广西壮族自治区崇左市天等县2026-2027学年七年级上学期11月期中语文试题

2026学年天等县上学期期中质量评估卷 七年级语文 （全卷满分120分，考试时间120分钟） 注意事项： 1．答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上。 2．考生作答时，请在答题卡上作答（答题注意事项见答题卡），在本试卷上作答无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累运用（21分） 亲爱的同学们，步入初中，你一定认识了不少新同学，结识了一些新朋友。现在，让我们一起参加班级开展的“有朋自远方来”专题学习活动，探求交友的秘诀吧！ 任务一：撰写主持词 （一）在主题班会活动中，为了解“友”的丰富内涵，主持人制作了三张词卡，请你帮助完善。 字形卡 类型卡 雅称卡 1.“友”是会意字。从字形看像两只方向相同的手合拢在一起，可见“友”的造字本义是______ 2.徜徉在人类历史的长河中，我们发现，“友”的类型多样。在你面对挫折而máng然无措时，给予你开导鼓励，为你指明方向的，是引导型的良友；在你面对困难时，毫不lìn啬，雪中送炭，默默帮助你的，是关怀型的益友。还有交情深厚的，是挚友；直率坦言的，是诤友…… 3.“友”的雅称很多。平淡如水、不尚虚华是“君子之交”；素不相识、偶然相遇的是“萍水之交”；同生死、共患难的是“______”；不计年岁、长幼、行辈，而结下深厚友谊的是“忘年之交”…… 1．“友”的造字本义是______ （2分） 2．主持人对“类型卡”中画线字的字音或字形把握不准，请你帮助选出说法有误的一项（   ）（2分） A．“徜徉”的读音是“cháng  yáng”。 B．“挫折”的读音是“cuō  zhé”。 C．“máng”的字形为“茫”。 D．“lìn”的字形为“吝”。 3．同生死、共患难的朋友雅称为（  ）（2分） A．芝兰之交 B．莫逆之交 C．竹马之交 D．刎颈之交 （二）主持人在练习朗读下面的主持词，请你给出朗读建议。 呵护友情需要互相尊重。①友情是需要用心去经营的，呵护友情如同呵护一朵娇嫩的花。要尊重朋友的想法和选择，不要试图去强行改变对方。 呵护友情需要彼此信任。因为信任是友情的基石，一旦失去了信任，②友情的大厦便会摇摇欲坠。 呵护友情更需要付诸行动。只有事实才能证明你的心意，只有行动才能表明你的心迹。③待朋友不能言行不一！ 呵护友情还需要对自身提出更高的要求。我们就像磁铁，可以吸引朋友靠近。只有对自身要求高，④磁性才能加强啊！ 4．为主持词中画线句提出朗读建议，下列不恰当的一项是（   ）（2分） A．朗读第①句时可重读“用心”，以突出呵护友情需要认真的态度。 B．朗读第②句中“摇摇欲坠”时可节奏轻快，以突显友情非常脆弱。 C．朗读第③句时可在“待朋友”后稍作停顿，强调话题以引起注意。 D．朗读第④句时用感叹的语气，以提醒交友要对自身提出更高要求。 任务二：拟写邀请函 （三）班级将邀请方老师参加本次班会，下面是学习委员拟写的邀请函正文，请你帮助修改。 邀请函尊敬的方老师：您好！ “独学而无友，则孤陋而寡闻。”为增进同学间的友谊，我班特举办主题为“有朋自远方来”的班会活动，诚邀您于10月25日下午第三节课莅临贵班教室参加本次活动，期待您的光临。 初一（1）班全体同学 2026年10月20日 5．邀请函中，加点的敬辞使用不恰当的一项是（   ）（2分） A．诚邀 B．莅临 C．贵班 D．光临 任务三：布置展板 （四）宣传组为本次班会布置了展板，每个故事下需要添加一个主题词，请你帮助选择。 伯牙与锺子期 ① 管仲与鲍叔牙 ② 刘禹锡与柳宗元 ③ 鲁迅与瞿秋白 ④ 伯牙琴声蕴含的高山流水之志，锺子期能心领神会。后锺子期早逝，伯牙悲痛万分，破琴绝弦。 鲍叔牙知道管仲曾多次被罢免官职，仍认为他有才干，力荐其为相。后管仲辅佐齐君成就霸业。 刘禹锡被贬偏远播州，柳宗元怜刘母年高而请奏自往。后柳宗元去世，刘禹锡抚养柳宗元之子长大成才。 鲁迅和瞿秋白是一对忘年交。他们一起领导左翼文化运动，打开文化战线新局面，被称为“文坛双璧”。 6．