江苏淮安市淮阴区2026-2027学年七年级上学期11月期中语文试题

2026-2027学年度第一学期九年级期中调研测试 语文试题 一(20分) 1.阅读下面一段文字，按要求答题。(6分) 抚今追昔，无数经典传奇尽在运河胸膛流过。河水流经之处，每一个道口、每一所民居、 每一座桥梁，处处书卷飘香、文气涌动。岸边，吴承恩手握如椽巨笔，在河下古镇的烟火里， 演y1▲着千古奇篇《西游记》：古枚里枚乘、枚皋父子写下汉赋华章：韩信从淮阴出发， 在历史长河留下英雄传奇。一代代文人从运河边出发，受淮水兹养，最终▲（形成成就） 属于自己的精神华章。一条运河，托举起淮安绵延不绝的文脉▲。 ①从下面两幅字中任选一幅临写在田字格里。(2分) 抚令追苦 绵延不绝 ②根据拼音写汉字，给加点字注音。(2分) 演y1:▲ 文脉：▲ ③找出并改正文段中的一个错别字。(1分) △改为△ ④结合语境，从括号内选择恰当的词语填在横线上。(1分) 2.班级组织以“君子以自强不息”为主题的专项学习活动，请你帮助他们完成下列任务。(8分) 展板材料摘录 韩信未发迹时曾有一段特别难堪的经历，即世人耳熟能详的胯下之辱。当时，一青年 屠夫仗力逞强，看韩信“好带宝剑”，心中不服，便欺韩信出身贫贱，寻寻开心，“于是 信孰视之，出胯下。市人皆笑信，以为怯”。后韩信为楚王重返故里时，告诸将曰：“此 壮士也，方辱我时，我宁不杀之邪？杀之无名，故忍而就于此。”后人颇为推崇韩信忍辱 含诟、自励其志的韧性精神，能屈能伸的大丈夫气概。 .: ①小文在展板前吟出上联，请选出最合适的下联（▲）(2分) 上联：受辱不折，韩信淮阴终拜大将 下联： A.发愤著书，承恩山阳晚成奇书 B.血洒虎门，关天培以死守国土 ②小语被张纯如女士自强不息、揭露真相的壮举深深感动，特地去参观了张纯如纪念馆，请补 全对话。(2分) 不能忘却的纪念 Lest We Forget 1060-1004 ,2 九年级语文试题第1页共8页 扫描全能王创建 小语：您好，请问张纯如纪念馆主要展示了哪些内容？ 讲解员：纪念馆以“不能忘却的纪念”为主题，通过手稿、书信、图片、影像等珍贵史料，全 面展示了张纯如女士短暂而光辉的一生，重点呈现她撰写《南京浩劫：被遗忘的大屠杀》的艰 辛历程。 小语： 讲解员：张纯如在没有任何资助、史料浩繁、题材沉重的情况下，凭一己之力写成《南京浩劫： 被遗忘的大屠杀》，让被遮蔽的历史真相重见天日。她迎难而上、永不放弃，正是自强不息精 神的生动体现。 ③活动结束后，小文在朋友圈发布了感想，收到了两条留言。小文结合展板材料摘录回复了小 安。(4分) 走过淮安的名人长廊，才懂什么叫“自强不息”：韩信忍胯下之辱，终成大将：吴承 恩潦倒半生，晚年终成《西游记》：梁红玉击鼓抗金，不让须眉：周恩来少年立志一为 中华之崛起而读书。逆境不是句号，是起笔。愿我也能把挫折酿成勇气，把热爱写成坚持 的乐章。 小淮：这才是淮安少年该有的精神底色！ 小安：听起来很燃，可坚持好难啊。 小文回复： 3.古诗文名句填空。（每空1分，共计6分) ① 病树前头万木春。 (刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》) ② 直挂云帆济沧海。 (李白《行路难》) ③欲为圣明除弊事，▲ (韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》) ④但愿人长久， ▲。 (苏载《水调歌头》) ⑤登临岳阳楼，范仲淹心怀天下，抒发“ 的政治抱负。 二(70分) (一)阅读下面的诗歌，完成45题。(6分) 晚次淮阳 【唐】张继 微凉风叶下，楚俗②转清闲。 候馆临秋水，郊扉掩暮山。 月明潮渐近，露湿雁初还。 浮客了无定，萍流淮海间。 【注释】①该作品写于张继北上前往长安、洛阳寻求政治出路时途经淮阳的路上。②楚俗：楚 地的风俗。 4.请发挥想象，描绘“月明潮渐近，露湿雁初还”呈现的画面。(3分) 九年级语文试题第2页共8页 扫描全能王创建 5.阅读诗歌，简要概括诗人抒发了哪些情感？(3分) (二)阅读下面的文言文，完成6~10题。(18分) 【甲】 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。 公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。 夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” (节选自《曹刿论战》) 【乙】 李广以卫尉为将军，出雁门击匈奴。匈奴兵多，破败广军，生得广。单于素闻广贤，令曰： “得李广必生致之。”胡骑得广，广时伤病，置广两马间，络①而盛卧之。行十余里，广徉死， 脱其旁有一胡儿骑善马，广暂腾而上胡儿马，因推堕儿，取其弓，鞭马南驰数十里，复得其余 军，因引而入塞。匈奴捕者骑数百追之，广行取胡儿弓，射杀追骑以故得脱。 【注】①络：用绳子编织成的网状物。②暂：突然。 (节选自《史记李将军列传》) 6.请用“/”标出下面句子的朗读停顿。（只标一处）(2分) 射杀追骑以故得脱 7.解释文中加点的词语。(4分) ①故克之▲ ②望其旗靡▲ ③单于素闻广贤▲ ④脱其旁▲ 8.用现代汉语翻译下列句子。(4分) ①公与之乘，战于长勺。 ②得李广必生致之。 9.根据【甲】【乙】两文内容，完成填空。(4分) 所叙之事 主要人物形象特点 甲文 ①】 军事才能卓越 乙文 李广被生擒后伺机逃脱 ②】 10.曹刿“下视其辙，登轼而望”，在对方辙乱旗靡时乘胜追击，李广“佯死”，见“旁有胡儿 骑善马”便马上行动，【甲】【乙】两文都给我们哪些共同的启示？(4分) 九年级语文试题第3页共8页 扫描全能王创建 (三)阅读名著选段，完成11~14题。（12分) 【甲】 “我跟你说，我非走不可！”我有点儿生气地反驳道，“你认为我会留下来，成为一个对你 来说无足轻重的人吗？你认为我只是一架机器一一架没有感情的机器？你认为我能忍受让人 把我的一口面包从嘴里抢走，让人把我的一滴活命水从杯子里泼掉吗？你以为因为我贫穷、低 微、不美、矮小，我就没有灵魂，没有心吗？一你想错了！一我跟你一样有灵魂，一也 完全一样有一颗心！要是上帝賜给了我一点儿美貌和大量财富，我也会让你感到难以离开我， 就像我现在难以离开你一样。” (选自《简·爱》第二十三章) 【乙】 “我再说一遍：我痛快地同意跟你一起去，作为你的传教事业的同事，而不是作为你的妻 子：我不能嫁给你，成为你的一部分。…对你，我只有一个同伴的忠诚。如果你愿意的话， 还有士兵和士兵之间的坦率、诚实、友爱，以及一个新教士对他的圣师的尊敬和服从。再没有 别的了一别担心。” (选自《简·爱》第三十四章) 11.请写出【乙】中的“你”▲（人物名称)：“我痛快地同意跟你一起去”一句中两人 计划一起去的地点是△。(2分) 12.著名翻译家朱维之曾评价：“《简·爱》描写了一个追求平等与独立精神、坚守原则的女性 的形象，在英国文学妇女画廊中独树一帜。”请结合【甲】【乙】两个选段谈谈你的看法。(4 分) 13.在简·爱成长的不同阶段，有不少人温暖了她的心灵，对她产生了积极影响。请从以下人物 中选一个，结合具体情节或事件加以分析。(3分) A.海伦 B.潭波儿 C.罗切斯特 14.下列关于名著《简·爱》的表述不正确的一项是（▲）(3分) A.《简·爱》是英国女作家夏洛蒂·勃朗特的代表作，是一部具有自传色彩的长篇小说。 B.《简·爱》按照时间顺序写了主人公简爱在四个主要地方的生活，依次是舅妈家、洛伍 德学校、桑菲尔德庄园、圣约翰家。 C.《简·爱》中的内心独白、景物描写和悬念设计，增强了作品的艺术感染力。 D.“我！富了？”“是的，你，富了一不折不扣是位财产继承人了。”这段主要讲的是简爱 在做小学教员的时候，意外获得了她勇妈留下的遗产。 (四)阅读下面三则材料，完成15~18题。(16分) 九年级语文试题第4页共8页 扫描全能王创建 材料一 凡事有度 ①事物的发展，有它自身不以人的意志为转移的客观规律，有“度”，就是要尊重事物发展 变化的客观规律，实事求是，把握分寸，尽可能做到恰到好处。按照现代的通常用语，就是审 时度势，把握时机，坚持正确之道。 ②时下，社会中出现的很多问题，无不是与“度”的掌握有关。家庭教育中存在一个“度” 的把握，有一句话，叫做“慈母多败儿”。说的是一些做父母的只懂得湖爱子女，要什么给什么， 放弃了教育和约束，使小孩养尊处优，娇生惯养，不爱读书，不想劳动，结果反而害了小孩。 在开发建设过程中，“度”的把握就更有学问了。对于自然界赋予人类的资源，我们必须合理地 开发利用，既不能让资源白白流失或埋在土里，但是也不能过度地开采、使用而破坏生态平衡， 导致大自然的惩罚。过去一些地区不顾生态环境，盲目开发，引起种种灾害，教训深刻。 ③事物总是不断地发展和变化着的。这种发展和变化往往会突破原来量的限制，引起质的 变化。凡是有利于社会进步的发展和变化，是我们所希望的。所以掌握事物的度，既要注意决 定事物质量的界限，又不能把事物的度绝对化，还要创造一定条件促使事物突破原有的度，发 展为新事物，推动社会全面进步。因此，笔者认为凡事有度不是墨守成规、襄足不前的保守思 想，而是包含着审时度势、与时更新、推陈出新等一系列价值取向、价值选择的行为艺术。 材料二 把握分寸，是一种人生智慧 : ①古人云：“过犹不及。”做事情超过限度，和做得不够，本质上同样不妥。分寸感，就是 读懂“度”，懂得在取舍之间找到平衡点。 ②生活处处需要分寸。人际交往，热情不能过度，否则变成冒犯：克制不能过头，否则变 得冷漠。追求目标，努力值得肯定，但执念过重，便容易急功近利。节制不是消极退缩，把握 分寸，不是原地不动，而是懂得顺势而为。 ③把握分寸，离不开自省。人容易沉湖于自我的喜好，不断加码，不知不觉越过边界。学 会时常审视自身行为，评估行为的边界，才能守住“度”。真正的智者，既能守住底线不缺位， 又懂得适可而止不越界。 (选自《青年文摘》议论短文，有删改) 材料三 有人认为，“凡事有度”就是保守，做事不能激进，永远不要突破边界。但辩证看待“度”： 度有两种，一种是不可逾越的底线之度，一种是可以革新突破的旧有之度。底线（法律、道德、 客观规律)不可突破：陈旧、落后的旧框架，在条件成熟时，应当主动突破，以求革新。把握 “度”，不是一成不变的妥协，而是分清边界后的理性选择。 15.下列对材料理解和分析，不正确的一项是（▲)(3分) A.材料一中举家庭教育、资源开发的例子，是为了论证很多社会问题的出现，都与“度” 九年级语文试题第5页共8页 扫描全能王创建 的把握有关。 B.材料一认为把握“度”就是死守原有界限，任何情况都不能突破。 C.材料二引用“过犹不及”，意在阐明做事过头与做得不足，二者弊端相同。 D.材料三提示我们，要区分底线之度和旧有之度，不能笼统理解“凡事有度”。 16.阅读材料一补全下面的论证思路。(3分) 第①段：a 论证《凡事有度 第②煅：社会生活生产要有“度” 开发建设要有“度” 第③段：辩证认识“凡事有度” 掌握“度”对社会进步的意义 “凡事有度”的辩证内涵 17.结合三则材料，说说我们该如何理解与把握“度”。(6分) 18.班级开展社团活动，有同学主张尽可能多开展活动，丰富课余生活；也有同学认为活动会占 用学习时间，应当尽量不办。请结合材料，谈谈你对这两种看法的认识。(4分) (五)阅读下面的文章，完成19~22题。(18分) 父亲的棋 文/任震 ①“爸，我可不让您了啊，上‘马'！”陈默把棋往前一推。阳光透过院里的葡萄藤，静静 洒在陈默和父亲面前的棋盘上。 ②作为县住建局的副局长，陈默每天要应付的事比棋盘上的棋子还杂，但只要周末有空跟 父亲在院里杀上两盘，心里的褶皱似乎就能被抚平。 ③“急什么？”父亲用袖口擦了擦老花镜，“你这马看着威风，左前方就是我埋伏的卒子。” 他捏着棋子轻轻叩盘，“前两天张强来看我，送来了两罐龙井，坐了大半个下午。话里话外，还 是他那餐馆后厨想打通隔壁储藏间的事，有消防手续卡着，想找你‘说说话'？” ④陈默的指尖在“炮”上顿了顿。张强是他表兄，三天前的深夜来过电话，语气焦灼。“他 说…就差最后一道验收章，想让我跟消防的李队打声招呼，通融一下，先施工，旺季过了再 补手续。” ⑤“三身！”院门外传来张强的声音。他拎着保温桶快步走进来，“舅，我蚂炖的鸽子汤， 您趁热喝。”放下桶，他目光扫过棋盘，落在陈默身上，“表弟，前两天说的事…” ⑥陈默把“炮”向前轻推：“我再了解了解情况，有消息了再跟你说。” ⑦话音未落，“啪”的一声脆响！父亲突然把“象”重重落子，震得陈默的“马”都颤了颤。 九年级语文试题第6页共8页 扫描全能王创建 “看这象”父亲声音沉缓，“只能走‘田’字格。棋盘上的规矩，一步都不能错。”他转向张强， “你想让陈默出这个格？” ⑧张强的脸瞬间涨红：“舅，我哪能是那意思！我这是正经生意，就是时间有点赶，想请表 弟帮忙问问…” ⑨“正经生意，头一条就是守规矩。”父亲直起身用拐杖轻敲棋盘边缘，“你那储藏间挨着 消防通道，砸了打通，万一出事，人往哪儿跑？” ⑩院子里安静下来，只有风吹葡萄叶的沙沙声。 ①“表哥，”陈默开口，“手续我陪你跑，但得按规矩来。先找设计院出合规图纸，再请消 防现场勘查，该改的必须改。” ②张强的手指绞着衣角，指节发白：“我哪等得起这一圈流程？街对面‘黄记家常莱’的老 黄，违规扩建包间，现在天天爆满！” ③“老黄？‘黄记’？”陈默眉头紧锁，“他违规扩建，昨天我们联合检查，已责令停业整 改了。” 四张强愣住了，眼睛睁得老大。半晌，才喃喃道：“怪不得…昨天下午就关门了…”他 肩膀垮下来，提起保温桶，悻悻离开。 ⑤父亲重新摆好棋子。“知道你念旧。你八岁掉进河里，是张强跳下去把你捞上来的。这份 情，该记。”他拿起一枚“车”摩挲着，“可情分是情分，规矩是规矩。就像这棋，马走日，象 飞田，车行直路。各有章法，这是根本。为了一步活棋，坏了根本章法，”他将“车”稳稳放回， “往后可能步步都是死棋。” ⑥凝视着棋盘上那条鲜明的“楚河汉界”，陈默捏起“车”，稳稳地停在楚河汉界：“爸，我 懂了。” ①那两罐龙井，被陈默送回了张家。张强母亲正在院里择莱，看见陈默，慌忙起身，眼神 躲闪。“小默来了…唉，小强那孩子就是一时心急…”她转过身，用袖口按了按眼角，“他 也怕出事，就是看别人得了便宜，眼红…” ⑧陈默把茶叶轻轻放在石台上，蹲下身帮着择莱。“二姑，别担心。明天我带设计院的人过 去看看。按规矩改，花不了冤枉钱，关键是往后心里踏实，夜里能睡安稳。” ⑧日子平静流过。几周后的一个深夜，陈默在办公室加班。手机突然震动，弹出一条本地 新闻：“停业整顿中的‘黄记家常莱’深夜突发火灾！初步调查系违规扩建部分电路老化引发。 因违规建筑堵塞消防通道，救援受阻，火势蔓延…幸无伤亡，财产损失惨重。”配图触目惊心： 烧得焦黑的店铺，消防车红光明灭，水龙冲向废墟。那违规扩建的结构，与张强想打通的储藏 间几乎一模一样。 四陈默心中一紧，立刻拔通张强电话。 ①“表哥！看到新闻了吗？你那边没事吧？” ②听筒里沉默片刻，传来沙哑微颤的声音：“看…看到了。我们店没事…刚才消防还来 九年级语文试题第7页共8页 扫描全能王创建 复查了，说我们后厨改得规范，通道畅通…默默，多亏了…多亏了当时你和舅舅拉了我一 把…” 图挂断电话，陈默独自站在窗前。夜色沉沉，他眼前清晰浮现出家中院子里那副光润的棋 盘，父亲移动棋子的手，每一次落子声都敲在心上。原来，父亲早把人生的拱谱，落进了他心 里：棋盘上没有侥幸，人生更没有，守得住规矩，才能赢得长久。 (选自“广西纪检监察网”，2025年10月14日，有改动) 19.小说中，陈默在处理表哥张强请求时的态度经历了微妙的变化。请结合文中细节，完成下面 横线上的心理变化。(4分) ①表哥求助，内心纠结：张强托他违规帮忙改造店铺，陈默面对亲情与人情，内心▲一。 ②棋盘对话，心有犹豫：陈默指尖在“炮”上顿了顿，把“炮”向前轻推，以“▲”暂 时拖延。 ③父亲点醒，初步表态：父亲以棋喻理后，陈默承诺“手续我陪你跑，但▲ ”。 ④事件警醒，彻底坚定：看到“黄记家常莱”火灾新闻后，陈默深刻理解了“▲ 的道理。 20.请从人物描写角度赏析第⑦段划线句子。(4分) 父亲突然把“象”重重落子，震得陈默的“马”都颤了颤。 21.小说标题为《父亲的棋》，作者刻画“图方便”的表哥张强有何作用？(5分) ▲ 22.如何理解第⑧段“原来，父亲早把人生的棋谱，落进了他心里”这句话的含义。（⑤分） ▲ 三(60分) 23.阅读下面的文字，完成作文。(60分) 九年级好友小A向你倾诉：尽管他在学习上投入了大量精力，却还没能实现班级前30名的 “小目标”。他认为只有结果才体现努力的意义。 老师说：“不要只看重结果，努力的过程更有意义。” 面对成长，不论是学习生活，还是将来的工作中，我们都会遇到“过程重要”还是“结果 重要”的问题。你有过相关的经历吗？以上材料引发你怎样的思考和感悟？请从下面两个题目 中任选一题作文。 题目一：经历就是收获 题目二：抵达方见价值 要求：①可以叙写经历和体验：可以表达思考和看法；②除诗歌外，文体不限，不少于600 字：③文中不得出现个人信息：④书写工整，卷面整洁。 扫描全能王创建