江苏省淮安市淮阴区2025-2026学年七年级上学期11月期中语文试题

2025~2026学年度第一学期七年级调研测试 语文试题 一（20分) 1.阅读下面一段文字，按要求回答问题。 （6分) 读《济南的冬天》，我们沉醉于薄雪覆盖下小山的秀气，也感动于水澡在绿波中终年zhù蓄的 生机；读《秋天的怀念》，母亲隐忍病痛的身影，让生命在绝望中淬炼出坚韧的力量；读《金色花》， 那个悄悄匿笑于高枝的身影，藏着多少纯真与温柔； 读《论语》，字里行间▲（包含传递） 的不仅是圣贤智慧，更是穿越千年依然温暖人心的力量。 ①根据拼音写汉字，或给加点字注音。(2分》 zhù蓄：▲ 匿笑： ②找出并改正文段中的一个错别字。(2分) 改为 ▲ ③结合语境，从括号内选择最恰当的词语填在横线上。(2分) ▲ 2.为引导同学们正确交友，年级组计划开展“益友与我同行”主题教育活动，请完成下面的内容。 (8分) ()请参照示例，再设计一个活动栏目并简述其目的。 （2分) 示例：栏目名称： “古今益友故事会” 活动目的：通过分享管鲍之交等历史故事，引导同学理解友情的真谛。 我的设计：栏目名称：① ▲ 活动目的：② ▲ (2)阅读下面的故事，谈谈它带给你关于“朋友”的启示。 (3分) 管仲和鲍叔牙年轻时一同经商，分利时，管仲总会多拿一些。别人说管仲贪心，鲍叔牙却解释 说：“他不是贪心，是因为家里贫穷，我自愿让给他的。”后来，他们各自辅佐一位公子争夺王位。 管仲失败被俘，鲍叔牙却向已即位的齐桓公大力举荐管仲，自己甘居其下。最终，管仲辅佐齐桓公 成为春秋霸主。 (3)成长路上，一本好书、一项爱好或一种品质，亦可视为我们的“挚友”。请从中选择一类，以其 为“友”，谈谈它对你产生的积极影响。（要求：写出“好友”名称，并阐述影响） (3分) 七年级语文第1页共6页 3.整理古诗文，完成表格。(6分) 意象 出处 古诗文名句 王湾《次北固山下》 乡书何处达，① 鸟 李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 ② 闻道龙标过五溪。 李白《峨眉山月歌》 ③峨眉山月半轮秋， 月 李益《夜上受降城闻笛》 ④ ，受降城外月如霜。 岑参《行军九日思长安故园》 遥怜故园菊，应傍战场开。 花 杜甫《江南逢李龟年》 正是江南好风景，⑤ 以上整理，让我懂得了兴趣对学习的重要性，我感受到了学习的快乐，正如《论语》所说 的“知之者不如好之者，⑥ 二(60分) (一)阅读下面这首宋诗，完成45题。 (6分) 湖上① 【宋】徐元杰 花开红树乱莺啼，草长平湖②白鹭飞。 风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归。 【注释】①湖：即杭州西湖。②平湖：指风平浪静的湖面。 4.请用生动的语言，描绘第一、二句“花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞”所展现的画面。(3分) 5.这首诗抒发诗人哪些情感？(3分)》 (二)阅读【甲】【乙】两部分文字，完成610题。 (18分) 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元 方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。” 元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。 元方入门不顾。 (选自《世说新语·方正》) 【乙】 华歆、王朗俱乘船避难①，有一人欲依附②，歆辄难③之。朗曰： “幸尚宽何为不可？”后贼追 至，王欲舍所携人。歆曰：“本所以疑，正为此耳。既已④纳其自托，宁⑤可以急相弃邪？”遂携拯 如初。世以此定华、王之优劣。 (选自《世说新语·德行》) 七年级语文第2页共6页 【注释】①避难：躲避战乱或灾祸。②依附：本指依靠、依托，这里指请求搭船。③难：意动用法， “对…感到为难”。④既已：已经。⑤宁：难道，怎么，表示反问。 6请用“/”标出下面的句子的朗读停顿。（只标一处)(2分) 幸尚宽何为不可 7.解释文中加，点词语。(4分) ①过中不至： ②下车引之： ③华歆、王朗俱乘船避难： ④王欲舍所携人： 8.用现代汉语翻译下面的句子。 (4分) ①日中不至，则是无信。 ②宁可以急相弃邪？ 9.乙文中，面对贼兵追赶的紧急情况，华歆和王朗对于“所携人”的态度有何不同？请结合文章内 容，简要分析他们各自行为背后所反映出的品格。 （4分) 10甲文中的元方和乙文中的华歆，都遇到了对方“不守信用”的情况，他们都做出了应对方式， 你更欣赏谁的做法？为什么？(4分) (三)阅读名著选段，完成1113题。（10分) 选段一 我所看的那些阴间的图画，都是家藏的老书，并非我所专有。我所收得的最先的画图本子，是 一位长辈的赠品：▲。这虽然不过薄薄的一本书，但是下图上说，鬼少人多，又为我一人所 独有，使我高兴极了。那里面的故事，似乎是谁都知道的；便是不识字的人，例如▲，也只 要一看图画便能够滔滔地讲出这一段的事迹。但是，我于高兴之余，接着就是扫兴，因为我请人讲 完了二十四个故事之后，才知道“孝”有如此之难，对于先前痴心妄想，想做孝子的计划，完全绝 望了。 选段二 她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘三 哼经’，我给你买来了！”我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包， 是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，…果然都在内。这又使我发生新的敬意了， 别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。 11,选段一中提到的“赠品”是：一，“只要一看图画便能够滔滔地讲出这一段的事迹”的 人是▲。(2分) 12.同样是带画儿的书，为什么《二十四图》让“我”反感，而《山海经》却让“我”充满敬意 和喜悦？(4分) 七年级语文第3页共6页 13.一本好的名著最重要的标准是什么？结合你的阅读经验，谈谈你的看法。(4分) (四)阅读下面文章，完成1416题。 (12分) 那片绿绿的爬山虎 肖复兴 1963年，我上初三，写了一篇作文叫《一张画像》，是写教我平面几何的一位老师。他教课很 有趣，为人也很有趣，致使这篇作文写得也自以为很有趣。经我的语文老师推荐，这篇作文竟在北 京市少年儿童征文比赛中获了奖。 一天，语文老师拿着一个厚厚的大本子对我说：“你的作文要印成书了，是叶圣陶先生替你修 改的！”我打开本子一看，愣住了：红色的修改符号和改动后增添的小字密密麻麻，几页纸上到处 是红色的圈、钩或直线、曲线。 回到家，我仔细看了几遍叶老先生对我作文的修改。题目《一张画像》改成《一幅画像》，我 立刻感到用字的准确性。类似这样的地方修改得很多，长句子断成短句的地方也不少。有一处，我 记得十分清楚：“怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢？”叶老先生改成：“怎么你把几何课本的 包书纸去掉了呢？”删掉原句中“包”这个动词，使句子干净了也规范了。而“书皮”改成了“包 书纸”更确切，因为书皮可以认为是书的封面。我从中学到：文学事业必须一丝不苟。 叶老先生在我的作文后面写了一则简短的评语：“这一篇作文写的全是具体事实，从具体事实 中透露出对王老师的敬爱。肖复兴同学如果没有在这几件有关画画的事儿上深受感动，就不能写得 这样亲切自然。”这则短短的评语，树立起我写作的信心。 这一年暑假，语文老师找到我，说：“叶圣陶先生要请你到他家做客！”我感到意外。像叶圣 陶先生这样的大作家，居然要见一个初中学生，我自然当成人生中的一件大事。 那天下午，我来到东四北大街一条安静的胡同。叶老先生的孙女叶小沫在门口迎接我。刚进里 院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘，夏日的燥热一下子减少了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的 小精灵一样在上面跳跃着闪烁着迷离的光点。 叶小沫引我到客厅，叶老先生已在门口等候。见了我，他像会见大人一样同我握了握手，一下 子让我觉得距离缩短不少。落座之后，他用浓重的苏州口音问了问我的年龄，笑着讲了句：“你和 小沫同龄呀！”那样随便、和蔼，作家头顶上神秘的光环消失了，我的拘束感也消失了。越是大作 家越平易近人，原来他就如一位平常的老爷爷一样让人感到亲切。 有趣的是，整个下午叶老没谈获奖作文，也没谈写作。他问我各科学习成绩，听说我文理科都 不错，他说：“这样好！爱好文学的人一定要多读各科的书。”他让我背中国历史朝代，我没背全， 他说：“我们中国人一定要搞清楚自己的历史，搞文学的人不搞清楚我们的历史更不行。”我知道 这是对我的批评，也是对我的期望。 我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他亲切之中蕴含的认真， 质朴之中包容的期待，把我小小的心融化了，以致不知黄昏什么时候到来。