期中测试模拟试卷 2026—2027学年统编版语文八年级上册

2026-2027学年度第一学期期中测试试卷1 八年级语文 一、积累与运用（27分） 1.阅读下面文字，完成下列各题。(12分) 这个秋天，我们走进新闻的世界，领略人民解放军锐不可当的气势；我们走近鲁迅，感受他对国民觉醒殚精竭虑的付出；我们随居里夫人走进那略带蓝色荧光的轮廓，触摸科学炽热的情感。少年当立志，不要蒙昧，不要胆怯，要埋头苦学，瞭望远方。 (1)给画线字注音。（3分） 锐不可当（　　）　炽热（　　）　蒙昧（　　） (2)判断文中“锐不可当”“殚精竭虑”两个成语使用是否恰当（4分） 锐不可当＿＿＿殚精竭虑＿＿＿(均选填"√"或"×") (3)文中画线句有语病，请写出修改意见。（2分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ (4)下列文学文化常识表述有误的一项是（　　）（3分） A.消息具有短小精悍、概括性强的特点，一般只选取最重要的事实加以报道。 B.《藤野先生》选自鲁迅的回忆性散文集《朝花夕拾》，明线是作者与藤野先生的交往。 C.《三峡》作者是郦道元，北魏地理学家，三峡指瞿塘峡、巫峡、西陵峡的总称。 D. 律诗要求诗句字数整齐划一，每首八句，颔联、颈联一般须对仗。 2.综合性学习。（7分） 学校开展“新闻与生活”主题活动，请你完成下列任务。 (1)请为下面这则新闻拟写标题，不超过20字。（3分） 近日，甘肃省某中学八年级学生开展“校园新闻采访周”活动。同学们分组走进食堂、图书馆、操场等场所，围绕校园生活、师生风采、志愿服务等主题进行采访，并完成消息写作。活动不仅提升了学生的观察能力和表达能力，也让更多同学学会了用新闻的眼光发现校园之美。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ (2) 小语同学想要采访一位坚持阅读名著的同学，请帮她设计两个采访问题。（4分） 问题一:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 问题二:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.古诗文默写。（8分） (1)王维《使至塞上》中被誉为“千古壮观”，描绘边塞大漠奇特壮丽的风光的句子是：____________，____________。 (2)崔颢《黄鹤楼》中写登楼所见山川明朗、草木极盛的句子是：____________，____________。 (3)《答谢中书书》中描写傍晚鱼儿争相跃出水面的句子是：____________，____________。 (4)《渡荆门送别》中借故乡水表达思乡之情的句子是：____________，____________。 二、阅读与鉴赏（63分） (一)阅读下面文言文，完成4—7题。(9分) 【甲】 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。（吴均《与朱元思书》） 【乙】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（苏轼《记承天寺夜游》） 4.解释下列画横线的字。（2分） (1)猛浪若奔（　　　） (2)念无与为乐者（　　　） 5.下列画横线的字意思相同的一项是（　　）（3分） A. 自富阳至桐庐／自非亭午夜分 B. 鸢飞戾天者／念无与为乐者 C. 从流飘荡／战则请从 D. 盖竹柏影也／盖大苏泛赤壁云 6. 翻译下面的句子。（2分） 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 __________________________________________________________________________________________ 7.【甲】【乙】两文都写景抒情，但作者心境不同，请简要分析。（2分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （二）阅读下面文章，完成8—12题。（16分） 先生的课堂 ①灰布衫、灰布鞋，再配上一副圆框眼镜，这便是我对先生最初的印象。他站在讲台上，声音不高，却字字清晰，像一粒粒石子投入我们年少的心湖。 ②先生教语文，却从不照本宣科。讲《背影》，他会忽然停下，问我们：“你们父亲的背影是什么样的？”教室里先是一阵沉默，随后便有人红了眼眶。先生说，文章不是教出来的，是活出来的。 ③有一回我作文写得敷衍，先生把我叫到办公室。我以为要挨批，他却只说了一句：“你心里有话，为什么不写出来？”那晚我重写了一遍，写到深夜，写到眼泪掉下来。第二天交上去，先生在文末画了一个圈，圈里写着：这才是你。 ④先生爱书如命。他的办公桌上永远堆着书，书页间夹着密密麻麻的批注。有次我借了他的《唐诗三百首》，还回去时不小心撕破了一页。我忐忑不安地道歉，先生却摆摆手：“书是给人读的，不是供着的。你读进去了，比什么都强。” ⑤毕业那年，先生送我们每人一句话。轮到我时，他沉吟片刻，写下：“愿你一生有书可读，有话可说。”多年后我站在讲台上，才真正明白这句话的分量。 ⑥如今先生已退休，听说他仍在社区给孩子们开公益课堂。我想，先生的课堂从来不止于教室，他教给我们的，是如何做一个有温度的人。 8.文章围绕先生写了哪几件事？请简要概括。（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 9.第②段中“文章不是教出来的，是活出来的”这句话如何理解？（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 10.赏析第④段画线句的表达效果。（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 11.第④段写先生对待被撕破书页的态度，表现了先生怎样的形象特点？（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 12.文章结尾说“先生的课堂从来不止于教室”，结合全文谈谈你的理解。（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （三）阅读下面材料，完成13—15题。（12分） 材料一 近日，某中学对八年级学生课外阅读情况开展调查。数据显示：每天课外阅读超过30分钟的学生占28%，15—30分钟的占35%，不足15分钟的占25%，几乎不阅读的占12%。在阅读内容上，选择文学名著的占42%，选择网络小说的占38%，选择科普读物的占15%，其他占5%。 材料二 教育部印发的《中小学生课外读物进校园管理办法》明确：学校要对进入校园的课外读物进行遴选、审核、推荐，防止问题读物进入校园。同时鼓励学校开展形式多样的阅读活动，引导学生多读书、读好书、读整本书。 材料三 阅读是一个人获取知识、启迪智慧的重要途径。青少年时期养成的阅读习惯，往往会影响人的一生。然而，随着电子产品的普及，碎片化阅读、浅阅读现象日益突出，深度阅读能力下降已成为不容忽视的问题。 13.请根据材料一，概括该校八年级学生课外阅读的两个特点。（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 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＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）有同学发现，可借助反义词表达阅读感悟。示例：《朝花夕拾》（小—大）读《朝花夕拾》，我看到了一个充满童真童趣的“小”鲁迅，还看到了一个弃医从文、寻求救国道路的“大”鲁迅。请参照示例，写出你读《红星照耀中国》的感悟。（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 三、写作与表达（60分） 22. 阅读下面材料，按要求作文。 生活中，总有一些瞬间让我们铭记：也许是课堂上老师的一个眼神，也许是父母深夜留的一盏灯，也许是陌生人一次不经意的帮助……这些瞬间或许微小，却在我们的生命里留下深深的印记。 请以“生命中的印记”为题，写一篇记叙文。 要求：①不少于600字；②文中不得出现真实的人名、校名、地名；③要有真情实感，细节描写具体。 八年级语文试卷 第1页 共3页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年度第一学期期中测试试卷1 八年级语文 一、积累与运用（27分） 1.阅读下面文字，完成下列各题。(12分) 这个秋天，我们走进新闻的世界，领略人民解放军锐不可当的气势；我们走近鲁迅，感受他对国民觉醒殚精竭虑的付出；我们随居里夫人走进那略带蓝色荧光的轮廓，触摸科学炽热的情感。少年当立志，不要蒙昧，不要胆怯，要埋头苦学，瞭望远方。 (1)给画线字注音。（3分） 锐不可当（　　）　炽热（　　）　蒙昧（　　） (2)判断文中“锐不可当”“殚精竭虑”两个成语使用是否恰当（4分） 锐不可当＿＿＿殚精竭虑＿＿＿(均选填"√"或"×") (3)文中画线句有语病，请写出修改意见。（2分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ (4)下列文学文化常识表述有误的一项是（　　）（3分） A.消息具有短小精悍、概括性强的特点，一般只选取最重要的事实加以报道。 B.《藤野先生》选自鲁迅的回忆性散文集《朝花夕拾》，明线是作者与藤野先生的交往。 C.《三峡》作者是郦道元，北魏地理学家，三峡指瞿塘峡、巫峡、西陵峡的总称。 D. 律诗要求诗句字数整齐划一，每首八句，颔联、颈联一般须对仗。 2.综合性学习。（7分） 学校开展“新闻与生活”主题活动，请你完成下列任务。 (1)请为下面这则新闻拟写标题，不超过20字。（3分） 近日，甘肃省某中学八年级学生开展“校园新闻采访周”活动。同学们分组走进食堂、图书馆、操场等场所，围绕校园生活、师生风采、志愿服务等主题进行采访，并完成消息写作。活动不仅提升了学生的观察能力和表达能力，也让更多同学学会了用新闻的眼光发现校园之美。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 小语同学想要采访一位坚持阅读名著的同学，请帮她设计两个采访问题。（4分） 问题一:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 问题二:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.古诗文默写。（8分） (1)王维《使至塞上》中被誉为“千古壮观”，描绘边塞大漠奇特壮丽的风光的句子是：____________，____________。 (2)崔颢《黄鹤楼》中写登楼所见山川明朗、草木极盛的句子是：____________，____________。 (3)《答谢中书书》中描写傍晚鱼儿争相跃出水面的句子是：____________，____________。 (4)《渡荆门送别》中借故乡水表达思乡之情的句子是：____________，____________。 二、阅读与鉴赏（63分） (一)阅读下面文言文，完成4—7题。(9分) 【甲】 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。（吴均《与朱元思书》） 【乙】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（苏轼《记承天寺夜游》） 4.解释下列画横线的字。（2分） (1)猛浪若奔（　　　） (2)念无与为乐者（　　　） 5.下列画横线的字意思相同的一项是（　　）（3分） A. 自富阳至桐庐／自非亭午夜分 B. 鸢飞戾天者／念无与为乐者 C. 从流飘荡／战则请从 D. 盖竹柏影也／盖大苏泛赤壁云 6. 翻译下面的句子。（2分） 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 __________________________________________________________________________________________ 7.【甲】【乙】两文都写景抒情，但作者心境不同，请简要分析。（2分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （二）阅读下面文章，完成8—12题。（16分） 先生的课堂 ①灰布衫、灰布鞋，再配上一副圆框眼镜，这便是我对先生最初的印象。他站在讲台上，声音不高，却字字清晰，像一粒粒石子投入我们年少的心湖。 ②先生教语文，却从不照本宣科。讲《背影》，他会忽然停下，问我们：“你们父亲的背影是什么样的？”教室里先是一阵沉默，随后便有人红了眼眶。先生说，文章不是教出来的，是活出来的。 ③有一回我作文写得敷衍，先生把我叫到办公室。我以为要挨批，他却只说了一句：“你心里有话，为什么不写出来？”那晚我重写了一遍，写到深夜，写到眼泪掉下来。第二天交上去，先生在文末画了一个圈，圈里写着：这才是你。 ④先生爱书如命。他的办公桌上永远堆着书，书页间夹着密密麻麻的批注。有次我借了他的《唐诗三百首》，还回去时不小心撕破了一页。我忐忑不安地道歉，先生却摆摆手：“书是给人读的，不是供着的。你读进去了，比什么都强。” ⑤毕业那年，先生送我们每人一句话。轮到我时，他沉吟片刻，写下：“愿你一生有书可读，有话可说。”多年后我站在讲台上，才真正明白这句话的分量。 ⑥如今先生已退休，听说他仍在社区给孩子们开公益课堂。我想，先生的课堂从来不止于教室，他教给我们的，是如何做一个有温度的人。 8.文章围绕先生写了哪几件事？请简要概括。（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 9.第②段中“文章不是教出来的，是活出来的”这句话如何理解？（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 10.赏析第④段画线句的表达效果。（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 11.第④段写先生对待被撕破书页的态度，表现了先生怎样的形象特点？（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 12.文章结尾说“先生的课堂从来不止于教室”，结合全文谈谈你的理解。（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （三）阅读下面材料，完成13—15题。（12分） 材料一 近日，某中学对八年级学生课外阅读情况开展调查。数据显示：每天课外阅读超过30分钟的学生占28%，15—30分钟的占35%，不足15分钟的占25%，几乎不阅读的占12%。在阅读内容上，选择文学名著的占42%，选择网络小说的占38%，选择科普读物的占15%，其他占5%。 材料二 教育部印发的《中小学生课外读物进校园管理办法》明确：学校要对进入校园的课外读物进行遴选、审核、推荐，防止问题读物进入校园。同时鼓励学校开展形式多样的阅读活动，引导学生多读书、读好书、读整本书。 材料三 阅读是一个人获取知识、启迪智慧的重要途径。青少年时期养成的阅读习惯，往往会影响人的一生。然而，随着电子产品的普及，碎片化阅读、浅阅读现象日益突出，深度阅读能力下降已成为不容忽视的问题。 13.请根据材料一，概括该校八年级学生课外阅读的两个特点。（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 14.材料二和材料三分别从什么角度谈阅读问题？请简要概括。（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 15.班级开展“整本书阅读”活动，请你结合以上材料拟写一条宣传标语，并设计一项具体活动。（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （四）阅读下面选文，完成16—20题。（19分） 父亲的树 ①父亲在院角种了一棵枣树。那时我刚上小学，树只有手腕粗，父亲说：“等它长高了，你就能摘枣吃了。” ②枣树长得慢。每年春天，它总是最后发芽；到了夏天，叶子也稀稀疏疏的。我嫌它不争气，父亲却说：“树有自己的日子，急不得。” ③有一年夏天，村里来了收枣的商贩。父亲挑了一担枣去卖，回来时兜里揣着几颗最大的。他递给我一颗，说：“尝尝，甜不甜？”我咬开，枣肉脆生生的，甜汁顺着嘴角流下来。父亲看着我笑，脸上的皱纹像被阳光熨平了一样。 ④后来我离家读书，很少回家。每次打电话，父亲总说：“枣树又长高了，等你回来摘。”可我总以学习忙为由推脱。直到那年冬天，我回到家，看见父亲站在枣树下，正用竹竿轻轻敲打树枝。枣子落了一地，他却只捡最红的几颗装进袋子。 ⑤“怎么不都摘了？”我问。 ⑥父亲说：“留些给鸟吃。树不是咱一个人的。” ⑦那天晚上，父亲把枣子洗净，装进我的书包。我忽然发现，他的手粗糙得像树皮，指节上裂着细小的口子。我问他疼不疼，他摇摇头：“惯了。” ⑧第二年春天，枣树又发芽了。父亲依旧每天给它浇水，像照顾一个沉默的老朋友。我站在树下，忽然明白：父亲种的不只是一棵树，他把耐心、牵挂和沉默的爱，都种进了土里。 16.文章围绕“父亲的树”写了哪些内容？请简要概括。（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 17.第②段写“树有自己的日子，急不得”，这句话有什么含义？（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 18.赏析第③段画线句的表达效果。（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 19.父亲是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 20.文章结尾说“父亲种的不只是一棵树”，请结合全文谈谈你的理解。（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ (五)名著阅读（7分） 21. 阅读《红星照耀中国》，完成下列题目。 （1）“个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。”他是______，性格特点是______________。（2分） （2）斯诺说“我从未见过任何中国青少年有这样一种人格尊严”，请用书中一个关于“红小鬼”的故事印证这句话。（2分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）有同学发现，可借助反义词表达阅读感悟。示例：《朝花夕拾》（小—大）读《朝花夕拾》，我看到了一个充满童真童趣的“小”鲁迅，还看到了一个弃医从文、寻求救国道路的“大”鲁迅。请参照示例，写出你读《红星照耀中国》的感悟。（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 三、写作与表达（60分） 22. 阅读下面材料，按要求作文。 生活中，总有一些瞬间让我们铭记：也许是课堂上老师的一个眼神，也许是父母深夜留的一盏灯，也许是陌生人一次不经意的帮助……这些瞬间或许微小，却在我们的生命里留下深深的印记。 请以“生命中的印记”为题，写一篇记叙文。 要求：①不少于600字；②文中不得出现真实的人名、校名、地名；③要有真情实感，细节描写具体。 学科网（北京）股份有限公司 $ 参考答案与解析 一、积累与运用（27分） 1. (1)dāng　chì　mèi（3分，每空1分） (2) √ √ (4分，两个成语各2分） (3) 解析:这句话的语病在于“走进”与“轮廓”搭配不当。“轮廓”指物体的外形边界，无法被“走进”，属于动宾搭配不当。修改意见：可将“轮廓”改为表示空间或领域的词语，比如“世界”“殿堂”“实验室”等。例如：“我们随居里夫人走进那略带蓝色荧光的科学世界，触摸科学炽热的情感。” (4) D（3分）解析：D说法中"律诗每首八句"的表述过于绝对化，律诗包含超过八句的排句 2. （1）示例：某中学开展“校园新闻采访周”活动（3分，要素完整、语言简洁即可） (2)示例：你平时最喜欢读哪一类名著？阅读名著给你的学习或生活带来了哪些改变？（4分，每问2分） 3.（1）大漠孤烟直 长河落日圆 （2）晴川历历汉阳树 芳草萋萋鹦鹉洲 （3）夕日欲颓 沉鳞竞跃 （4）仍怜故乡水，万里送行舟 （8分，每空1分。错字、漏字、添字、顺序错误均不得分） 二、阅读与鉴赏（63分） (一)阅读下面文言文，完成4—7题。(9分) 4. （1）飞奔的马　（2）考虑，想到（2分，每空1分） 5. B（3分） 解析：B项两个“者”都指“……的人”。A项“自”分别是“从”和“如果”；C项“从”分别是“随着”和“请求允许跟随”；D项“盖”分别是“大概是”和“原来是”。 6.庭院中的月光如积水般澄澈透明，水中藻、荇交错纵横，大概是竹子和柏树的影子。（2分，关键词“空明”“交横”“盖”译出即可） 7.【甲】文借富春江山水表达鄙弃尘俗、寄情山水的高洁志趣；【乙】文借月夜小景表达贬谪中的旷达自适，也隐含一丝悲凉。（2分，两文各1分） (二)阅读下面文章，完成8—12题。（16分） 8. ①先生教《背影》引导学生体会亲情；②先生耐心指导“我”重写作文；③先生宽容对待“我”撕破书页；④先生毕业赠言；⑤先生退休后开公益课堂。（4分，答出四点即可） 9. 文章源于生活体验，只有真正经历、感受生活，才能写出有真情实感的文章。（3分） 10. 运用动作描写和心理描写，“忐忑不安”写出“我”的害怕，表现先生的宽容大度和重视读书的特点。（3分） 11. 表现先生爱书但不迂腐，宽容大度，更看重学生是否真正读进去，体现他重实质轻形式的教育观。（3分） 12.先生教给学生的不仅是知识，更是做人的道理、对生活的态度；这种影响超越课堂时空，伴随学生一生。（3分） (三)阅读下面材料，完成13—15题。（12分） 13. ①大部分学生有课外阅读习惯，但阅读时间不足30分钟的比例较高；②阅读内容以文学名著和网络小说为主，科普读物阅读比例偏低。（4分，每点2分） 14. 材料二从学校管理、制度规范角度谈阅读；材料三从个人成长、阅读习惯养成角度谈阅读。（4分，每点2分） 15. 标语示例：读整本好书，做有根少年。活动示例：开展“名著阅读分享会”，每周由一名同学分享阅读心得。（4分，标语2分，活动2分） (四)阅读下面选文，完成16—20题。（19分） 16. ①父亲种枣树；②父亲等待枣树结果；③父亲卖枣并留枣给“我”；④父亲留枣给鸟；⑤父亲把枣装进“我”的书包；⑥父亲继续照料枣树。（4分，答出四点即可） 17. 表面写枣树生长有自己的节奏，不能急于求成；深层含义是父亲懂得尊重生命规律，也以此教育“我”做人做事要有耐心。（4分） 18.. 运用神态描写和比喻手法，把父亲脸上的皱纹比作“被阳光熨平”，生动写出父亲看到“我”吃枣时的满足与慈爱，表现父亲对“我”的疼爱。（4分） 19. 父亲是一个勤劳、慈爱、有耐心、懂得分享的人。他多年照料枣树，体现勤劳与耐心；把最红的枣留给“我”，体现慈爱；留枣给鸟，体现善良与懂得分享。（4分，形象2分，结合内容2分） 20. 父亲种的不仅是枣树，更是他对家庭、对子女、对自然的爱与责任。树承载着父亲的耐心、牵挂和沉默的付出，也寄托着“我”对父爱的理解与感恩。（3分） (五)名著阅读（7分） 21.（1）周恩来；温文尔雅、头脑冷静、善于分析推理、富有个人魅力(2分，人物1分，性格1分） （2）示例：红小鬼们虽然年纪小，却坚持原则，要求斯诺出示路条，体现了他们的人格尊严和革命信念。（2分，情节1分，分析1分） （3）示例：《红星照耀中国》（暗—明）读《红星照耀中国》，我看到了革命根据地艰苦生活的“暗”，还看到了红军战士理想信念的“明”。（3分，反义词1分，感悟2分） 三、写作与表达（60分） 22. 评分标准： - 一类卷：45—50分。立意深刻，细节生动，情感真挚，结构完整。 - 二类卷：38—44分。中心明确，内容较具体，语言通顺。 - 三类卷：30—37分。基本符合要求，内容一般。 - 四类卷：29分以下。偏离题意或字数严重不足。 参考答案 第1页 共3页 学科网（北京）股份有限公司 $