2027届高考语文复习：核心考点01 整体阅读与信息筛选高效讲练 课件

核心考点01 整体阅读与信息筛选高效讲练 考情扫描・命题透视（考点分布 命题规律 备考策略） 考法拆解・答题攻关（设误手段 答题陷阱 解题方法） 培优攻坚・难点突破（典例引领 难点拆解 对点训练） 难点01 信息理解【高频考点】 难点02 信息推断 冲刺提升・分层集训（基础必练 模考进阶 真题核验） 2027高三一轮复习 高效讲练 考情扫描・命题透视 高效讲练 考点分布 考点 信息理解 信息理解 信息理解 信息理解 信息理解 信息理解 信息推断 信息推断 信息推断 信息推断 信息推断 信息推断 年份 2026 2026 2025 2025 2024 2024 2026   2026   2025 2025 2024 2024 卷别 全国Ⅰ卷 全国Ⅱ卷 全国一卷 全国二卷 新课标Ⅰ卷 新课标Ⅱ卷 全国Ⅰ卷 全国Ⅱ卷 全国一卷 全国二卷 新课标Ⅰ卷 新课标Ⅱ卷 提问方式 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分） 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分） 下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分） 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分） 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分） 下列对材料一中画横线语句的图解，排序恰当的一项是（3分） 根据材料内容，下列说法正确的一项是（3分） 下列对原文相关内容的分析和评价，正确的一项是（3分） 下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是（3分） 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分） 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分） 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分） 命题特点 （1）选项大多并非直接照搬原文，而是对材料中的核心概念、关键语句或段落大意加以转述。 （2）各选项的先后排列，基本遵循原材料段落的行文次序。 （3）选项的综合程度较高，仅涉及单条信息转述或简单整合的题目并不多见。 （1）选项大多并非直接照搬原文，而是对材料中的核心概念、关键语句或段落大意加以转述。 （2）各选项的先后排列，基本遵循原材料段落的行文次序。 （3）选项的综合程度较高，仅涉及单条信息转述或简单整合的题目并不多见。 （1）选项大多并非直接照搬原文，而是对材料中的核心概念、关键语句或段落大意加以转述。 （2）各选项的先后排列，基本遵循原材料段落的行文次序。 （3）选项的综合程度较高，仅涉及单条信息转述或简单整合的题目并不多见。 （1）选项大多并非直接照搬原文，而是对材料中的核心概念、关键语句或段落大意加以转述。 （2）各选项的先后排列，基本遵循原材料段落的行文次序。 （3）选项的综合程度较高，仅涉及单条信息转述或简单整合的题目并不多见。 （1）选项大多并非直接照搬原文，而是对材料中的核心概念、关键语句或段落大意加以转述。 （2）各选项的先后排列，基本遵循原材料段落的行文次序。 （3）选项的综合程度较高，仅涉及单条信息转述或简单整合的题目并不多见。 （1）选项大多并非直接照搬原文，而是对材料中的核心概念、关键语句或段落大意加以转述。 （2）各选项的先后排列，基本遵循原材料段落的行文次序。 （3）选项的综合程度较高，仅涉及单条信息转述或简单整合的题目并不多见。 （1）选项之中，有的推断立足文本内部即可完成，有的则需借助所提供的材料方能作出理解与判断。 （2）这类选项综合程度较高，常带有标示推断关系的典型词语。 （1）选项之中，有的推断立足文本内部即可完成，有的则需借助所提供的材料方能作出理解与判断。 （2）这类选项综合程度较高，常带有标示推断关系的典型词语。 （1）选项之中，有的推断立足文本内部即可完成，有的则需借助所提供的材料方能作出理解与判断。 （2）这类选项综合程度较高，常带有标示推断关系的典型词语。 （1）选项之中，有的推断立足文本内部即可完成，有的则需借助所提供的材料方能作出理解与判断。 （2）这类选项综合程度较高，常带有标示推断关系的典型词语。 （1）选项之中，有的推断立足文本内部即可完成，有的则需借助所提供的材料方能作出理解与判断。 （2）这类选项综合程度较高，常带有标示推断关系的典型词语。 （1）选项之中，有的推断立足文本内部即可完成，有的则需借助所提供的材料方能作出理解与判断。 （2）这类选项综合程度较高，常带有标示推断关系的典型词语。 考情扫描・命题透视 高效讲练 命题规律 要点 考查实质 考查走向 命题形式与分值 具体内容 信息类文本阅读测查学生摄取外部真实信息、进行信息交流的能力，指向思维品质与认知水平的提升，是"思维发展与提升"这一语文核心素养的重要支撑。直白地说，即看学生能否读通一篇非文学类文章：行文脉络是否理得清，文中观点是否站得住，文本信息能否用来解决实际问题。 近年考情与考点显示，新高考对这一板块的考查已不再停留于"把信息找出来"，而是转向"在把握文本逻辑的前提下作精准整合"。非连续性文本要求对多则材料作关联分析，连续性文本要求梳理论证思路——无论哪种，"读懂"都是解题第一步。核心观点、论证结构、主次信息一旦分辨不清，筛选整合便成无的放矢，概括分析也易滑向断章取义。 形式上以选择题为主，通常安排在前两道客观题；分值上每题3分，两道共6分。 考情扫描・命题透视 高效讲练 备考策略 要点 一、回归教材 二、思维建模 具体内容 高三备考不宜再靠"刷题战术"，而应转向"能力建构"，围绕"信息的提取和整合"搭建系统化复习框架。 课内信息类课文正是训练信息处理能力的现成典例，可按文本类型分工推进： 论述类文本（如《社会历史的决定性基础》）着力训练论证逻辑的梳理，学会拎出核心论点、分论点，理清论据间的逻辑链条； 科普类文本（如《自然选择的证明》）着力训练概念与原理的把握，学会从繁复阐述中提炼核心定义； 实用类文本（如《乡土中国》访谈节选）着力训练关键信息的筛选，学会在对话或调查材料中迅速锁定有效内容。同时应扩充阅读语料，从多维度、多领域打开学生的阅读视野。 借助思维导图、概念图等工具，引导学生在阅读中完成对文本的"解构"与"重构"： 边读边勾勒文章的"信息地图"——核心概念有哪些，几则材料之间是并列、递进还是互补关系。针对非连续性文本，专门训练"求同"与"辨异"，设计表格让学生从核心观点、论证角度、适用范围等维度对材料作对比分析。信息整合之后，再引导学生追问：作者观点有无漏洞？论据能否支撑论点？不同材料的观点可否互相印证？这种批判性思维正是高阶信息处理能力的体现。 考情扫描・命题透视 高效讲练 备考策略 要点 三、精准训练 四、明确客观题常见错误类型 具体内容 练习选择上告别机械刷题，实施精准突破。 客观题方面，聚焦"信息转述"的常见设误点，如范围扩大、因果倒置、或然与必然混淆，训练学生快速提取信息后的精准比对能力。 主观题方面，聚焦"信息归纳"与"观点阐释"，尤其锤炼概括力——用简洁准确的语言把分散信息整合成条理清晰的答案。开放性题目同样值得关注，鼓励学生表达独立见解，但须强调言之有据、观点从文本中来。 熟悉几类高频错误，能够辨识并说清致错原因；同时注重专业语言表达的掌握——表达能力的提升，本身也是阅读能力提升的重要一环。 考法拆解・答题攻关 高效讲练 常见设误手段 设误手段       具体阐释 删 删去定语、状语等修饰成分，往往带来语意变化，或使内容扩大、缩小，或造成对内容的曲解 添 添加定语、状语、中心语或其他词语，造成偷换概念或曲解文意 调换语序，造成逻辑错误、改变句意 调 调换表述对象或时间，造成时态混乱等现象   改 改变说法，似是而非，干扰判断   漏 表面上保留原文词句，实则暗中漏掉重要信息，迷惑性较大   凑 把意义相关或无关的几个词语（句子）拼凑在一起，造成错误 选择题的选项通常不会原样照抄原文，而是对原文语句或文中涉及的观点态度加以转述。这些转述经由"删""添""调""改""漏""凑"等手段"改造"而成，有的偏离了原文意思，有的则与原文意思一致；凡偏离原文意思的，便是"不正确的一项"。 考法拆解・答题攻关 高效讲练 常考设误类型 陷阱名称 以偏概全 张冠李戴 偷换概念 设误方式 命题人有意在范围、程度类词语上做手脚，用部分顶替整体、用局部顶替全局、用一般顶替个别、用特殊顶替普遍，或者反过来操作，使考生判断失误。 解释概念或转述文意时，把此人的话安到彼人头上，把此事物说成彼事物，把此事物的这一面说成那一面。 选项所用概念的内涵与外延，同原文概念的内涵与外延对不上号 识别信号 识别时盯住表范围的词：所有、全部、都、全、一些、极少、部分、相关、必须、一定、严重、非常、可能、似乎等，凡与原文限定不符即须警惕。 识别时要顺着上下文弄清指代性词语究竟指向什么，"这""这些""其"之类尤须留意；信号词常见代词"之、其、此、这、那"，连词"或、和、及、除"等。 识别时留意判断句式，如"……就是指……"之类，往往是偷换的落脚处。 考法拆解・答题攻关 高效讲练 常考设误类型 陷阱名称 混淆是非 曲解文意 混淆时态 设误方式 把材料中肯定的事物说成否定，或把否定的事物说成肯定。 选项观点与原文相左，对词句的理解偏离原意，歪曲了作者阐述的观点或表达的意思。 把未定、未成的设想或推测说成既成事实，或把已发生的事说成尚未发生。 识别信号 识别时注意肯定词、否定词的使用是否与原文一致。 识别时注意那些与原文内容相似的复述句、概括句——相似而实不同，正是曲解的高发地带。 识别时盯住表时间、表结果的关键词：了、已经、将要、完成、结果等。 考法拆解・答题攻关 高效讲练 常考设误类型 陷阱名称 混淆关系 无中生有 过于绝对 设误方式 或条件不充分，或把必要条件误当充分条件，"只有……才……"与"只要……就……"的分别正在此处； 或颠倒因果，把因错断为果、把果错断为因；或强加因果，把本无因果的说成有因果。 解说原文或转述文意时，选项所述在原文中找不到，也无法从原文推出来。尤须提防对某一方面作优劣对比，而原文根本没有这类对比。 原文本是不确定、不唯一的意思，限定词却被换成绝对化说法。 识别信号 识别时注意表肯定、否定的词如"没有、无、无非、拒绝"，以及表因果、条件、假设的词如"只有……才……""只要……就……""如果……那么……"。   识别时注意表主观判断的词或句式。 信息类文本中一旦出现"全部""必须""只要……就""最"之类，就要多留一分心。 考法拆解・答题攻关 高效讲练 常考设误类型 陷阱名称 扩大范围 夸大其词 设误方式 命制选项时有意增删、改动原文中表范围限制或程度轻重的词语，以此干扰考生 对原文涉及的作用、效果、用途等信息，选项表述时有意用语夸大，或加深程度，或夸大作用。 识别信号 如以部分代整体、以特殊代普遍、以次要代主要等。 识别时注意表程度、范围的词：唯一、极其、稍微、更加、分外、尤其等。 考法拆解・答题攻关 高效讲练 常用突破方法 一、整体阅读 【怎样读懂文本】 1.细读三步法 （1）通观全篇（写了什么）标出关键语句，锁定核心话题与中心论点 （2）理清思路（怎样写的） 辨明论证切入的角度、结构方式（并列/对比/递进）及所用论证方法 （3）体察旨趣（为何而写）联系背景与情感倾向，判定作者的立场与写作目的 步骤 第一步：通观全篇，识其体表 第二步：理清脉络，透视结构 第三步：同频共振，领会其"意" 核心任务 解决"写什么" 解决"怎么写" 解决"为什么写" 操作技巧 宜速读：先看题目把握方向，再浏览正文，边读边标出关键句（各段中心句）与关键词（修饰、限制性词语及体现文脉的关联词），形成整体印象 宜跳读：边读边寻脉络，把思路与角度理明白 宜猜读：与文本对话，与作者产生共鸣 读后自问 文本论述什么问题、围绕什么话题？ 中心论点何在？几则材料之间是什么关系？ 从哪几个方面或角度展开论证？依循什么顺序？运用哪些论证方法？ 文本的写作意图是什么？ 考法拆解・答题攻关 高效讲练 常用突破方法 2.具体方法 类别 论述类文本·主要信息 论述类文本·次要信息 实用类文本·新闻 实用类文本·传记 实用类文本·科普 辨析主次信息的方法 筛选整合的具体做法 要点 标题、重要概念、观点见解等 背景、举例、引述等 新闻要素、新闻结构 传主、事迹、品质、价值或影响 技术、价值或意义、影响、评价 既依文体特征筛出常规"重要"信息，也结合题干要求定向概括或整合"主要"信息要点 用图画法圈画两类信息：一是文本介绍的主要对象，二是对象的特点；由每一句起步，进而由句到段、由段到篇，再由单则文本扩展到多则文本，逐层推进 考法拆解・答题攻关 高效讲练 常用突破方法 二、信息筛选与整合技巧 考法拆解・答题攻关 高效讲练 常用突破方法 常用突破方法——“三比对”法 环节 一、抓关键词句，辨明关系 二、标重要词语，找出命题陷阱 操作要点 沉潜式速读文本，圈点重要语句；借关键句把握中心内容，在理解各材料观点与视角的基础上综合判断材料间关系 （1）比对词语 具体内容 ①总起句：领起全篇或全段，位于文本或段落开头。 ②中心句：含篇章总括（观点、结论）与段落总结（结论、推论）。 ③过渡句：在段落、层次、句群之间承上启下。 ①范围、程度类：全部、都、会、一些、部分、相关、所有、必须、一定、严重、非常、可能、似乎等。涉及部分与整体、扩大与缩小、偶尔与经常、轻度与严重等，辨析方向为混淆范围、以偏概全。 ②时间类：已经、将要、完成、成功、尚未等。涉及把未实现、未确定的设想或推测说成既成事实，即已然与未然、或然与必然，辨析方向为混淆时态。 ③指代类：之、其、此、彼、那、该等。涉及指代内容有误，或类别、或程度、或陈述对象方面，辨析方向为偷换概念、张冠李戴。 ④是非类：没有、没、无、无非、拒绝、妨碍、无可厚非、无可非议等。涉及肯定与否定颠倒，辨析方向为混淆是非、无中生有。 考法拆解・答题攻关 高效讲练 常用突破方法 常用突破方法——“三比对”法 环节  二、标重要词语，找出命题陷阱    二、标重要词语，找出命题陷阱   操作要点 （2）比对关系 （3）比对依据和结论 具体内容 既看选项内部句与句、分句与分句的关系，也看原文表述相关信息时的相应关系，判断选项所述关系是否符合原文逻辑。分两步： 第一步，逐项审查每个选项含几个分句，分句间是什么关系（重点抓关联词），常见因果、条件、假设、目的等，以因果居多； 第二步，核对每一分句的意义及分句间的逻辑关系在原文中是否有依据。尤须关注因果，看有无强加、倒置不当。 ①因果关系：设误有因果颠倒、强加因果、偷换原因三种，辨析方向为因果颠倒、强加因果。 ②假设关系：设误有把假设前提下的结果变成现实、变换假设前提、把假设关系变成其他关系三种，辨析方向为不合逻辑、无中生有。 ③条件关系：设误为充分条件与必要条件互换，辨析方向为说法绝对、不合逻辑。 ④递进关系：设误为转换前后分句的递进关系，或把递进关系变成其他关系，辨析方向为不合逻辑。 ①原文无表述的，看选项是否符合客观实际与逻辑； ②原文有表述的，看选项是否与原文表述一致。句间关系比对后仍难判断，再从依据与结论审一番。 考法拆解・答题攻关 高效讲练 常用突破方法 常用突破方法——“三比对”法 环节 三、认真比对找答案 操作要点 选项或直接转换文本内容，或对文本内容作适度整合、迁移；准确定位文本区间，将文本与选项中重要信息词语相比对，即可快速判定 具体内容 — 培优攻坚・难点突破 高效讲练 重难01 信息理解【高频考点】 典例02【2025·全国一卷】（附读文示范） 考题原文 阅读下面的文字,完成1~5题。(19分) 种植入门问答 　　问一:譬如种植一株树,或者一株花,如何能使之必然生活,而且会发荣滋长? 　　答:如果这一株花或树,得来时并无重大损伤,且出土未久,未曾枯槁,依法种植,断无不能生活之理。 　　问二:如何说是依法种植? 　　答:第一须择天晴之候,泥土干燥,深耕浅种。如有多枝,勿使分枝之处埋入土内,将泥土桩实,浇足凉水,这水要使地下之土与盖上之土,和花树之根结成一体,是谓依法种植。 　　问三:依理想而论,种植花树以阴雨天为宜,为何舍此不取,反要选择天晴之日? 　　答:烈日之下,种植固非所宜,然须择晴天的早上或晚上。因为在雨天,泥土一经雨淋,容易成块,种植之后,不能与花树之根及加入之土融合凝结,以致中多空隙,根须不但不能发达,且易腐蚀。所以必求天晴之日,将干泥粉碎,加入根之四周,使无一处空隙,然后灌之以水,则花树之根能与泥土融成一片,是以种树必得趁晴天。 　　　　 读文过程 　　第一步:浏览题目,带着问题阅读 　　浏览第4、5题,阅读时就可留意文中问四前后的逻辑关系,圈画文中体现“养护理念”的词句。 第二步:关注标题,感知内容话题 　　选文来源于黄岳渊和黄德邻父子共同撰写的园艺学经典著作《花经》,该著作被视为中国园艺百科全书和传统园林文化的代表作品,由此可见选文可能讲①花树种植方法等园艺学知识。  　　第三步:勾画词句,快速读通文意 　　重要句子用“　　”标出,重要词语用“____”标出。    培优攻坚・难点突破 高效讲练 重难01 信息理解【高频考点】 典例01【2025·全国一卷】（附读文示范） 　问四:…… 　　答:…… 　　问五:深耕浅种之说,如何解释? 　　答:所谓深耕,即种树之穴必掘之稍深,较种下之树根越一倍;种时仍将掘出之松泥,填入穴内,中部稍稍高起,这就指浅种。继乃将树根安置妥帖,而旋转一周,使泥土与根相和洽。然后四周再加泥土,让其与穴外原有之泥土相和洽,于是稍加坚实,再浇足水,是谓深耕浅种。 　　问六:必须深耕之理由安在? 　　答:花树发达与否,全靠乎根,假使根须不能发达,花树亦不能发达。倘使种植时仅掘至应种之下而止,则根须不易发展,花树即不能繁荣,此为必须深耕之理由。 　　问七:既深耕矣,深种有何妨碍,何以必须浅种? 　　答:花与树之呼吸,在枝干与叶,如人之有口鼻,人苟闭塞口鼻,必致窒息。使花与树之枝干,深陷土内,亦必致窒息,此即不可深种之理由。 读文过程 第四步:梳理层次,把握逻辑思路   ②天气和时间的选择　③浇灌管理(依天时,“湿不如干”)　 培优攻坚・难点突破 高效讲练 重难01 信息理解【高频考点】 考题原文 　　问八:种植花树方法,尚有其他不可不知的条件否? 　　答:尚有三端不可不明白:第一,种植花树的地位;第二,种植后的浇灌干湿;第三,施肥料的时期和浓淡。三端缺一,不能使种后之花树延长生命,而且也不能发达。 　　问九:如何是地位? 　　答:地位有两种,一种是方向,一种是高低。 　　问十:方向应当如何?古人说是向阳的好,是否如此? 　　答:这是不差的,但是也有较为喜阴的,即使喜阳的花树,长久晒在烈日之下,亦非所宜。 　　问十一:高低又怎样解释? 　　答:花树有喜干的,也有喜湿的,但即使喜湿的花树,如时常浸在水内,除浮萍水草等外,绝不能耐。所以种植花树之地,必较平地为高,使大雨之后,无积水之患。 　　问十二:请问浇灌的干湿如何? 　　答:浇灌必依天时的干湿而定:风和日暖,雨水调畅之时,不必浇灌;天晴较久,夜无露水,间日浇灌;炎夏烈日,每日浇灌,或晨夕各一次浇灌。浇灌必须在日尚未出,或日已没落时,地面热气全消,方为有益无害。不然,郁热之气,蕴蓄于根,易致腐烂。假使干湿难定,则自以较干为宜,常言道“湿不如干”,乃经验之谈也。 读文过程 　第五步:总览全文,准确理解主旨 　　材料以④种植入门技能　为线索,采用问答体的形式详细解说了⑤如何依法种植　养护条件　种植理念等问题。  培优攻坚・难点突破 高效讲练 重难01 信息理解【高频考点】 考题原文 　　问十三:请问施用肥料之时期和浓淡,如何方称适当? 　　答:时期各有先后,然就普通而言,以立冬之后与立春之前,最为适宜。施用肥料,须在天晴之后,若在雨天肥料随流水而去,不但效用全无,且雨时根须已湿,加以肥料沾着易致腐烂。至于肥料浓淡以及肥料多少,常语曰“肥不如瘠”。如此观之,施肥不若淡而次数多为妙,湿时施干肥,干时施液肥可也。 　　问十四:“湿不如干”“肥不如瘠”,依理想而论,似乎相反,请问理由安在? 　　答:所谓湿干肥瘠,皆是过分而言。因为过干如经发觉,可以立刻浇灌而使之湿,过湿则不能立刻使之干也,肥瘠亦然。盖一则能补救,一则不能补救,此其理之一。过干过瘠之弊,花树枝叶至多暂时憔悴,一经发觉,实时浇水、上肥,尚易补救。过湿过肥,其病先在于根,根已腐烂,枝叶尚繁茂,及至根部腐烂殆尽,枝叶变化,补救已无及矣,此其理之二。 读文过程 　 培优攻坚・难点突破 高效讲练 重难01 信息理解【高频考点】 考题原文 　　　问十五:除以上问答外,尚有不可不知之事理否? 　　答:尚有一端为入门不可不知者,余常谓培植花树,与教育儿童无异。教育儿童的最要条件,为多注意,少干涉。假使少注意,而多干涉,不但于儿童身心无益处,反多弊害也。种植花树亦然,一花一树,既经依法种植之后,须时时留意,有无害虫滋蔓,或风吹、雨打、日炙、霜侵,有则及时补救。切不可时常移植,攀折摇动,使之不能安定,如此则自然枝叶茁发,花果丰饶。而所谓入门,亦尽于此矣。 (摘编自黄岳渊、黄德邻《花经》) 读文过程 　 培优攻坚・难点突破 【考查】本题考查理解文中重要词语和句子的含义、检索提取文本中的重要信息、归纳整合文中信息和内容要点、概括分析各种信息之间的关系等能力。 【回归原文】A．“这些情况往往容易导致植物的根部腐烂”错误。原文信息集中在： 重难01 信息理解【高频考点】 下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（  ） A．阴天或下雨时种植花木，浇水量、施肥量过多，炎夏烈日时每日浇灌，这些情况往往容易导致植物的根部腐烂。 B．问三和问十四均用“依理想而论”对回答者的观点表示不解和疑问，回答者进行了解释，指出提问者原有认知的不合理之处。 C．问八的回答“尚有三端”以及问十五的回答“尚有一端”，这些内容可作为问六“必须深耕之理由安在”这一问题的补充。 D．问一到问三以及问五到问七讨论的是花木在种植过程中的存活问题，问八到问十五讨论的是花木移植到固定的地方后培育的注意事项。 问三 问十三 问十四 问十二 在雨天，泥土一经雨淋，容易成块，种植之后，不能与花树之根及加入之土融合凝结，以致中多空隙，根须不但不能发达，且易腐蚀 施用肥料，须在天晴之后，若在雨天肥料随流水而去，不但效用全无，且雨时根须已湿，加以肥料沾着易致腐烂 过湿过肥，其病先在于根，根已腐烂 炎夏烈日，每日浇灌，或晨夕各一次浇灌。浇灌必须在日尚未出，或日已没落时，地面热气全消，方为有益无害。不然，郁热之气，蕴蓄于根，易致腐烂 培优攻坚・难点突破 【重难拆解】 A项将阴雨天与“浇水量、施肥量过多”致烂根的信息混作一处；而“炎夏烈日，每日浇灌”本属正确做法，原文仅对浇灌时间另有限定，选项所给原因与原文不符，且漏掉了具体条件。 C项“这些内容可作为问六‘必须深耕之理由安在’这一问题的补充”表述有误。问八答“尚有三端”、问十五答“尚有一端”，均与问六“必须深耕之理由安在”无关。问六所论深耕属种植操作；问八“三端”指“第一，种植花树的地位；第二，种植后的浇灌干湿；第三，施肥料的时期和浓淡”，其中“地位”指“方向”“高低”，三者皆属后期养护；问十五“种植花树亦然，一花一树，既经依法种植之后，须时时留意，有无害虫滋蔓，或风吹、雨打、日炙、霜侵，有则及时补救。切不可时常移植，攀折摇动，使之不能安定”与问六同样不构成直接补充关系。 D项“问八到问十五讨论的是花木移植到固定的地方后培育的注意事项”表述有误。问八至问十一所论为花木种植的注意事项，问十二至问十四所论为花木移植到固定地点后培育的注意事项。 D项“此句可全面且形象地回答问十三”表述有误。问十三具体为“请问施用肥料之时期和浓淡，如何方称适当”，可见所问涉及多方面；选项以饮食过度可更形象地回答施肥“浓淡”之问，但该句无法回答问十三中施肥“时期”的问题，故不够全面，不能全面回答该问。 重难01 信息理解【高频考点】 下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（  ） A．阴天或下雨时种植花木，浇水量、施肥量过多，炎夏烈日时每日浇灌，这些情况往往容易导致植物的根部腐烂。 B．问三和问十四均用“依理想而论”对回答者的观点表示不解和疑问，回答者进行了解释，指出提问者原有认知的不合理之处。 C．问八的回答“尚有三端”以及问十五的回答“尚有一端”，这些内容可作为问六“必须深耕之理由安在”这一问题的补充。 D．问一到问三以及问五到问七讨论的是花木在种植过程中的存活问题，问八到问十五讨论的是花木移植到固定的地方后培育的注意事项。 培优攻坚・难点突破 高效讲练 重难02 信息推断 典例02【2025·全国二卷】（附读文示范） 考题原文 阅读下面的文字,完成1~5题。(19分) 　　材料一: 　　提倡什么,反对什么,是改进文风的首要问题。针对上面所说的不良文风的三个字【注】,我想另外提出三个字,就是短、实、新。 一是短。就是要力求简短精炼、直截了当,要言不烦、意尽言止,观点鲜明、重点突出。能够三言两语说清楚的事绝不拖泥带水,能够用短小篇幅阐明的道理绝不绕弯子。古人说“删繁就简三秋树”,讲的就是这个意思。毛泽东同志为人民英雄纪念碑起草的碑文,只有114个字,却反映了一部中国近代史。1975年,邓小平同志负责起草周恩来总理在四届全国人大一次会议上的报告,只用了五千字。后来谈到这件事的时候,邓小平同志说:“毛主席指定我负责起草,要求不得超过五千字,我完成了任务。五千字,不是也很管用吗?”江泽民同志和胡锦涛同志也有许多短小精干、言简意赅、思想深刻的文章、讲话。鲁迅先生说过,文章写完至少看两遍,竭力将可有可无的字、句、段删去,毫不可惜。现在,不少地方和部门按照中央改进文风会风的要求,提出以“能少则少、能短则短、能精则精、能简则简”为原则,尽可能开短会、讲短话、发短文。这“三短”,就是我们应当大力倡导的风气。 读文过程 　　第一步:看题目 　　浏览第3、4、5题,阅读时就可圈画出材料二中的观点句和材料中对过分追求辞藻华丽等不良文风评价的句子。   第二步:抓话题 　　文本由两则材料组成,材料一摘自习近平总书记的《努力克服不良文风　积极倡导优良文风》,材料二摘编自陈望道的《修辞学发凡》,由此可见两则材料可能倡导①优良文风问题。　 培优攻坚・难点突破 高效讲练 重难02 信息推断 考题原文 当然,也不是说长文章一概不好。有内容、有见解的长文章,人们也是喜欢读的。文章长短要视具体情况而定,宜短则短,宜长则长。要坚持内容决定形式,有些非长不可、篇幅短说不明白的事情则可以长些。《庄子》上有这样几句话:“长者不为有余,短者不为不足。是故凫胫虽短,续之则忧;鹤胫虽长,断之则悲。”意思是说,野鸭子的腿虽然很短,给它接上一截它就要发愁;仙鹤的腿虽然很长,给它截去一段它就要悲伤。这个道理同样适用于写文章。就今天来说,把“野鸭子的腿加长”的文章太多了,提倡短文章、短讲话、短文件是当前改进文风的主要任务。 二是实。就是要讲符合实际的话不讲脱离实际的话,讲管用的话不讲虚话,讲有感而发的话不讲无病呻吟的话,讲反映自己判断的话不讲照本宣科的话,讲明白通俗的话不讲故作高深的话。这就要求我们的文件、讲话和文章,力求反映事物的本来面目,分析问题要客观、全面,既要指出现象,更要弄清本质;阐述对策要具体、实在,要有针对性和可操作性。要实事求是,有一说一、有二说二,是则是、非则非,不夸大成绩,不掩饰问题。要深入浅出,用朴实的语言阐述深刻的理论。要有感而发,情真意切。毛泽东同志笔下的愚公、白求恩、张思德,我们今天记忆犹新,就是因为这些人在他的心灵深处产生过激烈震荡,所以讲出的话饱含深情、富于哲理,能深深植入人民心里,引起共鸣。 读文过程 第三步:明侧重 　　重要句子用“　　”标出,重要词语用“____”标出。     培优攻坚・难点突破 高效讲练 重难02 信息推断 典例02【2025·全国二卷】（附读文示范） 考题原文 这里需要说明,一些关于党和国家工作的总体性要求,事关全局,事关党和国家前进方向及政策连续性,事关党的团结和社会稳定,需要在重要文件和重要讲话中反复强调。这和形式主义的套话、穿靴戴帽是两回事。 三是新。就是力求思想深刻、富有新意,正所谓“领异标新二月花”。如果一个文件、一篇讲话毫无新意,那么制定这样的文件、作这样的讲话还有多少意义呢?可以说,能不能讲出新意,反映一个领导干部的思想水平、理论水平、经验水平以及语言表达能力。这里所说的新意,既包括在探索规律、认识真理上有新发现、前人没有讲过的话,又包括把中央精神和上级要求与本地区本部门本单位实际结合起来,在解决问题上有新理念、新思路、新举措的话;既包括角度新、材料新、语言表达新的话,又包括富有个性、特色鲜明、生动活泼的话。需要指出的是,讲出新意,并不是要去刻意求新,甚至搞文字游戏。更不能背离马克思主义立场观点方法,背离党的路线方针政策去标新立异。 (摘自习近平《努力克服不良文风　积极倡导优良文风》) 　　 读文过程 第四步:理逻辑 　　材料一:  ②总　③分   　   　　 培优攻坚・难点突破 高效讲练 重难02 信息推断 考题原文 材料二: 记述的境界,如科学文字、法令文字及其他的诠释文等,都以使人理会事物的条理、事物的概况为目的。而要使人理会事物的条理、概况,就须把对象分明地分析,明白地记述。所以这一方面的修辞总是消极的,总拿明白做它的总目标。而要明白,大抵应当:(1)使它没有闲事杂物来乱意;(2)没有奇言怪语来分心。所以所用的语言,就要求是概念的、抽象的、普通的,而非感性的、具体的、特殊的。因为概念的、抽象的、普通的语言,才能使它的意义限于所说,而不含蓄或者混杂有别的意思。又所用的语言,也须是质实的、平凡的,不是华丽的、奇特的。因为假如用了华丽奇特的语言,又将使读者分心于语言的外表,而于内里反不留心了。所以消极修辞的总纲是明白,而分条可以有精确和平妥两条。 话语文章通例可以分为内容和形式两方面。内容方面是写说者所要表出的意思,形式方面是表出这意思的语言文字。所以消极的修辞,照例也可以分为两个部分。一个部分是偏重内容,如何才得把自己的意思明通地表出来,这个部分所注重的是意思之明通的表出法。另外一个部分是偏重形式,如何才得把自己的思想平稳地传达给别人,这个部分所着眼的是语言文字之平稳的使用法。要把意思明通地表出来,在话语文章上就需要具备明确和通顺两条件;要把意思平稳地传给别人,在话语文章上就需要具备平匀和稳密两条件。这四端是消极修辞最低的限度,也是消极修辞所当遵守的最高标准。 (摘编自陈望道《修辞学发凡》) 　　【注】材料一前文提到:“文风上存在的问题仍然很突出,主要表现为长、空、假。” 读文过程 　第五步:辨关系 　　材料一侧重对“⑤短、实、新”优良文风的阐释;材料二侧重⑥消极修辞问题的学术探讨。材料致力于正本清源,引导考生树立为文做人的正确观念,做到“修辞立其诚”。  培优攻坚・难点突破 高效讲练 重难02 信息推断 　④明白 　③分 ②总 典例02【2025·全国二卷】 培优攻坚・难点突破 高效讲练 重难02 信息推断 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）（    ） A．材料一在讨论“短、实、新”三个方面时，均对可能出现的例外情况做了补充说明，体现了思考的审慎和辩证。 B．材料一中引用“领异标新二月花”，这里的“新”既可指文件、讲话内容方面的新，也可指形式方面的新。 C．材料二开篇列举“科学文字、法令文字及其他的诠释文等”，再结合下文表述，可推知消极修辞仅适用于书面表达。 D．材料二多处使用了表示假设关系和因果关系的关联词来串联上下文，思路清晰缜密，论述层层推进。 【参考答案】C 【考查】本题考查考生的阅读理解能力、信息搜索能力、信息整理能力、信息转化能力,要求考生融会贯通地把握信息,对信息进行筛选提炼、分析评价,以及通过多元和比较阅读,根据获取的信息进行有效的实证、推理、批判与发现等。 培优攻坚・难点突破 高效讲练 重难02 信息推断 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）（    ） A．材料一在讨论“短、实、新”三个方面时，均对可能出现的例外情况做了补充说明，体现了思考的审慎和辩证。 B．材料一中引用“领异标新二月花”，这里的“新”既可指文件、讲话内容方面的新，也可指形式方面的新。 C．材料二开篇列举“科学文字、法令文字及其他的诠释文等”，再结合下文表述，可推知消极修辞仅适用于书面表达。 D．材料二多处使用了表示假设关系和因果关系的关联词来串联上下文，思路清晰缜密，论述层层推进。 【参考答案】C 【重难拆解】 A项需要通读材料一综合判断。材料一在论及文风要“短”后,用“当然,也不是说长文章一概不好”另引一段,补充说明文章长短要根据具体情况而定,“有些非长不可、篇幅短说不明白的事情则可以长些”。在论及文风要“实”后,用“这里需要说明”另引一段,补充说明“一些关于党和国家工作的总体性要求,事关全局,事关党和国家前进方向及政策连续性,事关党的团结和社会稳定”,需要“反复强调”。在论及文风要“新”后,用“需要指出的是”对论述内容加以补充,指明文章的“新意”不是刻意求新、标新立异。可见,为避免对“短、实、新”作僵化片面的理解,作者对可能出现的例外情况都作了补充分析和说明,体现了分析的严密和辩证。A项正确。 培优攻坚・难点突破 高效讲练 重难02 信息推断 B项主要见于材料一最后一段,但需要结合材料二的内容来理解。材料一末段引用“领异标新二月花”一句,形象地表达对文件和讲话要有“新意”的期盼。那么,如何出新呢?接下来对“新意”作了清晰的阐释:“这里所说的新意,既包括在探索规律、认识真理上有新发现、前人没有讲过的话,又包括把中央精神和上级要求与本地区本部门本单位实际结合起来,在解决问题上有新理念、新思路、新举措的话;既包括角度新、材料新、语言表达新的话,又包括富有个性、特色鲜明、生动活泼的话。”结合材料二谈到的话语文章的内容和形式两方面,可判断,材料一对“新意”的解释,既包括内容层面,即“写说者所要表出的意思”,如“探索规律、认识真理上有新发现”等,也包括形式层面,即“表出这意思的语言文字”,如“语言表达新”等。可见,无论是内容方面有新意,还是形式方面有新意,都是作者期待的“领异标新二月花”的应有之义。故B项正确。 C项是对材料二进行推断的表述。材料二开篇的确列举了“科学文字、法令文字及其他的诠释文等”,以强调消极修辞适用于“记述的境界”,但后文没有任何对书面表达的强调,而且在第二段中作者还着意使用了“话语文章”“写说者”“语言文字”等词语,事实上是兼顾了书面表达和口头表达两个层面,因此,“消极修辞仅适用于书面表达”的推断不成立。故C项错误。 D项是对材料二行文风格的评价。材料二的行文虽然带有20世纪30年代的痕迹,有些词语的用法和表述方式已与今天有了距离,但其逻辑严谨、层层推进的行文脉络是很清楚的。文章多处使用了“而要……就……”“因为……”“所以……”“假如……”等表示假设或因果关系的关联词语,来论述“若想达到某一要求需要满足什么条件”“因为有何要求所以需什么前提条件”等,使文章上下文衔接紧密。综上可知,D项正确。 培优攻坚・难点突破 高效讲练 重难02 信息推断 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）（    ） A．材料一在讨论“短、实、新”三个方面时，均对可能出现的例外情况做了补充说明，体现了思考的审慎和辩证。 B．材料一中引用“领异标新二月花”，这里的“新”既可指文件、讲话内容方面的新，也可指形式方面的新。 C．材料二开篇列举“科学文字、法令文字及其他的诠释文等”，再结合下文表述，可推知消极修辞仅适用于书面表达。 D．材料二多处使用了表示假设关系和因果关系的关联词来串联上下文，思路清晰缜密，论述层层推进。 【参考答案】C 【考查】本题考查考生的阅读理解能力、信息搜索能力、信息整理能力、信息转化能力,要求考生融会贯通地把握信息,对信息进行筛选提炼、分析评价,以及通过多元和比较阅读,根据获取的信息进行有效的实证、推理、批判与发现等。 培优攻坚・难点突破 高效讲练 对点训练 【2026·河北衡水·二模】阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 美国商务部日前发布公告，宣布加强对全球芯片出口管制的新规。新规以莫须有的罪名，声称在世界任何地方使用华为昇腾芯片均违反美国的出口管制法规。这种典型的非市场和单边霸凌行径，对高度全球化的半导体分工体系构成严重威胁，加剧市场碎片化和技术标准分化的风险，对全球科技创新造成冲击。 给别人“下绊子”，不会让自己跑得更快。美方在公告中称限制华为芯片在全球市场的使用，是为“确保美国将继续处于人工智能创新的前沿”，但其维护竞争力和领先地位的方式，不是加大创新研发力度，更不是通过合作相互促进，而是以单边主义和保护主义手段，妄图围堵、孤立乃至压垮其他国家。 历史已反复证明，保护主义的“温床”培育不出真正有竞争力的行业和企业。彭博社举例指出，过去十年，美国采取钢铁保护主义措施，并未阻止金属制造业就业岗位流失，还拉高了其他行业成本，降低了行业竞争力。同样，竞争缺失和合作不足只会使美国芯片和人工智能等产业在封闭中丧失竞争力，其负面外溢效应可能波及上下游各个产业。 美国围堵中国半导体产业已有时日，从芯片到生产芯片的设备，美国不遗余力封锁中国产业发展空间。在此背景下，中国半导体产业反而加快了成长步伐，自主研发能力显著增强。 培优攻坚・难点突破 高效讲练 对点训练 今年初，中国人工智能企业深度求索（DeepSeek）发布人工智能大模型R1，凭借较少算力资源实现了和全球顶尖AI模型相当的效果。“美国优先”的政策立场，反而促使各国加快半导体产业本土化的步伐。谷歌公司前首席执行官埃里克·施密特撰文指出，在许多技术领域，尤其是在AI科技前沿，中国与美国势均力敌，或者超过了美国。中国在技术传播、商业化和制造技术方面已形成了真正的优势。 中国创新力逆风而上，究其根本，在于中国产业和企业敞开怀抱、拥抱竞争，在风雨中磨砺自身。在全球化浪潮中，只有通过开放合作，才能实现自身发展和互利共赢。 美国知名经济学家、哥伦比亚大学可持续发展中心主任杰弗里·萨克斯认为，在人工智能等潜力巨大的先进技术领域，各国应加强合作，而不是把世界划分为“朋友”和“敌人”。而美国政府的所作所为，将人工智能这一充满希望的领域拖入地缘政治竞争的泥潭，使本应共享的技术红利沦为零和博弈的筹码，割裂全球协作创新，破坏全球产业链的稳定。 培优攻坚・难点突破 高效讲练 对点训练 国际半导体设备与材料组织警告说，由于政治和地缘政治风险，供应链的分散化趋势正在加剧，整个（半导体）行业已进入一个“不可预测的时代”。 人工智能产业的发展依托于全球开放性的合作和市场竞争。加强产业链供应链开放合作、防止碎片化，有利于有关各方，也有利于整个世界。美国越是挥舞“制裁大棒”，中国越是展现出“破茧成蝶”的进化能力。美国越是歧视排他，中国越是在包容开放中赢得更广泛的支持和尊重。 （摘编自新华时评《芯片新规——美国低估了中国，高估了自己》） 培优攻坚・难点突破 高效讲练 对点训练 材料二： 当我们用手机刷视频、用电脑处理复杂数据时，或许不会想到，支撑这些设备高速运转的芯片正面临“成长的烦恼”。作为芯片核心材料的硅，在尺寸不断缩小至纳米级后，性能提升开始遭遇物理极限。近日，北京大学物理学院教授刘开辉在《科学》发表的一项研究，为突破这一困境带来了新希望——他们研发的硒化铟（ ）晶圆，让电子器件在高速、低耗的道路上迈出了关键一步。 “我们每天使用的电子设备，性能好坏很大程度取决于芯片中电子的‘奔跑速度’。电子在材料中跑得越快，数据处理就越高效，‘转身’就越灵活（即开关特性越好），设备能耗就越低。长期以来，硅凭借其稳定性高成为芯片材料的‘主角’，但随着技术发展，它的‘潜能’逐渐见顶。”刘开辉告诉记者。 高质量的硒化铟晶圆为何难造？ “这要从材料的‘脾气’说起。”刘灿解释道，硒化铟由铟和硒两种元素组成，而它们“性格”差异很大：硒在高温下容易“逃跑”，而铟则相对“稳重”。这导致它们很难按精确比例结合，容易形成“杂质相”，就像面团里混进了石子，影响性能。同时，原子排列是否整齐（结晶度）也至关重要，排列越乱，电子“跑”起来越费劲。 培优攻坚・难点突破 高效讲练 对点训练 为解决这些问题，研究团队想出了“固—液—固”这个巧妙的策略。通过这种方法，团队成功制备出直径约5厘米的硒化铟晶圆。“我们制造的10纳米沟长的硒化铟晶体管，本征开关速度是现有3纳米硅基技术的3倍，能效也提升了一个量级。目前来看，硒化铟晶体管的关键性能指标，已满足国际半导体技术路线图所设定的2037年性能指标。”邱晨光说。 在刘开辉看来，这项研究的意义不止于材料本身。它首次实现了大面积、高质量硒化铟晶圆的可控制备，就像从“手工作坊”升级到“自动化工厂”，为规模化生产奠定了基础。“未来，基于这种材料的芯片可能让电子设备发生质变；手机续航时间大幅延长，电脑运行速度再上台阶，人工智能训练效率更高……甚至在柔性电子、量子计算等前沿领域，硒化铟也有望发挥重要作用。” （摘编自晋浩天《芯片材料迎来新突破》） 培优攻坚・难点突破 高效讲练 对点训练 1．【信息筛选】下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（   ） A．给别人“下绊子”，没有让美国跑得更快，反而加剧市场碎片化的风险，促使各国加快本土化步伐，削弱美国的技术领导地位。 B．中国人工智能企业深度求索（DeepSeek）发布的人工智能大模型R1，拥有海量的算力资源并且超越了全球顶尖AI模型。 C．国际半导体设备与材料组织警告，供应链的分散化趋势正在加剧，整个半导体行业将进入一个“不可预测的时代”。 D．电子设备性能都取决于芯片中电子的速度，电子速度越快，数据处理越高效，能耗越低。随着技术进步，亟需寻找新材料突破硅的瓶颈。 【答案】A    【解析】B．“超越了全球顶尖AI模型”错误。材料一仅说R1“凭借较少算力资源”达到顶尖水平，而非“海量算力”，且未提“超越”。C．“将进入一个‘不可预测的时代’”错误。材料一原文是“已进入”而非“将进入”，时态错误。D．“电子设备性能都取决于芯片中电子的速度”错误。材料二提到“很大程度取决于”，选项中的“都取决于”过于绝对，且“亟需”未在原文体现。故选A。 培优攻坚・难点突破 高效讲练 对点训练 2．【信息推断】根据材料内容，下列说法不正确的一项是（   ） A．美国钢铁保护措施未能挽救就业，反拉高其他行业成本、削弱竞争力，证明了保护主义的“温床”培育不出真正有竞争力的行业。 B．美国学者萨克斯批评美国政府将人工智能领域拖入地缘政治竞争，使本应共享的技术红利沦为博弈的筹码，导致其他国家一无所获。 C．硒化铟晶圆制备难主要因铟、硒元素性质差异大，二者难以精确配比，易形成杂质相；同时原子排列是否整齐，也影响电子运行速度。 D．中国科学家突破二维硒化铟晶圆制备技术，为规模化生产奠定基础。该材料可大幅提升电子设备性能，延长续航时间，提高AI训练效率。 