山东枣庄市峄城区2026-2027学年六年级上学期11月语文阶段学情自测卷

2026一2027学年度第一学期阶段性学业质量展评 六年级语文试题 (时间：90分钟总分：100+5) 一、积累与运用(25分)》 (一)选择题。木题共5个小题，在每小题给出的四个选项中，只有一项是正确的。请把正确 的选项选出来，并用2B铅笔将正确答案涂在答题卡相应位置上。(10分) 1、下列词语中，加点字注音完全正确的一项是( )。 A.勾勒(1è) 拘束（j加) 豁开(huo) 一绺(1ǚ) B.稍微(shao) 屹立(yi) 祭奠(dian) 单薄(b6) 鄹 女 C.狞笑(nfng) 干涸(hé) 苞蕾（1ě1) 压根(ya) D.蜷缩（jun) 风靡（mi) 妩媚(fǔ) 苔藓(xian) 2.下列词语书写全部正确的一项是()。 A.幽雅浑浊念念有词技高一筹 B.府案爆发居高临下威风凛凛 C.枯委干燥心满意足别出心裁 D.糟糕呻吟前功尽弃弄巧成茁 3.下面句子中的分号使用错误的一项是()。 A.情节动人，哪怕篇幅简短，照样打动人心；情节空洞，就算长篇大论也索然无味。 B思想；人们用来抒发情怀：文字，人们用来记录过往。 C.春天来了，桃花开了；夏天到了，荷花开了；秋天至了，菊花开了… D.春日，万物复苏；夏日，骄阳似火；秋日，遍地金黄；冬日，白雪皑皑。这就是四季的美。 4.对下列句子运用的描写方法判断有误的一项是()。 童 A.黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。（环境描写） B.老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”（语言描写） C.桑娜站起身来，把一块很厚的围巾包在头上，提着马灯走出门去。（动作描写） 解 D.渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。（外貌描写） 5.下面关于阅读小说、感受人物形象的说法，正确的一项是()。 A.想要读懂人物众多的小说，最重要的是记住所有人的名字，不用梳理人物和主人公的 靠 关系。 B.感受小说人物形象的方法只有三种：关注情节、借助环境描写、把自己想象成小说中 的人物。 C,从桑娜宁可吃苦也要收养孤儿这个情节，我们可以体会桑娜善良的品质，这是借助情 节感受人物形象。 D.小说动人的情节只能帮助我们记住故事内容，不能帮助我们体会人物的性格特点。 六年级语文试题第1页共6页 (二)读拼音，根据语境写词语，书写规范、美观、整洁。(？分) 6.长征路上，战士们攀过xuny（ ),飞渡铁suǒ（)桥。面对险要的 处境，他们haomài( ）激昂，a1d1ngji6Liě( )地向着目标 前进。凛冽的寒风cuI()不垮他们的意志，ei tong（ )的热血在心中流淌。 他们挺起xiong1g（）,用脚步书写不朽的传奇。 (三)下列语段中有四处语病，请用修改符号修改。（4分) 7.听了革命先辈的故事，深受感动。先辈们为了祖国和人民，不怕牺牲、勇往直前的 精神，怎能不叫人不敬佩呢？我们要发扬和继承先辈的遗志，努力学好本领，将来上报祖国。 (四)口语交际。（4分) 8.你想请学校同意六年级同学在周五下午开展一次“校园图书跳蚤市场”活动，需要说 服校长，请写一段说服校长的话，并打消校长可能有的顾虑。 二、课内与课外(15分) 9.诗文给人以美的视觉享受。让我们随杜甫到江畔寻花，邂逅烂漫春光：“ ,可爱深红爱浅红？”让我们随辛弃疾夜行黄沙道中，欣赏田园风光：“ ,两三点雨山前。 路转溪桥忽见。”让我们 随苏轼去西湖边走走，感受西湖暴雨时的奇丽之景：“黑云翻墨未遮山， 让我们随孟浩然夜宿建德江，感受“野旷天低树， 10.《七律·长征》中，“ ”总领全诗， 赞美红军不畏艰险、勇往直前的英雄气概。“ 运用夸张与比喻，把崇山峻岭视作细浪泥丸，凸显红军的豪迈乐观。 11.爱国，自古至今都是中国社会始终强调的个人品格，也是中华民族标志性的集体精神。 “捐躯赴国难， 。”是曹植强烈的爱国精神和英雄气概；“位卑 ”是陆游高尚宏大的爱国情怀；“志士仁人， ”激励了无数仁人志士为维护正义、国家和民族利益而奋斗。 12.离别之际，朋友即将远赴边关，王维在《送元二使安西》中用“ ”来为他送行。 三、阅读与鉴赏(30分) (一)对比阅读（25分) 【文本一】 《开国大典》（节选） ①接着，毛泽东主席宣布：“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！”这庄严的 六年级语文试题第2页共6页 宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的 心一齐欢跃起来。接着，升国旗。五星红旗徐徐上升，三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头， 瞻仰这鲜红的国旗。