根据展板内容，将词语作为主题词依次填入横线处，下列正确的一项是（   ）（2分） A．①信任   ②同道   ③知音   ④恤亲 B．①信任   ②知音   ③恤亲   ④同道 C．①知音   ②信任   ③恤亲   ④同道 D．①知音   ②恤亲   ③同道   ④信任 任务四：撰写赠语 7．主题班会中，小京想制作书签送给好朋友小北，请根据他已撰写的句子进行仿写，完成赠语。（3分） 朋友是一个港湾，在你面临惊涛骇浪时，给你最安稳的庇护；朋友是一束暖阳，在你身处人生寒冬时，给你最恒久的温暖；_______，_______，_______。 8．古诗文默写。（6分） ①王湾《次北固山下》中，写江面开阔、风顺帆正的句子是“①___________________，②___________________”。 ②马致远《天净沙·秋思》中，直抒胸臆、点明主旨的句子是“③______________________________________，④___________________”。 ③李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，诗人把明月当作信使，寄托对友人牵挂的句子是“⑤___________________，⑥___________________”。 二、诗歌阅读（6分） 送王四十五归东都① [宋]徐铉 海内兵方起，离筵泪易垂。怜君负米②去，惜此落花时。 想忆看来信，相宽指后期。殷勤手中柳，此是向南枝。 【注】①东都：江都府，即今江苏扬州。②负米：源自子路的孝行。子路为了让父母尝到米饭，不顾百里之遥背米回家。 9．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ）（2分） A．“看来信”“指后期”一虚一实，丰富了诗歌内容，拓展了诗歌叙事的时空。 B．颔联中的“落花时”表达出与“落花时节又逢君”完全一致的意境和情感。 C．诗的首联说四处遍布战尘，送别的筵席很容易让人流泪，写出一种悲戚之情。 D．古人折柳相送，以表挽留之意，尾联塑造了一位不舍友人离去的诗人形象。 10．本诗虽为送别诗，却于“惜别”之外，抒发了对朋友的其他情感。请结合诗句分析。（4分） 三、文言文阅读（14分） 阅读下面的文言文，完成相关题目。 【甲】子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》） 【乙】子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）【丙】孔子适①郑，与弟子相失，独立郭东门。郑人或谓子贡曰：“东门有人，其颡似尧②，其项类皋陶，其肩类子产，然自腰以下不及禹三寸。累累③若丧家之狗。”子贡以实告孔子。孔子欣然笑曰：“形状，末④也。而谓似丧家之狗，然哉！然哉！”（《史记·孔子世家》） 【注释】①适：到。②尧：与下文皋陶、子产、禹等人都是古代贤者。③累累：憔悴颓丧的样子。④末：微不足道的，次要的。 11．【甲】【乙】两则语句都选自儒家经典著作《__________》，这部书与《大学》《中庸》《__________》合称为“四书”。（2分） 12．解释下列加点字。（2分） （1）不亦说乎   说：__________ （2）孔子欣然笑曰   欣然：__________ 13．用现代汉语翻译文中语句，注意加点词语的含义。（4分） 温故而知新，可以为师矣。 14．【甲】【乙】两则语句都阐明了__________的道理。（2分） 15．【丙】文末孔子的表现，可用【甲】文中“__________”（用原句）来概括，体现了孔子__________的人生态度，堪称“君子”。（4分） 四、现代文阅读（23分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一 老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。国文老师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子·登京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。