【答案】B    【解析】B． “导致其他国家一无所获”表述绝对化，美国的做法割裂了全球协作创新，但其“下绊子”的行为反而使其他国家尤其是中国加快了成长步伐，别有收获。故选B。 冲刺提升・分层集训 高效讲练 基础必练 材料一： 最近，“闪身步”“狗熊哆嗦毛”动作爆火，大量网友翻拍二创。很多人一开始以为只是魔性短视频，后来才发现，这两个动作源自国家级非遗：“闪身步”出自安徽花鼓灯，“狗熊哆嗦毛”来自山东鼓子秧歌。一场全网模仿的“魔性舞步”，无意间撞开了非遗传播的一扇门。 一个网络热梗的诞生，往往始于“好玩”。门槛低、记忆点强、不需道具场地，这些天然的传播基因，让它具备了成为爆款的潜质。 但若仅止于“好玩”，热度来得快去得也快。真正让这两个动作出圈的，是“好玩”背后“有料”。那些看似随意的摇摆晃动，其实大有讲究——“狗熊哆嗦毛”的发力逻辑是“力起于足，沉于膝，蓄于腰，传于肩，贯于全身”，“闪身步”的核心是腰腹发力、肩头错动。这些看似无意义的肢体动作，却是一套经过专业提炼、承载着民间文化底蕴的身体语言。 这恰恰是此次出圈值得玩味之处。年轻人先觉得好玩，跟着模仿，然后恍然发现，“原来我跳的是国家级非遗”。这种从“哈哈一笑”到“原来如此”的认知转折，让文化认同在轻松体验中生长出来。当然，流量不一定等于深度传承，但这股热潮至少为古老民间艺术搭建起通往年轻群体的桥梁。 （2026·山东·模拟预测）阅读下面的文字，完成各题。 冲刺提升・分层集训 高效讲练 基础必练 更深一层看，年轻人用身体“二创”这些动作，本身就是在赋予它们新的意义。“闪身步”被用来表达“我先撤了”的社交态度，“狗熊哆嗦毛”成了打工人的解压仪式。这些衍生用法偏离了原生语境，却让传统动作在新的生活场景中获得了新的表达功能。 （摘编自《从“魔性舞步”看非遗的另一副模样》） 材料二： 今年国庆长假，许多外国游客来华旅行，并开启“买买买”模式。不少外国游客的行李箱被数码潮品、中式零食、文创周边填满，有人还以“China Haul”的形式线上开播，讲述在中国的购物见闻。继“China Cool”火遍全球文旅圈后，“China Haul”接棒登上了海外社交平台热搜热榜。 在海外社交语境中，“Haul”本义是购物后集中展示“战利品”。前缀加上“China”，指向十分明确——外国网友晒出采买的中国好物。 冲刺提升・分层集训 高效讲练 基础必练 这股热潮背后，晒出的是三重内容。一是旅途中的晒货狂欢。有海外博主把中国的运动鞋、潮牌服饰变成视频主角；有外国游客在数码商铺打开背包，无人机、手持云台等满满当当；还有外籍网红现场体验折叠屏手机，让观看直播的外国网友连连惊叹。二是跨境电商的开箱惊喜。外国网友不必远赴中国，点开跨境电商平台就能解锁中国好物。三是中式生活的种草日常。有葡萄牙博主讲解枇杷膏润喉、保和丸消食的功效；一些海外年轻人晒起泡脚包、保温杯，刮起中式养生的社交新风。“China Haul”晒的是商品，传递的却是中国式生活的烟火与暖意。 外国网友愿意为中国好物站台，源自产品实力、服务体验与情绪供给共同发力。中国制造早已跳出“低价低质”的刻板印象，靠品质、设计、售后形成综合优势；免签“朋友圈”持续扩容，跨国扫货说走就走；开箱分享自带真实感，接地气、视觉化的表达容易触发不同国家受众的情绪共振。 “China Haul”不只是一股晒货热潮，更是国际社会更好认识中国的新契机。民间分享挑起跨文化传播的担子，外国网友的亲身描述带着独有的感染力与说服力。一件件商品化作文化名片，外国游客带走的不只是中国好物，还是浓缩东方韵味的文化切片。用好这股民间自发的力量，将短期的消费热度转化为长期的文化认同，我们的国家形象就会在一个个“点评赞”中，变得具体，生动，可亲。 （摘编自《“China Haul”晒出了什么》） 冲刺提升・分层集训 高效讲练 基础必练 材料三： 鲁迅在《拿来主义》中主张“我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿”，同时谈到了“送去”的问题。他的意思是说，我们的“送去”，常常是把一些“古董”和自然资源等作为“礼物”送了出去，“发扬国光”，无非是向别国“磕头贺喜”罢了，这和真正的文化交流无关。 回溯历史，我们的国家无论在强盛时期，还是在衰弱时期，在与外国的文化交往中基本上都是“拿来”，但很少把我国的文化主动地“送去”。在西方除了少数汉学家对中国文化有点兴趣外，绝大多数西方人对中国文化的内在精神盲无所知，他们知道的中国或者是舞龙灯、踩高跷、扭秧歌，或者是大红灯笼高高挂之类。 我们是不是可以说，中国人在吸收外来文化上有较强的自觉性和主动性，而在向外传播自己的文化上则缺乏自觉性和主动性。历史上中国人在对待外来文化上比较宽容，中国文化的包容性比较强；但中国人比较缺乏向外的进取精神。当然，这里完全没有向外推行文化扩张的意思，而是认为文化上的交流应该是双向的才比较正常，双向交流才可以使交流的双方都受益。 冲刺提升・分层集训 高效讲练 基础必练 因此，我们把中国文化传播到其他国家和民族时应更加有“自觉性”和“进取”精神。这不是要把中国文化强加给其他国家和民族，而是要让别国人民了解我们，了解中国文化。一方面积极吸取国外的一切优秀文化，另一方面主动地向外面传播我们的优秀文化，在文化的对话和讨论中共同推进人类文化的发展。 （摘编自汤一介《“拿来主义”与“送去主义”的双向互动》） 冲刺提升・分层集训 高效讲练 基础必练 1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（   ） A．“闪身步”之所以能火爆网络，真正出圈，得益于它自身承载的民间文化底蕴，而不是因为“好玩”。 B．“China Haul”既有来华游客现场购物分享，也有海外网友通过跨境电商购入中国好物后的开箱展示。 C．依托于民间自发传播的晒货力量，我们往往能够顺利地把消费热度转化为持久而稳定的文化认同。 D．我国历史上的对外文化交流一直重“送去”而轻“拿来”，缺少主动吸收外来优秀文化的自觉。 【答案】B    【详解】A.“而不是因为‘好玩’”错误。材料一“真正让这两个动作出圈的，是‘好玩’背后‘有料’”，强调“好玩”是起点，文化底蕴是出圈的关键，但并非否定“好玩”的作用。 C.“顺利地把消费热度转化为持久而稳定的文化认同”错误，过于绝对。材料二说的是“用好这股力量，将短期的消费热度转化为长期的文化认同”，是努力方向而非已然顺利实现。 D.“一直重‘送去’而轻‘拿来’”错误。材料三说历史上“基本上都是‘拿来’”，很少主动“送去”。选项与材料三相反。 故选B。 冲刺提升・分层集训 高效讲练 基础必练 2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（   ） A．“闪身步”的爆火显示，网络带来青年群体的文化认同，足以促成非遗在年轻人中实现深度传承。 B．“China Haul”的迅速走红表明，中国制造的产品的硬实力可在一定程度上助推文化传播取得成功。 C．外国友人对中国的认知，并非只有宏大抽象的文化介绍，也可以来自商品这类具体可感的文化切片。 D．“China Haul”表明了中国好物与中式生活能够吸引海外受众，这加强了我们“送去”的底气和自信。 【答案】A 【详解】A.“足以促成非遗在年轻人中实现深度传承”错误。根据原文“当然，流量不一定等于深度传承，但这股热潮至少为古老民间艺术搭建起通往年轻群体的桥梁”可知，流量热度不等于深度传承。 故选A。 冲刺提升・分层集训 高效讲练 基础必练 （2026·山东聊城·三模）阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 鲁迅拒绝启蒙的静态性，他敏锐地觉察到启蒙一旦停止就必然成为某种新的强制，对人构成新的压迫。《风波》和《头发的故事》所涉及的是新旧制度交替过程中底层民众的人生图景。按照常规理解，新制度之所以能够取代旧制度，正是源于新制度具有合理性且被绝大多数人认同。而鲁迅的深刻之处则在于透过人们对头发的态度揭示新制度之下旧思想的延续，或者更为确切的说法是旧思想在新制度外衣的伪装之下持续发挥作用。旧制度的被推翻与新制度的建立本应意味着新思想被普通民众广泛接受与认同，但令人大跌眼镜的却是绝大多数的普通民众所重点关注的却是头发的存留问题。因为在他们看来，头发的存留与否是关系到自身生死存亡的大问题，而皇帝或者总统谁是领袖与选择专制还是民主哪种制度不仅毫无价值，更不存在任何意义。“头发”作为一种外在标志成为底层民众卑微生存的手段，而新制度赋予他们的权利则既不被了解，更不知如何捍卫。 冲刺提升・分层集训 高效讲练 基础必练 需要加以深思的是，新制度建立之后，所有人的精力都集中在头发的改造这一外部可观察的对象之中，而只有鲁迅这样极少数的思想者清醒地意识到真正亟待改造的是民众思想这一内部不可观察的对象。从启蒙静态性的视域出发，头发的改变即标志着旧制度的终结，而从启蒙动态性的视域出发，底层民众对头发的关注以及其所折射的文化观念正是需要进一步启蒙的对象，甚至后者比前者更为重要。鲁迅是少数认知启蒙真谛的思想者，启蒙只有在进行时中才能发挥作用，也才更符合启蒙自身的规定性。一旦静止，启蒙就会发生变异，就会从自由的捍卫异化为自由的压迫。这也正是为何鲁迅终其一生处于孤独与绝望之中且不被常人所理解的根本原因。 （摘编自曹志远《对启蒙的再启蒙——鲁迅启蒙思想的独异性与超越性》） 冲刺提升・分层集训 高效讲练 基础必练 材料二： 早有学者意识到“五四”启蒙价值观的道德律令化问题。“即使如鲁迅这样的认识到进化学说与中国历史生活的‘循环’‘轮回’特征的矛盾的人，在表述‘进化’学说时也没有试图以这种矛盾为基础发展新的认识体系……‘进化论’在“五四”新文化人物那里并不是作为科学真理，而是作为道德命令出现的，当他们发现历史进程与这种‘道德律令’的冲突时，心中涌出的是更加汹涌和悲愤的批判的激情。……对于‘五四’人物来说，‘民主’和‘科学’是揭发昏乱、妥协、肤浅的思想模式与生活方式的最基本途径，是‘五四态度’（其对象是传统文化与西方文化）的功利主义运用……”在中国新文学起点的界碑上，理性与疯癫同时铭写其上：“救救孩子”的呼声出自一本“语颇错杂无伦次”的日记，这样的义愤填膺不过来自原始道德引发的原罪感（“我未必无意之中，不吃了我妹子的几片肉”）。匮乏系统认识论体系的道德激情向内推到极致就成为“以自我毁灭式的复仇的意志冲动”，向外亦无法为公意共同体的建构提供真正有效的情感支持，故而无法有效“协调个体与个体、个体与群体、群体与群体以及个体与社会之间的冲突”。 冲刺提升・分层集训 高效讲练 基础必练 （接上页）在这个意义上，狂人和九斤老太的思想方法具有高度一致性。故而，他们基于个体道德紧张感生成的义愤填膺从未被周围人认真对待过：“狂人”即患有精神疾病的人，充满道德力量的启蒙话语从其口中说出被看客视作笑话，让家人蒙羞；九斤老太从未在真正意义上参与到家庭事务中，在辫子问题上，她没有七斤的紧张，没有七斤嫂的绝望，她比谁都义愤填膺，“一代不如一代”也是非常尖锐有力的历史批判，但与“救救孩子”一样，那不过是一种强而有力但却不及物的处于悬置状态的道德激情。这种由道德激情派发意义和驱动个体生命价值选择的行动模式扩张至社会层面，衍生出的就是“五四”以思想文化解决问题的态度同一性。 这样的局面是何以产生的？正如九斤老太慨叹人心不古的原因在于其陷入对“伊年青”时种种之中无法自拔，“五四”文化批评同样也不是从某种理论逻辑出发，而是“和个人的独特经验相关，对于对象的分析是在独特而深切的个人经验中形成的。比如胡适与鲁迅在抨击“孝道”和“节烈”观问题上达到的惊人默契就与其相近的个人经验，尤其是内心承受的传统婚姻的痛苦相关。‘五四’时期许多思想家和文学家的矛盾不应到逻辑体系中去寻找，而应到他们的个人经验和情感体验中去寻找。他们和他们笔下的反叛人物远非彻底的无所顾忌的英雄，而是陷于传统的世界和偏执狂的世界之间，各以自己的方式陷入混乱。 冲刺提升・分层集训 高效讲练 基础必练 （接上页）除了对待传统的态度与“五四”思想家和文学家不同之外，九斤老太难道不也是“陷于传统的世界和偏执狂的世界之间”？区别仅仅在于：传统对于鲁迅、胡适们来说是一种“创伤记忆”，是心灵世界中涂抹不掉的暗影，只能做绝望地“反抗”，或在道义上“肩住了黑暗的闸门，放他们到宽阔光明的地方去”；九斤老太从不想割裂自己与传统的关联，当然不会有鲁迅、胡适们去掉自身文化胎记而不得的焦虑。不过，九斤老太用以撑持其偏狂式“一代不如一代”价值观的“传统”/“从前”，同样是借助各种琐碎的个人经验被纳入其生命结构之中的——“常说伊年青的时候，天气没有现在这般热，豆子再也没有现在这般硬”、“现在的长毛，只是剪人家的辫子，僧不僧，道不道的。从前的长毛，这样的么？我活到七十九岁了，活够了。从前的长毛是——整匹的红缎子裹头，拖下去，拖下去，一直拖到脚跟；王爷是黄缎子，拖下去，黄缎子；红缎子，黄缎子，——我活够了，七十九岁了。” （摘编自《鲁迅的“历史感觉”与村社的“心理结构：<风波>重读》） 冲刺提升・分层集训 高效讲练 基础必练 1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（    ） A．头发的改变即标志着旧制度的终结，底层民众对头发的关注以及其所折射的文化观念正是需要进一步启蒙的对象。两者相比，后者比前者更重要，实现起来难度也更大。 B．认识到启蒙只有在进行时中才能发挥作用，一旦静止就会发生变异，这使鲁迅一方面成为真正认识了启蒙真谛的少数思想者，同时也常常使他因不被常人理解而感到孤独与绝望。 C．九斤老太和狂人对社会的批判都基于“强而有力但却不及物的处于悬置状态的道德激情”，鲁迅笔下这两个人物本质上是一致的。 D．义愤填膺不过来自原始道德引发的原罪感，是一种匮乏系统认识论体系的道德激情，因而毫无意义。 【答案】B    【详解】1．A.“实现起来难度也更大”错误。原文材料一只提到“从启蒙动态性的视域出发……底层民众对头发的关注以及其所折射的文化观念正是需要进一步启蒙的对象，甚至后者比前者更为重要”，并未提及“实现起来难度也更大”，属于无中生有。 C.“这两个人物本质上是一致的”错误。原文材料二仅提出“在这个意义上，狂人和九斤老太的思想方法具有高度一致性”，并非“两个人物本质上是一致的”，属于偷换概念、扩大范围，二者一个是启蒙者的道德激情，一个是守旧者的价值判断，本质完全不同。 D.“因而毫无意义”错误。原文仅指出狂人、九斤老太这类批判是“强而有力但却不及物的处于悬置状态的道德激情”，并未直接否定其“毫无意义”，属于曲解文意。 故选B。 冲刺提升・分层集训 高效讲练 基础必练 2．下列对材料一和材料二论证的相关分析不正确的一项是（    ） A．材料二开篇引用相关学者的言论是为了说明“五四”启蒙价值观道德律令化问题，为引出下文要讨论的“五四”启蒙匮乏系统认识论体系等问题张本。 B．材料二第二段举出鲁迅和胡适在抨击“孝道”和“节烈”观问题上达到的惊人默契这个例证，是为了更好地证明“五四”思想家和文学家的文化批判与他们的个人经验和情感体验密不可分的关联。 C．两则材料都分别从对鲁迅小说的分析延展至对五四启蒙思想积极、消极面向的全面讨论，点面结合，结构严谨。 D．材料二第二段结尾引用小说《风波》中的原文，是为了更好地说明九斤老太“一代不如一代”价值观的形成与她的各种琐碎个人经验有关。 【答案】C 【解析】．C.“两则材料都分别从对鲁迅小说的分析延展至对五四启蒙思想积极、消极面向的全面讨论”错误。材料一核心围绕鲁迅个人启蒙观的特点展开，没有延展到五四启蒙整体的正负面向讨论；材料二侧重分析五四启蒙的局限性，也未涉及积极消极的全面讨论。 故选C。 冲刺提升・分层集训 高效讲练 模考进阶 （2026·四川资阳·一模）阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 1976年，36岁的陈立泉迎来人生第一个十字路口。 这一年，他远赴德国马克斯·普朗克固体化学物理研究所访学。一次普通的实验室开放日，橱窗里一枚小小的纽扣电池，牢牢吸引了陈立泉的目光。他拿在手上仔细看了又看：电池材料是氮化锂，电池体积小巧、储能高效、安全性强，和国内笨重的铅酸电池相比，完全是不同时代的产品。 回去后，陈立泉很快了解清楚：氮化锂是一种离子导电材料，用它制造的固态电池，能量密度远高于铅酸电池，未来有可能应用于储能、电动汽车，将彻底改变能源格局。意识到这一点后，他萌发了转行的念头。 彼时的中国，工业基础薄弱，电动汽车更是少有听闻。一边是熟悉安稳的成熟赛道，一边是充满未知的全新领域，陈立泉毅然选择了后者。他给物理所领导写了一封信，申请由晶体研究转向电池研究。得到批准后，访学研究计划也随之调整。 之前计划一年完成的晶体生长研究任务，陈立泉用5个月就完成了，之后挤出所有时间攻坚电池新技术。1978年，学成归国的陈立泉放弃深耕10余年的专业，从零开始，专攻锂电池与固态离子学。 冲刺提升・分层集训 高效讲练 模考进阶 为了不耽误研究，陈立泉带着几名学生，扛起工具，就地改造。在一处由闲置老旧鸡舍改造而成的住处，创立了中国第一个固态离子学实验室。鸡舍低矮潮湿，一到下雨天，屋顶漏雨、地面积水，墙角常年长着青苔。冬天，实验室里没有暖气，寒风从缝隙灌进屋内，大家穿着厚棉袄做实验，双手冻得通红僵硬；夏天，实验室里闷热潮湿，蚊虫成群，汗水常常浸透整件实验服。 “没有先进设备，我们就手工组装简易装置，反复调试参数；没有参考资料，我们就从零梳理固态电池技术体系。”陈立泉说。面对困境，他从未动摇。 短短5年时间，陈立泉带领团队填补多项国内技术空白。1988年，简陋的实验室里诞生了中国第一块固态锂电池；1995年，陈立泉团队研制出国内第一块液态电解质锂离子电池；2014年，中国锂电产业全球市场占有率超越日韩，登顶第一。 当中国锂电池产业迎来快速发展，产业链完整、市场规模全球第一，已80多岁的陈立泉本可以安享晚年，他却再一次做出了不一样的选择。 冲刺提升・分层集训 高效讲练 模考进阶 陈立泉清醒地认识到，传统液态锂电池已经逼近能量密度天花板，还存在起火、漏液等隐患。同时锂资源稀缺、价格波动大，长期来看，难以支撑国家长远能源战略和交通电气化发展。“固态电池采用不易燃烧、不易挥发和稳定性高的固态电解质，有望实现电池本质安全和高能量密度，被全球公认为下一代电池技术的重要方向。”陈立泉说。于是，耄耋之年的他又带领团队大胆创新，全球首创“原位固态化”技术路线。 面对荣誉与赞誉，他始终很淡然：“我要把基础铺好，给年轻人搭好台阶。” （摘自《人民日报》，2026年07月09日，有删改） 冲刺提升・分层集训 高效讲练 模考进阶 材料二： 当下主流的液态锂离子电池，其电解液在温度较高时容易分解，释放可燃气体。这些气体与正负极材料反应后极易引发剧烈燃烧，虽然借助添加剂、阻燃剂等方式可以提高电解液的热稳定性，然而因为液态电解液的化学特性，安全隐患依旧难以彻底消除。 电池结构设计方面也存在着薄弱之处，比如，部分车型电池包防护不够，车辆行驶过程中易受到尖锐物体撞击，致使电池包破损，若电池包内部模组缺少冗余设计，单点故障就可能扩散到整个电池系统，引发连锁反应。 新能源汽车电池安全问题的根源，在很大程度上与电池材料以及结构设计有关。固态或者半固态电解液有着更高的热稳定性以及化学稳定性，可有效抑制电池内部的副反应。正极材料上，探索高镍低钴或者无钴化材料，减少在高电压、高温条件下的变化以及氧释放，可降低安全风险与生产成本。负极材料则可朝着硅基负极等新型材料方向发展，硅基负极有着更高比容量，不过存在体积膨胀大的问题，但可以借助纳米化、复合化等手段改进。 冲刺提升・分层集训 高效讲练 模考进阶 电池结构设计上，需要整体优化电池包布局。传统电池包设计一般侧重关注能量密度，忽略安全防护。全新设计理念应运用模块化设计方式，把电池包划分成多个独立模块。模块之间设置有效隔热阻燃结构，即便某个模块出现热失控，也可避免连锁反应。 同时，研发更先进的传感器技术、优化控制算法，以此提高电池管理系统（BMS）的数据采集准确性、实时性，使其可以依据电池实时状态迅速决策，比如调整充电策略以及均衡电池单体电量等，一旦监测到电池温度异常，BMS可快速启动冷却系统，降低温度。 （摘自《轻工标准与质量》，2026年第2期，有删改） 冲刺提升・分层集训 高效讲练 模考进阶 1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（     ） A．在德国访学期间，陈立泉从氮化锂纽扣电池中看到了固态电池的独特优势，由此萌生了转向电池研究的想法。 B．陈立泉团队深耕液态、固态锂电池领域，依托电池技术的迭代升级，解决了我国新能源汽车电池的技术问题。 C．国内锂电产业快速发展，离不开陈立泉团队多年的技术积淀；产业升级的趋势又推动他们继续攻关电池技术。 D．我国锂电产业技术虽然已实现创新发展，但仍未能摆脱液态电池的固有缺陷和锂资源稀缺带来的发展制约。 【答案】B    【详解】B. “陈立泉团队深耕液态、固态锂电池领域，依托电池技术的迭代升级，解决了我国新能源汽车电池的技术问题”错误。由材料一“传统液态锂电池已经逼近能量密度天花板，还存在起火、漏液等隐患”和材料二“因为液态电解液的化学特性，安全隐患依旧难以彻底消除”可知，相关技术问题并未完全解决，选项“解决了”表述过于绝对。 故选B。 冲刺提升・分层集训 高效讲练 模考进阶 2．下列对原文相关内容的分析和评价，正确的一项是（     ） A．材料一以时间为序，以陈立泉的个人奋斗与我国锂电池发展历程为线，勾勒出我国锂电池技术的发展脉络。 B．材料二先摆明新能源汽车电池安全问题的现状，再从材料优化、结构设计、技术工艺等维度提出改进对策。 