福建省福州屏东中学2026-2027学年七年级上学期期中语文试卷

福州屏东中学2026-2027学年第一学期期中试卷 七年级语文 （全卷共8页，20小题；满分150分；考试时间120分钟) 友情提示：所有答案都必须写在答题卡对应区域内，答在本试卷上无效。 出卷人赵鸣晨、李新 审卷人 李仙亮、陈丽丽 一、积累运用(23分) 为引导同学们品读经典、感悟成长，班级开展“责续千年文脉，少年向阳成 长”主题活动，请你参加。 【活动一】品诵诗文，涵泳情怀 1.小语和小文畅谈心中仰慕的先贤，请你根据对话，补写诗句。(8分) 小语：如果时光倒流，我想与富有智慧的孔子交朋友，因为他“① ② ”(《(论语〉十二章》)学思结合，融会贯通；因为他 “③ ,④ ”,重义轻利，不慕富贵(《《论语〉十二章》)。 小文：我想与心系家国的岑参交朋友，因为他的诗句“⑤ ,⑥ ”(《行军九日思长安故园》)寄寓着对战乱中人民的悲悯。我还想和 “诗圣”杜甫交朋友，因为他的诗句中既有个人身世之悲，也有繁华时代落幕的 慨叹，“⑦ ⑧ ”(《江南逢李龟年》)。 【活动二】回望征途，感悟信仰 2.今年是红军长征胜利90周年。为传承红色精神，班级宜传组为长征专题学习 活动撰写了一篇推广稿，请你利用所学知识，帮助他们完善语段。(9分) 九十多年前，一支队伍，脚踏草鞋，行进在( )的川西北荒地。凛 冽的寒风吞①（shi)着一切生机，面带②（zhi)气的少年战士却坚 信，信仰之花终将③（zhàn)放。当年他们用脚步丈量中国，如今我们用奋 斗定义中国。我们已经走过千山万水，但仍需跋山涉水。伟大的长征精神激励我 们扬起风帆，勇敢承担新时代。 (1)根据拼音，写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字)。(3分) (2)根据下面的提示，在文中括号内填入成语。(3分) 《现代汉语词典》对该成语释义：人的足迹很少到达。指荒凉偏僻之地。 (3)语段中画横线处有语病，请写出修改后的句子。(3分) 【活动三】经典领路，照见成长 3.名著阅读。(6分) 成长，是在不断的经历中，完成自我的蜕变。现在班级开展“名著人物成 长录”读书活动，小明同学对“《西游记》中的猪八戒”做了如下记录： 猪八戒 前期 后期 人生追求变化 好吃、遇事退缩、被动追随取经队 主动懂得配合团队、承担赏任。 伍 情节佐证 一遇挫折就念叨散伙回高老庄 历经磨难后，在降妖除魔时主动 出力，不再轻易放弃取经目标。 成长启发 成长就是在历练中克服自身缺点，学会在集体中担当。 现在请你参考小明的做法，从“《西游记》中的孙悟空”或“《朝花夕拾》中 的鲁迅”任选其一，从“人生追求变化”的角度对该人物进行评价，概括人物变 化前后的特点，结合原著相关情节佐证，并谈谈对你的成长启发。 二、阅读(67分) (一)阅读下面这首古诗，完成4-5小题。（7分) 送魏二 【唐】王昌龄 醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。 忆君遥在萧湘月，愁听清猿梦里长。 【注释】①潇湘：潇水与湘水，泛指友人即将前往的南方之地。 4.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.“橘袖香”对应清秋时节，以风物点明送别的时令，富有画面感。 B.“江风引雨”是从视觉、触觉角度落笔，描写出江上送别的真实情境。 C.“潇湘月”是诗人眼前所见之景，照着江面与行舟，烘托了孤寂感。 D.“清猿”的啼声凄清，常用来烘托哀愁，此处加重了旅途中的愁绪。 5.语文小组整理《古诗里的双关妙字》学习清单，打算收录本诗中“江风引雨 入舟凉”的“凉”字。请你结合诗句，依照示例，写出收录这个字的理由。 (4分) 【示例】粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。（于谦《石灰吟》） 清白：表层指石灰经过焚烧粉碎，留下洁白的石灰： 深层指诗人哪怕遭受磨难，也要坚守高洁清白的品格。 (二)阅读下面文言文，完成6-9.小题。(16分) 张溥，字天如，太仓人。伯父辅之，南京工部尚书。溥幼嗜学，所读书必 手钞，钞已朗诵一过，即焚之，又钞，如是者六七始已。右手握管处指掌成茧 冬日手致②，日沃@汤数次。后名读书之斋曰“七录”，以此也。与同里张采共学 齐名，号“娄东二张”。崇祯元年以选贡生入都，采方成进士，两人名彻都下。 已而采官临川。溥归集郡中名士相与复古学，名其文社曰复⊙社。四年成进士， 改庶吉士。以葬亲乞假归，读书若经生，无间寒暑。四方征索诗文者，溥不起 草，对客挥毫，俄顷立就，以故名高一时。 2 (选自《明史·张溥传》，有删改) 【注释】①钞：通“抄”，抄写。②皲(j):皮肤因寒冷干燥而开裂。 ③沃：浇，浸泡。④复：复兴⑤经生：专治儒家经典的书生。 6.文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在答题卡相应的位置写出答案标号， 每写对一处给1分，超过两处不给分。(2分) 右手A握管处B指掌C成茧D冬日E手皲。 7.根据“方法提示”，解释下列加点词语。(3分) 加点词语 方法提示 释义（填写文字） 日沃汤数次 联系课文语句解释词义。 “吾日三省吾身” (1)日： 一一 《论语》 俄顷立就 联系成语解释词义：一挥而就 (2)就： 后名读书之斋 查阅词典选择义项，填写正确序号。名： ①名字，名称；②命名，取名；③有名， (3)名： 日 “七录” 闻名。(《古代汉语词典》) 8.把下面的句子翻译成现代汉语。(6分) （1)溥归，集郡中名士相与复古学。 (2)逝者如斯夫，不舍昼夜。(《论语十二章》) 9请从《（论语〉十二章》中选一句名言，匹配张溥“七录”读书法与治学收获， 结合选文说明理由。(5分) (三)阅读下面文字，完成10-13小题。(19分) 锦书谁寄来 向迅 父亲曾给我写过许多封信。 那些信，寄自北京密云、贵州某县、鸟鲁木齐，或者别的什么地方。我据此 知道父亲正在哪里谋生。每每有他的信被邮差送来，我都会怀着隐秘的喜悦，躲 到一个无人打扰的角落，小心翼翼地拆开信封，逐字逐句读。 父亲在字里行间流露出了十分陌生的一面。这个父亲，就像是换了一副嗓子， 换了一个性格，换了一副面孔，和颜悦色地对我说了许多平日里听不到的话，甚 至还有点罗唆一在他嘘寒问暖的时候。而且每封信的开头，他总是模仿古人的 笔调：吾儿向迅，近来可好？当时读着这样的句子，总觉得怪怪的，令我忍俊不 禁。实际上，父亲识字不多，写字时常常会蹦出错字、别字，乃至他自己造出来 的字。只是那时，我从未设身处地地想过一个问题：他提笔给远方的儿子写信之 前，是否有过片刻的犹疑？ 我想象过父亲给我写信时的样子：父亲从枕头下翻找出页面边缘卷曲的笔记 簿和圆珠笔，然后正襟危坐于床沿，把笔记簿摊开在沾着泥浆的双膝上，深吸一 3 口气，开始提笔写信。这是一个漫长而艰辛的过程。对父亲而言，要把那些散落 于记忆深处的汉字搬到信纸上，就跟在没有门窗的羊圈里摸黑逮羊一样困难。他 需要凭借顽强的毅力，才能把那些奔跑跳跃在无尽黑暗中的汉字一个个捕捉到， 再使用一根无形的绳子把它们穿连在一起，费力地赶上坑坑洼洼的道路。 终于写完了，父亲抬起头舒了一口气，把信从头至尾默读一遍，最后庄重落 款一“父亲某年某月某日”。当天下午或次日早晨，父亲搭乘摩托车或卡车从 喧嚣的工地出发，翻越一座座山冈和绵延不绝的山丘、庄稼地，最终到达镇上的 邮局，郑重地将信投进邮筒。 信中的父亲与现实生活中的父亲，恰如地球的南北两极，也如一枚硬币的两 面，合起来构成了一个完整的父亲。这个父亲，有幸被我看见了，读到了，感受 到了。 我们所熟悉的那位父亲，是一个出了名的直性子和暴脾气，说话从来都直来 直去，更不会虚与委蛇，与人理论，八成会擦枪走火。在母亲面前，他极少表现 出作为丈夫的温柔；在我们兄妹面前，他也极少表现出一位父亲应该具备的耐心。 而在信中，父亲真的就跟变了一个人似的，我不仅感动于他发自肺腑的关心与爱 意，还隐约感受到了他为试图敞开心扉与我沟通而做出的巨大努力。 我曾把父亲写给我的那一摞信件视为珍稀之物。我把它们放在随身携带的行 李箱里。它们跟着我挤公交，搭乘长途巴士，乘坐绿皮火车。我把它们从江汉平 原带到珠江三角洲，又从珠江三角洲带到湘江之滨。 正是在湘江之滨，我犯下了不可饶怒的错误：某一日，我因为与父亲争吵， 把父亲写给我的那些信件和其他一些比较私密的信件，悉数销毁。我把它们撕成 碎片，扔进了垃圾桶。冷静下来，又后悔莫及。 后来，父亲因病永远地离开了我们。如果那些信件还被我完好无损地保存着， 那么我就可以在阅读每一封信的时候感受到一个真实的父亲。然而，我现在只能 通过回忆了。我一次次忆起那个艰难写下“吾儿向迅，近来可好？”的父亲，心 中总是五味杂陈。因此，我开始书写父亲，我担心随着时间的流逝，我对父亲的 记忆会越来越模糊。我要通过书写的方式，让父亲活着，让他逐渐模糊的形象重 新变得清晰起来。这既是我理解父亲的方式，也是我怀念父亲的方式。 (选自《与父亲书》自序，有删改) 10.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A.父亲辗转多地，家书让“我”知晓他的去向，搭建起父子的联结。 B.父亲识字不多，却愿意克服困难写信，查字典用正确的文字写信。 C.信中父亲温和耐心，现实里父亲暴躁直率，构成了一个完整的父亲。 D.文章描写家书相关的一些小事，字里行间流露绵长而真挚的情感。 11.结合全文梳理和家书相关的事件，仿照示例，补全情节。（6分) 示例： 收到来信， 凝望文字， 湘江岸边 ③ 躲在角落细读家书 ① ② 落笔写文记录家书 12.联系上下文，揣摩文中画横线的语句，回答括号中的问题。（6分) (1)对父亲而言，要把那些散落于记忆深处的汉字搬到信纸上，就跟在没有门 窗的羊图里摸黑速羊一样因难。 (请赏析加点字词)(3分) (2)它们驳着我挤公交，搭乘长途巴士，乘坐绿皮火车。我把它们从江汉平原 带到珠江三角洲，又从珠江三角洲带到湘江之滨。 (请从修辞的角度赏析)(3分) 13.如何理解文末“我要通过书写的方式，让父亲活着，让他逐渐模糊的形象重 新变得清晰起来。这既是我理解父亲的方式，也是我怀念父亲的方式。”这句 话？请结合全文简要分析。(4分) (四)阅读下面的文字，完成14-16题。（12分) 为精神注入永恒力量 在快节奏的现代生活中，碎片化信息如潮水般涌来，许多人渐渐失去了深度 阅读的耐心。然而，深度阅读作为人类传承文明、滋养精神的重要方式，其价值 从未褪色。它不仅能拓宽视野，更能为精神世界注入永恒的力量。 阅读是拓宽认知边界的重要途径。通过阅读，我们可以跨越时空的限制，与 古今中外的智者对话。读《论语》，我们能领悟孔子“仁者爱人”的处世之道； 读《物种起源》，我们可探寻生命进化的奥秘：读科幻作品，我们能畅想未来科 技的无限可能。这些跨越领域、跨越时代的知识，如同明灯，照亮我们认知的盲 区，让我们从狭隘的自我认知中走出来，看到更广阔的世界。 阅读能锤炼人的思维能力。优秀的文本往往蕴含着严谨的逻辑和深刻的思考， 阅读过程便是与作者思维碰撞的过程。在阅读议论文时，我们需要分析论点、论 据与论证过程，辨别观点的合理性；在阅读文学作品时，我们需要透过文字揣摩 人物心理、理解主题思想。这种主动的思考与辨析，能让我们的思维更具逻辑性、 批判性，面对问题时也能更全面、更深入地分析。 更重要的是，阅读能滋养人的精神世界，给予我们面对困境的力量。人生难 免遭遇挫折与迷茫，而阅读恰能成为心灵的“避风港”。读史铁生的《我与地坛》， 我们能从他与命运的抗争中汲取勇气：读海伦·凯勒的《假如给我三天光明》，我 们会被她身处黑暗却追寻光明的信念所感动。这些文字中蕴含的坚韧、乐观与希 望，能在我们低谷时给予慰藉，在我们迷茫时指引方向，让精神始终保持向上的 力量。 诚然，碎片化阅读能快速获取信息，但它无法替代深度阅读带来的精神滋养。 唯有沉下心来，与书籍进行深度对话，才能真正体会阅读的价值，让精神在阅读 中不断成长，拥有对抗岁月流逝的永恒力量。 14.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.文章从大家习惯刷零碎信息、缺少静心读书的现状写起，引出文章观点。 B.第②段列举不同书籍的阅读收获，告诉我们阅读可以认识更广阔的世界。 C.读文学作品需要忠考文章中的精神力量，最重要的是锻炼入的思维。 D.史铁生、海伦·凯勒的事例，是为了说明阅读可以给予我们精神力量。 15.请结合第②③段，说说读书想要有所收获，该怎样阅读？（4分) 16有同学说：“读书很难帮到我，遇到烦恼和困难的时候，刷短视频放松一下就 好了。”结合选文第④段和你的生活实际，说说你的看法。(5分) (五)阅读下面的文字，完成17-19题。(13分) 材料一： 过去一年，您与A1进行社交互动的频率是？ 从未 1.2% 偶尔尝试（少于每月一次）】 经常使用（每月几次）】 高频使用（每周至少一次） 深度依赖（每天至少一次） 15.0% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 您使用A社交的最主要动机是？ 缓解孤独或情绪压力 练习现实中的沟通技巧 45% 娱乐消遣（沉浸式剧情、趣味对话） 获得无评判、绝对安全的心理支持 探索不同性格或身份的自我 辅助创作（如寻找灵感、摸拟访淡） 好奇/尝试最新科技趋势·盈 41.9% 0%10% 20% 30% 40% 50%· 60% (数据来源：2026年腾讯研究院T-ask调研平台) 材料二： A:极具“活人惑”，打造更为智能化、拟人化的A{,是A1企业竞争力的体 6 现。孩子们享受到精彩、便利的互动成果的同时，也可能会模糊AI和真人的区 别。A|的互动是模式化、套路化的，加之算法无法承担真实关系中的伦理贵任， 极易出现某种“伪共情”，也就无法代替人与人的走心沟通。 人的社会交流是人心灵的需要，无论是成年人还是未成年人，都需要真实的 关爱，不能迷失在纷繁的词元里。技术迭代更新之时，伦理底线必须守住。用法 律法规和严格落实给A!扎牢篱笆，强化未成年人保护机制，从功能设计、隐私 保护、价值观引导等方面为人类的未来发展守住底线、筑牢防线，是服务提供者 不可推却的责任。家庭与学校，也应更多关注孩子们的心灵，多倾听、多扶持。 (改编自《人民日报》《伪共情，莫沉溺》) 材料三： 在北京，71岁独居老人周青家中，一台价值两万多元的陪伴型机器人正在 “上岗”：清晨准时叫醒，到点提醒吃药，老人摔倒会第一时间联络家属。但在 成都，？3岁独居老人周慧兰家中的同价位设备，体险却打了折扣一机器人听 不懂方言，她语速稍快，就答非所问。 工信部软件与集成电路促进中心报告显示，2025年我国养老机器人市场规 模达82.2亿元，同比增长28.6%，2026年预计将突破百亿元。但较高的费用让 消费者犹豫一目前市面上，部分养老机器人售价高达1万至5万元，高端康复 护理机器人超过0万元。因价格超出不少家庭的承受能力，企业遂探索租赁模 式：广州、上海已试点外骨骼机器人租赁，月费仅800元，续费率达75%：浙江 将外骨骼机器人纳入居家适老化改造目录、按售价30%补贴，江苏无锡对80周 岁以上老人租赁康复辅具补贴50%。 政策层面，民政部等八部门已出台《关于培育养老服务经营主体促进银发经 济发展的若干措施》，国际电工委员会发布由我国牵头的全球首个养老机器人国 际标准，工信部、民政部联合启动为期三年的智能养老服务机器人应用试点，围 绕情感陪护、健康促进等场景展开攻关。 (改编自《中国发展改革》2026年《养老机器人进家庭，走到了哪一步？》) 17.下列对三则材料的理解，不正确的一项是（)(3分) A.数据显示大部分年轻人对通过AI获得情感陪伴这种社交方式有很强的依赖。 B.部分用户把AI社交工具当作无评判、绝对安全的心理支持的重要来源。 C.依法合规给AI扎牢篱笆、强化未成年人保护机制，是服务提供者的责任。 D.AI陪伴模拟共情、监测健康，但在方言识别等方面技术短板仍待进一步突破。 18.请结合材料一、材料二，概括人类与AI进行情感互动这一社交现象的流行特 点与存在隐患。(4分) 19.结合材料三信息，从技术、市场、政策三个角度，各提一条推动养老陪伴机 器人普及的合理化建议。(6分) 三、写作(60分) 20.阅读下面的材料，按要求写作(60分) 鲁迅在百草园珍戴童年纯粹的欢愉：史铁生于回首时体会到了亲情温润动人； 于漪在往事中捡拾少年岁月的点点暖意…很多人总在追寻轰轰烈烈的美好，却 常常忽略：美好未必耀眼夺目，它往往藏在寻常角落。它不一定是圆满的欢喜， 也可能藏在安静的坚守、无声的理解，甚至短暂的缺感之中。读懂它，我们学会 感知，也慢慢成长。 读了上面的材料，你有什么感受与思考？请以《那份美好，藏在 里》为题，写一篇记叙文。 要求：自选角度：自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少 于600字。