七星河的时候，跌 了一跤，饭盒撒了，捡了半天，还是少了好多，饺子都掉进雪坑里了，咱俩凑合着吃吧！” ⑩我愣在那儿，望着一堆饺子，半天没说出话来。三十里路，没有车，他得一步步地在 没膝深的雪窝里跋涉，走过冰滑雪深的七星河。 ①我永远记得，那是酸菜馅儿的饺子。 ②小时候过年，母亲总要包荤素两种馅儿的饺子。她把肉馅儿的饺子都捏上花边，让我 和弟弟连玩带吃地吞进肚里，自己和父亲则吃素馅儿的饺子。那是艰苦岁月的往事。 ③大年初二，是母亲的生日。那一年，我包了一个糖馅儿饺子，放进盖帘上一圈圈饺子 中，然后对母亲说：“今儿您要吃着这个糖馅饺子，一准儿大吉大利！”母亲看着如一尾尾 小银鱼在滚沸的水花中上下翻腾的饺子，笑着连连摇头：“这么一大堆饺子，我哪能那么巧 正好吃到？” ④热腾腾的饺子盛进盘、端上桌，我先往母亲的碟中拨了三个饺子。吃第二个饺子时， 母亲就咬着了糖馅儿。她惊喜地叫了起来：“哟！我真吃着了！”我说：“要不怎么说您有 福气呢？”母亲笑得眼睛眯成了一条缝。 ⑤母亲的眼睛实在是昏花了，她不知道我耍了一个小小的花招，我包了一个有记号的花 边饺。 ⑥第二年夏天，母亲去世了。 ①孩子在美国，前些年我常去美国探亲，一连几个春节，都是在那里过的。余光中说“乡 愁是一枚邮票”，对我而言，过年时，乡愁就是一顿饺子。 ⑧那是一个名叫布卢明顿的大学城，全城只有一家中国超市。为了买到包饺子必备的老 三样一五花肉、大白菜、韭菜，提前几天，我就和孩子来这里采购。 ⑨那天，小超市里挤满了人，大多是中国人，他们都是来买五花肉、大白莱和韭莱的。 ⑩尽管大家素不相识，但望着各自小推车中的“老三样”，会心：笑。 15.以“饺子”为线索，补全文章情节。(2分) 我的初中同学去我家跟我父母一起包饺子→ →美国超市中人们购买“老三样”包饺子 16.联系上下文，结合加点词语，赏析文段中画线的句子。(4分) (1)一人拿着面粉，一人拿着肉馅，一人拿着韭菜，去到我家。(2分) (2)母亲看着如一尾尾小银鱼在滚沸的水花中上下翻腾的饺子，笑着连连摇头：“这么大 堆饺子，我哪能那么巧正好吃到？”(2分) 17.文章第⑤段有何作用？(3分) 18.文章第①段作者说“不吃饺子，不算过年”，有哪些含义？(3分) 19.通读全文，分析最后一段中“会心一笑”的具体内涵。(3分) (五)名著阅读。(5分) 20.名著阅读，完成问题。 幸福小区继续开展“弘扬助人美德”系列活动，请你参与。 【片段一】 行者道：“施甘雨，落庆云，也是好意思，你却这等伤情烦恼，何也？”那老者跌 脚捶胸，哏了一声道：“老爷啊！虽则恩多还有怨，纵然慈惠却伤人。只因要吃童男女， 不是昭彰正直神。”行者道：“要吃童男女么？”老者道：“正是。” (选自《西游记》) 【片段二】 三个酒至数杯，正说些闲话，较量些枪法，说得入港，只听得隔壁阁子里有人哽哽 咽咽啼哭。…不多时，只见两个到来：前面一个十八九岁的妇人，背后一个五六十岁 的老头儿，手里拿串拍板，都来到面前。看那妇人，虽无十分容貌，也有些动人的颜色， 拭着眼泪，向前来深深的道了三个万福。 (选自《水浒传》) 【片段三】 “祥子，”曹先生的嘴动得很快，“你坐汽车回去。告诉太太我在这儿呢。教她们 也来，坐汽车来，另叫一辆，不必教你坐去的这辆等着。明白？好！告诉太太带着应用 的东西，和书房里那几张画儿。听明白了？我这就给太太打电话，为是再告诉你一声， 怕她一着急，把我的话忘了，你好提醒她一声。” (选自《骆驼祥子》) (1)小区的儿童不知道何为扶危济困，助人为乐，你对他们说，“扶危济困，助人为乐” 就如孙悟空听说妖怪吃童男女后 ；又如鲁达听见金翠莲哭诉后， (2分) (2)小区群里，小明发帖问是否该助人为乐？