江西省九江市都昌县2026-2027学年九年级上学期11月期中历史试题

2026-2027学年度上学期第一次阶段性学情评估 九年级历史参芳答案 一、选择题(2分×20=40分) 1~5 DACDC 6~10 DBADB 11~15 CAABA 16~20 BACCB 二、综合题 21.(1)①-C:②-A:③-B。 （2)结论1：错误。 修改：从法典中可知，古巴比伦人被划分为自由民、半自由民和奴隶三个严格的社会等级。 结论2：错误。 修改：古巴比伦存在三个社会等级，奴隶处于社会的最底层。奴隶地位低于自由民，二者地位不一样。 (3)观点：《汉漠拉比法典》的影响具有双重性，既有积极意义，也有局限性。(1分) 阐述：《汉谟拉比法典》是为了维护奴隶主阶级的利益而制定的，法典中明确体现了严格的等级制度， 奴隶的地位极其低下，如伤害奴隶者仅需赔偿其价格的一半。这反映出它在本质上是奴隶主阶级压迫 奴隶的工具，体现了社会的不平等。(1分)但是，《汉漠拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完 备的成文法典，是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产。(1分)它表明人类社会的法制传统源远流 长，为后世法律的制定和发展奠定了基础，对研究古代西亚的法律、社会状况具有重要的史料价值。 (1分) 22.(1)贡献：培育了大量独特的农作物，丰富了人们的物质生活，改变了人类的饮食结构，对世界农业 发展作出了重要贡献。(2分)成就：玛雅人发明了精确的太阳历，阿兹特克人发明了浮动园地，印加 人建造了四通八达的道路网，创造了独特的建筑艺术。（答出两点即可，2分） (2)原因：西方殖民者的侵略和屠杀；欧洲带来的传染病导致印第安人口大量减少；美洲文明相对封 闭，缺乏对外交流，发展缓慢。（答出两点即可，2分）看待：印第安文明的消亡是殖民主义的罪恶， 是人类文明的重大损失；我们应当反对殖民主义，尊重和保护不同文明的文化遗产，维护文明的多样 性。(2分) (3)对待：要尊重不同文明的独特价值，坚持文明平等，反对文明优越论；要加强不同文明之间的交 流互鉴，共同推动人类文明的发展：要保护好各民族的文化遗产，传承优秀文化传统。（答出一点即可， 2分) 23.(1)原因：受到疆域面积和地理位置影响转而向海外寻求财富：(1分)领导人对航海事业的指导与支 持：(1分)积极吸引航海人才并汲取航海知识。(1分) (2)变化：由间歇分段的联系到直接频繁的联系；(1分)由以陆上交通为主到以海上交通为主。(1 分)影响：世界开始连为一个整体；扩大了贸易范围，促进了全球贸易的发展：(1分)加快了经济文 化交流的速度，扩大了交流的规模。(1分) (3)说明：欧洲殖民者的侵略和掠夺客观上加速了欧洲殖民国家的资本原始积累，推动欧洲资本主义 经济的发展。(2分)但是给殖民地人民带来严重灾难，阻碍当地社会的进步，使这些地区发展严重滞 后。因此说欧洲殖民者的殖民侵略和掠夺具有双重性。(2分) 24示例主题：欧洲从中世纪向近代社会的转型。(2分) 解释说明：14--15世纪，随着商品经济迅速发展，租地农场和手工工场出现，资本主义萌芽产生。(2 分)经济领域的变革推动了社会其他领域的变化，新兴资产阶级为了反封建、反教会，在文化领域掀 起了文艺复兴运动，促进了人们思想的解放。(2分)15--16世纪新航路的开辟，使世界开始连为一 个整体，也为欧洲资本主义发展提供了更广阔的市场等条件。(2分)随后16---17世纪的早期殖民 扩张，进一步积累了原始资本，加速了封建制度的瓦解，推动资本主义兴起，欧洲逐渐从中世纪的封 建时代向近代资本主义社会转型。(2分)2026-2027学年度上学期第一次阶段性学情评估 九年级历史 一、选择题(2分×20=40分) 1.《德意志意识形态》中指出，随着人类认识自然、改革自然的能力逐步地增强，真正的社会分 工产生，物质劳动、精神劳动、交换劳动等都有不同的人来承担，甚至发展到有的人承担劳动， 有的人承担享受，于是，对立的群体出现了，奴隶主享受，奴隶劳作，这是一种不平等的人的交 往形式。