广东惠州一中教育集团2026-2027学年九年级上学期期中质量监测化学试题"

@ 惠州一中教育集团2026一2027学年第一学期期中质量监测 初三年级化学科试题 说明：1.全卷共6页，满分为100分，考试用时为60分钟。 2答卷前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔在答题卡填写自己的准考证号、姓名、 考场号、座位号。用2B铅笔把对应该号码的标号涂黑。 3.,选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑， 如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试题上。 4非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域 内相应位置上。如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案。不准使用铅笔 和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 5考生务必保持答题卡的整洁，切记不要折叠答题卡，考试结束后，将答题卡交回。 可能需要用到的相对原子质量：C-12H-10-16 一、选择题（本大题包括15小题，每小题3分，共45分。每小题只有一个选项符合题意） 1.2026年5月19日，中欧合作的微笑卫星顺利发射升空。下列过程中发生化学变化的是( A.组装火箭 B.添加燃料 C.自动对接 D.点火发射 2.下列操作正确的是（ 实验台 7777777 A.加热液体 B.熄灭酒精灯 C.塞橡胶塞 D. 滴加液体 3.下列关于宏观事实的微观解释错误的是( A.自然界中水的天然循环一水分子不断运动 B.氢气在氧气中燃烧生成水—在化学变化中分子发生改变 C.热水能使压瘪的乒乓球复原—温度升高，分子之间的问隔变小 D.氧气和液氧都能支持燃烧一同种分子的化学性质相同 4.2026年“中国水周”的主题为“国家水网，世纪画卷”，强调了水资源保护与利用的重要性。 为了防止水污染，下列各项措施可以采用的是( A,工业废水直接排入河流B.垃圾分类回收C.随意使用化肥和农药D.随意焚烧塑料 5.下列关于实验现象的描述，正确的是() A. 红磷在空气中燃烧，产生大量白色烟雾 B.木炭在氧气中燃烧发出白光，生成黑色固体 C. 铁丝在氧气中刷烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 D.硫在氧气中燃烧，发出淡蓝色火焰 6.科学家的潜心研究推动了化学发展，下列科学家绘制出元素周期表的是( A.道尔顿 B.拉瓦锡 C.门捷列夫 D.阿伏加德罗 7.以下是与实验有关的图标，其中提示实验中会用到加热操作的是( 第1贝八6项 面 16.(9分)在宏观、微观之间建立联系是化学学科的特点。 (1)物质是由粒子构成的，请完成下列填空。 ①保持水的化学性质的最小粒子是 (填微粒名称)。 ②构成氯化钠的微粒是 和 (填微粒符号)。 ③下列物质中属于混合物的是 (填字母)。 b00 88 (2)观察下列各粒子结构示意图，回答有关问题。 ①一共有 种元素，粒子C的符号为 D元素位于第 周期。 ②与A化学性质相似的微粒是 (填字母)，原因是 17.(8分)科普阅读。 番茄红崇是自然界中抗氧化能力最强的天然色素之一，广泛存在于番茄、西瓜、番石榴 等果蔬中，是让番茄呈现红色的主要物质。研究表明，番茄红素具有抗氧化、延缓衰老、预 防心血管疾病等功能，但番茄红素为脂溶性物质，难溶于水，若空腹生吃番茄，人体对其吸 收率很低。用适量食用油烹调后食用，可显著提高吸收率。 番茄红素为深红色粉末，不溶于水，易溶于油脂。