跟帖如下：帖一：我们应该助人为乐… 帖二：不能帮，你看祥子帮助曹先生，结果却 ▲ (1分) 你跟帖发表了这样的看法：(3) (2分) 三、作文(60分) 21.请以《原来可以这样》为题，写一篇文章。 要求：①除诗歌外文体自选，不少于600字；②文中不得出现（或暗示)真实的人名、 校名。 6 2026～2027学年第一学期阶段性学习评价‌I 九年级语文试卷 本试卷共6页，21题，总分120分。考试用时120分钟。 一、积累运用（13分） 1.阅读语段，在方格内依次填写拼音所表示的汉字和加点字的拼音。（2分） 要论中国人，必须不被搽（ ▲ ）在表面的自欺欺人的脂粉所kuāng（ ▲ ）骗，却看看他的jīn（ ▲ ）骨和脊（ ▲ ）梁。自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下。 （摘自九上语文书） ▲ ▲ ▲ ▲ 2.补写出下面语段中的空缺部分。（8分） 古典诗文中常蕴藏着文人面对困境时的深邃思考。人生旅途的艰辛，正如李白在《行路难》（其一）中借助自然景象所感叹的“ ▲ ， ▲ ”，然而逆境之中，刘禹锡于《酬乐天扬州初逢席上见赠》里，却以“ ▲ ， ▲ ”展现出豁达与新生的希望。这份坚韧亦见于贬谪途中的韩愈，其在《左迁至蓝关示侄孙湘》中描绘的“ ▲ ， ▲ ”，道尽了英雄失路的悲慨。而古仁人的最高境界，则是范仲淹在《岳阳楼记》中提出的“ ▲ ， ▲ ”，将个人命运与天下苍生紧密相连。 3. 阅读下面语段，完成后面的题目。（3分） ①好看的皮囊千篇一律，有趣的灵魂万里挑一。②有趣的人对生活有大爱， ▲ 眼前满是苟且，他们 ▲ 能找到诗和远方，逆境中依然兴致盎然。③有趣的人深藏大智慧，要从平淡的日子里找到趣味，离不开对生活万物的 ▲ ，对人情世故的 ▲ ，对知识阅历的 ▲ ，对道德涵养的 ▲ 。④有趣的人还是别人的“开心果”，人 ▲ 无趣， ▲ 不免让人难以亲近，甚至避之不及。⑤总之，我们要努力做一个有趣之人。⑥挖掘生活中的趣味，汲取方方面面的知识，切忌不要自怨自艾，让生活更加精彩。 （1）第⑥句有语病，应将 ▲ 改成 ▲ 。（1分） （2）文中第③句横线上最恰当的一组词是（ ▲ ）（1分） A.深刻洞察 修炼追求 深厚积淀 敏锐观察 B.敏锐观察 深刻洞察 深厚积淀 修炼追求 C.深厚积淀 深刻洞察 修炼追求 敏锐观察 D.敏锐观察 深厚积淀 深刻洞察 修炼追求 （3）文中第②和④句处最恰当的一组关联词是（ ▲ ）（1分） A.②即使……也…… ④不仅……而且…… B.②假若……就…… ④不仅……而且…… C.②即使……也…… ④一旦……就…… D.②假若……就…… ④一旦……就…… 二、阅读理解（47分） （一）阅读下面两首诗歌，完成4-6题。（5分） 【甲】左迁至蓝关示侄孙湘 【乙】赴戍登程口占示家人①(其二) 韩愈 林则徐 一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。 力微任重久神疲，再竭衰庸定不支。 欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！ 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。 谪居正是君恩厚，养拙刚②于戍卒宜。 知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。 戏与山妻谈故事，试吟断送老头皮。 