五星红旗升起米了，中国人民从此站起来了。 ②阅兵式完毕，已经是傍晚的时候。天安门广场上的灯笼火把全都点起来，一万支礼花 陆续射入天空。天上五颜六色的火花结成彩，地上千千万万的灯火一片红。群众游行队伍在 这时候开始。队伍分头向东城、西城的街道流去，光明充满了整个北京城。 13.选段①②描写的是 的场面。(2分) 14.“这庄严的宣告，这雄伟的声音”指的是： (2分) 15.“瞻仰”一词的意思是 ,从中能体会到人们对国旗的 之情。(2分) 16.选文运用了“点面结合”的写法，请你结合选段内容说一说：哪里是“点”，哪里是 “面”？这样写有什么好处？（4分) 17.对“队伍分头向东城、西城的街道流去”中“流”字理解恰当的一项是（)(2分) A.队伍像河水一样快速奔跑，场面十分混乱 B.写出游行队伍源源不断、声势浩大的样子 C.说明街道很宽敞，队伍可以像流水一样自由玩耍 D.写出游行队伍行动缓慢，没有秩序 18.关于“光明充满了整个北京城”一句，说法错误的是（)(2分) A.表层意思：灯笼、火把、礼花灯火照亮了北京城 B.深层意思：新中国成立，人民摆脱黑暗，迎来希望 C,仅仅是写夜晚灯火很多，景色好看 D.饱含人民获得解放的喜悦与自豪 【文本二】 《我站立的地方是中国》（节选） “这是中国的领土，你们返回去！”祁发宝愤怒地张开双臂，像一堵墙挡在外军的前面， 发出严正警告。他一边指挥官兵占据有利地势，结成战斗队形，与数倍于己的外军展开对峙： 一边大声呵斥外军：“你们破坏双方共识，要承担一切后果！”疯狂的外军无视警告，悍然 用棍棒、石块向我军官兵发起攻击。站在前沿交涉的祁发宝成为重点攻击目标，头被石块击 中，左前额裂开一道十几厘米长的口子，血顿时汩汩地流了出来。 “保护团长！”眼见情况紧急，营长陈红军当即带领几名盾牌手冲了过去，一边用盾牌 和身体抵挡外军横飞的棍棒，一边奋力推开扑过来的外军，成功将营长救了出来。包扎伤口 时，祁发宝看到还有战士在与外军缠斗，一把拉掉头上的绷带就想站起身往前冲，可他已经 六年级语文试题第3页共6页 用尽了最后一丝力量，随即又景倒了。 战斗从白天持续到夜晚，无数看不清的石块浚空飞来，砸得盾牌咚咚颤响，打到身上鲜 血直流。边防汴兵毫不畏惧：有的门牙被打碎了，和着血叫下继续战斗；有的脚踝被砸裂无 法站立，就爬到高处投掷石块；有的受伤昏迷被拍下，刚一清醒就跳下担架冲了回去。他们 高呼着“宁将鲜血流尽，不失国土一寸！”的战斗口号，越战越勇。 我方增援队伍及时赶到，部队发起冲锋，一举将来犯者击溃。黑夜里，外军慌不择路， 丢下大量伤亡人员抱头逃窜。战斗中，陈红军、肖思远、陈祥榕始终冲在前沿，壮烈牺牲。 战士王焯冉在增援途中，为救助被激流冲散的战友而牺牲。 “大好河山，寸土不让！”我军官兵震天撼地的呐喊声，在加勒万河谷久久回荡。那是 祁发宝带着战士们刻在河谷峭壁上的铮铮誓言，那是新时代官兵捍卫祖国领土的庄严宣示！ 19.根据意思写出文本中对应的词语。(2分) ①形容声音或声势极大，震动天地： ②形容逃跑时慌张、急迫，来不及选择道路： 20.下面对“对峙”一词理解有误的一项是（)。(2分) A.双方相对而立，相持不下 B.文中指我方官兵和外军互相对抗 C.指双方已经开始激烈厮杀 D.体现当时局势紧张 21.文本中“祁发宝愤怒地张开双臂，像一堵墙挡在外军的前面”一句，说法不正确的是 ()。(2分) A.运用比喻，把祁发宝张开的双臂比作墙 B.写出祁发宝誓死阻挡外敌、守卫国土的坚定 C.写出祁发宝身材高大，力气远超常人 D.刻画了团长身先士卒、勇敢无畏的形象 22.两篇选文都运用了“点面结合”，下面关于“点”和“面”说法正确的一项是()。 (2分) A.“点”是群体的整体场面，“面”是单独个体的细节描写。 B.文本二中描写祁发宝受伤、陈红军救人属于“面”的描写。 C.文本二中排比句“有的门牙被打碎了…冲了回去”属于“面”的描写，刻画官兵群 体形象。 D.“点面结合”只能用来写战争场面，不能用来写庆典场面。 23.戍边战士的铮铮誓言是什么？如何理解这句话？ 六年级语文试题第4页共6页 (二)快乐读书吧(5分) 24.填空并选择。 (1)《童年》的作者是 (国家)作家高尔基，这部作品的主人公是 作品以 的视角来讲述故事。 (2)下列人物与评价对应正确的一项是() A.外祖父一一慈爱乐观，会讲故事 B.外祖母一一暴躁吝啬，曾毒打阿廖沙 C.小茨冈一一乐观能干，后被十字架压死 D.“好事情”一一自私贪婪，为家产争吵 四、表达与交流(30分) 25.请从下面两组环境与人物中任选一组，展开想象写故事。 要求：故事围绕主要人物来写，情节完整，有起伏；写出故事发生的环境，适当加入人 物的心理活动。 第一组 第二组 环境：秋雨绵绵的老巷 环境：飘着雪花的社区广场 人物：热心的小女孩林晓 人物：胆小内向的朵朵 守老书店的张爷爷 负责管护雪人雕塑的物业王叔叔 路过的中学生陈宇 活泼的男孩小乐 六年级语文试题第5页共6页 瑞 弹 黯 六年级语文试题第6页共6页