山西省临汾市尧都区2025-2026学年六年级上学期期中语文试题

2025一2026学年度第一学期素养形成第二次能力展示 六年级语文 说明：本次能力展示时问为90分钟，满分100分 题号 积架·运用 沟通交流阅读·思考 习作·装达 总分 得分 同学们，这是一次美妙的知识之旅，希塑你仔细审题，认真作答，就能得到满 满的收茨。加油哦！ 积累·运用（共33分） 一、基础知识（共11分) 到了临汾就是回家。在咱们临汾，既有黄河奔滁的壮阔、还有古寺千年的 静谧，从洪洞大槐树的根祖乡愁，到壶口澡布的惊涛骇浪，每一处美景都令人 jing tan bùyi 。我最喜欢的还是黄河壶口澡布，那里 的河水奔涌如雷、两岸山石x6ngwěi zhuang guān 水雾腾空而起，景致雄浑，让人huiwèiwúqi6ng 1.根据语境和拼音写出相应的词语。（3分) 2临临参与情景剧编写，但他不确定部分景点名和人名的规范拼音书写格式， 请你帮他准确标注。（3分) (1)路牌： 尧庙： 广胜寺： （2)剧本中的历史名人：電去病： 3.临临准备用自已积累的四字词语描述心中的黄河壶口瀑布，请按要求作答 再选词填空。（填序号)（5分) (1)补充词语。(3分) ①五颜 ②威风 ③排 倒 ④全神 ⑤ 所以 ⑥心 意 (2)选词填空（填序号）（2分) 黄河壶口瀑布挪奔腾的激流怒吼脊、 般涌来，简直势不可挡」 水雾中偶尔浮现的彩虹，在阳光的照射下绚烂夺目。目睹了这震撼的自然 奇观，我感到 ，不虚此行。 六年级语文第1页（共8页)（能力展示二) 二、智慧世界（共6分) 1.下列内容表述不正确的一项是〔)（2分) A.《宿建德江》一诗以舟泊暮宿为背景，触景生情，写景和叙事生动地结合 在一起。 B.《故宫博物院》（材料一）这篇说明文按照空间顺序、采用移步换景的方法 介绍了故官的主要建筑及其特色，表达了作者对故宫的热爱和赞颂。 C列夫·托尔斯泰的小说《穷人》、塑造了桑娜这个普良、勤劳的穷人形象。 D.“宽容是理解的桥梁，真诚是它的基石：宽容是芬芳的花朵，友谊是它的 果实。”标点符号使用正确。 2读句子，你认为与文段衔接轂恰当的一组句子是()。（2分) 当土地表层生长着绿色植物时、它是不可能变成沙漠的。 ,这就是土地沙漠化的过程。 ①一方面是土壤在直接的风吹日晒下，越来越千燥松散、成为细沙 ②它吹动着细沙移动，使沙漠不断扩大，淹没附近的土地和村庄 ③当地表的植被遭到了破坏，情况就不一样了 ④另一方面没有了树木和植物的阻挡、风就更肆无忌惮 A.③④①② B.①④③② C.③②④① D.③①④② 3.下面加点字的解释，全部正确的一组是（) （2分) A.翠色欲流（将要) 过故人庄（经过) B.茅店社林边（宿舍） 悬崖绝壁（走不通的） C.不假思索（假如) 移舟泊烟渚（水中的小块陆地) D.大举进犯（兴起，发起) 尽开颜（全，都） 三、句子工厂（共6分) 1.我市创文明城市，临临在涝洰河公园执勤，见游客破坏环境想劝却怕挨骂， 内心纠结。请写写他的心理活动。（2分) 2.今年国庆前夕，学校组织“革命精神·少年志”演讲比赛。临临写了演讲稿 开头（如下)，请帮他完成任务：（4分) ①当今中国正处在一个历史的拐点上。②能否完成民族复兴、实现大国崛起， 已成为我们中国人特别是中国年轻一代的强烈愿望。③在这样的大背景下，发扬和 传承革命精神变得愈发重要。④对此，我首先说：“我会踏实认真地传承和发扬革 命精神，为铸就强国而努力。” 六年缀语文第2页（共8页)（能力展示二） (1)修改病句(2分) A.第②句不合逻辑，删去“ ”。（1分) B第③句语序不当，交换“ ”和“ ”的位置。(1分) (2)写人物对话时、可以不用“说”来表达、第④句中的“说”可以换成 ”。(1分) (3)演讲稿写完后，临临想要增强演讲稿的感染力和说服力，芬芬给他提的 建议中不正确的一项是（)（1分) A.好的演讲稿一定是一气呵成的，没有字脚句酌的痕迹。 B.观点鲜明，评议准确，事例典型，故事生动。 C. 生动修辞和恰当肢体语言帮助听众理解。 D.演讲时姿态大方，语气、语调、停顿适当。 四、日积月累（共10分) 1.一句诗就是一幅画。“黑云翻墨未遮山， ”是苏轼在 望湖楼看到的下雨时的奇景；“ 万紫千红总是春” 是朱熹笔下春天万物色彩缤纷的景象； 把酒话桑 麻”是孟浩然与友人闲居畅谈的温馨场面，还是老舍勾勒的“既愿久立四望， 又想坐下 ”的美妙境 界。（4分) 2.一种境界就是一种传承。是“红军不怕远征难， ”的 长征精神；也是“ ”强烈的爱国责任感（出自陆游）； 更是“捐躯赴国难， ”保家卫国的英勇献身。（3分) 3.《童年》是苏联作家 的小说。故事的主人公 在父亲病逝 后，随母亲投奔外祖父。小说中，有众多个性鲜明的人物形象，例如 的外祖母，专横残暴的外祖父等。（3分) 沟通交流（共7分） 运用口语交际技巧解决问题。 “爷爷，垃圾不能乱扔，要进行分类。” “分什么类啊，多麻烦！” 垃圾分类实施以来，引发了一些争议，一方面是因为要改变人们固有的生活习 惯不是一件容易的事情，另一方面也是因为人们对于垃圾分类的意义认识得不够深 刻。请你结合自己的了解，用分条说明的方法（至少3条）阐述一下垃圾分类的好 六年级语文第3页（共8页)（能力展示二) 处、对爷爷进行劝说 阅读·思考（共30分) (-)航空母舰的“家”（13分) ①代四丑时已圳方三收航尘母犯（尚林“航母“），分别为辽宁舰、山东舰、 礼述帆航母在大海上状行的雄姿让每一个屮国人壯动万分，然而希并它在海上牙 浓折浪，也有人拉心起来：航母要是“界”了，能回“家"休息一下吗？杭母的“家” 到底足什么料的呢？ ②城母的“家”叫航母军港、它最大的特点是规挺大·军港总面积达500万平 方米以上水深超过25米，龙道宽度大多能达到400米军港的防波提很长，如 同母来的手臂.航母在这巨大的军港里，如同一个婆儿，安净地停泊在母亲的臂变 里、尽管军港外台风怒号，波海汹涌，军港内依旧平静，波洲不起。巨大的航母军 港有者良好的抗风进浪性能、可以为航母提供风平浪静的驻泊条件，据说它能抵御 百年一遇的台风 ③航母军港有许多智能化设备，比如航母军港内设有“防袭击预警系统”，这 个系统可以预知敌方的各种教击，给港内航母躲避袭击藏得宝贵时间，减少伤亡与 损失、再比如航母军港作为航母重要的后勃补给港，配备了智能化的后勤补给计算 机系统。有了这个系统，航母军港就如同有了一个“大管家”，能毫无差错地完成 复杂的补给工作， ④杭母军港的功能也很完善、它是个能容纳各种军舰的“大肚汉”。航母在执 行任务时，其他类型的军舰“跟随”左右、航母军港不仅能接纳航母这位“大哥” 前来“休息”，还能接纳其他各类军舰“小弟”前来停泊。航母军港也是个“吃不 垮”的“大财主”·进港的航母，还有其他各类型的军舰可都是“大胃口”，燃料 要幽饱，弹药要装足，谁“饿“.了都发挥不出战斗力、航母军港能以其充足的“粮 草”，让各类军舰“吃饱喝足”。航母军港还是个“妙手回春”的“好医生”。航 母在执行任务的过程中，难免磕砖碰碰.出现了“病情”，就要回“家”“治疗”、 航母军港以其高超的“医术”保障航母随时处于健康状态。 ⑤航母军港、真是航空母舰温暖的“家"竹！ （选自《学与玩》，有别改) 1.题目中的“家”指的是（）（1分) A.辽宁舰 B.航空舰 C.航母军港 D.各类军舰 六年级语文第4页（共8页)（能力展示二) 2.文章从哪儿方面介绍航母军港？清根据文章内容其写下列思维图示，〔4分) 航母车涉 有许多智能化设备 (2) (3) 大财主 (4) 3两位同学：对文产邻②白然段而横线的句子从不同角度进行了分析，你忙 补全下面的对话、（4分) 小语：这例话主要运用了 的说明方法，这样写的好处是 。（2分)》 小义：句子中的“大多”一词 (能不能)删去，因为 (2分) 4.有目的地阅读会提高阅读效率。想要具体了解航母军港的功能，要重点阅读 义章第 自然段。在介绍航母军港的功能时，作者主要运用了打比方的说 明方法。其中“大哥”指 “小弟”指 “这样表达 的好处是 （4分) (二)头一个是团长(17分) ①团长带领他的穿插部队还在原始森林艰难前进，前敌指挥部的催阵电报又到 了。屯报命令他们，不惜代价、克服一切困难、明天拂晓四时前一定要进至敌军撒 退的必经之地，然后不必报告，直接向据守之故发起攻击，尽快消灭敌军空投场和 地兵阵地上的敌人。 ②这是一片亚热带原始雨林，这片雨林生长得异常紫茂，树冠相接，严似穹庄， 各种藤蔓密如妹网。最令人头痛的是一片片荆辣，二人多高，枝丫上布满一寸多长 的尖刺，刺锋锐得赛过狼牙犬齿。 ③长驱直入的穿插部队到这儿停住，每小时才能挺进十米。先锋连已经拼上了 所有的力气：用柴刀欧，用树棍砸，用手相弹炸。然而，荆棘密林犹如一堵皮培、 不仅有弹性，而且有初性。 ④先锋连的战士们一个个让人乔养心疼，脸上、胳牌上全是横七竖八的血口子 最前面的两个战士用力挥动黄手中的柴刀手上磨破的血泡流出的血水把柴刀柒上 了暗红色后面那个年艳的小战士顾不上深深扎入胳牌的犬刺还在查力地欧拼 命地砸 ⑤团长的嗓子已经贼亚了，斯啦晰啦地吐不出一个整音、紧贴胸口嗒嗒咆动 的怀表像一把匕首在一下下刺他的五脏六腑。他从没见过这样的原始雨林，也从没 六年级语文第5页（共8页)（能力展示二) 打过这样的仗，浑身憋足的火劲涨得要炸破血管，偏偏这力气没处使。猛然，他拨 开身边的两个参谋，走到开路队伍的最前端。 ⑥加团长把军衣往头上一包，走到荆辣林边，猛然往上一跃，然后横着身体扑 压下去，密墙般的刺棵子被团长览厚的身板压下一大片。战士们呆住了，泪水唰地 流了出来。 ⑦“呆看啥，咪着我过。”团长们甸在刺棵上喊。连长先跑了两步，越过团长 的身躯，铺压下去。年轻的小战士什么话也没说，紧跟着除过二人身躯，铺压下去。 ⑧“我来！." ⑨"我来！…”战士们疯狂地喊，一个个往前进。 ①五个、十个、二十个、二十六个…二十六个中回官兵的身躯，在一片荆棘 林中铺展出一条秩窄的通路。整个团队，踏着他们的身躯走过去… ①不知何时，在行进的部队传下了一条口令。 @“往后传、铺路的头一个是团长。” ⑤“…头一个是团长。“ ①“…头一个是团长。” ⑤大部队通过后，担任首批铖路的二十六名官兵，有四人再没有站起来… ©战争结束后，团长带着一队人马来到血肉铺路的地方，搜索了几个来回，却找不 到任何尸休的影迹。“李疙蛋、余有强…”团长念并四人的名字，继而，团长仰起脸 发出一声悲怆的长吼，吼声震得密林中聒耳的鸟鸣戛然而止，枝叶袋簌颤抖。 1.小标题可以帮助我们很好地梳理故事情节。请认真阅读全文，把下面的情节补充 完整。(4分) （1) →（2)雨林遇阻+（3) +（4)四人牺牲 2.第②自然段是 描写，文章描写了异常繁茂的原始雨林、密如蛛网的各 种藤蔓和 作者描写这些的作用是 （4分) 3.短文第④自然段在描写战士们对付荆棘时运用了点面结合的方法，其中画 横线的句子是“ ”（点面)的描写，画曲线的句子是“ （,点面)的描写，这样描写的好处是 (3分)》 4短文中“团长”这个人物形象塑造得十分鲜明，A、B两处都是描写团长的语句， 请任选一处，在下面的横线上作批注，体会团长的形象。（2分) 我选的是 处，我体会到团长的形象是： 5.短文反复提到“头一个是团长”，下列对此分析最恰当的一项是（）（2分) A说明团长是第一个跃人荆棘林的。 B.告诉战士们要小心通过，千万不要踩到团长。 六年级语文第6页（共8页）（能力展示二） C.强调团长不的柄牲、身先土卒，战七」受到激励，收投人殁酷的战斗： D.强调战土1要加快速度.不然始识战机，就要年法处。 6.短文最后一个句子运用了特写镜头手法，下列对“引长仰起脸发出一声怆的 长吼，吼声爬得密林中聒耳的马鸣然而化：，技叶铱铱颜抖”这句话理解正确 的-…项是（)(2分) A.团长“长吼”是因为发现战友的遗休找不到了很愤怒。 B.团长的“长吼”中有悲消、有不合、行视玖、行深深的做仰。 C.团长“悲怆的长吼”古许很大，伙y吗这然而止，技叶餃铱领抖。 D.团长觉得应该以白己的俩牲米换取战及的平安.对自己很失望。 习作·表达（共30分） 校因活动本高多彩，有滋烈的找河北賽、欢乐的联欢会、桥彩的茨讲比赛等等， 你印象最深的是哪次活动呢？济以"难忘的”为题，写一篇作文。 要求：①把题目补充完整。②写清楚活动过程，把印象深刻的部分作为亚点来 写。③写活动的场面时、既要关注整个场，也要注意同学的表现，写一写他们的 动作、语言、神态。④把活动中的体会写下来。⑤不少于500字、不出现真实的校 名、人名、地名。 六年级语文第7页（共8页)（能力展示二） 五年级语文第8页（共8页）（能力展示二) 六年级语文参考答案（能力展示二） 积累·运用（共33分) 一、1.惊叹不已；雄伟壮观；回味无穷 2.(1)YAO MIAO;GUANGSHENG SI (2 Huo Qubing 3.（1)①六色；②凛凛；③山海；④贯注；⑤忘乎 ⑥满；足；（共3分，每词0.5分) (2)③；⑥（每空1分) 二、1.A 2.D 3.D 三、1.示例：临临看着游客毁公园，急着要劝，又想起会挨骂，脚挪不动，心里又 急又慌。 2.（1)A.能否B.发扬；传承（填错一词，此小题不得分) (2)示例：承诺（或“表态”“宣告”等，合理即可) (3)A 四、1.白雨跳珠乱入船；等闲识得东风面；开轩面场圃低吟一首奇丽的小诗 2万水千山只等闲；位卑未敢忘忧国；视死忽如归 3高尔基；阿廖沙；善良慈祥； 沟通•交流（共7分) 示例：爷爷，其实垃圾分类看着麻烦，好处可多啦，您听我慢慢说： 第一，能让环境更干净。您看咱们楼下的垃圾桶，如果混着扔，夏天容易招蚊 子、苍蝇，还会有臭味。分开扔的话，厨余垃圾专门处理，其他垃圾及时运走，楼 道和小区都会清爽不少。 第二，能节约好多资源。像咱们喝完的饮料瓶、看过的报纸，这些是可回收物， 分类后能重新做成新东西。要是混在其他垃圾里，就只能当废物烧了或埋了，多可 惜呀。 第三，对大家的健康有好处。电池、过期药品这些是有害垃圾，单独放着才不 会污染土壤和水。咱们平时吃的菜叶子、果皮，分类后能变成肥料，种出来的菜更 健康呢。 邻居张大爷现在都分类装垃圾，还说为创城出力，您试试，慢慢就习惯啦！ (答案要点：条理分明，有理有据，每条2分，沟通技巧1分) 六年级语文参考答案第1页（共2页)（能力展示二） 阅读·思考（共30分) (一) 1.C 2.（1)规模大；(2)功能很完善；(3)大肚汉；（4)好医生 3.列数字：好处示例：通过具体数据准确地说明了航母军港的规模之大。 不能：原因示例：“大多”表示大部分，但不排除特殊情况。该词体现了说明文 语言的准确性。如果删去“大多”，就变成所有航道宽度都能达到400米，这 与实际情况不符。 4.④：航母；其他各类军舰：好处示例：将航母和其他军舰比作“大哥”与”小弟”， 贴合生活中常见的关系，生动形象地体现出航母在舰队中的核心地位，以及各类 军舰协同作战的关系，让原本专业的军事知识更通俗易懂，也让文章语言更活泼。 (二) 1.示例：接到命令；以身铺路 2.环境（1分)方一片片荆棘（1分)：作用示例：渲染了雨林环境的恶劣，突出了 穿插部队前进的艰难，为下文战士们用身体铺路的情节作铺垫（2分)（作用大 意对即可) 3.面；点；好处示例：既让读者感受到每位战士的英勇无畏，又能体现出整个先 锋连的战士们不怕困难、勇往直前的精神（写法好处意对即可） 4.示例1：A处，通过“嗓子喊哑”“怀表像匕首刺五脏六腑”，展现团长因部队 受阻的焦急与无奈；“浑身憋足火劲”又体现他渴望突破、完成任务的战斗热 情，凸显其强烈的贵任感与军人担当。 示例2：B处；“军衣包头”“一跃”“扑压”等动作，直接展现团长面对荆棘 时的果断与勇敢；用身体为部队铺路，更体现他不怕牺牲、身先士卒的军人本 色（结合语句分析，体现人物特点即可) 5.c 6.B 习作·表达（略） 六年级语文参考答案第2页（共2页)（能力展示二)