【注】①此诗为林则徐虎门销烟后，被清政府流放充军新疆，在西安与妻子离别时所作。口占：不起草稿，随口吟诵。②刚：正。 4.这两首诗都是诗人遭遇贬谪后所写，【甲】诗作者韩愈在颔联中表达了对君主的 ▲ ；【乙】诗作者林则徐在颈联中看似感谢皇恩，实则暗含 ▲ 之情。（2分） 5.下列对两首诗的分析鉴赏，不恰当的一项是（ ▲ ）（1分） A.“朝奏”与“夕贬”对比，韩愈极言自己获罪速度之快，将满怀的幽怨诉诸笔端。 B.韩愈的这首诗如行云流水，奔放不羁，又抑扬顿挫，笔势纵横，极富表现力。 C.“力微任重久神疲，再竭衰庸定不支”两句，林则徐自谦体弱才庸，言外之意是贬赴新疆就不会再“神疲”，隐隐透出政治风暴后疲乏低沉的心态。 D.“养拙”相当于陶渊明《归园田居》的“守拙”之意，守本分、不显露自己，林则徐言己适宜归隐田园。 6.两首诗都表现了作者的崇高精神，结合诗句加以分析。（2分） ▲ （二）阅读下列文言文，完成7-10题。（12分） 【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 （节选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】时范文正公①知开封府，每进见，辄论时政得失，宰相②恶之，斥守饶州。欧阳公③见谏官高若讷，若讷诋诮范公，以为当黜，欧阳公为书责之，坐贬峡州夷陵令。明年，移乾德令，复为武成军节度判官。康定初，范公起为陕西经略招讨安抚使，辟欧阳公掌书记，欧阳公笑曰：“吾论范公，岂以为利？同其退不同其进可也。”辞不就。 （节选自苏辙《欧阳文忠公神道碑》） 【注释】①范文正公：范仲淹。②宰相：仁宗时期权相吕夷简。③欧阳公：欧阳修。 【丙】皇佑二年，吴中大饥，殍殣①枕路，是时范文正领浙西，发粟及募民存饷，为术甚备。 吴人喜竞渡，好为佛事。希文乃纵民竞渡，太守日出宴于湖上，自春至夏，居民空巷出游。又召诸佛寺主首，谕之曰：“饥岁工价至贱，可以大兴土木之役。”于是诸寺工作鼎兴。又新敖仓吏舍，日役千夫。 监司奏劾：杭州不恤荒政②，嬉游不节，及公私兴造，伤耗民力。文正乃自陈条叙：所以宴游及兴造，皆欲以发有余之财，以惠贫者。贸易、饮食、工技、服力之人，仰食于公私者，日无虑数万人。荒政之施，莫此为大。是岁，两浙唯杭州晏然，民不流徙，皆文正之惠也。岁饥发司农之粟，募民兴利，近岁遂著为令。既已恤饥，因之以成就民利，此先王之美泽也。 （选自《梦溪笔谈全译》） 【注释】①殍殣（piǎo jìn）：饿死的人。②荒政：古代在遇到荒年时所采取的救济措施。 7.解释下列句中加点的词语。（4分） （1）或异二者之为 （ ▲ ） （2）微斯人 （ ▲ ） （3）于是诸寺工作鼎兴（ ▲ ） （4）既已恤饥（ ▲ ） 8.用现代汉语写出下面两个句子的意思。（4分） （1）不以物喜，不以己悲。（2分） ▲ （2）若讷诋诮范公，以为当黜。（2分） ▲ 9.“同其退不同其进可也”中的退的意思是 ▲ ，进的意思是 ▲ 。（请用自己的话回答）（2分） 10.《孟子·梁惠王下》中写道：“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。”有同学认为，范仲淹和欧阳修都继承并发展了孟子的忧乐观，你同意吗？结合三篇选文内容说说理由。（2分） ▲ （三）阅读下面的组合文本，完成11-14题。（10分） 【甲】 近日，在某市中招体育中长跑测试中，考生张超的回身奔跑被很多人评价为“最赞转身”：当注意到同场参考的徐涛不慎摔倒，一时无法站起，已冲出几米远的他立即转身，将摔倒在地的同学扶起，继续一同奔跑。