福建厦门市集美区灌口中学2026-2027学年七年级上学期期中语文试卷

厦门一中集美分校2026-2027学年第一学期期中考 初一年语文学科试卷 (答卷时间：120分钟卷面总分：150分) 命题教师：王春旭、阮澈审核：沈小欣、钟小娇考试时间：2026.11.10 班级： 一姓名： ,座号： 一积累与运用(20分) 1.根据语境，补写出古代诗文名句.(10分) 甲骨文的“朋”字像两申贝壳，古代以贝为货币，两个或两个以上一模一样的、连在一起的“贝”就 叫做·朋”。后引申为两个志向相投的人。但任何需要相互合作的情况下都可以结为 “友”，比如校友、学友、室友等。最好的情况是，既是“朋”又是“友”· 朗 p6o够 《论语》中有言：“有朋自远方来，不亦乐乎？”可见，“朋”对一个人至关重 要.一个人“学而时习之，(1) ?”如果和伙伴一起思考、学习，·(2) 思而不学则殆.”学思并重，能互相激发灵感。曹操以自然为友，胸襟 广阔：“日月之行，若出其中，(3) 一·”（《观沧海》)； 李白以王昌龄为友，闻其被贬，·(4) .”(《闻王昌龄左 迁龙标遥有此寄》)，借月传情；有亲友共度岁月，虽时序交替、时光匆匆，“（⑤） (《次北固山下》)，人生亦弥足珍贵；杜甫历经战乱在多年后又和故人重逢，发出了“(6) ,”（《江南逢李龟年》)的感慨.人生路上，得一知己，既是同行共学的“朋”，又是相知 相惜的“友”，便是最难得的幸福。 2.班级组织“品读课文，感悟真情”语文实践活动，小语读完课文后写下一段读书随笔.请你认真阅 读后，按要求作答.(10分) 亲情与师长情谊流淌（①）在课本的字里行间。《秋天的怀念》里，史铁生面对tān(②)痪的双 腿，一度自暴自弃，母亲隐忍宽厚，用温柔呵护着绝望的儿子：《散步》中，一家人在田野漫步，分歧（③） 面前，家人互相体谅， ,铸就温馨的亲情。《从百草因到三味书屋》中，寿镜吾先生读书时摇 头晃脑，神情kān(④)称投入；《再塑生命的人》里，莎莉文老师耐心点拨，为海伦·凯勒感受了人 生的方向。真情从来不会销声匿迹，只要用心体会，我们总能捕捉到那些动人的瞬间。那些朴素而滚烫的 情感，既拨动我们的心弦，也启迪我们要善待身边的亲人师长，学会感恩与回绩。 (1)给①③处的加点字注音，并根据拼音依次写出②④处相应的汉字（正楷字或行楷字）·(4分) (2)根据下面的提示，在文中横线处填入恰当的成语。(3分) 《成语大词典)对该成语释义：每个人或事物都得到恰当的位置或安排。 (3)文中画横线的句子有语病，请在横线上写出修改后的句子，不得改变句子原意.(3分) 二 阅读(70分) 第1页共6页 (一〉名著阅读。(7分) 3班级开展《朝花夕拾》阅读交流活动，请你完成下列任务， (1)【任务一：辨识人物】请根据以下描述，写出《朝花夕拾》中对应的人物姓名.。(3分) 人物描述 人物及其性格特点 这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在秘视。 A. (1分)，倔强耿直 她生得黄胖而倭，说话时喜欢切切察察，还懂得许多烦琐的规矩。 B.长妈妈， (1分) 这是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。 C藤野先生， (1分) (2)【任务二：理解主题】在《朝花夕拾》中，鲁迅记录了他从幼年到青年时期的生活道路与心路历 程。请从以下任选一篇，结合具体内容，谈谈你读出了作者怎样的情感或思考.4分) A.《从百草园到三味书屋》 B.《藤野先生》 我选的篇目是（填序号）·我的理解： (二)阅读下面的古诗，完成4-5题.(7分) 【甲】行军九日思长安故园 【乙】 寒菊 唐·岑参 宋·郑思肖 强欲登高去，无人送酒来。 花开不并①百花丛，独立疏篱趣未穷。 遥怜故园菊，应傍战场开。 宁可枝头抱香死”，何曾吹落北风”中。 注：①不并：不合、不靠在一起.并，一起. ②抱香死：菊花调谢后不落，仍系枝头而枯菱，所以说抱香死 ③北风：寒风，此处语意双关，亦指元朝的残暴势力 4.【乙】诗“花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷”描绘了一幅怎样的画面？(3分) 5.两首诗都写菊花，但抒发的情感有何不同？请结合诗句内容分析.(4分) (三)阅读下面的文言文，完成6-9题.(16分) 【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方： “尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方 曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信：对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门 不顾。 (选自《世说新语·方正》) 【乙】陈蹇“，东汉人也，为人仁爱。时岁荒民俭，有盗夜入其室，止于梁上。是阴见，乃起自整拂，呼 命子孙，正色训之，曰：“夫”人不可不自勉。丕善之人未必本恶习以巴性成遂至于此。梁上君子者是矣！” 盗大惊，自投于地，稽颜④归罪。毫徐譬之曰：“视君状锐，不似恶人，宜深克已反善。然此当由贫困。” 令遗绢二匹。自是一县无复盗窃。 (节选自《后汉书·陈毫传》) 【注】①寔：陈寔，即陈太丘.②夫：句首发语词，无实际意义，③以：因为.④稽颖(qǐsg): 古代的一种跪拜礼，以额触地表示请罪，⑤臂：劝导、教导。⑥宜：应该 第2页共6页 6根据方法提示，解释下列加点词在文中的意思.(4分) 加点词语 方法提示 释义（填写文字） 陈太丘与友期行 关联教材法：结合课内所学. （1)期： 相委而去 (2)委： 寔徐譬之曰 联系成语法：清风徐来 (3)徐： 令道绢二匹 查阅词典法：备选义项： (4)遗： ①遗失②舍弃③赠送④遗留 7.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的三项是( )·(3分) 不善之人A未必本B恶C习以性成D遂B至于此 8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语.(5分) (1)日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼.(3分) (2)自是一县无复盗窃.(2分) 9.面对犯错的人，陈蹇的态度截然不同：友人失约时他直接“舍去”，面对盗贼却赠送绢帛(“遗绢二 匹”)，陈宽的行为是否矛盾？请结合甲乙两文内容分析.(4分) (四)阅读下面现代文，完成10-13题.(19分) 从春天出发 丁立梅 ①风，暖起来了，云，轻起来了。雨也变得轻盈，像温柔的手指，抚到哪里，哪里就绿了。草色遥 看近却无的，奇妙就在这里。你追着一片绿色去，那些毛绒绒的绿，多像雏鸡身上的毛啊。可是，等你到 了近前，突然发现，它不见了。你一抬眼，却又看见它在远处绿着，一堆儿一堆儿的，冲你挤眉弄眼。春 天的绿，原是个调皮的小伙伴，在跟你捉迷就呢，而你知道，春天，真的来了。 ②那么，我们出发吧，从春天出发。 ③先去问候一下河边的柳。“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝条”，真的是这样啊，你须微仰了头， 看它们在春风里舞骗跹，【毫无疑问，柳是春天最美的使者，它一抬胳牌，燕子飞来了，它一扭腰肢，光 秃秃的枝条上，就爬满翠色的希望。】采下一枝柳吧，装进我们的行量，在春天，我们学会收藏布望。 ④去问候一些花儿。桃花、梨花、莱花，它们偷了靠天的颜社，把自已装扮得鲜艳明媚。粉红，莹 白，鹅黄，晃花人们的眼。河边的小野花们，也不让春天，它们在春风里，争相张开了笑脸，星星点点。 它们没有桃花的艳，没有梨花的白，没有莱花的恢宏，可是，它们也一样开出生命的美丽。万紫千红总是 春呢，它们一样是春的主人。摘下一朵小野花吧，装进我们的行最，在春天，我们学会收藏美丽。 ⑤去问候一些小生灵。蜜蜂、蝴蝶、婚婢、妈并一个冬天过去了，它们过得好吗？侧耳倾听， 我们会听到它们拨动泥土的声音，它们就要出来了，带着它们的歌声。那好，就让我们静静坐一会吧，坐 在小河边，坐在山坡旁，或者，就坐在一棵树下，等待着那些歌声响起，那些来自大自然的声音，美妙， 纯洁，是天镜之音。用心记下那些旋律吧，放进我们的行囊，在春天，我们学会收藏歌声。 ⑥去问候飘荡的春风。“惟有春风最相惜，般勤更向手中吹”，其实，它何止是吹在手中？它是吹 第3页共6页 在心里面。于是，草绿了，花开了，人的脸上，荡起微笑。严冬终于过去了，所有的生命，在春风里欣欣 向荣。请与春风相提吧，在春天，我们学会感恩与珍惜。 ⑦去问候一些种子。葵花，玉米，棉花…那些香香的种子，它们的身体里，积蓄着阳光和梦想。 泥土的怀抱，已变得湿润柔软，它们迫不及待地扑进泥土里，那里，很快会生长出一片茂蕤（wi)。 而到了夏秋，会有果实累累的喜悦。 ⑧只有在靠天种下梦想，才能在夏秋收获。那么，让我们学会摇种吧，在春天，跟者一粒种子一起 成长。 10.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（)，(3分) A.文章以“从春天出发”为线索，依次寻访春日景物，由写景升华到播种梦想的感悟。 B.第④段写小野花、桃花、梨花等，意在突出野花逊小卑微，不及名花明艳恢弘， C.多处使用拟人修辞，将春草、柳树、花儿人格化，使春日万物鲜活灵动，富有情趣。 D.文章虚实结合，既写感受春日自然，又写精神层面的成长追求，寄寓对春天的赞美. 11.本文的语言优美生动，请结合语境，按要求赏析。(6分) (1)“你一抬眼，却又看见它在远处绿着，一堆儿一堆儿的，冲你挤眉弄眼。”（赏析加点词语）(3分) (2)品读第③段“它一抬胳膊，燕子飞来了，它一扭腰肢，光秃秃的枝条上，就爬满翠色的希望。”为 其设计一处重读字词，并结合文本内容、情感及表达效果，说明重读的设计理由。(3分) 12.请结合全文，谈谈你对“只有在春天种下梦想，才能在夏秋收获”这句话的理解.(5分) 13题目“从春天出发”有什么含义？结合全文谈谈你的理解。(5分) (五)阅读下面实用类文本，完成14-16题.(10分) 当考古遇到人工智能 杨清越 ①考古学与人工智能，两个看似毫不相关的学科，如今却产生了深刻联系。 ②想象一下，你拥有“透视眼”，能穿透茂密的森林，看到隐藏在地下的古代遗迹，这就是机截激 光扫描技术的神奇之处。它就像考古界的“X光”，从飞机上发射激光扫描地面，即使是藏在丛林深处的 古城，也能被它“看”得一清二斐。这项技术产生的数据量超级庞大，就像把签个城市都拍成了高清照片。 考古学家和人工智能专家使用卷积神经网络等深度学习技术，训练人工智能“助手”，自动识别机载激光 扫描数据中的古代遗迹，可以事半功倍。 ③目前已出土的甲骨碎片超过10万片，拼合难度极大。最近，我国考古学家和人工智能科学家们发 明了一种新的“拼图神器”一内部相似性网络模型。拼图可分为三步：“找边”，先用“边练等距匹配” 算法，沿着碎片边练仔细搜索，找到形状相似的“咬合”部分，就像拼图时先找边框一样：“合体”，把 两块碎片图像“拼”在一起，看看能不能完美对接；“验纹”，这是最关能的一步，分析拼接处的纹理是 否一致，如果拼接处有文字，还要分析文字是否能拼合。如果两块碎片原为一体，那么拼接处的纹理应这 自然连续。模型通过一种叫作“内部相似性池化”的技术，来精确比较这些纹理的相似度。实验证明，模 型的拼图准确率超过90%。这个“神器”已经帮助考古学家们找到了37对能够正确拼合的甲骨碎片。 ④秘鲁南部的纳斯卡线和地画是古代文明留给我们的谜题，这些巨大的地面图案规模宏大，难以在 第4页共6页 地面上辨认，只有在高空才能看清它们的全貌，给考古研究带来巨大挑战。长期以来，考古学家只能依靠 耗时耗力的人工搜索和低空飞行观察拍照，效率低下且容易遗漏。过去近一个世纪，考古学家发现了430 个地画。人工智能算法引入研究后，仅用6个月就新发现303个地画。算法就像一位经验丰富的“侦探”， 通过分析高清航拍照片，绘制出候选图形轮廊，再由考古学家进行确认，这极大提高了授寻和研究的效率。 ⑤人工智能正以前所未有的速度改变着许多专业领城的研究方法，驱动着科学研究进入新的时代。 科技是人类的助手，也是人类的朋友，它改变普科学发现过程，并脱予我们更强大的洞察力和预测力，帮 助我们更好地理解过去、把提当下，应对未来的挑战。 (选自《人民日报》，2025年1月6日，有删改) 14.下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（)·(3分) A.机载激光扫描技术发现了地下遗迹后，再由人工智能“助手”进行识别。 B.内部相似性网络模型通过"找边”·合体”“验纹”三步拼接甲骨碎片. C.在纳斯卡线和地画研究中，人工智能可分析航拍照片并直接确认新图案。 D.人工智能能赋予人类更强的洞察力与预测力，不断推进科学发现的过程， 15.第②段画线句·它就像考古界的X光”，这样写有什么好处？请结合文本简要分析.(3分) 16.学校准备开展“科技如友”的研讨活动，你准备以本文案例作为发言依据，请结合全文内容简述人工 智能从哪些方面为考古提供了帮助。尝试再从日常生活中找到一位“科技朋友”，谈谈它为你的生活带来 了哪些便捷.(4分) (六)阅读下面现代文，完成17-19题.(11分) 【材料一】 莱中学七年级学生课外阅读方式调查(2026年9月) 阅读方式 占比 阅诀方式 占比 1.以纸质书阅读为主 34.2% 3.纸质与数字阅读并重 21.5% 2.以手机、平板等数字阅读为主 41.6% 4.基本不进行课外阅读 2.7% 在“使用数字阅读的主要原因”一项中，进择“方便携带、随时可读”的占78.3%，选择“资源 丰富、查找方便”的占62.1%，选择“可听书、有互动功能”的占35.4%。 【材料二】 数字阅读与纸质阅读各有优势。数字阅读检索快捷、容量巨大，一部小小的阅读器可以装下成千上 万册图书：遇到不认识的字词，轻轻一点就能看到读音和释义。但研究者也提醒，屏装阅读容易让人“跳 读”“扫读”，注意力不断被消息弹宙打断，对长文本的深入理解不如纸质阅读：而纸质书能让人“看得 见自已读到了哪一页”，更容易静下心来反复琢磨。因此，专家建议：不必在两者之间做非此即彼的选择， 关健在于“读什么”和“怎样读”。 【材料三】 某校七年级开展《朝花夕拾》整本书阅读活动，做法如下：①印制“阅读任务单”，把《朝花夕拾》 第5页共6页 十篇文幸分为“查年记忆”“求学之路”“师友印象”三个板块；②每周用一节阅读课在放室里安静地读 纸质原著，边读边在书上做批注：③课后利用班级阅读平台，把批注拍照上传，同学之间互评、补充资林： ④活动结束时举办“我读《朝花夕拾》”分享会，用展板、朗读、短刷等形式呈现阅读成采。一学期后， 该校七年级学生《朝花夕拾》整本书读完率由41%提升到89%。 17.下列说法与材料内容不相符的一项是（)·(3分) A,该校七年级学生中，以数字阅读为主的人数多于以纸质书阅读为主的人数， B.“方便携带、随时可读”是学生选择数字阅读最主要的原因。 C.研究者认为，屏幕阅读不利于对长文本进行深人理解。 D.专家认为，数字阅读终将完全取代纸质阅读， 18材料三中该校的做法，对我们开展整本书阅读有哪些启发？请概括出两点。(4分) 19.有同学说：“既然手机上什么书都能搜到，还要纸质书干什么？”请你结合以上材料，写一段话回应他， 做到有理有据.(4分) 三写作(60分) 20.阅读下面的文字，根据要求写作。(60分) 家的温暖，可能藏在每日的早餐里，藏在一声声“多穿点”的叮咛中，藏在你写作业到深夜时，身后 轻轻为你被上外套的那双手中。这些看似平凡的瞬间，构成了我们抵御人生严冬的最坚实的堡垒。 谛以《温暖的相伴》为题，写一篇记叙文， 要求：①选取家庭生活中的场景或小事进行刻画：②通过添加细节，展现平常却珍贵的亲情互动： ③不能出现真实的人名、地名。 ④不少于600字 第6页共6页