材料描述了 A.传统手工艺的传承与创新 B.游牧文化的独特魅力 C.原始部落的独特生活习俗 D.阶级对立的产生过程 2.包含是集合与集合之间的从属关系，也叫子集关系。下图中包含关系对应正确的是 古希腊文明 古印度文明 两河流域文明 古埃及文明 《荷马史诗》 《汉漠拉比法 《天方夜谭》 民主政治、 帕特农神庙、 《医学集成》 (掷铁饼者》 《掷铁饼者》 典》、甲骨文 城邦文明 A B D A.A B.B C.C D.D 3.《汉谟拉比法典》的第42~47条规定了根据邻人租赁土地的面积、产量等计算租金比率；第 73条规定了金银、大麦的借贷利率。这些条款反映了古巴比伦王国 A.自由民拥有公民权 B.存在明显等级界限 C.商品经济比较活跃 D.奴隶地位得到改善 4.《摩奴法典》是印度古老的法律汇编，其中规定：“首陀罗只应该以首陀罗女子为妻”“出身低 贱的男子向种姓高的女子求婚者应处体刑；如向同种姓女子求爱，得其父同意时，可给予例行 馈赠，并娶以为妻”。这体现了古印度 A.职业分工明确 B.统治阶级生活腐化 C.宗教色彩浓厚 D.等级之间贵贱分明 5.在人类早期文明的发展中，古代埃及、古代两河流域、古代中国都成为统一集权的君主制国 家，面积不大的古代希腊地区却走出了一条具有特色的城邦制道路。这主要是源于 A.宗教信仰根植文化传统 B.大河流域文明博大精深 C.地理环境影响文明发展 D.古代希腊商品经济繁荣 6.右图为公元2世纪印度地区出现的键陀罗佛教艺术浮雕。图中宙斯之子赫 拉克勒斯一手握金刚杵，一手持拂尘，身着希腊式服装，以佛教护法的身份 出现在释迦牟尼的身旁。该雕像 A.体现了佛教艺术西传的影响 B.反映了种姓制度浸染佛教艺术 C.凸显了印度文明世俗化倾向 D.提供了东西方交流的一手史料 九年级历史 第一次阶段性学情评估 第1页（共6页） 7.公元前27年，屋大维在元老院发表演说，表示向元老院和罗马人民交卸大权，恢复共和国，元 老院授予他“奥古斯都”的尊称。但这只是披着共和国的外衣，此后他多次改组元老院，减少 元老院名额并规定了元老的财产资格，从而获得至高无上的权力。材料意在说明屋大维通过 改组 A.维护罗马共和制度 B.加强个人独裁统治 C.提升元老院的地位 D.扩大公民政治权利 8.罗马法从产生、发展到成为完备的法律体系，经历了漫长的演变过程。分析下面法律条文可 知，两部法典的共同之处是 债权人可以拘禁不能按期还债的债务 奴隶必须无条件地服从主人的管理和安排，如果奴 人，甚至可以将其变卖为奴或处死。 隶逃亡，将会受到严厉的惩罚。 -《十二表法》 《查士丁尼法典》 A.维护统治阶级利益 B.保障全体罗马人的平等权利 C.满足了平民的诉求 D.注重维护庄园的公共秩序 9.中古时期的欧洲，是分裂并且地方割据的，长期以来没有强有力的、能完全代表国家主权和公 共利益的中央政府。中央权力结构显得十分粗糙，难以体现作为政治核心所必须具有的公共 权威。造成这一现象的主要因素是 A.庄园和农奴制 B.基督教的统治 C.城市赢得自治 D.封君封臣制度 10.西欧庄园是综合经济、政治、司法、军事、宗教功能为一体的封闭性社会组织。在庄园内，领 主对农奴行使政治统治权、司法审判权、征税权，拥有自己的武装力量和控制精神的教堂。 由此可见，西欧庄园 A.建立了奴隶制民主政体 B.是独立的经济政治单位 C.内部居民没有任何自由 D.享有一定的自由与特权 11.汤普逊在《中世纪经济社会史》一书中写道：“（中世纪西欧）城市的兴起是一个演进的过程， 而其结果是革命的。”这一结果是“革命的”主要体现在 A.加速了东西方文明的交流互鉴 B.促进了西欧封建等级制度的形成 C.市民阶层的形成彰显近代曙光 D.农奴逃离加速了罗马帝国的分裂 12.右图为12-15世纪欧洲大学数量变化图表，这表明 (所】 A.欧洲中世纪大学发展迅速 88 B.教皇反对下大学仍有所发展 C.近代欧洲教育出现新气象 12131415(世克) D.大学已普遍取得了司法特权 注：由于战计标准不同，大 学数量会有出入，此为约数。 13.有学者指出，拜占庭人在比较全面系统地接受古代文化过程中，不是全盘照搬，简单模仿，而 是注意选择对拜占庭社会生活有用的东西。他们…在模仿中采取为我所用的态度，将多 种文化因素融合在自己的创作中。该学者认为拜占庭文化具有 九年级历史第一次阶段性学情评估 第2页（共6页） A.批判性和创新性B.包容性和统一性 C.本土性和民族性 D.多样性和连续性 14.日本大化改新把广大部民从贵族的占有下解放出来，作为公民授予“口分田”，负担一定的 租庸调，地位有所改善。百姓大悦，提高了生产的积极性。这说明大化改新 A.实行有条件的土地分封 B.调整生产关系以促进生产力发展 C.仿效隋唐制度进行改革 D.使日本走上了资本主义发展道路 15.阿拉伯学者在巴格达建立“智慧官”，翻译了亚里士多德的逻辑学著作，改编了印度的计数 法，还撰写了《医学集成》等著作，这些成果后来传人欧洲。这体现了阿拉伯人 A.担当东西方文化交流的桥梁 B.创造了独具特色的文学作品 C.构建了完整的科学理论体系 D.推动了民主政治的发展完善 16.两河流域和尼罗河地区的文明以金属冶炼、城市和文字的出现为标志；印度河流域的哈拉帕 文明以印章图案和城市为特征；北美洲的玛雅文明以象形文字和城市为标识；南美洲的印加 文明则是有城市，有金属治炼，但没有文字的文明。由此可知世界各地出现的文明 A.无共通处 B.各具特色 C.相互借鉴 D.均衡发展 17.中世纪晚期的欧洲处于社会转型期，经济出现了新变化。下面结构图可以用来说明当时 提供原料、配备 工具、付给工资 商人 工人 提供劳动、生产商品 A.出现了雇佣关系 B.手工业出现社会分工 C.庄园制度的瓦解 D.西欧城市自治的实现 18.文艺复兴提倡的个性自由是资产阶级展开活动的首要条件，而对现实人和世界的探索和科 学研究，也是资本主义发展所必需的。这反映了文艺复兴 A.否定了教会神学权威 B.发展了古希腊文化 C.推动了资本主义发展 D.肯定了人的创造力 19.下图是小历同学依据搜集到的资料绘制的示意图，“▲”处应填人 罗盘和星盘的应用 ↓ 王室的支持 “地圆说” 个 奥斯曼帝国拉制了东西 方贸易的重要商连 A.西方发展资本主义经济 B.确立资本主义制度 C.推动新航路开辟的动因 D.开展早期殖民掠夺 20.印度洋西部的毛里求斯岛，在1505年葡萄牙人到达此地后，被称为“蝙蝠岛”；1598年荷兰 人将其改名为“毛里求斯”；1715年，法国人将其命名为“法兰西岛”；1810年，英国人又给其 改回“毛里求斯”。毛里求斯岛地名的变化反映了 九年级历史 第一次阶段性学情评估 第3页（共6页） A.世界各地联系日益加强 B.欧洲殖民扩张争夺激烈 C.印度洋地区影响力上升 D.欧洲资本原始积累加快 二、综合题 21.古代西亚的美索不达米亚是人类文明发样地之一，创造了丰富的文明成果。历史兴趣小组 的同学们以“邂逅·美索不达米亚”为主题开展项目化学习，请你参与完成。（9分) 【任务一制作时间轴一探寻文明发展脉络】 第一组同学制作了美索不达米亚发展中三个重要时期的时间轴。 ①一()②一(）③一（) 公元前5500年公元前3100年公元前1200年公元前331年 铜石并用时代 青铜时代 铁器时代 A.公元前18世纪前期，汉漠拉比在位时，完成了两河流域中下游地区的统一事业 B.公元前4世纪，马其顿国王亚历山大东征，巴比伦城被占领并开启了希腊化时代 C.公元前3200年左右，苏美尔人创造了楔形文字并长期使用 (1)联系所学知识，在时间轴上标注每个时期对应的重要史事。（仅标注字母即可)(3分) 【任务二查阅文献资料—理解文物前世今生】 第二组同学通过查阅文献搜索到一部距今约3700年的古老法典，并摘录了该法典部分条文 于下表中。 法律条文（节选） 结论 第196条倘自由民损毁任何自由民之子之眼，则应毁 结论1：反映了古巴比伦王国只 其眼 存在着两个社会等级一自由民 第198条倘彼损毁无公民权的自由民之眼，或折断其 和奴隶。 骨，则应赔偿少量钱财 结论2：反映了古巴比伦王国不 第199条倘彼损毁奴隶之眼，或折断奴隶之骨，则应 同等级的人的社会地位是一样 赔偿该奴隶价格的一半 的，无高低贵贱之分 (2)请根据法律条文，分别判断第二组同学的两条结论是否正确。如果不正确，请你帮助他 们修改。(2分) 【任务三推介学习成果—感受文明价值传承】 小A:从法律角度看，这部法典有许多基础性的价值。我们可以 发现，古埃及、波斯、古罗马与古巴比伦在法律上有一定的渊源。 小B:这部法典的颁布既不是为了解除债务，也非确立“众神之 王”的形象，其实际作用就是使国王成为法律权威的来源 法典石柱局部图 九年级历史 第一次阶段性学情评估 第4页（共6页） (3)第三组同学准备以宣讲稿的方式展示学习成果，但他们对法典的“评价”存在争议。请 表明你的观点，并加以阐述。（4分) 22.阅读下列材料，回答问题：（10分) 材料一：古代美洲的印第安人创造了灿烂的文明，独立培育出很多其他大陆没有的农作 物，包括玉米、马铃薯、番茄、花生、可可、烟草等。这些农作物后来传播到世界各地，大大丰 富了人们的物质生活，深刻改变了人类的饮食结构。 材料二：15世纪末，随着新航路的开辟，西方殖民者开始大规模入侵美洲。印第安人遭 到了残酷的屠杀和奴役，加上欧洲带来的天花等传染病的流行，印第安人口急剧减少，古老 的印第安文明遭到了毁灭性的打击。 (1)根据材料一，概括古代美洲文明对世界的贡献。除了农作物培育外，古代美洲文明还有 哪些代表性成就？(4分) (2)根据材料二，分析印第安文明走向衰落的原因。我们应该如何看待这种文明的消亡？ (4分) (3)综合上述材料，你认为我们应该如何对待不同的文明？(2分) 23.为帮助学生加深对“大航海时代”发展的了解，老师在研讨会的最后展示了如下材料，请你 完成下列问题。（11分) 材料一在15世纪的海外冒险事业中，起带头作用的是葡萄牙。葡萄牙疆域不大，且 位于大西洋沿岸，三面为西班牙领土所包围。这有效地保护了葡萄牙人不会因受诱惑而将 自己的财力浪费到欧洲战争中去。由于亨利王子的领导，他们开始致力于远洋事业。葡萄 牙人通过在皇家海军中雇用意大利船长和领航员，趁机获取了航海知识。亨利去世后，国王 继续从事亨利的工作，使葡萄牙人在航海术和地理学方面成为所有欧洲人中最有知识的。 一摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料二新航路开辟前后概况 各地区各民族主要是分散的发展，各地区呈现接力式交往，全面交流没有出现过，局部 九年级历史第一次阶段性学情评估第5页（共6页） 文明交流的传播递进的速度十分缓慢，陆上交往是沟通各地区的主要途径。 世界开始整体发展，各地区开始直接频繁地交往。各大洲传统的地区性海上贸易演变 为面向世界市场的全球贸易，交流的内容与数量急剧增加。新型交往的主渠道是海路。 一摘编自张箭《地理大发现研究(15-17世纪)》 材料三（新航路开辟后）欧洲殖民者长期对亚洲、非洲、拉丁美洲进行着殖民侵略和 掠夺。但是他们并不允许殖民地的资本主义发展起来，为此他们往往利用当地旧的社会势 力，压迫和剥削殖民地和半殖民地人民。 一摘编自周一良等主编《世界通史》 (1)根据材料一，指出15世纪葡萄牙能在海外航海事业中带头的原因。(3分) (2)根据材料二，概括新航路开辟前后世界交通的变化，（2分)并结合所学知识，分析新航路 开辟的影响。(2分) (3)根据上述三则材料并结合所学知识，简要说明对“欧洲殖民者的殖民侵略和掠夺具有双 重性”的理解。(4分) 24.结合下图，完成问题。（10分) 大单元结构导图 新航路开辟 早期殖民扩张 庄园制度 (15-16世纪) (1617世纪) 逐渐瓦解 香 资本主义萌芽 封建制度瓦解 租地农场和 (14-15世纪) 资本主义兴起 手工工场的 出现 文艺复兴 (商品经济迅 新兴资产阶极在文化领 (14-17世纪) 域反封建、反敏金 速发展) 概括大单元结构导图的主题并予以解释说明。 九年级历史 第一次阶段性学情评估 第6页（共6页）