精品解析：陕西渭南市合阳县2026-2027学年度统编版第一学期第二次阶段性作业五年级语文

合阳2026~2027学年度第一学期第二次阶段性作业 五年级语文 同学们，欢迎参加“书香小勇士·知识大闯关”活动！今天，我们需要运用自己的智慧，闯过重重关卡，赢得最后的“小勇士之星”勋章！ 活动一：智慧寻宝·课内大挑战 1. 下面是小飞从课本中获得的感悟，请你阅读，完成练习。 翻阅课本，我仿佛走进了一个多姿多彩的世界。在这里，我品尝到了桂花①gāo bǐng的香甜；邂逅了擅长奔跑的鸵鸟，还有可能成为飞行冠军的游隼；认识了在②hùn luàn中维持秩序、忠于职守的哈尔威船长，看到了他③yóu rú一尊黑色雕像沉入大海的身影；我还去了④guǎng kuò的冀中平原，体验了隐蔽的地道，感受到革命⑤xiān bèi的聪明智慧；也随着文字走进⑥xiàng zhēng着昔日辉煌的圆明园，这是一座举世闻名的皇家园林，我还了解了它惨遭毁灭的历史——这让我深深懂得：祖国富强的责任，不在他人，而全在我少年！ （1）结合语境，根据拼音在下面的横线上写出相应的词语。 ①________ ②________ ③________ ④________ ⑤________ ⑥________ （2）用“√”给语段中的加点字选择正确的读音。 擅长（shàn tán） 鸵鸟（tā tuó） 冠军（guān guàn） 秩序（zhì yì） （3）下列词语中加点的“举”与“举世闻名”中的“举”意思相同的一项是（ ）（填字母） A. 举国上下 B. 举棋不定 C. 一举多得 D. 轻而易举 2．乐乐总结了课本中的一些基础知识，请你选出符合要求的答案。（填字母） 2. 下列加点字词的解释正确的一项是（ ） A. 有作其芒（锋芒） B. 九州生气恃风雷（愤怒） C. 死去元知万事空（开始） D. 题临安邸（旅店） 3. 下列句子中，加点成语使用有误的一项是（ ） A. 在文化节游行中，舞龙队一马当先，锣鼓震天，气势如虹。 B. 文化节“非遗技艺”展区里，工匠的作品展现出民不聊生的技艺魅力，令人赞叹。 C. 为了让文化节话剧更有感染力，同学们在剧情里加入对兵荒马乱年代的刻画。 D. 文化节引入AI生成影像技术，传统表演如虎添翼，惊艳全场。 4. 下列句子运用的描写事物的方法与其他三项不同的一项是（ ） A. 春，是一首歌，抑扬顿挫；秋，是一首诗，清高孤傲。 B. 溪水不像大江那样汹涌奔腾，它缓缓流淌，自有温柔的韵味。 C. 柔和的月光没有太阳那般绚烂夺目，但它的宁静之美深深地吸引着我。 D. 野菊花并不像海棠一般娇艳动人，它虽不华丽，却有一种朴实之美。 5. 下列说法中不正确的一项是（ ） A. 可以通过与具体事物相关的事情，体会文章表达的思想感情。 B. 为了提高阅读速度，尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读。 C. 俗语“盼星星盼月亮”与成语“左顾右盼”意思一致，表达效果不同。 D. 读《圆明园的毁灭》时，我查找资料，了解了圆明园当年的辉煌，也更加理解了作者为什么说圆明园的毁灭，是中国乃至世界文化史上不可估量的损失。 3．品读语句，巧练表达，按要求完成下面的句子练习。 6. 请任选下列一个成语，仿照例句用具体的情景表现出成语的意思。 例：负荆请罪——廉颇脱下战袍，背上绑着荆条，亲自来到蔺相如的府上跪下请罪，坦言自己之前因嫉妒心作祟对他不敬，希望能得到原谅。 同心协力 直言不讳 视死如归 奋不顾身 ___________________________________________ 7. 体会下面词语的意思，从中任选一个写一句话。 呕心沥血 处心积虑 ___________________________________________ 8. 我估计断定明天会下雨。（修改病句） ___________________________________________ 9. 欢欢正在整理诗文名句积累卡片，请你帮她填一填吧。 （1）莫等闲，_______________，空悲切。（岳飞） （2）“_______________，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，_______________。”