3.1 走近联合国 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治九年级下册

课题

第三课  以联合国为核心的国际体系

3.1  走进联合国

备课时间

授课时间

核心素养

教学目标

1.政治认同：认识联合国的地位与作用，认同多边主义与和平发展理念，坚定中国大国担当立场。

2.道德修养：树立和平、合作、包容意识，厚植人类命运共同体理念。

3.法治观念：理解《联合国宪章》原则，树立遵守国际规则、维护国际公平正义的法治思维。

4.责任意识：关注全球性问题，增强青年面向世界、参与全球治理的责任担当。

教学重点

联合国的性质；联合国在维护世界和平、促进世界发展方面的作用。

教学难点

理解《联合国宪章》主权平等原则与联合国发扬民主精神的内在联系；认识联合国是践行多边主义、推进全球治理的核心平台。

课型

新授课

教法

议题式教学、情境探究法、合作探究法、讲授法

教具

多媒体课件、教材、时政素材

学习活动设计：（第一课时）

环节一：情境导入，问题感知

教师活动

学生活动

二次备课

1.出示联合国徽章图片，提问：你知道这个徽章是哪个国际组织吗？从徽章图案中你能读出什么信息？

2.出示时政材料：当地时间2026年11月5日，联合国安理会一致通过主席声明，强调即使武装冲突仍在发生，各方也应当保持外交沟通，用和平谈判的方式控制冲突升级、推动停火，为争端的政治解决创造条件。

3.追问：联合国在国际政治中发挥怎样的作用呢？由此引出课题，并出示本课核心素养目标。

1.观察徽章，说出组织名称，尝试解读图案寓意：橄榄枝环绕地球，象征和平与全球性。

2.阅读时政材料，思考安理会主席声明传递出什么信号。

3.交流自己对联合国作用的初步印象，带着问题进入新课。

设计意图及核心素养落实：

以直观图像与真实时政创设情境，唤起学生关于联合国的已有经验；由“徽章—新闻—问题”层层推进，形成认知冲突与探究期待，为后续学习搭好情感与知识铺垫。落实政治认同素养，引导学生关注国际政治现实，初步感受联合国在维护世界和平中的独特作用。

环节二：任务驱动 自主学习

教师活动

学生活动

二次备课

1.布置“自学思考”任务：自主阅

1.自主阅读教材，在课本上

读教材P19—22，在课本上标记问题要点，完成6个问题：

①联合国的性质？P20　②联合国的作用？P20—22　③联合国是如何维护世界和平的？P20　④联合国是如何促进世界发展的？P21　⑤《联合国宪章》如何保障会员国主权平等？P22　⑥联合国是如何发扬民主精神的？P22

2.巡视指导，提示学生用“圈、画、批”提炼关键词，关注教材“相关链接”“探究与分享”栏目。

3.出示探究活动1材料：第二次世界大战给世界人民带来深重灾难，为避免再次爆发大规模战争，世界各国人民共同签署《联合国宪章》建立联合国，目前会员国已达193个，遍布世界各大洲。设问：结合材料说一说，联合国是什么性质的国际组织？

1.                          4.引导学生把材料信息与“普遍性、代表性、权威性、政府间、多边主义”五个关键词一一对应，归纳联合国的性质并板书。

标注6个问题的答案要点，同桌互查补漏。

2.阅读探究活动1材料，圈出“193个会员国”“遍布各大洲”“主权国家组成”“以宪章为行动准则”等关键信息。

3.小组讨论材料与关键词的对应关系：会员国数量多、遍布全球——普遍性；能够反映众多主权国家的诉求——代表性；在国际社会拥有公认影响力——权威性；成员是主权国家而非民间组织——政府间；多个主权国家共同协商处理国际事务、反对单独独断——多边主义。

4.归纳记录：联合国是最具普遍性、代表性、权威性的政府间国际组织，践行多边主义，推进世界和平与发展事业。

设计意图及核心素养落实：

以任务驱动的方式把教材内容转化为可操作的自学清单，培养学生提取信息、概括要点的能力；借助“材料—关键词—结论”的思维路径，帮助学生在具体情境中抽象出联合国的性质，突出教学重点。落实法治观念与责任意识，引导学生在阅读与表达中形成规范的政治概念。

环节三：合作探究 提升素养

教师活动

学生活动

二次备课

1.探究活动2（维护世界和平）：出示材料——根据《联合国宪章》，安理会在维护国际和平与安全方面负有首要责任，是联合国唯一有权采取强制性行动的机构，其决议对会员国均有约束力；截至2024年4月底已通过2700多项决议。设问：联合国是如何践行“维护世界和平”这一职责的？

2.探究活动3（促进世界发展）：出示材料——2000年提出千年发展目标，2015年进一步提出2030年可持续发展议程。设问：联合国在

1.分组领取探究任务，阅读材料、提取关键信息并展开讨论。

2.小组代表展示：①维护和平——建立并践行集体安全机制，开展斡旋调解，推动和平解决争端，部署维和行动，许多局部冲突得到控制，世界总体保持和平与稳定；②促进发展——以发展为目标促进国际合作，制定和实施千年发展目标、2030年可持续发展议程，动员全