第二单元 音画神韵-欣赏《图画展览会》教学课件-2026-2027学年人音版（简谱）初中音乐九年级上册

音 乐 赏 析 课 欣 赏 《图画展览会》 漫步画展 · 聆听音画 课程导览 壹 漫步 · 引路 认识贯穿全曲的漫步主题 贰 逐画 · 入境 侏儒与古堡的音画对照 叁 复调 · 冲突 两个犹太人的戏剧对比 肆 套曲 · 收束 基辅大门与套曲结构升华 漫步引路 一段旋律，串起十幅画作 01 图画展览会 音画题材的拓展 壹 上一课 交响音画《美丽的喀纳斯湖》以管弦乐描摹自然风光，闭眼可听出湖光山色。 题材之变 贰 这一课 画面不再是山川湖泊，而是一幅幅挂在展厅里的 美术作品。 叁 缘起 一位作曲家参观好友画展，被画作深深打动，把画展中的画一首接一首写成音乐。 从自然风景到美术作品，音画描绘的对象变了， 音乐与绘画的结合走向更广阔的天地。 欣赏《图画展览会》·人音版九年级上册 04 / 30 图画展览会 作曲家与他的好友 穆索尔斯基 · 肖像 壹 一场遗作画展 好友加尔特曼是画家，英年早逝。人们为他举办遗作画展，穆索尔斯基在画前久久驻足。 · · · 贰 一部纪念套曲 他把怀念与感动写进音乐，《图画展览会》由此诞生——不只是描绘画面的音乐，更是作曲家写给挚友的一封没有文字的信。 欣赏《图画展览会》·人音版九年级上册 05 / 30 图画展览会 走进强力集团 壹 一个群体 穆索尔斯基属于俄罗斯民族乐派的重要群体——强力集团。 贰 一个主张 音乐应当扎根本土，用音符讲述俄罗斯自己的故事，而非一味模仿西欧写法。 叁 一种听法 带着这份背景再听《图画展览会》，旋律与和声里能听出俄罗斯大地的气质，也能理解作曲家为何偏爱人声般的旋律与厚重音响。 欣赏《图画展览会》·人音版九年级上册 06 / 30 图画展览会 十幅画，十首小曲 壹 十首小曲，各对一幅画 每首独立成曲，性格各异 十段音乐彼此独立，对应画展上的十幅画 贰 一个主题，串成整体 反复出现的主题，把十首小曲连成一条线 这种「多首独立乐曲 + 统一线索贯穿」的结构，就是套曲 抓住 套曲 结构，就能跟着作曲家的脚步，完整走完一场画展 欣赏《图画展览会》·人音版九年级上册 07 / 30 图画展览会 初识漫步主题 速度从容，情绪庄重 旋律缓缓行进，像一个人在展厅里不紧不慢地走着。 壹 看看这幅，望望那幅 贰 代表的正是作曲家本人的形象 叁 看完一幅画，迈开步子，走向下一幅画 跟住漫步主题，就不会在十幅画之间迷失方向 欣赏《图画展览会》·人音版九年级上册 08 / 30 图画展览会 主题会随心境变化 漫步画展 · 十画之间，一线贯穿 记住漫步主题，就等于握住了打开整个套曲大门的钥匙。 壹 旋律可变，核心可辨 漫步主题随作曲家心境变化，时而轻快、时而深沉。 贰 两画之间，必有回响 每两幅画之间都响起这段熟悉旋律，把十幅画作串成一条连贯的观展路线。 欣赏《图画展览会》·人音版九年级上册 09 / 30 逐画入境 听音乐，看见画面 02 图画展览会 画听对照，音乐有了形象 带着画面去听，声音便不再抽象，而是有了具体的形象与故事。 欣赏《图画展览会》·人音版九年级上册 11 / 30 壹 先看画 观察人物、场景与整体氛围——明亮还是沉重，热闹还是安静。 贰 再听乐 对应画面，捕捉节奏的缓急、音色的明暗、和声的平稳与紧张。 图画展览会 侏儒的画里形象 加尔特曼《侏儒》原画 壹 矮小 身材畸形，肢体歪斜 贰 跛行 走路一瘸一拐，步态笨拙 叁 可怜 神情滑稽，底色却是悲凉 带着这三个关键词去听音乐——作曲家不用画笔与颜料，只用节奏与和声，能否把这个形象重新画出来？ 欣赏《图画展览会》·人音版九年级上册 12 / 30 图画展览会 节奏和声画出侏儒 壹 节奏 短促、跳跃、充满停顿，一颠一颠，像跛行的脚步。 贰 和声 紧张、怪异、层层叠叠的不安，烘托形象骨子里的悲凉。 加尔特曼 · 《侏儒》原画 作曲家没有画出一笔，却用断裂的节奏和阴郁的和声，让听众在声音里看见那个蹒跚而行的小人。 对比漫步主题的从容平稳，这段音乐的破碎感更加鲜明。 欣赏《图画展览会》·人音版九年级上册 13 / 30 图画展览会 古堡的画里意境 壹 画面气质 一座古老的中世纪城堡，安静而沧桑。 贰 可见细节 厚重的石墙沉默矗立，光线柔和陈旧，仿佛承载了几个世纪的时光。 叁 听前提示 先记住这份沉静，再去听音乐，看作曲家怎样用声音织出一座听得见的古堡。 欣赏《图画展览会》·人音版九年级上册 14 / 30 图画展览会 持续低音里的古堡 加尔特曼《古堡》原画 壹 慢速 旋律悠长连绵，没有跳跃，只有缓缓流淌的线条。 贰 低音持续音 像古堡厚重的石墙，稳稳托住整段音乐。 叁 长线条旋律 像从古堡深处传来的古老吟唱。 一慢、一低、一长，勾勒出一座安静、沧桑、时间凝固的古堡。 欣赏《图画展览会》·人音版九年级上册 15 / 30 图画展览会 侏儒与古堡的对比 壹 侏儒 短促跳跃，跛行悲凉 节奏 短促跳跃，模拟跛行步态 和声 紧张不安，渲染悲凉情绪 贰 古堡 悠长旋律，安静沧桑 旋律 悠长绵延，铺展建筑轮廓 持续音 低沉衬托，营造沧桑氛围 同样的音符系统，节奏、音色与和声的选择不同，画面形象便截然不同——音乐要素就是作曲家的画笔。 欣赏《图画展览会》·人音版九年级上册 16 / 30 图画展览会 走出古堡，主题又响起 漫步主题再响 熟悉的旋律，把两个独立画面 重新串回同一条过道 侏儒与古堡之后，漫步主题再度响起，让观展的脚步继续向前。 下一站 《两个犹太人》 全曲最富戏剧性的片段 音画对照三步 壹 先看画 观察画面形象 贰 再听乐 聆听音乐表达 叁 最后找要素 对照音画要素 欣赏《图画展览会》·人音版九年级上册 17 / 30 复调冲突 两条旋律，一场对话 03 图画展览会 画里的两个犹太人 富 人 衣着考究，神情傲慢，目光居高临下。 穷 人 瘦弱单薄，神情怯懦，说话透着畏缩。 两人并置同一画中，反差刺眼。 作曲家会用什么音乐区分他们？ 带着猜想走进《两个犹太人》。 欣赏《图画展览会》·人音版九年级上册 19 / 30 图画展览会 两个主题，两种人物 壹 富人主题 速度 速度缓慢 音色 音色厚重 旋律 旋律一步步下行 人物性格 傲慢强势，有压迫感 贰 穷人主题 节奏 节奏细碎急促 音调 音调偏高 人物性格 慌慌张张，胆怯畏缩 一个沉稳霸道，一个急促慌张——两段旋律性格分明，一听就能对上画里的两张脸。 欣赏《图画展览会》·人音版九年级上册 20 / 30 图画展览会 复调：两条旋律同响 两条旋律，同时响起 乐曲后半段，富人主题与穷人主题叠在一起，谁也不让谁。 壹 复调 两条或多条旋律同时进行的手法。作曲家不用文字，让两条旋律同时发声，把对话、争执与冲突直接写进音乐里。 两线交叠 · 各不相让 富人主题 穷人主题 欣赏《图画展览会》·人音版九年级上册 21 / 30 图画展览会 听出音乐里的冲突 复调在这里不是炫技，而是叙事。 两条旋律同时响起，像两个人在对话、在争吵： 一个 故作强势 一个 慌张辩解 画面的戏剧冲突被原原本本地搬进了音乐。反复聆听叠加段落，尝试分辨哪个是富人、哪个是穷人，就能体会到音乐表现人物性格差异的高超本领。 这一个片段，也是整部套曲里最值得反复琢磨的高光之处 欣赏《图画展览会》·人音版九年级上册 22 / 30 套曲收束 从一幅画，到一场展览 04 图画展览会 画展的终点：基辅大门 画展的最后一幅画，是基辅古城的大门。原画上的基辅大门宏伟庄严，高大的门楼撑起画面骨架，沉稳而辉煌，寄托着作曲家对故土与友人的深情。 作为套曲终曲，它对应的音乐承担压轴重任。先记住这份宏伟与庄严，再去听音乐，迎接整场画展最辉煌的一幕。 欣赏《图画展览会》·人音版九年级上册 24 / 30 图画展览会 铜管奏响辉煌终章 铜管乐器奏出厚重饱满的音响，配合强劲力度与庄重速度，描摹大门雄伟壮丽的气势。 壹 侏儒的悲凉 贰 古堡的沧桑 叁 犹太人主题的冲突 三种情绪一路汇聚，在此推向辉煌高潮——这扇门既是画展终点，也是整部套曲的情绪顶点。 欣赏《图画展览会》·人音版九年级上册 25 / 30 图画展览会 套曲：一条线的艺术 漫步主题 漫步主题 欣赏《图画展览会》·人音版九年级上册 26 / 30 壹 十画十曲 全曲由十幅画、十首小曲组成。 贰 一条旋律串全场 每两幅画之间，漫步主题准时出现，像展厅过道把画面逐一连接。 叁 跟着作曲家走 从一幅画走到下一幅，直到走完整个画展——独立画面由此连成完整故事。 独立画面 · 连成完整故事 图画展览会 两首音画的对比 同为音画，差别清晰。 单一画面 《美丽的喀纳斯湖》 描摹自然风光，音乐连贯流动，没有强烈冲突——单一画面的交响音画。 套曲式音画 《图画展览会》 刻画人物与建筑，每段形象判然有别，有对比、有故事，靠一条漫步主题贯穿始终。 音画题材由此从风景拓展到人物与故事。 欣赏《图画展览会》·人音版九年级上册 27 / 30 图画展览会 完整聆听，走完画展 闭上眼睛，跟着旋律想象自己正跟在作曲家身后，在一间间展厅里缓缓穿行。 壹 聆听顺序 漫步主题 → 侏儒 → 古堡 → 两个犹太人 → 漫步主题 → 基辅大门 贰 漫步主题 一次次响起，提醒你从一个画面走向下一个画面 叁 基辅大门 铜管声最终响起，为这场用耳朵走的画展画上辉煌句号 欣赏《图画展览会》·人音版九年级上册 28 / 30 图画展览会 从课堂到课后 壹 版本延伸 钢琴套曲被多位指挥家、作曲家改编为管弦乐版本，各版本音色各有趣味。 贰 下节预告 继续欣赏交响音画《在中亚细亚草原上》。 叁 课后任务 · 当一回作曲家 选一幅自己喜欢的画，想一想—— 会选什么乐器？ 用什么样的节奏来表现这幅画？ 把课堂上的音画对照方法，变成你自己的音乐创意。 欣赏《图画展览会》·人音版九年级上册 29 / 30 漫步画展， 听见音乐 音乐是听得见的画， 画是看得见的音乐 用耳朵走进画展， 用心灵记住旋律 $