精品解析：湖北黄冈市蕲春县第三实验小学2026-2027学年统编版三年级上学期11月语文阶段学情自测卷

2026年秋三年级语文阶段性素养作业 第一部分：基础与运用 一、读拼音，结合语境写词语。 1. 读拼音，结合语境写词语。 的一天，鲜艳的队旗，迎风，我们出发啦！路过公园，看见花儿们开放，极了。菊花仙子也在朝我们点头，好像在和我们打，真是一次愉快的研学啊！ 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“爽”“扬”“热”“频”“旅”的正确写法。 二、选择题。 2. 下列加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 摔跤（jiǎo） 安静（jìng） 荒野（huōng） B. 飘扬（yán） 洁白（jié） 口笛（dí） C. 放假（jiǎ） 跳舞（wǔ） 惩罚（fá） D. 狂欢（kuáng） 互相（hù） 猜谜（cāi） 【答案】D 【解析】 【详解】A．摔跤（jiāo），荒野（huāng）； B．飘扬（yáng）； C．放假（jià）。 3. 下列词语中，加点字解释正确的一项是（ ） A. 停车坐爱枫林晚 坐：坐下 B. 白云生处有人家 生：产生、生出 C. 萧萧梧叶送寒声 萧萧：萧条 D. 湖光秋月两相和 和：和平 【答案】B 【解析】 【详解】A．我停下马车，是因为喜爱深秋枫林的晚景。坐：因为。 C．瑟瑟的梧桐树叶吹动，送来阵阵寒意。萧萧：这里指风吹树叶发出的沙沙声。 D．洞庭湖水光与秋天的月光互相交融、和谐。和：和谐、交融。 4. 下面句子中，哪一句运用了比喻的修辞手法（ ） A. 树叶在秋风中翩翩起舞。 B. 黄黄的叶子像一把把小扇子。 C. 花孩子们在草地上狂欢。 D. 小喜鹊衔来树枝造房子。 【答案】B 【解析】 【详解】A．“翩翩起舞”把树叶当作人写，是拟人。 B．把黄黄的叶子比作小扇子，有比喻词“像”，是比喻句 。 C．“狂欢”把花当作人写，是拟人。 D．“造房子”将小喜鹊人格化，是拟人。 5. 关于《在牛肚子里旅行》一文，下列说法正确的一项是（ ） A. 红头和青头是在山洞里玩耍时被牛吃掉的。 B. 红头是被青头不小心推到牛嘴里的。 C. 红头被牛吞进肚子里后，青头用知识帮助它脱险。 D. 红头最终没能从牛肚子里出来。 【答案】C 【解析】 【详解】A．错误，《在牛肚子里旅行》里红头和青头两只小蟋蟀是在草地上玩捉迷藏，红头躲在草堆里，被吃草的牛吞进嘴里，并不是在山洞里玩耍，和原文情节不符； B．错误，红头是自己藏在草中，牛吃草时把红头卷进嘴里，不是青头不小心推到牛嘴里的，不符合课文内容； C．正确，课文中，青头知道牛有四个胃，吃食时会反刍的知识，它一直安慰红头，告诉红头牛反刍的规律，指引红头等待机会，最后红头跟着牛反刍回到牛嘴里，成功脱险，本项和课文内容一致； D．错误，课文结尾，红头随着牛反刍，从牛的嘴里逃了出来，不是没能出来。 6. 我们已经学到了好多阅读方法。下列说法不正确的是哪一项？（ ） A. 读书时，遇到一些有新鲜感的词句，可以多读几遍，然后抄写下来。 B. 读书时，遇到不理解的词语，可以尝试用查词典的方法。 C. 预测时，想象越奇特一定越好，这样预测出来的内容才会有趣。 D. 阅读童话，我们可以认识到令人钦佩的朋友，还能获得很多启示。 【答案】C 【解析】 【详解】C．预测需要基于文本的情节线索、人物特点等已有信息做合理推测，不能脱离文本一味追求想象奇特，否则会偏离故事逻辑，无法起到辅助理解阅读内容的作用，该项说法错误。 三、根据所学知识填空。 7. 【风景篇】停下车来看，远处有一片枫树林，红似火，正如杜牧笔下所说的“____________，____________”。月光皎洁，洞庭湖宁静朦胧，正如刘禹锡所说的“____________，潭面无风镜未磨”。到了夜晚，点点星光随着水波闪烁，正如查慎行所说的“微微风簇浪，____________”。 【答案】 ①. 停车坐爱枫林晚 ②. 霜叶红于二月花 ③. 湖光秋月两相和 ④. 散作满河星 【解析】 【详解】第一、二空出自杜牧的《山行》，对应停下车子观赏枫林、枫叶火红的画面，匹配题干。 书写时注意“霜”“湖”“散”的正确写法。 8. 【活动篇】秋意正浓，凉风轻拂，孩子们挑着灯在篱笆下拨弄蟋蟀，正如“____________，夜深篱落一灯明”勾勒出一幅温馨宁静的秋夜图景。 【答案】 知有儿童挑促织 【解析】 【详解】书写时注意“童”“促”的正确写法。 9. 【明理篇】古代流传下来的有道理的名言警句，比如：“_____________，_____________”，让我们明白了心往一处，共同努力，就能移动泰山；也会告诉我们“______________，______________”，做人要有仁爱之心，待人友善，学会尊重他人。 【答案】 ①. 人心齐 ②. 泰山移 ③. 仁者爱人 ④. 有礼者敬人 【解析】 【详解】人心齐，泰山移：出自《古今贤文》，告诉大家只要大家心往一处想、一起努力，力量巨大，就连泰山都能移动，适合填入此处。 仁者爱人，有礼者敬人：出自《孟子》，告诉我们有仁德的人关爱他人，懂得礼义的人尊重他人，做人要有仁爱之心，待人友善，学会尊重他人，与题干描述匹配。 四、请你仔细阅读日记内容并完成练习。 10. 小明回家后写了一则秋游日记，请你仔细阅读日记内容并完成练习。 11月14日 星期五 晴 全年级师生和班主任都参加了这次秋游活动。我们穿着蓝色的队服，白色的帽子，乘坐大巴车，很快就到了目的地。“同学们，”带队老师说：“大家跟紧队伍，不要走散啦！” 我们来到草地上，原计划布置野餐区需要一小时，但在老师和同学们的默契配合下，半小时就完成了，真是“_____________，_____________”。 （1）日记第一自然段里有三处错误，请你用修改符号修改。 （2）在日记中的横线上写出你学过的一句名言。 【答案】（1） （2）人心齐，泰山移 【解析】 【小问1详解】 第一自然段共有三处错误：一是“全年级师生和班主任”语意重复，“师生”已经包括老师和学生，班主任本就是老师，应用删除号删去“和班主任”；二是“穿着蓝色的队服，白色的帽子”搭配不当，“穿”不能和帽子搭配，应用增补号在“白色的帽子”前面加上“戴着”；三是提示语“带队老师说”插在前后两句对话中间，“说”后面不能用冒号，应用改正号把冒号改成逗号。 修改为：全年级师生都参加了这次秋游活动。我们穿着蓝色的队服，戴着白色的帽子，乘坐大巴车，很快就到了目的地。“同学们，”带队老师说，“大家跟紧队伍，不要走散啦！” 【小问2详解】 先读懂日记情境：布置野餐区原本需要一小时，靠老师和同学们的默契配合，半小时就完成了，主旨是团结协作、人多力量大；再从课内学过的谚语、名言中，挑选表达“齐心合力、集体力量大”的句子填入，使句子前后意思吻合。故为人心齐，泰山移。 第二部分：理解与感悟 课内阅读 花的学校（节选） ①当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿（sī shī）的东风走过（荒 慌）野，在竹林中吹着口笛。 ②于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。 ③妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 ④他们关了门做（工 功）课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们的。 ⑤雨一来，他们便放假了。 ⑥树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 ⑦你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。 11. 用“/”画去括号内不正确的字或读音。 12. 在读画“_______”的句子时，想突出“我”天真无邪，应该重读“（ ）”。 A. 我 B. 真的 C. 花朵 D. 上学 13. 读文中画“ ”的句子，想一想，花孩子们冲出来会说些什么? ___________________________________________ 14. 结合选文内容，下列说法错误的是哪一项（ ） A. 这样写花朵，感觉他们像孩子一样活泼、天真，充满了童趣。 B. 选文想象丰富而奇特，赋予“雷云”“东风”“花朵”等以人的行为。 C. 开头写花朵在地下，后来写花朵在天上，说明他们的家很多。 D. 读完选文，我认真回想了想，发现自己还知道了花儿的生长过程。 【答案】11. sī 慌 工 12. B 13. 下雨啦！我们放假啦！快来和我们一起在草地上跳舞狂欢吧！ 14. C 【解析】 【导语】这篇节选想象灵动鲜活，把雨后盛放的花写成挣脱地下学校的孩童，东风吹笛、花群狂欢的画面满是童趣。以孩子的视角将自然现象揉进童真遐思，文字软和又有生命力，藏着对自然与孩童天性的双重温柔赞美。 【11题详解】 注意“湿”的读音易读错。 第①段的“荒野”指空旷荒凉的野外，是草字头的“荒”，“慌”是慌张，和心情有关，选“荒”。 看第④段，固定词语是“功课”，指学习任务，“工”是工人、工作，不能组词工课。选“功”。 【12题详解】 A．重读“我”，重点强调是谁在想，不能突出想法天真； B．重读“真的”，是孩子很认真、笃定地说出自己奇妙的想象，刚好能体现孩子天真、一本正经的样子，符合要求； C．重读“花朵”，重点落在描写对象花朵上，体现不出孩子的天真； D．重读“上学”，只强调花朵做的事情，没有突出孩子的语气。 【13题详解】 联系第⑤自然段“雨一来，他们便放假了”，花儿下雨开放，作者把花当成放学放假的小朋友。“冲”字写出花孩子们迫不及待、兴奋快乐的样子，写的话要贴合开心、雀跃的语气，符合小朋友放假玩耍的心情。 示例：下雨啦！我们放假啦！终于可以出来尽情玩耍啦！ 【14题详解】 C.文中地下是花朵想象里上学的地方，天上才是它们真正的家，并不是说它们有很多家，这个理解错误。 课外阅读 大胡子里的鸟窝 ①看到题目，我猜测______________________________________ ②说起来，大胡子小矮人的胡子也真大，天凉的日子里，它能当成棉被。 ③一天，大胡子小矮人睡醒了，正要梳理他的胡子，忽然从他的胡子里飞出了一只小灰鸟，愣愣地瞅着大胡子。大胡子只好躺着不动。 ④大胡子又发现，他的胡子里有个小鸟窝，里头有五个小鸟蛋。原来是小灰鸟妈妈在他的大胡子里孵（fū fú）蛋呢！大胡子只好纹丝不动地躺在那里，仰望着天空。 ⑤鸟爸爸回来了，把嘴里的虫子喂进鸟妈妈嘴里，又匆匆飞进了树林。从早晨起，大胡子就没吃过东西了。鸟爸爸…… ⑥大胡子伸手拔了些草茎嚼（jué jiáo）着，不让自己的肚子太饿。他这么一动不动的，时间长了腰疼得厉害。可他又不敢动弹，生怕一动弹就吓着鸟妈妈。不久第一只小鸟破壳而出了！ ⑦“欢迎你，小东西！”大胡子低声说。 ⑧大胡子忘了口渴，忘了饥饿，忘了腰痛。 ⑨五个可爱的小生命都出世了，心里高兴的除了鸟妈妈，还有大胡子哩！ 15. 在文中的括号里选择正确的读音，打“√”。 16. （语文要素）边读故事边预测，把你的猜测和理由写在文中横线上。 我猜测_______________ 理由是____________________ 17. 大胡子醒来后想要梳理他的胡子，又躺着不动的原因是（ ） A. 因为天凉了，大胡子需要棉被。 B. 因为大胡子不想让鸟妈妈受惊。 C. 因为大胡子想好好地晒晒太阳。 18. 大胡子为了让小灰鸟安心孵蛋，自己做出了很多牺牲，包括（ ）。（多选，填序号） ①躺着不敢动 ②忍受饥饿 ③忍受风吹日晒 ④忍受腰痛 ⑤忍受口渴 ⑥忍受不能玩的痛苦 19. 读画“____”的句子，想一想：大胡子为什么能忘了口渴、饥饿和腰痛，同鸟妈妈一样高兴呢？ __________________________________ 20. 读完《大胡子里的鸟窝》之后，老师组织了一场童话故事分享会，请你根据提示补全对话。 丽萍说：“我最近读了《安徒生童话》，其中我最喜欢的故事是《________________________》，因为____________________________。” 老师听完欣慰地说：“同学们都能从童话故事中有所感悟，真是太棒了。” 【答案】15. fū jiáo 16. ①. 大胡子的胡子里会住进小鸟，鸟妈妈在胡子里孵蛋。 ②. 题目叫《大胡子里的鸟窝》，说明鸟窝就建在大胡子的胡子里面。 17. B 18. ①②④⑤ 19. 因为大胡子看到新的小鸟破壳而出，感受到了新生命的喜悦，所以忘记了自己的口渴、饥饿和腰痛。 20. ①. 海的女儿 ②. 小人鱼善良又勇敢，为了心中的美好愿意付出，深深打动了我。 【解析】 【导语】这是一篇温暖的童话，想象新奇，构思巧妙。文章讲述大胡子小矮人忍受不适，静静守护胡子里的鸟窝，等待小鸟出生。语言质朴轻柔，借这个小故事赞美善良与温柔，字里行间满是对小生命的爱护，读来暖心动人。 【15题详解】 注意区分多音字“嚼”的读音，同时注意“孵”的正确读音。 【16题详解】 看到题目预测，依据文章标题里的关键词进行合理猜想即可。 示例： 我猜测：大胡子的胡子里面住着小鸟。 理由是：文章题目是《大胡子里的鸟窝》，从标题可以推测小鸟会在大胡子的胡子里安家。 【17题详解】 结合文章第③自然段“忽然从他的胡子里飞出了一只小灰鸟，愣愣地瞅着大胡子”可以看出大胡子害怕惊动小灰鸟，选B。 【18题详解】 结合文章第④、⑤、⑥、⑧自然段“大胡子只好纹丝不动地躺在那里，仰望着天空。”“大胡子就没吃过东西了”“时间长了腰疼得厉害”“大胡子忘了口渴，忘了饥饿，忘了腰痛。”可直接提取大胡子做出的牺牲，文章没有提到“忍受风吹日晒”、“忍受不能玩的痛苦”。选①②④⑤。 【19题详解】 结合句子可知，这是大胡子付出努力（躺着不动、忍着饿渴腰疼）想要保护的结果。看到小鸟安全出生，他内心充满了成功的喜悦和看到新生命的快乐，这种强烈的正面情绪暂时压倒了身体上的痛苦感受。他像鸟妈妈一样高兴，是因为他真心关爱这些小生命，并为它们的平安出生感到欣慰。 【20题详解】 选择《安徒生童话》篇目里面的故事，说喜欢的理由，写出故事带给自己的感悟即可。 示例：《丑小鸭》，因为丑小鸭历经磨难，最后变成美丽的白天鹅，让我明白坚持下去就会有希望。 第三部分：表达与交流 五、习作。 21. 写作 童话是一座五彩缤纷的大花园。请分别从下面的“人物、时间、地点”里任选一个词语，将它们联系在一起，发挥想象，编一个有趣的故事。 人物：公主、毛毛虫、小猴、狮子…… 时间：春天、清晨、中午、夜晚…… 地点：森林、餐馆、超市、海边…… 小贴士：①题目自拟。②写之前想一想：主人公会遇到谁?发生了什么故事？③大胆想象，把句子写通顺，注意正确使用标点符号。④300字左右。 【答案】例文： 夜晚森林里的小毛虫 夜晚悄悄来到了森林，月光透过树叶洒下淡淡的银光。小毛虫慢慢爬在软软的青草上，它心里藏着一个愿望，想去看看森林深处的小溪。 小毛虫一步一步往前爬，晚风轻轻拂过它的身体。忽然，一只小猴从树枝上跳下来，好奇地看着它：“小毛虫，这么晚了你要去哪里呀？”小毛虫仰起头，小声说：“我想去看看小溪，听说溪水亮晶晶的。”小猴笑着说：“夜里路不好走，我陪你一起去吧。” 一路上，小猴帮小毛虫绕过尖尖的石头，躲开带刺的小草。走了好久，它们终于听见叮咚叮咚的水声。清澈的小溪在月光下闪闪发亮，像撒了一把碎银子。小毛虫开心极了，它终于见到了美丽的小溪。 夜深了，小猴送小毛虫回到它的叶子小屋。小毛虫躺在床上，心里甜甜的。它明白了，勇敢出发，还能收获好朋友。 【解析】 【详解】一、审题： 本题属于童话想象作文，需要从给定的人物、时间、地点三类词语中各选一个组合写作，要求自编题目、大胆想象，写清人物经历的事件与过程，语句通顺、标点正确，字数不少于300字，核心是创编完整有趣的童话小故事。 二、立意： 可以围绕善良勇敢、坚持努力、乐于助人、团结友爱等正能量主题展开，通过童话主人公的奇遇与经历，传递积极向上的道理，让故事生动有趣的同时，拥有正向的教育意义。 三、写作思路： 开头：紧扣所选时间和地点，简单描写环境氛围，引出故事主人公，交代故事背景，快速带入童话优美奇妙的场景，简洁自然开篇。 中间：发挥想象编写完整情节，写清主人公遇到的人物、发生的具体事情，加入动作、心情描写，让故事曲折生动、内容充实。 结尾：总结故事结局，点明故事蕴含的道理，升华全文主题，收束全文，让故事完整且有意义。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年秋三年级语文阶段性素养作业 第一部分：基础与运用 一、读拼音，结合语境写词语。 1. 读拼音，结合语境写词语。 的一天，鲜艳的队旗，迎风，我们出发啦！路过公园，看见花儿们开放，极了。菊花仙子也在朝我们点头，好像在和我们打，真是一次愉快的研学啊！ 二、选择题。 2. 下列加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 摔跤（jiǎo） 安静（jìng） 荒野（huōng） B. 飘扬（yán） 洁白（jié） 口笛（dí） C. 放假（jiǎ） 跳舞（wǔ） 惩罚（fá） D. 狂欢（kuáng） 互相（hù） 猜谜（cāi） 3. 下列词语中，加点字解释正确的一项是（ ） A. 停车坐爱枫林晚 坐：坐下 B. 白云生处有人家 生：产生、生出 C. 萧萧梧叶送寒声 萧萧：萧条 D. 湖光秋月两相和 和：和平 4. 下面句子中，哪一句运用了比喻的修辞手法（ ） A. 树叶在秋风中翩翩起舞。 B. 黄黄的叶子像一把把小扇子。 C. 花孩子们在草地上狂欢。 D. 小喜鹊衔来树枝造房子。 5. 关于《在牛肚子里旅行》一文，下列说法正确的一项是（ ） A. 红头和青头是在山洞里玩耍时被牛吃掉的。 B. 红头是被青头不小心推到牛嘴里的。 C. 红头被牛吞进肚子里后，青头用知识帮助它脱险。 D. 红头最终没能从牛肚子里出来。 6. 我们已经学到了好多阅读方法。下列说法不正确的是哪一项？（ ） A. 读书时，遇到一些有新鲜感的词句，可以多读几遍，然后抄写下来。 B. 读书时，遇到不理解的词语，可以尝试用查词典的方法。 C. 预测时，想象越奇特一定越好，这样预测出来的内容才会有趣。 D. 阅读童话，我们可以认识到令人钦佩的朋友，还能获得很多启示。 三、根据所学知识填空。 7. 【风景篇】停下车来看，远处有一片枫树林，红似火，正如杜牧笔下所说的“____________，____________”。月光皎洁，洞庭湖宁静朦胧，正如刘禹锡所说的“____________，潭面无风镜未磨”。到了夜晚，点点星光随着水波闪烁，正如查慎行所说的“微微风簇浪，____________”。 8. 【活动篇】秋意正浓，凉风轻拂，孩子们挑着灯在篱笆下拨弄蟋蟀，正如“____________，夜深篱落一灯明”勾勒出一幅温馨宁静的秋夜图景。 9. 【明理篇】古代流传下来的有道理的名言警句，比如：“_____________，_____________”，让我们明白了心往一处，共同努力，就能移动泰山；也会告诉我们“______________，______________”，做人要有仁爱之心，待人友善，学会尊重他人。 四、请你仔细阅读日记内容并完成练习。 10. 小明回家后写了一则秋游日记，请你仔细阅读日记内容并完成练习。 11月14日 星期五 晴 全年级师生和班主任都参加了这次秋游活动。我们穿着蓝色的队服，白色的帽子，乘坐大巴车，很快就到了目的地。“同学们，”带队老师说：“大家跟紧队伍，不要走散啦！” 我们来到草地上，原计划布置野餐区需要一小时，但在老师和同学们的默契配合下，半小时就完成了，真是“_____________，_____________”。 （1）日记第一自然段里有三处错误，请你用修改符号修改。 （2）在日记中的横线上写出你学过的一句名言。 第二部分：理解与感悟 课内阅读 花的学校（节选） ①当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿（sī shī）的东风走过（荒 慌）野，在竹林中吹着口笛。 ②于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。 ③妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 ④他们关了门做（工 功）课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们的。 ⑤雨一来，他们便放假了。 ⑥树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 ⑦你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。 11. 用“/”画去括号内不正确的字或读音。 12. 在读画“_______”的句子时，想突出“我”天真无邪，应该重读“（ ）”。 A. 我 B. 真的 C. 花朵 D. 上学 13. 读文中画“ ”的句子，想一想，花孩子们冲出来会说些什么? ___________________________________________ 14. 结合选文内容，下列说法错误的是哪一项（ ） A. 这样写花朵，感觉他们像孩子一样活泼、天真，充满了童趣。 B. 选文想象丰富而奇特，赋予“雷云”“东风”“花朵”等以人的行为。 C. 开头写花朵在地下，后来写花朵在天上，说明他们的家很多。 D. 读完选文，我认真回想了想，发现自己还知道了花儿的生长过程。 课外阅读 大胡子里的鸟窝 ①看到题目，我猜测______________________________________ ②说起来，大胡子小矮人的胡子也真大，天凉的日子里，它能当成棉被。 ③一天，大胡子小矮人睡醒了，正要梳理他的胡子，忽然从他的胡子里飞出了一只小灰鸟，愣愣地瞅着大胡子。大胡子只好躺着不动。 ④大胡子又发现，他的胡子里有个小鸟窝，里头有五个小鸟蛋。原来是小灰鸟妈妈在他的大胡子里孵（fū fú）蛋呢！大胡子只好纹丝不动地躺在那里，仰望着天空。 ⑤鸟爸爸回来了，把嘴里的虫子喂进鸟妈妈嘴里，又匆匆飞进了树林。从早晨起，大胡子就没吃过东西了。鸟爸爸…… ⑥大胡子伸手拔了些草茎嚼（jué jiáo）着，不让自己的肚子太饿。他这么一动不动的，时间长了腰疼得厉害。可他又不敢动弹，生怕一动弹就吓着鸟妈妈。不久第一只小鸟破壳而出了！ ⑦“欢迎你，小东西！”大胡子低声说。 ⑧大胡子忘了口渴，忘了饥饿，忘了腰痛。 ⑨五个可爱的小生命都出世了，心里高兴的除了鸟妈妈，还有大胡子哩！ 15. 在文中的括号里选择正确的读音，打“√”。 16. （语文要素）边读故事边预测，把你的猜测和理由写在文中横线上。 我猜测_______________ 理由是____________________ 17. 大胡子醒来后想要梳理他的胡子，又躺着不动的原因是（ ） A. 因为天凉了，大胡子需要棉被。 B. 因为大胡子不想让鸟妈妈受惊。 C. 因为大胡子想好好地晒晒太阳。 18. 大胡子为了让小灰鸟安心孵蛋，自己做出了很多牺牲，包括（ ）。（多选，填序号） ①躺着不敢动 ②忍受饥饿 ③忍受风吹日晒 ④忍受腰痛 ⑤忍受口渴 ⑥忍受不能玩的痛苦 19. 读画“____”的句子，想一想：大胡子为什么能忘了口渴、饥饿和腰痛，同鸟妈妈一样高兴呢？ __________________________________ 20. 读完《大胡子里的鸟窝》之后，老师组织了一场童话故事分享会，请你根据提示补全对话。 丽萍说：“我最近读了《安徒生童话》，其中我最喜欢的故事是《________________________》，因为____________________________。” 老师听完欣慰地说：“同学们都能从童话故事中有所感悟，真是太棒了。” 第三部分：表达与交流 五、习作。 21. 写作 童话是一座五彩缤纷的大花园。请分别从下面的“人物、时间、地点”里任选一个词语，将它们联系在一起，发挥想象，编一个有趣的故事。 人物：公主、毛毛虫、小猴、狮子…… 时间：春天、清晨、中午、夜晚…… 地点：森林、餐馆、超市、海边…… 小贴士：①题目自拟。②写之前想一想：主人公会遇到谁?发生了什么故事？③大胆想象，把句子写通顺，注意正确使用标点符号。④300字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $