第1课 寻找信息科技（教学设计）2026-2027学年人教版信息科技三年级全一册

课时教学设计

课题

第1课 寻找信息科技

课型

新授课

教材

内容

分析

本课是三年级信息科技课程的第1课，主要任务是激发学生的学习兴趣。人们随时随地都在使用信息科技，信息科技已经融入人们的日常学习、生活和工作中，影响着人们思考和解决问题的方式。本课安排了"寻找身边的信息科技应用"和"发现身边的数字设备"两个学习活动：活动1以小华一家人在一天的学习、生活中接触到的信息科技应用为线索，以点带面，引导学生关注并寻找日常学习、生活中的信息科技应用场景；活动2通过引入部分常见的数字设备，引导学生观察和思考信息科技应用中使用的数字设备，既衔接了活动1，也为第2课打下基础。本课不要求学生深入了解并掌握信息科技，简单知道和了解即可，为后续的学习打下基础。

学

习

目

标

1. 感受信息科技应用带来的生活变化，初步了解信息科技的常见应用场景。

2. 认识电话手表、手机、数字照相机等常用数字设备，了解其功能与便利。

3. 激发对信息科技的学习兴趣，培养观察生活、主动探索的意识。

学习

重点

1. 信息科技在生活中的常见应用。

2. 常用数字设备的识别与功能认知。

学习

难点

1. 理解“信息科技”的抽象概念（结合生活实例具象化）。

2. 区分不同数字设备的功能与应用场景。

学习

准备

教师：多媒体课件（含生活场景视频、数字设备图片）、实物道具（如智能音箱、电话手表）。

学生：课前观察家中/校园的信息科技应用，记录1 - 2个例子。

学习活动设计

师生活动

个人备课

（一）导入：生活场景激趣

【教师活动】

播放“小华一家的一天”动画片段（教材中5:30 - 20:00的场景），提问：“小华一家做了哪些事？哪些事情用到了‘神奇的技术’？”。

5:30，小华家厨房的智能电饭锅根据预约程序开始熬粥；

6:30，智能音箱准时叫醒小华一家人，并播报天气情况；

7:30，小华爸爸打开手机，查看道路交通情况；

8:20，小华坐在教室里上课；

12:30，餐厅的机器人为小华爸爸送来了饭菜；

14:00，小华哥哥在科技馆体验虚拟现实技术；

14:50，小华和小组同学开展协作学习；

17:30，小华妈妈在超市购物，通过二维码付费；

19:00，小华生成一份口算练习，加强数学学习；

20:00，小华、爸爸和住在老家的爷爷奶奶视频聊天。

【学生活动】

观看动画，自由发言（如“智能电饭锅煮粥”“手机查路况”“机器人送饭”等）。

【设计意图】

以熟悉的生活场景导入，激活学生已有经验，自然引出“信息科技”主题。              可替换为班级学生真实生活片段（如课前拍摄的“校园里的信息科技”短视频），增强代入感。

（二）活动1：寻找身边的信息科技应用

【教师活动】

1. 引导学生分组讨论：“除了小华一家，你还在哪里见过信息科技？它帮人们做了什么？”