精品解析：甘肃省兰州市第三十四中学等校2026-2027学年第一学期期中七年级历史试题

2026-2027学年第一学期期中试卷 七年级历史 一、单选题（本大题共25小题，每小题1分，共计25分。每小题所给的四个选项中，只有一个符合题目要求。） 1. 如下图是距今大约3万年的山顶洞人使用的鱼骨针和贝壳、石块组成的装饰品。这些文物的出土说明山顶洞人（ ） A. 已经掌握了磨光技术和钻孔技术 B. 能同别的原始人群交换生活用品 C. 会人工取火 D. 没有贫富贵贱差别 【答案】A 【解析】 【详解】A.鱼骨针需要将鱼骨磨制光滑、钻出细孔才能用来缝缀；贝壳、石块装饰品需要钻孔才能穿绳佩戴，这类文物的出土直接证明山顶洞人已经掌握磨光技术和钻孔技术，正确。 B.题干仅展示了山顶洞人自己制作的文物，未提及与其他原始人群交换生活用品的相关信息，错误。 C.鱼骨针和装饰品反映的是加工、装饰能力，与人工取火无关，错误。 D.装饰品只能反映审美意识或装饰行为，无法据此判断群体内部是否存在贫富贵贱差别，错误。 2. 下面是小历同学绘制的中国主要古人类遗址分布方位图。由此可知，我国古人类（ ） A. 时间跨度久远 B. 地域分布广泛 C. 文明从未中断 D. 发掘遗址最多 【答案】B 【解析】 【详解】A.示意图展示的是古人类遗址的空间位置，没有体现生活年代，无法看出时间跨度久远，错误。 B.图中古人类遗址分布在我国南北东西多个区域，反映出我国古人类地域分布广泛，正确。 C.古人类遗址分布图不能体现文明从未中断这一特点，错误。 D.材料只列出部分古人类遗址，没有和其他地区对比，不能得出发掘遗址最多的结论，错误。 3. 下图中的文物出土于浙江余姚河姆渡遗址，是我国新石器时代的工具“耒耜”，其“人土曰耜，耜柄曰耒”。据此推测，“耒耜”可用于（ ） 骨耜及装有木柄的复原图 A. 取火 B. 耕地 C. 纺织 D. 制陶 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干材料“ 土于浙江余姚河姆渡遗址，是我国新石器时代的工具“耒耜”，其“人土曰耜，耜柄曰耒”。 ”可知，位于浙江余姚的河姆渡人是我国长江流域农耕时代的代表，他们主要种植的农作物是水稻，用骨耜耕作，B项正确；题干主要强调河姆渡人的农耕，未涉及取火，排除A项；题干主要强调河姆渡人的农耕，未体现纺织，排除C项；题干主要强调河姆渡人的农耕，未阐述制陶，排除D项。故选B项。 4. 如图是陕西西安半坡遗址出土的文物。该文物说明当时的人们已掌握（ ） A. 种植技术 B. 制陶技术 C. 凿井技术 D. 纺织技术 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“陕西西安半坡遗址出土的文物”“人面鱼纹彩陶盆”和所学知识可知，半坡人的生活用具主要是陶器，最具特色的为彩陶。彩陶以红底黑色纹饰为主，纹饰多是几何图案，还有动植物纹饰，其中以鱼纹、鹿纹为多，图案栩栩如生。所以，陕西西安半坡遗址出土的文物人面鱼纹彩陶盆说明当时的人们已掌握制陶技术，B项正确；种植技术主要是农业方面，比如种植水稻、粟等，不符合题意，排除A项；凿井技术是指在岩、土中挖掘井的技术，不符合题意，排除C项；纺织技术主要涉及纺纱和织布的技术，不符合题意，排除D项。故选B项。 5. 原始社会末期，部分墓葬随葬精美陶器、玉器，部分墓葬却没有任何随葬物品，墓葬陪葬品差距十分明显。这一现象直接反映了（ ） A. 生产力高度发达 B. 贫富分化已经出现 C. 文字已经产生 D. 国家机器完善 【答案】B 【解析】 【详解】A.原始社会末期生产力水平只是相比早期有所进步，远达不到“高度发达”的程度，错误。 B.墓葬随葬品差距悬殊，一部分人拥有精美器物陪葬，另一部分人没有随葬品，直接体现出社会上财富分配不均，贫富分化已经出现，符合题意，正确。 C.题干材料没有任何和文字相关的信息，无法得出文字产生的结论，错误。 D.原始社会末期国家刚刚萌芽，国家机器远未完善，且材料内容和国家机器无关，错误。 6. 历史学家许倬云指出，中国在新石器时代，每一个地方都发展了自己的早期文化，每一个地方的独特文化系统，终要融合成中国庞大文化体系的一部分。许倬云认为（ ） A. 中华文明多元一体 B. 区域文化各自孤立 C. 早期文明齐头并进 D. 南北文化一脉相承 【答案】A 【解析】 【详解】A.材料中许倬云指出，中国新石器时代“每一个地方都发展了自己的早期文化”，体现了文化的多元性；“每一个地方的独特文化系统，终要融合成中国庞大文化体系的一部分”，体现了文化的一体性。这反映了中华文明多元一体的特征，正确。 B.材料明确指出各地文化“终要融合成中国庞大文化体系的一部分”，说明区域文化并非各自孤立，错误。 C.材料强调各地文化最终融合为一体，并未侧重强调各地文明发展速度同步或齐头并进，错误。 D.材料强调的是各地文化融合成中华文化体系，并未特指南北文化之间的传承关系，错误。 7. 周武王建立周朝后，将一些人分封到地方，下面是他分封的部分诸侯国的示意图，这说明西周分封的依据之一是（ ） A. 年龄 B. 军功 C. 血缘 D. 地域 【答案】C 【解析】 【详解】A.图示内容没有提及受封者的年龄相关信息，年龄不是该题体现的西周分封依据，错误。 B.图示里的受封对象都和周王室有亲属关联，没有体现是依据军功进行分封，错误。 C.图示中的燕、卫、鲁的受封者分别是周武王的弟弟、王室宗亲，都属于周王室的血缘亲属，说明血缘是西周分封的依据之一，正确。 D.图示仅标注了不同诸侯国的位置，没有体现是按照地域标准来进行分封的，错误。 8. 如图是某同学学习夏、商、西周更迭后绘制的示意图，其中“?”处填写的共同原因应是（ ） A. 外族入侵 B. 权臣篡位 C. 农民起义 D. 王朝暴政，失去民心 【答案】D 【解析】 【详解】A.商灭夏、周灭商本质是内部统治失当后被兴起的地方势力取代，外族入侵不属于三个王朝更迭的共性原因，错误。 B.夏朝被商汤（夏的方国首领）取代、商朝被周武王（商的方国首领）取代、西周灭亡后是周平王东迁建立东周，不存在权臣篡夺最高统治权、取代原有王朝的情况，错误。 C.夏桀、商纣统治末期的民众反抗，以及西周后期的国人暴动，都不属于农民起义的范畴，错误。 D.夏朝末代君主桀施行暴政、商朝末代君主纣暴虐无道，西周后期周厉王暴虐引发国人暴动，末代君主周幽王昏政失民心，三个王朝灭亡的共同核心原因都是统治者暴政，失去民心，最终被新的势力推翻，正确。 9. 春秋时期，我国农业生产水平有了很大提高。下列技术或工具的出现与推广，直接推动了这一变化的是( ) A. 铁制农具和牛耕的出现与推广 B. 青铜农具的普遍使用 C. 曲辕犁的发明 D. 蒸汽机的使用 【答案】A 【解析】 【详解】A.春秋时期，铁制农具和牛耕出现并逐步推广，大幅提升了农业耕作效率与生产能力，直接推动当时农业生产水平大幅提高，正确。 B.青铜农具在商周时期存在，但因青铜材质珍贵，并未在春秋时期实现普遍使用，无法直接推动春秋农业生产水平大幅提升，错误。 C.曲辕犁发明于唐代，晚于春秋时期，不可能出现在春秋阶段推动当时农业发展，错误。 D.蒸汽机是第一次工业革命时期的产物，属于近代西方的动力设备，和春秋时期的中国农业生产没有关联，错误。 10. 范文澜在《中国通史简编》中写道：“周桓王死，因为穷，七年才得以埋葬……周朝最后一代的王周赧王，他无地无民。穷到向人民借贷，不能偿还，藏在台上避债。周人称这台为避债台。”这反映出春秋战国时期（ ） A. 诸侯崛起 B. 王室衰微 C. 政治腐败 D. 赋税沉重 【答案】B 【解析】 【详解】A.诸侯崛起指诸侯国势力强大，材料讲述的是周王室贫穷困顿，没有体现诸侯势力壮大，错误。 B.周王去世没钱安葬、周赧王无地，负债躲在高台避债，反映东周时期周王室财力、土地丧失，实力大幅衰落，正确。 C.材料讲述的是周王室贫穷困顿，没有描写周王贪图享乐、官吏贪腐等腐败行为，只是王室经济穷困，错误。 D.题干内容是周天子欠债，并没有体现向百姓征收重税，错误。 11. 下图是中国古代朝代示意图（局部），与下图①②③对应的朝代（时期）是（ ） A. 夏、西周、东汉 B. 西周、夏、春秋 C. 夏、西周、春秋 D. 春秋、夏、西周 【答案】C 【解析】 【详解】①位于商朝之前。约公元前2070年禹建立夏朝，这是中国历史上第一个王朝，后被商汤所灭，故①为夏。 ②位于商朝之后、东周之前。公元前1046年周武王灭商建立周朝，定都镐京，史称西周，故②为西周。 ③属于东周的前半段。公元前770年周平王东迁洛邑后进入东周时期，东周分为春秋和战国两个时期，且图中③位于战国之前，故③为春秋。 故选C。 12. 《华阳国志》记载，“水旱从人，不知饥馑，时无荒年，天下谓之天府也。”“天府”的形成直接得益于（ ） A. 商鞅变法的实施 B. 都江堰的修建 C. 铁农具和牛耕的推广 D. 秦朝统一的完成 【答案】B 【解析】 【详解】A.商鞅变法使秦国实力大增，成为实力最强的诸侯国，与“天府”的形成无关，错误。 B.都江堰水利工程建于公元前256年，是一座综合性的水利枢纽，使堤防、分水、泄洪、排沙、控流等功效合成为一个系统，发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用。建成之后，成都平原成为沃野，被称为“天府之国”，正确。 C.铁农具和牛耕的推广是春秋战国时期农业发展水平提高的标志，是农业生产发展的普遍基础条件，但并非成都平原成为“天府”的直接原因，不符合题意，错误。 D.都江堰修建于战国秦昭王时期（约公元前256年），“天府”形成于都江堰建成之后，时间早于秦朝统一（公元前221年），因此秦朝统一不可能是“天府”形成的原因，错误。 13. 春秋时期曾是霸主的晋国，在战国初年被三家大夫所瓜分。这三家分别是（ ） A. 韩、赵、楚 B. 赵、魏、秦 C. 韩、赵、魏 D. 韩、燕、魏 【答案】C 【解析】 【详解】战国初年，晋国被韩、赵、魏三家大夫瓜分，史称“三家分晋”，这是春秋向战国过渡的标志性事件，故本题选C。 14. 下面是小明在学习第七课《百家争鸣》时，以“诸子百家的爱”为主题整理的笔记，笔记中①②③依次可填（ ） 老子爱个人，求与世无争 ①____________爱亲族，重道德规范 ②____________爱天下，倡兼爱非攻 ③____________爱君主，谋以法治国 A. 孔子、墨子、韩非子 B. 庄子、韩非子、孔子 C. 韩非子、墨子、孟子 D. 庄子、孔子、韩非子 【答案】A 【解析】 【详解】A.孔子主张仁爱，重视伦理道德规范；墨子主张兼爱、非攻；韩非子主张法治，加强君主权威，正确。 B.庄子属于道家，主张无为；韩非子是法家，不提倡兼爱非攻；孔子主张仁，不提倡以法治国，错误。 C.韩非子是法家，主张法治，不是爱亲族重道德；孟子主张仁政，不提倡以法治国，错误。 D.庄子是道家；孔子主张仁，不提倡兼爱非攻，错误。 15. 关注历史教材的单元主题，可以准确把握历史的阶段特征。如下教材目录横线处应填（ ） 第二单元 夏商周时期： ______________________ 第4课夏商西周王朝的更替 第5课动荡变化中的春秋时期 第6课战国时期的社会变革 第7课百家争鸣 第8课夏商周时期的科技与文化 A. 原始社会与中华文明的起源 B. 奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 C. 统一多民族封建国家的建立和巩固 D. 政权分立与民族交融 【答案】B 【解析】 【详解】A.原始社会与中华文明的起源，这是史前时期的单元主题，不是夏商周，错误。 B.夏商西周是奴隶制国家，春秋战国完成社会转型，符合本单元阶段特征，正确。 C.统一多民族封建国家的建立和巩固是秦汉时期的单元主题，错误。 D.政权分立与民族交融，这是三国两晋南北朝时期的单元主题，错误。 16. 《中华文明史》一书指出：这个词很适合表现春秋战国时期思想主张的多元性以及彼此之间的不同、分歧和冲突。以上材料中的“这个词”是（ ） A. 国人暴动 B. 诸侯争霸 C. 战国七雄 D. 百家争鸣 【答案】D 【解析】 【详解】A.“国人暴动”是西周时期平民反抗周厉王暴政的政治事件，与春秋战国时期的思想主张无关，错误。 B.“诸侯争霸”是春秋时期各诸侯国为争夺霸权而进行的军事、政治斗争，属于政治军事层面，并非思想领域的多元与冲突，错误。 C.“战国七雄”指战国时期七个主要诸侯国并立的政治格局，属于政治军事范畴，与思想主张的多元性无直接关联，错误。 D.“百家争鸣”指春秋战国时期儒、墨、道、法等不同学派各自提出思想主张，彼此之间既有分歧、冲突，又相互辩难、借鉴，恰好体现了思想主张的多元性及不同学派之间的碰撞，正确。 17. 陕西宝鸡青铜器博物馆的西周青铜器“何尊”，底部铸有铭文122字，其中“宅兹中国，自之乂民”，是关于“中国”一词最早的铭文记载；这说明文物（ ） A. 能够完全反映历史真实 B. 比文献记载更加真实 C. 是研究历史的唯一依据 D. 可与文献资料相印证 【答案】D 【解析】 【详解】A.何尊铭文属于一手史料，但不能完全反映历史真实，“完全”一词表述过于绝对，错误。 B.文物史料和文献史料各有价值，不能直接判定文物比文献记载更加真实，错误。 C.何尊是研究西周历史的重要史料，但不是唯一依据，还有其他文物、文献可以用来研究历史，错误。 D.何尊是出土实物，上面的铭文记载了“中国”一词，实物史料可以和文献资料相互印证，进行历史研究，正确。 18. 这部著作总结了当时的医学经验，把阴阳学说运用到医学理论和诊断、治疗上，认为如果失掉人体阴阳这种相对平衡与协调，就可能引起疾病。这部著作是（ ） A. 《道德经》 B. 《论语》 C. 《黄帝内经》 D. 《离骚》 【答案】C 【解析】 【详解】A.《道德经》是春秋时期老子的哲学著作，属于道家经典，主要阐述“道法自然”“无为而治”等思想，并非医学著作，错误。 B.《论语》是记录孔子及其弟子言行的儒家经典，内容涉及伦理、政治、教育等，与医学无关，错误。 C.《黄帝内经》是战国至西汉时期编纂的中医学奠基之作，系统总结了当时的医学经验，把阴阳五行学说运用到医学理论和诊断、治疗上，认为人体阴阳失去相对平衡与协调就会引起疾病，与材料描述完全吻合，正确。 D.《离骚》是战国时期屈原的文学作品，属于楚辞，与医学无关，错误。 19. 下图主要体现甲骨文（ ） A. 形态结构规范 B. 文字数量很少 C. 造字方法多样 D. 书写载体坚固 【答案】C 【解析】 【详解】A.图片重点展示多种造字方法，未体现甲骨文形态结构规范，错误。 B.史实上目前已出土的甲骨文单字数量众多，且图表无法体现甲骨文文字数量少，错误。 C.题干图表展示了甲骨文的象形、会意、形声、指事四类不同的造字方法，直接体现出甲骨文造字方法多样，正确。 D.图片重点展示多种造字方法，没有涉及甲骨文书写载体相关信息，不符合题意，错误。 20. 在央视播出的《探索·发现》考古专题节目中,一组与生产工具相关的文物激发了观众的兴趣。以下是观众按照生产工具出现的时间先后进行的排序,正确的是（ ） A. 打制石器→磨制石器→青铜农具→铁制农具 B. 磨制石器→打制石器→青铜农具→铁制农具 C. 打制石器→磨制石器→铁制农具→青铜农具 D. 青铜农具→打制石器→磨制石器→铁制农具 【答案】A 【解析】 【详解】打制石器，属于旧石器时代；之后是磨制石器，属于新石器时代；夏商周时期出现青铜农具；春秋战国时期出现铁制农具，这个先后顺序符合历史发展，故本题选A。 21. 下面示意图反映的史实是秦（ ） A. 统一六国 B. 统一文字 C. 统一货币 D. 统一车轨 【答案】B 【解析】 【详解】A.统一六国指的是秦国通过十年战争攻灭山东六国，完成疆域统一的政治军事事件，该图展示的是文字的变化过程，和统一六国的史实不符，错误。 B.题干示意图展示了秦统一前，六国的“马”字写法各不相同，统一后规范为秦的“马”字写法，这反映秦统一文字的史实，正确。 C.统一货币是将原六国不同形制的货币，统一为秦国的圆形方孔半两钱，图示内容为文字，和货币统一无关，错误。 D.统一车轨是统一全国车辆的轮距、修建贯通全国的道路，图示内容和车轨统一无关，错误。 22. 有学者认为，自秦始皇以后，中国人明白了自己的国家应该是什么样子，虽有曲折，历史大势终归要回到统一国家的正轨上来。他意在说明（ ） A. 秦统一的背景 B. 商鞅变法的措施 C. 秦统一的过程 D. 秦统一的历史意义 【答案】D 【解析】 【详解】A.秦统一的背景主要是指春秋战国时期的战乱、人民渴望统一、秦国实力逐渐强大等统一之前的条件。题干描述的是秦始皇之后对后世的影响，不是统一前的背景，错误。 B.商鞅变法的措施包括奖励耕织、奖励军功、推行县制等，这些是秦国强大的原因，和题干中“统一成为历史大势”的长期影响无关，错误。 C.秦统一的过程是指秦国先后攻灭六国、完成全国统一的具体步骤（如从公元前230年灭韩到前221年灭齐），题干并没有描述统一的具体过程，错误。 D.秦统一结束了长期的战乱，建立了中国历史上第一个统一的多民族中央集权国家，奠定了此后两千多年中国大一统的政治格局，让“统一”成为历史发展的主流，这和题干中“历史大势终归要回到统一国家的正轨上来”的表述相符，正确。 23. 俗话说，“地上文物看山西，地下文物看陕西”。下列属于陕西的历史文物的是（ ） A. 河姆渡遗址出土的骨耜 B. 秦始皇陵兵马俑 C. 三星堆遗址出土的玉璋 D. 天水放马滩汉墓出土的西汉纸地图 【答案】B 【解析】 【详解】A.河姆渡遗址位于浙江，属于新石器时代，与陕西无关，错误。 B.秦始皇陵兵马俑位于陕西临潼，是秦朝历史文物，正确。 C.三星堆遗址位于四川广汉，属于商周时期，与陕西无关，错误。 D.天水放马滩汉墓位于甘肃天水，与陕西无关，错误。 24. 《史记·蒙恬列传》记载：“因地形，用制险塞，起临洮，至辽东，延袤万余里。”这段材料记载的是秦朝修建的巨大工程（ ） A. 灵渠 B. 长城 C. 秦始皇陵 D. 都江堰 【答案】B 【解析】 【详解】A.秦朝为统一岭南，开凿了灵渠，沟通了湘江和漓江，位于广西一带，与“临洮”“辽东”无关，错误。 B.材料中“起临洮，至辽东，延袤万余里”，这正是秦朝长城的地理起止点（西起临洮，东到辽东）。秦始皇派大将蒙恬北击匈奴，并修筑了这道万里长城，以抵御北方游牧民族的侵扰，正确。 C.秦始皇陵位于陕西西安，是秦始皇的陵墓，并未延袤万余里，错误。 D.都江堰是战国时期秦国蜀郡郡守李冰主持修建的水利工程，位于成都平原，并非秦朝统一后由蒙恬主持修建的工程，错误。 25. “史实”和“史论”是历史学科常见的构成要素，前者是客观的历史事实，后者是人们针对史实作出的评论。下列各项属于“史论”的是（ ） A. 秦始皇派大将蒙恬北击匈奴 B. 秦二世屠杀文武大臣，并四处巡游 C. 秦始皇坑杀非议朝政的儒生和方士 D. 陈胜.吴广起义是中国历史上第一次农民大起义 【答案】D 【解析】 【详解】A.“秦始皇派大将蒙恬北击匈奴”​仅陈述了客观军事行动，属于史实，错误。 B.“秦二世屠杀文武大臣，并四处巡游”​属于对帝王行为的客观描述，属于史实，错误。 C.“秦始皇坑杀非议朝政的儒生和方士”是​客观陈述了秦始皇坑儒的事件，属于史实，错误。 D.“陈胜、吴广起义是中国历史上第一次农民大起义”​是对该起义历史地位与性质的判定和评价，属于史论，正确。 二、综合题（本大题共2小题，共计25分。） 26. 秦之兴衰，系于治国方略与民心向背。阅读下列材料，回答问题。 材料一 秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。 ——李白《古风》 （1）材料一中的“秦王”指谁？“扫六合”指的是什么事件？ 材料二 秦朝行政制度示意图 （2）根据材料二示意图，结合所学知识，说出秦朝建立后创立了什么政治制度？谈谈该政治制度带来哪些影响？将序号①、②、③处的官职填写完整。 材料三 我家有三子：老大修长城，多年未相逢；老二戍边关，至今未归还；老三忙耕田，租税沉甸甸；饭菜不得饱，一家难团圆；敢怒不敢言，惟恐遭劫难；轻则砍手足，重则全村连；昏庸是胡亥，统治更残暴。 ——秦朝民谣 材料四 灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。 ——杜牧《阿房宫赋》 （3）根据材料三，分析秦朝灭亡的根本原因是什么？秦朝从建立到灭亡不足十五年，你从秦朝的速亡中得到什么启示？ （4）历史上对秦始皇的功过一直争论不休，对他的评价也褒贬不一，有人说秦始皇是“千古一帝”，有人说秦始皇是“暴君”。你眼中的他是什么样的人？ 【答案】（1）“秦王”指嬴政。 “扫六合”指的是秦灭六国，统一全国。      （2）政治制度：中央集权制度。 影响：积极影响：加强了中央对地方的控制，巩固了国家统一；奠定了中国两千多年封建政治制度的基本格局，为历代王朝所沿用。消极影响：权力高度集中，容易形成专制独裁，加重对人民的压迫。 官职：① ：御史大夫；② ：丞相；③ ：太尉   （3）根本原因：秦朝的暴政。 启示：统治者应施行仁政，爱惜民力，减轻赋税徭役，关注民生；得民心者得天下，失民心者失天下；要以人民为中心；法律应公正合理，不能严刑峻法、滥施刑罚；国家统一后要注重恢复经济、稳定社会，不能穷兵黩武、大兴土木；要以史为鉴，吸取秦亡教训，避免重蹈覆辙。  （4）评价：秦始皇是千古一帝，统一六国，建立我国历史上第一个统一的多民族的封建国家，创立中央集权制度，统一文字、货币、度量衡，巩固国家统一，对后世影响深远；同时他也是暴君，统治时期徭役、赋税繁重，刑罚残酷，其暴政给人民带来了深重灾难，总体来说功大于过。      【解析】 【小问1详解】 “秦王”：“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”→材料反映的是秦灭六国，统一全国。秦王嬴政即位后，积极筹划统一大计，最终灭掉六国。 扫六合：秦国先后攻灭韩、赵、魏、楚、燕、齐。公元前221年，秦完成统一大业，秦朝建立，以咸阳为都城。 【小问2详解】 政治制度：秦统一后，为加强对全国的有效统治，秦朝创立了以皇帝为中心的中央集权制度。 影响：从积极和消极两个角度分析，积极方面从巩固国家统一、加强中央管控地方、对后世历代政治制度的长远影响来作答，消极方面从权力集中带来专制独裁、加重百姓压迫的角度归纳。 官职：皇帝之下，设有丞相、太尉、御史大夫，称为“三公”，分管行政、军事和监察，所以答案是①：御史大夫；②：丞相；③：太尉。 【小问3详解】 根本原因：“敢怒不敢言，惟恐遭劫难；轻则砍手足，重则全村连”→秦朝的暴政。 启示：结合秦朝因为暴政、压榨百姓最终快速灭亡的史实，从反面总结经验教训，围绕统治者治理国家该怎么做展开思考，从对待百姓、赋税徭役、法律、战后治理、历史借鉴这些角度提炼启示，得出治国要爱惜民力、重视民心，推行合理政策，吸取秦朝灭亡的教训。 【小问4详解】 评价：运用一分为二的评价方法，先阐述秦始皇的功绩，列举统一六国、建立统一多民族国家、创立中央集权制度、统一文字货币度量衡等史实，说明他是千古一帝；再写出他的过失，从繁重徭役赋税、严酷刑罚等史实，体现其暴政；最后综合得出功大于过的结论。 27. 阅读材料，回答问题。 材料：七八千年前的长江流域，气候温暖湿润，雨水充沛。在这里发现了距今约7000年的浙江余姚×××遗址。×××人的房屋主要是干栏式建筑，……遗址中发现了大量人工栽培水稻的遗迹。农业工具以骨都最为典型，家畜以猪、狗和水牛为主。 远古时期的黄河流域，气候较今天更为温暖湿润，适宜人类活动。在这里发现了距今约6000年的××遗址。××人的房屋主要是半地穴式圆形房屋，多用木头作柱子，屋内有灶坑。××人主要种植粟，能制作出精美的磨制石器。 总结历史的经验或教训，对现实以启示或借鉴是历史学的重要功能。请阅读上面材料，从中提炼一个观点形成题目，结合相关史实，写一篇120字左右的历史小短文。（要求：题目自拟，观点明确；史实正确；条理清晰，语句通顺，表述完整） 【答案】观点：自然环境影响原始农业的发展。 论述：半坡居民的房屋是半地穴式房屋，因为半坡遗址处于黄河流域，冬季比较寒冷，夏季炎热，这种房屋冬暖夏凉；河姆渡居民的房屋是干栏式建筑，以木结构为主，因为当地处于长江中下游地区，气候温暖湿润，这种房屋有利于通风、防潮。决定半坡原始居民种植粟、河姆渡原始居民种植水稻的主要原因是自然条件，河姆渡人生活在长江流域，主要农作物是水稻，因为长江流域河流密布，整年降雨充沛，非常适合种植水稻；而半坡人生活在黄河流域，这里的降雨较长江流域差得多，受制于当时人类生产力水平所限，主要是靠天吃饭，故而种植抗旱性比较强的粟。综上所述，自然环境影响着原始农业的发展；理解自然环境对农业的影响，有助于现代农业的可持续发展。 【解析】 【详解】观点：首先，根据题干信息“七八千年前的长江流域，气候温暖湿润，雨水充沛。在这里发现了距今约7000年的浙江余姚×××遗址”和“远古时期的黄河流域，气候较今天更为温暖湿润，适宜人类活动。在这里发现了距今约6000年的×××遗址”和关于两处遗址的农作物生产情况，可提炼出观点为：自然环境影响原始农业的发展。然后结合“河姆渡遗址和半坡遗址的自然环境、生产状况、农作物种植等”进行分析，展开论述，如：半坡居民的房屋是半地穴式房屋，因为半坡遗址处于黄河流域，冬季比较寒冷，夏季炎热，这种房屋冬暖夏凉；河姆渡居民的房屋是干栏式建筑，以木结构为主，因为当地处于长江中下游地区，气候温暖湿润，这种房屋有利于通风、防潮。决定半坡原始居民种植粟、河姆渡原始居民种植水稻的主要原因是自然条件，河姆渡人生活在长江流域，主要农作物是水稻，因为长江流域河流密布，整年降雨充沛，非常适合种植水稻；而半坡人生活在黄河流域，这里的降雨较长江流域差得多，受制于当时人类生产力水平所限，主要是靠天吃饭，故而种植抗旱性比较强的粟。最后，进行简单总结，呼应观点，得出结论，如：综上所述，自然环境影响着原始农业的发展；理解自然环境对农业的影响，有助于现代农业的可持续发展。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年第一学期期中试卷 七年级历史 一、单选题（本大题共25小题，每小题1分，共计25分。每小题所给的四个选项中，只有一个符合题目要求。） 1. 如下图是距今大约3万年的山顶洞人使用的鱼骨针和贝壳、石块组成的装饰品。这些文物的出土说明山顶洞人（ ） A. 已经掌握了磨光技术和钻孔技术 B. 能同别的原始人群交换生活用品 C. 会人工取火 D. 没有贫富贵贱差别 2. 下面是小历同学绘制的中国主要古人类遗址分布方位图。由此可知，我国古人类（ ） A. 时间跨度久远 B. 地域分布广泛 C. 文明从未中断 D. 发掘遗址最多 3. 下图中的文物出土于浙江余姚河姆渡遗址，是我国新石器时代的工具“耒耜”，其“人土曰耜，耜柄曰耒”。据此推测，“耒耜”可用于（ ） 骨耜及装有木柄的复原图 A. 取火 B. 耕地 C. 纺织 D. 制陶 4. 如图是陕西西安半坡遗址出土的文物。该文物说明当时的人们已掌握（ ） A. 种植技术 B. 制陶技术 C. 凿井技术 D. 纺织技术 5. 原始社会末期，部分墓葬随葬精美陶器、玉器，部分墓葬却没有任何随葬物品，墓葬陪葬品差距十分明显。这一现象直接反映了（ ） A. 生产力高度发达 B. 贫富分化已经出现 C. 文字已经产生 D. 国家机器完善 6. 历史学家许倬云指出，中国在新石器时代，每一个地方都发展了自己的早期文化，每一个地方的独特文化系统，终要融合成中国庞大文化体系的一部分。许倬云认为（ ） A. 中华文明多元一体 B. 区域文化各自孤立 C. 早期文明齐头并进 D. 南北文化一脉相承 7. 周武王建立周朝后，将一些人分封到地方，下面是他分封的部分诸侯国的示意图，这说明西周分封的依据之一是（ ） A. 年龄 B. 军功 C. 血缘 D. 地域 8. 如图是某同学学习夏、商、西周更迭后绘制的示意图，其中“?”处填写的共同原因应是（ ） A. 外族入侵 B. 权臣篡位 C. 农民起义 D. 王朝暴政，失去民心 9. 春秋时期，我国农业生产水平有了很大提高。下列技术或工具的出现与推广，直接推动了这一变化的是( ) A. 铁制农具和牛耕的出现与推广 B. 青铜农具的普遍使用 C. 曲辕犁的发明 D. 蒸汽机的使用 10. 范文澜在《中国通史简编》中写道：“周桓王死，因为穷，七年才得以埋葬……周朝最后一代的王周赧王，他无地无民。穷到向人民借贷，不能偿还，藏在台上避债。周人称这台为避债台。”这反映出春秋战国时期（ ） A. 诸侯崛起 B. 王室衰微 C. 政治腐败 D. 赋税沉重 11. 下图是中国古代朝代示意图（局部），与下图①②③对应的朝代（时期）是（ ） A. 夏、西周、东汉 B. 西周、夏、春秋 C. 夏、西周、春秋 D. 春秋、夏、西周 12. 《华阳国志》记载，“水旱从人，不知饥馑，时无荒年，天下谓之天府也。”“天府”的形成直接得益于（ ） A. 商鞅变法的实施 B. 都江堰的修建 C. 铁农具和牛耕的推广 D. 秦朝统一的完成 13. 春秋时期曾是霸主的晋国，在战国初年被三家大夫所瓜分。这三家分别是（ ） A. 韩、赵、楚 B. 赵、魏、秦 C. 韩、赵、魏 D. 韩、燕、魏 14. 下面是小明在学习第七课《百家争鸣》时，以“诸子百家的爱”为主题整理的笔记，笔记中①②③依次可填（ ） 老子爱个人，求与世无争 ①____________爱亲族，重道德规范 ②____________爱天下，倡兼爱非攻 ③____________爱君主，谋以法治国 A. 孔子、墨子、韩非子 B. 庄子、韩非子、孔子 C. 韩非子、墨子、孟子 D. 庄子、孔子、韩非子 15. 关注历史教材的单元主题，可以准确把握历史的阶段特征。如下教材目录横线处应填（ ） 第二单元 夏商周时期： ______________________ 第4课夏商西周王朝的更替 第5课动荡变化中的春秋时期 第6课战国时期的社会变革 第7课百家争鸣 第8课夏商周时期的科技与文化 A. 原始社会与中华文明的起源 B. 奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 C. 统一多民族封建国家的建立和巩固 D. 政权分立与民族交融 16. 《中华文明史》一书指出：这个词很适合表现春秋战国时期思想主张的多元性以及彼此之间的不同、分歧和冲突。以上材料中的“这个词”是（ ） A. 国人暴动 B. 诸侯争霸 C. 战国七雄 D. 百家争鸣 17. 陕西宝鸡青铜器博物馆的西周青铜器“何尊”，底部铸有铭文122字，其中“宅兹中国，自之乂民”，是关于“中国”一词最早的铭文记载；这说明文物（ ） A. 能够完全反映历史真实 B. 比文献记载更加真实 C. 是研究历史的唯一依据 D. 可与文献资料相印证 18. 这部著作总结了当时的医学经验，把阴阳学说运用到医学理论和诊断、治疗上，认为如果失掉人体阴阳这种相对平衡与协调，就可能引起疾病。这部著作是（ ） A. 《道德经》 B. 《论语》 C. 《黄帝内经》 D. 《离骚》 19. 下图主要体现甲骨文（ ） A. 形态结构规范 B. 文字数量很少 C. 造字方法多样 D. 书写载体坚固 20. 在央视播出的《探索·发现》考古专题节目中,一组与生产工具相关的文物激发了观众的兴趣。以下是观众按照生产工具出现的时间先后进行的排序,正确的是（ ） A. 打制石器→磨制石器→青铜农具→铁制农具 B. 磨制石器→打制石器→青铜农具→铁制农具 C. 打制石器→磨制石器→铁制农具→青铜农具 D. 青铜农具→打制石器→磨制石器→铁制农具 21. 下面示意图反映的史实是秦（ ） A. 统一六国 B. 统一文字 C. 统一货币 D. 统一车轨 22. 有学者认为，自秦始皇以后，中国人明白了自己的国家应该是什么样子，虽有曲折，历史大势终归要回到统一国家的正轨上来。他意在说明（ ） A. 秦统一的背景 B. 商鞅变法的措施 C. 秦统一的过程 D. 秦统一的历史意义 23. 俗话说，“地上文物看山西，地下文物看陕西”。下列属于陕西的历史文物的是（ ） A. 河姆渡遗址出土的骨耜 B. 秦始皇陵兵马俑 C. 三星堆遗址出土的玉璋 D. 天水放马滩汉墓出土的西汉纸地图 24. 《史记·蒙恬列传》记载：“因地形，用制险塞，起临洮，至辽东，延袤万余里。”这段材料记载的是秦朝修建的巨大工程（ ） A. 灵渠 B. 长城 C. 秦始皇陵 D. 都江堰 25. “史实”和“史论”是历史学科常见的构成要素，前者是客观的历史事实，后者是人们针对史实作出的评论。下列各项属于“史论”的是（ ） A. 秦始皇派大将蒙恬北击匈奴 B. 秦二世屠杀文武大臣，并四处巡游 C. 秦始皇坑杀非议朝政的儒生和方士 D. 陈胜.吴广起义是中国历史上第一次农民大起义 二、综合题（本大题共2小题，共计25分。） 26. 秦之兴衰，系于治国方略与民心向背。阅读下列材料，回答问题。 材料一 秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。 ——李白《古风》 （1）材料一中的“秦王”指谁？“扫六合”指的是什么事件？ 材料二 秦朝行政制度示意图 （2）根据材料二示意图，结合所学知识，说出秦朝建立后创立了什么政治制度？谈谈该政治制度带来哪些影响？将序号①、②、③处的官职填写完整。 材料三 我家有三子：老大修长城，多年未相逢；老二戍边关，至今未归还；老三忙耕田，租税沉甸甸；饭菜不得饱，一家难团圆；敢怒不敢言，惟恐遭劫难；轻则砍手足，重则全村连；昏庸是胡亥，统治更残暴。 ——秦朝民谣 材料四 灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。 ——杜牧《阿房宫赋》 （3）根据材料三，分析秦朝灭亡的根本原因是什么？秦朝从建立到灭亡不足十五年，你从秦朝的速亡中得到什么启示？ （4）历史上对秦始皇的功过一直争论不休，对他的评价也褒贬不一，有人说秦始皇是“千古一帝”，有人说秦始皇是“暴君”。你眼中的他是什么样的人？ 27. 阅读材料，回答问题。 材料：七八千年前的长江流域，气候温暖湿润，雨水充沛。在这里发现了距今约7000年的浙江余姚×××遗址。×××人的房屋主要是干栏式建筑，……遗址中发现了大量人工栽培水稻的遗迹。农业工具以骨都最为典型，家畜以猪、狗和水牛为主。 远古时期的黄河流域，气候较今天更为温暖湿润，适宜人类活动。在这里发现了距今约6000年的××遗址。××人的房屋主要是半地穴式圆形房屋，多用木头作柱子，屋内有灶坑。××人主要种植粟，能制作出精美的磨制石器。 总结历史的经验或教训，对现实以启示或借鉴是历史学的重要功能。请阅读上面材料，从中提炼一个观点形成题目，结合相关史实，写一篇120字左右的历史小短文。（要求：题目自拟，观点明确；史实正确；条理清晰，语句通顺，表述完整） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $