天津外国语大学附属滨海外国语学校2026-2027学年高一上学期11月期中语文试题

天津外国语大学附属滨海外国语学校 2026-2027学年第一学期高一年级语文学科期中质量调查 (时间:150分钟 分值:150分) 第I卷 (本卷共33分;客观题9道,共27分;文言文翻译6分) 一、语言文字运用 阅读下面一段文字,完成下面小题。 巍域壮丽的自然风光、繁华现代的都市景观、内涵厚重的人文传统等 视频画面伴随音乐依次展现,如“屏保”般精致唯美。画面定格处,旁白 道出一句句()的城市广告语:“大美青海”“好客山东”“七彩云南”。 。如今,各地在()地塑造城市形象的同时,都喜欢推出一句广 告语,作为宣传展示、对外推广的画龙点睛之笔。有人总结为:“一句话 叫响一座城。” “故人西锌黄鹤楼,烟花三月下扬州”,在唐代大诗人李白的千古名 句“带货”之下,武汉和扬州两座城市长久以来成了网红打卡地,至今魅 力不减。千古名句这样的“城市宣传语”,堪称神来之笔。每到一个地方 旅行,我们总喜欢拍些美照发朋友圈,证明“人间值得”。古代文人墨客 其实同样喜欢游历,古代因为没有现代高科技,他们手中的笔写下心中的 波澜壮阔。()因为他们的一句话,你便跋山涉水、不远万里,来到杭 州西湖畔看“山外青山楼外楼”,感受“欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相 宜”的宁静与美丽。 脍炙人口的诗句流传至今,成为神州大地壮美山河的最佳宣传语,为 各地文旅部门()了无数幕名而来的游客。 当然,古代文人墨客借景抒怀,更多是对名山大川等一些具体景物有 感而发,没有上升到今天城市形象宣传的高度。但其文采斐然、匠心独运, 值得今人借鉴。 (摘自《经济日报》5月12日,有删改) 1.依次填入文中括号内的词语,最恰当的一组是() A.字正腔圆倾巢而出也许招募 B.朗朗上口倾巢而出虽然招揽 C.朗朗上口不遗余力也许招揽 D.字正腔圆不遗余力虽然招募 2.填入横线中的句子,衔接最恰当的一句是( A.这些广告语直击观众心灵深处,让人恨不能立即打点行装, 奔赴诗与远方 B.被这些广告语深深震撼,观众恨不能立即打点行装,奔赴 诗与远方 C.被这些广告语深深震撼,观众恨不能打点行装,立即奔赴 诗与远方 D.直击观众心灵深处,让人恨不能打点行装,立即奔赴诗与 远方 3.文中画线句子有语病,下列修改最恰当的一项是( A.因为古代没有现代高科技,他们手中的笔写下心中的波澜 壮阔。 B.在没有现代高科技的古代,他们手中的笔写下心中的波澜 壮阔。 C.古代因为没有现代高科技,他们用手中的笔写下心中的波 澜壮阔。 D.在没有现代高科技的古代,他们用手中的笔写下心中的波 澜壮阔。 二、阅读下面的文字,完成各题。 材料一:建安风骨,又称“魏晋风骨”,指汉魏之际曹氏父子、建安 七子等人诗文的俊爽刚健的风格。汉末建安时期文坛巨匠“三曹”(曹操、 第2页共15页 从以上种种,不难得出,建安作者的作品具有对生活、社会真切的感 受,对国家、百姓炽热的情怀,对战乱现实的深刻反映,对国家统一与太 平的渴望,对人民疾苦的同情和与之相得益彰的内容与形式的创新,以及 刚健清峻、质朴有力的语言…正是这些共同构成了“建安风骨”的主要 因素。 (摘编自汤树德《“建安风骨”构成的主要因素》) 4.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是( A.汉末建安时期的文坛巨匠“三曹”“七子”的诗歌均采用 五言形式,以风骨遒劲而著称,并具有慷慨悲凉的阳刚之气。 B.前人常用“建安风骨”来指代建安文学,“建安风骨”形 成的主要因素是社会现实和对汉乐府民歌的继承和创新。 C.曹氏父子、建安七子、蔡琰的作品中,时代的烙印很明显, 因为他们都饱尝了战乱的苦楚和现实的残酷,目睹了百姓流离 失所等凄惨场面。 D.建安作者们把重整山河作为己任,他们将高昂奋进的情绪, 渴望建功立业、统一天下、国家太平的理想融入其作品中。 5.根据材料内容,下列说法不正确的一项是( A.“建安风骨”内涵丰富,包含文风清峻、通达脱俗、气盛 词壮、华靡等。其中,华靡之风自曹植始,滥觞于七子后。 B王粲的《七哀诗》以悲怆的语调呈现了普通百姓流离失所 的情景,被后人誉为“汉末实录”“诗史”,反映了诗歌创作 的一种新精神。 C.注重用辞和文采是建安文学的核心,建安文学的作者们摒 弃那种空洞无物的作品,借景物观照时代,有感而发。 D.对生活、社会真切的感受,对国家、百姓炽热的情怀,对 战乱现实的深刻反映等,构成了“建安风骨”的主要因素。 建安作者们没有被现实的残酷和苦难吓倒,更没有借酒消愁、得过且 过,而是“位卑未敢忘忧国”,把重整山河作为己任。他们各自的作品, 表达了一种高昂奋进的情绪,慷慨悲歌地表现出他们渴望建功立业、统一 天下、国家太平的理想,犹如在黑暗里点亮了一盏明灯,给人以鼓舞和力 量,使迷茫的人不再迷茫,消沉的人从此昂扬战斗。正如古人所言,文学 亦写实亦传情,诗人们正是本着文学这一特色,很好地通过诗歌把自己的 忧国忧民之情淋漓尽致地表现出来,从而尽显“建安风骨”。正如曹操《龟 虽寿》,“老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已”,此诗为北征鸟 桓凯旋途中所作,本篇以神龟起兴,言生命必有终时,表现出了诗人不信 天命、努力进取、志在千里的英雄豪迈气概和一种积极向上的精神,融会 深刻的哲理于生动的形象之中,感情真挚,意境深远,具有强烈的艺术感 染力。 建安文学在继承汉乐府民歌特色的同时,又注重用辞和文采。诗人们 汲取汉乐府中“感于哀乐,缘事而发”的精神,走直抒胸臆的道路,创造 出富有鲜明时代气息的文学作品。作者们摒弃了无病呻吟、脱离实际、空 洞无物的作品,而是借景物观照时代,有感而发。如曹操的《观沧海》, 诗人望着波涛汹涌的大海,联想到当下的现实,一发不可收地抒发了自己 的豪情壮志,吐露出自己的宏伟抱负,表现了一种积极进取的精神,给人 以鼓舞与号召,可以说它是积极的思想内容和高超的艺术特色兼得的佳 作,在继承的基础上,又有所创新。 王粲的《七哀诗》、蔡琰的《悲愤诗》、曹丕的《大墙上蒿行》等作 品,也各有特色。无论是内容上,还是形式上,都能让人深刻地感觉到, 诗人们那种对美好生活的向往,对各种艺术形式的不断追求,即冲破藩篱、 勇于探索创新的精神。建安作者的作品,从反映生活的方面来说,比汉代 的诗人及锌赋家要广泛得多:在艺术手法上,他们不但继承了乐府民歌的 长处,而且加以提高和发展,他们加强词句的色泽和光彩,使之更加华美。 建安文学作者的创作为五言诗的发展奠定了一个坚实的基础,为各种新的 艺术形式的发展开创了一个崭新的未来。 第4页共15页 曹丕、曹植)、“七子”(孔融、陈琳、王架、徐干、阮璃、应场、刘桢) 继承了汉乐府民歌的现实主义传统,普遍采用五言形式,以风骨道劲而著 称,并具有慷慨悲凉的阳刚之气,悲凉慷慨之中,亦有命运无常、人生短 促的不安心境,形成了文学史上“建安风骨”的独特风格,掀起一个诗歌 高潮,被后人尊为典范。建安风骨的内涵包含以下几方面:文风清峻,给 人一种利落大方之感;通达脱俗,不拘小节,沉雄激荡;气盛词壮,畅所 欲言;华靡。在建安诗作中,华靡之风自曹植始,滥觞于七子后。 (摘编自卢劲《建安风骨》) 材料二:建安是汉献帝的年号,生活在这一特殊时代背景下的文学家 们,敢于抨击时弊,敢于在不同作品样式中表达自己的思想和观点,这一 时期出现了很多优秀的作家和作品,从而形成了一个文学的黄金时代。前 人提到建安文学,往往用“建安风骨”来指代,即内容充实,风格劲健, 有一股内在的力量的文章风格。建安作者以此来对抗彩丽繁绮而又空洞无 物,或者低级庸俗的文风。而之所以形成“建安风骨”,一方面的决定因 素是社会现实,另一方面的决定因素是对汉乐府民歌的继承和创新。 建安前后,阶级斗争激烈,政治和思想发生重要变化,社会极度动荡 不安。建安前爆发的黄中起义摧垮了东汉皇朝的腐朽统治,但接下来军阀 混战,三国鼎立,战火不停,生灵涂炭。而上层统治者却过着奢侈糜烂的 生活。生活在如此时代背景下的建安文学的主要作者们一曹氏父子、建 安七子,还有蔡琰一都饱尝了战乱的苦楚,目睹了百姓无家可归、饿死 街头的凄惨场面。所以在他们各自的作品中,时代的烙印体现得尤为明显。 建安风骨首先是时代的产物,是时代孕育了这种文学风格。如王粲在《七 哀诗》中描述了一幅惨绝人寰的普通百姓流离失所图,严重的饥荒竟迫使 母亲不得不忍痛地弃亲生的骨肉。全诗情景交融,语调悲怆,“路有饥妇 人,抱子弃草间。顾闻号泣声,挥涕独不还”,母亲那痛苦而又无奈的表 情,好似一幅悲惨的画面,展示在世人面前。这首诗被后人誉为“汉末实 录”“诗史”,反映了诗歌创作的一种新精神,在建安文坛上,可以说是 开风气之先。 6.下列选项中,可以体现材料二第二段观点的一项是() A.曹植《白马篇》“狡捷过猴猿,勇剽若豹螭”中,塑造了 边疆地区一位武术高超、渴望为国立功的游侠少年形象,表达 了诗人建功立业的强烈愿望。 B.刘桢《赠从弟》“风声一何盛,松枝一何劲”两句,通过 赞美松柏,表现自己的高洁之性、坚贞之节和高远之志,风骨 雄健,气势有力。 C.王粲《杂诗》“回身入空房,托梦通精诚”两句,写诗人 回到卧室,希望在梦中传递自己对友人的真诚之心,体现诗人 与友人之间的深厚情谊。 D.曹操在《蒿里行》“白骨露于野,千里无鸡鸣”中,表现 了当时的社会现实,军阀混战,百姓流离失所,生活水深火热。 三、文言文阅读 取之以仁义,守之以仁义者,周也。取之以诈力,守之以诈力者,秦 也。以秦之所以取取之,以周之所以守守之者,汉也。仁义诈力杂用以取 天下者,此孔明之所以失也。 曹操因衰乘危,得逞其奸,孔明耻之,欲信大义于天下。刘表之丧, 先主在荆州,孔明欲袭杀其孤,先主不忍也。其后刘璋以好逆之至蜀,不 数月,扼其吭,拊其背,而夺之国。此其与曹操异者几希矣。曹、刘之不 敌,天下之所知也。言兵不若曹操之多,言地不若曹操之广,言战不若曹 操之能,而有以一胜之者,区区之忠信也。孔明迁刘璋,既已失天下义士 之望,乃始治兵振旅,为仁义之师,东向长驱,而欲天下响应,盖亦难矣。 曹操既死,子丕代立,当此之时,可以计破也。何者?操之临终,召 丕而属之植,未尝不以谭、尚为戒也。而丕与植,终于相残如此。此有可 间之势,不过捐数十万金,使其大臣骨肉内自相残,然后举兵而伐之,此 高祖所以灭项籍也。孔明既不能全其信义以服天下之心,又不能奋其智谋, 以绝曹氏之手足,宜其犀战而屡却哉!故夫敌有可间之势而不间者,汤、 第6页共15页 武行之为大义,非汤、武而行之为失机。此仁人君子大患也。 吕温以为孔明承桓、灵之后,不可强民以思汉,欲其播告天下之民, 且曰:“曹氏利汝吾事之,害汝吾诛之。”不知蜀之与魏,果有以大过之 乎!苟无以大过之,而又决不能事魏,则天下安肯以空言竦动哉?鸣呼! 此书生之论,可言而不可用也。 (选自《诸葛亮论》,有删改) 7.下列句子中,加点词语的解释不正确的一项是( A.欲信大义于天下 信:通“伸”,伸张 B.曹、刘之不敌 敌:对等,相当 C.不过捐数十万金 捐:捐献 D.此仁人君子大患也 患:担忧,担心 8.下列各组句子中,加点词语的意义和用法完全相同的一项是 A.而丕与植 与朋友交而不信乎 B.此其与曹操异者几希矣 其一犬坐于前 C.然后举兵而伐之 予独爱莲之出淤泥而不染 D.可言而不可用也 启窗而观 9.下列有关原文内容的理解和分析,不正确的一项是( A.苏轼的这篇文章独辟蹊径,发人深思。第一段开宗明义地指 出孔明失败的原因是“仁义诈力杂用”。 B.第二段苏轼认为孔明口头上讲仁义,实际上却是使用诈力, 而且他认为孔明和曹操的做法并没有多大的差别。 C.第三段是说孔明既然不能保全信义,就应该施展智谋,而且 提到只有汤、武才能用“大义”,其他的人绝对都不能用。 D.苏轼认为孔明在曹丕刚继位时未能利用其兄弟相残的内部矛 盾施以离间之计,是错失了重要的战略机遇。 10.请将下面的文言文语句翻译成现代汉语。 (1)仁义诈力杂用以取天下者,此孔明之所以失也。 (2)曹氏利汝吾事之,害汝吾诛之。 第 卷 注意事项: 1.用黑色墨水的钢笔或签字笔将答案写在答题卡上。 2.本卷共17小题,共117分。 四、阅读下面这首唐诗,完成下面小题。(7分) 移居(其二) 陶渊明 春秋多佳日,登高赋新诗。 过门更相呼,有酒斟的之。 农务各自归,闲暇辄相思。 相思则披衣,言笑无厌时。 此理将不胜,无为忽去兹。 衣食当须纪,力耕不吾欺。 注:此理:这种生活的乐趣。 将不胜:岂不美,难道不美好。 无为:不要。 去:舍弃。 纪:经营、料理。 11.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( A.诗歌开篇写春秋佳日登高赋诗,奠定了全诗轻松愉悦的感情 基调,与《归园田居(其一)》的“适俗韵”形成对比。 B.“过门更相呼,有酒斟酌之”描写邻里之间不拘礼节的相处 方式,表现了诗人与乡邻之间淳朴真诚的情谊。 C.“相思则披衣,言笑无厌时”以动作描写传神地刻画了诗人 与乡邻交往时的率性自然,语言简练而富有画面感。 D.结尾“力耕不吾欺”一句,表达了诗人对农耕生活的认同, 与《归园田居(其一)》中“守拙归园田”的志趣一致。 第8页共15页 12.本诗与课内《归园田居(其一)》都描写了田园生活,但又 有所不同。请结合两首诗的内容和情感简要分析。 13.根据要求默写。 (10分) (1) 潦倒新停浊酒杯。(杜甫《登高》) (2) 悠悠我心。(曹操《短歌行》) (3)户庭无尘杂,虚室有余闲。 (陶渊明《归园田居》) (4)苏轼在《念奴娇 赤壁怀古》中体现周瑜儒将风度,意气 风发的句子“ (5)《沁园春 长沙》中“ 用色彩明艳的壮丽秋景,展现了毛泽东的乐观与豪迈。 (6)明月这一意象在古诗词中多被赋予思乡、怀友等意义,而 曹操在《短歌行》中又赋予明月新的意义,“ ”两句借明月表达了对人才的渴慕。 五、阅读下面的文章,完成下面小题。(18分) 麦穗的故事 常辰哲 初夏的乡村,只见一片片黄金色的麦浪。村子东头的一户人家人头攒 动。随着一声响亮的啼哭,一个男孩就在同村人的叫好声中出生了。 孩子的奶奶从地里往回跑。听着大家的贺喜,老太太望着地里丰收的 麦子,给孙子起了个响亮的名字一麦穗。 麦穗和地里的麦子一样,茁壮成长。一晃,麦穗18岁了。村里同龄 的男孩子都已经外出打工了,有的人盖了房子,要了媳妇。麦穗的娘却一 次次婉拒上门提亲的媒人,坚持让麦穗念完高中。 “当兵去,出门长长见识!”有一天,麦穗的娘望着一身虎气的儿子, 想把他送到部队。麦穗听后,直接去人武部报了名。 人武部政委看着麦穗,很高兴,拍着他的肩膀说:“好小子,叫麦穗! 部队需要你这样的好小伙。” 麦穗听了,憨憨地笑了。 麦穗戴着红花,踏上西去的火车,成了一名西藏士兵。雪域高原的广 阔和神秘,是他闻所未闻的。这里没有家乡常见的麦子,农田里生长的是 一种叫作青稞的作物,麦穗感到很新奇。 麦穗所在的汽车连在山脚下,营区外是一片戈壁滩,只有一条公路通 往最近的县城。当兵的第一年,麦穗刻苦训练,进步明显。在夜里,他经 常梦见家乡的麦子。 麦穗和副连长谈心次数最多,有时会说起自己的梦。副连长是陕西人, 个子不高,说话也少。每天都可以看见他在检查营房、车场:晚上熄灯后, 他认真地查铺,还在营区来回转。 第二年春天,副连长找到麦穗说:“考军校去。”麦穗不懂,副连长 又说,“那里有另一片天地,可以实现很多梦想,军校也需要你这样的好 小伙子。”麦穗听后,又想到人武部政委的话,开心地笑了。 营长得知连队有战士报考军校,高兴地说:“好好学,加把劲,咱们 营有好多年都‘剃光头’了。” 车场后面有一座单独的小房,为了方便麦穗复习文化课,连里让他单 独搬进去住,连里的战士经常给他送来好吃的。在复习文化课的日子里, 麦穗为了磨炼自己的意志,开始了长跑。 在高原上练长跑是需要勇气的。他敲开连部的门,把这个想法告诉了 连里的千部。过了一会儿,副连长开口说:“去吧,注意安全。” 于是,每天熄灯前这段时间,麦穗就自己在营区前的戈壁滩跑步,那 真是寂寞的长跑。 跑步时,麦穗想了很多,想起了娘,想起了地里的麦子,也想到自己 的梦一麦穗低下头,一块块麦田整整齐齐,像士兵站成的方阵。 戈壁滩多风,麦穗顶着风跑,有时边唱歌边跑。在风中,他对着旷野 大声地唱,有时会唱到自己泪流满面。 第10页共15页 麦穗原以为不会有人听见,有一次一回头,吓了一跳。原来,副连长 一动不动地站在身后看着他跑步,在风中站成了一个“沙人”。 副连长也是汽车连走出来的兵。当年,他考上了军校,四年后又回到 戈壁滩的汽车连。 麦穗渐渐从副连长身上看到了一种戈壁滩的精神。每天长跑后,麦穗 就回到小房,看书到深夜。 又是一年麦收时节。雪域高原冰消雪融,道路解冻。汽车连又全连出 动,在接下来的几个月里,全连将在野外穿梭,他们要赶在大雪封山前, 给在一线哨所坚守的官兵送去亟需的生活物资。 麦穗因为要参加全军统一考试,没有随连队一起出发,而是作为留守 人员看守营房。空荡荡的营区十分安静,麦穗继续坚持长跑,更加用功地 准备考试。 不久,成绩公布了,麦穗如愿考上军校。 从干部科领到通知书以后,麦穗给在外执行任务的连队写了一封信。 又过了一个月,麦穗却没有收到回音。开学的日子一天天临近,麦穗准备 去报到了。在车站准备登上火车前,连队的回信才被车站主任急匆匆地交 到他手里。信是副连长写的,上面写道:连队得知麦穗的喜讯都很高兴, 全连加了餐。营长还说,咱们营终于不再是“光头”了。 看到这儿,麦穗哭了。他紧握着信,心想:一定要学成归来。 火车飞驰,穿过一片片希望的田野。麦穗知道,此时的娘一定在田野 中劳作。在火车上,麦穗睡着梦见了麦子,梦里的麦子谦逊地低下头,站 得整整齐齐,像一个个当兵的好小伙子。火车奔向远方,麦穗还在甜甜地 做着梦,梦中的麦子依然金黄。 (选自《人民陆军》,有删玫) 14.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项 是( A.小说开篇交代麦穗在麦收时节出生,奶奶由丰收的麦子得到 启发,为他取名麦穗,开篇的乡土场景质朴自然。 B.小说讲述憨厚质朴的乡村青年麦穗在雪域军营成长蜕变的故 事,综合运用动作、细节描写,叙事舒缓自然。 C.副连长当年考取军校之后选择重返戈壁汽车连,这一情节既 丰富人物形象,也含蓄诠释了戈壁滩独有的精神传承。 D.麦穗选择在戈壁滩长跑,主要是因为高原训练任务重,连队 缺少专门的体能训练场地,长跑可以快速提升他的军事技能。 15.请赏析文中画横线的句子。(3分) 16.文中的人物麦穗是一个怎样的形象?请结合全文加以分析。 (6分)》 17.小说以“麦穗的故事”为题有什么用意?(6分) 六、阅读下面的文字,完成下面小题。(12分) 日常语言交流中,大多数人是讲究语言艺术的,比如他们常会运用夸 张的手法来引起对方警醒和表示对某人某事的褒贬情绪,“你桶破了天, 大祸就要从天而降!”“他这个人啊,名声很臭—迎风臭八里!” 在诗歌中,诗人常不拘泥于真实的时空感,根据自身感受和表情达意 的需要,把客观事物放大或缩小。“燕山雪花大如席,片片吹落轩辕台”, 这是大家很熟悉的夸大名句,为了突出燕山之寒冷把雪花放大了,说是“大 如席”。“山,快马加鞭未下鞍,惊回首,离天三尺三”,则是缩小和夸 大的巧妙结合:“离天三尺三”既缩小了山和天的距离,又夸大了山的高 大巍峨,运用这种夸张手法,表现军队履险如夷、飞驰过山的情景,抒发 胜利的喜悦和豪情。 说到漫画,夸张是它的基石。鲁迅说:“漫画要使人一目了然,所以 那最普通的方法是夸张。”一般来说,漫画不是写实的,而是写意的,漫 画中的形象可以跟实物相去甚远。例如某人的金牙格外显眼,嘴巴又大得 出奇。只要有了这金牙和大嘴,佐以其他不可或缺的细节,读者一望即知 其所画的人物为某人,因为这是他们区别于其他人物的特征。 当然,用夸张时还是要诚实。比如“燕山雪花大如席”是夸张,但燕 第12页共15页 燕山究竟有雪花,就含着一点诚实在里面,使我们立刻知道燕山原来有这 么冷,如果说广州雪花大如席,那可就变成笑话了。 18.下列与文中第二段画横线句,修辞最为相近的一项是() A.一手遮天B.惊天动地C.浩如烟海 D.一步登天 19.下列句子中的“究竟”和文中第四段加点的“究竞”,语意 相同的一项是() A.大家也没其他想法,就想知道个究竟。 B.她究竟是经验丰富,说的话很有道理。 C.你究竟答应不答应?打开天窗说亮话。 D.这话意蕴丰富,耐人琢磨,无法究竟。 20.下面两幅图中,左图是鲁迅所照之像,右图是鲁迅的漫画形 象。请结合材料解释右图是如何对左图作变形的。(3分) 21.下面是某校生物社团负责人小杜给我国“杂交水稻之父”袁 隆平院士写的一封信,其中有五处用语不得体,请指出并改正。 (5分) 尊敬的袁爷爷: 您好! 作为当今国际水稻界的王者,您能够光顾我们生物社,百忙 之中挤出时间为贵社的发展提供指导帮助,我们十分感激!本社 广大生物学精英们恳请您抛砖引玉、不吝赐教。 敬祝安康! 生物社团 杜军 六、课内基础(每题2分,共10分) 22.下列各项中,加点字注音全部正确的一项是( A百舸(g )炽热(zh1) 罅隙(xi ) 挥斥方遒(qi ) B.慰藉(j1)青衿(jin)脂膏(zhi)呦呦(you)鹿鸣 C.兜鍪(m6u)肩胛(ji )薄言袺之(ji) 摈弃(bin) B.木讷(n )吐哺(p )寥廓(ku )渚清(zh )沙白 23.从修辞手法上看,下列词句与其他三句不同的一项是()》 A.羁鸟恋旧林,池鱼思故渊 B.谈笑间,樯橹灰飞烟灭 C.江山如画,一时多少豪杰 D.人生如梦,一尊还酹江月 24.下列有关文学常识的解说,有误的一项是( A.《诗经》是我国第一部诗歌总集,收集了自东周初年至春 秋末期五百多年的诗歌305篇。 B.《诗经》约成书于春秋时期,汉代传授《诗经》的有齐(辕 固)、鲁(申培)、韩(韩婴)、毛(毛苌)四家。 C.“诗经六义”中“风、雅、颂”是按题材内容划分的,“赋、 比、兴”是按表现手法划分的。 D.杨万里与陆游、尤袤、范成大并称“南宋中兴四大诗人”, 被誉为“一代诗宗”。因宋光宗曾为其亲书“诚斋”二字, 故学者称其为“诚斋先生”。 第14页共15页 25.下列语句中加点词解释,不正确的一项是() A.暧暖远人村 暖暖:迷蒙隐约的样子 B.秧根未牢莳未匝 莳:移植。 C.枉用相存 存:问候,探望 D.谈笑间,樯橹灰飞烟灭 樯橹:桅杆和摇船的工具 26.下列各句划横线词语解释错误的一项是( ) A.少无适俗韵 适俗:适应世俗 B.沉吟至今 沉吟:沉思吟味 C.采采芣苜 采采:茂盛的样子 D.榆柳荫后檐 荫:树阴 六、作文题 27.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) 每一代青年都有属于自己时代的“标尺性”(能当作衡量标 准、参照系的性质)词汇。从长辈们常挂在嘴边的“铁骨铮铮” “艰苦奋斗”,到当下你们所推崇的“松弛感”“情绪价值”… 时代在更迭,刻画精神底色的词语也在流变。 在这些词语的碰撞与交替中,作为当代青年的你,将如何抉 择与建构属于自己的精神底色?请结合生活体验,写一篇文章, 谈谈你的认识与思考。 要求:选准角度,确定立意,文体不限,诗歌除外,自拟标 题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。