江苏宿迁市宿豫区2026-2027学年七年级上学期期中语文试卷

2026~2027学年度第一学期期中学情调研 七年级语文试卷 答题注意事项 1、本试卷共8页，满分150分。考试时间150分钟。闭卷考试。 2、答案全部答在答题卡上，写在试卷或草稿纸上无效。 3.答选择题时使用2B铅笔，把答题卡上对应题号的选项字母涂满、涂黑。如需修改， 要用绘图橡皮轻擦干净再选涂其他选项。 4.答非选择题使用0.5mm黑色签字笔，在答题卡上对应题号的答题区域书写答案。注 意不要答错位置，也不要超界。 为制作“时光印记·我的青春纪念册”，学校发起七年级纪念册创作征集活动。这本 纪念册包含序言、家乡风物、诗文撷英、往事品读、名著悟读、成长手记六大板块。请你 化身小小编创家，调动语文积累，完成纪念册各板块的创作任务，记录家乡风物、品读红 色往事、感悟经典名著，书写属于自己的青春成长故事。 一、语言积累与运用(27分) 【纪念册·家乡风物序言】 1.下面是小语为纪念册撰写家乡风物序言，请根据要求完成相关任务。（9分) 宿迁的四季，是被镶嵌在时光里的四幅绚丽画卷。 春风拂过骆马湖畔，莺鸣婉转，与粼粼水波温柔应和（▲）；湖水静静贮蓄着冬日余 下的清冽，悄悄唤醒堤岸的草木，万物都睁开了惺忪的眼。夏日的宿迁是奔放的，带着苏 北平原独有的粗guǎg(▲)。骄阳似火，荷田万亩，荷叶如撑开的绿伞，托着灼灼荷花， 在热风里尽情舒展，热烈而坦荡。秋是最丰厚的篇章。果园里硕果累累（▲），石榴咧开 笑脸，稻稳弯下腰身，金浪随风起伏。行走乡野，清甜果香扑面而来，直叫人心旷神怡。 等到冬天来临，万物褪去A(喧通/喧嚣)，湿地归于静mì（▲)。薄雾如轻纱笼罩湖面， 芦花在风中默然B(仁立/站立)，不与繁花争艳。春的柔、夏的烈、秋的丰、冬的宁，早 已深深镌刻在宿迁的土地上，岁岁年年，不曾褪色。 宿迁的四季，便在这轮回里，藏尽了岁月的圆满。 (1)给加点字注音或根据拼音写汉字。(4分) 应和（▲） 粗gu a ng（▲) 硕果累累（▲） 静mi(▲) (2)给语段A、B两个横线处选出最恰当的词语。(2分) B (3)下列表述错误的一项是（▲)(3分) A.“宿迁的四季，是被镶嵌在时光里的四幅绚丽画卷”一句，运用暗喻，将“宿迁的四 季”比作“四幅绚丽画卷”，形象地写出宿迁四季景色之美。 B.文章运用了“镶嵌”“贮蓄”“热烈”“笼罩”等大量动词，生动地描绘了四季的景 色的动态之美。 C.“骄阳似火，荷田万亩，荷叶如撑开的绿伞，托着灼灼荷花，在热风里尽情舒展，热 烈而坦荡”运用比喻、拟人的修辞手法，将荷叶比作绿伞，又写荷叶“尽情舒展”， 生动描绘骆马湖荷塘繁茂盛放的景象，凸显夏日风光热烈奔放的特点，饱含喜爱之情。 D.语段中“贮蓄”写出湖水积蓄水汽、滋养万物的状态，“心旷神怡”写出果香扑鼻， 让人内心舒畅愉悦。 七年级语文第1页共8页 2.默写经典古诗文，为序言增添文采底蕴。(10分) 搞祥古典诗文，与古人心意相通。曹操《观沧海》中。“水何澹澹，①△”描绘 大海壮阔景象；王湾《次北固山下》中“②▲，江春入旧年”蕴含新旧交替的哲理； 李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，“杨花落尽子规啼，③▲”借景物烘托离别之 愁；李白《峨眉山月歌》，“娥眉山月半轮秋，④▲”写出月夜行舟的优美；杜甫《江 南逄李龟年》，“⑤▲，⑥▲”抒发世事沧桑的无限感慨；岑参《行军九日思长 安故园》“⑦▲，⑧▲”，借菊花寄托家国之忧；《论语》中，闸述学与思辩证 关系：“⑨▲，⑩▲。” 3.为丰富纪念册内容，班级举行“有朋自远方来”的专题学习活动，请你完成以下任务。(8分)》 (1)【拟写标语】请为本次活动拟写一条宣传标语，要求运用一种修辞手法。(2分) (2)【探究材料】阅读下面材料，说说你的探究结果。(3分) 益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣；友便辟，友善柔，友便佞，损矣。 (《论语·季氏》) (3)【修改邀请函】下面是小文同学草拟的邀请函，文段中有几处错误，请找出来并修改。(3分) 邀请函 李老师： 您好！ 我们班即将举行“有朋自远方来”专题学习活动，想邀请您来班上开展交友之道讲座， 增长我们对交友的认识。请您务必准时参加。 2026年11月11日 七（1)班全体同学 【纪念册·诗文撷英】 二、古诗文阅读(22分) 古诗文是古人的精神印记，请将古典情思收录进你的纪念册。 【甲】 和祝季通韵 宋·王炎 踏破苍苔马有声，百金一诺不寒盟”。 挥犀®议论高流辈，落笔典刑®追老成。 犯雪方知松节直，截河不变济流清。 论交独许吾同调，翻覆从渠®自世情⑤。 [注释]①寒盟：背弃盟约，失信。②挥犀：清谈、畅谈。③典刑：典范、法度。④渠： 他，那些人。⑤同调：志趣相合的知己。 七年级语文第2页共8页 【乙】 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。 客问元方：“尊君在不？”答日：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人 期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是 无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 《世说新语·方正》 【丙】 曾子杀彘⊙ 曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女⑦还，顾反为女杀彘。”妻适市来，曾 子欲捕彘杀之。妻止之日：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也婴儿非有知也待 父母而学者也听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教 也。”遂烹彘也。 《韩非子·外储说左上》 [注释]⑥彘(zh1):猪。⑦女：同“汝”你。 4.释义有法，根据提示，解释加点词的意思。(4分) 文言语句 方法 解释 百金一诺不寒盟 参照成语法：一诺千金 (1) △ 下车引之 课内迁移法：《陈太丘与友期行》 (2) △ 曾子之妻之市 语法推断法：该处在句中作动词 (3) △ 特与婴儿戏耳 查阅字典：特：①特别；②只是；③特地；④独特 (4) △ 5.根据文意，下面的句子有三处停顿，请用铅笔将相应位置的答案标号涂黑。(3分) 婴儿[A]非与戏也[B婴儿[c]非有知也[D]待父母[E]而学者也[F]听父母[G]之教 6.用现代汉语写出文中画波浪线句子的意思。（4分) (1)非人哉！与人期行，相委而去。 译文： (2)母欺子，子而不信其母，非所以成教也。 译文： 7.赏析【甲】诗中“犯雪方知松节直，截河不变济流清”一句。(4分) ▲ 8.有同学认为：曾子杀猪过于较真，只是哄孩子的一句玩笑，不必兑现。结合三则材料， 说说你的看法。（3分) 9.【甲】诗、【乙】【丙】两文都围绕“信”行文，但侧重点不同，请简要概括。(4分) 七年级语文第3页共8页 【纪念册·城市观察】 三、组合文本阅读（12分) 为丰富家乡篇章，搜集四则情义宿迁的非连续性文本，整理成纪念册城市观察笔记。 【材料一】 情义，是“听劝”背后的真诚与担当。当网友在社交平台深情呼唤“霸王回家”时， 宿迁文旅真诚倾听、积极跟进，成功邀请演员何润东以“西楚霸王”形象亮相“苏超”宿 迁首个主场赛事。当身披战甲的“霸王”重返故里，“宿迁子弟何在”的呐喊响彻夜空， 全场28619名观众齐声回应，这场跨越千年的古今对话瞬间引爆全网，相关话题全网阅读 量、播放量合计超20亿次。宿迁这种“民有所呼、我有所应”的“听劝式”治理，拉近 了官方与民众的距离，让项羽的“义”与城市的“情”在绿茵场上同频共振，并转化为新 时代城市品格。 情义，不仅是赛场的“燃”，更是市井的“暖”。“苏超”赛场上，宿迁队自带质朴 热血的草根底色，队伍中82%的球员为宿迁籍，涵盖高中生、大学生、个体户等群体。他 们凭着对足球纯粹的热爱驰骋绿茵场，让平凡人的足球梦想在赛场之上绚烂绽放。赛场之 外，城市的烟火温度更加动人。在宿迁市民活动中心，宿迁市新闻传媒中心联合多部门开 展“速速带货到田头”助农专场活动，40余户农户带着葡萄、梨、无花果等优质农产品现 场展销，新鲜地道的乡味好物引得市民争相选购。赛事不再局限于一方绿茵，而是延伸为 “观赛休闲+消费活力+助农惠民”的多元场景，让赛事红利如酒香般弥漫城乡、惠及千家 万户。 情义，既能吹响集结号，更能托起烟火气。面对大量客流，宿迁以热情服务和科学治 理，让八方来客感到安心与舒适。国有景区免费开放、球赛票根优惠抵扣，首个主场周末 便吸引约90万人次游客，景区综合收入7.67亿元；全城开通6条免费接驳专线，200余名 医务人员和青年志愿者全程值守。赛后球迷自发清扫看台，本地市民组建爱心车队免费接 送外地游客。从政府的精细保障到市民的自觉行动，宿迁用文明友善的城市风尚向所有人 证明：胜负有输赢，但包容向善的城市情义，永远满分在线。 《从“苏超”看城市治理，情义宿迁何以成为“深爱之城”？》 【材料二】 8月15日，2026江苏省城市足球联赛常规赛第十七周比赛，宿迁队在主场迎战苏州队， 两队以2：2握手言和。赛后，两队球员没有退场，他们并肩走向场边，在现场近三万球迷 的面前拍下了一张满是笑容和暖意的合影，诠释了“比赛让我们记住比分，‘苏超’让我 们记住彼此”的生动注脚。 这张合影的背后，是一段跨越二十余年的深厚情谊。2001年，省委、省政府作出“南 北结对挂钩帮扶”决策部署，苏州与宿迁结成帮扶对子；2006年，两座城市率先启动建设 全省首个南北共建园区一苏州宿迁工业园区。2025年，苏州宿迁工业园区以占宿迁0.16% 的土地，实现地区生产总值836亿元，更是斩获全省共建园区综合考评“十五连冠”。这 张合影，是“南北挂钩”互利共赢成效的鲜活缩影，是区域协调发展的生动实践。 《漫评：“SUSU”与共，两座城的“双向奔赴”》 七年级语文第4页共8页 【材料三】 “第二现场”是赛事流量的“放大器”，更是消费增量的“转化器”。“苏超”宿迁 主场赛事期间，宿迁创新打造“赛场主会场+全域第二现场”的消费模式，在各大核心商 周布设巨型观赛大屏，联动特色市集、网红摊位打造沉浸式观赛消费场景。数据显示，单 场赛事吸引上万名市民参与，配套市集的综合销售额突破百万元。 “夜经济”不是孤立的经济形态，而是“体育+文化+商业”的乘法效应。宿迁依托楚 文化、酒都文化，推动文旅、体育、体闲等多业态跨界融合，全面重构夏夜消费场景，将 传统的单一夜间餐饮消费升级为集文化体验、休闲娱乐于一体的复合型消费场景。今年“五 一”假期，全市31家重，点景区综合收入达1.27亿元，其中夜间游览、夜间餐饮与夜间文 创消费贡献超四成。 《以“烟火气”托举“民生底盘”》 【材料四】 今年以来，伴随“苏超”持续出圈，多个宿迁相关话题走红网络。当今时代，城市迎 来一次次“流量”机遇，但网络热度往往来去匆匆。如何抢抓线上热度“窗口期”，把转 瞬即逝的“流量”转化为可持续的“留量”，是城市长远发展的必答题。 这几年，全国不少网红城市深陷同质化宣传带来的内卷。这充分说明，城市发展绝非 只靠争夺网络注意力，而要靠独特文化、特色产业、优质服务“留住人心”。唯有立足自 身禀赋，深耕文化、产业、民生领域，把“流量”沉淀为“留量”，城市发展才能不断迈 上新台阶。 《把“流量”沉淀为“留量”让“一时火”迈向“长久红”》 10.下列对材料内容的理解与分析，正确的一项是（▲)(3分) A.宿迁“听劝式”治理，是专门依靠网络热点来吸引流量、宣传城市的营销手段。 B.苏州宿迁工业园区面积很小，却创造很高产值，充分体现南北结对帮扶的价值。 C.宿迁“五一”假期夜间消费贡献超四成，表明夜经济已经成为当地文旅的主导产业。 D.网红城市想要长久走红，核心是不断制造新热点，持续抢占网络关注度。 11.材料三中说“‘第二现场’是赛事流量的‘放大器’，更是消费增量的‘转化器’” 请结合材料说说你对这句话的理解。(2分) 12.结合四则材料，简要概括宿迁借助“苏超”赛事，将网络“流量”转化为城市“留量” 的做法。（4分) 13.班级将开展“情义宿迁，深爱之城”主题宣讲，请你写一段简短的宣讲词，至少运用 一种修辞手法，70字左右。(3分) 七年级语文第5页共8页 【纪念册·温情时刻】 四、文学作品阅读（16分) 纪念册“温情时刻”栏目收录红色记忆，理解物件的内涵，读懂革命往事背后的精神 传承。 那方残砚 王纯亮 ①家里的木柜深处，静静地躺着一方用旧宣纸包裹着的砚台。砚台石质粗朴，边角残 缺，看上去平平无奇。有一年回乡，又见那方残砚，我心想并无用处，随手就要丢掉。父 亲见状急忙上前阻拦，高声说道：“不能扔，这是当年红军长征时留给咱们家的！” ②一方毫不起眼的残损砚台，居然和长征有关？随着父亲的叙说，一段尘封多年、深 深铭刻在我家老辈人血脉里的长征往事，缓缓铺展开来。 ③老家在乌蒙山深处的贵州毕节，这里群山叠嶂、沟壑纵横、苍茫壮阔。 ④1936年春节刚过，红二、六军团转战毕节，在寒冬里艰难行军。这支队伍中的一小 队途经我们村庄时，到我家短暂驻留。 ⑤彼时山河动荡、世道纷乱，深山村寨闭塞偏远，乡亲们不知红军宗旨，只被流言裹 挟，对过境军队心生畏惧，只要有军队路过，他们都会躲避。红军到村寨那天，大雪封山。 得知他们即将抵达的消息，在外办事的祖父和二祖父匆忙躲进山洞。在家的祖母和姑祖（祖 父的妹妹)来不及出逃，只能爬上阁楼藏起来。 ⑥那天，几名战士走进我家小院。他们敲门呼喊“老乡”，没有回应，便推开那道未 来得及关严的门。屋里煤火正燃，几人围到炉边烤火，湿透的衣衫渐渐腾起缕缕白雾。 ⑦我家木楼的楼面是用竹竿铺成的，竹竿与竹竿之间，缝隙虽细密，但仍隐约能看见 楼下的举动。祖母生前追忆，进门的红军战士裹着绑腿，脚穿草鞋，衣衫单薄褴褛，因是 长途跋涉，他们十分疲惫。 ⑧山民日子清贫，没啥好的吃食。甑子里的饭不多，土陶罐里的汤也所剩无几。只有 桌上的簸箕里，有几个用火棘果和玉米粉混合蒸制而成的黄粑。深知百姓度日维艰，战士 们本不愿动用群众的食物，奈何一路行军饥寒交迫，无奈之下，才小心取了少许黄粑果腹， 并用随身饭盒烧了热水暖身。 七年级语文第6页共8页 ⑨短暂休息过后，队伍整装待发。按照纪律，理当对老百姓家子以补偿，可他们翻遍 衣兜也没有什么财物。这时，他们看见堂屋桌案上放着一个用来当作砚台装墨的破土碗， 上面还搭着一支用高梁秆自制的毛笔。祖父自幼嗜读，却无力购置文房器具，只得就地取 材。一名领头的战士沉默了一会儿，从随身行囊中取出一方残损的观台，置于桌案之上。 随后蘸取土碗中残存的墨汁，在老屋灰褐色的板壁上，工整郑重地写下四个大字：谢谢老 乡！ ⑩不久后，队伍踏雪远去。看着桌上的残砚、板壁上的大字，一家人伫立良久。此后 多年，板壁上的字迹完好留存，对那方残砚，祖父更是倍加爱惜。 ①听完父亲的讲述，我才知晓方寸残砚的背后竞然有着这样一段动人的故事。后来， 父亲又把残砚给我的儿子和女儿看。听闻残砚的故事，孩子们眼里满是敬畏。我想，一代 代人守住这方旧砚，记住这段往事，就是最好的传承。 (摘自《人民日报》2026年10月12日第20版) 14.通读全文，梳理文章情节，将下面的空白处补充完整。(3分) “我”回乡见残砚，欲丢弃被父亲阻拦→①▲一→红军战士短暂驻留，取少量黄粑 充饥→②▲→红军踏雪远去，家人睹物感慨→③▲→父亲向孙辈展示残砚，感悟 红色传承。 15.赏析第⑦段画线句：“祖母生前追忆，进门的红军战士裹着绑腿，脚穿草鞋，衣衫单 薄褴褛，因是长途跋涉，他们十分疲惫。”(3分) 16.第⑨段中战士“沉默了一会儿”，请结合上下文，揣摩战士此时的心理活动。(3分) 17.文章题目为《那方残砚》，结合全文，说说“残砚”在文中有哪些作用。(4分) 18.文章结尾写道“一代代人守住这方旧砚，记住这段往事，就是最好的传承”，请结合 文本，谈谈你对这句话的理解。(3分) 七年级语文第7页共8页 【纪念册·阅读感悟】 五、整本书阅读（13分) 19.学校开展“翻开经典，回望他人的少年岁月”整本书阅读探究活动，请根据阅读提示， 完成下列任务。（13分) 阅读提示： 《朝花夕拾》是鲁迅先生所写的唯一一部回忆性散文集，由《小引》《后记》和十篇 文章组成，原名《旧事重提》。十篇文章中有的侧重写人，有的侧重记事，有的侧重议论 而兼顾叙事。这组散文是鲁迅作品中最富生活情趣的篇章，我们可以借此了解鲁迅从幼年 到青年时期的生活道路和心路历程。 (1)在《朝花夕拾》中，鲁迅擅长用颜色来描写人物，文中各“色”小人物身上，处处 透露出人性的光辉，彰显着中国人的本色。请根据你的阅读体验，填写人物档案。(3分) 形象 人物 品质 情节 她生得黄胖而矮，常喜欢切切察察 长妈妈 热心善良 ① 他是一个高而瘦的老人，须发都花白了 ② 方正质朴 师生共读 他是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人 范爱农 ③ 看光复的绍兴 (2)下面是小语从课本“名著导读”中摘抄的名家评语，请你结合《朝花夕拾》内容和 你的阅读体验对评语加以阐述。(3分) 在平静朴素的叙述中渗透了作者真挚的感情，在简洁洗练的文笔中有深长的韵味。（王瑶）》 ▲ (3)阅读鲁迅的《朝花夕拾》后，请将《范爱农》与《阿长与<山海经>》（或《藤野先 生》)放在一起研读其共同点。要求设定探究专题，并结合内容进行解析。（4分) (4)请说说阅读《朝花夕拾》时你采取的策略。(3分) 【纪念册·成长手记】 六、作文(60分) 20.这是纪念册的收尾篇章，镌刻属于你的青春印记，请根据材料要求写作。(55分+5分书写) 成长路上，总有一些瞬间刻进记忆：或许是一次咬牙坚持后的释然，是一次犯错之后 满心的愧疚，是收获温暖时涌动的感动，或是直面挑战时的慌张、突破自我后的欣喜。那 些或甜、或涩、或滚烫的体验，藏着我们最真实的心跳。一次尝试、一场相遇、一句叮嘱、 一回失败…某个普通的“那一次”，让我们读懂情绪，看见自己，慢慢长大。 请以“那一次，我真”为题，写一篇记事为主的作文。 要求：①题目要补充完整；②书写工整规范，字数不少于600字；③不得抄袭，不得出现 真实的校名、班名、姓名。 七年级语文第8页共8页