在光照和氧气充足的环境中被氧化分 解，导致其含量逐渐减少。某研究小组对番茄红素进行了不同探究，如图1、图2、图3所示。 (1)写出番茄红素的一条物理性质： 和一条化学性质： (2)图1中，番茄红素含量最高的果蔬种类是 10 西瓜 番石榴。番茄熟番茄制品 界环种类 图1不同果蔬中番茄红素的含量 (3)家庭烹调番茄时，为了尽可能增加菜肴中番茄红素含量并促进人体吸收，请对“烹调温 度”和“烹调时间”给出建议：最佳烹调温度为 最佳烹调时间为 。请写 出一条食用番茄（或摄入番茄红素）的益处： 0 第3项共6负 60 E 6 10 41 8.6 32 3的 25 5.0 5- 4.0 20 0 %o 7080 90100 10s 30s 1min 2min 5min 10min 克调温度(C) 烹调时间 图2烹调温度对番茄中番茄红素得率的影响 图3烹调时间对番茄中番茄红素含量的影响 (4)结合文章，下列说法正确的是 (填字母，2分) A.番茄红素是一种保健成分，空腹生吃番茄最有利于人体吸收 B,在其他条件相同时，烹调温度越高，番茄红素得率越高 C.烹调时间变长后，菜肴中番茄红素含量明显除低 D.日常储存番茄时，为了防止番茄红素被氧化，应避光、密封保存 18.(12分)如图所示为实验室中常见的气体制备和收集装置。请回答下列问题。 在91漫 (1)写出仪器名称：甲： 乙 (2)实验室用高锰酸钾制氧气的文字或符号表达式： 用装置A作发生装置，还需改进的地方是 (3)若要收集一瓶纯净的氧气，可选择收集装置 (填字母)，当看到气泡 放出 时开始收集，实验结束时应先 (填“将导管移出水面”或熄灭酒精灯)。 (4)铁丝在空气中与在氧气中反应的剧烈程度明显不同；原因是 反应的文字或符号表达式为 (5)用下图1所示方法检查装置气密性时，导管末端可能会出现图2所示的现象。如果装置 气密性好，很快会出现的是 (填“a”、“b”或“c”)。 b 图1 图2 第4贝北6页 19.(15分)化学实践小组的同学们在某水库取水，设计了一系列实践活动。 任务一：检测水质 【查阅资料】国家有关水的硬度的标准为： 类别 极软水 软水 中硬水 硬水 高硬水 以CaCO3浓度计/(mgL) 075 75-150 150-300 300-450 450-700 【初步检测】 (1)同学们用便携式水硬度检测仪测得水库水的硬度为286.2mgL,说明该河水属于 (2)生活中将硬水软化的常用方法是 活塞、 活塞 任务二：净化水 生命吸管可直接将污水净化为饮用水，主要处理步骤如图所示。 天然水 双层纺织 碘树脂、活性 离子交 超滤膜（孔径 直饮水 网PP) 炭复合滤芯 换树脂 0.01微米) 电源 (3)图中双层纺织网的作用与实验室的过滤操作相似。过滤用到的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒 和 其中玻璃棒作用是 (4)直径为0.5微米的微粒能被某超滤膜除去，该超滤膜的孔径大小可能为 (填字母)。 A.3微米 B.0.1微米 C.6微米 任务三：验证水的组成 (5)标出水中氧元素的化合价 (6)如右上图实验探究水的组成。与a管相连的是电源的 (填“正”或“负”)极，a管产 生的气体是 ，检验的方法是收集一试管该气体， 如 果a管中气体的体积为10mL,则b管中气体的体积约为 mL. (7)电解水的文字或符号表达式为 属于 (填“化合”或“分解”)反应。 (8)分析实验，得出结论：水是由 组成。 (9)水是宝贵资源，请举一例节约用水的做法： 0 20.(11分)某小组同学在做“过氧化氢分解制氧气”的实验时，不小心把过氧化氢溶液酒到 了水泥地上，意外地发现地上立即产生大量气泡，于是对这一现象展开了探究。 【提出问题】1.除二氧化锰外，水泥块是否也能作过氧化氢分解的催化剂？ Ⅱ.水泥块的催化效果是否比二氧化锰更好？ 第5页共6页 【设计实验】小组同学以测定收集等体积氧气所需的时间为判断指标，设计了下列三组实验 (其他可能影响实验的因素均忽略)。 实验序号 3%过氧化氢溶液体积 其他物质及其质量 所需时间 ① 10 mL 无 200s ② 10 mL 水泥块：0.5g 100s ③ 10 mL 二氧化锰：xg 67s (1)对比实验①和实验②得到的结论是水泥块能 (填“加快”或“减慢”)反应速率。 (2)为进一步探究该反应中水泥块是否作为催化剂，将实验②反应后的混合物过滤、洗涤、 干燥、称量，证明反应前后水泥块的 不变。同时还需验证反应前后水泥块 的 不变，才能证明水泥块是此实验的催化剂。请写出实验②涉及反应的文 字或符号表达式： (3)要让实验②和实验③形成一组对照实验，实验③中：x=。要比较水泥块和二氧 化锰的催化效果，除了可以测定收集等体积氧气所需的时间外，还可以测定相同时间内 (4)小组同学利用图1装置进行实验①和③，测得瓶内压强随时间的变化如图2所示，可判 断曲线 (填“A”或B)表示在加入二氧化锰的条件下发生的反应。 采集信息 传感器 形成图像 压 强 3% 过氧化氢 0.5g B 溶液、 链房 Mno, 时间 实验① 实验③ 图1 图2 【交流与讨论】 (5)催化剂在化工生产中起着重要作用，下列说法正确的是 (填字母，2分)。 A.催化剂不改变生成物的质量 B,不加入催化剂化学反应就不能发生 C.同一个化学反应可以有多种催化剂 (6)影响反应速率的因素，除了催化剂的种类，还可能有 (任写一个)。 第6页兆6项初三年级化学科参考答案及评分标准 一、选择题 题号 1 3 4 5 6 1 89 10 1112 13 14 15 答案D C CD CC B 老师们，这是学生第一次化学大型考试，请大家对照参考答案统一阅卷标准。本次考试重 在检测学生基础掌握情况，细节扣分不宜过严，以鼓励学生、帮助孩子树立信心为主。谢谢 大家配合。 1、关于反应表达式，只要反应物、生成物没有写错，就给分！条件写中文或符号，多写气 体箭头、中间是一个横线或者箭头或者等号、配错平都不扣分。 2、专有名词错别字扣分，如：漏斗、棉花、锥形瓶等，其他错别字不扣分。 二、非选择题。（表达式及特殊说明的每空2分，其余每空1分） 16.(1)①水分子 ②NaC1③C (2)①5Mg2+3/三②E最外层电子数相同 17.(1)深红色/粉末/不溶于水/易溶于油脂 光照和氧气充足的环境中易被氧化（被氧化也可给分） (2)西瓜 (3)80℃（没有写单位，不扣分，下同）30s 抗氧化/延缓衰老/预防心血管疾病 (4)CD(2分，少选得1分，错选不给分) 18.(1)试管锥形瓶 (2)KMnO,△K,Mn04+MnO2+O2或高锰酸钾加热锰酸钾+二氧化锰+氧气(2分， 缺条件扣一分，反应物或生成物错误没分。其他表达式一样)试管口加一团棉花 (3)E 连续均匀（写连续或均匀也给分）将导管移出水面 (4)氧气浓度不同（写氧气含量也给分）F®+0，点燃F®，04或铁+氧气点懋四氧化三铁 (5)a 19.(1)中硬水 (2)煮沸(3)漏斗引流(4)B(5)H,6(6)正氧气102 将带火星木条伸入管中，木条复燃则是氧气（或用燃着的木条伸入管中，木条燃烧更旺） (或带火星木条复燃、燃着木条燃烧更旺都给分) 20(多写单位mL不扣分) H,0通患H+0,或水通电氢气+氧气（条件写电解不扣分） 分解 (8)氢元素和氧元素(9)随手关水龙头（合理即可） 20.(1)加快(2)质量化学性质H,0水泥势，0+02或 水泥块 过氧化氢水+氧气 (3)0.5(多写单位g不扣分) 收集氧气的体积（或质量） (4)A (5)AC(2分，少选得1分，错选不给分) (6)反应温度/反应物浓度/反应物接触面积/催化剂的质量/压强（合理即可）