事后，徐涛回忆说：“多亏张超及时回来扶起我，否则就悬了。”张超说，当时并未多想，就想着赶紧扶起同学，“毕竟中长跑只有一次测试机会，对我们都很重要”。幸而，两位同学的最终成绩都很理想。对于学生，体育中考的重要性不言而喻，在有可能影响自己分数的情况下，依然选择帮助遇到困难的同伴，这是乐于助人的可贵品质在体育竞赛中闪光。张超的转身“获赞”，正是因为他让更多人看到，体育运动健全人格、拓展格局的教育内涵。剥离应试思维，褪去功利色彩，体育的育人价值才会在校园中春风化雨、润物无声。 （选自《人民日报》，有改动） 【乙】竞技赛场，竞争激烈，但无论是参与者还是观看者，可供追求的不只是胜负。就像身边一名酷爱乒乓球的朋友所说：“我打球，不求胜、不怕输，一天打出一两个赏心悦目的好球，就会感到特别的满足。” 这种感触表明：体育赛事包含着一种超越输赢的竞技之美。 近日一场自行车赛给出了别样的角度：赛道穿梭于绿意盎然的茶园，骑手行进在雾气缭绕的山间……珍珠山山地自行车越野挑战赛让骑手体验挑战自我的美好感受，也尽赏江西婺源的美丽风景，不少人说，如果用一个字形容这次比赛，那就是“美”。 在2021年国际滑联世界花样滑冰锦标赛中，伴随着或振奋、或悠扬、或凄美的乐曲，参赛者带给观众沉浸式的体验。如果说花样滑冰选手变幻的舞姿展现的是优雅之美，那么，举重健儿挺起的身姿则诠释了力量之美，体操健儿娴熟的动作则体现着技巧之美，赛跑选手冲刺的脚步则展现着速度之美。 竞技之美，难以言尽。赛场上必然有输赢，但即便没有胜利赋予的高光，人们也能从运动员的拼搏姿态中获得审美的体验。观赏赛事活动，本质上也是在欣赏美，参与体育锻炼，又何尝不是实现美的过程呢？ （选自《人民日报》，有改动） 【丙】①长期以来，很多人只是将体育作为锻炼身体的一种手段。实际上，体育的育人功能才是最本质的功能，正如教育家蔡元培所说：“夫完全人格，首在体育”。因此，我们不仅要重视体育强身健体的作用，更要发掘和弘扬体育的育人功能。 ②体育的育人功能内涵丰富，关键是培养学生的体育精神。 ③首先是坚韧不拔的意志。体育是一项艰苦而愉悦的活动，在体育运动中，学生要迫使自己走出“舒适圈”，向自己的惰性、体力、运动技能发起一次次挑战，体育没有捷径，唯有奋发向上、积极进取、艰苦训练、坚持不懈，才能取得进步，获得成功的喜悦。 ④其次是团结协作的精神。团体体育项目要求每个成员齐心协力，充分发挥每个人的优势和潜能，才能凝聚成强大的团队合力。学生们的文化课学习考验的是个人学习能力，而体育运动则可弥补学科教育的不足，打破以自我为中心、孤军奋战的格局，让学生拥有开放的心态和主动合作意识。 ⑤此外还有遵守规则的意识。体育运动有明确的竞技规则。规则面前人人平等。每个参与者都必须遵守规则，服从裁判。因此，体育是学生规则意识培养的重要途径。 ⑥总之，体育运动不仅有利于增强学生体质，而且对培育学生坚韧不拔的意志、团结协作的精神和遵守规则的意识有着不可替代的作用。从体育中获得的这些品质和精神将使学生受用终身。 （选自《人民日报》，有改动） 11、选出下列对三则材料内容理解有误的一项（ ▲ ）（1分） A、材料中张超转身扶起徐涛并双双取得理想成绩，张超的表现完美诠释了什么是体育的育人价值。 B、材料中酷爱乒乓球的朋友的话，表明了他更在意对乒乓球技术之美的享受。 C、材料中说观赏赛事活动是在欣赏美，参与体育锻炼是在实现美的过程。 D、材料中说赛场上必然有输赢，所以无论是参与者还是观看者，都不必追求胜负，要更多地感受那些赏心悦目的瞬间。 12、阅读材料，完成下列问题。（4分） （1）【文本二】画横线句运用了哪种论证方法，有什么作用？