辽宁鞍山市铁西区2026-2027学年八年级上学期11月期中语文试题(A)

八年级上语文阶段测试卷(A) 学校 振西中学“少年当立志”演讲活动即将启慕。小语和小文同学积极备赛， 让我们跟随两名同学，共赴一场文字与理想的旅程。 班级 任务一：采撷语料，固本筑基(15分) 装 板块导言：阅读海报，回归教材，巩固字词、搜集诗文，夯实根基。 座位号 阅读下面活动宣传海报，完成1~3题。 ①少年，志不立则前路茫茫；②有志，方能奔赴山海。③演讲中，同学们既 可以回望先贤求索之路，也可以畅谈心中的理想。④立志，不是一空泛的口 : 姓名 订 号，根植心底的信念。⑤少年唯有 一，方能冲破迷雾，积蓄向上生长的力 量。⑥愿我辈少年以笔墨抒怀，以誓言明志，将由(zhog)的热爱化作前行的力 量，（xa0）洒前行，争做心怀理想、勇担使命的新时代中华少年。 1根据拼音写汉字。(2分) 线 装 (1)由zhong() (2)xia0酒() 2依次填入海报横线处的词语，最恰当的一项是()(2分) A.热烈华美就是锲而不舍 B.热烈浮华就是持之以恒 内 C.炽热华美而是振振有词 D.炽热浮华而是锲而不舍 3下列对海报的分析，正确的一项是（ )(2分) A.句①与句②中“茫茫“山海”词性相同。 不 B.句③与句⑥加点的两个短语的结构相同。 订 C.句⑤句子主干是“少年冲破力量”。 D.句⑥有语病，应将“前行”改为“前进”。 4.下列各项中表述不正确的一项是()(3分) 要 A.《消息二则》客观真实地报道渡江战役的事实，字里行间也蕴含着作者的 主观情感。 B.鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，其散文集《朝花夕拾》收录了《藤野先 生》一文。 答 C.郦道元是北魏地理学家，所著《水经注》为地理学名著，课文《三峡》即 节选于此书。 D.白居易，字乐天，号青莲居士，唐代诗人，《钱塘湖春行》描绘了西湖仲 线 春的明媚风光。 题 5.古诗文默写。(6分) (1)自非亭午夜分， (郦道元《三峡》) (2)晓雾将歇， 。 (陶弘景《答谢中书书》) (3)小语和小文为“少年当立志”演讲比赛准备稿件。 语文试卷第1页（共8页） 小语：我想引用“ ”的诗句告诉同学 们，禽鸟尚且争着奔赴向阳枝头，不正是少年奋发向上的写照吗？(《钱塘湖春 行》白居易) 小文：你的做法启发了我，我也要引用“ 的诗句增加演讲语言的感染力，正因时光易流逝，千年转眼空，才要少年及早立 志、不负今朝。(《黄鹤楼》崔颢) 任务二：涵咏文思，撷取论据(46分) 板块导言：品读名家作品，感悟精神，寻找支撑演讲主题的论据。 一、古诗文阅读(17分) (一)阅读下面两首古诗，完成第6题。(3分) 【甲】使至塞上 【乙】送董判官① [唐]王维 [唐]高适 单车欲问边，属国过居延。 逢君说行迈⊙，倚剑别交亲。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 幕府@为才子，将军作主人。 大漠弧烟直，长河落日围。 近关多雨雪，出塞有风尘。 萧关逢候骑，都护在燕然。 长策⊙须当用，男儿莫顾身。 【注】①判官：唐代节度使、将军幕府中协助处理军务的属官。②行迈：远行，此处指奔赴边 塞。③幕府：将帅出征时设置的营帐，代指边关军中府署。④长策：安边的良谋、买妥善的方略。 6.下列对两首诗的理解与分析，不正确的一项是()(3分) A.甲诗以出使行程为线索，记录诗人赴边的经历。 B.乙诗用“雨雪”“风尘”的景象，烘托边地的苦寒苍茫。 