江苏泰州市兴化市2026-2027学年六年级上学期11月语文阶段学情自测卷

小学语文六年级（上）阶段作业 2026.11 成绩 今年是纪念长征胜利九十周年，请同学们在学校“走长征路，筑强国梦”主题活动中当 一回红烦巾宝讲员，展现自己近期语文的学习成果吧！ 活动一：红色展览邀您游 “长征精神展览”中，宜讲员撰写宜讲稿，需要完成下面的任务。 1.看拼音，写词语，完成宜讲稿。 数 九十年前，红军战士翻过山路qqū( )的大雪山，在陡峭的unyi( 上与敌人展开殊死b6d0u( )。面对重重围困，他们始终re xue fei teng( 毫不退缩，用坚定的信念点亮胜利的「()明。 年轮钱动到1949年，开国大典上，五星红旗在风中pi1ā0伯( ),领袖jian yue )三军部队，受阅方阵威风nn( )·在zheng fu( )的庄严宜告中， 却 亿万人民满怀意悄，ing shou( )阔步走向光明的未来。 2.读宜讲稿要读准字音，以下加点字读音有误的一项是〈 )。 A.透迤(y) 蜷腿(qun) 山坳(do)） 嗖的一声(s0u) 织 B.多差(cn) 谊染(xudn) 衣襟(in) 鄂温克族() c.风靡(m) 缭绕(Iio) 盛立(chù) 咋咋呼呼（zhà) D.魁梧(ku) 祭奠（didn) 收敛(Iian) 蹿上米(cudn) 益 3,校对宜讲稿时，请你找出下列句子中加点词语使用不当的一项是（ )。 A红军战士翻雪山、过草地、强波大波河，用生命谐写了气壮山河的英雄史诗。 B.面对敌人的围追堵截，红军战士以排山倒海之势发起冲锋，打得敌军节节败退。 盥 C.敌人在红军的猛烈攻势下吃了败仗，忘乎所以地四散奔逃。 D.四波赤水是红军别出心拔、出奇制胜的光辉战例，体现了指挥员的卓越智慧。 4.帮宜讲员小华找出对加点字词理解完全正确的一项是（ ）。 A喃喃地说（不停说话的样子） B.喜出望外（向远处看) C.三军过后尽开颜（最终：完） D.高迦数丈（超过) 种 5.根据语境，补充宜讲稿映少的内容。依次填入下面横线处的分句，正确的一项是 ）。 天上每日几十架飞机侦察轰炸，地下几十万大军图追堵战，路上遇着了说不尽的限难险 阻，红军战士却凭者两只脚，长驱二万里，纵横十四省。长征是宣言书， :长征是 室传队， ；长征是播种机， ①它向途径地的两万万人民证明，只有红军的道路，才是解放他们的道路 ②它向全世界宜告，红军战士是打不垮的英雄好汉 ③它把革命的火种沿途播撇，让革命理想在人民心中生根、发芽、开花、结果。 A.①②③ B.③①② C.②①③ D.②③① 6.长征路线图上，下列与长征有关的路牌拼写有误的一项是( B. C D. 宜宾 金沙江 乌蒙山 吴起镇 YIBIN JINSHA JIANG WUMENGSHAN WUQI ZHEN ?.在长征宜讲稿中，下列句子标点符号使用有误的一项是( A.红军爬驾山、过草地；强液大波河、飞夺泸定桥：历经千难万险，终于到达了陕北。 B.红军战士穿的草鞋、背的干粮袋、扛的步枪，都是他们最亲密的伙伴。 C.长征的每一步，都是对意志的考验：雪山高耸，寒风刺骨；草地茫茫，沼泽密布：铁索 桥头，弹雨纷飞。 D.赶来从军的年轻人不怕吃苦，不怕困难，不怕风雨，毅然踏上了漫漫征途。 活动二：长征路上读经典 (一）根据语境及学过的内容填空。 8.宜讲员小华在乘高铁前往江西瑞金的路上，打开随身带的资料，边读边想： (1)二万五千里长征路途如此艰辛，英勇无畏的红军战士却说“ ”（《七律·长征》)，把翻山越岭，艰难险阻当做平常事，因为 他们有曹植笔下“ ”的勇气。同样， 每个有骨气的中国人都要牢记守土有赉，寸土不让的道理： ”；我们普通小学生也应当有陆游说的“ 的精神，守卫好祖国领土和中华文化。 (2) 谭彤空人心。 (3)向来枉费推移力， (4) 人间能得几回闻？(5)劝君更尽一杯酒， (6) 清风半夜鸣蝉。(7)天阶夜色凉如水， (8) 巴山夜雨涨秋池。(9)母氏圣普， (二)小华的同学小兴在读名著《童年》，他俩不禁聊了起来：无论是革命的征途，还是 成长的岁月，都传诉我们同一个道理一磨难锻造品格，逆境催人成长。 9.结合书中人物作答。在阿密沙的童年生活中，外祖母、小茨冈、“好事情”等人给了他 温暖与光亮。请你选择其中一个人物，说说阿廖沙从他（她）身上学到了什么。并从文中找出 一处能体现这种品质的事例简单写出来。 人物： 阿廖沙学到了 事例： 10如果阿廖沙能来到我们身边，你愿意和他做朋友吗？为什么？请联系书中内容或自己 的生活，说说你的理由。 （三)小华看到一幅书法作品（见右田）和相关资料科： 何今红六层不塑天济 1935年10月，中央红军翻越长征途中最后一座 时日族 断 高山一六盘山，毛泽东登顶极目远跳，天高云茨、 行 长 位操 4 大雁南飞、红旗猎猎，回顾长征艰谁历程、展望苹命 $ 必 雁 前景，即兴作此篇。词中以·高峰”村托红军将士的桑 龙 板 山 1· 迈；以“红旗漫卷”暗示苹命事业不可阻挡。环境描 写烘托了红军顶天立地、勇往直前的英雄形象，也寄托了胜利在望的豪情。（初名《长征浪》， 后修效为《济平乐·六盘山》）， 11.有关硬笔书法作品，下列说法有误的一项是（) A.书法作品要注意字的大小要匀称、高低要一致、疏密要均匀，做到行款整齐、布局合理。 B.书法作品横排字的落款要在作品最后一行顶格写，竖排字的落款字体要小一些。 C.我们平时要养成自我检视的习惯，才能不断提高书写水平。 D.段落书写一般开头要空两格，标点符号要占格，行与行之间要保持匀称的距离。 12.“不到长城非好汉”是全词的名句，至今被人们广为传诵。请结合材科和词句，说说 你对这句话的理解，并联系自己的学习或生活，谈谈它给了你怎样的启示。 活动三：红色足迹我寻访 阅读（一) 宜讲员将去“长征胜利纪念广场”参观采访。阅读下面的三则材料，完成第13~15题。 (材料见附页) 13.根据材料一和材料三，下列说法正确的一项是（) A.“长征胜利纪念广场”每日9：00一17：00都可以免费参观，只携带有效身份证件就可以 进入广扬。 B.若想先了解长征的整体数据，可优先参观“长征数据长廊”，为省时间，可以从“出口” 直接进入纪念广场。 C.红军用了整整一年时间，行程二万五千里，最终在甘肃会宁胜利会师，完成了伟大的 “万里长征”。 D.长征途中，红军战士翻越了约18座大山，跨过了约24条大河，平均日行数十公里，历经 饥寒交迫、生死考验。 14.小字同学想优先体验“飞夺泸定桥祺拟体验区”，根据材料二的导览示意图，他从正 门进广场后的行进路线正确的一项是（) A.进园后直接左转，走到头就是飞夺泸定桥棋拟体验区。 B.进园后先到讲解预约处租借导览器，再向南走，就能到达飞夺泸定桥模拟体验区。 C.进园后径直走到会师纪念碑，再往南走才能到达飞夺泸定桥棋拟体验区。 D.进园后直接往南侧出口方向走，中途就能找到飞夺泸定桥模拟体验区。 15.阅读材料三的长征相关数据表，对比红军出发时以伍的规模和胜利会师时的情况数据， 结合你学过的相关课文，写下你此时的阅读感受。（分点陈运） 阅读（二) 阅读小说《山道上的军号》，完成16-21愿。（见附页） 16.根据语境，第③段第（1)处和第（2)处最适合填入的动词分别是（ A.沿游 B.贴都 17.本文以“军号”为线紫，记叙了小号手阿岩的一段战斗经历。请按照故事的发展顺序， 阅读全文，把下面的故事情节图补充完整。 浓雾行军 获胜天明 班长遥险 18.联系上下文，根据人物的语言和神态，拙摩人物心理活动，填写在表格里。 段落 人物语言或神态 人物心理 第④段 “别管我，快走！” 老班长想： 第①段 眼晴里却充得像两团火 阿岩想： 19.第②段画“”的句子可以别去吗？为什么？ 20.⑤⑨选段中既写了红军战士阿岩吹冲锋号的细节，也写了“山坡上冲出一个又一个身 彤，贼杀声宸得山谷都在发抖”的战斗场面，你觉得这样安排好吗？为什么？ 21.有人说，阿岩只是一个小号手，能做的不过是吹几声号而已，不能作为红军梢神的代 表：也有人说，正是那几声号，点燃了战士们的斗志，阿岩是这篇小说里当之无愧的“主角”。 你领同哪种说法？请结合短文内容，写出你的观点和理由。 活动四：红色精神我传承 22.口语交际·请你支持我 你想参加学校举办的“走长征路，筑强国梦”宜讲活动，爸爸担心会影响你学习，不让你 报名。请说服爸爸同意你参加活动。注意要有称呼、有条理，讲消理由。(50-80字) 23.习作 下面提供了三组环境和人物，请你从中选择一组，展开想象，创编一个好故事，分享给大 家。 环境：热火朝天的劳动现场 环境：秋日的小区 环境：放学时突降暴雨的校门口 人物：怕苦怕累的小胖 人物：顽皮好动的小军 人物：没带雨具的收废品爷爷 严厉的带队老师 沉默寡言的独居老红军张爷爷 乐于助人的少先队员小浩 热心负责的班长小雨 要求：1.故事围绕主要人物展开。2.联系生活，构思情节吸引人的故事。3运用环境描写 和心理描写，突出人物形象。4.文中不得出现真实的校名、班级名、人名。5.书写工整、规范， 力求美观。 ::! · : : ! ! i i i ! ! 小学语文六年级（上）阶段作业 2026.11 参考答案及评分标准 书写卷面分(5分) 1.规范书写(3分)规范端正，1分，美观入体，1分；行款整齐，1分。 2.卷面清洁(2分)随意涂改，卷面脏污，使用修正液、修正带，每发现一处扣0.5分， 2分扣完为止。 活动一：(22分) 1.崎岖悬崖搏斗热血沸腾黎飘拂检阅凛凛政府昂首(10分，“凛凛”算0.5分， 其余字每字0.5分) 2.C3.C4.D5.C6.C7.A(2-7每空2分) 活动二：（18分) 8.(8分，每空0.5分) (1)红军不怕远征难，万水千山只等闲 捐躯赴国难，视死忽如归 祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人位卑未敢忘忧国 (2)山光悦鸟性(3)此日中流自在行（4)此曲只应天上有(5)西出阳关无故人 (6)明月别枝惊鹊(7)卧看牵牛织女星(8)君问归期未有期(9)我无令人 9.(3分)外祖母。学到了善良、慈爱、对生活的热爱和在苦难中保持乐观正直的品质。 情节：外祖母常给阿廖沙讲各种美好的故事，用温柔的爱抚慰他；或在黑暗的家中给予阿 廖沙温暖与光明的具体片段即可 小茨冈。学到了乐观开朗、热爱生活，对朋友的真心。 情节：与阿廖沙玩耍，给他带来快乐的具体片段即可 “好事情”。学到了要热爱读书、探索知识，做一个有思想、有理想的人等 情节：他教阿廖沙看书、学习，给阿廖沙讲道理的具体片段即可。 人物选择正确(1分)；准确写出阿廖沙从这个人物身上学到的一种品质（1分)；能写出 体现该品质的具体事例(1分)。表述的事例与填的品质无关，即情节没找对，扣1分。 10.(2分)愿意。因为阿廖沙即使在黑暗的现实中还依然坚强与善良（1分)。联系书中 内容或自己的生活，再得1分。意对即可。 11.（2分)海B 12.(3分)“不到长城非好汉”表达了革命者不达目的决不罢休的（必胜的）决心。能 联系自己的学习和生活谈启示得1分，所谈启示言之成理，如：有志者事竟成，再得1分。本 题为开放性试题，言之成理即得分。 活动三：以(20分) 13.（2分)D 14.(2分)B 15.(3分)出发时红军约有20万人，胜利会师仅剩3万人，（提及对比数据相关信息，1分）， 提及课文(1分)，总结出“长征艰辛、先辈牺牲巨大”“幸福生活来之不易”等感受（1分)。 16.(1分)B 17.(2分)敌机来袭阿岩吹号（意对即可，不限四字词) 18.(2分)老班长想：我不能连累大家，队伍要紧，任务要紧，别为我耽误了行军！ 阿岩想：号声已经吹响了，敌人被打退了，我们胜利了！（意对即可） 19.(2分)不能删。(1分)这两句渲染了险峻、昏暗、寒冷的恶劣环境，为下文行军艰 难和遭遇敌机埋下伏笔（或：烘托出红军战士不畏艰险的形象）（答出渲染环境、埋伏笔、 烘托形象任意1点理由得1分，意对即可)。 20.(3分)这样安排很好（1分)，运用了点面结合的手法（1分)：既突出了阿岩的勇敢 无畏，又展现了红军战士冲锋陷阵的宏大场面，形象更丰满、气势更磅礴，突出了红军的英勇 顽强（1分)。 21.(3分)示例：我赞同第二种说法。阿岩虽是小号手，但在敌机轰炸的危急时刻，他 “猛地站起来，用尽全身力气举起军号”，吹响嘹亮的冲锋号。那号声“像一把火，点燃了每 一个战士”，让“埋伏的、隐蔽的、负伤倒下的”战士都直起了腰、奋勇冲杀，最终敌机“仓 皇逃走”。正是这号声鼓舞了士气、扭转了战局，阿岩是当之无愧的“主角”。 观点明确，得1分；能结合短文内容说明理由，得1分；理由充分、表达有条理、语言通 顺，得1分；只表明态度而无理由，或理由与观点不符，酌情得1分。本题意对即可。 活动四：35分 22.口语交际（5分) 采分维度 分值 评分要求 ①称呼恰当 1分开篇有称呼 ②理由充分、有 能分条陈述2条以上合理、有说服力的理由（如：这是一次传承红色精神、接受 条理 2分 革命传统教育的好机会：能锻炼口语表达与胆量：能增强社会责任感、树立强 国理想等)，条理清楚得2分；只写1条或理由空泛得1分 ③语言得体 1分说话有礼貌、口吻符合与长辈交流的情境，语气恳切 ④字数符合要求1分在50一80字之间，且表述通顺：字数明显不足酌情扣分 23.习作(30分) 一类(27一30分)：文章中心明确，语句通顺，条理清晰，有真情实感；围绕主要人物 展开，故事完整、情节生动有吸引力：能恰当运用环境描写和心理描写，人物形象鲜明；标点 符号使用正确，错别字少，卷面整洁。 二类(24一27分)：文章中心明确，语句较通顺，条理较清晰；故事较完整、情节较合 理；有一定的环境描写和心理描写，人物形象较清晰：标点符号使用基本正确，错别字少，卷 面较整洁。 三类（18一24分)：文章中心基本明确，语句基本通顺，条理基本清晰；情节较平淡、 环境描写和心理描写运用不足；标点符号使用基本正确，错别字多。 四类(18分以下)：文章中心不明确或严重离题，语句不通顺，内容混乱：或未完整成 文、字数不足200字，标点符号错误多，错别字多。 扣分补充：文中出现真实校名、班级名或人名者酌情扣分：未从给定三组"环境十人物“中 选题、另起炉灶者酌情扣分。