云南省昭通市永善县2026-2027学年九年级上学期期中考试历史试卷

2026年秋季学期学生综合素养阶段性诊断练习 九年级历史答题卡 学校： 贴条形码区 (正面朝上，请贴在虚线框内) 姓名： 填涂雅考证号 班级： 000000①0000000①0 考场号： 座位号： D和和DDI工卫和和知I0 222222I2I22I22222 填正确填涂 1.答题前.考生先将自己的姓名、学校、考场号、座位 333③33333③333333 涂 号、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条 4④4④44④4④4④4④4④444④4④4④4 错误填涂 形码区域内 注 ☑0中 2选择题必须用2B铅笔填涂：非选择题必须用05宽 55③55⑤55③⑤55 例)三☐ 意 米黑色字迹的碳素笔书写，字体「整、笔迹清楚。 3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超 66⑥⑥6⑥⑥666a6666 缺考标记，考生禁填！ 项 出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上 ☑☑☑☑7☑7☑☑☑☑☑☑7☑7☑7I 由监考教师负责使用 答题无效。 88⑧⑧⑧8⑧88⑧⑧⑧⑧⑧⑧ 2B铅笔填涂 4.保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破、弄皱、不准使 用涂改液，修正带，刮纸刀 99999999999999 选择题（用2B铅笔填涂） 、选择题：本题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项最符合题目要求。 1 B网D 6四回@D 11 AIBC网D 2 ANB网D 7 LABC]D 12AB网可 LA][B]C]D] 8AaBI网D 13可D ■ [AT [B]C] D 9a回网D 14B@ D 10 LA]B]C]D 15AB网回 ◆ 16 A] B网D 21 [A]B]C]D] 17 LA]B] D 22回回可 18A [B]C]D] 23A回回 D] 19四®回@可 24 [A]B]C]D] 20 LA][B]C]D 25B网D 非选择题（用0.5毫米黑色字迹的碳素笔书写） 二、非选择题：本题共4小题，共50分。 26.(12分) (1)(2分) (2)(6分) (3)(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 27.(12分) (1)(4分) (2)(4分) (3)(4分) 28.(14分) (1)(4分) (2)(6分) (3)(4分) 29.(12分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效2026年秋季学期学生综合素养阶段性诊断练习 九年级历史参考答案及评分标准 一、选择题：本题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项最符合题目要求。 1 2 3 6 9 10 11 12 13 B B A A D C B C A A B D D 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 A A 力 A D 心 二、非选择题：本题共4小题，共50分。 26.(12分) (1)类型：大河文明（或农耕文明）。(2分) (2)特征：多元性（独立发展，各具特色）。(2分)举例：雅典民主政治、古希腊哲学、《荷马史诗》、古希腊 雕塑与建筑。（任答两点即可，每点2分，共4分）》 (3)认识：世界文明具有多样性，不同文明各有特色；文明多样性是人类社会的基本特征；要尊重世界 文明多样性，促进文明交流互鉴。（任答两点、言之成理即可，每点2分，4分）》 27.(12分) (1)特征：自给自足；独立的经济政治单位；封建领主剥削农民；庄园法庭维护秩序。（任答两点即可， 每点2分，共4分) (2)方式：手工工场。(2分)特点：雇佣关系；分工协作；产品面向市场；资本主义性质的生产。（任答一 点即可，2分) (3)趋势：资本主义萌芽产生；庄园经济逐渐瓦解：市民阶层（早期资产阶级）形成；商品经济发展。