此后，我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文。有一次，教到田汉《南归》中的诗： 模糊的村庄迎在面前， 礼拜堂的塔尖高耸昂然， 依稀还辨得出五年前的园柳， 屋顶上寂寞地飘着炊烟。 老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。这几句诗镌刻在我心上，几十年过去，至今还能信口背出。此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。 （节选自《往事依依》） 材料二 于漪老师是全国著名的中学语文特级教师，70岁时她应《中学生阅读（初中版）》编辑部邀请，撰写了《往事依依》一文，现选入人教版课文。于漪通过回忆自己的往事，展现文学作品对青少年成长有着不可忽视的意义，从而激发读者对文学的热爱之情，主动积极地阅读文学作品，培养热爱自然、热爱生活、热爱祖国的思想感情。她还希望通过这些往事的分享，表明自己成长的源头是好读书、读好书、读书好，从而引发读者的共鸣，让读者在共鸣中思考自己的成长历程和文学阅读的重要性。 材料三 2019年9月17日，国家主席习近平签署主席令，授予于漪“人民教育家”国家荣誉称号。 颁奖词：她已是90岁的耄耋老人，有着60年的教学生涯。她依然活跃在语文教学改革的第一线，坚守“在讲台上用生命唱歌”。她深爱着学生，痴迷着语文教学。“我做了一辈子教师，但一辈子还在学做教师！”她用这样的话语不断地鞭策着自己，也勉励着更多的青年教师。于漪，师者的楷模。 16．用一句话简要概括【材料一】的主要内容。（2分） 17．【材料一】“这种感情传染了整个教室”一句中“传染”一词能否改为“传遍”，为什么？（3分） 18．【材料三】中“活跃”在语境中的意思是________，“鞭策”属于________词性。（2分） 19．根据《往事依依》的课文内容，结合【材料二】和【材料三】，说说于漪老师写《往事依依》这篇文章的目的是什么？（3分） 阅读下面的散文，完成小题。 开在心灵深处的荞麦花 ①盛夏的阳光，火一样炙烤着大地。山坡上的庄稼地，因春旱而大片缺苗，原来的良田竟然变成了荒地。我汗流浃背地在前面刨地开垄，母亲在后面撒播荞麦种补苗。 ②七月的天空像个大火炉，把我十七岁的青春曝晒成村夫般的沧桑，我的心情就像这燥热的天气一样暴怒无常。请原谅一个因三分之差而名落孙山的少年，在生命之初的沉重打击下，我不仅没得到安慰和鼓励，反而要像个农夫一样在庄稼田里拼命劳作。 ③我心情烦乱地嚷道：“这都什么时候了，还来补种荞麦，不是白来遭这个罪吗？你看这满地的草，将来荞麦还不荒死！” ④母亲直起腰擦一把头上的汗水，望着荒芜的田地说：“这片地浪费了多可惜，只要下半年雨水调和，荞麦会很快长起来，等冬天给你做饸饹面吃。” ⑤在那个贫穷的旧时光里，能吃上一顿面食多么令人向往啊，我似乎闻到了荞麦面的香味，也看到满地盛开的荞麦花。我又有了力气，继续在烈日下挥汗如雨。 ⑥傍晚时分，荒芜的山坡都种完了，我和母亲已累得筋疲力尽，但我却看到母亲欣慰地笑了。下山的路上，母亲看着狼狈的我，心疼地说：“你看种地的活又苦又累，一辈子也别指望有出息了，你还是去复读吧，你一直学习那么好，放弃可惜了，我和你爹再累也能供你上完学。” ⑦我心灰意冷，摇摇头说：“不上了，我还是在家帮你们种地吧，不能再拖累你们了。”母亲絮絮叨叨说了农村的很多苦，希望我能有出息，能走出大山。但我没有听母亲的劝，决意留在家中务农。 ⑧一个多月后，到了秋季开学的日子，我的心里也长了草。失魂落魄的我整天跟着父母亲在农田里辛苦劳作，【甲】我企图用劳累驱逐心灵的空虚，但是没有用，我的心里仍然杂草丛生。 ⑨一天傍晚，发现母亲没在家。趁着月色，我在荞麦地里找到了母亲。月光下，荞麦花一片雪白，晚风轻拂，淡淡的花香在空气中氤氲。我沉醉于如此静好的月夜，此时忽然想起一句诗“月明荞麦花如雪”，真的好美啊！ ⑩月光下，母亲弯腰弓背，在地里拔草。看着母亲辛勤劳作的身影，我刚才欣赏美景的兴致荡然无存，心酸得几乎要落泪，母亲为了这点荞麦的收成，为了给我吃一顿美味的饸饹面，竟然在月下坚持劳作！ ⑪母亲发现了我，直起腰兴奋地对我说：“你不是说怕种晚了荞麦熟不了吗？你看现在已经开满了花，有的已经结籽，我们就等着收荞麦了！” ⑫母亲的自信，让我感动，她在如此艰苦的生活中，仍然能够坚定信念，充满希望地生活，在这片面临绝收的土地上，播种了希望，让荞麦花开遍了田野，而我年纪轻轻怎么就轻言放弃了呢？ ⑬几天后，我终于下定决心重返校园，临走前，母亲竟然激动而自豪地说：【乙】“我就说我儿子不会窝在这个山沟里，将来一定会有出息的！”那一刻我也一样激动万分，暗暗下决心发奋读书。后来终于在第二年榜上有名，满足了母亲的心愿，也实现了自己的梦想。 ⑭从此，每当生命中再遇到挫折和痛苦时，我都会想起那个“月明荞麦花如雪”的夜晚，那一片开在心灵深处的荞麦花，和在荞麦地辛苦劳作的母亲。 20．请结合全文内容，补全“我”的情感变化过程。（4分） （1）______（2）______（3）______（4）______ 21．有感情地朗读利于融入文本，请仿照示例，完成朗读设计。（2分） 示例：朗读1 【甲句】我企图用劳累驱逐心灵的空虚，但是没有用，我的心里仍然杂草丛生。 【朗读设计】应该用缓慢低沉的语气来朗读。“驱逐”“没有用”“仍然”要重读，突出了作者想要用劳累驱逐心灵的空虚，但希望落空了，要读出作者的无力感和失望之情。 朗读2 【乙句】“我就说我儿子不会窝在这个山沟里，将来一定会有出息的！” 22．《开在心灵深处的荞麦花》含义丰富，意味隽永。请结合全文内容，赏析标题的含义。（3分） 23．天下的母亲都是相似的，阅读下面的链接材料，结合文章内容，分析两篇文章中母亲形象的相同点，并结合具体情节谈谈作者是用了什么手法来刻画人物形象的。（4分） 【链接材料】 可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉……别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” （选自史铁生《秋天的怀念》） 五、整本书阅读（6分） 24．《朝花夕拾》蕴含着深刻的智慧，让我们共同感受鲁迅先生的人生故事与拳拳真情，完成下面的问题。 (1)在“温情与批判”的主题发言中，有同学分享了以下观点。以下选项对鲁迅批判意图的解读不准确的一项是（   ）（2分） A．《狗·猫·鼠》仇猫情节批判了虚伪的“正人君子”。 B．《父亲的病》中“原配蟋蟀”药引讽刺了庸医故弄玄虚、草菅人命的本质。 C．《无常》中活无常“勾魂”的细节揭露了民间信仰的愚昧。 D．《二十四孝图》中“郭巨埋儿”控诉了封建孝道的残酷。 (2)(新题演练)鲁迅博物馆内收藏了大量与鲁迅先生相关的珍贵文物和历史资料。请根据《朝花夕拾》的内容(《从百草园到三味书屋》除外)，为“鲁迅的童年生活”主题展板推荐一件展品，仿照下面示例介绍展品。 示例：展品名称：《鉴略》（4分） 展品介绍：《鉴略》是鲁迅童年时期的开蒙读物。这是一部简明的编年体史书，以历史事件为线索，简要记录了上古至明末的历史。通过阅读这本书，鲁迅了解了中国历史的基本框架和主要事件。鲁迅在其散文《五猖会》中，讲述了他童年时背诵《鉴略》的情形。 展品名称：________ 展品介绍：________ 六、写作（50分） 25．阅读下面的文字，根据要求写作。 “迎着光，追着光，向光而行为热爱，再跌撞，也要闯，十年一日不更改。”每个平凡的岗位，都能书写不平凡的华章；每个努力生活的人，都会闪耀自己的光芒。愿你继续心怀热爱，奔赴山海！ 请以《向光而行》为题写一篇文章。 要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外）；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 第 2 页 共 8 页 第 1 页 共 8 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026学年天等县上学期期中质量评估卷七年级语文参考答案 一、积累运用（21分） 1. 友好（或：互助、朋友）（2分） 2. B（2分） 解析：“挫折”应读“cuò zhé”。 3. D（2分） 解析：同生死、共患难的朋友称为“刎颈之交”。 4. B（2分） 解析：“摇摇欲坠”带有危险、不稳的意味，朗读节奏应放缓、沉重，不宜轻快。 5. C（2分） 解析：“贵班”是敬称对方班级，这里是称呼自己班级，应改为“我班”。 6. C（2分） 解析：①知音；②信任；③恤亲；④同道。 7. 示例：朋友是一面明镜，在你陷入自我迷惘时，给你最真实的映照。（3分） 评分细则：句式与例句基本一致1分；运用比喻1分；语义相关、表达通顺1分。共3分。 8. ①潮平两岸阔 ②风正一帆悬 ③夕阳西下 ④断肠人在天涯 ⑤我寄愁心与明月 ⑥随君直到夜郎西（6分） 评分细则：每空1分，共6分；错别字、漏字、添字该空不得分。 二、诗歌阅读（6分） 9. B（2分） 解析：本诗“落花时”写离别时的伤感与不舍；“落花时节又逢君”写久别重逢，二者意境和情感并不完全一致。 10. ①“怜君负米去”化用子路负米奉亲的典故，表达对朋友孝顺父母的理解、赞许与敬佩（2分）；②“想忆看来信，相宽指后期”通过想象朋友来信、相互宽慰并约定重逢日期，表达对朋友的思念与安慰（2分）。 本小题共4分。 评分细则：每点2分，结合诗句分析1分，点明情感1分；意思对即可。 三、文言文阅读（14分） 11. 论语（1分）；孟子（1分）。 本小题共2分。 12. （1）说：同“悦”，愉快（1分） （2）欣然：高兴的样子（1分） 本小题共2分。 13. 温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，就可以凭借这一点做老师了。（4分） 评分细则：“故”“新”“可以”各1分，句意通顺1分；关键词理解错误酌情扣分，扣完为止。 14. 学习要重视温习旧知识，在温习中获得新的理解与体会，做到温故知新。（2分） 评分细则：意思对即可；只答“要学习”给1分。 15. 第一空：人不知而不愠（2分）；第二空：豁达乐观，身处困顿仍坦然自若、不怨不怒（2分）。 本小题共4分。 评分细则：第一空用原文回答，错字漏字酌情扣1分；第二空意思对即可。 四、现代文阅读（23分） （一）《往事依依》相关材料（10分） 16. 描写了两位国文老师生动的读书情景以及他们对“我”一生的影响。（2分） 评分细则：答出“两位国文老师读书情景”1分，答出“对‘我’的影响”1分；意思对即可。 17. 不能。（1分）“传染”突出老师的情感具有强烈的感染力，能引发学生共鸣（1分）；“传遍”只强调范围扩散，不能体现情感打动心灵的效果（1分）。 本小题共3分。 18. ①活跃：积极参与（语文教学改革工作），发挥作用（1分）；②鞭策：动词（1分）。 本小题共2分。 19. ①怀念难忘往事，感念师恩与好书的滋养；②展现文学作品对青少年成长的意义，激发读者热爱文学、主动阅读；③表明自己成长的源头是好读书、读好书、读书好，引发读者共鸣与思考。（3分） 评分细则：答出一点2分，答出两点3分；意思对即可，最多3分。 （二）《开在心灵深处的荞麦花》（13分） 20. （1）暴怒无常（1分） （2）心情烦乱，心灰意冷（1分） （3）失魂落魄，心灵空虚（1分） （4）心酸，感动（1分） 本小题共4分。 21. 示例：应该用坚定且略带自豪的语气来朗读。“不会窝”“一定”“有出息”要重读，尤其“一定”要读得铿锵有力，体现母亲对儿子未来充满信心和骄傲的情感。（2分） 评分细则：语气设计1分，重读词及理由1分；言之有理即可。 22. 表层含义：指山坡上补种的荞麦盛开出的雪白花朵，尤其指月夜下“月明荞麦花如雪”的美丽实景（1分）；深层含义：指母亲在困境中坚定乐观的信念和对“我”深沉的爱与期盼（1分），这种精神像荞麦花一样开在“我”心灵深处，成为“我”直面人生挫折的精神力量（1分）。 本小题共3分。 23. 相同点：两位母亲都深爱孩子，伟大无私；都身处艰难处境，却以自己的方式帮助孩子走出人生困境。（2分） 刻画手法：都运用语言描写等手法。本文中母亲说“你看现在已经开满了花……我们就等着收荞麦了”，表现母亲在艰苦生活中仍坚定自信、充满希望；《秋天的怀念》中母亲昏迷前说“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”，表现母亲病重仍牵挂儿女、无私伟大。（2分） 本小题共4分。 评分细则：相同点2分，手法及结合文本分析2分；写到动作、神态等手法且分析合理亦可。 五、整本书阅读（6分） 24. （1）C（2分） 解析：《无常》中活无常“勾魂”细节体现其富有人情味，鲁迅借以讽刺现实中的虚伪不公，并非揭露民间信仰的愚昧。 （2）示例： 展品名称：《山海经》（1分） 展品介绍：《山海经》是一部记述上古奇物、神话传说的古籍，书中绘有许多奇异的怪兽与山神图画。童年的鲁迅一直渴慕得到这本书，阿长帮他买回此书，让鲁迅深受震撼。鲁迅在散文《阿长与〈山海经〉》中记录了这件温暖难忘的往事。（3分） 本小题共4分。 评分细则：展品名称1分；介绍展品本身1分；联系鲁迅童年生活1分；点明出自《朝花夕拾》相关篇目1分。除《从百草园到三味书屋》外，推荐《二十四孝图》《五猖会》等相关展品亦可。 六、写作（50分） 例文： 向光而行 光，是黎明破晓时的第一缕晨曦，是寒夜孤灯里的一抹暖黄，更是心中不灭的热爱与信仰。我曾在人生的岔路口迷茫，是那些向光而行的身影，让我找到了奔赴山海的方向。 记得初次接触书法，我被柳公权的《玄秘塔碑》深深吸引，那笔锋的刚劲与结构的严谨，如一束光直射我心。我兴致勃勃地买来笔墨纸砚，开始临摹。可没过多久，单调的笔画练习就让我心生倦怠，笔画不是歪歪扭扭，就是毫无力度，我把毛笔一扔，趴在桌上唉声叹气。 直到那天，我在博物馆看到了柳公权的生平介绍。他幼时家贫，练字无钱买纸，就以沙盘为纸，手指为笔，日夜苦练，最终成为一代书法大家。“心正则笔正”，他的故事如同一束强光，刺破了我眼前的迷雾。我重新拿起毛笔，将柳公权的坚持作为光，在每一个周末的午后，在每一次台灯亮起的夜晚，一笔一划地练习。手腕酸了，就甩甩再写；墨汁干了，就重新研磨。当我的作品在学校书法展上展出时，我知道，是向光而行的执着，让平凡的练字之路开出了花。 在我们的城市里，也有这样一群向光而行的人。疫情期间，护士小张主动请缨前往方舱医院。她穿着厚重的防护服，连续工作数小时，脸上勒出深深的印痕，却从未有过半句怨言。她曾说：“救死扶伤是我的信仰，这束光指引着我，再难也要前行。”像小张这样的人还有很多，社区志愿者为独居老人送菜买药，快递员风雨无阻地奔波在街头……他们在平凡的岗位上，以责任为光，以奉献为芒，书写着不凡的华章。 向光而行，不一定非要成为惊天动地的英雄。于我而言，是在书法世界里追着柳公权的笔锋不懈练习；于更多人而言，是如小张般在自己的领域里坚守热爱。这光，或许微弱，却能汇聚成星河；这行，或许艰辛，却能让平凡的生命闪耀光芒。 愿我们都能心怀热爱，向光而行，在奔赴山海的路上，活成自己的光，也照亮他人的路。 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意。题目《向光而行》蕴含着深刻的寓意，这里的“光”不仅指物理意义上的光，更是一种隐喻，代表着希望、目标和理想等。写作时，我们可以将“光”解读为个人成长道路上的指引，如目标、理想或榜样等，它们照亮我们前行的道路，给我们提供方向和动力。这些“光”还可以是某个人、某本书、某次经历或是内心的某个闪光时刻。题目《向光而行》的意思是向着美好的方向前行，文章应以此立意。 二、选材构思。我们既可写成记叙文，也可写成议论文。如果写记叙文，可以从个人经历出发，选择在自己迷茫、困惑或面临挑战时，给予自己启发和指引的“光”。文章可以通过叙述与这些“光”相遇、相识并受其影响的过程，展现“向光而行”的主题。同时，可以通过细腻的情感描绘，让读者感受到“光”的温暖和力量，以及自己在“光”的指引下，如何克服困难、实现自我成长的心路历程。如果写议论文，首先应确定文章的观点，如“迎难而上，向光而行”；其次正文部分可从个人到社会再到时代等层面，阐述向光而行精神在当今的体现和作用；最后重申论点，以一段激励性的文字结束全文，鼓励大家勇往直前，不断追求自己的梦想。 学科网（北京）股份有限公司 $