我一眼又望见院里那一 七年级语文第4页共6页 墙的爬山虎，黄昏中绿得沉郁，如同一片浓浓湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎 虎有生气。 那时候，我刚刚读过叶老先生写的一篇散文《爬山虎》，便问： “那篇《爬山虎》是不是就写 的它们呀？”他笑着点点头： “是的，那是前几年写的呢！”说着，他眯起眼睛又望望窗外那爬山 虎。 我应该庆幸，有生以来第一次见到作家，竟是这样一位大作家，一位人品与作品都堪称楷模的 大作家。他对于一个孩子平等真诚又宽厚期待的谈话，让我15岁那个夏天富有生命和活力。同时， 在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。 (选自《肖复兴散文》有删减，有改动) 14.作者在与叶圣陶先生的交往中，情感不断发生变化。请阅读全文，补全下面的情感变化脉络图。 (3分) 起因：①▲→发展：看到作文被细致修改，内心震惊又温暖→高潮：②▲→ 结局：回忆起那个夏天，心中充满③▲ 15.在“我”与叶圣陶先生见面的过程中，叶老的哪些言行举止让“我”感到他“平易近人”？请 从文中找出至少两处具体表现并简要分析。(4分) 16.文中叶圣陶先生说： “爱好文学的人不要只读文科的书，一定要多读各科的书。”请联系你的 学习经历，谈谈你对这句话的理解。（例如：数学学习对写作有什么帮助？历史知识如何影响你的 阅读理解？)(5分) (五)阅读下面文章，完成17~20题。 (14分) 阿克陶的杨树 陈蔚文 ①杨树遍布新疆大地，包括帕米尔高原东麓的阿克陶。9月的杨树成排成片，村道、公路甚至 雪山下，都立着杨树。天气千燥，杨树梢的叶片发白，远远望去，竟像开了花。 ②在这块土地上，很自然地想起茅盾的《白杨礼赞》。那些“参天耸立，不折不挠”的白杨也 在阿克陶生长着。车子在高原上行驶，连绵的巨石山峰巨神般矗立。苍茫天地间，涌起的感受和当 年茅盾写的如此相似一一“雄壮”“伟大”。窗外的杨树或成排挺立，或只是三五株，叶子在灼热 风中沙沙作响。它们的存在使寂寥大地有了生机。杨树的根系发达，具有极强的固土能力，耐旱， 耐高温，耐盐碱，是新疆当之无愧的“天选之树”，也是重要的绿洲生态屏障。 ③去阿克陶县的木吉乡看火山口，遇见一名朴实的青年：木吉乡的千部小任。小任是甘肃人， 在四川念的大学，毕业后考编来到木吉乡政府。去年，他娶了当地柯尔克孜族牧民的女儿为妻，从 此定居。小任说到新婚妻子，眼里漾起笑意，一脸幸福地从手机里调出去云南拍的结婚照。照片上， 两人都笑容灿烂。 七年级语文第5页共6页 ④“父母来过阿克陶吗？”“来过，他们觉得这挺好。”小任说自己也出身乡村，深知基层工 作的分量。就说阿克陶，早些年，还有不少生活在大山深处的村民，住在屋棚中，靠放牧牛羊过活， 翻山越岭是常态，他们对山外的世界一无所知。后来易地扶贫搬迁政策出台，数千名牧民陆续迁出 偏远高寒的深山。他们中有的继续代人放牧，有的做手工艺活，还有的从事种植或个体经营 ⑤高原紫外线把小任的脸膛晒得黑红，他神情中有种笃定，和这方土地建立了深厚连接的笃定。 阿克陶，他将在此养育孩子，展开工作，他会像路旁的杨树殷扎根。 ⑥钻天杨、白杨、苦杨、密叶杨，还有最广为人知的胡杨树，它们全都一样粗犷而优美，一样 沉默而强韧，一旦立在了这方土地，它们努力将根系深扎，生枝长叶，抵挡沙尘。胡杨树尤其如此， 它们能活100年以上。每棵长于斯的杨树都有与土地相遇的机缘，它们不能选择风从哪个方向吹来、 种子落在何方，但一旦落下，便在那里生出根系，将命运植入土壤。树如此，人亦如此。 ⑦离开阿克陶的那个上午，望见窗外有一片黄色的树，跃动着秋天的明亮。我用手机拍下，作 为对阿克陶的记忆，连同一路的雪山河流、戈壁绿洲，还有遇见的人。车子驶出县城，公路两旁的 杨树掠过。那一刻，我蓦地反应过来一那窗外的一片金黄正是白杨啊！ (选自《人民日报》2025年10月20日) 17.请用简洁的语言概括杨树是新疆当之无愧的“天选之树”的原因。(3分) 18.请从修辞手法的角度，赏析文中第①段画线句。(3分) 杨树梢的叶片发白，远远望去，竟像开了花。 19.说说你对文中第⑥段画框句“树如此，人亦如此。”的理解。(4分) 20.文中的“扎根”精神令人感动。请联系你的学习生活，谈谈这种“扎根”精神如何帮助你解决 成长中的困难与挑战。(4分) 三(40分) 21.阅读下面文字，完成作文。(40分) 海伦·凯勒在《再塑生命的人》最后一段写道：“我想，应该很难找到一个比那天的我更幸福 的孩子吧，那一天对我来说太重要了。” 请以“那一天，对我来说太重要了”为题，写一篇不少于500字的记叙文。 要求：①围绕主题，突出中心；②不要套作，不得抄袭；③文中不得出现真实的人名、地名和 校名；④书写工整，卷面整洁。 七年级语文第6页共6页