C．材料一列举了1988、1995、2014三个时间节点的科研成果，意在记录我国锂电池技术发展中的标志性事件。 D．材料一写锂电池产业崛起之路，材料二着眼电池安全问题的剖析与对策，都旨在探讨突破液态电池的技术瓶颈。 【答案】A 【解析】B. “再从材料优化、结构设计、技术工艺等维度提出改进对策”错误。由原文“电池安全问题的根源，在很大程度上与电池材料以及结构设计有关”“研发更先进的传感器技术”可知，对策维度是“电池材料”“结构设计”“电池管理系统”，选项中“技术工艺”属于无中生有。 C. “意在记录我国锂电池技术发展中的标志性事件”错误。结合原文“短短5年时间，陈立泉带领团队填补多项国内技术空白”可知，其核心用意是凸显团队攻坚克难、填补空白的科研贡献，而非单纯记录事件。 D. “都旨在探讨突破液态电池的技术瓶颈”错误。材料一重在记叙陈立泉个人的科研事迹与产业崛起历程，并非旨在探讨突破技术瓶颈。 故选A。 冲刺提升・分层集训 高效讲练 模考进阶 3．结合两则材料，下列对锂电池产业发展的相关推断，合理的一项是（     ） A．我国锂电池起步时无技术、资料可借鉴，因此我国锂电池产业发展也只能依靠自主创新的技术体系。 B．安全性是长期制约锂电池产业发展的短板，也将成为全球锂电池技术创新与升级的首要突破点。 C．固态电池是电池技术的重要方向，但液态电池仍是主流，这说明液态电池能够满足产业发展的需要。 D．我国锂电产业从空白走向全球第一的发展历程，表明硬件设备的优劣并不是技术突破的决定因素。 【答案】D 【解析】．A.“因此我国锂电池产业发展也只能依靠自主创新的技术体系”错误。“只能依靠”推断过于绝对，原文仅强调起步时“没有参考资料，我们就从零梳理”的困难，不能推出排他性的结论。 B.“也将成为全球锂电池技术创新与升级的首要突破点”错误。文中仅说固态电池是“下一代电池技术的重要方向”，并未提及安全性是“首要”突破点，属无中生有。 C.“这说明液态电池能够满足产业发展的需要”错误。原文明确指出液态电池“已经逼近能量密度天花板”，且“难以支撑国家长远能源战略”，无法满足长远需要。 故选D。 冲刺提升・分层集训 高效讲练 模考进阶 （2026·山西吕梁·模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一 竖屏微短剧，依托移动互联网传播，以竖屏画幅、短时长、强情节、快反转作为典型特征，迅速成为网络文艺新形态。相较于长剧集，微短剧叙事节奏紧凑，适配碎片化观看场景，贴合当代网民的媒介使用习惯。从受众结构来看，早期微短剧受众圈层相对集中，随着内容多元拓展，受众群体持续扩大，覆盖不同年龄、地域的用户。 快速扩张的产业背后，曾经泥沙俱下。部分微短剧为追逐流量，套用固定套路：重生、逆袭、复仇等模板反复使用，剧情逻辑粗糙，人物扁平，依靠夸张冲突制造刺激感。与此同时，行业也在自发调整，监管持续细化，一批立足现实、扎根生活的优质作品逐步走进大众视野。这类作品跳出爽文套路，聚焦普通人的生活，挖掘日常里的温情，兼顾观赏性与思想内涵。 微短剧有自身独特的媒介优势。竖屏的观看方式拉近屏幕与观众的距离，更容易形成沉浸式的共情体验。在乡村振兴、非遗传承、时代新风等题材上，微短剧体量轻巧、门槛更低，能够快速完成故事表达，成为讲好本土故事的新载体。 ——光明网《看！竖屏方寸间，文化正澎湃——对我国微短剧产业发展现状的调研与思考》 冲刺提升・分层集训 高效讲练 模考进阶 材料二 微短剧要实现长远发展，精品化是必由之路。一段时间以来，流量至上的创作逻辑催生大量同质化内容，粗制滥造、套路化叙事拉低行业口碑，也透支了受众的信任。不少创作者把“强反转”当成唯一法宝，忽视叙事逻辑、人物塑造与价值表达，作品只有感官刺激，缺少回味空间。 精品化不等于简单加长篇幅，也不是照搬长剧的创作模式。微短剧的精品，应当适配它的媒介特性：短小而不浅薄，紧凑而不潦草。创作者要守住底线，摒弃低俗狗血的套路，在有限篇幅里打磨故事、塑造可信的人物。行业监管、平台审核、创作者自律需要协同发力，平台要完善内容评价机制，不能只看播放数据，也要把内容价值、审美品质纳入评价体系。 流量可以带来短期热度，但只有优质内容才能形成长久生命力。微短剧的创作者应当认识到，流量是结果，不是创作目标。唯有沉下心打磨内容，平衡商业属性与文化属性，微短剧才能摆脱“快餐式文艺”的标签，持续获得受众认可。 ——人民网观点频道《推动微短剧朝精品化方向发展（人民时评）》 冲刺提升・分层集训 高效讲练 模考进阶 材料三 作为轻量化的文艺形态，微短剧为中国故事出海开辟了新路径。传统影视出海往往成本高、制作周期长，还容易遭遇文化折扣。微短剧篇幅短、情节直白、冲突清晰，降低海外观众的理解门槛，更容易跨文化传播。海外受众不需要投入大量时间，就能快速看懂故事主线。 当然，轻量化叙事不等于简化价值表达。成功的出海微短剧，不会生硬灌输理念，而是依托普通人的情感、共通的人性打动观众，亲情、成长、坚守等普适情感，更容易跨越文化隔阂。但也要警惕一种倾向：为迎合海外市场刻意制造猎奇化的东方想象，刻意放大刻板印象，这样的作品短期可能吸引眼球，长期不利于真实立体的中国形象传播。 微短剧出海，核心是找到民族性与世界性的平衡点。它可以用轻盈的外壳承载厚重的文化内涵，以小切口承载大主题，在共情中传递中国的生活图景与价值观念，实现有效的跨文化交流。 ——中国文艺评论网《微短剧：如何让中国故事以轻盈之姿走向世界》 冲刺提升・分层集训 高效讲练 模考进阶 1．下列关于材料内容的理解和分析，正确的一项是（   ） A．微短剧依托竖屏形式，因此受众天然覆盖各个年龄层，打破了早期受众圈层集中的局限。 B．微短剧精品化就是跳出爽文套路，模仿长剧的叙事方式，增加内容深度，提升作品篇幅。 C．微短剧出海具备天然优势，根源在于它情节直白、观看耗时短，能够消除跨文化的文化折扣。 D．依靠夸张冲突制造刺激、模板化叙事，是过去部分微短剧争夺流量的典型手段。 【答案】D   【详解】A.“微短剧依托竖屏形式，因此受众天然覆盖……”错误，强加因果。原文“从受众结构来看，早期微短剧受众圈层相对集中，随着内容多元拓展，受众群体持续扩大，覆盖不同年龄、地域的用户”，受众扩大是因为内容多元拓展，不是竖屏本身。 B.“模仿长剧的叙事方式”错误。原文说“精品化不等于简单加长篇幅，也不是照搬长剧的创作模式”，选项和原文直接相反。 C.“消除跨文化的文化折扣”错误，表述绝对。原文“传统影视出海往往成本高、制作周期长，还容易遭遇文化折扣。微短剧篇幅短、情节直白、冲突清晰，降低海外观众的理解门槛”，是降低门槛，不是消除文化折扣，程度夸大。 故选D。 冲刺提升・分层集训 高效讲练 模考进阶 2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（   ） A．材料一既客观呈现微短剧的媒介优势，也不回避行业曾经存在的乱象，体现调研文本的客观性。 B．材料二认为平台不能只以播放量评判微短剧，内容价值、审美品质也应当成为评价标准。 C．只要微短剧主打亲情、成长这类普适情感，就一定能够避开文化刻板印象，顺利实现出海传播。 D．三则材料分别从产业现状、国内精品路径、对外文化传播三个维度，共同探讨微短剧的发展方向。 【答案】C 【解析】．C.“只要……，就一定能够……”错误。原文是“成功的出海微短剧，不会生硬灌输理念，而是依托普通人的情感、共通的人性打动观众……但也要警惕一种倾向：为迎合海外市场刻意制造猎奇化的东方想象，刻意放大刻板印象”，可见“只要……就一定……”逻辑绝对，普适情感有助于跨文化传播，但不能保证避开刻板印象。 故选C。 冲刺提升・分层集训 高效讲练 真题核验 （2024·新课标Ⅰ卷）阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： （四五）中国由劣势到平衡到优势，日本由优势到平衡到劣势，中国由防御到相持到反攻，日本由进攻到保守到退却——这就是中日战争的过程，中日战争的必然趋势。 （四六）于是问题和结论是：中国会亡吗？答复：不会亡，最后胜利是中国的。中国能够速胜吗？答复：不能速胜，必须是持久战。这个结论是正确的吗？我以为是正确的。 （四七）讲到这里，亡国论和妥协论者又将跑出来说：中国由劣势到平衡，需要有同日本相等的军力和经济力；由平衡到优势，需要有超过日本的军力和经济力；然而这是不可能的，因此上述结论是不正确的。 （四八）这就是所谓“唯武器论”，是战争问题中的机械论，是主观地和片面地看问题的意见。我们的意见与此相反，不但看到武器，而且看到人力。武器是战争的重要的因素，但不是决定的因素，决定的因素是人不是物。力量对比不但是军力和经济力的对比，而且是人力和人心的对比。军力和经济力是要人去掌握的。如果中国人的大多数、日本人的大多数、世界各国人的大多数是站在抗日战争方面的话，那末，日本少数人强制地掌握着的军力和经济力，还能算是优势吗？ 冲刺提升・分层集训 高效讲练 真题核验 （接上页）它不是优势，那末，掌握比较劣势的军力和经济力的中国，不就成了优势吗？没有疑义，中国只要坚持抗战和坚持统一战线，其军力和经济力是能够逐渐地加强的。而我们的敌人，经过长期战争和内外矛盾的削弱，其军力和经济力又必然要起相反的变化。在这种情况下，难道中国也不能变成优势吗？还不止此，目前我们不能把别国的军力和经济力大量地公开地算作自己方面的力量，难道将来也不能吗？如果日本的敌人不止中国一个，如果将来有一国或几国以其相当大量的军力和经济力公开地防御或攻击日本，公开地援助我们，那末，优势不更在我们一方面吗？日本是小国，其战争是退步的和野蛮的，其国际地位将益处于孤立；中国是大国，其战争是进步的和正义的，其国际地位将益处于多助。所有这些，经过长期发展，难道还不能使敌我优劣的形势确定地发生变化吗？ （摘自毛泽东《论持久战》） 冲刺提升・分层集训 高效讲练 真题核验 材料二： 1938年5月，毛泽东发表著名的《论持久战》，系统阐述了关于持久战的战略思想。 首先，毛泽东分析了中国实施持久战的外部原因。他说：“中日战争不是任何别的战争，乃是半殖民地半封建的中国和帝国主义的日本之间在二十世纪三十年代进行的一个决死的战争。”他列举了中日双方“互相反对”的四个特点。除战争的正义、非正义，以及与此相关的寡助、多助问题外，他特别强调了敌强我弱和敌小我大的问题。日本的强，表现在它的军力、经济力和政治组织力，这就决定了中国的抗日战争不能很快取得胜利。日本的小，表现在国度小，其人力、军力、财力、物力均经不起长期战争的消耗，这就决定了中国可以通过持久战而最终打败日本。 其次，毛泽东分析了中国实施持久战的内部条件。这个条件是什么？简单地说，就是把已经发动的抗战发展为全面的全民族的抗战。毛泽东以“兵民是胜利之本”为标题，专门论述了全面抗战和全民族抗战的观点。关于军队，他强调要把政治精神贯注于军队之中，这样才能激发官兵最大限度的抗战热忱。关于民众，他提出“战争的伟力之最深厚的根源，存在于民众之中”。共产党一直把“放手发动群众，壮大人民力量”作为自己的抗战路线，人民战争理论的科学性也得到了广泛印证。 冲刺提升・分层集训 高效讲练 真题核验 以毛泽东为首的中国共产党人，不仅提出了抗日持久战战略，而且具体阐释了实施抗日持久战的方法。毛泽东指出，在中国大而弱、日本小而强的情况下敌人可以占地甚广，却在占领地留下很多空虚的地方，“因此抗日游击战争就主要地不是在内线配合正规军的战役作战，而是在外线单独作战”。毛泽东还具体分析了游击战的战略内容、游击战与正规战的配合等问题。在这一思想指导下，共产党领导的军队在敌后广泛展开游击战争，卓有成效地牵制与消耗日军，发挥了巨大战略作用。 有一种说法，认为抗日持久战的思想不是毛泽东最早提出的。这种说法主要依据蒋百里、陈诚等人的言论，蒋介石也有过“持久消耗战”的言论。这种认识都源于一个客观存在，即中国是一个落后大国，日本是一个先进小国。承认这个客观存在的人，并不需要特别的先见之明，就会得出中日战争将是持久战的结论。 冲刺提升・分层集训 高效讲练 真题核验 但是，仅仅看到由客观条件造成的抗日战争的持久性，还远远不是抗日持久战的战略思想。蒋介石等人缺乏对中国与世界关系以及世界格局演变的辩证思考，因此他们对所谓“持久”的把握往往脱离实际，盲目地寄希望于西方国家的调停或干预。而中国共产党的持久战思想，是建立在对与战争相关的一切外部与内部复杂因素进行深刻分析的基础之上的，对于战争不同阶段的关系、战略持久与战役速决的关系等，都有完整的科学分析。因此它的持久战战略，既不会因为一时顺利而幻想“速胜”，也不会因为一时挫折而失去必胜的信心。 （摘编自荣维木《中国共产党抗日持久战的战略与实践》） 冲刺提升・分层集训 高效讲练 真题核验 1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（） A．《论持久战》在分析抗战走势时，并未局限于中日两国，而是展现出对世界整体局势变化的宏观把握。 B．落后大国面对先进小国的侵略，不可能速胜，必然要经历由劣势到平衡、由平衡到优势的持久战争过程。 C．“不但看到武器，而且看到人力”，指在承认军力和经济力差距的前提下，相信人力和人心才是胜利之本。 D．中国共产党的抗日持久战思想不只体现在判断抗战将会长久，更体现在对战争走向作出了全面科学的分析。 【答案】B     【解析】“必然要经历由劣势到平衡、由平衡到优势的持久战争过程”错误，以偏概全，由材料一第一段“中国由劣势到平衡到优势……这就是中日战争的过程，中日战争的必然趋势”可知，“中日战争的必然趋势”不代表所有“落后大国面对先进小国的侵略”的必然趋势。 冲刺提升・分层集训 高效讲练 真题核验 2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（） A．日本的军力和经济力并不占优势，因为它们仅仅掌握在日本少数人的手中。 B．抗日游击战要更多承担外线单独作战的任务，这是当时战争的客观形势决定的。 C．抗战整体进程是持久的，不过具体到某一场战役，也可根据实际情况速战速决。 D．中国共产党提出的抗日持久战相信得道多助，也愿意接受国际力量的援助。 【答案】A 【解析】．A项错误。材料一第（四八）段中关于“日本少数人强制地掌握着的军力和经济力，还能算是优势吗？”是在“如果中国人的大多数……站在抗日战争方面”这一假设条件下的推论，并非对日本军力和经济力的客观评价。选项去掉假设前提，将之作为绝对事实表述，属于逻辑不当。 B项正确。材料二明确“敌人可以占地甚广，却在占领地留下很多空虚的地方，因此抗日游击战争就主要地不是在内线……而是在外线单独作战”，推断合理。 C项正确。材料二指出“对于战争不同阶段的关系、战略持久与战役速决的关系等，都有完整的科学分析”，推断合理。 D项正确。材料一第（四八）段“如果将来有一国或几国……公开地援助我们，那末，优势不更在我们一方面吗？”表明不排斥国际援助，推断合理。 冲刺提升・分层集训 高效讲练 真题核验 （2024·新课标Ⅱ卷）阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 土星5号火箭升空了！ 它一点一点上升，庞大的身躯稳健有力。 阿姆斯特朗、柯林斯和奥尔德林被巨大的推力紧紧摁在座位上。火箭在他们身下持续上升，各级火箭按照预定程序点火，第一级火箭、逃逸塔、第二级火箭一一分离。绕地球轨道飞行一周后，宇航员检查了火箭和飞船状况。第三级火箭再次点火，把飞船推向更远的高空。 当地球被甩到身后，就是船箭分离的时候：第三级火箭前端打开，哥伦比亚号从顶端弹出。鹰号（登月舱）在火箭顶端继续待命，这艘小飞船外形奇特，像一只蜷缩着的蜘蛛。哥伦比亚号的驾驶员柯林斯，让飞船慢慢转身。“哥伦比亚”与“鹰”对接成功。宇航员告别土星5号的最后一级火箭，乘坐合成一体的两艘小飞船继续飞行。 终于抵达月球上空。阿姆斯特朗和奥尔德林驾驶鹰号离开，向着月球越飞越近。柯林斯驾驶着哥伦比亚号孤独地环绕月球飞行。此时此刻，那些远在地球上的人，不管是朋友还是陌生人，都时刻关注着、期待着…… 冲刺提升・分层集训 高效讲练 真题核验 预定着陆区在哪儿？宇航员们全力搜寻。但是意外忽然发生：当他们发现着陆区，鹰号已经飞过了头！数英里一闪而过，舷窗外的月球变得崎岖不平。家园远在万里之外，更无法奢望什么援手。此时此刻，他们能做的，只有保持镇定，平稳驾驶，继续飞行。 看到了，就在不远处，那里平整而干净！鹰号慢慢减速、缓缓下降。登月舱越来越低、越来越低……直到平稳落地！此时此刻，在遥远的地球，人们鸦雀无声、屏息聆听。 一个声音从遥远的太空传来，那是阿姆斯特朗从月球发出的声音：“这里是静海基地，‘鹰’着陆成功。”他异常平静，地球上的人们却爆发出欢呼的声音。随后，阿姆斯特朗和奥尔德林沿着舷梯爬下登月舱。 陌生、寂静、壮丽的月球从此有了生命。 （摘编自布莱恩·弗洛卡《登月》，袁玮译） 冲刺提升・分层集训 高效讲练 真题核验 材料二： 今年6月，联合国外层空间事务办公室举行会议，中国科学家介绍了“嫦娥四号”探月任务，表示将于2018年底前将中继卫星发射至月球背面上空一个引力稳定的位置，即地-月L2点，这颗中继卫星将执行为期三年的任务。新华社的报道没有透露“嫦娥四号”发射的具体时间，只是说将在2020年之前发射。自1976年苏联的“月球24号”抵达月球之后，中国的“嫦娥三号”首次于2013年在月球实现软着陆。它搭载的“玉兔一号”月球车共有6个轮子，在任务结束前共行驶了约114米。中国科学家在《科学》杂志上发表的研究结果显示，“玉兔一号”的探地雷达探测到其着陆点下方有9个明显不同的地下层，表明该地区有着复杂的地质史，这与“阿波罗号”宇航员探索地区的情况有所不同。根据今年6月在联合国会议上发布的信息，“嫦娥四号”任务的主要工程目标包括进行月球背面着陆和深空数据中继。中国方面已邀请国际社会围绕“嫦娥四号”探月任务建立合作关系。 （摘译自斯蒂芬·克拉克《中国计划在2020年前登上月球背面》） 冲刺提升・分层集训 高效讲练 真题核验 材料三： 从古至今，人类举头望月，传颂动人神话，谱写优美诗篇，却很少有人意识到，亿万年来，月亮的“图案”从未变化。月球绕地球一圈的公转周期完全等于月球自转周期，所以人们只能看到它固定朝向地球的一面，我们把月球背向地球的一面称为“月背”。2019年1月11日，在北京航天飞行控制中心大厅里，科技人员见证了“嫦娥四号”和“玉兔二号”顺利完成“两器互拍”，这标志着“嫦娥四号”任务取得圆满成功，我国成为世界上首个成功实施在月球背面软着陆并巡视探测的国家。人类开启了探索月球背面的新纪元！ 这是一次前无古人的科学探险。月背探测是中国航天的首个世界第一，它具有巨大的科学和工程意义，是人类航天史上的重大突破。“玉兔二号”凝聚着中国航天人的勇气和智慧，像一位孤胆英雄，面对未知的风险与挑战，勇敢进发，努力探索。得益于驾驶员团队的悉心照料与陪伴，“玉兔二号”已经创造了人类月面巡视器生存时间最长的世界纪录。“玉兔二号”探测到了冯·卡门撞击坑的地下结构以及月球背面的最低温度等，取得了一系列科学成果，为人类揭开了月背的神秘面纱。 本书完稿之际，我国首个火星探测器“天问一号”已飞离地球，中国航天人的目光又随之投向深空。我由衷期盼这本书能引领读者走近探月、走近航天，滋润心中科学的幼苗，点燃胸中追梦的火焰，更希望年轻人能够沿着这一代航天人的足迹，不惧孤寂，保持好奇，去探索火星，去探索木星，不断追逐心中的星辰大海。 （摘编自吴伟仁《〈月背征途〉推荐序》） 冲刺提升・分层集训 高效讲练 真题核验 1．下列对材料一中画横线语句的图解，排序恰当的一项是（ ） 【图解说明】原题配图共有6幅小图，依次为：①船箭分离前的状态；②哥伦比亚号从顶端弹出；③哥伦比亚号与鹰号对接；④鹰号在火箭顶端待命；⑤船箭分离；⑥哥伦比亚号转身。正确顺序应为：船箭分离前→船箭分离→哥伦比亚号弹出→鹰号待命→哥伦比亚号转身→对接。 A．⑥②④①⑤③　　B ．②④①⑥③⑤　 C．⑥④①②⑤③　　D．②⑥①④③⑤ 【答案】B   【解析】．根据材料一的叙述顺序：当地球被甩到身后，就是船箭分离的时候（对应船箭分离）→第三级火箭前端打开，哥伦比亚号从顶端弹出（对应哥伦比亚号弹出）→鹰号在火箭顶端继续待命（对应鹰号待命）→哥伦比亚号转身（对应哥伦比亚号转身）→“哥伦比亚”与“鹰”对接成功（对应对接）。因此排序为：船箭分离→哥伦比亚号弹出→鹰号待命→哥伦比亚号转身→对接。对应选项B。 冲刺提升・分层集训 高效讲练 真题核验 2．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（） A．土星5号“体型”庞大，因为它需要把逃逸塔和登月舱送入月球轨道，不过在飞行途中它会不断地分离，以减轻自重。 B．鹰号的着陆过程并不顺利，飞船飞过了预定着陆区，前方情况不明，但是两位宇航员镇定、冷静地解决了突发问题。 C．2013年，“嫦娥三号”搭载“玉兔一号”在月球安全着陆，这为我国探月工程后续任务的实施打下了良好的基础。 D．“玉兔二号”在月球的生存时间已经超过了“玉兔一号”，它探测到了全新的科学数据，为人类揭开了月背的神秘面纱。 【答案】A 【解析】A项错误。材料一明确火箭分离顺序为“第一级火箭、逃逸塔、第二级火箭一一分离”，逃逸塔在飞行初期就已分离，并非被送入月球轨道。 B项正确。材料一明确“当他们发现着陆区，鹰号已经飞过了头……他们能做的，只有保持镇定，平稳驾驶，继续飞行”。 C项正确。材料二明确“中国的‘嫦娥三号’首次于2013年在月球实现软着陆”。 D项正确。材料三明确“玉兔二号”创造了人类月面巡视器生存时间最长的世界纪录，探测到了科学成果。 谢谢观看 2027高三一轮复习 高效讲练