C.甲乙两诗尾联都借景抒情，借边关事物，抒情言志。 D.甲诗赞颂戍边将士建功之志：乙诗劝勉友人以身许国。 (二)阅读下面选文，完成7~10题。(14分) 【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为 乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水 中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 (苏轼《记承天寺夜游》) 【乙】春，至龙场。先生始悟格物致知。龙扬在贵州西北万山丛辣中，蛇虺 包魉”，蛊毒瘴疠”，与居夷人鴃舌“难语，可通语者，皆中土亡命。自计得失荣辱 皆能超脱，惟生死一念尚觉未化，乃为石绑自誓曰：“吾惟俟命而已！”日夜端 居澄默，以求静一。忽中夜大悟格物致知之旨，寤寐中若有人语之者，不觉呼 跃，从者皆惊。始知圣人之道吾性自足向之求理于事物者，误也。 (节选自《王阳明全集·年谱》，有删改) 语文试卷第2页（共8页） 4四n 【注】①蛇虺短魎(hul wong liang.):蕃蛇与鬼怪：用来形容蛮荒之地毒虫嵬魅丛生。② 疠：南方湿热山林间，山凤蒸郁的有海秽气（療气）。③映（加）苦：古人用来比喻异族、 偏远之地难懂的语言，像鸟语一样听不明白。④石绵(gu心)：这里指石穴、石窟，形制如石 撑（石棺）的岩洞. 7.下列加点词语意思相同的一项是()(3分) A、与居夷人鴃舌难语未复有能与其奇者(《答谢中书书》) B、皆中土亡命 身亡所寄(《杞人忧天》) C、吾惟俟命而已 惟吾德馨(《陋室铭》) D.若有人语之者 从今若许闲乘月(《游山西村》) 8.把选文中画波浪线的句子翻译成现代汉语。(5分) (1)庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也(3分) (2)自计得失荣辱皆能超脱(2分) 9.用“/”给乙文画直线的句子断句（断两处）。(2分) 始知圣人之道吾性自足向之求理于事物者 10.阅读两篇选文后，填写下面的学习任务卡。(4分) 比较维度 甲文 乙文 贬谪之地 黄州 ① 逆境举动 ② 端居澄默，忽中夜悟。 小语：两位名家面对困境的做法，令人敬服。我也想立志实现 知行合一 目标，但一遇到挫折就灰心，坚持不下来。 小文：③ (结合甲乙选文启示，进行规劝。) 二、整本书阅读（共8分） 11.下列关于《红星照耀中国》的说法，不正确的一项是（)(3分) A.斯诺通过采访、对话和实地考察获取第一手材料，客观记录红色中国。 B.红军进入陕北后，鼓励当地青年按旧礼教举办婚丧仪式，以贴近民风。 C.全书以斯诺行踪为线索：从北平出发，经西安潜入红区，最后离开。 D.曾以《西行漫记》为名出版，它成为西方人了解中国红色革命的窗口。 12斯诺临别之际，红军将领与他一一道别，开起玩笑。（下面两道试 题，任选，道作答。)(2分) (1)请从下列人物中任选一位，写出这句玩笑背后的事情（前因），并分析该 人物性格特点。(2分) ①“别忘了我的假臂！”蔡树藩叫道。 ②“别忘了我的服片！”陆定一提醒我。 ③“我们等着你的航空队！”杨尚昆笑道。 语文试卷第3页（共8页） 卡，1aHJ1u1用1· ④“给我送个老婆来！”李克农要求。 ⑤“把四两可可送回来。”博古责怪道。 人物：A,事件的前因： B 性格特点：C (2)如果你熟悉的书中另一位人物也在送别现场，他会是谁？他会 说一句什么样的话呢？并说明理由。（2分) 人物： ，话语： W 理由：C 13.读完《红星照耀中国》，小语和小文展开了讨论交流。(3分) 小语：红军为了实现革命理想，在长征中爬雪山、过草地，吃野菜、煮皮带。 在苏区，领袖与士兵同吃一锅饭，没有薪饷，只有平均分配的口粮，红军真是太 苦了！ 小文：我最近观看了一个话刷，场景是前辈建设者与后辈跨越时空对话。当 儿子问“妈，我现在不奋斗，我就想坐在窗前喝一杯咖啡，你会不会生气？”妈 装 妈和当年的同事深深鞠了一躬，说：“谢谢你孩子，因为有了你今天的幸福，我 们当年所有的付出和牺牲都值了。我的目标从来不是让我的孩子继续吃苦，而是 想让你能安安稳稳地在阳光下喝一杯咖啡！” 小语和小文讨论“前辈的奋斗换来我们的幸福，当代少年还需要奋斗吗？” 装订 请结合小语和小文的对话内容，谈谈你的看法。 三、现代文阅读(21分) 线 (一)阅读小语搜集到的“2026年诺贝尔文学奖获得者安妮·卡森” 相关资料，完成14~16题。(9分) ①目前卡森在美国多所大学教授古典学和比较文学，是纽约大学的驻校诗人。 内 她还活跃在艺术舞台和歌刷剧坛上。 ②瑞典斯德哥尔摩当地时间2026年10月8日13：00（北京时间19：00），瑞 订 典学院将2026年诺贝尔文学奖颁给了加拿大诗人、作家安妮·卡森，以表彰其 不 “大胆且富有独创性的全部作品，在与古典传统充满意趣的对话之中，为当代文 学开创了崭新形式”。 ③安妮·卡森(Anne Carson)1950年生于多伦多，童年随着家人迁居，在安 要 大略省多个小城生活过。她在多伦多大学学习古典学，在苏格兰受教于肯尼 斯·多福，博士期间她回到多伦多大学研读诗人萨福，研究所得后来被她整理出 版为《爱欲的苦甜》。 答 ④安妮·卡森在整个职业生涯中，始终将诗歌创作与翻译工作以及大学教学 相结合。她几乎所有的文学创作都聚焦于语文学者对词语的着迷与诗人对新意义 线 的渴求之间的交汇点。她本人也将词语的语源学视为其所有作品的创作起点。 ⑤她是目前古典功底最为深厚的一位诗人。同时她也是形式上的创新派，经 题 常用当代的方式，创新的形式来重新阐释古典一以图像、研究和比较切入诗歌 语文试卷第4页（共8页） I■■1111■1I110010 一M 写作，所出版的作品几乎每一本都将多种体裁杂糅在一起，如诗歌、论文、翻译 等。 (选自《中国作家网，有删改》) 14.小语想把材料组合成一篇新闻报道，最合理的组合方式是（) (3分) A.②④③⑤①B.③①④②⑤ C.②①⑤④③ D.③①②④⑤ 15.下列对卡森诗歌《论倒着走》的理解，与原文所介绍的卡森诗歌创 作特色不相符的一项是()(3分) 论倒着走 毕竟，死人，并不倒着走， 装 (安妮·卡森作，张屏瑾译) 但他们确实 我妈不准我们倒着走。 走在我们后头。 那是死人的走法， 他们没肺出不了声 订 装 她会说。她哪来的这种想法？ 但会希望我们转过身去。 也许来自一种糟糕的 他们是爱的牺牲品，许多 都是。 生注意清点试卷有无漏印或 转译。 线 A.全诗以口语、短句分行写成，印证⑤段画线句所说她“用当代的方式，创新 的形式来重新阐释古典”。 B.诗歌由“倒着走是死人的走法”的民间禁忌切入，重新思考死亡与爱，印证 内 ②画线句所说她“在与古典传统充满意趣的对话之中”进行创作。 C.诗中“糟糕的转译”一语，体现她对词语本源的着迷与思辨，印证④段画线 订 句所说她“将词语的语源学视为其所有作品的创作起点”。 页若有要及时 不 D.全诗多处引用名人名言，印证⑤段画线句所说她“古典功底最为深厚”。 16.下面两个题目哪一个更适合作为本则新闻的标题？请说明理由。 (3 分) A.《安妮·卡森获2026诺贝尔文学奖》B.《76岁的桂冠：与古典对话一生的 要 诗人》 换否则责任自负。 (二)阅读下面人物传记，完成17~20题。(12分) 答 不负众望 线 一记“感动中国2024年度人物”庞众望 ①2017年，庞众望高分考入清华大学。踏进校园时，他的行裳里装着比同龄 题 人更沉重的“担子”。 ②庞众望的父亲因病无法与人交流，母亲因先天性脊柱裂下肢痪，长年与 轮椅为伴。一家人生活十分拮据。 语文试卷第5页（共8页） ③屋漏偏逢连夜雨。庞众望6岁那年，被诊断出先天性心脏病，需要手术治 疗，费用3.1万元。 ④对于这样一个家庭来说，这无疑是一个天文数字。为了给庞众望治病，他 的母亲坐着轮椅挨家挨户去求助，最终凑够了手术费。好在，手术很成功。 ⑤可是，病虽然治好了，但原本就生活艰难的家庭又债台高筑。尽管乡亲们 从不催要，有的甚至都没想着让他们还，但全家人都坚持，再难也要把债还上。 他们用自己的“倔强”捍卫着做人的原则和声望。 ⑥庞众望的父亲在建筑工地打工，母亲力所能及地接一些丝带鲦、折信封之 类的手工活儿，哪怕一天也就挣两三元钱，地仍坚持早上4点就赶工，一做就是 10多个小时。小小年纪的庞众望也用稚墩的肩膀江起了生活的重担，他一边上小 学，一边卖废品补贴家用。三两个塑科瓶，几块废铁或纸板…庞众望一捡就是 6年。 ⑦昏黄的灯泡悬在灶台上，他蹲下身，把作业本摊在膝头。写两行，便要停 下来，往灶膛里添一把柴；火苗腾地窜起来，映红了他低头写字的侧脸，待火稳 了，他才重新握紧笔。柴烟呛得他直眨眼，他顾不上揉。邻居们说，那问破屋里 最亮的不是灯，是灶膛里的火，和火光里那个埋头写宇的孩子。最终，他苦尽甘 来，通过“自强计划”叩开了清华大学的校门，走上了破茧成蝶的逆袭之路。 ⑧带着家人的期许和社会的关注，庞众望走进清华大学，就读精密仪器系， 开启了人生新的阶段。 ⑨不过，一开始他也曾迷茫过。“刚进入大学的时候，我其实很在意别人的 目光。”庞众望后来坦言，“不是说在意别人看不起我，而是害怕别人看到我的 经历后，觉得我需要比他们成长得更快、更优秀。我害怕会有负众望。” ①在精密仪器系的实验室里，庞众望找到了对抗命运的新武器一科研。 一次洗澡时，热水浇到头上的一瞬间，他突然想通了一个科研难題，立刻和学长 讨论到深夜。这次灵光乍现，让他取得了第一项发明专利和学术论文。 ①2020年，在庞众望面临本科毕业的关健时刻，48岁的母亲庞志芹病情突然 恶化。医院病房里，庞众望握着母亲枯瘦的手，耳边回响着她常说的那句话： “人要往前看。” @“妈，你看我做得很好。”这是庞众望在母亲临终前反复诉说的话语。彼 时他刚刚通过清华大学直接攻读博士学位的面试考核。在听到了这个好消息不久， 母亲就去世了。 围求学路上，庞众望婉拒了所有社会资助，通过奖学金和勃工俭学雏持学业。 当被问及为何拒绝资助时，他的回答令人动容：“钱应该给更需要的人，我能靠 自己站立。” ①“从近几年就已经开始的科技封锁，到闹得沸沸扬扬的关税问题，其实可 以看到时代的车轮已经走到了很关键的一个时期。”庞众望说，“我们这代人 必须科技报国，绝不把任务留给下一代！”庞众望的成长轨迹，已超越了简单的 “逆袭”叙事。科研报国，不正是和他们一样有理想有抱负的中国青年与时代最 动人的双向奔赴吗」 (摘自《沧州日报》，有删改) 语文试卷第6项（共8页） 17.传记中，庞众望“不负众望”的事件有哪些？(3分) 18.外界的“众望”对庞众望来说，是温暖的期待，还是沉重的压力？请 结合选文简要分析。(3分) 19.试分析第⑦段画线句作用。(3分) 20联系实际，再举出一个古往今来“中国青年与时代最动人的双向奔 赴”的具体事例来充实你的演讲内容。(3分) 任务三：名家示范，斟酌辞章(9分) 板块导言：厘清概念、突破困境，优化表达效果。 阅读下面的材料，完成2123题。 【材料一】 “演”字金文 “讲”字小篆 髒 文字潮源：“演”是像流水一样推演，“讲”是把道理讲明白，演讲，就是用语 言把心中的道理推演给人听。 【材料二】 演讲稿像议论文一样论点鲜明、逻辑性强，但它不是一般的议论文，而是带 有宣传性和鼓动性的应用文体，有感染力。文章是单向输出，演讲是面对面、双 向互动。演讲语言有口语化、短句为主的特点。 (选自《光明日报》，有删改) 【材料三】 青少年社恐场景 占比 在陌生人群中开口讲话 68.66% 路上怕遇到熟人 34.33% 有老师在 29.85% (摘自《茫茫人海，你是“社恐”还是“社牛”》，有删改) 语文试卷第7页（共8页） 【材料四】 2008年那会儿，我手里攥着一百个女孩们的入学名册站在教学楼前。当时我 们学校没有围墙、没有宿舍、没有食堂，甚至没有厕所，可姑娘们的眼晴亮的 啊，看得我心里热热的。那天我在黑板上一笔一画地写下校训，这中间粉笔断了 三次一可我知道，有些东西是断不了的，就像我们山里女娃的志气。 如果我的学生问，希望是什么？我会告诉她们：是同龄人还在被窝熟睡， 你们的琅琅读书声就响彻校园；是从未停下奔跑的脚步，匆匆留在校园里每个 角落的身影；是不愿浪费一分一秒埋入題海，把“不可能”三个字嚼碎了咽下 去… “我生来就是高山而非溪流，我欲于群峰之巅俯视平庸的沟坐。”这本来 就是一场向光而行的接力，你们，正是那永不熄灭的火种！ (张桂梅在五四青年节的演讲《向光而行》节选，有删改) 21.下列对四则材料的理解，不正确的一项是()（3分) A.演讲是把道理像流水一样推演给人听，要水到渠成，以理服人。 装 B.演讲稿和议论文一样论点鲜明，所以演讲稿写作就是议论文写作。 C.超过六成青少年害怕当众讲话，演讲紧张是普遍存在的现象。 线 D.张桂梅用同龄人对比的画面，回答了学生“希望的内涵是奋斗”的问题。 22.小语每次演讲都很紧张，他说，自己背不下来演讲稿，如果背下来 了，就盯着天花板讲，讲完就赶紧下来。结合材料一、二、三，试想小 内 文会给出怎样的建议呢？(3分) 23.小语和小文一起讨论“材料四”对演讲稿写作的指导作用。(3分) 小语：张老师讲得好，是因为她的经历很感人。但作为中学生，我们也没有 感人的事可写呀？ 小文：材料的事件很普通，但张老师选取了A的细节，构建画面；“用 要 琅琅书声、 B、埋入题海”三个场景，构成排比，增强语势；最后通 过光和C的意象，由我到你，实现价值升华。我们也可以把这样的方法用 到自己的演讲稿写作中。 答 任务四：整合资料，撰写讲稿(50分) 板块导言：面对振西中学的全体师生，你的演讲即将开始。筛选整合试 卷素材，或调动生活中积累的其他资料，传递少年立志之声。 线 24.请以“少年当立志”为话题，写一篇演讲稿。 要求：①自拟题目： ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁： ③不少于600字： ④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 语文试卷第8页（共8页）