3.6地球的公转(探究式学习单)-2026-2027学年教科版六年级上册科学

3.6 地球的公转学习单

姓名：____________    学号：____________    班级：____________

一、地球除了自转还在做什么（一年的轨迹）【课本第86页·从自转到公转】

1. 地球转一周约________小时，产生了________交替。

2. 地球绕着________运动，这种运动叫公转。

二、类比体验·读数据·模拟公转【课本第86—89页·自转与公转】

器材：地球仪、手电筒、带圆孔的纸屏、小纸片。

1. 和篝火比一比：把地球公转与围绕篝火跳舞作比较。

相同点：都有________，都绕着中心运动，都从中心获得________。

不同点：跳舞的圈可大可小、方向可变、时间可长可短；地球公转的轨道近似________、方向始终________、周期约________。

2. 读数据资料：地球公转一周约________；公转过程中地轴始终________，倾斜的方向________。

轨道数据：地球与太阳平均距离约1.50亿千米，近日点约1.47亿千米，远日点约1.52亿千米，相差很________。

3. 模拟公转：用一个发光的球（或灯泡）模拟________，在桌面上画一个近似圆的轨道，让地球仪沿轨道________移动，同时保持地轴倾斜方向不变。

季节与距离：南北半球的季节________；四季变化与地球离太阳的远近________。

三、填公转·辨是非·驳说法（驳倒常见错说法）【课本第89页·研讨与应用】

1. 填公转：地球公转是绕______转，方向是______，转一周大约______；公转过程中，地轴倾斜的方向______（变/不变）。

2. 判公转（对的画√，错的画×）：（1）地球公转一周大约是一年。（　　）　　（2）公转过程中地轴的倾斜方向不断改变。（　　）　　（3）地球离太阳近时，北半球就是夏天。（　　）　　（4）地球公转的方向是自西向东。（　　）

3. 驳说法：有同学认为“夏天热是因为地球离太阳近”。这种说法对吗？请说明理由。

错在哪：________________________________________________________

四、公转与四季的关系（周期·地轴·距离）【课本第86—89页·公转的特点】

1. 公转特点：绕________运动，方向________，周期约________，地轴倾斜方向________。

2. 类比法要同时找出________和________，类比恰当才能解释得准确。

3. 四季变化与地球________和地轴________有关，与地球离太阳的远近________。

五、公转的六条特征 1. 地球绕着太阳运动叫公转，公转方向自西向东，周期约一年。 2. 公转过程中地轴始终倾斜，倾斜的方向基本保持不变。 3. 地球公转轨道近似圆形，近日点与远日点离太阳的距离相差不大。 4. 四季变化与地球公转、地轴倾斜有关，与地球离太阳的远近无关。 5. 南北半球的季节相反：北半球是夏季时，南半球是冬季。 6. 类比是常用的思维方法，类比时既要找相同点，也要看不同点。

 

六、公转与四季混谈的由来 1. 不要用“离太阳近就热”解释四季，轨道接近圆，距离差异影响很小。 2. 公转过程中地轴始终倾斜且方向不变，这是四季形成的关键条件。 3. 公转周期约一年，自转周期约24小时，两个数字不能互换。 4. 类比时只讲相同点会得出错误结论（如“近火就热”），必须同时说清不同点。 5. 南北半球季节相反，北半球夏至时南半球是冬至。

本节课我的疑问：______________________________