内蒙古自治区乌兰察布市集宁区亿利东方学校等校2026-2027学年九年级上学期11月期中语文试题

亿利东方学校2026一2027学年第一学期期中素养综合评价 九年级 语文试卷 审题：初三语文组分值：100分时间：120分钟 注意事项： ①答卷前，考生务必将自己的姓名、考号填写在答题卡上。 ②将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 ③考试结束后，只将答题卡交回。 “传承经典·担当使命”校刊编辑活动正在开展，学校计划打造系列主题展板，邀请你参与文 字审校、文稿完善、活动筹备等任务。 一、积累与运用（26分) 【栏目一卷首语】 下面是主编拟写的卷首语，请阅读后完成1一5题。 从甲骨卜辞的神秘纹路到笔墨丹青的写意留白，从《诗经》的风雅颂歌到宋词的婉约豪放， 中华文脉如长河奔涌，历经千年而精神不灭。虔诚的景仰必然会转化为文脉传承的内在动力，当 代青年当以赤子之心淬炼经典精神，既要（契合/符合）传统内核的精神要义，不（拘泥/局限） 于形式的复刻；也要以（旷远/辽阔）的视野挖掘文化精髓，用真诚践行铸造文脉之魂。当以青春 之名守住文脉根基，以奋进之姿开拓时代新篇！那些心无旁心（)深耕古籍的研究者，那些 活化非遗的创作者，无不在用行动诠释“铸魂”的真谛，让千年文脉既守得住根脉，又焕发出精 神光彩，让人（叹为观止/赞不绝口）。通过这次校刊编辑活动，使同学们更加深刻地理解了文化 传承的时代内涵。文化传承从来不是静态的复刻，而是动态的俦魂。 1.依次为展板文段括号处选择词语，最恰当的一项是（)（2分) A.符合局限辽阔赞不绝口B.契合拘泥旷远叹为观止 C.符合拘泥辽阔叹为观止D.契合局限旷远赞不绝口 2.请为展板中加点字注音，并根据拼音补写字词。(2分) 精髓( )心无旁w心( 3.文中画横线的句子有语病，请将修改意见写在横线上。（2分) 任务二：“薪火相传·少年担当”主题展板文稿完善 4.整理展板文字时，部分内容语序错乱。填入横线处的内容排序最恰当的一项是()(2分) 青春与文脉的相遇，是传承的幸运，更是时代的必然。青年一代既是文化的见证者，更是文化的 创造者。 他们用行动证明，青春的力量能让传统文化焕发蓬勃生机。 ①从校园里的汉服社团研习礼仪，到短视频平台上的非遗技艺直播： ②从用3D打印技术复原古建筑模型，到将传统纹样融入现代设计： ③他们以年轻的视角解读经典，以创新的方式传播文化： 九年级语文第1页共6页 扫描全能王创建 A.③①②④B.①②③④C.③②①④D.①④②③ 5.编辑部根据卷首语拟写了一副对联，请你根据上联，补写下联。(3分) 上联：深耕典籍承古韵 下联： 【栏目二诗文传情】 6.(10分)同学们为“诗文传情”栏目选编了一组古诗文名句。请根据提示，在横线上填写相应 的句子。（凡出现加字、漏字、错别字，该空不得分） (1) 凫雁满回塘。(《商山早行》温庭筠) (2) 肯将衰朽惜残年！（《左迁至蓝关示侄孙湘》韩愈) (3)露从今夜白， 。(《月夜忆舍弟》杜甫) (4) ?满眼风光北固楼。(《南乡子·登京口北固亭有怀》辛弃疾) (5)《白雪歌送武判官归京》中，岑参以春花喻冬雪，写出雪后奇丽景象的千古名句是“ (6) 《十五从军征》全诗以动作描写结尾，表现老兵内心极度孤独悲痛的句子是“ (7)校刊增设“飞花令”板块，需要以“雪”来作飞花令，请从你积累的古诗文中选择含“雪” 字，相连的两句（不得与本卷已出现的诗句重复）： 7.(5分)在名著分享展板中，《简·爱》的主要人物简·爱的档案尚未完成，请你完成。 《简·爱》人物档案卡片 出处 英国作家(1)】 所著《简·爱》(1分) 内容概括 《简·爱》讲述了孤女简·爱为寻求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事。 (2)(2分) 小说 人物形象 人物 叙述视角 第一人称。亲切真实；便于抒情。 卡片 艺术特色 ①浓郁的抒情色彩②娓娓道来的内心独白③色彩斑澜的景物描写④巧妙的悬念 设计⑤寓言式的环境⑥反复引用神话、史诗、历史典故、古典名著，富有文化 意味。 人生教益 (3)(2分) 二、阅读(34分) (一)古诗文阅读(11分) 【栏目三古韵回响】 班级拟在“古韵回响”栏目中推出“古人的进谏智慧”专题。请阅读下面的文言文，完成 8-11题。 九年级语文第2页共6页 扫描全能王创建 【甲】 邹忌修八尺有余，而形貌跌丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻 曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾 孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰 美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如：窥镜而自视，又弗如远 甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也：妾之美我者，畏我也：客之美我者，欲有求于 我也。” 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于 臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之 内莫不有求于王：由此观之，王之敲甚矣。 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏： 能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市：数月之后，时时而间 进：期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 (《邹忌讽齐王纳谏》) 【乙】 景公之时，雨雪三日而不霁。公被狐白之裘，坐于堂侧阶。晏子入见，立有间，公曰：“怪 哉！雨雪三日而天不寒。”晏子对曰：“天不寒乎？”公笑。晏子曰：“婴闻古之贤君，饱而知 人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳。今君不知也。”公日：“善！寡人闻命”矣。”乃令出 裘发粟②以与饥寒者。令所睹于途者，无问其乡；所储于里者，无问其家；循国计数，无言其 名。士既事者兼月，疾者兼岁®。孔子闻之日：“晏子能明其所欲，景公能行其所善也。” 【注释】①闻命：接受救海②栗：粮食③循：巡查④在职士人补助两个月粮食，患病百姓补助一 年粮食。 8.(2分)解释下列加点词在文中的意思。 (1)孰视之孰： (2)公被狐白之裘被： 9.(2分)用“/”给【乙】文中画波浪线的句子断句。（限断两处） 乃令出裘发粟以与饥寒者 10.(4分)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。 (2)饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳。 11.(3分)邹忌、晏子两人进言的方式与效果，给你的日常人际交往带来怎样的启示？请结合内容 谈两点。 （二)文学类文本阅读(15分) 【栏目四时文共读】 阅读下面的文章，完成12一15题。 烟火气里有花香 余同友 ①夜读汪曾祺先生的散文，读到他写的一段画马铃薯花的文章，忍俊不禁。汪老当年在张家 口沙岭子农业科学研究所时，所里曾给他一个任务，去一个马铃薯研究站画一套马铃薯图谱。他 九年级语文第3页共6页 扫描全能王创建 可 二话没说，买了点纸笔颜料就去了。汪老每天一早起来，就到马铃薯地里掐一把花、几枝叶子， 回到屋里，插在玻璃杯里，对着它画。平常的马铃薯花，可能还从来没有哪一位画家专门画过， 可在汪老眼里，它们色彩丰富，不同种类的花与叶都有细微差别，他画得非常用心，也很享受作 画时的状态。为此，他曾写过一首长诗，记述彼时的生活，寄给一个老同学，其中有两句：“坐 对一丛花，眸子炯如虎”。那份投入和痴迷，那份淡定和从容，真是可爱得很！ ②人们爱花，一般视赏花为雅事，但汪老的这马铃薯花，却因马铃薯的蔬菜身份，多了一种 烟火气里的可爱。由此及彼，放下马铃薯花，脑海里突然盛开了许许多多关于花的见闻、轶事。 猛地发现，国人是太爱花了，而且这份爱已深深融入了柴米油盐的生活百味。 ③我早年住在一幢破旧的筒子楼里，简陋的楼道却让邻居章姐硬是养出一道赏心悦目的花的 长廊。她每天用沤过的淘米水浇花，有细碎的太阳花、泼辣的月季花、喷香的栀子花。更让人叫 绝的，是冬天里，她竞然养了几棵“仿水仙”一一将大白萝卜上方挖个孔，把发芽的大蒜塞进孔 里，水分充足的萝卜为大蒜提供养分，那大蒜抽条长叶，宛如水仙亭亭玉立，美极了。我想起 《浮生六记》里的芸娘用小纱囊装茶，放入初开的荷花花心熏制，这和章姐萝卜里种“仿水仙” 有异曲同工之妙。原来人们与花草在市井生活中的相处之道，早就在岁月里酿成了诗。 ④在我们的心目中，花不必求贵，不必求珍稀，它们是我们的亲密邻居。诗人陶渊明曾在长 江边的小县彭泽任县令，附近有一个东流镇，那里的地形气候宜于野生黄白菊花的生长。每逢金 秋时节，黄白菊应时开放，空气中也氤氲着浓郁的菊香。陶渊明一到东流，见了这野景野花，喜 不自胜，在城南选了一处赏菊之地，时常前来把酒赋诗、借菊咏怀。因了陶公，东流小镇被称为 “菊乡”。其实，他所爱之菊，也并非什么珍贵稀有的品种，只是农家篱畔最常见的黄白野菊。 如今的菊乡人依然爱着那朴素的菊花，现在镇上的人几乎家家种菊，房前屋后墙头檐下全是菊 花。居民们还在每年的重阳节自发地举办菊花文化节，搬出自家的菊花到广场上相互秀一秀、比 一比。我家小区附近，有一位老人骑着三轮车收购废品。他的三轮车车沿上，也摆放着一盆菊 花。他告诉我说，这是他从垃圾站捡回来的，养得可好呢！他说这话时，完全没有半点嫌弃这花 “出身”的意思，反而满面自豪，我猜他是自豪于自己能从垃圾堆里寻得这“蒙尘明珠”的美。 老人应该不会写诗，但他看待这盆菊花的态度里，有着质朴的诗意。滋养性灵的从来不是名花异 草，而是那份永存于心的温柔心意。 ⑤“人是解语花，花是解语人”。花开花落，总是牵动着我们的神经。刮风下雨，午夜梦 回，“夜来风雨声，花落知多少”“知否知否，应是绿肥红瘦”，我们像关心家人一样关心着 花。而我们欣赏花，很多时候是欣赏一种精神。“高名压尽离骚卷，不入离骚更自高。”不用 说，这是欣赏像幽谷中的兰花一样高洁的品性；池塘里普通的荷花，被赋予了“出淤泥而不染” 的高尚品德；即便是小小的苔花，“苔花如米小，也学牡丹开”，这是多么顽强、执着、自信的 一种精神气度啊。 ⑥国人举凡家中养花者，无论学识高低，都能多多少少讲出这些花各自的文化掌故。花还是 那株花，但有了精神和情感的投射，月已非月，花亦非花，这应该是属于中国人独特的审美趣味 吧。那飘荡在烟火气里的花香，连着墨香、连着文脉，连接着日常与诗意。 (选自《人民日报》，有删减) 12.(3分)文章围绕“烟火气里的花香”写了哪些具体事例？请简要概括其中三件。 13.(6分)按要求赏析文中画线句。 九年级语文第4页共6页 扫描全能王创建 可表只 (1)汪老每天一早起来，就到马铃薯地里掐一把花、几枝叶子，回到屋里，插在玻璃杯里，对着 它画。（从人物描写的角度） (2)她每天用沤过的淘米水浇花，有细碎的太阳花、泼辣的月季花、喷香的栀子花。（从修辞的 角度) 14.(3分)文中第④段用陶渊明的事例有何用意？请结合文章内容简要分析。 15.(3分)结合文本和实际生活，谈谈你对结尾句“那飘荡在烟火气里的花香，连着墨香、连着 文脉，连接着日常与诗意”的理解。 (三)非连续性文本阅读(8分) 【栏目五时代观察】 【材料一】 ①“美”离不开人的审美活动，离不开人的心灵创造。 ②唐代柳宗元说过：“夫美不自美，因人而彰。”外物并不能单靠它们自己就成为“美”， 即“美不自美”。自然景物要成为审美对象，成为“美”，必须要有人的审美活动，要有人的意 识去“发现”它、去“唤醒”它、去“照亮”它，使它从实在物变成“意象”，即“因人而 彰”。 ③学者季羡林在散文《月是故乡明》中说，他曾到过近30个国家，看过许许多多的月亮，这 些月亮都是美妙绝伦的。但是，看到它们，他就立刻想到山东故乡那个苇坑上面和水中的小月 亮。对比之下，他感到这些广阔世界的大月亮，无论如何也比不上故乡的小月亮。季羡林这么 说，当然不是因为作为物理实在的月亮的不同，而是意象世界不同。自己心中的那个小月亮，融 入了对故乡无穷的思念和无限的爱，“有追忆，有惆怅，有留恋，有惋借”，已成为一个情景相 融、意蕴绵长的感性世界，充满美感。 ④美学家宗白华说：“没有心灵的映射，是无所谓美的。”在中华美学中，“心”是照亮美 的光之“源”，正是因为这个空灵的“心”，宇宙万物才得到显现和照亮。从这个角度看，一个 人有什么样的境界，就意味着他会过什么样的生活：每个人的境界不同，宇宙人生对于每个人的 意义也就不同。中华美学从来认为，艺术作品的品格和艺术家的品格是统一的，诗品、书品、画 品出于人品。 ⑤“美不自美，因人而彰”的美学观念对审美主体提出了要求：一方面要重视审美活动与人 生的紧密联系，重视心灵的创造与精神的内涵；另一方面要追求心灵境界的提升，从而去照亮一 个更有意义、更有情趣的人生。 (摘编自叶朗《论中华美学精神》) 【材料二】 ①土地本来是最为实在的东西，常态下易被人们忽视。抗战时期，民族危亡，许多诗人把目 光投向受难中的土地，建构起一系列意蕴丰富的土地形象。艾青的《雪落在中国的土地上》刻画 了风雪弥天、万物凋零的国土，充满“土地的忧郁”。戴望舒的《我用残损的手掌》满含着诗人 的眷恋和忧虑。这片被“我”用残损的手掌抚过的国土荒芜凋敝，许多原本应该生机盎然的地方 只剩杂草残枝在“寂寞地憔悴”。值得庆幸的是阴暗之外，“那辽远的一角依然完整，温暖，明 朗，坚固而蓬勃生春”，那便是希望之所在，“永恒的中国”必将由此诞育。 九年级语文第5页共6页 扫描全能王创建 可表 ②这些形象熔铸了作者的绝妙构思，凝聚着作者真切厚重的家国情感，激发了读者的忧患意 识和民族认同。诗人的艺术创造因对时代命题有所回应而走向卓越。这给予当代诗人的启示是： 从个人性、日常化的事物及场景中汲取艺术形象固然无可厚非，若将目光所及、心思所系拓展至 整体性的华夏文明及时代现实，则必可造出感人心魄、发人深思的形象，诗之境界也将由此实现 飞跃。 (摘编自张定华《现代新诗对“中国形象”的多角度建构》) 16.【俏息辨析】下列对材料的理解与分析不正确的一项是( )(3分) A.“心”是照亮美的光之“源”，有无客观物象不重要，重要的是人的心灵创造。 B.中华美学认为，无论是诗人还是画家，他们作品的品格都与其人品相关。 C.材料二先列举诗人建构的土地形象，再总结艺术创造的效果与启示，思路清晰。 D.抗战诗歌中的土地形象激起了读者的忧患意识，有助于弘扬爱国主义精神。 17.【思路梳理】请将材料一的行文思路补充完整。（3分) 首先强调“美”离不开人的(1) ,引用柳宗元“夫美不自美，因人而彰”的 话进行阐释。接着举出季羡林散文《月是故乡明》的例子，并引用(2) 进行 阐述。最后以“美不自美，因人而彰”的美学观念对(3) 提出的要求作结。 18.【内容理解】作为审美意象，季羡林散文中的“小月亮”、戴望舒诗歌中的“国土”分别蕴 含怎样的情感？(2分) 三、写作(40分) 【栏目六少年发声】 19.（40分)感受的魅力 世界从不缺少美，缺的是感受美的心灵。魅力，藏在万事万物之中 它是北固楼上辛弃疾的家国豪情，是十五从军老兵的悲悯人情： 它也可能是你案头一盏夜读灯，是一次失败后的重新站起… 只要用心去触碰，平凡之物自有不凡的光。 要求： (1)请先在横线上补全题目（如“感受传统文化的魅力”“感受坚持的魅力”“感受乌兰察布之 秋的魅力”“感受失败后重生的魅力”…)： (2)文体不限，诗歌除外，不少于600字； (3)不得抄袭、套作阅读材料 (4)文中不得出现真实的地名、校名、人名等相关信息。 九年级语文第6页共6页 器 扫描全能王创建