梁启超借助这些美好的事物表达了对少年中国的赞美。 （3）诗中有生活气息，如林杰的“家家乞巧望秋月，_______________”让我们明白了七夕的风俗；诗中有谏言，如龚自珍的“_______________，_______________”表达了诗人对统治者破格任用人才的强烈愿望；诗中有爱国之情，如陆游笔下的“_______________，_______________”表达了诗人对失地必将被收复的信念；诗中更有质疑，如林升的“_______________，_______________”，那是对统治者依然醉生梦死的控诉。 活动二：寻根问典·民间故事会 10. 班级准备开展“民间故事会”交流活动，请你也参与进来吧。 （1）你一定读过很多民间故事吧！请欣赏下面的三幅剪纸作品，根据民间故事的相关内容，为作品选择合适的题目。（填字母） A．《梁山伯与祝英台》 B．《孟姜女哭长城》 C．《牛郎织女》 D．《白蛇传》 （ ） （ ） （ ） （2）小组开展民间故事分享会，轮到你上台讲《猎人海力布》，你打算用什么方法把故事讲生动？写出两点。 _______________________________________________ 活动三：阅读赏析·文载深厚情 （一）回望残园，铭记历史。 圆明园的毁灭（节选） ①圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。 ②1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。 11. 选文中画“——”的句子属于（ ） A. 总起句 B. 过渡句 C. 中心句 D. 总结句 12. 从哪些动词可以看出英法联军的野蛮？（至少写出四个） _____________________ 13. 从选文中画“ ”的句子中，我们感受到作者对圆明园被毁灭的（ ）之情。 A. 悲伤 B. 赞美 C. 遗憾 D. 痛惜 14. 侵略者在圆明园内放火的原因是__________________。 15. 联系上下文理解词语的意思。 （1）“凡是、统统、拿不动的、实在运不走的”这些词语说明英法侵略者的________。 （2）“大火连烧三天”，一方面说明了__________________，另一方面说明了_________________。 （二）读懂高粱，蓄力成长。 阅读。 高粱情 ①高粱在我的心里有着神圣的地位。一想到高粱，眼前就浮现出它正直的杆子，硕大而血红的穗头，紧紧抓住土地的根，想到它那令人敬佩的品性。 ②我的家乡在雁门关脚下，土地灰茫茫的，十分贫瘠，能够种麦子的地极少，只有耐得住大自然折磨的强悍的高粱好种。千百年来，土地、人和高粱紧紧地结合在一起。我是吃高粱米长大的。在我离开故乡之前，一年四季，顿顿饭离不开高粱。它塑造了我的躯体和生命。 ③高粱的全身没有一处不具有鲜明的个性。它那挺拔而粗壮的秆子，给人以自信和力量。尤其使我惊异的是高粱的根，它不但在看不见的地下扎得很深很深，而且在高粱秆的下端离地尺把高的关节处，向下长着许多气根，有点像榕树的根，用手摸摸，像鹰爪一样，它们强有力地抓住土地，仿佛擒拿住一个庞大的活物。我问父亲，为什么高粱下边长了这么多“爪子”？父亲告诉我，不要以为草木、庄稼都不如人，都没有知觉。其实庄稼很聪明，它们对大自然的感觉，甚至比人类还要敏锐。它们有的爬蔓，紧紧贴着大地；有的像树一样站着，都是为了生存，为了争取阳光和空间。对于高粱，气根是不可缺少的。夏天暴风雨来临前，它就迅速地生出气根，深深地扎进土里，风暴便无法撼动它。它就像一个摔跤手，脚跟稳稳地定在地上，那么坚韧，等着对手向它扑来。 ④父亲说：“高粱的根最苦，所有的虫子都不敢咬，根是它的命。”说着，父亲掐了一小截，让我用舌头舔舔，啊呀，那个苦劲儿到现在我还记得。 ⑤麦子、豆秧能用手连根拔起，但是再有力气的庄稼人也很难拔动高粱。我小时候练摔跤时，教我的伯伯说：“站得像高粱一样，要有它那抓地的根，要练到根从脚脖子上生出来。”他还说：“摔跤时脚定在地上，要觉得自个儿不是有两只脚，而是有几十只！”高粱就有几十只脚，而且每一只脚都深深地扎到地底下。 ⑥我虽然练不出高粱的鹰爪般的脚，但它那坚韧不拔的品格却始终激励我顽强地生活着，跋涉着。 16. 读到第③段，我抓住了关键句，很快就知道这段话的主要意思是：_______________。 17. 阅读短文，补充下面的思维导图。 18. 下列对短文中画“ ”句子的理解不正确的一项是（ ） A. 突出说明了高粱的根扎得很深，很稳，难以被拔动。 B. 表明了这里的土壤不适合麦子和豆秧生长。 C. 借麦子、豆秧容易连根拔起，反衬高粱坚韧的品性。 19. 下列对短文内容的理解不正确的一项是（ ） A. 文章描写了高粱的秆子、穗头和根，其中根描写得最详细。 B. 短文中画“______”的句子把“高粱”比作“摔跤手”，写出高粱扎根深的特点。 C. 第⑤段写“我”练摔跤的事，凸显了高粱对“我”的影响很大。 D. 第④段中写“那个苦劲儿到现在我还记得”，流露出“我”对高粱根的嫌弃。 20. 作者写高粱，为什么要写“我的家乡在雁门关脚下，土地灰茫茫的，十分贫瘠”？ ______________________________ 21. 短文中的高粱让你联想到了哪些人？请选择其中一类人，试着用几句话写一写联想到这类人的理由。 ______________________________ 活动四：妙笔生花·写作小天地 22. 学校将举办“心爱之物展览会”，请将你最喜欢的一件物品介绍给大家。这件物品可以是自己动手制作的，或是通过自己的努力获得的，又或者是具有重要纪念意义的等等。 要求：①题目自拟；②描写它的样子，能让大家借助这些描写想象出它的外形；③交代清楚你喜欢它的原因，写出自己的喜爱之情；④语句通顺、连贯、字迹工整、规范；⑤文中不得出现真实的人名、校名，字数不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 合阳2026~2027学年度第一学期第二次阶段性作业 五年级语文 同学们，欢迎参加“书香小勇士·知识大闯关”活动！今天，我们需要运用自己的智慧，闯过重重关卡，赢得最后的“小勇士之星”勋章！ 活动一：智慧寻宝·课内大挑战 1. 下面是小飞从课本中获得的感悟，请你阅读，完成练习。 翻阅课本，我仿佛走进了一个多姿多彩的世界。在这里，我品尝到了桂花①gāo bǐng的香甜；邂逅了擅长奔跑的鸵鸟，还有可能成为飞行冠军的游隼；认识了在②hùn luàn中维持秩序、忠于职守的哈尔威船长，看到了他③yóu rú一尊黑色雕像沉入大海的身影；我还去了④guǎng kuò的冀中平原，体验了隐蔽的地道，感受到革命⑤xiān bèi的聪明智慧；也随着文字走进⑥xiàng zhēng着昔日辉煌的圆明园，这是一座举世闻名的皇家园林，我还了解了它惨遭毁灭的历史——这让我深深懂得：祖国富强的责任，不在他人，而全在我少年！ （1）结合语境，根据拼音在下面的横线上写出相应的词语。 ①________ ②________ ③________ ④________ ⑤________ ⑥________ （2）用“√”给语段中的加点字选择正确的读音。 擅长（shàn tán） 鸵鸟（tā tuó） 冠军（guān guàn） 秩序（zhì yì） （3）下列词语中加点的“举”与“举世闻名”中的“举”意思相同的一项是（ ）（填字母） A. 举国上下 B. 举棋不定 C. 一举多得 D. 轻而易举 【答案】（1） ①. 糕饼 ②. 混乱 ③. 犹如 ④. 广阔 ⑤. 先辈 ⑥. 象征 （2）shàn tuó guàn zhì （3）A 【解析】 【小问1详解】 书写时注意“糕”“饼”“混”“犹”“如”“阔”“辈”“象”的正确写法。 【小问2详解】 注意区分多音字“冠”的读音，同时注意“擅”“鸵”“秩”的读音易读错。 【小问3详解】 题干中“举世闻名”的意思是全世界都知道，“举”在这里是“全”的意思。 A．举国上下：全国上上下下。举：全。和题干的意思相同； B．举棋不定：拿着棋子，不知道下哪一步才好。举：拿起、拿着（棋子）； C．一举多得：做一件事，同时得到多方面的好处。举：举动、行动； D．轻而易举：事情做起来非常容易，毫不费力。