第11课《学会合理消费》（课件）-2026-2027学年统编版道德与法治四年级上册

道德与法治 · 四年级上册 封面 第11课 学会合理消费 01 / 20 第11课 学会合理消费 部编版四年级道德与法治上册 第四单元 附件最终完整文案第1页。正文依据原文；“文字、图片、展示表格、背景”等为制作说明，转换为文字与可编辑表格或对应教材配图。教材为同目录配套PDF第71—77页。 附件本页原文： * 标题：第11课 学会合理消费 * 副标题：部编版四年级道德与法治上册 第四单元 * 背景：（使用提示词1生成的图片） 道德与法治 · 四年级上册 目录 第11课 学会合理消费 02 / 20 1. 我想要就能要吗？ 2. 辨明合理需求 3. 拒绝过度消费 4. 我是家庭小管家 附件最终完整文案第2页。正文依据原文；“文字、图片、展示表格、背景”等为制作说明，转换为文字与可编辑表格或对应教材配图。教材为同目录配套PDF第71—77页。 附件本页原文： 1. 我想要就能要吗？ 2. 辨明合理需求 3. 拒绝过度消费 4. 我是家庭小管家 道德与法治 · 四年级上册 导入 - 我的心愿卡 第11课 学会合理消费 03 / 20 生活中的许多商品对我们具有吸引力。你特别想让父母给你买哪些东西呢？请填写你的“心愿卡”。 心愿卡 我想要：________________ 理由：__________________ 附件最终完整文案第3页。正文依据原文；“文字、图片、展示表格、背景”等为制作说明，转换为文字与可编辑表格或对应教材配图。教材为同目录配套PDF第71—77页。 附件本页原文： * 文字：生活中的许多商品对我们具有吸引力。你特别想让父母给你买哪些东西呢？请填写你的“心愿卡”。 * 图片：课本第1页女孩思考的插图（书本、玩具熊、裙子）。 道德与法治 · 四年级上册 情景探讨1 - 同学都有，我也要吗？ 第11课 学会合理消费 04 / 20 妈妈，班里很多同学都用这款书包，我也想买一个。 妈妈：你刚买了一个新书包呀！ 思考：这是合理的消费需求吗？为什么？ 结论：不攀比、不从众。 附件最终完整文案第4页。正文依据原文；“文字、图片、展示表格、背景”等为制作说明，转换为文字与可编辑表格或对应教材配图。教材为同目录配套PDF第71—77页。 附件本页原文： * 文字：妈妈，班里很多同学都用这款书包，我也想买一个。 * 妈妈：你刚买了一个新书包呀！ * 思考：这是合理的消费需求吗？为什么？ * 结论：**不攀比、不从众。** 道德与法治 · 四年级上册 情景探讨2 - 汽车和电脑的故事 第11课 学会合理消费 05 / 20 1. 爸爸，我们家再买一辆汽车吧！（爸爸：按我们家现在的收入，不能再买了。） 2. 爸爸，文文家有一台最新款电脑，我们也把家里的换了吧！（爸爸：咱们家的电脑还能用，现在换有些浪费了。） 结论：量入为出，不虚荣。 附件最终完整文案第5页。正文依据原文；“文字、图片、展示表格、背景”等为制作说明，转换为文字与可编辑表格或对应教材配图。教材为同目录配套PDF第71—77页。 附件本页原文： * 文字： 1. 爸爸，我们家再买一辆汽车吧！（爸爸：按我们家现在的收入，不能再买了。） 2. 爸爸，文文家有一台最新款电脑，我们也把家里的换了吧！（爸爸：咱们家的电脑还能用，现在换有些浪费了。） * 结论：**量入为出，不虚荣。** 道德与法治 · 四年级上册 消费小妙招 第11课 学会合理消费 06 / 20 可以用哪句话告诉图中的同学应合理消费？ 不攀比 不虚荣 不从众 量入为出 附件最终完整文案第6页。正文依据原文；“文字、图片、展示表格、背景”等为制作说明，转换为文字与可编辑表格或对应教材配图。教材为同目录配套PDF第71—77页。 附件本页原文： * 文字：可以用哪句话告诉图中的同学应合理消费？ * 展示书本第2页核心原则： * 不攀比 * 不虚荣 * 不从众 * 量入为出 道德与法治 · 四年级上册 购物陷阱1 - 促销的诱惑 第11课 学会合理消费 07 / 20 情景：妈妈，买一送一很划算，我们去买一些吧！ 思考：你觉得该买还是不该买？说说为什么。 提示：不要因为便宜而买自己不需要的东西。 附件最终完整文案第7页。正文依据原文；“文字、图片、展示表格、背景”等为制作说明，转换为文字与可编辑表格或对应教材配图。教材为同目录配套PDF第71—77页。 附件本页原文： * 情景：妈妈，买一送一很划算，我们去买一些吧！ * 思考：你觉得该买还是不该买？说说为什么。 * 提示：不要因为便宜而买自己不需要的东西。 道德与法治 · 四年级上册 购物陷阱2 - 广告的迷惑 第11课 学会合理消费 08 / 20 情景：广告上说这个手表特别好，我想买一个。 思考：广告说好就一定要买吗？ 提示：购买前要思考是否真的需要，避免冲动。 附件最终完整文案第8页。正文依据原文；“文字、图片、展示表格、背景”等为制作说明，转换为文字与可编辑表格或对应教材配图。教材为同目录配套PDF第71—77页。 附件本页原文： * 情景：广告上说这个手表特别好，我想买一个。 * 思考：广告说好就一定要买吗？ * 提示：购买前要思考是否真的需要，避免冲动。 道德与法治 · 四年级上册 活动园 - 需求分类 第11课 学会合理消费 09 / 20 合理需求 购买生活必需品，保证家庭正常生活。 （其他合理需求） 不合理需求 购买的物品很贵，大大超出家庭承受能力。 （其他不合理需求） 附件最终完整文案第9页。正文依据原文；“文字、图片、展示表格、背景”等为制作说明，转换为文字与可编辑表格或对应教材配图。教材为同目录配套PDF第71—77页。 附件本页原文： * 合理需求： * 购买生活必需品，保证家庭正常生活。 * （其他合理需求） * 不合理需求： * 购买的物品很贵，大大超出家庭承受能力。 * （其他不合理需求） 道德与法治 · 四年级上册 消费的底线 第11课 学会合理消费 10 / 20 我们要根据父母的收入情况，在自己家庭能够承受的范围内合理消费。 附件最终完整文案第10页。正文依据原文；“文字、图片、展示表格、背景”等为制作说明，转换为文字与可编辑表格或对应教材配图。教材为同目录配套PDF第71—77页。 附件本页原文： * 文字：我们要根据父母的收入情况，在自己家庭能够承受的范围内合理消费。 课堂关注家庭实际需求与可承受范围，不要求学生公开家庭收入或比较同学家庭条件。 道德与法治 · 四年级上册 对比分析1 - 采购日常用品 第11课 学会合理消费 11 / 20 按实际需要采购日常用品（合理消费）。 买东西没有节制（过度消费）。 附件最终完整文案第11页。正文依据原文；“文字、图片、展示表格、背景”等为制作说明，转换为文字与可编辑表格或对应教材配图。教材为同目录配套PDF第71—77页。 附件本页原文： * 左图：按实际需要采购日常用品（合理消费）。 * 右图：买东西没有节制（过度消费）。 道德与法治 · 四年级上册 对比分析2 - 自助餐的故事 第11课 学会合理消费 12 / 20 吃自助餐时，少量多次取餐（合理消费）。 点餐贪多吃不完（过度消费）。 附件最终完整文案第12页。正文依据原文；“文字、图片、展示表格、背景”等为制作说明，转换为文字与可编辑表格或对应教材配图。教材为同目录配套PDF第71—77页。 附件本页原文： * 左图：吃自助餐时，少量多次取餐（合理消费）。 * 右图：点餐贪多吃不完（过度消费）。 道德与法治 · 四年级上册 过度消费的危害 第11课 学会合理消费 13 / 20 根据家庭实际需求合理消费，是维持家庭生活的重要条件。过度消费不仅会增加家庭负担，还会造成资源浪费。 结论：我们要从小养成良好的消费习惯，做一个理性的消费者。 附件最终完整文案第13页。正文依据原文；“文字、图片、展示表格、背景”等为制作说明，转换为文字与可编辑表格或对应教材配图。教材为同目录配套PDF第71—77页。 附件本页原文： * 文字：根据家庭实际需求合理消费，是维持家庭生活的重要条件。过度消费不仅会增加家庭负担，还会造成资源浪费。 * 结论：我们要从小养成良好的消费习惯，做一个理性的消费者。 道德与法治 · 四年级上册 自我测评 - 我的消费习惯 第11课 学会合理消费 14 / 20 消费行为 已经做到的 没有做到的原因 不买超出家庭消费能力的商品 不因便宜而买自己不需要的商品 不因喜欢而反复购买同类商品 不买过度包装的商品 自己做到的画“√”，没做到的写明原因。 附件最终完整文案第14页。正文依据原文；“文字、图片、展示表格、背景”等为制作说明，转换为文字与可编辑表格或对应教材配图。教材为同目录配套PDF第71—77页。 附件本页原文： * 展示课本第5页表格： * 不买超出家庭消费能力的商品 * 不因便宜而买自己不需要的商品 * 不因喜欢而反复购买同类商品 * 不买过度包装的商品 * 互动：自己做到的画“√”，没做到的写明原因。 道德与法治 · 四年级上册 我是家庭小管家 - 收入来之不易 第11课 学会合理消费 15 / 20 家庭收入来自家人的辛勤工作，凝聚着家人的汗水与付出，来之不易。我们要懂得珍惜，合理规划家庭支出。 附件最终完整文案第15页。正文依据原文；“文字、图片、展示表格、背景”等为制作说明，转换为文字与可编辑表格或对应教材配图。教材为同目录配套PDF第71—77页。 附件本页原文： * 文字：家庭收入来自家人的辛勤工作，凝聚着家人的汗水与付出，来之不易。我们要懂得珍惜，合理规划家庭支出。 道德与法治 · 四年级上册 活动园 - 周六生活安排 第11课 学会合理消费 16 / 20 项目 具体内容 金额（元） 餐饮 购物 休闲 尝试填写，安排节俭、丰富、有意义的一天。 附件最终完整文案第16页。正文依据原文；“文字、图片、展示表格、背景”等为制作说明，转换为文字与可编辑表格或对应教材配图。教材为同目录配套PDF第71—77页。 附件本页原文： * 展示课本第6页表格： * 项目：餐饮、购物、休闲 * 具体内容 * 金额（元） * 互动：尝试填写，安排节俭、丰富、有意义的一天。 道德与法治 · 四年级上册 理解“合理开支” 第11课 学会合理消费 17 / 20 合理开支并不是要一味省钱。我们既要精打细算、量入为出，又要把生活安排得井井有条、有滋有味。 附件最终完整文案第17页。正文依据原文；“文字、图片、展示表格、背景”等为制作说明，转换为文字与可编辑表格或对应教材配图。教材为同目录配套PDF第71—77页。 附件本页原文： * 文字：合理开支并不是要一味省钱。我们既要精打细算、量入为出，又要把生活安排得井井有条、有滋有味。 道德与法治 · 四年级上册 午餐计划 第11课 学会合理消费 18 / 20 情境：学校组织外出实践，自备午餐。 午餐计划 花费（元） 1. ______________ ________ 2. ______________ ________ 3. ______________ ________ 4. ______________ ________ 5. ______________ ________ 合计 ________ 要求：计划你的开支，安排一顿既经济又营养的午餐。 附件最终完整文案第18页。正文依据原文；“文字、图片、展示表格、背景”等为制作说明，转换为文字与可编辑表格或对应教材配图。教材为同目录配套PDF第71—77页。 附件本页原文： * 情境：学校组织外出实践，自备午餐。 * 图片：面包、矿泉水、鸡蛋、牛奶、香肠、蔬菜沙拉、橘子、苹果。 * 要求：计划你的开支，安排一顿既经济又营养的午餐。 * 表格：花费 元 x 5，合计 元。 原文“花费 元 x 5，合计 元”已转换为五行可编辑花费及合计。食品图片对应面包、矿泉水、鸡蛋、牛奶、香肠、蔬菜沙拉、橘子、苹果；价格留空供学生调查填写，不虚构统一价格。 道德与法治 · 四年级上册 互评与建议 第11课 学会合理消费 19 / 20 与同学交流一下午餐计划表，看看大家都是怎样选择的。 营养 价格 便利性 互相评一评，看谁的计划比较合理，并提出改进建议。 附件最终完整文案第19页。正文依据原文；“文字、图片、展示表格、背景”等为制作说明，转换为文字与可编辑表格或对应教材配图。教材为同目录配套PDF第71—77页。 附件本页原文： * 文字：与同学交流一下午餐计划表，看看大家都是怎样选择的。 * 评价标准： * 营养 * 价格 * 便利性 * 互动：互相评一评，看谁的计划比较合理，并提出改进建议。 道德与法治 · 四年级上册 课堂总结 第11课 学会合理消费 20 / 20 从小养成良好的消费习惯， 做一个理性的消费者！ 不攀比、不虚荣、不从众、量入为出、精打细算。 附件最终完整文案第20页。正文依据原文；“文字、图片、展示表格、背景”等为制作说明，转换为文字与可编辑表格或对应教材配图。教材为同目录配套PDF第71—77页。 附件本页原文： * 文字：从小养成良好的消费习惯，做一个理性的消费者！不攀比、不虚荣、不从众、量入为出、精打细算。 * 背景：（使用提示词4生成的温馨家庭图片或阳光图片）。 $