（任 答两点即可，每点2分，共4分)》 28.(14分) (1)主要因素：马其顿军队战斗力强大；亚历山大个人杰出的军事才能；希腊文化的影响；顺应古代文 明交流碰撞的时代趋势。（任答两点即可，每点2分，共4分） (2)影响：阿拉伯人将阿拉伯数字传播到世界各地，推动全球数学发展：保存了大量古典文献，延续古 希腊罗马文化；充当东西方文明交流的桥梁，促进欧亚非之间经济文化交流，推动世界文明的发展。（每点2 分，共6分) (3)条件：积极推动不同区域文明往来；在文明交流传播方面作出突出贡献；不畏艰难，具备开拓精 神。（任答两点即可，每点2分，共4分，其他答案言之有理可酌情给分） 29.(12分) 示例： 题目：思想解放、世界连为一体与资本原始积累共同推动欧洲迈向近代。 阐述：14世纪中叶，文艺复兴首先在意大利兴起，但丁、达·芬奇和莎士比亚的作品体现人文主义，促 进人们思想解放，推动欧洲文化思想繁荣，为资本主义产生奠定思想文化基础。15世纪末起，迪亚土、哥伦 布、达·伽马、麦哲伦等开辟新航路，欧洲与亚、非、美洲建立直接商业联系，世界开始连为一个整体，世界观 念逐步确立；欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣，促进资本主义产生和发展。随后葡萄牙、西班牙和英国等展 开殖民掠夺，英国打败西班牙“无敌舰队”，通过“三角贸易”完成血腥的资本原始积累，世界市场开始形成。 可见，思想解放扫除精神桎梏，新航路开辟沟通世界，殖民掠夺完成资本原始积累，三者合力推动欧洲由中 世纪走向近代资本主义社会。 评分标准：观点明确，(2分)阐述充分、结合史实，(8分)逻辑清晰、条理分明。(2分)秘密★练习结束前 2026年秋季学期学生综合素养阶段性诊断练习 九年级历史 【命题范围：第1至15课（第一至五单元）】 (全卷两个大题，共29个小题，共6页；满分100分，练习用时75分钟) 注意事项： 1.学生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在练习、草稿纸上作答无 效。 2.练习结束后，请将练习和答题卡一并交回。 一、选择题：本题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项最符合 题目要求。 1.远古时期，人类使用打制石器从事采集和渔猎，居无定所；约1万年前，随着磨制石器的使用和 原始农业的产生，人们开始建造房屋、定居生活。推动这一转变的根本因素是 A.火的广泛使用 B.生产力的发展 C.国家机器的出现D.文字的发明 2.《汉谟拉比法典》规定：若贵族使平民的眼睛失明，则赔偿其白银一米纳；若奴隶主打瞎奴隶的眼 睛，则赔偿该奴隶买价的一半。这一规定主要反映出古巴比伦 A.法律面前人人平等 B.实行严格的社会等级制度 C.私有财产不受侵犯 D.确立了君主立宪政体 3.下图是新亚述时期的浮雕，据此可推测亚述文明发源于 胃子袋9Y稳子丽公怪子B臣 沙尔马那塞尔三世时期的黑色方尖碑线描图 A.两河流域 B.尼罗河流域 C.印度河流域 D.爱琴海区域 4.观察下面建筑示意图，该建筑群坐落于尼罗河西岸，由巨大石块垒砌而成，是古代埃及法老的陵 墓。它反映出古埃及 A.法老的至上权威与建筑工程水平 B.民主政治制度的高度成熟 C.海洋文明的典型特征 D.种姓制度的森严等级 九年级历史·第1页（共6页）》 5.古埃及太阳历依据尼罗河水文、天象规律制定，服务农业生产。这说明古埃及文明 A.照搬外来文明 B.完全依赖宗教神学 C.落后愚味保守 D.依托生产实践发展 6.《印度宪法》第17条明文废除“贱民制”，禁止任何形式的种姓歧视，这也是电影《第15条》片名的 直接来源。但影片中低种姓村庄的“不可接触”现象依然存在，这说明 A.印度政府从未尝试废除种姓制 B.印度的法律没有实际约束力 C.种姓制度的社会残余影响深远 D.种姓歧视在印度已彻底消失 7.古代希腊半岛山海交错、平原狭小，海岸线曲折，多良港。这种地理环境对古希腊文明发展产生 的重要影响是 A.形成发达的农耕文明和中央集权 B.有利于海外贸易和城邦政治的发展 C.促使其建立起地跨三洲的大帝国 D.推动各城邦都实行民主政治 8.下图描绘了古代雅典公民在露天会场就城邦事务进行投票表决的场景。这一场景所体现的政 治制度是 A.君主专制制度 B.贵族寡头政治 C.城邦民主政治 D.封建等级制度 9.被称作“史学之父”的希罗多德，历时多年完成一部记述某战争的史著。该著作重点记录了 A.希腊与波斯之间的战争 B.雅典城邦民主改革历程 C.罗马帝国对外扩张史实 D.亚历山大东征的全过程 10.公元前3世纪至公元前2世纪，罗马为争夺西地中海霸权，与北非强国进行了长达百余年的战 争，最终获胜并成为地中海霸主。这一北非强国是 A.迦太基 B.埃及 C.波斯 D.马其顿 11.古罗马修建了高架引水渠，采用石拱结构将远处山泉引人城市，同时罗马还修建了四通八达的 道路网。这些公共工程反映出罗马 A.奴隶制经济落后 B.建筑工程与实用技术发达 C.全民享有民主权利 D.基督教成为国教 12.克洛维皈依基督教后，承认罗马教会在欧洲的重要地位，把土地赐给教会和部下；800年，教皇 在罗马为查理举行加冕礼，称其为罗马人的皇帝。这些史实说明 A.王权高于教权成为传统 B.教会完全控制了欧洲各国 C.基督教成为世界性宗教 D.教权与王权相互利用扶持 九年级历史·第2页（共6页）》 13.中世纪西欧庄园，领主名义上对农奴拥有支配权。但在庄园法庭中，案件常由陪审员裁决，领主 在法庭中与普通村民地位相近。这体现庄园法庭 A.全力保护佃农各项权益 B.建成完备司法审判体系 C.调整劳役地租征收标准 D.限制领主部分专制权力 14.中世纪西欧有一句广为流传的谚语：“城市的空气使人自由。”逃亡农奴只要在自治城市住满一 年零一天，就能获得的身份权利是 A.人身自由权利 B.贵族世袭特权 C.市政管理权限 D.教会神职资格 15.11世纪的西欧城市中，工商业行会的经营、城市自治的管理、跨区域商贸的契约签订，都迫切需 要大量掌握读写算、法律、财会等实用技能的人才。这一社会需求推动了 A.庄园经济全面繁荣 B.教会垄断全部教育资源 C.中世纪大学的兴起 D.古代希腊罗马文化复兴 16.拜占庭帝国灭亡前，其首都君土坦丁堡商贸繁荣、文化昌盛，保存了大量希腊罗马古籍。拜占庭 文化的重要贡献在于 A.开创了西方民主政治传统 B.为文艺复兴提供了丰富的精神营养 C.发明了楔形文字 D.确立了基督教的统治地位 17.7世纪中期，日本孝德天皇颁布改新诏书，仿照中国唐朝制度进行改革，史称大化改新。这次改 革在土地制度上的措施是 A.将土地收归国有 B.允许土地自由买卖 C.土地永久归受田者私有 D.确立领主土地私有制 18.阿兹特克人为解决湖中的都城农业生产问题，创造出可以种植农作物的水上田地，这种农业形 式叫作 A.梯田 B.浮动园地 C.大庄园 D.租地农场 19.印加帝国修建了贯穿南北、全长约2万千米的王室大道，沿途设置驿站和仓库，并建立了以库斯 科为中心的行政系统。这些措施的主要作用是 A.便利帝国治理与各地联系 B.为新航路开辟提供条件 C.抵御欧洲殖民者的入侵 D.沟通东西方文化 20.观察下面14世纪前后意大利某城市的毛纺织业生产分工示意图。这种分工 雇用行会手工业和零散工人工作 投资 生产流程 商人 作坊 >原料采购一梳毛一纺线一染色一织布一平整一产品销售 专门的手工业作坊 九年级历史·第3页（共6页） A.使庄园经济重新占据主导 B.导致工人手艺全面下降 C.推动了生产专业化与效率提高 D.阻碍技术进步 21.但丁在《神曲》中借梦游三界的故事，抨击教会贪婪腐化，肯定人的现世价值；彼特拉克提出以人 的学问代替神的学问。这表明文艺复兴 A.彻底否定宗教信仰 B.提倡人文主义思想 C.宣扬启蒙理性精神 D.主张推翻封建王权 22.哥伦布在航海日记中写道：臣于同月向二位陛下呈上了关于印度地区和一个叫作大可汗的君主 的奏书。但他最终到达的是美洲巴哈马群岛。这次航行在客观上 A.证明了地圆说的正确性 B.推动欧洲与美洲建立起直接联系 C.促成“三角贸易”的终结 D.开启了欧洲对亚洲的殖民掠夺 23.新航路开辟后，全球联系日益紧密，物种大交换丰富了人们的饮食，但殖民掠夺也给亚非拉人民 带来深重灾难。这一论述表明新航路开辟 A.造成的负面影响远大于积极影响 B.使英国成为“日不落帝国” C.增加了资本原始积累 D.具有客观进步性与非正义性 24.1588年，英国海军在英吉利海峡击败西班牙“无敌舰队”，此后逐渐成为海上霸主，开始在海外 大规模扩张。