精品解析：山西省吕梁市第五中学2026-2027学年九年级上学期期中考试历史试题

九年级历史试题 上册第1-15课 注意事项：共两大题，19小题，满分75分，作答时间70分钟。 第Ⅰ卷 选择题（共30分） 本部分共15小题，每小题2分，共30分。在每小题的四个选项中，只有一个最符合题意，请选出并在答题卡上将该项涂黑。 1. 西亚是小麦、大麦的故乡，其种植可追溯到9000年前；东亚则有粟、黍、水稻，它们都有上万年的种植历史；美洲在7000年前就培育了土豆、玉米等作物。这反映出古代人类文明（ ） A. 具有地域差异性 B. 依赖外来作物引进 C. 分布在大河流域 D. 多兴起于温带区域 2. 历史学家钱穆认为，近代对上古史的探究有两种途径：一是史前遗物的发掘；二是传说神话的审订。据此，探寻古代亚非文明最合适的资料是（ ） A. 金字塔和古埃及壁画 B. 电影《巴比伦亡国记》 C. 著作《最初的法老》 D. 关于种姓制度的小说 3. 苏格拉底认为，众人往往会凭感觉和情绪作出决策，很容易盲目行事，所以多数不一定代表正义。他最后被雅典法庭以引进新神和腐蚀雅典青年思想的罪名判处死刑。据此可知，当时雅典（ ） A. 公民没有法制意识 B. 法庭是最高权力机关 C. 民主政治走向没落 D. 民主政治有一定局限 4. 当时屋大维感到共和制残余和习惯势力还有相当大的力量，不能公开取消共和制度。因此，在表面上，他还保留共和时代的政治机构——公民大会、元老院、执政官和其他官职，但均无实权。材料主要表述了“元首制”的（ ） A. 确立的背景 B. 实施的过程 C. 产生的影响 D. 废除的原因 5. 下面的文字节选自中世纪欧洲一位公爵写给儿子的劝勉信。据此判断，该时期欧洲的社会关系（ ） “令你于青春年少之时以查理为封君……要以身心上完整的坚定的忠诚，对待他以及他所要求的义务……得到他的命令时，要忠实地完成命令。” A. 具有严格等级性 B. 以血缘关系为纽带 C. 权利与义务交织 D. 带有强烈人身依附 6. 制作知识结构图示是学习历史的方法之一。下图“？”处应该填写（ ） A. 城市复兴 B. 农业发展 C. 科技进步 D. 制度革新 7. 下框中的内容旨在说明《罗马民法大全》（ ） 《罗马民法大全》规定禁止奴隶主强迫奴隶从事一些禁忌职业，如果奴隶主出现违反行为并被城市长官发现，则其有权宣布该奴隶将获得自由。 A. 具有一定的进步作用 B. 奠定了欧洲民法基础 C. 彻底废除了奴隶制度 D. 蕴含人人平等的理念 8. 7世纪阿拉伯以伊斯兰教建立政教合一的帝国，日本大化改新后成为中央集权的封建国家，西非加纳靠黄金贸易崛起，南美玛雅创造象形文字与天文历法。上述史实体现了中古时期（ ） A. 伊斯兰教的迅速传播 B. 世界历史发展的多样性 C. 农耕文明的普遍繁荣 D. 奴隶制向封建制的过渡 9. 14世纪中叶开始，欧洲服装追求通过服装样式充分展示人的自然美，女性服装中出现了腰肢纤细的“撑箍裙”。这一变化反映了西欧（ ） A. 人文主义思潮流行 B. 摆脱了教会的思想束缚 C. 礼仪和教育的规范 D. 重现了贵族的奢华生活 10. 13—14世纪，在意大利许多自治城市里，商人们会投资于纺织业。他们雇佣一些行会手工业者和零散工人工作，生产过程中的梳毛、纺线、染色、平整等多道工序由专人负责，而原料采购和产品销售则由商人亲自控制，产品直接面对市场。这表明在当时的意大利（ ） A. 手工工场分布十分广泛 B. 城市普遍实行了自治 C. 农村社会结构发生变化 D. 出现了资本主义萌芽 11. 欧洲人认为哥伦布“发现”美洲，使美洲“走出原始的野蛮状态，进入文明时代”；一些拉美国家认为哥伦布到达美洲是“苦难的开始”；联合国教科文组织则认为是“两个大陆相遇”。据此可知（ ） A. 历史解释受立场的影响而各异 B. 不同文明之间的交融成为主流 C. 要用发展的眼光认识历史事物 D. 各种观点都需要大量史料佐证 12. 16世纪时，肇庆(两广总督驻地)多次出现在外国文献中，并有拉丁文、葡萄牙语、英语等语言命名,例如Xanquin、Shaou—king、Shiuhing等,翻译时兼具中国特色。这表明（ ） A. 新航路开辟推动中西方文化交流 B. 人文主义思想影响了中国学术界 C. 西方早期殖民扩张深入亚洲各国 D. 资本主义世界市场雏形开始形成 13. 下图为1519―1630年墨西哥中部印第安人人口变化图。造成图中人口急剧下降的主要原因是（ ） A. 亚历山大东征带来的灾难 B. 黑奴贸易的持续兴盛 C. 物种交流造成了粮食短缺 D. 欧洲殖民者的入侵与屠杀 14. 下图反映的历史事件揭示了（ ） A. 资本主义世界市场形成 B. 资本原始积累的血腥性 C. 世界真正形成一个整体 D. 建立全球贸易的必然性 15. 中世纪的欧洲，明亮持久的红色颜料极为难得。16世纪初，西班牙殖民者掠夺了美洲原住民特有的胭脂虫红产业。很快，欧洲的女性们便开始将这种鲜艳的红色涂在了唇上。这表明，新航路的开辟（ ） A. 影响了人们的生活习惯 B. 促进了人文主义的传播 C. 改变了社会的产业结构 D. 扩大了东西方间的贸易 第Ⅱ卷 非选择题（共45分） 本部分共4道大题，其中16题8分，17题10分，18题12分，19题15分，共45分。 16. 古代文明・闪耀世界。 九年级（1）班同学开展项目化学习活动，请你参与完成。 【项目名称】 探寻古代多元文明·感知人类早期智慧 【项目目标】 以宣讲的方式，讲述古代亚非、欧洲古典文明故事，感受大河流域文明与海洋文明的差异性，体会不同文明独立发展、各具特色的创新成就。 【项目过程】 任务一 搜集史料 资料包1 资料包2 ①为了维护私有制和奴隶主阶级的利益，汉谟拉比即位后，制定法典。该法典比较全面地反映了古巴比伦时期的社会情况。 ——摘编自庄葳、吴慈生、金永华《古今中外三百大事》 ②不要因为你的知识而骄傲，要向智者和愚者一起请教。……美好的语言比宝石更为难得，但可以在磨坊的女仆那里找到。 ——古代埃及文学作品 ③伯里克利虽然出身贵族，但却是一个热心诚挚的民主主义者。他将权力转移到由全体男性公民组成的公民大会手中。 ——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史：从史前史到21世纪》 ④大化二年（646年）元旦，发布改新诏书：……皇室、贵族领有的土地（屯仓、田庄）和人民（部民、部曲）一律收归国家，成为“公地公民”。 ——摘编自武安隆《浅论大化改新》 ⑤金字塔 ⑥罗马大竞技场 ⑦记录天文知识的楔形文字泥板 ⑧东大寺 任务二 重构史事 问题1：从资料包1、2中分别选出一例史事，填到对应的主题类别中。（填序号即可） 问题2：任选一个主题，并结合所选的两例史事，撰写宣讲古典文明故事的发言提纲。 【成果分享】请在学校历史宣讲活动中，分享你的古代文明故事！ 17. 乐舞载道・映照文明。 材料一 在希腊的克里特岛也曾出土过一件珍贵文物——丰收瓶。在一群收割归来的农人中有一位乐手，他手持响铃乐器，边走边唱，将丰收的气氛烘托到顶点。他手中的摇铃与古埃及的几乎完全一样，说明摇铃是在地中海周边十分流行的打击乐器，同时也说明，音乐是普通劳动者必不可少的精神享受。那时候埃及人和希腊人的音乐是什么样的我们并不知道，但从出土文物上的乐器和舞者身姿中，我们似乎可以感受到音乐的鲜明节奏和其营造出的欢快气氛。 ——摘编自尹亚利《从尼罗河到爱琴海——古代地中海南北的民生图景》 （1）根据材料一，指出古代埃及与古希腊音乐文化的联系与共同特点。 材料二 一幅公元前1世纪、位于危地马拉桑巴托罗地区的壁画中描绘了古代玛雅玉米神现身世界的样子：他拍打着佩戴在胸前的用龟壳做成的鼓，在历经神秘的地下世界后，跳着舞返回了人间。玉米神的舞蹈也因此被认为具有召唤雨神查克和激活死水的能力。根据玛雅学者的说法，这幅壁画是已知的最早描绘中美洲舞蹈的壁画，在前古典和古典玛雅艺术时期，舞蹈已经成为一个普遍的主题。舞蹈场景被描绘在玛雅的雕塑、陶器、玛雅刻本和壁画之上。玛雅统治者也视自己与玉米神有关，有时会像玉米神那样，穿戴用羽毛装饰的服装跳起舞。不过，玛雅人并非唯一将舞蹈视作求雨和玉米神有关的文化。在美洲印第安人中，将舞蹈与重生的力量和神祇相互关联，是一种广泛而悠久的传统。 ——摘编自史密森学会国家美洲印第安博物馆《印第安人之舞：时序、自然、生命与社交》 （2）根据材料二，概括古代玛雅舞蹈的特点与文化内涵。 材料三 从古罗马流传下来的舞蹈传统在中世纪被禁止。14、15世纪人性、个性的解放使人们可以率性而舞，被教会禁止的双人舞蹈开始盛行。舞蹈活动是如此普及与频繁，以至教会不得不承认舞蹈的作用，放松对舞蹈的限制。 ——摘编自瓦尔特·索雷尔《西方舞蹈文化史》 （3）根据材料三，概括西方舞蹈在中世纪至14、15世纪发生的变化及变化原因。 18. 文明交融・暴力扩张。 材料一 从亚历山大东征开始，一直到罗马征服埃及这段时间里，希腊文化随着希腊人的足迹扩散开来，加上希腊统治者的主动推行，使得她在地中海东岸地区广泛传播，同时与东方诸文明进行深刻的融合，形成了一种新的文化，这就是所谓的“希腊化文化”。 ——摘编自马克垚《世界文明史》 材料二 阿拉伯帝国地跨亚、欧、非三大洲，将美索不达米亚、埃及、波斯等古代文明地区统一到一个政权之下……并且，阿拉伯帝国与中国、印度、拜占庭等文化昌盛的帝国相毗邻，有利于这些地区的先进文化的传入……历代哈里发奉行相对开明的文化政策，不惜重金奖励学术、延揽人才…… ——摘编自武寅《简明世界历史读本》 材料三 15-18世纪，欧洲的殖民扩张是“以最残酷的暴力方式进行赤裸裸的劫掠”，西班牙在美洲开采矿山，葡萄牙人在亚洲进行欺诈性的贸易，英国人则从事贩卖黑奴的勾当。这一时期，北美沦为英法的殖民地。拉美则被西班牙和葡萄牙所征服，而亚洲则仅有若干沿海据点被占领，广大内地暂时还没有遭到殖民侵略。 （1）根据材料一并结合所学知识，谈谈你对“希腊化文化”的理解。 （2）根据材料二，归纳阿拉伯帝国文化繁荣的有利条件。 （3）根据材料三，分析15-18世纪欧洲各国殖民手段存在的差异。简述各大洲遭受殖民程度不同的表现。 （4）综上所述，谈谈你对人类文明交往的认识。 19. 欧陆曙光・走向近代。 14-17世纪的欧洲，封建社会逐渐瓦解，资本主义逐渐兴起，开始迈向近代。 【萌芽·时代之光】 广大农民被推向市场，在竞争机制影响下必然出现分化，少数人富裕起来，甚至转向以经商为主，用利润中的一部分去缴纳贡赋……于是许多人就在农闲时去做工，成为商人所办的分散手工工场的工人。他们领取工资，实际上与商人建立雇佣关系。 ——摘编自孙庆《革命时代》 14世纪初，佛罗伦萨的毛纺织手工工场已普遍使用雇佣劳动，其性质属于资本主义工场手工业。市民阶级掌握巨大财富，为文艺复兴奠定物质基础。 ——摘编自王乃耀《文艺复兴早期的佛罗伦萨经济之考察》 （1）阅读上面材料，概括14世纪西欧出现的新经济现象及其对历史发展的推动作用。 【弘扬・人性之光】 但丁《神曲》 《蒙娜丽莎》 《哈姆雷特》剧照 《堂吉诃德》 （2）根据上列四幅文艺复兴时期的代表成就图片，分别简述它们是如何彰显人文主义内涵的。 【世界・联通一体】 新航路开辟主要航海活动 航海家 资助的国家 航行时间 迪亚士 葡萄牙 1487—1488年 达·伽马 葡萄牙 1497—1498年 哥伦布 西班牙 1492年 麦哲伦船队 西班牙 1519—1522年 （3）请根据“新航路开辟主要航海活动”表格中的事件，结合所学知识拟定一个观点并加以论述。（要求：观点正确，史论结合，条理清晰） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年级历史试题 上册第1-15课 注意事项：共两大题，19小题，满分75分，作答时间70分钟。 第Ⅰ卷 选择题（共30分） 本部分共15小题，每小题2分，共30分。在每小题的四个选项中，只有一个最符合题意，请选出并在答题卡上将该项涂黑。 1. 西亚是小麦、大麦的故乡，其种植可追溯到9000年前；东亚则有粟、黍、水稻，它们都有上万年的种植历史；美洲在7000年前就培育了土豆、玉米等作物。这反映出古代人类文明（ ） A. 具有地域差异性 B. 依赖外来作物引进 C. 分布在大河流域 D. 多兴起于温带区域 【答案】A 【解析】 【详解】A.材料反映西亚、东亚、美洲各自培育出本土不同的农作物，说明文明在不同区域依托本地自然条件独立发展，带有鲜明的地域差异，正确。 B.材料只涉及了西亚、东亚、美洲各自培育的本土农作物，没有体现引进外来作物的相关内容，错误。 C.材料仅列举了不同区域的本土作物，未提及文明与大河流域的关联；且部分早期文明（如古爱琴文明、玛雅文明)并非发源于大河流域，错误。 D.美洲的土豆、玉米原产于热带、亚热带区域，中国水稻原产于亚热带地区，并非所有文明都发源于温带，错误。 2. 历史学家钱穆认为，近代对上古史的探究有两种途径：一是史前遗物的发掘；二是传说神话的审订。据此，探寻古代亚非文明最合适的资料是（ ） A. 金字塔和古埃及壁画 B. 电影《巴比伦亡国记》 C. 著作《最初的法老》 D. 关于种姓制度的小说 【答案】A 【解析】 【详解】A.金字塔和古埃及壁画是古代遗物，属于一手史料，可信度高，最适合作为探寻古代亚非文明的资料，正确。 B.电影《巴比伦亡国记》属于经过艺术加工的文艺创作，不属于严谨的史料范畴，不适合作为探寻古代亚非文明的核心资料，错误。 C.著作《最初的法老》属于二手史料，史料可信度低于考古遗物，不是探寻古代亚非文明的最合适资料，错误。 D.关于种姓制度的小说属于经过艺术加工的文艺创作，不属于严谨的史料范畴，不适合作为探寻古代亚非文明的核心资料，错误。 3. 苏格拉底认为，众人往往会凭感觉和情绪作出决策，很容易盲目行事，所以多数不一定代表正义。他最后被雅典法庭以引进新神和腐蚀雅典青年思想的罪名判处死刑。据此可知，当时雅典（ ） A. 公民没有法制意识 B. 法庭是最高权力机关 C. 民主政治走向没落 D. 民主政治有一定局限 【答案】D 【解析】 【详解】A.雅典设立陪审法庭，依法审理案件，说明当时公民拥有法制意识，该说法不符合史实，错误。 B.雅典的最高权力机关是公民大会，不是法庭，错误。 C.苏格拉底被判处死刑只是雅典民主政治的一个局限性表现，不能据此判定当时雅典民主政治正在走向没落，错误。 D.雅典实行直接民主，依靠民众直接投票决策，容易受到民众情绪的影响，出现“多数人的暴政”，苏格拉底之死正是这种制度缺陷的体现，说明雅典民主政治存在一定的局限，正确。 4. 当时屋大维感到共和制残余和习惯势力还有相当大的力量，不能公开取消共和制度。因此，在表面上，他还保留共和时代的政治机构——公民大会、元老院、执政官和其他官职，但均无实权。材料主要表述了“元首制”的（ ） A. 确立的背景 B. 实施的过程 C. 产生的影响 D. 废除的原因 【答案】A 【解析】 【详解】A.材料描述的是屋大维在建立元首制时，面对共和制残余势力依然强大的现实，采取“表面保留共和机构、实际掌握大权”的策略。这一内容属于对元首制确立的背景的说明，即为什么要采取这种迂回方式，而不是直接废除共和制度，正确。 B.材料只点明了屋大维的做法，但未描述具体操作步骤或时间进程，错误。 C.材料只点明了屋大维的做法，未涉及元首制确立后带来的后果或历史意义，错误。 D.材料恰恰说明共和制度未被公开废除，因此不存在“废除”的讨论，错误。 5. 下面的文字节选自中世纪欧洲一位公爵写给儿子的劝勉信。据此判断，该时期欧洲的社会关系（ ） “令你于青春年少之时以查理为封君……要以身心上完整的坚定的忠诚，对待他以及他所要求的义务……得到他的命令时，要忠实地完成命令。” A. 具有严格等级性 B. 以血缘关系为纽带 C. 权利与义务交织 D. 带有强烈人身依附 【答案】D 【解析】 【详解】A.材料只强调附庸对封君的忠诚与服从，没有体现不同层级（国王—公爵—骑士）的等级划分，无法体现等级性，错误。 B.中世纪西欧封君封臣制度依靠土地分封维系，并非血缘；材料里公爵告诫儿子效忠封君查理，二者不存在亲属血缘关系，错误。 C.材料只单方面讲述附庸需要对封君履行忠诚、服从命令的义务，完全没有提及封君对附庸的保护等对应义务、以及附庸享有的相关权利内容，无法体现权利义务双向交织，错误。 D.材料要求儿子对封君保持全身心、坚定不移的忠诚，无条件完成封君的命令，体现附庸人身隶属于封君，二者存在极强的人身依附关系，与材料完全契合，正确。 6. 制作知识结构图示是学习历史的方法之一。下图“？”处应该填写（ ） A. 城市复兴 B. 农业发展 C. 科技进步 D. 制度革新 【答案】A 【解析】 【详解】据题干“农业技术提高”、“农业剩余产品增加”导致“手工业发展、商业贸易发展、人口增长”和所学知识可知，中世纪西欧农业技术提高和经济发展为城市兴起奠定基础，城市复兴是图示一系列变化的重要社会表现，A项正确；据题干信息图示中已出现“农业发展”相关内容，且图示主要反映农业发展后的社会变化，“农业发展”属于背景而非“？”处应填的结果，排除B项；题干信息未直接体现科技发展对经济的推动，图示重点在社会经济结构的演变，排除C项；题干图示未涉及政治或社会制度的变革内容，排除D项。故选A项。 7. 下框中的内容旨在说明《罗马民法大全》（ ） 《罗马民法大全》规定禁止奴隶主强迫奴隶从事一些禁忌职业，如果奴隶主出现违反行为并被城市长官发现，则其有权宣布该奴隶将获得自由。 A. 具有一定的进步作用 B. 奠定了欧洲民法基础 C. 彻底废除了奴隶制度 D. 蕴含人人平等的理念 【答案】A 【解析】 【详解】A.法律条文在一定条件下可以让奴隶获得自由，一定程度上缓和奴隶主与奴隶之间的矛盾，体现出法律具有一定的进步作用，正确。 B.“奠定了欧洲民法基础”是《罗马民法大全》长远的历史地位，题干材料并没有体现该法典对后世欧洲民法的影响，和题意无关，错误。 C.《罗马民法大全》只是有限条件下给予少数奴隶自由，并没有从根本上、彻底废除奴隶制度，罗马依旧存在奴隶制，表述不符合史实，错误。 D.罗马帝国本质上是奴隶制国家，维护奴隶主阶级利益，并不存在人人平等的理念，错误。 8. 7世纪阿拉伯以伊斯兰教建立政教合一的帝国，日本大化改新后成为中央集权的封建国家，西非加纳靠黄金贸易崛起，南美玛雅创造象形文字与天文历法。上述史实体现了中古时期（ ） A. 伊斯兰教的迅速传播 B. 世界历史发展的多样性 C. 农耕文明的普遍繁荣 D. 奴隶制向封建制的过渡 【答案】B 【解析】 【详解】A.伊斯兰教的迅速传播仅能解释阿拉伯帝国的崛起，无法涵盖日本、西非、玛雅等不同地区的发展，以偏概全，错误。 B.中古时期，阿拉伯、日本、西非、玛雅等不同地区，各自形成独特的文明与发展道路，呈现出世界历史发展的多样性，正确。 C.西非加纳靠黄金贸易崛起，玛雅文明以农业为基础但更突出文化成就，“农耕文明的普遍繁荣” 无法概括所有史实，错误。 D.阿拉伯帝国、西非加纳、玛雅文明均非奴隶制向封建制过渡的典型，仅日本大化改新体现这一趋势，不能全面反映题干，错误。 9. 14世纪中叶开始，欧洲服装追求通过服装样式充分展示人的自然美，女性服装中出现了腰肢纤细的“撑箍裙”。这一变化反映了西欧（ ） A. 人文主义思潮流行 B. 摆脱了教会的思想束缚 C. 礼仪和教育的规范 D. 重现了贵族的奢华生活 【答案】A 【解析】 【详解】A.14世纪中叶正值文艺复兴初期，人文主义思潮兴起，强调人的价值与自然美，服装追求展现人体曲线正是这一思想在日常生活领域的体现，正确。 B.“摆脱了教会的思想束缚”表述过于绝对，文艺复兴时期教会仍具强大影响力，服装变化仅反映思想松动而非彻底摆脱，错误。 C.题干强调“自然美”与人体展示，与礼仪教育的规范性要求相悖，且无史料支撑此变化源于礼仪规范，错误。 D.题干核心是“展示人的自然美”这一审美理念，而非单纯重现奢华生活，奢华只是表象，思想内核才是关键，错误。 10. 13—14世纪，在意大利许多自治城市里，商人们会投资于纺织业。他们雇佣一些行会手工业者和零散工人工作，生产过程中的梳毛、纺线、染色、平整等多道工序由专人负责，而原料采购和产品销售则由商人亲自控制，产品直接面对市场。这表明在当时的意大利（ ） A. 手工工场分布十分广泛 B. 城市普遍实行了自治 C. 农村社会结构发生变化 D. 出现了资本主义萌芽 【答案】D 【解析】 【详解】A.题干仅提及“许多自治城市”的纺织业存在雇佣生产，未体现手工工场分布十分广泛，错误。 B.题干提到“自治城市”是背景，但核心是城市内部的经济活动，而非城市自治制度本身，错误。 C.题干场景是“城市”中的纺织业生产，与农村社会结构无关，错误。 D.题干中商人提供资本并控制生产与销售，雇佣工人进行分工生产，产品面向市场，这种带有雇佣关系的新生产方式，是资本主义萌芽的典型表现，正确。 11. 欧洲人认为哥伦布“发现”美洲，使美洲“走出原始的野蛮状态，进入文明时代”；一些拉美国家认为哥伦布到达美洲是“苦难的开始”；联合国教科文组织则认为是“两个大陆相遇”。据此可知（ ） A. 历史解释受立场的影响而各异 B. 不同文明之间的交融成为主流 C. 要用发展的眼光认识历史事物 D. 各种观点都需要大量史料佐证 【答案】A 【解析】 【详解】A.欧洲人、拉美国家和联合国教科文组织对同一历史事件给出了截然不同的评价，这正说明历史解释会因观察者的立场、利益和视角不同而产生差异，正确。 B.材料强调的是对哥伦布到达美洲这一事件的不同评价，并未体现“文明交融成为主流”这一趋势，错误。 C.材料呈现的是多元观点的并存，而非强调用“发展的眼光”去认识历史，与材料主旨不符，错误。 D.材料仅展示了三种不同的观点，并未涉及这些观点是否需要史料佐证的问题，属于无关选项，错误。 12. 16世纪时，肇庆(两广总督驻地)多次出现在外国文献中，并有拉丁文、葡萄牙语、英语等语言命名,例如Xanquin、Shaou—king、Shiuhing等,翻译时兼具中国特色。这表明（ ） A. 新航路开辟推动中西方文化交流 B. 人文主义思想影响了中国学术界 C. 西方早期殖民扩张深入亚洲各国 D. 资本主义世界市场雏形开始形成 【答案】A 【解析】 【详解】A.材料中16世纪肇庆出现在外国文献中，并有拉丁文、葡萄牙语、英语等多种语言命名，翻译时兼具中国特色，说明新航路开辟后中西方有了直接的接触和交流，推动了语言和文化的传播，正确。 B.材料中体现的是外国对肇庆的命名，未涉及人文主义思想对中国学术界的影响，错误。 C.材料中肇庆出现在外国文献中，体现的是文化交流，而非西方殖民扩张“深入”亚洲各国的具体内容，错误。 D.材料中未涉及世界市场的形成（如贸易网络、商品流通等），仅体现地名的翻译和文化交流，错误。 13. 下图为1519―1630年墨西哥中部印第安人人口变化图。造成图中人口急剧下降的主要原因是（ ） A. 亚历山大东征带来的灾难 B. 黑奴贸易的持续兴盛 C. 物种交流造成了粮食短缺 D. 欧洲殖民者的入侵与屠杀 【答案】D 【解析】 【详解】A.亚历山大东征发生在公元前4世纪，活动范围没有到达美洲，时间、地点都不匹配，错误。 B.黑奴贸易是将非洲黑人贩卖到美洲充当劳动力，掠夺对象是非洲居民，并不是造成美洲印第安人口锐减的原因，错误。 C.新航路开辟后的物种交流丰富了各地作物品种，有利于粮食产量提升，并不会造成粮食短缺，错误。 D.新航路开辟后，西班牙等欧洲殖民者入侵墨西哥，对当地印第安人实施屠杀与残酷奴役，再加上殖民者带来的传染病，是印第安人口急剧下降的主要原因，正确。 14. 下图反映的历史事件揭示了（ ） A. 资本主义世界市场形成 B. 资本原始积累的血腥性 C. 世界真正形成一个整体 D. 建立全球贸易的必然性 【答案】B 【解析】 【详解】 A.资本主义世界市场最终形成是在第二次工业革命完成后，三角贸易只是早期殖民扩张时期世界市场拓展的环节之一，无法揭示资本主义世界市场形成，错误。 B.三角贸易中，欧洲殖民者通过贩卖黑奴、掠夺美洲金银与原材料完成资本原始积累，这一过程充满暴力、奴役与剥削，深刻揭示了资本原始积累的血腥性，正确。 C.世界真正形成一个整体是第二次工业革命后资本主义世界体系最终确立的结果，不是三角贸易揭示的核心内容，错误。 D.三角贸易是殖民扩张下的罪恶掠夺贸易，并非正常的全球贸易，无法体现建立全球贸易的必然性，错误。 15. 中世纪的欧洲，明亮持久的红色颜料极为难得。16世纪初，西班牙殖民者掠夺了美洲原住民特有的胭脂虫红产业。很快，欧洲的女性们便开始将这种鲜艳的红色涂在了唇上。这表明，新航路的开辟（ ） A. 影响了人们的生活习惯 B. 促进了人文主义的传播 C. 改变了社会的产业结构 D. 扩大了东西方间的贸易 【答案】A 【解析】 【详解】A.题干指出新航路开辟后，欧洲女性开始使用来自美洲的胭脂虫红涂唇，说明新航路开辟带来的物种交流直接改变了欧洲人的日常生活与审美习惯，正确。 B.人文主义强调人的价值与现世幸福，题干仅涉及化妆品使用，未体现思想解放或人文精神传播，错误。 C.胭脂虫红产业属于农业与手工业范畴，题干未涉及欧洲社会产业结构的整体变革，错误。 D.胭脂虫红产自美洲，属于新航路开辟后欧洲与美洲之间的贸易往来，而非东西方（欧亚）贸易，错误。 第Ⅱ卷 非选择题（共45分） 本部分共4道大题，其中16题8分，17题10分，18题12分，19题15分，共45分。 16. 古代文明・闪耀世界。 九年级（1）班同学开展项目化学习活动，请你参与完成。 【项目名称】 探寻古代多元文明·感知人类早期智慧 【项目目标】 以宣讲的方式，讲述古代亚非、欧洲古典文明故事，感受大河流域文明与海洋文明的差异性，体会不同文明独立发展、各具特色的创新成就。 【项目过程】 任务一 搜集史料 资料包1 资料包2 ①为了维护私有制和奴隶主阶级的利益，汉谟拉比即位后，制定法典。该法典比较全面地反映了古巴比伦时期的社会情况。 ——摘编自庄葳、吴慈生、金永华《古今中外三百大事》 ②不要因为你的知识而骄傲，要向智者和愚者一起请教。……美好的语言比宝石更为难得，但可以在磨坊的女仆那里找到。 ——古代埃及文学作品 ③伯里克利虽然出身贵族，但却是一个热心诚挚的民主主义者。他将权力转移到由全体男性公民组成的公民大会手中。 ——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史：从史前史到21世纪》 ④大化二年（646年）元旦，发布改新诏书：……皇室、贵族领有的土地（屯仓、田庄）和人民（部民、部曲）一律收归国家，成为“公地公民”。 ——摘编自武安隆《浅论大化改新》 ⑤金字塔 ⑥罗马大竞技场 ⑦记录天文知识的楔形文字泥板 ⑧东大寺 任务二 重构史事 问题1：从资料包1、2中分别选出一例史事，填到对应的主题类别中。（填序号即可） 问题2：任选一个主题，并结合所选的两例史事，撰写宣讲古典文明故事的发言提纲。 【成果分享】请在学校历史宣讲活动中，分享你的古代文明故事！ 【答案】问题1：主题1：①⑦。 主题2：②⑤。 主题3：③⑥。 主题4：④⑧。 问题2：示例： 主题1：两河流域文明史 故事概要：古巴比伦国王汉谟拉比为维护奴隶主阶级的利益而制定法典。该法典比较全面地反映了古巴比伦的社会状况。两河流域的人们使用楔形文字泥板记录天文知识，楔形文字泥板也是两河流域重要的文字载体。 精神感悟：两河流域在法律、文字等方面取得突出成就，体现出早期人类国家治理与文化创造的智慧。 主题4：东亚封建变革史 故事概要：日本大化改新将土地、人民收归国家，实行公地公民制度；东大寺是日本学习中华文化后修建的著名建筑，见证了中日文明交流。 精神感悟：改革推动社会转型，对外学习借鉴先进文明，能够促进国家社会的发展进步。 【解析】 【16题详解】 主题1：由资料包1①“汉谟拉比即位后，制定法典”→“①《汉谟拉比法典》属于两河流域古巴比伦文明”；由资料包2⑦“记录天文知识的楔形文字泥板”→“⑦楔形文字泥板属于两河流域文明”。因此主题1应填“①⑦”。 主题2：由资料包1②“古代埃及文学作品”→“②属于古埃及文明”；由资料包2⑤“金字塔”→“⑤金字塔是古埃及文明象征”。因此主题2应填“②⑤”。 主题3：由资料包1③“伯里克利……将权力转移到由全体男性公民组成的公民大会手中”→“③属于古希腊雅典民主政治”；由资料包2⑥“罗马大竞技场”→“⑥属于古罗马建筑成就”。因此主题3应填“③⑥”。 主题4：由资料包1④“大化二年（646年）元旦，发布改新诏书……成为‘公地公民’”→“④日本大化改新属于东亚封建变革”；由资料包2⑧“东大寺”→“⑧东大寺是日本古代建筑，可反映东亚封建时代的文化交流”。因此主题4应填“④⑧”。 【17题详解】 主题1：两河流域文明史 故事概要：从《汉谟拉比法典》制定的目的，法治内容；楔形文字泥板的记录内容，存在价值等方面阐述。 精神感悟：由两河流域法治、文字、天文成就突出，可从国家治理、文化创造的角度回答。 主题4：东亚封建变革史 故事概要：从大化改新的内容、东大寺建筑的背景及价值等角度阐述。 精神感悟：由大化改新推动日本发展，可从改革推动社会进步的角度回答。 17. 乐舞载道・映照文明。 材料一 在希腊的克里特岛也曾出土过一件珍贵文物——丰收瓶。在一群收割归来的农人中有一位乐手，他手持响铃乐器，边走边唱，将丰收的气氛烘托到顶点。他手中的摇铃与古埃及的几乎完全一样，说明摇铃是在地中海周边十分流行的打击乐器，同时也说明，音乐是普通劳动者必不可少的精神享受。那时候埃及人和希腊人的音乐是什么样的我们并不知道，但从出土文物上的乐器和舞者身姿中，我们似乎可以感受到音乐的鲜明节奏和其营造出的欢快气氛。 ——摘编自尹亚利《从尼罗河到爱琴海——古代地中海南北的民生图景》 （1）根据材料一，指出古代埃及与古希腊音乐文化的联系与共同特点。 材料二 一幅公元前1世纪、位于危地马拉桑巴托罗地区的壁画中描绘了古代玛雅玉米神现身世界的样子：他拍打着佩戴在胸前的用龟壳做成的鼓，在历经神秘的地下世界后，跳着舞返回了人间。玉米神的舞蹈也因此被认为具有召唤雨神查克和激活死水的能力。根据玛雅学者的说法，这幅壁画是已知的最早描绘中美洲舞蹈的壁画，在前古典和古典玛雅艺术时期，舞蹈已经成为一个普遍的主题。舞蹈场景被描绘在玛雅的雕塑、陶器、玛雅刻本和壁画之上。玛雅统治者也视自己与玉米神有关，有时会像玉米神那样，穿戴用羽毛装饰的服装跳起舞。不过，玛雅人并非唯一将舞蹈视作求雨和玉米神有关的文化。在美洲印第安人中，将舞蹈与重生的力量和神祇相互关联，是一种广泛而悠久的传统。 ——摘编自史密森学会国家美洲印第安博物馆《印第安人之舞：时序、自然、生命与社交》 （2）根据材料二，概括古代玛雅舞蹈的特点与文化内涵。 材料三 从古罗马流传下来的舞蹈传统在中世纪被禁止。14、15世纪人性、个性的解放使人们可以率性而舞，被教会禁止的双人舞蹈开始盛行。舞蹈活动是如此普及与频繁，以至教会不得不承认舞蹈的作用，放松对舞蹈的限制。 ——摘编自瓦尔特·索雷尔《西方舞蹈文化史》 （3）根据材料三，概括西方舞蹈在中世纪至14、15世纪发生的变化及变化原因。 【答案】（1）联系：两地存在音乐文化交流，摇铃形制几乎一致，在地中海区域广泛传播。 共同特点：音乐贴近劳动生活，是普通劳动者的精神寄托；节奏鲜明，气氛欢快，常伴随着劳作、庆典活动。 （2）特点：表现题材广泛，是玛雅艺术常见题材；出现在雕塑、陶器、玛雅刻本和壁画等各类文物中；统治者也会模仿玉米神起舞。 内涵：舞蹈和玉米神、雨神相关，拥有祈求雨水、复苏万物的寓意；美洲诸多印第安文明都存在舞蹈关联生命重生的共同传统。 （3）变化：中世纪舞蹈被教会明令禁止；14、15世纪双人舞广泛流行，教会被迫放宽管控、认可舞蹈价值。 原因：文艺复兴倡导人性解放，人们追求个性，舞蹈成为大众普遍的娱乐活动。 【解析】 【小问1详解】 联系：“手中的摇铃与古埃及的几乎完全一样，说明摇铃是在地中海周边十分流行的打击乐器”→两地存在音乐文化交流，摇铃形制几乎一致，在地中海区域广泛传播。 共同特点：“音乐是普通劳动者必不可少的精神享受”→音乐贴近劳动生活，是普通劳动者的精神寄托；“感受到音乐的鲜明节奏和其营造出的欢快气氛”→节奏鲜明，气氛欢快，常伴随着劳作、庆典活动。 【小问2详解】 特点：“舞蹈场景被描绘在玛雅的雕塑、陶器、玛雅刻本和壁画之上”→表现题材广泛，是玛雅艺术常见题材；出现在雕塑、陶器、玛雅刻本和壁画等各类文物中；“玛雅统治者也视自己与玉米神有关，有时会像玉米神那样，穿戴用羽毛装饰的服装跳起舞”→统治者也会模仿玉米神起舞。 内涵：“玉米神的舞蹈也因此被认为具有召唤雨神查克和激活死水的能力”→舞蹈和玉米神、雨神相关，拥有祈求雨水、复苏万物的寓意；“在美洲印第安人中，将舞蹈与重生的力量和神祇相互关联，是一种广泛而悠久的传统”→美洲诸多印第安文明都存在舞蹈关联生命重生的共同传统。 【小问3详解】 变化：“从古罗马流传下来的舞蹈传统在中世纪被禁止”→中世纪舞蹈被教会禁止；“14、15世纪人性、个性的解放使人们可以率性而舞，被教会禁止的双人舞蹈开始盛行”→14、15世纪舞蹈在城市流行，教会放松对舞蹈的限制。 原因：14、15世纪，欧洲文艺复兴兴起，倡导人文主义，追求人性与个性解放，冲击教会对世俗生活的束缚，舞蹈成为大众普遍的娱乐活动。 18. 文明交融・暴力扩张。 材料一 从亚历山大东征开始，一直到罗马征服埃及这段时间里，希腊文化随着希腊人的足迹扩散开来，加上希腊统治者的主动推行，使得她在地中海东岸地区广泛传播，同时与东方诸文明进行深刻的融合，形成了一种新的文化，这就是所谓的“希腊化文化”。 ——摘编自马克垚《世界文明史》 材料二 阿拉伯帝国地跨亚、欧、非三大洲，将美索不达米亚、埃及、波斯等古代文明地区统一到一个政权之下……并且，阿拉伯帝国与中国、印度、拜占庭等文化昌盛的帝国相毗邻，有利于这些地区的先进文化的传入……历代哈里发奉行相对开明的文化政策，不惜重金奖励学术、延揽人才…… ——摘编自武寅《简明世界历史读本》 材料三 15-18世纪，欧洲的殖民扩张是“以最残酷的暴力方式进行赤裸裸的劫掠”，西班牙在美洲开采矿山，葡萄牙人在亚洲进行欺诈性的贸易，英国人则从事贩卖黑奴的勾当。这一时期，北美沦为英法的殖民地。拉美则被西班牙和葡萄牙所征服，而亚洲则仅有若干沿海据点被占领，广大内地暂时还没有遭到殖民侵略。 （1）根据材料一并结合所学知识，谈谈你对“希腊化文化”的理解。 （2）根据材料二，归纳阿拉伯帝国文化繁荣的有利条件。 （3）根据材料三，分析15-18世纪欧洲各国殖民手段存在的差异。简述各大洲遭受殖民程度不同的表现。 （4）综上所述，谈谈你对人类文明交往的认识。 【答案】（1）理解：“希腊化文化”是伴随着战争征服的方式，以希腊文化为主导，不断融合东方文明而形成的一种新文化，具有多元开放的特点；“希腊化文化”的形成有利于打破历史上东西方文明各自发展的状态，促进了东西方文明的交流与融合；“希腊化文化”推动了欧洲、亚洲、非洲之间的文化、科技交流，深刻影响了后世罗马文明，其形成依托军事征服，各地本土文化仍然得以保留。 （2）条件：疆域辽阔，囊括多个古老文明区域；毗邻中国、印度、拜占庭等文明古国，便于吸收外来先进文化；统治者推行开明的文化政策，重金扶持学术、招揽人才。 （3）差异：西班牙主要掠夺美洲金银矿产；葡萄牙进行欺诈性贸易；英国从事罪恶的黑奴贩卖贸易。 表现：美洲遭到全面殖民征服，北美沦为英法殖民地，拉美被西、葡控制；亚洲仅部分沿海地区被占领，广大内地尚未遭到殖民侵略。 （4）认识：暴力扩张一方面会给被征服地区带来灾难，客观上也会促进不同文明之间的接触；文明交往既存在暴力冲突方式，也有相互吸收、和平借鉴的方式；近代殖民暴力掠夺，给殖民地人民带来深重苦难。 【解析】 【小问1详解】 理解：由材料一“从亚历山大东征开始，一直到罗马征服埃及这段时间里，希腊文化随着希腊人的足迹扩散开来，加上希腊统治者的主动推行，使得她在地中海东岸地区广泛传播，同时与东方诸文明进行深刻的融合，形成了一种新的文化，这就是所谓的‘希腊化文化’”→提炼出“‘希腊化文化’是伴随战争征服的方式，以希腊文化为主导，不断融合东方文明而形成的一种新文化，具有多元开放的特点”。 此外，还可以从促进东西方文明交流、推动科技发展、影响后世文明的角度回答。 【小问2详解】 条件：由材料二“阿拉伯帝国地跨亚、欧、非三大洲，将美索不达米亚、埃及、波斯等古代文明地区统一到一个政权之下”→提炼出“疆域辽阔，囊括多个古老文明区域”； 由材料二“阿拉伯帝国与中国、印度、拜占庭等文化昌盛的帝国相毗邻，有利于这些地区的先进文化的传入”→提炼出“毗邻中国、印度、拜占庭等文明古国，便于吸收外来先进文化”； 由材料二“历代哈里发奉行相对开明的文化政策，不惜重金奖励学术、延揽人才”→提炼出“统治者推行开明的文化政策，重金扶持学术、招揽人才”。 【小问3详解】 差异：由材料三“西班牙在美洲开采矿山”→提炼出“西班牙主要掠夺美洲金银矿产”； 由材料三“葡萄牙人在亚洲进行欺诈性的贸易”→提炼出“葡萄牙进行欺诈性贸易”； 由材料三“英国人则从事贩卖黑奴的勾当”→提炼出“英国从事罪恶的黑奴贩卖贸易”。 表现：由材料三“北美沦为英法的殖民地。拉美则被西班牙和葡萄牙所征服”→提炼出“美洲遭到全面殖民征服，北美沦为英法殖民地，拉丁美洲被西、葡控制”； 由材料三“亚洲则仅有若干沿海据点被占领，广大内地暂时还没有遭到殖民侵略”→提炼出“亚洲仅部分沿海地区被占领，广大内地尚未遭到殖民侵略”。 【小问4详解】 认识：由材料一希腊化文化在战争征服中形成并促进东西方文化融合，可提炼出“暴力扩张一方面会给被征服地区带来灾难，客观上也会促进不同文明接触”； 由材料二阿拉伯帝国吸收外来文化、文化繁荣，及材料一希腊化文化在战争征服中形成，可提炼出“文明交往既存在暴力冲突方式，也有相互吸收、和平借鉴的方式”； 由材料三殖民掠夺、黑奴贸易→提炼出“近代殖民暴力掠夺，给殖民地人民带来深重苦难”。 19. 欧陆曙光・走向近代。 14-17世纪的欧洲，封建社会逐渐瓦解，资本主义逐渐兴起，开始迈向近代。 【萌芽·时代之光】 广大农民被推向市场，在竞争机制影响下必然出现分化，少数人富裕起来，甚至转向以经商为主，用利润中的一部分去缴纳贡赋……于是许多人就在农闲时去做工，成为商人所办的分散手工工场的工人。他们领取工资，实际上与商人建立雇佣关系。 ——摘编自孙庆《革命时代》 14世纪初，佛罗伦萨的毛纺织手工工场已普遍使用雇佣劳动，其性质属于资本主义工场手工业。市民阶级掌握巨大财富，为文艺复兴奠定物质基础。 ——摘编自王乃耀《文艺复兴早期的佛罗伦萨经济之考察》 （1）阅读上面材料，概括14世纪西欧出现的新经济现象及其对历史发展的推动作用。 【弘扬・人性之光】 但丁《神曲》 《蒙娜丽莎》 《哈姆雷特》剧照 《堂吉诃德》 （2）根据上列四幅文艺复兴时期的代表成就图片，分别简述它们是如何彰显人文主义内涵的。 【世界・联通一体】 新航路开辟主要航海活动 航海家 资助的国家 航行时间 迪亚士 葡萄牙 1487—1488年 达·伽马 葡萄牙 1497—1498年 哥伦布 西班牙 1492年 麦哲伦船队 西班牙 1519—1522年 （3）请根据“新航路开辟主要航海活动”表格中的事件，结合所学知识拟定一个观点并加以论述。（要求：观点正确，史论结合，条理清晰） 【答案】（1）现象：分散的手工工场兴起，雇佣关系形成；农民被卷入市场，出现贫富分化，形成雇佣劳动关系；佛罗伦萨资本主义手工工场得到发展。 作用：为文艺复兴运动奠定了物质基础。 （2）但丁《神曲》：抨击教会的贪婪腐化，谴责教会的黑暗，表达对人的现实价值的肯定，体现了人文主义。 《蒙娜丽莎》：达·芬奇的作品，刻画现实中普通人的神态，赞美人性与人的世俗之美，体现了人文主义。 《哈姆雷特》：莎士比亚的戏剧，深刻刻画了人物的思想情感，推崇人的价值，批判封建观念，彰显了人文主义。 《堂吉诃德》：塞万提斯的作品，讽刺腐朽的骑士制度，关注人的现实生活，宣扬了人文主义思想。 （3）示例： 观点：新航路开辟加速了世界历史的转型。 论述：随着西欧商品经济的发展，欧洲新兴资产阶级渴求开拓新的贸易市场，获得更多的金银财富。《马可·波罗行纪》渲染东方富庶，激发了欧洲人对东方的向往。奥斯曼帝国阻断传统商路，欧洲人迫切希望开辟前往东方的商路。地圆学说、指南针、先进造船技术为远航提供了条件。葡萄牙、西班牙率先支持航海活动：迪亚士到达好望角，达·伽马到达印度，哥伦布“发现”美洲，麦哲伦船队完成环球航行。新航路开辟使分散的各大洲建立起直接联系，世界开始连为一体，促进了洲际物种与文化交流，推动欧洲大西洋沿岸工商业繁荣，为欧洲资本主义发展奠定基础。但航海探险之后，欧洲殖民者踏上美洲、非洲等地，疯狂掠夺金银财富，奴役当地居民，打断了殖民地正常的社会发展，给亚洲、非洲、美洲人民带来深重灾难。 综上所述，新航路开辟既是世界走向整体的开端，也是近代殖民苦难的起点，深刻改变了世界历史的走向。 【解析】 【小问1详解】 现象：由信息“广大农民被推向市场，在竞争机制影响下必然出现分化”可以提炼出“农民被卷入市场，出现贫富分化”；由信息“于是许多人就在农闲时去做工，成为商人所办的分散手工工场的工人”可以提炼出“分散的手工工场兴起”；由信息“佛罗伦萨的毛纺织手工工场已普遍使用雇佣劳动”可以提炼出“雇佣关系普遍存在，佛罗伦萨资本主义手工工场得到发展”。 作用：由信息“市民阶级掌握巨大财富，为文艺复兴奠定物质基础。”可以提炼出新的经济现象的历史作用是“为文艺复兴奠定物质基础”。 【小问2详解】 简述：人文主义的内涵是反对教会神权至上，主张以人为中心、张扬个性、追求幸福的思潮。但丁《神曲》抨击教会的贪婪腐化，谴责教会的黑暗，表达对人的现实价值的肯定，突出了“以人为中心”，体现了人文主义的内涵；《蒙娜丽莎》是达·芬奇的作品，刻画现实中普通人的神态，赞美人性与人的世俗之美，突出了“以人为中心”，体现了人文主义的内涵；《哈姆雷特》是英国大戏剧家莎士比亚的作品，深刻刻画了人物的思想情感，推崇人的价值，批判封建观念，突出了“以人为中心”，体现了人文主义的内涵；《堂吉诃德》是西班牙大作家塞万提斯的作品，讽刺腐朽的骑士制度，关注人的现实生活，突出了“以人为中心”，体现了人文主义的内涵。 【小问3详解】 论文：由题干材料“新航路开辟主要航海活动”可知15世纪后期到16世纪初欧洲航海家们的航海活动，结合所学可知，新航路的开辟使世界连为一个整体，促进了资本主义的发展，使欧洲主要国家走上了殖民掠夺的道路。综上可以确定一个观点“新航路开辟加速了世界历史的转型”。然后围绕这个观点，从新航路开辟的背景、影响来论证，做到观点正确，史论结合，条理清晰。最后作出结论，呼应观点。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $