湖南娄底市涟源市2026-2027学年九年级上学期11月期中语文试题

2026年下学期课堂练习

九年级语文

(时间: 120分钟   满分: 120分)

一、积累与运用(20分)

班级拟开展“传承革命精神，争做时代新人”系列主题实践活动。下面，让我们以展板筹备为载体，穿行于文字之间，于诗文里涵养胸襟，于思辨中淬炼少年品格。

第一篇章铭记历史

【任务一：忆峥嵘岁月·寻红色根脉】

班级将于 11月24日在学校文化长廊举办“赓续红色薪火”主题文化展板评比活动。你作为展板筹备组核心成员，负责文字校对与文稿打磨。

回望峥嵘岁月，无数革命先辈以炽烈的信仰冲破沉沉阴霾。他们不趋附世俗，不亵渎心中理想，摒弃旁骛杂念，以宽 yòu(      )之心看待分歧，在广袤华夏土地上砥砺前行。江山妖娆，英雄辈出。从橘子洲头的豪迈词章到韶山冲的如豆油灯，从井冈山的星星之火到延安窑洞的彻夜长明，湖湘儿女与全国革命者一道，用热血与生命铸就了不朽的精神丰碑。有人固守孤寂阵地，于沉默中坚守初心；有人挺身振臂呐喊，以铿锵文字刺破时代迷雾。先辈精神绝非             (①名不副实  ②附庸风雅  ③矫揉造作④ 大张旗鼓)的虚妄噱头，而是深深镌刻在民族血脉之中的磅礴力量，映照一代代青年前行的道路，警醒我们摒除内心怯懦，扛起属于少年的时代使命。

1.你负责展板第一板块“峥嵘岁月”的文字校对。以下是展板文稿中的重点词语，请为加点字注音，并根据拼音写出汉字。(3分)

①亵渎(      ) ②旁骛(      ) ③宽 yòu(      )

2.展板序言横线处需要填入一个成语，四个选项中，最贴合先辈精神绝非“装点门面、故作高雅的虚假噱头”这一语境的一项是               (填序号)(2分)

3.展板备选文案中有四句话，你将从中选出没有语病的一句作为展板正式文案。请选出正确的一项(      )(3分)

A.通过学习革命先辈的事迹，使我们懂得今天幸福生活来之不易。

B.革命精神能否代代相传，关键在于青少年能够真正理解与践行。

C.追忆峥嵘过往，传承红色基因，是新时代少年肩负的重要使命。

D.为了防止不再遗忘历史，我们应当积极参与各类红色实践活动。

第二篇章感悟精神

【任务二：追革命往事·感先辈情怀】

4.展板筹备过程中，同学小文认为革命岁月距离当下少年十分遥远，制作展板耗费精力，并无实际意义，因此不愿参与。作为展板筹备组核心成员，请你劝说他加入筹备组，50字左右，语言委婉得体，有理有据。(3分)

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5.班级拟邀请本校退休老党员王爷爷，于11月20日下午两点到九(1)班教室作《追忆峥嵘过往，传承红色基因》专题报告。小语草拟了邀请函，请你审核并找出其中一处语言表达不得体之处并改正。(3分)

邀请函

①尊敬的王爷爷：

②为厚植家国情怀，我班将举办红色主题报告会。③现邀请您务必于11月20日下午两点，莅临我班教室为我们讲述革命往事。④期待得到您的教诲！

九(1)班班委会

2026年11月10日

错误语句：          (填序号)

修改：________________________________________________________________________________

第三篇章吾辈自强

【任务三：览古贤胸襟·砺少年心志】

6.展板设有“吾辈自强·品读先贤辞章”专栏，你负责选取经典名句，以激励参观同学。请根据专栏主题，补写出对应的诗文句子。(6分)

少年磨砺心志，可于经典之中汲取前行力量。李白《行路难(其一)》里，“①                ，               ”，尽显诗人不惧险阻、勇毅向前的凌云壮志；范仲淹《岳阳楼记》中，“②                       ，                       ”，书写出古仁人置个人荣辱于度外的豁达胸襟；苏轼遭逢别离失意，却于望月抒怀之中完成自我开解，《水调歌头(明月几时有)》中“③                       ，                       ”，尽显困境之下通透释然的人生智慧。

二、阅读理解(50分)

(一)非连续性文本阅读(10分)

【任务四：承先辈风骨·担时代使命】

展板最后一个板块为“吾辈自强·新时代少年说”，你负责撰写该板块的探究小结。请你阅读以下四则材料，完成7—9题，为展板撰写结语文字。

【材料一】安逸环境更需磨砺

时代环境的改善，为当代青少年提供了安稳的成长沃土，却也容易滋生安逸松弛的心态。回望革命岁月，先辈们缺衣少食、身处险境，却以“敢教日月换新天”的豪情攻坚克难。如今生活无忧、资源充足，很多少年却缺少直面挫折的历练，缺乏攻坚克难的耐心。学习上遇到瓶颈便急于放弃，成长中遭遇波动便消极内耗，把暂时的困境当作无法突破的绝境。真正的成长，从来不是被动接受顺遂，而是主动接纳磨砺、主动突破局限。新时代少年当传承先辈艰苦奋斗的红色基因，跳出舒适圈层、主动承压砺行，完成心智成熟、能力进阶与品格淬炼。

(节选自人民网《以磨砺筑基，以自强致远》2026-03，有删改)

【材料二】读懂新时代少年的自强

现实生活中，很多人对成长存在认知误区：把“轻松顺遂”当作最好的状态，把“吃苦磨砺”当作无谓的煎熬。事实上，人生所有的硬核能力、稳定心性、坚韧品格，都来源于不轻松、不舒适的历练。革命年代的自强，是绝境求生、为国挺身而出；和平年代的自强，是自律深耕、克制惰性、直面短板、持续精进。它不要求少年刻意寻找苦难，但要求少年不逃避压力、不畏惧难题、不沉溺安逸。面对学业竞争，不浮躁焦虑、稳中求进；面对自身短板，不逃避掩饰、主动补齐；面对迷茫倦怠，不摆烂躺平、自我唤醒。自强，是贯穿青春全程的自我修行，是少年最可靠的成长铠甲。

(节选自光明网《新时代青年：于寻常岁月中修炼自强》2025-10，有删改)

【材料三】湖湘热土，红色薪火

湖南是一片红色热土。从毛泽东“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还”的豪迈誓言，到刘少奇“好在历史是人民写的”的坚定信念；从任弼时“随时准备用自己的生命去殉我们的事业”的赤胆忠心，到雷锋“把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去”的无私奉献——一代代湖湘儿女在革命、建设、改革的征程中，用行动诠释了自强不息、勇于担当的精神品格。今天，韶山、橘子洲头、秋收起义文家市纪念馆等红色地标，每年吸引数百万青少年前来研学，在行走中感悟信仰力量，在体验中传承红色基因。

(节选自《湖南日报》《让红色基因代代相传》2026-01，有删改)

【材料四】知与行之间的距离

教育课题组在调研中发现，不少青少年能认可革命精神与磨砺对于成长的价值，明白自强坚韧的重要意义，但认知很难转化为持久行动。很多学生面对周期较长的学习任务常常半途而废。当考试失利、遭遇挫折时，部分少年容易陷入自我怀疑，被负面情绪困住，难以快速调整状态，静下心复盘反思。能够主动正视自身不足，长期坚持自律、持续查漏补缺的学生，在受访群体中占比不高，不少青少年存在明显的知行脱节现象。

(节选自《中国教育报》《青少年意志品质培育观察》2026-02，有删改)

7.你在整理展板材料时，发现下列表述中有一项存在错误，请选出。(      )(3分)

A.优越安稳的成长环境，容易让部分少年缺乏抗压韧性与攻坚耐心。

B.开展湖湘红色研学活动，有助于青少年感悟先辈自强不息的精神品格。

C.材料四中的受访青少年大多能够将自强理念落实到日常学习与生活行动之中。

D.逆境、压力与挑战，是锻造人抗压能力、坚持力的重要契机。

8.在撰写展板小结前，你需要先梳理现实问题。请结合材料一、材料四，概括当代青少年在成长方面存在的问题。(3分)

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9.你准备将展板末尾写一段寄语，请结合材料二、材料三，围绕“吾辈自强”写一段80字左右的文字。(4分)

要求：①要有对“自强”内涵的理解；②借鉴湖湘先辈精神；③面向同龄少年发出简短号召。

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(二)现代文阅读Ⅱ(16分)

阅读下面的文字，完成下面小题。

风雪巡护路

胡美英