这说明早期殖民争霸的实质是 A.商业贸易的平等竞争 B.为了传播基督教文明 C.凭借武力争夺殖民霸权 D.推动落后地区发展 25.16世纪，西班牙史学家拉斯·卡萨斯记载，殖民者在美洲对印第安人实施残酷屠杀和奴役，造成 西印度群岛原住民人口锐减。为补充劳动力，殖民者 A.发动鸦片战争打开中国市场 B.从非洲贩运黑奴到美洲 C.鼓励欧洲人大规模移民美洲 D.引进美洲农作物到欧洲 二、非选择题：本题共4小题，共50分。 26.(12分)阅读材料，完成下列要求。 材料一 文明古国 发源地 古埃及 尼罗河流域 古巴比伦 两河流域（幼发拉底河、底格里斯河流域） 古印度 印度河、恒河流域 中国 黄河、长江流域 九年级历史·第4页（共6页）》 材料二古代各文明基本独立发展，表现出明显的多元特征。古埃及象形文字和金字塔、两河 流域楔形文字和《汉漠拉比法典》、古印度种姓制度和佛教、古希腊城邦民主政治，共同构成了古代 世界多元文明的灿烂图景。 摘编自《中外历史纲要》（下） (1)根据材料一，亚非四大文明古国从地理环境上看都属于什么类型的文明？(2分) (2)根据材料二，概括古代世界文明发展的主要特征。结合所学知识，举两例古希腊对后世影响 深远的文明成果。(6分) (3)综合上述材料，谈谈你对世界古代文明多样性的认识。(4分) 27.(12分)阅读材料，完成下列要求。 材料一9世纪的西欧庄园设有教堂、磨坊、法庭，土地分为领主自营地与农民份地，农民既要 为领主服劳役又要缴纳各种捐税，庄园内生产的粮食、衣物、工具基本满足领主和农民生活所需。 —一摘编自《中世纪西欧庄园经济》 材料二13世纪以来，佛罗伦萨的毛纺织业发展迅速，商人提供原料并统一销售，工人在分工 细致的手工工场中劳动，按日或按件领取工资。这种新的生产和经营方式推动了城市经济繁荣，也 催生了新的社会阶层。 摘编自《文艺复兴时期的佛罗伦萨》 (1)根据材料一并结合所学知识，概括西欧庄园经济的基本特征。(4分) (2)材料二中新的生产和经营方式是什么？它与庄园经济相比有何突出特点？(4分) (3)综合上述材料并结合所学知识，指出中世纪晚期西欧经济社会发展的新趋势。(4分) 28.(14分)九年级(4)班举办“文明互鉴，交流共生”历史主题展，以下是部分展板内容，请你参与完 成任务。 展板一：文明交流使者 人物 亚历山大 国籍 马其顿王国 师从著名学者亚里士多德，自幼接受军事训练，胸怀远大抱负。继位后率领 主要经历 大军东征，历经多年征战，建立地跨欧、亚、非三洲的亚历山大帝国 亚历山大东征客观上促进了东西方文化的大交汇；大量工商业者随军队流 主要贡献 动，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来 九年级历史·第5页（共6页） 展板二：文明传播使者 人群 阿拉伯学者 国籍 阿拉伯帝国 主要经历 阿拉伯人善于学习，广泛吸收希腊、波斯、印度等各地文化成果 改造古印度人发明的计数法，形成阿拉伯数字并传播到世界各地；保存翻 主要贡献 译大量希腊罗马典籍，充当东西方文化交流的“桥梁”，推动世界古代文明 的传播 (1)根据展板一和所学知识，归纳亚历山大能够完成东征的主要因素。(4分) (2)根据展板二和所学知识，简析阿拉伯人传播文化对世界古代文明发展的影响。(6分) (3)如果让你设计第三块展板，参照展板一、二，概括其他历史人物入展的条件。(4分) 29.(12分)14世纪前后，欧洲封建社会内部出现新因素，逐步迈入近代。某历史兴趣小组围绕“走向 近代”搜集资料，请你参与完成任务。 类别 相关史事 垦殖运动兴起，庄园衰落；租地农场和手工工场发展；富裕农民、市民 经济新变化 阶层形成 14世纪中叶，文艺复兴运动兴起（但丁、达·芬奇、莎士比亚），人文主义 思想解放 传播 世界联系 1487一1488年，迪亚士到达好望角；1492年，哥伦布到达美洲；1498年， 达·伽马到达印度；1519一1522年，麦哲伦船队环球航行 葡萄牙、西班牙早期殖民掠夺；英国打败西班牙，逐渐成为海上霸主； 资本原始积累 世界市场开始形成 围绕“走向近代”这一主题，从上表中选择两个及以上相互关联的史事，自拟题目，运用所学知识 加以阐述。（要求：观点正确，史论结合，表达清晰） 九年级历史·第6页（共6页）