举：向上托、抬起（这里引申为做事）。 2．乐乐总结了课本中的一些基础知识，请你选出符合要求的答案。（填字母） 2. 下列加点字词的解释正确的一项是（ ） A. 有作其芒（锋芒） B. 九州生气恃风雷（愤怒） C. 死去元知万事空（开始） D. 题临安邸（旅店） 【答案】D 【解析】 【详解】A．宝剑刚磨出来，会焕发出耀眼的光芒，芒：光芒； B．只有依靠风雷激荡般的巨大力量才能使中国大地焕发勃勃生机，生气：朝气蓬勃的局面； C．我本来就知道人死后世间万事万物都和自己无关，元：同“原”，意思是本来。 3. 下列句子中，加点成语使用有误的一项是（ ） A. 在文化节游行中，舞龙队一马当先，锣鼓震天，气势如虹。 B. 文化节“非遗技艺”展区里，工匠的作品展现出民不聊生的技艺魅力，令人赞叹。 C. 为了让文化节话剧更有感染力，同学们在剧情里加入对兵荒马乱年代的刻画。 D. 文化节引入AI生成影像技术，传统表演如虎添翼，惊艳全场。 【答案】B 【解析】 【详解】B．“民不聊生”的意思是老百姓没有办法维持生活，处境极度困苦，是用来形容社会民生糟糕状态的成语，不能用来形容工匠的技艺水平，这里用法完全错误。 4. 下列句子运用的描写事物的方法与其他三项不同的一项是（ ） A. 春，是一首歌，抑扬顿挫；秋，是一首诗，清高孤傲。 B. 溪水不像大江那样汹涌奔腾，它缓缓流淌，自有温柔的韵味。 C. 柔和的月光没有太阳那般绚烂夺目，但它的宁静之美深深地吸引着我。 D. 野菊花并不像海棠一般娇艳动人，它虽不华丽，却有一种朴实之美。 【答案】A 【解析】 【详解】A．把春比作“抑扬顿挫的歌”，把秋比作“清高孤傲的诗”，全程使用比喻的修辞，直接对春秋两个季节的特点做具象化的描摹，没有引入其他同类事物做对照比较； B．描写溪水时，特意引入大江“汹涌奔腾”的特点和溪水“缓缓流淌、温柔”的特征做对照，通过对比凸显溪水的独特韵味； C．描写月光时，用太阳“绚烂夺目”的特点和月光的“宁静”做对比，突出月光的独特美感； D．描写野菊花时，用海棠“娇艳动人”的特点和野菊花“朴实不华丽”的特质做对比，凸显野菊花的风格。 5. 下列说法中不正确的一项是（ ） A. 可以通过与具体事物相关的事情，体会文章表达的思想感情。 B. 为了提高阅读速度，尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读。 C. 俗语“盼星星盼月亮”与成语“左顾右盼”意思一致，表达效果不同。 D. 读《圆明园的毁灭》时，我查找资料，了解了圆明园当年的辉煌，也更加理解了作者为什么说圆明园的毁灭，是中国乃至世界文化史上不可估量的损失。 【答案】C 【解析】 【详解】C．“盼星星盼月亮”的意思是极度殷切地盼望人或事到来，“左顾右盼”是指向左右两边看，形容人四处张望、迟疑观望的样子，二者意思完全不一样，所以该说法错误。 3．品读语句，巧练表达，按要求完成下面的句子练习。 6. 请任选下列一个成语，仿照例句用具体的情景表现出成语的意思。 例：负荆请罪——廉颇脱下战袍，背上绑着荆条，亲自来到蔺相如的府上跪下请罪，坦言自己之前因嫉妒心作祟对他不敬，希望能得到原谅。 同心协力 直言不讳 视死如归 奋不顾身 ___________________________________________ 【答案】直言不讳——在班会上，老师让大家指出自己的缺点。小明没有拐弯抹角，而是直接站起来说：“老师，您有时候讲课太快了，我们跟不上，希望您能慢一点。”老师听后笑着点了点头，表示会注意。 【解析】 【详解】例句通过描写人物的动作和语言来呈现成语含义。作答时，应先理解成语意思，再构建具体情景，用动作、神态等细节描写来展现它，避免直接解释。 同心协力：心往一处想，劲往一处使。形容大家团结一致，共同努力。 直言不讳：说话坦率，毫无顾忌，有什么就直接说出来，不隐瞒。 视死如归：把死亡看得像回家一样平常。形容不怕牺牲生命。 奋不顾身：奋勇向前，不顾自己的安危。 示例： 同心协力——听到教室的窗户被狂风吹坏了，大家立刻放下手中的书本，有的扶住窗框，有的递上胶带，有的拿来工具加固，忙得热火朝天，直到窗户重新稳固。 