3.6地球的公转（课件）2026-2027学年六年级上册科学教科版

地球的公转 第三单元 地球的运动 教科版（新教材）六年级 上 第6课 课堂导入 同学们，上一节课我们一起研究了影长的四季变化，发现一年当中，物体影子长短会随着季节发生有规律的改变。大家有没有想过，是什么原因，带来了四季的更替，让影子长短发生这样的变化呢？今天这节课，我们就一起来揭开这个秘密，学习《地球的公转》。 课堂导入 人们围绕篝火跳舞，跳舞的人就可以看作围绕篝火公转。地球围绕着太阳公转，就好比是它在自转的同时，还围绕太阳跳篝火舞。 AI生成的围着篝火跳舞的视频 探究新知 地球公转有什么特点？地球上四季的温度是怎样变化的？ 让我们跟着这些问题一起来探索。 探究新知 类比是一种常见的思维方法，它能直观形象地说明事物。我们应该细致地进行类比，这样才能更科学、更准确地解释现象。 1.将地球公转与围绕篝火跳舞进行类比。 探究新知 小组内相互交流，然后填写在记录单中。 以篝火为中心 圆圈可大可小 获得篝火能量 近热远冷 …… 围绕篝火跳舞 地球公转 以太阳为中心 圆周运动 获得太阳能量 …… 都有中心 …… 探究新知 2.根据提供的图片和文字资料，了解地球的公转，然后继续记录比较结果。 先看《地球公转动态演示》视频，了解地球是如何围绕太阳公转的。 7 探究新知 资料一：有关地球公转的示意图。 地球公转一周的时间是多长？ 地球公转一周的时间大约是一年 （365天） 公转过程中地轴倾斜的方向保持不变吗？ 地球公转过程中，地轴倾斜的方向保持不变。 8 探究新知 资料二：有关地球公转轨道的数据。 地球公转轨道的有关数据 地球与太阳的距离 数据 平均距离 1.50 亿千米 近日点距离（每年一月份） 1.47 亿千米 远日点距离（每年七月份） 1.52 亿千米 地球公转轨道形状其实是椭圆。椭圆好比是压扁了的圆。 9 探究新知 资料三：南北半球的季节变化。 10 探究新知 地球公转轨道的有关数据 地球与太阳的距离 数据 平均距离 1.50 亿千米 近日点距离（每年一月份） 1.47 亿千米 远日点距离（每年七月份） 1.52 亿千米 地球距离太阳近时，我们所在的北半球反而冷！ 南北半球的季节相反。例如北半球的是夏季时，南半球刚好是冬季。 联系资料二的表数据，结合资料三的图，你有什么发现？。 11 小组内相互交流，然后填写在记录单二。 小组内相互交流，然后填写在记录单二。 围绕篝火跳舞 地球公转 探究新知 以篝火为中心 圆圈可大可小 获得篝火能量 近热远冷 转动方向可变 转动时间可变 …… 以太阳为中心 近似圆周运动 获得太阳能量 自西向东 周期一年 …… 都有中心 …… 12 探究新知 3.设计实验模拟地球公转。 我们该怎样设计模拟实验，才能更加接近真实的地球公转呢？ 拿地球仪代表地球，让地球仪沿着椭圆轨道，平稳地绕着 “太阳” 转动； 转动的时候，要保持地球仪的地轴倾斜方向始终不变，这样就更贴近真实的地球公转了。 13 探究新知 3.设计实验模拟地球公转。 用什么模拟太阳比较合适？ 我们可以选用球形灯、强光灯或发光的圆球来模拟太阳，它可以模仿太阳发光发热的特点。 14 探究新知 3.设计实验模拟地球公转。 怎样确定地球的公转轨道？ 我们可以在桌面或者地面画出一个椭圆形，把模拟太阳的圆球放在椭圆靠近中心的位置，这条椭圆环线就是地球的公转轨道。 15 探究新知 1.我们的记录单上的信息有什么相同和不同之处？其他同学的记录单对你有什么帮助？ 相同点：都记录地球公转四个位置的现象，地轴倾斜、公转方向一致。 不同点：大家记录的光影、太阳高度有差异，这主要和操作摆放有关。 看别人的记录，可以对照自查，发现操作问题，互相印证，更好理解地球公转带来的变化。 探究新知 2.如果用围绕篝火跳舞来类比地球公转，你该怎样说明？ 篝火好比太阳，我们就是地球。围着篝火慢慢转圈，就像地球公转。转圈时身体一直朝同一个方向倾斜，一边慢慢自转，一边绕篝火走一圈，就能模拟地球绕太阳公转啦。 探究新知 3.北半球与南半球的季节是什么关系？ 北半球和南半球的季节正好相反。当北半球是炎热的夏天时，南半球就是冬天；北半球到了秋天，南半球就是春天。这是因为地球倾斜着绕太阳公转，两边接收到的太阳光多少刚好相反。 探究新知 地球围绕太阳公转一周要一年。太阳系中，八颗行星的公转周期不同（如右图）。你有什么发现吗？ 离太阳越远的行星，公转轨道更长，公转一周需要的时间也就越长。水星离太阳最近，公转最快；海王星离太阳最远，公转周期最长。 一、选择题 1.地球围绕太阳公转一周的时间大约是（ ）。 A.24 小时 B. 一个月 C. 一年 2.地球公转时，地轴的倾斜方向是（ ）。 A. 不断改变 B. 保持不变 C. 有时变有时不变 3.关于南北半球的季节，说法正确的是（ ）。 A. 季节完全相同 B. 季节相反 C. 没有规律 4.每年七月份，地球处于（ ）。 A. 远日点 B. 近日点 C. 和太阳平均距离位置 5.太阳系八大行星中，距离太阳越远，公转周期（ ）。 A. 越短 B. 不变 C. 越长 课堂练习 C B A B C 二、判断题（对的打√，错的打 ×） 1.地球距离太阳近的时候，北半球一定是炎热的夏季。（ ） 2.地球公转的轨道是一个正圆形。（ ） 3.模拟地球公转实验时，要保持地轴倾斜方向不变。（ ） 4.地球公转方向是自西向东。（ ） 5.北半球是冬天的时候，南半球是夏天。（ ） 课堂练习 × × √ √ √ 课堂小结 小朋友们，通过今天的学习，你有哪些收获呢？ 作业布置 1.向家长说一说地球公转的主要特点。 2.请同学们利用周末时间，用身边的材料（如小皮球和手电筒）模拟地球绕太阳公转，观察在不同位置时 "太阳光" 照射地球表面的变化，并把观察到的现象记录下来，下节课我们一起交流。 板书设计 第 6 课 地球的公转 绕太阳公转 自西向东 周期一年 轨道近似椭圆 地轴倾斜方向不变 四季更替 南北半球季节相反 课后反思 本课以 "篝火舞" 情境导入，借助类比和模拟实验层层推进，学生兴趣浓厚、参与度高，较好达成了教学目标。教学中，类比记录单和资料分析有效突破了 "南北半球季节相反" 这一难点。不足之处在于模拟实验环节时间略紧，个别小组操作不够规范，今后可提前分组演示，提高课堂效率，并进一步引导学生在探究中自主归纳公转规律。 Lavf61.7.100 vid:v0369cg10004dbllffa7dldb1f6mbsr0 Lavf61.7.100 vid:v0300fg10000d45luh7og65iolbse32g $