4《算法应用在身边》教案-2026-2027学年华中科大版信息科技五年级全一册

《算法应用在身边》教案-2026-2027学年华中科大版（新版）小学信息科技五年级全一册

一、教学背景

本课是五年级全一册第一单元《无处不在的算法》的最后一课。经过前三课的学习，学生已经理解了算法的基本含义，掌握了算法的基本流程“输入—处理—输出”，并通过汉诺塔游戏体验到“在游戏中发现规律、用步骤解决问题”的过程。本课要把视野从日常生活、益智游戏扩展到广阔的社会生活，让学生了解算法在社会各领域的广泛应用及其作用。

五年级学生正处于数字素养与技能提升的关键期，他们在生活中早已接触过人脸识别、搜索引擎、导航、在线购物、短视频推荐等算法应用，只是从未意识到这些便捷体验背后都有算法在发挥作用。本课借助学生熟悉的真实应用案例，帮助他们建立起“算法就在身边、算法促进社会进步”的认识，既是本单元学习的自然收束，也是学生走向后续学习、理解人工智能的重要铺垫。

二、教材分析

本课围绕“算法在社会各领域的应用及其影响”这一核心内容，安排了三个层次的内容。开篇先总览性地介绍算法应用的几个典型领域：智能设备解锁、人脸识别有识别算法，短视频网站、购物网站有推荐算法，搜索引擎有搜索算法、网页排名算法，导航软件有路径规划算法，相机中有图像处理算法。接着，“学习活动1：算法在生活中的应用”选取搜索引擎、交通出行、在线购物三个与学生生活密切相关的领域，具体介绍算法在其中发挥的作用；“学习活动2：算法在一些领域的应用”则扩展到图像识别、医疗诊断、艺术创作、语言翻译、体育运动等更广阔的领域。最后，“拓展与提升”引导学生从算法应用的角度观察身边的算法，并描述人脸识别过程中的关键步骤。

本单元的逻辑主线是“算法、信息处理”，本课对应课程标准内容要求第1条和第5条，重点关注算法对社会生活的价值与影响。教学中不必面面俱到地介绍所有应用，而应立足核心素养，培养信息意识，引导学生把所学知识与生活实际建立联系。

三、核心素养目标

（一）信息意识

能通过对社会生活中算法应用案例的分析，了解身边的算法应用；认识到算法在促进社会进步中扮演着重要角色，增强用算法眼光观察数字生活的意识。

（二）计算思维

能从算法应用的案例中，初步分析算法背后“输入—处理—输出”的基本流程；能尝试用有序步骤描述人脸识别等应用的关键过程，巩固按步骤分析问题的能力。

（三）数字化学习与创新

能有意识地运用搜索引擎等数字工具辅助学习，体会算法提高信息获取效率的作用，形成借助数字工具开展学习和探究的习惯。

（四）信息社会责任

初步认识算法对社会生活的价值与局限，知道实际应用中的算法也存在局限；增强保护个人隐私和网络安全的意识，理性看待算法带来的影响。

四、教学重难点

重点：了解社会生活中算法应用的主要领域；能列举身边具体的算法应用实例，并说出算法在其中所起的作用。

难点：能从具体应用案例中提炼出“算法在背后起作用”的本质，并能用“输入—处理—输出”的基本流程分析人脸识别等应用的步骤。

突破策略：以学生真实体验过的应用（搜索引擎、导航、刷脸）为切入口，通过师生问答、小组交流把“应用体验”转化为“算法认知”；借助人脸识别步骤表，引导学生把直观体验上升为对算法流程的分析。

五、教学过程

（一）情境导入，感知应用

师：同学们，老师想考考大家。每天早上进校园，你是怎么“报到”的？

生：刷脸进校园！

师：逛超市结账、过收费站、坐高铁检票，你见过哪些“刷”一下就通过的场景？

生：刷脸进小区、刷脸坐地铁、扫车牌进停车场、刷条形码……

师：大家发现没有，这些便捷的体验背后，其实都有“算法”在默默地工作。今天这节课，我们就一起走出课堂，去看看算法是如何应用在我们身边的。

【设计意图】从学生每天都能遇到的“刷脸进校园”等真实场景切入，迅速唤醒学生的生活经验，自然导入“算法应用在身边”这一课题，激发探究兴趣。

（二）活动探究一：算法在生活中的应用

师：教材开篇告诉我们，算法应用就藏在我们的日常生活中（出示教材介绍）。智能设备解锁、人脸识别有识别算法；短视频网站、购物网站有推荐算法；搜索引擎有搜索算法、网页排名算法；导航软件有路径规划算法；相机中有图像处理算法。下面，我们具体来看几个熟悉的应用。

1．搜索引擎

师：同学们平时上网查找资料，用的是什么工具？

生：百度、搜狗、必应……

师：当我们输入一个关键词，搜索引擎为什么能在短短一秒内找到那么多相关网页，而且把最相关的排在前面？

生：它把关键词和网页比较，选出相关的。

师：对！其实，用搜索引擎搜索信息时，算法帮助我们找到相关的网页，分析网页的关键词、内容质量和链接的重要性等，把最相关的网页呈现出来，从而提高了我们搜索信息的效率。这就是搜索算法和网页排名算法在发挥作用。

2．交通出行