直言不讳——在小组讨论时，他没有迎合别人的夸赞，而是直接指出：“这个方案虽然想法不错，但根本没法落地，必须重新调整。” 视死如归——面对敌人的威逼利诱，他昂首挺胸，眼神坚定，毫不畏惧地走向刑场，仿佛只是走向一个普通的归宿。 奋不顾身——看到邻居家起火，他没有丝毫犹豫，冒着浓烟冲进火场，将屋里的老人背了出来。 7. 体会下面词语的意思，从中任选一个写一句话。 呕心沥血 处心积虑 ___________________________________________ 【答案】（呕心沥血）为了研制出守护患者的新药，科研人员呕心沥血奋战了好几年。 【解析】 【详解】“呕心沥血”是褒义词，是夸赞人费尽全部心思做好事、做有意义的事，常用来形容老师、长辈、建设者等付出心血的正面行为。 “处心积虑”是贬义词，是说人长时间挖空心思谋划坏事情，只能用来描述不好的算计行为。 造句只要符合词语的感情色彩、贴合日常真实场景，语句通顺即可。 示例1：（呕心沥血）如果没有老师呕心沥血地工作，就不会有我们现在的成绩。 示例2：（处心积虑）他处心积虑想骗取别人的信任，最后还是被大家识破了。 8. 我估计断定明天会下雨。（修改病句） ___________________________________________ 【答案】 我断定明天会下雨。##我估计明天会下雨。 【解析】 【详解】前后矛盾，“估计”是带有不确定性的推测，“断定”是十分肯定的判断，两个表意冲突的词语同时使用，会造成句子逻辑混乱，应删去“估计”或“断定”。 修改后的句子为：我估计明天会下雨。或者：我断定明天会下雨。 9. 欢欢正在整理诗文名句积累卡片，请你帮她填一填吧。 （1）莫等闲，_______________，空悲切。（岳飞） （2）“_______________，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，_______________。”梁启超借助这些美好的事物表达了对少年中国的赞美。 （3）诗中有生活气息，如林杰的“家家乞巧望秋月，_______________”让我们明白了七夕的风俗；诗中有谏言，如龚自珍的“_______________，_______________”表达了诗人对统治者破格任用人才的强烈愿望；诗中有爱国之情，如陆游笔下的“_______________，_______________”表达了诗人对失地必将被收复的信念；诗中更有质疑，如林升的“_______________，_______________”，那是对统治者依然醉生梦死的控诉。 【答案】 ①. 白了少年头 ②. 潜龙腾渊 ③. 百兽震惶 ④. 穿尽红丝几万条 ⑤. 我劝天公重抖擞 ⑥. 不拘一格降人材 ⑦. 王师北定中原日 ⑧. 家祭无忘告乃翁 ⑨. 山外青山楼外楼 ⑩. 西湖歌舞几时休 【解析】 【详解】（1）书写时注意“年”的正确写法。 （2）书写时注意“潜”“腾”“渊”“兽”“震”的正确写法。 书写时注意“穿”的正确写法。 本答案出自龚自珍《己亥杂诗》，抒发诗人希望朝廷打破常规、破格选拔人才的愿望，与题干描述匹配。 本答案出自陆游《示儿》，寄托诗人坚信宋军终将收复中原失地的爱国信念，与题干描述匹配。 本答案出自林升《题临安邸》，以质问的语气控诉南宋统治者苟且偷安、醉生梦死，与题干描述匹配。 活动二：寻根问典·民间故事会 10. 班级准备开展“民间故事会”交流活动，请你也参与进来吧。 （1）你一定读过很多民间故事吧！请欣赏下面的三幅剪纸作品，根据民间故事的相关内容，为作品选择合适的题目。（填字母） A．《梁山伯与祝英台》 B．《孟姜女哭长城》 C．《牛郎织女》 D．《白蛇传》 （ ） （ ） （ ） （2）小组开展民间故事分享会，轮到你上台讲《猎人海力布》，你打算用什么方法把故事讲生动？写出两点。 _______________________________________________ 【答案】 ①. C ②. A ③. D ④. ①模仿海力布劝说乡亲们搬家时焦急的语气，把人物的对话讲得更有代入感；②给故事里的小白蛇、老龙王等角色加上简单的动作和神态细节，让情节更鲜活。 【解析】 【详解】（1）第一幅剪纸的核心元素是圆形的“鹊桥/圆月”背景，搭配隔河相望的二人形象，对应《牛郎织女》的经典设定：二人被天河分隔，只能每年七夕鹊桥相会，是该故事最具辨识度的符号，故选C。 第二幅剪纸的整体造型是一对共生的蝴蝶，对应《梁山伯与祝英台》的结局：二人死后双双化蝶，相伴相守，“化蝶”是这个故事独有的标志性意象，故选A。 第三幅剪纸刻画了白娘子、许仙、小青的人物形象，对应《白蛇传》的故事人物，这组人物是这个故事独有的标志性意象，故选D。 （2）核心要求是跳出“照本宣科读原文”的平淡讲述模式，从内容加工、表达呈现两个维度优化讲述效果，只要方法可落地，能起到增强故事感染力的作用即可。 示例：①给海力布劝乡亲搬家的情节加上合适的动作、表情，用不同的语气模仿不同人物说话；②给故事里的关键情节适当补充细节，比如海力布听到群鸟议论灾难时的心理活动，让内容更鲜活。 活动三：阅读赏析·文载深厚情 （一）回望残园，铭记历史。 圆明园的毁灭（节选） ①圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。 ②1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。 11. 选文中画“——”的句子属于（ ） A. 总起句 B. 过渡句 C. 中心句 D. 总结句 12. 从哪些动词可以看出英法联军的野蛮？（至少写出四个） _____________________ 13. 从选文中画“ ”的句子中，我们感受到作者对圆明园被毁灭的（ ）之情。 A. 悲伤 B. 赞美 C. 遗憾 D. 痛惜 14. 侵略者在圆明园内放火的原因是__________________。 15. 联系上下文理解词语的意思。 （1）“凡是、统统、拿不动的、实在运不走的”这些词语说明英法侵略者的________。 （2）“大火连烧三天”，一方面说明了__________________，另一方面说明了_________________。 【答案】11. B 12. 闯进、掠走、破坏、毁掉。 13. D 14. 销毁罪证 15. ①. 贪婪 ②. 圆明园面积大、东西多 ③. 侵略者的罪恶深重 【解析】 【导语】节选片段前后对比鲜明，第①段写圆明园建筑宏伟、文物珍贵，凸显其极高艺术价值；第②段刻画侵略者劫掠焚毁园林的暴行。文字简洁有力，用一连串动词揭露侵略者野蛮，饱含痛惜之情，让读者铭记这段屈辱历史。 【11题详解】 结合《圆明园的毁灭》全文可知，画线句“圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物”承接上文写圆明园建筑宏伟的内容，又引出下文介绍园内珍贵文物，起到承上启下的作用，属于过渡句。 【12题详解】 结合第②段“1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火”可知，句里一系列动作展现侵略者的野蛮，体现英法联军野蛮的动词有：侵入、闯进、掠走、破坏、毁掉、放火。（任选4个作答即可） 【13题详解】 结合第②段“我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬”可知，作者看到珍贵的园林瑰宝被烧毁，内心满是痛心惋惜。 【14题详解】 结合第②段“为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火”可知，侵略者放火的目的就是销毁掠夺、破坏圆明园的罪证。 【15题详解】 （1） 结合第②段“他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉”可知，“凡是、统统、拿不动的、实在运不走的”写出侵略者不放过园内任何物品，体现侵略者贪婪、残暴。 （2）结合第②段“大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城”可知，一方面写出圆明园规模巨大，建筑繁多；另一方面写出侵略者的残暴，破坏程度极其严重。 （二）读懂高粱，蓄力成长。 阅读。 高粱情 ①高粱在我的心里有着神圣的地位。一想到高粱，眼前就浮现出它正直的杆子，硕大而血红的穗头，紧紧抓住土地的根，想到它那令人敬佩的品性。 ②我的家乡在雁门关脚下，土地灰茫茫的，十分贫瘠，能够种麦子的地极少，只有耐得住大自然折磨的强悍的高粱好种。千百年来，土地、人和高粱紧紧地结合在一起。我是吃高粱米长大的。在我离开故乡之前，一年四季，顿顿饭离不开高粱。它塑造了我的躯体和生命。 ③高粱的全身没有一处不具有鲜明的个性。它那挺拔而粗壮的秆子，给人以自信和力量。尤其使我惊异的是高粱的根，它不但在看不见的地下扎得很深很深，而且在高粱秆的下端离地尺把高的关节处，向下长着许多气根，有点像榕树的根，用手摸摸，像鹰爪一样，它们强有力地抓住土地，仿佛擒拿住一个庞大的活物。我问父亲，为什么高粱下边长了这么多“爪子”？父亲告诉我，不要以为草木、庄稼都不如人，都没有知觉。其实庄稼很聪明，它们对大自然的感觉，甚至比人类还要敏锐。它们有的爬蔓，紧紧贴着大地；有的像树一样站着，都是为了生存，为了争取阳光和空间。对于高粱，气根是不可缺少的。夏天暴风雨来临前，它就迅速地生出气根，深深地扎进土里，风暴便无法撼动它。它就像一个摔跤手，脚跟稳稳地定在地上，那么坚韧，等着对手向它扑来。 ④父亲说：“高粱的根最苦，所有的虫子都不敢咬，根是它的命。”说着，父亲掐了一小截，让我用舌头舔舔，啊呀，那个苦劲儿到现在我还记得。 ⑤麦子、豆秧能用手连根拔起，但是再有力气的庄稼人也很难拔动高粱。我小时候练摔跤时，教我的伯伯说：“站得像高粱一样，要有它那抓地的根，要练到根从脚脖子上生出来。”他还说：“摔跤时脚定在地上，要觉得自个儿不是有两只脚，而是有几十只！”高粱就有几十只脚，而且每一只脚都深深地扎到地底下。 ⑥我虽然练不出高粱的鹰爪般的脚，但它那坚韧不拔的品格却始终激励我顽强地生活着，跋涉着。 16. 读到第③段，我抓住了关键句，很快就知道这段话的主要意思是：_______________。 17. 阅读短文，补充下面的思维导图。 18. 下列对短文中画“ ”句子的理解不正确的一项是（ ） A. 突出说明了高粱的根扎得很深，很稳，难以被拔动。 B. 表明了这里的土壤不适合麦子和豆秧生长。 C. 借麦子、豆秧容易连根拔起，反衬高粱坚韧的品性。 19. 下列对短文内容的理解不正确的一项是（ ） A. 文章描写了高粱的秆子、穗头和根，其中根描写得最详细。 B. 短文中画“______”的句子把“高粱”比作“摔跤手”，写出高粱扎根深的特点。 C. 第⑤段写“我”练摔跤的事，凸显了高粱对“我”的影响很大。 D. 第④段中写“那个苦劲儿到现在我还记得”，流露出“我”对高粱根的嫌弃。 20. 作者写高粱，为什么要写“我的家乡在雁门关脚下，土地灰茫茫的，十分贫瘠”？ ______________________________ 21. 短文中的高粱让你联想到了哪些人？请选择其中一类人，试着用几句话写一写联想到这类人的理由。 ______________________________ 【答案】16. 高粱的全身都有鲜明的个性，尤其它的根十分有特点，能深深扎进土里抵御风暴 17. 高粱根的生长特点：在地下扎得很深，还长有鹰爪似的气根牢牢抓住土地，味道极苦，很难被拔动 展现的品格：坚韧不拔，顽强有力量 18. B 19. D 20. 交代高粱的生长环境十分恶劣，更能反衬出高粱耐得住折磨、强悍坚韧的品性，也点明了高粱和故乡人的生活紧紧绑定的原因，突出高粱在作者心里的特殊地位。 21. 我联想到了扎根边疆、艰苦奉献的建设者们。他们就像文中的高粱一样，在十分恶劣的环境里牢牢“扎根”，不怕苦不服输，凭着坚韧不拔的毅力克服重重困难，在贫瘠的土地上建设家园，和高粱强悍顽强的品性一模一样。 【解析】 【导语】这篇《高粱情》以故乡贫瘠土地为底色，托物言志，从高粱的秆与根落笔，将高粱坚韧强悍的品性和故土人情、成长记忆深度绑定，没有空泛抒情，以细节传递出对高粱、对故土的深挚眷恋，质朴厚重，感染力十足。 【16题详解】 结合第③自然段“高粱的全身没有一处不具有鲜明的个性”可知，全段围绕这句话展开，通过具体描写高粱的秆子和根，说明其坚韧不拔的生存智慧。故这段话主要意思可概括为：高粱的全身各处具有鲜明的个性，尤其气根强韧有力，能深深扎入土地，帮助高粱抵御风暴，体现其顽强的生命力。 【17题详解】 结合第③自然段“它不但在看不见的地下扎得很深很深，而且在高粱秆的下端离地尺把高的关节处，向下长着许多气根……仿佛擒拿住一个庞大的活物”可知，高粱根生长特点是扎根深，长有气根，抓土地有力。 结合第③自然段“夏天暴风雨来临前，它就迅速地生出气根，深深地扎进土里，风暴无法撼动它”和第⑤自然段“麦子、豆秧能用手连根拔起，但是再有力气的庄稼人也很难拔动高粱”可知，能看出高粱根展现出坚韧不拔、顽强应对困难的品格。 【18题详解】 B．文中写麦子、豆秧能轻松连根拔起，和前文“只有耐得住大自然折磨的强悍的高粱好种”并不冲突，这句话的目的不是说明土壤不适合麦子、豆秧生长，而是用二者的易拔动反衬高粱根的稳固，理解错误。 【19题详解】 D．结合第④自然段“高粱的根最苦，所有的虫子都不敢咬，根是它的命”和第④自然段“那个苦劲儿到现在我还记得”可知，这里是强调高粱根的“苦”这一特性给“我”留下深刻印象，体现“我”对高粱根特点的感知，并非“嫌弃”，理解错误。 【20题详解】 结合第②自然段“我的家乡在雁门关脚下，土地灰茫茫的，十分贫瘠”可知，作者写家乡雁门关脚下土地贫瘠，意在以恶劣的生长环境凸显高粱顽强生命力和强悍适应能力；同时交代高粱成为家乡主要作物的原因，为下文写其与故乡人生活的紧密联系及对“我”的深远影响埋下伏笔，更以高粱象征故乡人在困境中坚韧不拔的精神。 【21题详解】 文中高粱在贫瘠土地中扎根深稳、抗击风暴的坚韧品格，象征着在逆境中顽强生存的精神力量。关联具备相似品质的人物，通过具体事例或品质对应来阐述联想理由。 示例：文中的高粱让我联想到农民伯伯。他们如同高粱般扎根贫瘠的土地，用布满老茧的双手对抗风雨，以坚韧的脊梁扛起生活的重担。即使环境艰苦，依然默默耕耘、顽强生存，用朴实的生命诠释了“坚韧不拔”的品格。 活动四：妙笔生花·写作小天地 22. 学校将举办“心爱之物展览会”，请将你最喜欢的一件物品介绍给大家。这件物品可以是自己动手制作的，或是通过自己的努力获得的，又或者是具有重要纪念意义的等等。 要求：①题目自拟；②描写它的样子，能让大家借助这些描写想象出它的外形；③交代清楚你喜欢它的原因，写出自己的喜爱之情；④语句通顺、连贯、字迹工整、规范；⑤文中不得出现真实的人名、校名，字数不少于400字。 【答案】例文： 我的心爱之物——竹制书签      在我的书桌抽屉里，静静躺着一枚竹制书签，它是我最珍贵的心爱之物。  这枚书签大约十厘米长，三厘米宽，是由浅淡黄色的竹子打磨而成。边缘被打磨得光滑圆润，摸上去没有一点毛刺。书签正面刻着一枝清秀的梅花，细细的枝干向上舒展，几朵梅花含苞待放，纹路清晰好看。背面刻着一行小字：“书山有路勤为径。”阳光照上去，竹身泛着温润柔和的光泽，淡淡的竹香偶尔飘出来。 这枚书签，是我上次参加学校读书比赛拿到的奖品。记得比赛前，我总觉得背诵文章很难，好几次想要放弃。老师鼓励我坚持练习，一遍一遍打磨朗读作品。站在比赛台上，我深呼吸，完整读完了整篇文章，最终拿到二等奖。领奖时，老师亲手把这枚竹书签送到我手里。  从那以后，每当我看书，都会把它夹在书页里。遇到难懂的段落，看到书签上的梅花和那句话，我就想起那次比赛，又有了坚持下去的勇气。读书累了，我就轻轻摩挲光滑的竹面，心里十分安宁。 它只是一枚小小的书签，没有昂贵的价格，却藏着我的汗水与回忆。它时时提醒我坚持读书、不要轻言放弃。这枚竹书签，会一直陪伴我在书海里不断前行，是我永远珍爱的宝贝。 【解析】 【详解】一、审题。 这是一篇状物记叙文，需要自拟题目，介绍一件自己的心爱物品。可以是亲手制作、努力获得或者有纪念意义的物件；要描写物品外形，交代喜爱的原因，抒发真情实感，字数不少于400字。      二、立意。 通过描写心爱之物的样子，讲述它背后的故事，表达对这件物品的喜爱之情，寄托回忆、收获、成长感悟，让文章有明确的情感指向。    三、写作思路。 开头：开门见山，点明我的心爱之物是什么。 中间：先细致描写物品的外形样子；再写物品的来历，讲述相关故事，写出我为什么喜爱它，融入自己的感受。 结尾：呼应开头，升华情感，点明这件物品带给我的长久陪伴与意义。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $