精品解析：山西临汾市尧都区2026-2027学年统编版六年级上学期11月阶段测试语文试题

2026—2027学年度第一学期素养形成第二次能力展示 六年级语文（部编版） 今天，我们以“中国梦·少年志”为主题，举行一场特殊的“小小梦想家”选拔赛。在这里，你将用笔尖书写赤子之心，用文字传递少年壮志，用思考点亮信仰之光！ 积累·运用 任务一：词海拾贝·筑梦基石 字词是子弹，句子是冲锋的号角。拿起你的“武器”，开始闯关吧！ 1. 字词练兵场。 晨曦中，少年们sù lì________于红旗下，凝视那抹nóng zhòng________的鲜红——那是先辈fèn zhàn________的底色。他们chén zhuó________地接过历史的接力棒，怀揣梦想奔赴远方，哪怕fěn shēn suì gǔ________亦无所惧。当xióng zhuàng________的国歌响起，少年心底涌起豪迈的回响：中国梦，正是此刻他们眼中不灭的光。 （1）请根据拼音，准确书写词语，将上面的段落补充完整。 （2）联系上下文解释下面词语的意思。 豪迈：________________________________________ （3）下列词语中，与选段中加点的“凝”字意思不同的是（ ） A. 凝望 B. 凝固 C. 凝神 D. 凝眸 （4）这段话中，“fěn shēn suì gǔ亦无所惧”让你联想到了哪一位英雄人物？请写出他的名字，并结合课文内容，简要说明他/她是如何体现这种精神的。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】（1）肃立 浓重 奋战 沉着 粉身碎骨 雄壮 （2）指气魄大、气概豪爽。文中指少年们心中充满为国奋斗的激昂、大气的情感。 （3）B （4）王二小。他为了掩护乡亲们，把敌人引进八路军的埋伏圈，自己不幸牺牲，面对危险毫不退缩，有着粉身碎骨也不害怕的精神。 【解析】 【小问1详解】 书写时注意“肃、重、雄”的正确写法。 【小问2详解】 结合这句话“当雄壮的国歌响起，少年心底涌起豪迈的回响”这一语境可知，句子描述了少年听国歌、心怀中国梦，内心激情澎湃的状态。结合这一描述，可推断“豪迈”在文中是形容少年心中气魄宏大、满怀爱国激情的样子。 【小问3详解】 “凝视那抹浓重的鲜红”中“凝”是集中目光、专注的意思。 A．“凝”指集中目光，专注地看，和题干字义相同。 B．“凝”指凝结、由液态变为固态，固定住，和题干字义不同。 C．“凝”指集中精神，和题干字义相同。 D．“凝”指集中目光，和题干字义相同。 【小问4详解】 先读懂“粉身碎骨亦无所惧”是不怕牺牲、为国献身的意思，再回忆具有舍生取义、不怕牺牲品质的英雄，联系他的事迹，简要说明人物行为和这种精神的联系。 示例：郝副营长。他为了让孩子们能在灯光下学习，在战斗中点燃书本为后续部队照亮道路，不惜牺牲自己，展现出不怕牺牲、粉身碎骨也无所畏惧的精神。 扎实的基础，是我们讲述中国故事的最强底气！请认真辨析，选出你的答案！ 2. 小文同学的讲稿中读音、字形有误的一项是（ ） A. 低吟（yín） 洒脱（sǎ） 幽雅 全神贯注 B. 参差（cēn） 笨拙（zhuó） 飘拂 微风凛凛 C. 蔓延（yán） 幸而（xìng） 拥戴 念念有词 D. 潜伏（qián） 不禁（jīn） 放肆 横七竖八 【答案】B 【解析】 【详解】B．笨拙（zhuō），微风凛凛。 3. 下列句子中加点词语使用有误的一项是（ ） A. 在中国国际进口博览会上，人们发现这款伽马刀斩钉截铁，用处很多。 B. 这场象棋比赛，小明技高一筹，赢得了胜利。 C. 看到葵花戴着冰项链光彩照人的样子，青铜感到心满意足。 D. 在科技节颁奖典礼上，航航听到自己获奖了，大步流星地走上领奖台。 【答案】A 【解析】 【详解】A.“斩钉截铁”是形容说话或者态度坚决果断，不能用来形容物品伽马刀，用词有误。 4. 下面关于路牌的拼写，正确的一项是（ ） A. 解放路JieFang Lu B. 建设路JIANSHELU C. 临汾LINFEN D. 太原Tài Yuán 【答案】C 【解析】 【详解】按照路牌拼写标准，路牌上的地名拼音全部大写、不标声调，其中由专名和通名构成的路名，专名连写、与通名分写。 A．JIEFANG LU。 B．JIANSHE LU。 D．TAIYUAN。 任务二：妙语连珠·为梦发声 铿锵有力的句子最能打动人心！快来完成下面的句式训练吧！ 5. 按要求改写句子。 广场上人很多。（改写成比喻句） ________________________________________________________ 【答案】广场上的人多得像密密麻麻的蚂蚁。 【解析】 【详解】改写比喻句的通用方法是找到句子的本体，抓住本体的特点，联想具有相似特点的事物当作喻体，用上比喻词，不改变原句意思。本题本体是广场上的人，抓住“人多”的特点，可把人群比作潮水。 示例：广场上的人多得像涌动的潮水。 6. 读下面的句子，体会分号的用法，并仿写一句。 例：梦想是黑夜中的灯塔，照亮前行的方向；梦想是沙漠里的清泉，滋润干涸的心田。 仿写：________________________________________________________________ 【答案】诚信是一盏明灯，照亮你前行的道路；诚信是一汪清泉，滋润你干涸的心田。 【解析】 【详解】例句前后两个分句是并列关系的比喻句，分别从不同角度阐释“梦想”的作用，分句内部已经使用了逗号做句中停顿，因此用分号来分隔两个结构相近、语义并列的独立大分句，让句子层次更清晰，读来节奏更协调，也强化了语句的对称感。 仿写时需要遵循和例句一致的逻辑：选定一个核心描述对象，用两个结构对称的比喻分句分别从不同维度诠释该对象的价值，分句内部用逗号停顿，两个并列分句之间用分号衔接，保证句式工整、语义通顺。 示例：友善是一缕阳光，温暖你冰冷的心灵；友善是一座灯塔，指引你迷失的方向。 7. 根据要求改写句子，让你的表达更有力量！ “中国梦”是属于每一个中国人的伟大梦想！（改为反问句，增强语气） _______________________________________________________________________ 【答案】“中国梦”难道不是属于每一个中国人的伟大梦想吗？ 【解析】 【详解】改为反问句：先在主语“中国梦”之后、谓语成分之前加反问词“难道”，接着把原句里表肯定的“是”改成带否定意味的“不是”，最后在句尾加上疑问词“吗”，把原来的感叹号换成问号，改完之后语气会比原句更强烈。 示例：“中国梦”难道不是属于每一个中国人的伟大梦想吗？ 任务三：经典传承·厚积薄发 8. 那些流传千古的诗词名句，是最动人的“金句”。快来秀秀你的积累吧！ （1）自然之美，古今共谈。那是苏轼描绘的“________________，白雨跳珠乱入船”的奇丽美景；是孟浩然诗中“野旷天低树，________________”的月夜美景；还是辛弃疾笔下的“________________，路转溪桥忽见”的惊喜。 （2）民族之魂，薪火相传。曹植少时便挥笔写下“________________，视死忽如归”的慷慨之语；陆游信守的是“________________”，一生以收复失地、统一国家为志。 （3）读书之乐，妙不可言。朱熹在《观书有感》（其二）中以“________________，蒙冲巨舰一毛轻”揭示了“只有博览群书，注重积累，做学问的时候才能运用自如”的深刻哲理。 （4）离别之情，千古同叹。王维在《送元二使安西》中写下“劝君更尽一杯酒，________________”，一杯送别酒，表达了诗人对朋友的万般不舍之情。 【答案】 ①. 黑云翻墨未遮山 ②. 江清月近人 ③. 旧时茅店社林边 ④. 捐躯赴国难 ⑤. 位卑未敢忘忧国 ⑥. 昨夜江边春水生 ⑦. 西出阳关无故人 【解析】 【详解】（1）书写时注意“翻、墨、遮、茅”的正确写法。 （2）“位卑未敢忘忧国”出自陆游的《病起书怀》，意思是虽然地位低微，但是从来不敢忘记为国分忧，正好体现陆游一心盼望收复失地、统一祖国的志向。匹配题干。 书写时注意“赴、忧”的正确写法。 （3）书写时注意“春”的正确写法。 （4）书写时注意“阳”的正确写法。 沟通·交流 任务四：实践演练·少年发声 9. 为践行“中国梦·少年志”，班级计划开展“少年逐梦 强国有我”主题宣讲活动。你准备去找班主任李老师，希望得到老师的支持，在班里举办这次主题宣讲活动。想一想，你该怎样和老师沟通，说服老师支持你的想法。 要求： （1）礼貌诚恳地说明来意，说话条理清楚。 （2）预想老师可能会担心的问题（比如占用学习时间、课堂秩序、准备难度等），想好充分的理由打消老师的顾虑。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】（1）李老师您好！我想在班里开展“少年逐梦 强国有我”主题宣讲活动，希望得到您的支持。 （2）我们会安排在班会课进行，不占用正常学习时间；现场安排同学维持秩序，保证课堂秩序；宣讲内容我们小组提前分工准备、反复排练，难度可控，不会影响班级正常教学。恳请老师支持我们。 【解析】 【详解】（1）先礼貌称呼老师，态度诚恳，清楚说明自己想在班里举办“少年逐梦 强国有我”主题宣讲活动的想法，把来意讲明白、有条理。 示例：李老师您好！我想在班里组织“少年逐梦 强国有我”主题宣讲活动，希望能得到您的支持，想请您帮忙同意我们在班里开展活动。 （2）预想老师可能担心占用学习时间、影响课堂秩序、准备难度大等问题，逐条给出应对办法，用充分理由打消老师的顾虑。 示例：这次活动安排在班会课，不占用正常上课时间；现场我们会安排同学维持纪律，保证秩序；宣讲内容由我们小组分工准备、提前排练，难度可控，不会影响班级教学，希望老师放心。 阅读·思考 任务五：阅读洞察·致敬过去 我的战友邱少云（节选） ①这个时候，邱少云如果迅速从火堆里跳出来，就地打几个滚，身上的火是可以扑灭的。我们卧在他附近的任何一个人，如果跳过去把他拉出来，扯掉他着火的棉衣，也能救出自己的战友。但是这样一来，我们就会被山头上敌人的哨兵发觉，那么不仅是我们这个班要牺牲在这里，也不仅是埋伏在我们身后的整个潜伏部队要受到重大损失，更严重的是我们准备了好久的这次作战计划要完全落空。 ②我的心紧缩着，我担心这个年轻的战士会实在忍耐不住突然跳起来，或者突然叫出声来。我几次回过头来，不敢朝他那儿看，不忍看着我的战友被活活烧死，但是我又忍不住不看。我的心像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。 10. 选文中画“________”的句子是对作者的________描写和________描写，写出了我________的心理。 11. 用“ ”画出表现“我”内心非常悲痛的句子。 12. 结合课文，说一说为什么说邱少云是一个伟大的战士? ______________________________ 【答案】10. ①. 心理 ②. 动作 ③. 紧张、担忧、悲痛、矛盾煎熬 11. 我的心像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。 12. 在烈火烧身的时候，邱少云只要就地打滚就可以扑灭火焰、保全自己，但是一旦行动，敌人就会发现潜伏的队伍，整个作战计划都会失败。为了集体，为了战斗胜利，他强忍烈火灼烧的巨大痛苦，始终趴在原地一动不动，直至壮烈牺牲。他将革命大局放在个人生命之上，有着钢铁般顽强的意志与高度自觉的纪律意识，因此他是一位伟大的战士。 【解析】 【导语】《我的战友邱少云》是一篇感人至深的革命回忆散文，作者以亲历战友的视角，还原潜伏任务中惊心动魄的瞬间。熊熊烈火之中，邱少云用生命守住潜伏纪律，朴实的文字藏着深切的悲痛，也歌颂了革命战士舍己为国、坚守信念的崇高品格。 【10题详解】 第②段“我的心紧缩着，我担心这个年轻的战士会实在忍耐不住突然跳起来，或者突然叫出声来”，直接写出内心的顾虑，属于心理描写；“我几次回过头来”是看得见的行为，属于动作描写。一边不忍心看战友受难，一边又放不下目光，两种描写融合，细腻地写出作者身处现场，害怕战友撑不住、却又无能为力，悲痛纠结的复杂心境。 【11题详解】 第②段“我的心像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛”使用夸张的修辞，将看不见的心痛转化为如同刀割一样强烈的感受，直白地抒发作者目睹战友承受烈火折磨时撕心裂肺的悲痛，是本段中集中抒发悲痛的句子。 【12题详解】 这次潜伏任务十分关键，所有人都要隐蔽好，不能暴露踪迹。自救就意味着任务失败、战友陷入险境。生与死的抉择摆在面前，邱少云选择牺牲自己，守住潜伏纪律。他舍弃小我、顾全大局，面对烈火依旧坚守不动，这份常人难以做到的坚守，正是他伟大精神的体现。 非连续性文本 [材料一：景区简介] ①洪洞大槐树寻根祭祖园是国家AAAAA级旅游景区，位于山西省临汾市洪洞县古槐北路公园街002号，是全国以“寻根”和“祭祖”为主题的唯一民祭圣地，被誉为“华人老家根祖圣地”。 ②景区由“移民古迹区”“祭祖活动区”“民俗游览区”“汾河生态区”四大主题板块组成，共60余处风景文化景点。几个世纪以来，古大槐树被当作“家”，被称作“祖”，被看作“根”，成为海内外数以亿计古槐后裔寻根祭祖的圣地。 [材料二：景区特色景点] ①根字影壁：景区标志性景观，由著名书画家张仃题写“根”字，字体苍劲有力，饱含浓浓的桑梓之情、悠悠的思乡之意。 ②根雕大门：槐根造型，寓意大槐树后裔同门、同根、同祖、同心。 ③祭祖堂：全国最大的百家姓氏祠堂，被誉为“天下民祭第一堂”，可在此按姓氏查询迁徙脉络。 ④大槐树遗址：原树距今已有1800多年历史，后因汾河发大水被冲毁，现仅存遗址，供后人追思缅怀。 ⑤石经幢：景区现存金代古物，碑文完整，是明代移民历史的实物见证。 [材料三：开放时间与门票] 类别 旺季（4—10月） 淡季（11—3月） 开放时间 7：00—19：30 9：00—17：00 停止入园 19：00 16：30 门票价格 80元/人 60元/人 优惠政策：6周岁—18周岁未成年人、全日制本科以下学生、60—64周岁老人凭有效证件享半价票（40元/人）；65周岁以上老人、身高1．2米以下儿童、现役军人、残疾人等凭有效证件免费入园。 13. 洪洞大槐树寻根祭祖园被誉为“________________”，其核心主题是“________”和“________”。 14. 六年级的小明和爷爷（66周岁）准备在国庆节去洪洞大槐树参观。他们需要购买门票，下面说法正确的是（ ） A. 小明和爷爷都需要购买全价票80元/人。 B. 小明可买半价票40元，爷爷凭身份证可免费入园。 C. 小明和爷爷都可以免费入园。 D. 小明买半价票40元，爷爷也买半价票40元。 15. 景区有“根字影壁”“根雕大门”等多处与“根”相关的景点。结合相关材料，谈谈你对“根”字的理解。作为新时代少年，我们应该如何传承这份“根”的文化？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】13. ①. 华人老家根祖圣地 ②. 寻根 ③. 祭祖 14. B 15. 这里的 “根” 既是家族血脉的源头，也是故土、文化的根基，承载着人们的思乡与祭祖之情。传承根文化，我们要学习历史，牢记民族本源，心怀家国，传承中华优秀传统文化。 【解析】 【导语】这份非连续性文本选材富有文化内涵，围绕洪洞大槐树，分板块介绍景区概况、特色景点、开放票务信息，条理清晰。条理清晰的表格直观清楚，信息类型丰富，兼顾文化理解与信息提取，适合练习筛选、整合信息，感受根祖文化，是很好的阅读材料。 【13题详解】 结合材料一第①自然段“是全国以‘寻根’和‘祭祖’为主题的唯一民祭圣地，被誉为‘华人老家根祖圣地’”可知，洪洞大槐树寻根祭祖园的美誉是“华人老家根祖圣地”，核心主题为“寻根”和“祭祖”。 【14题详解】 结合材料三“优惠政策：6周岁—18周岁未成年人、全日制本科以下学生、60—64周岁老人凭有效证件享半价票；65周岁以上老人凭有效证件免费入园”可知，六年级小明属于未成年人，可以购买半价票40元；爷爷66周岁，超过65周岁，能够凭证免费入园。 【15题详解】 先从材料里找到和“根”有关的语句，理解它表层和深层含义；再联系少年身份，写出贴合我们学习生活、可行的传承做法。 示例：“根”指血脉之根、家族之根，代表先祖、故土，寄托着游子思乡、寻根认祖的情感，也象征民族文化的根基。 作为新时代少年，我们要了解移民历史，铭记先祖故事，热爱传统文化，传承家国情怀，守住民族的根。 一袋干粮（节选） ①晚上，部队休息了。小兰怕大家看见她净吃野草，就跑去给伤员换药、洗绷带。等大家吃完东西休息了，她才煮野草吃。 ②这样过了几天，小兰的身体就不行了。她常常拉肚子，头发晕，两腿软绵绵的，一点劲儿都没有。有一天，她走着走着，一下栽倒在地上，什么也不知道了。等她醒来的时候，发现看护长正背着她呢。 ③看护长是四十多岁的人了，这些天来和大家一样，吃野草和麦粉糊糊，身体很虚弱。她背着小兰，脸上淌着豆大的汗珠，嘴里喘着粗气，摇摇晃晃地往前走着。 ④小兰醒来说：“看护长，我自己能走，快让我下来！”央求了半天，看护长才把她放下来。小兰咬紧牙，坚持着走到了傍晚。等大家休息以后，她又躲到一边煮野草吃去了。 ⑤这时候，看护长笑眯眯地走了过来：“小兰，你身体好一点了吗？哎，怎么一个人躲在这儿煮东西吃？” ⑥小兰赶紧用手遮住瓷缸：“我煮好东西吃，不让你看！”“好！我不看。”看护长嘴上这么说，趁小兰不注意，一下把瓷缸抢了过去，一看：“哎呀，小兰，你怎么光吃野草，一点麦粉也不掺呀？”说着，看护长一把夺过小兰的挎包，打开一看，里面全是野草。她愣了一下，脱口问道：“小兰，你的麦粉呢？”小兰一句话也说不出来，眼泪唰唰地流了下来。 ⑦过了一会儿，她才把丢粮食的事儿告诉了看护长。看护长听了之后说道：“哎呀，小兰，你为什么不早点告诉我呢？我们一起参加革命，就像兄弟姐妹一样。你没了粮食，大家应该帮助你呀！”说完，看护长从自己的米袋里抓出一把麦粉，放进小兰的瓷缸里。 16. 请根据选文内容，梳理故事脉络，用简洁的短语填空。 小兰丢了干粮，偷偷躲起来煮野草吃 → _____ → 看护长发现小兰的秘密，了解真相 → _____ 17. 从短文第6自然段中对看护长________和________的描写，可以看出她是一个________________________的人。 18. 结合文中具体的情节，说一说小兰是一个怎样的孩子。 ______________________________ 【答案】16. ①. 小兰身体虚弱晕倒，被看护长背着前行 ②. 看护长拿出麦粉分给小兰 17. ①. 动作 ②. 语言 ③. 细心、关心战友、体贴善良 18. 小兰是懂事、坚强、不愿拖累战友的孩子。 【解析】 【导语】这篇节选以朴素的笔触勾勒出小兰的动人形象，藏野草、硬撑赶路的细节满是韧劲，看护长分麦粉的桥段又漾出革命队伍的暖意，没有刻意煽情，却在细碎的日常里，把小战士的懂事坚毅与战友间的滚烫温情揉进字里行间，轻而有分量。 【16题详解】 梳理脉络要顺着文章顺序来找，先看选文①段写小兰丢了干粮，偷偷煮野草。接着②③段写小兰吃野草身体变差，走着走着栽倒，看护长背着她前行，这就是第二个情节。再往后⑥⑦段，看护长发现小兰的秘密，听完小兰丢粮食的经过，从自己米袋抓麦粉给小兰，这是最后一处情节，用简短短语概括清楚就可以。 示例：小兰吃野草身体垮掉，赶路时晕倒 看护长心疼小兰，把麦粉分给她 【17题详解】 我们定位第⑥自然段，“抢了过去”“一把夺过小兰的挎包，打开一看”属于动作描写，看护长说的“哎呀，小兰，你怎么光吃野草，一点麦粉也不掺呀？”是语言描写。能看出护长观察仔细，心里一直惦记战友，十分善良体贴。 【18题详解】 我们结合文中情节来看，小兰弄丢干粮之后，没有告诉队伍里的人，总是等大家吃完休息了，才偷偷煮野草吃，不想分走大家的粮食。她晕倒醒来之后，还央求看护长放自己下来，咬牙坚持赶路，不愿意麻烦别人。从这些细节，就能体会小兰坚强、懂事，处处为战友着想，不愿意拖累大家的品质。 示例：小兰是一个坚强懂事，处处为他人着想，有集体意识的孩子。 习作·表达 任务六：妙笔生花·点亮未来 19. 历史由先辈用鲜血书写，未来由我们以奋斗描绘！在我们的生活中，总有一些力量——比如梦想、坚持、诚信、阅读、微笑……它们就像一束光，让平凡的日子闪闪发光。请你写一写，是什么让你变得越来越好，让你闪闪发光！ 题目：________让我变得更好 提示：你可以从“梦想、坚持、阅读、诚信、微笑”等词语中选择一个填入横线，也可以自己确定。 要求：1．把题目补充完整。 2．通过具体的事例来写，写出它是怎样让你变得越来越好的。 3．500字左右，文中不能出现真实的校名和姓名。 【答案】例文： 阅读让我变得更好 曾经的我，是班里最不起眼的那个。上课不敢举手，作文本上的句子干巴巴的，连我自己读了都觉得没意思。改变，是从一本书开始的。 那年生日，妈妈送我一本《钢铁是怎样炼成的》。我本只是随手翻翻，可看着看着就放不下了。保尔在风雪里修铁路，冻得手指裂开，却咬着牙不肯倒下；后来他双目失明，仍然摸索着写作。读到这些，我心里像被什么轻轻撞了一下——和他比起来，我遇到的那点困难又算什么呢？ 从那以后，我不再怕作文了。我开始留心书里的好句子，把它们一句句抄在小本子上，一页一页，越抄越厚。课间别人在追逐打闹，我抱着书往图书馆里钻，童话、散文、传记，什么都爱读。渐渐地，我笔下的文字里有了风，有了光，也有了活生生的人和事。 有一次，老师把我的作文当作范文念给全班听。同学们齐齐转过头来看我的那一刻，我的脸一下子红了，心里却像开出了一朵花。原来，那个从前不敢抬头的小女孩，也能站在阳光里。 如今，书成了我最亲密的朋友。它陪我度过一个个安静的午后，也在我失落时悄悄递来力量。阅读就像一束光，照亮了那些平凡的日子，也一点一点，把胆小的我，变成了更好的我。 【解析】 【详解】一、审题。 这是一道半命题小学生叙事作文题，首先需要先把题目横线处补充完整，既可以从题干给出的梦想、坚持等备选词里挑选，也可以自主选择贴合自身真实经历的关键词，核心要求是围绕所选的核心词，用具体真实的生活小事，讲清楚它给自己带来的成长变化。 二、立意。 本文通过记录自己和所选核心特质相伴的日常经历，展现这个特质如何一点点帮自己克服胆怯、浮躁等小缺点，在能力提升、心态成长上获得实实在在的进步，既呼应题干里“平凡日子里的光”的内核，也传递出普通小学生在日常里收获成长的正向暖意，明白微小的正向力量也能让自己慢慢发光。 三、写作思路。 开头：先用题干里提到的‘生活里总有束光照亮平凡日子’的感受引入，点出自己找到的那束专属的“光”就是自己选定的那个核心词，顺理成章带出补全后的作文题目。 中间：按照时间顺序梳理自己最初和这个特质相遇的契机，再分阶段讲它在不同场景里给自己的指引，清晰呈现自己从一开始的不足，到在它的影响下一步步调整状态、突破自我的完整变化过程，自然带出每一步成长的真切感受。 结尾：收束前文的成长经历，再次点明这个核心词对自己的意义，说清它不只是一个简单的词语，更是陪伴自己往后继续进步的小力量，呼应开头“照亮日常的光”的设定，收束全文。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026—2027学年度第一学期素养形成第二次能力展示 六年级语文（部编版） 今天，我们以“中国梦·少年志”为主题，举行一场特殊的“小小梦想家”选拔赛。在这里，你将用笔尖书写赤子之心，用文字传递少年壮志，用思考点亮信仰之光！ 积累·运用 任务一：词海拾贝·筑梦基石 字词是子弹，句子是冲锋的号角。拿起你的“武器”，开始闯关吧！ 1. 字词练兵场。 晨曦中，少年们sù lì________于红旗下，凝视那抹nóng zhòng________的鲜红——那是先辈fèn zhàn________的底色。他们chén zhuó________地接过历史的接力棒，怀揣梦想奔赴远方，哪怕fěn shēn suì gǔ________亦无所惧。当xióng zhuàng________的国歌响起，少年心底涌起豪迈的回响：中国梦，正是此刻他们眼中不灭的光。 （1）请根据拼音，准确书写词语，将上面的段落补充完整。 （2）联系上下文解释下面词语的意思。 豪迈：________________________________________ （3）下列词语中，与选段中加点的“凝”字意思不同的是（ ） A. 凝望 B. 凝固 C. 凝神 D. 凝眸 （4）这段话中，“fěn shēn suì gǔ亦无所惧”让你联想到了哪一位英雄人物？请写出他的名字，并结合课文内容，简要说明他/她是如何体现这种精神的。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 扎实的基础，是我们讲述中国故事的最强底气！请认真辨析，选出你的答案！ 2. 小文同学的讲稿中读音、字形有误的一项是（ ） A. 低吟（yín） 洒脱（sǎ） 幽雅 全神贯注 B. 参差（cēn） 笨拙（zhuó） 飘拂 微风凛凛 C. 蔓延（yán） 幸而（xìng） 拥戴 念念有词 D. 潜伏（qián） 不禁（jīn） 放肆 横七竖八 3. 下列句子中加点词语使用有误的一项是（ ） A. 在中国国际进口博览会上，人们发现这款伽马刀斩钉截铁，用处很多。 B. 这场象棋比赛，小明技高一筹，赢得了胜利。 C. 看到葵花戴着冰项链光彩照人的样子，青铜感到心满意足。 D. 在科技节颁奖典礼上，航航听到自己获奖了，大步流星地走上领奖台。 4. 下面关于路牌的拼写，正确的一项是（ ） A. 解放路JieFang Lu B. 建设路JIANSHELU C. 临汾LINFEN D. 太原Tài Yuán 任务二：妙语连珠·为梦发声 铿锵有力的句子最能打动人心！快来完成下面的句式训练吧！ 5. 按要求改写句子。 广场上人很多。（改写成比喻句） ________________________________________________________ 6. 读下面的句子，体会分号的用法，并仿写一句。 例：梦想是黑夜中的灯塔，照亮前行的方向；梦想是沙漠里的清泉，滋润干涸的心田。 仿写：________________________________________________________________ 7. 根据要求改写句子，让你的表达更有力量！ “中国梦”是属于每一个中国人的伟大梦想！（改为反问句，增强语气） _______________________________________________________________________ 任务三：经典传承·厚积薄发 8. 那些流传千古的诗词名句，是最动人的“金句”。快来秀秀你的积累吧！ （1）自然之美，古今共谈。那是苏轼描绘的“________________，白雨跳珠乱入船”的奇丽美景；是孟浩然诗中“野旷天低树，________________”的月夜美景；还是辛弃疾笔下的“________________，路转溪桥忽见”的惊喜。 （2）民族之魂，薪火相传。曹植少时便挥笔写下“________________，视死忽如归”的慷慨之语；陆游信守的是“________________”，一生以收复失地、统一国家为志。 （3）读书之乐，妙不可言。朱熹在《观书有感》（其二）中以“________________，蒙冲巨舰一毛轻”揭示了“只有博览群书，注重积累，做学问的时候才能运用自如”的深刻哲理。 （4）离别之情，千古同叹。王维在《送元二使安西》中写下“劝君更尽一杯酒，________________”，一杯送别酒，表达了诗人对朋友的万般不舍之情。 沟通·交流 任务四：实践演练·少年发声 9. 为践行“中国梦·少年志”，班级计划开展“少年逐梦 强国有我”主题宣讲活动。你准备去找班主任李老师，希望得到老师的支持，在班里举办这次主题宣讲活动。想一想，你该怎样和老师沟通，说服老师支持你的想法。 要求： （1）礼貌诚恳地说明来意，说话条理清楚。 （2）预想老师可能会担心的问题（比如占用学习时间、课堂秩序、准备难度等），想好充分的理由打消老师的顾虑。 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②景区由“移民古迹区”“祭祖活动区”“民俗游览区”“汾河生态区”四大主题板块组成，共60余处风景文化景点。几个世纪以来，古大槐树被当作“家”，被称作“祖”，被看作“根”，成为海内外数以亿计古槐后裔寻根祭祖的圣地。 [材料二：景区特色景点] ①根字影壁：景区标志性景观，由著名书画家张仃题写“根”字，字体苍劲有力，饱含浓浓的桑梓之情、悠悠的思乡之意。 ②根雕大门：槐根造型，寓意大槐树后裔同门、同根、同祖、同心。 ③祭祖堂：全国最大的百家姓氏祠堂，被誉为“天下民祭第一堂”，可在此按姓氏查询迁徙脉络。 ④大槐树遗址：原树距今已有1800多年历史，后因汾河发大水被冲毁，现仅存遗址，供后人追思缅怀。 ⑤石经幢：景区现存金代古物，碑文完整，是明代移民历史的实物见证。 [材料三：开放时间与门票] 类别 旺季（4—10月） 淡季（11—3月） 开放时间 7：00—19：30 9：00—17：00 停止入园 19：00 16：30 门票价格 80元/人 60元/人 优惠政策：6周岁—18周岁未成年人、全日制本科以下学生、60—64周岁老人凭有效证件享半价票（40元/人）；65周岁以上老人、身高1．2米以下儿童、现役军人、残疾人等凭有效证件免费入园。 13. 洪洞大槐树寻根祭祖园被誉为“________________”，其核心主题是“________”和“________”。 14. 六年级的小明和爷爷（66周岁）准备在国庆节去洪洞大槐树参观。他们需要购买门票，下面说法正确的是（ ） A. 小明和爷爷都需要购买全价票80元/人。 B. 小明可买半价票40元，爷爷凭身份证可免费入园。 C. 小明和爷爷都可以免费入园。 D. 小明买半价票40元，爷爷也买半价票40元。 15. 景区有“根字影壁”“根雕大门”等多处与“根”相关的景点。结合相关材料，谈谈你对“根”字的理解。作为新时代少年，我们应该如何传承这份“根”的文化？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 一袋干粮（节选） ①晚上，部队休息了。小兰怕大家看见她净吃野草，就跑去给伤员换药、洗绷带。等大家吃完东西休息了，她才煮野草吃。 ②这样过了几天，小兰的身体就不行了。她常常拉肚子，头发晕，两腿软绵绵的，一点劲儿都没有。有一天，她走着走着，一下栽倒在地上，什么也不知道了。等她醒来的时候，发现看护长正背着她呢。 ③看护长是四十多岁的人了，这些天来和大家一样，吃野草和麦粉糊糊，身体很虚弱。她背着小兰，脸上淌着豆大的汗珠，嘴里喘着粗气，摇摇晃晃地往前走着。 ④小兰醒来说：“看护长，我自己能走，快让我下来！”央求了半天，看护长才把她放下来。小兰咬紧牙，坚持着走到了傍晚。等大家休息以后，她又躲到一边煮野草吃去了。 ⑤这时候，看护长笑眯眯地走了过来：“小兰，你身体好一点了吗？哎，怎么一个人躲在这儿煮东西吃？” ⑥小兰赶紧用手遮住瓷缸：“我煮好东西吃，不让你看！”“好！我不看。”看护长嘴上这么说，趁小兰不注意，一下把瓷缸抢了过去，一看：“哎呀，小兰，你怎么光吃野草，一点麦粉也不掺呀？”说着，看护长一把夺过小兰的挎包，打开一看，里面全是野草。她愣了一下，脱口问道：“小兰，你的麦粉呢？”小兰一句话也说不出来，眼泪唰唰地流了下来。 ⑦过了一会儿，她才把丢粮食的事儿告诉了看护长。看护长听了之后说道：“哎呀，小兰，你为什么不早点告诉我呢？我们一起参加革命，就像兄弟姐妹一样。你没了粮食，大家应该帮助你呀！”说完，看护长从自己的米袋里抓出一把麦粉，放进小兰的瓷缸里。 16. 请根据选文内容，梳理故事脉络，用简洁的短语填空。 小兰丢了干粮，偷偷躲起来煮野草吃 → _____ → 看护长发现小兰的秘密，了解真相 → _____ 17. 从短文第6自然段中对看护长________和________的描写，可以看出她是一个________________________的人。 18. 结合文中具体的情节，说一说小兰是一个怎样的孩子。 ______________________________ 习作·表达 任务六：妙笔生花·点亮未来 19. 历史由先辈用鲜血书写，未来由我们以奋斗描绘！在我们的生活中，总有一些力量——比如梦想、坚持、诚信、阅读、微笑……它们就像一束光，让平凡的日子闪闪发光。请你写一写，是什么让你变得越来越好，让你闪闪发光！ 题目：________让我变得更好 提示：你可以从“梦想、坚持、阅读、诚信、微笑”等词语中选择一个填入横线，也可以自己确定。 要求：1．把题目补充完整。 2．通过具体的事例来写，写出它是怎样让你变得越来越好的。 3．500字左右，文中不能出现真实的校名和姓名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $