第7课 走近我们的老师第2课时（课件）-2026-2027学年三年级上册道德与法治统编版

叮咚！同学们好！上节课，我读懂了老师的心。今天，我想把心意送给老师！ 第1屏　封面：走近我们的老师（第2课时）（1分钟） 进入页面：标题与校园背景出现，小芯飘浮登场，胸前是上节课变成的心 点击①：点小芯：播放配音 　　小芯：叮咚！同学们好！上节课，我读懂了老师的心。今天，我想把心意送给老师！ 小芯胸前的芯片在上节课已变成了心，可请学生找一找这个变化。 老师为我们付出了那么多，我也想为老师做点儿什么。可是，该怎么做呢？ 我们一起扎一束“心意花”送给老师吧！ 好主意！每完成一项任务，就能收获一朵心意花。 了解、体贴、感动、尊重，四朵心意花，我们出发！ 第2屏　小芯的新心愿：扎一束心意花（2分钟） 点击①：小芯说 　　小芯：老师为我们付出了那么多，我也想为老师做点儿什么。可是，该怎么做呢？ 点击②：小宇说 　　小宇：我们一起扎一束“心意花”送给老师吧！ 点击③：小芯说，空花瓶出现 　　小芯：好主意！每完成一项任务，就能收获一朵心意花。 点击④：小宇说，四个花位亮起 　　小宇：了解、体贴、感动、尊重，四朵心意花，我们出发！ 板书：黑板中间画一个花瓶，四个花位暂空。 上节课，大家分组采访了老师。现在，采访故事会开始啦！请每组派代表讲一讲老师的故事。 我们组采访了语文老师。老师说，看到我们一天天进步，就是她最满意的事情！ 第3屏　活动园：采访故事会（4分钟） 点击①：点小芯 　　小芯：上节课，大家分组采访了老师。现在，采访故事会开始啦！请每组派代表讲一讲老师的故事。 点击②：点小宇，示范讲述 　　小宇：我们组采访了语文老师。老师说，看到我们一天天进步，就是她最满意的事情！ 进入页面：各组代表上台讲述，教师点组牌开始1分钟计时，讲完点滋味标签 PPT 版：各组代表上台时，点一下该组的卡片，卡片会弹一下表示“正在讲”；请用手机或教室计时器计时 1 分钟。网页版第3屏可在卡片上直接计时、填写老师姓名、点滋味标签。 老师的工作里有酸，有甜，有苦，也有辣。请把故事条放进对应的味道瓶里。 放对啦！你真懂老师的心。 放对啦！你真懂老师的心。 放对啦！你真懂老师的心。 放对啦！你真懂老师的心。 放对啦！你真懂老师的心。 放对啦！你真懂老师的心。 再想想，这件事让老师心里是什么滋味？ 再想想，这件事让老师心里是什么滋味？ 再想想，这件事让老师心里是什么滋味？ 再想想，这件事让老师心里是什么滋味？ 第4屏　酸甜苦辣味道瓶（3分钟） 点击①：点小芯 　　小芯：老师的工作里有酸，有甜，有苦，也有辣。请把故事条放进对应的味道瓶里。 进入页面：学生上台把故事条拖进味道瓶：放对时小芯说，放错时小芯说（故事条弹回） 　　小芯：放对啦！你真懂老师的心。 　　小芯：再想想，这件事让老师心里是什么滋味？ PPT 版：请学生先说这张故事条放进哪个瓶。说对了，点故事条，它会自动飞进对应的味道瓶，小芯说“放对啦”；说错了，点一下任意味道瓶，瓶子会摇一摇，小芯请他再想想。 我把大家采访到的关键词收集起来，变成了一朵词语云。看，哪个词最大？ 通过采访，我们更了解老师了。获得第一朵心意花：了解！ 第5屏　AI词语云：我们了解的老师（2分钟） 点击①：点小芯 　　小芯：我把大家采访到的关键词收集起来，变成了一朵词语云。看，哪个词最大？ 点击②：点“生成词语云”：输入或点选采访关键词，小芯统计词频生成词语云 点击③：点“读一读”：出示教材P46导语，齐读 点击④：点心意花，第一朵心意花“了解”飞入花瓶 　　小芯：通过采访，我们更了解老师了。获得第一朵心意花：了解！ PPT 版的词语云是示例（按常见采访关键词生成）。想用本班各组真实的关键词，请切到网页版第5屏点选后生成。 老师是我们尊敬、喜爱的人。我们要用自己的行动去关心体贴老师。 我要认真写字，把作业写工整。老师批改作业会轻松些。 我要和同学好好相处，少发生矛盾冲突。老师就可以少操心。 你打算怎样关心体贴老师？请用“我要……”说一说。 第6屏　关心体贴老师：我要……（3分钟） 点击①：点小芯，读教材导语 　　小芯：老师是我们尊敬、喜爱的人。我们要用自己的行动去关心体贴老师。 点击②：点男同学 　　同学：我要认真写字，把作业写工整。老师批改作业会轻松些。 点击③：点女同学 　　同学：我要和同学好好相处，少发生矛盾冲突。老师就可以少操心。 点击④：点小芯，同桌互说 　　小芯：老师是我们尊敬、喜爱的人。我们要用自己的行动去关心体贴老师。 　　小芯：你打算怎样关心体贴老师？请用“我要……”说一说。 同桌互说：我要……，老师就…… 老师遇到这些情况时，我们可以怎么做？先说一说，再翻开看看小芯的小妙招。 原来，关心老师就藏在一件件小事里！ 第7屏　体贴小妙招（3分钟） 点击①：点小芯 　　小芯：老师遇到这些情况时，我们可以怎么做？先说一说，再翻开看看小芯的小妙招。 进入页面：学生说办法，教师逐张翻开情境卡（共4张） 点击②：点小宇 　　小宇：原来，关心老师就藏在一件件小事里！ 学生先说办法，老师再点卡片翻开小芯的小妙招（每张点一下）。 说说你的“我要……”，我来帮你把它变成一张心意卡！ 用行动关心体贴老师。获得第二朵心意花：体贴！ 第8屏　AI心意卡：我的“我要……”（3分钟） 点击①：点小芯 　　小芯：说说你的“我要……”，我来帮你把它变成一张心意卡！ 点击②：点“生成心意卡”：学生点选什么时候、我要做什么，小芯补上“这样老师就……”，贴上心意墙 点击③：点心意花，第二朵心意花“体贴”飞入花瓶 　　小芯：用行动关心体贴老师。获得第二朵心意花：体贴！ PPT 版点②出示示例心意卡（写作业时，我要把字写工整……）。请学生仿照说自己的“我要……”，写在学习单任务二上；想现场生成卡片可切到网页版第8屏。 老师，您的手怎么这么凉？我妈妈的手就很热，您要多穿件衣服，手才会热啊！ 老师为什么说，有了这些感动，所有的辛苦都算不了什么？ 第9屏　阅读角：学生的关心让我感动（4分钟） 点击①：点“听故事”：老师的声音朗读，文字逐句高亮 　　老师：一天，一个学生跟我说：“老师，这个‘质’字我总是写不好。”于是，我握着她的手写了一遍。她对我说：“老师，您的手怎么这么凉？我妈妈的手就很热，您要多穿件衣服，手才会热啊！”听了她的话，我心里很温暖。这样的体贴常能遇到，学生总是这样令我感动。有了这些感动，所有的辛苦都算不了什么。 点击②：点握着的手，听学生的话 　　学生：老师，您的手怎么这么凉？我妈妈的手就很热，您要多穿件衣服，手才会热啊！ 点击③：点小芯，学生说一说 　　小芯：老师为什么说，有了这些感动，所有的辛苦都算不了什么？ 点①后用老师的声音朗读全文，文字随朗读一行行变亮（约 1 分钟）。 一句贴心的话，就能让老师心里暖暖的。你想对老师说什么？说一句，温度计就升高一格！ 学生的关心让老师感动。获得第三朵心意花：感动！ 第10屏　暖心话温度计（2分钟） 点击①：点小芯 　　小芯：一句贴心的话，就能让老师心里暖暖的。你想对老师说什么？说一句，温度计就升高一格！ 进入页面：学生说暖心话，教师点话语卡（或输入新的话），温度计升高 点击②：点心意花，第三朵心意花“感动”飞入花瓶 　　小芯：学生的关心让老师感动。获得第三朵心意花：感动！ PPT 版：学生说了哪句暖心话，就点那张卡片（变成粉色）；每说一句，再点一下温度计，温度升高一格（最多 8 格）。学生说了屏幕上没有的话，直接点温度计即可。 校园里还有很多默默工作的人。听线索，猜一猜他们是谁！ 线索一：每天清早，他第一个来到学校，守在校门口，让我们平平安安。 线索二：他给花草浇水、修剪树枝，让校园一年四季都很美丽。 线索三：天还没亮，他们就开始洗菜、做饭，让我们中午吃上热乎乎的饭菜。 校园里除了老师，还有门卫、园丁、厨师等工作人员。因为他们的默默工作，我们的校园才更加安全、舒适、美好。 第11屏　猜猜他们是谁（3分钟） 点击①：点小芯 　　小芯：校园里还有很多默默工作的人。听线索，猜一猜他们是谁！ 点击②：点线索卡1，学生猜后点卡片翻开（门卫） 　　小芯：线索一：每天清早，他第一个来到学校，守在校门口，让我们平平安安。 点击③：点线索卡2，猜后翻开（园丁） 　　小芯：线索二：他给花草浇水、修剪树枝，让校园一年四季都很美丽。 点击④：点线索卡3，猜后翻开（厨师） 　　小芯：线索三：天还没亮，他们就开始洗菜、做饭，让我们中午吃上热乎乎的饭菜。 点击⑤：点小宇，读教材原文 　　小宇：校园里除了老师，还有门卫、园丁、厨师等工作人员。因为他们的默默工作，我们的校园才更加安全、舒适、美好。 每条线索播完后，请学生猜，再点那张线索卡揭晓。点⑤时三张卡全部揭晓。可把插图换成本校工作人员的照片（右键 → 更改图片）。 这些做法对不对？请用手势判断：对的竖大拇指，不对的摆摆手。 我们要尊重学校的每一位工作人员，珍惜他们的劳动。获得第四朵心意花：尊重！ 第12屏　尊重小行动（3分钟） 点击①：点小芯 　　小芯：这些做法对不对？请用手势判断：对的竖大拇指，不对的摆摆手。 进入页面：学生打手势判断，教师点卡片上的👍或👋揭晓 点击②：点心意花，第四朵心意花“尊重”飞入花瓶 　　小芯：我们要尊重学校的每一位工作人员，珍惜他们的劳动。获得第四朵心意花：尊重！ 学生打手势判断后，点卡片揭晓（对的变绿、不对的变红）。 了解老师后，我们和老师的心贴得更近了。请你制作一张感谢卡，我来帮你搭个架子！ 第13屏　AI感谢卡（4分钟） 点击①：点小芯 　　小芯：了解老师后，我们和老师的心贴得更近了。请你制作一张感谢卡，我来帮你搭个架子！ 点击②：点“生成感谢卡”：学生选送给谁、想说什么（感谢/赞扬/建议）和一件小事，小芯生成感谢卡，可朗读；全班在学习单上制作 PPT 版点②出示示例感谢卡（送给门卫叔叔）。提醒学生：这只是架子，要写自己和这位老师或工作人员之间的事。想按学生的选择现场生成，可切到网页版第13屏。 四朵心意花扎成一束，送给我们最亲爱的老师！ 了解老师、体贴老师、尊重每一位工作人员，我们和老师的心贴得更近了！ 第14屏　扎成一束心意花（1.5分钟） 点击①：点“扎花束”：四朵心意花扎成花束 　　小芯：四朵心意花扎成一束，送给我们最亲爱的老师！ 点击②：点小宇，全班齐读板书 　　小宇：了解老师、体贴老师、尊重每一位工作人员，我们和老师的心贴得更近了！ 点①前全班倒数“3、2、1”。最后对照黑板齐读板书。 请查查资料，说一说国家为什么要设立教师节。 课后，我要把感谢卡送给老师，再查一查教师节的由来！ 第15屏　课后行动：送卡片，查教师节（1.5分钟） 点击①：点小芯，读教材原文 　　小芯：请查查资料，说一说国家为什么要设立教师节。 点击②：点资料卡：出示教师节资料提示 点击③：点小宇 　　小宇：课后，我要把感谢卡送给老师，再查一查教师节的由来！ 资料卡只给日期提示，“为什么设立”留给学生课后查找。 谢谢老师！老师，您辛苦了！ 同学们，下课啦！带上心意，去关心身边的每一位老师吧！ 第16屏　结束页：谢谢老师，下课啦（下课时） 进入页面：银杏树下，心意花束与“谢谢老师”出现 点击①：点小宇，全班起立向老师致谢 　　小宇：谢谢老师！老师，您辛苦了！ 点击②：点小芯，挥手告别，下课 　　小芯：同学们，下课啦！带上心意，去关心身边的每一位老师吧！ 结束页不计入 40 分钟，下课铃响时出示。 8112.0 6912.0 3840.0 4992.0 6048.0 9120.0 8064.0 8208.0 3168.0 3984.0 6864.0 5856.0 6240.0 6960.0 6576.0 5136.0 7296.0 4368.0 4512.0 5472.0 30096.0 7872.0 5376.0 8208.0 5712.0 5664.0 6576.0 6288.0 7104.0 11904.0 6144.0 7296.0 7680.0 4320.0 7632.0 4464.0 5664.0 4080.0 5568.0 $