1.2.1 细胞的基本结构和功能 教学设计(3课时)—2026-2027学年北师大版生物七年级上册

《细胞的基本结构和功能》教学设计

北师大版·七年级上册　第2章 细胞　第1节　课型：实验课（观察/实验课）　课时：3课时（每课时40分钟）

一、教材分析

本节是北师大版七年级上册第2章“细胞”的第1节，是学生首次系统认识细胞的一课。教材以“构成生物体的细胞多种多样”引入，说明有的生物只有一个细胞（单细胞生物，如变形虫、草履虫），大多数生物由许多细胞组成（多细胞生物），明确“细胞是生物体的结构和功能单位”；并通过多种细胞的显微图片，引导学生借助显微镜观察和研究细胞结构。本节是学生掌握显微镜使用、认识动植物细胞结构、形成“细胞是生命活动基本单位”观念的开端，在整册教材中具有重要的基础地位。由于内容涉及显微镜操作、装片制作与两类细胞的观察比较，需用3课时循序渐进完成。

二、学情分析

本班学生刚由小学升入初中，基础一般。学生对“细胞”一词并不陌生，但多停留在概念记忆，缺乏亲眼观察细胞的经历；对显微镜的操作、临时装片的制作较为陌生，动手能力参差不齐，容易出现对光不准、装片中有气泡、视野找不到物像等问题。教学中应把规范示范与充分动手练习结合起来，由易到难分课时推进：先学会使用显微镜，再观察植物细胞，最后观察动物细胞并比较异同，逐步建立正确的细胞结构认识。

三、教学目标

1. 知道除病毒外生物都由细胞构成，细胞是生物体的结构和功能单位，能区分单细胞生物与多细胞生物，初步形成“细胞是生命活动基本单位”的生命观念。

2. 通过观察对比植物细胞与动物细胞的结构，归纳二者的相同点与不同点，发展比较与归纳的科学思维。

3. 能规范使用显微镜，独立完成临时装片的制作与观察，会绘制简单的细胞结构图，提高动手操作、观察记录与合作能力。

4. 养成严谨规范、实事求是的实验态度，爱护实验器材，形成尊重科学、认真求实的意识。

四、教学重点与难点

教学重点：细胞是生物体的结构和功能单位；植物细胞与动物细胞的基本结构。

教学难点：规范使用显微镜并制作临时装片观察细胞；区分植物细胞与动物细胞结构的异同。

五、教学方法

情境导入法、直观演示法、观察比较法、分组实验法、小组合作探究法、交流讨论法、归纳讲授法。

六、教学准备

显微镜、洋葱（或菠菜叶）、人口腔上皮细胞装片材料、载玻片、盖玻片、镊子、刀片、碘液、生理盐水、清水、吸水纸、多种细胞显微图片与课件、临时装片制作与显微镜使用演示视频。

七、教学过程

（一）第1课时：练习使用显微镜·细胞是生物体的结构和功能单位

本课时为实验课，以“认识细胞—规范使用显微镜—观察多种细胞—归纳单位观念”为主线，用40分钟完成。

小课时评分项目及评分标准：

（二）第2课时：制作临时装片·观察植物细胞

本课时为实验课，以“示范装片制作—分组观察植物细胞—绘制简图—归纳结构”为主线，用40分钟完成。