4.6制作钟摆（学习任务单）2026-2027学年六年级上册科学教科版

4.6 制作钟摆学习单

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一、一分钟正好摆六十次（挑战任务）【课本第118页·60次的挑战】

1. 机械摆钟里的钟摆每分钟摆动________次。

2. 我猜摆的快慢可能与摆绳________、摆锤________有关。

二、调出一分钟的摆（先猜·换绳长·换质量·做出来）【课本第118—121页·控制变量】

1. 先猜一猜：摆的快慢可能与摆锤________有关，也可能与摆绳________有关。

2. 只改绳长：需要改变的条件是摆绳________；不能改变的条件是摆锤质量和形状、________等。测30秒摆动次数，多次取平均值。

实验器材：铁架台、秒表、长短不同的细绳、垫圈（作摆锤）。

记录：长绳____次，中绳____次，短绳____次。

绳长与快慢：摆绳越长，摆动越________；摆绳越短，摆动越________。

3. 只改质量：保持绳长不变，依次增加摆锤质量（挂2倍、3倍的垫圈），测30秒摆动次数。

记录：摆锤质量改变，摆动快慢基本________，说明快慢与质量________。

60次摆的绳长：1分钟摆动60次的摆，它的摆绳长度有什么特点？________________________________________________________

4. 做出60次的摆：做一个1分钟摆动60次的摆。先按经验定绳长，测1分钟次数，太多就________绳，太少就________绳，反复调试到正好60次。

三、填快慢·排调法·调摆钟（照数据调摆）【课本第121页·研讨与拓展】

1. 填快慢：摆绳越长，摆动越______；1分钟摆动60次的摆，比摆动50次的摆绳更______。

2. 排一排：把调试钟摆的步骤按先后顺序填上序号。①数1分钟摆动次数　②改变摆绳长度　③和60次比较差多少　④再测一次确认　顺序：（　　）→（　　）→（　　）→（　　）

3. 调摆钟：摆钟走快了（1分钟摆动超过60次），应该怎样调整？

怎样调：________________________________________________________

四、调到六十次要动谁（先查绳长）【课本第118—121页·控制变量】

1. 实验得出的结论：摆的快慢只与摆绳________有关，与摆锤质量________。

2. 对比实验要控制________：只改变一个条件，其余条件相同。

3. 调试思路：依据“越长越________”的规律，一点点调整绳长，逐步接近60次。

4. 多次测量取________，可以让结论更可靠。

五、六十次摆的调参结论 1. 机械摆钟的钟摆每分钟摆动60次。 2. 调摆先调绳：绳越长摆得越慢，绳越短摆得越快。 3. 摆的快慢与摆锤的质量、摆幅大小无关。 4. 研究绳长的影响时，摆锤质量和形状、摆幅等条件必须保持不变。 5. 制作1分钟摆动60次的摆，要反复测试、逐步调整绳长。 6. 多次测量取平均值，能减小偶然误差。 7. 摆绳长度是摆的“调速器”，调摆钟实际上就是调摆长。

 

六、乱改变量之后的麻烦 1. 摆绳越长摆得越慢，不要写成“越长越快”。 2. 摆锤质量改变不影响快慢，这是本课最容易错的判断。 3. 对比实验中同时改两个条件，结论就说不清是谁造成的。 4. 调试60次时要小幅度增减绳长，一次改太多会反复越过目标。 5. 只测一次就下结论不可靠，要多测几次取平均值。 6. 换更重的摆锤不会让摆变快，质量与快慢无关。

本节课我的疑问：______________________________