（2分） ▲ （2）【文本三】第一段引述蔡元培所说“夫完全人格，首在体育”这句话的目的是什么？（2分） ▲ 13、阅读【文本三】，简要写出选文②～⑥段的论证思路。（3分） 首先提出 ▲ 的观点；接着从坚韧不拔的意志、 ▲ 、 ▲ 这三个方面分析论证观点；最后总结强调培养体育精神的意义。 14、综合【文本一】与【文本二】的内容，简要概括体育有哪些育人功能。（2分） ▲ （四）阅读下面的文章，完成15-19题。（15分） 饺子帖 肖复兴 ①快过年了，又想起饺子。饺子，是过年的标配，是过年的主角，是过年的定海神针。不吃饺子，不算过年。 ②五十三年前，我在北大荒，第一次在异乡过年，很想家。刚到那里不久，怎么能请下假来回北京？那时候，弟弟在青海，姐姐在内蒙古，家里只剩父母孤苦伶仃地过年。我心里难过，又万般无奈。 ③没想到，就在这一年大年三十的黄昏，我的三个中学同学，一人拿着面粉，一人拿着肉馅，一人拿着韭菜，去到我家。他们和我的父母一起，包了顿饺子。锅里的热气把我家小屋托浮起来，幻化成一幅别样的年画，定格在那个艰难的岁月。 ④这大概是父亲和母亲过年吃的最滋味别具的一顿饺子了。 ⑤那年大年三十，大雪封门，风刮得很凶，声音都被撕成了碎片，汽车的水箱都冻成冰坨了。 ⑥我被困在北大荒的建三江，师部的食堂已经关门，别说年夜饭，就是想买个罐头都买不到，我只好饿肚子了。 ⑦西北风从大年三十刮到大年初一早晨，我一宿没有睡好觉，早早被冻醒。九十点钟，忽然听到“咚咚”的敲门声，好像有人叫我的名字，断断续续的，像做梦，不那么真实。我非常奇怪，这大雪天的，会是谁呢？ ⑧我披上棉大衣跑到门口，掀开厚厚的棉门帘，打开门一看，吓了一跳。站在门口的人，浑身上下裹着一层厚厚的雪，简直就是个雪人。我根本没认出是谁。等他走进屋，摘下皮帽子，抖落一身的雪，我才看清，是我们大兴岛二连的木匠赵温。天呀，他是怎么来的？这么冷的天，这么大的雪，莫非他是从天而降？ ⑨看我瞪大了一双眼睛，他笑了起来，说：“赶紧拿个盆来！”我这才发现，他带来了一个大饭盒。打开饭盒一看，是饺子，个个冻得邦邦硬。他笑着说：“过七星河的时候，跌了一跤，饭盒撒了，捡了半天，还是少了好多，饺子都掉进雪坑里了，咱俩凑合着吃吧！” ⑩我愣在那儿，望着一堆饺子，半天没说出话来。三十里路，没有车，他得一步步地在没膝深的雪窝里跋涉，走过冰滑雪深的七星河。 ⑪我永远记得，那是酸菜馅儿的饺子。 ⑫小时候过年，母亲总要包荤素两种馅儿的饺子。她把肉馅儿的饺子都捏上花边，让我和弟弟连玩带吃地吞进肚里，自己和父亲则吃素馅儿的饺子。那是艰苦岁月的往事。 ⑬大年初二，是母亲的生日。那一年，我包了一个糖馅儿饺子，放进盖帘上一圈圈饺子中，然后对母亲说：“今儿您要吃着这个糖馅饺子，一准儿大吉大利！”母亲看着如一尾尾小银鱼在滚沸的水花中上下翻腾的饺子，笑着连连摇头：“这么一大堆饺子，我哪能那么巧正好吃到？” ⑭热腾腾的饺子盛进盘、端上桌，我先往母亲的碟中拨了三个饺子。吃第二个饺子时，母亲就咬着了糖馅儿。她惊喜地叫了起来：“哟！我真吃着了！”我说：“要不怎么说您有福气呢？”母亲笑得眼睛眯成了一条缝。 ⑮母亲的眼睛实在是昏花了，她不知道我耍了一个小小的花招，我包了一个有记号的花边饺。 ⑯第二年夏天，母亲去世了。 ⑰孩子在美国，前些年我常去美国探亲，一连几个春节，都是在那里过的。余光中说“乡愁是一枚邮票”，对我而言，过年时，乡愁就是一顿饺子。 ⑱那是一个名叫布卢明顿的大学城，全城只有一家中国超市。为了买到包饺子必备的老三样——五花肉、大白菜、韭菜，提前几天，我就和孩子来这里采购。 ⑲那天，小超市里挤满了人，大多是中国人，他们都是来买五花肉、大白菜和韭菜的。 ⑳尽管大家素不相识，但望着各自小推车中的“老三样”，会心一笑。 15.以“饺子”为线索，补全文章情节。（2分） 我的初中同学去我家跟我父母一起包饺子→ ▲ → ▲ →美国超市中人们购买“老三样”包饺子 16.联系上下文，结合加点词语，赏析文段中画线的句子。（4分） （1）一人拿着面粉，一人拿着肉馅，一人拿着韭菜，去到我家。（2分） ▲ （2）母亲看着如一尾尾小银鱼在滚沸的水花中上下翻腾的饺子，笑着连连摇头：“这么大堆饺子，我哪能那么巧正好吃到？”（2分） ▲ 17.文章第⑤段有何作用？（3分） ▲ 18.文章第①段作者说“不吃饺子，不算过年”，有哪些含义？（3分） ▲ 19.通读全文，分析最后一段中“会心一笑”的具体内涵。（3分） ▲ （五）名著阅读。（5分） 20.名著阅读，完成问题。 ㅤㅤ幸福小区继续开展“弘扬助人美德”系列活动，请你参与。 【片段一】 ㅤㅤ行者道：“施甘雨，落庆云，也是好意思，你却这等伤情烦恼，何也？”那老者跌脚捶胸，哏了一声道：“老爷啊！虽则恩多还有怨，纵然慈惠却伤人。只因要吃童男女，不是昭彰正直神。”行者道：“要吃童男女么？”老者道：“正是。” （选自《西游记》） 【片段二】 ㅤㅤ三个酒至数杯，正说些闲话，较量些枪法，说得入港，只听得隔壁阁子里有人哽哽咽咽啼哭。……不多时，只见两个到来：前面一个十八九岁的妇人，背后一个五六十岁的老头儿，手里拿串拍板，都来到面前。看那妇人，虽无十分容貌，也有些动人的颜色，拭着眼泪，向前来深深的道了三个万福。 （选自《水浒传》） 【片段三】 ㅤㅤ“祥子，”曹先生的嘴动得很快，“你坐汽车回去。告诉太太我在这儿呢。教她们也来，坐汽车来，另叫一辆，不必教你坐去的这辆等着。明白？好！告诉太太带着应用的东西，和书房里那几张画儿。听明白了？我这就给太太打电话，为是再告诉你一声，怕她一着急，把我的话忘了，你好提醒她一声。” （选自《骆驼祥子》） （1）小区的儿童不知道何为扶危济困，助人为乐，你对他们说，“扶危济困，助人为乐”就如孙悟空听说妖怪吃童男女后 　 ▲ 　；又如鲁达听见金翠莲哭诉后，　 　 　 　 ▲ 　　 　（2分） （2）小区群里，小明发帖问是否该助人为乐？跟帖如下：帖一：我们应该助人为乐…… 帖二：不能帮，你看祥子帮助曹先生，结果却 　 ▲ 　　 （1分） 你跟帖发表了这样的看法：（3）　 ▲ 　（2分） 三、作文（60分） 21.请以《原来可以这样》为题，写一篇文章。 要求：①除诗歌外文体自选，不少于600字；②文中不得出现（或暗示）真实的人名、校名。 1 学科网（北京）股份有限公司 $2026~2027学年第一学期阶段性学习评价I 九年级语文答题卡 条码粘贴处 学校 班级 姓名 考号 1、(2分) 2、(8分) ① ② ③ ④」 3、(3分) (1)(1分)应将 改成 (2)(1分)() (3)(1分)() 4、(2分) 5、(1分)( 6、(2分) 7、(4分) (1) (2) (3) (4) 8.(4分)(1)(2分) (2)(2分)」 9.(2分) 10.(2分) 11、(1分)( 12、(4分)(1)(2分) (2)(2分) 13、(3分)首先提出 的观 点：接着从坚韧不拔的意志、 这三 个方面分析论证观点；最后总结强调培养体育精神的意义。 14、(2分) 15、(2分) 16、(4分)(1)(2分) (2)(2分) 17、(3分) 18、(3分) 19、(3分) 20、(5分) (1)(2分)孙悟空： 鲁达： (2)(1分) (3)(2分) 21、作文(60分) 题目： 原来可以这样