江西省南昌市第五中学实验学校2026-2027学年九年级上学期11月期中历史试题

南昌五中实验学校2026--2027学年第一学期期中考试

初三历史试卷

考试时间：75分钟 试卷满分：80分

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)在每小题列出的四个备选项中只有一项最符合题目要求，请将其代码填涂在答题卡相应的位置。错选、多选或未选均不得分。

1.观察下列文明产生过程示意图，由此可知，文明的产生(   )

男女地位变化 贫富分化出现 产生阶级差别 强制机关出现

A.发端于畜牧业与农业分工 B.止步于阶级和国家的产生

C.战争是文明发展的推进器 D.是生产力不断发展的结果

2.下表为古代各地编制的历法，它们共同体现的人类文明特征是(   )

地区	历法
古代埃及	太阳历：根据太阳运行的规律制定的一种历法
古代两河流域	太阴历：根据月相周期的变化而制定的一种历法
古代中国	阴阳历：兼顾月亮绕地球和地球绕太阳运动周期的历法

A.平等性 B.包容性 C.多样性 D.互鉴性

3.近两百年来，考古学家已发现约50万块楔形文字泥板，但近半数文本未被系统研究。2025年，学者借助人工智能技术破译了巴比伦颂歌。以下说法正确的是(   )

A.考古发现不再是认识历史的依据 B.楔形文字至今无法释读

C.新技术开辟了新的历史研究路径 D.人类起源由此被改写

4.古巴比伦的国王汉谟拉比自称“月神的后裔”，古埃及的法老自称“太阳神之子”，古代中国的君主被认为是“天子”。这反映出古代亚非文明的君主(   )

A.发源于大河流域 B.建立严格等级制度

C.都发展农业经济 D.利用神权强化王权

5.这是一条流经非洲东部与北部的河流，它自南向北注入地中海，定期泛滥，使人们知道它一旦失控，就会毁灭一切。于是人们挖渠把泛滥的河水储存起来，涨水、退水时，他们精确记录和计算，最终创造出了灿烂的文明。下列文明成就中，属于材料中“灿烂的文明”的是(   )

A.最早的成文法典 B.等级森严的种姓制度

C.神秘的象形文字 D.惊艳后世的哲学成就

6.印度经典歌舞电影《流浪者》向我们讲述了一场因思想的禁锢而发生的悲剧，里面有一句关于种姓制度的台词是“法官的儿子还是法官，小偷的儿子还是小偷”，这一形象的描述，说明种姓制度(   )

A.保障了社会稳定 B.促进了文化交流

C.制造了种姓隔离 D.导致国家分裂

7.列宁在评价斯巴达克起义时指出：“完全建立于奴隶制上的仿佛万能的罗马，许多年中一直受到在斯巴达克领导下武装起来、集合起来并组成一支大军的奴隶的大规模起义的震撼和打击。”这表明该起义(   )

A.沉重打击了罗马共和国的统治 B.使罗马帝国开始陷入政治危机

C.最终遭到罗马共和国血腥镇压 D.给罗马帝国人民带来巨大灾难

8.下面是古代罗马发展历程中的大事：①布匿战争的爆发②凯撒控制元老院③屋大维建立罗马帝国④罗马共和国的建立。按时间先后顺序排列，正确的是(      )

A. ①②③④ B. ④①③② C. ①④②③ D. ④①②③

9. “博洛尼亚大学处于意大利北部，11世纪时此处过往商旅络绎不绝，商业纠纷时有发生，诉讼案件不断，所以该校一直以法学著称，学校内还形成了‘法科大学’；此后该校还经常与市政当局和其他市民接触，成立了市民团体。”这段材料意在强调中世纪的大学(   )

A.顺应了社会发展的需要 B.得到了封建统治者的支持

C.推动了市民阶层的出现 D.具有较大的自治和管理权

10.下表是两位学者关于中世纪后期西欧城市的讨论。据此可知，他们讨论的是西欧城市(    )

学者	看法
学者一	城市作为共同体，培养了人们共同承担责任的兴趣，激发了作为公民的自豪感
学者二	城市不仅是商业中心，也是知识生活的中心，各种思想在这里交流、碰撞

A.兴盛的原因 B.复兴的影响

C.市民的权利 D.大学的兴起

11.有史学家认为：“11和12世纪，在欧洲封建王朝的统治下，欧洲达到了它的第一青春期，达到了它的第一个富有活力的阶段”，其“活力”表现为(   )

A.城市的兴起和市民阶层的产生 B.王权的加强和民族国家的出现

C.经济的发展和世界市场的开辟 D.教权的削弱和宗教改革的开始

12.历史推论离不开对史实的正确解读。下列表述中推论合理的是(  )

史实	推论
A.释迦牟尼创立宗教，反对婆罗门种姓的优越地位	推动阿拉伯半岛的统一
B.欧洲中世纪有一句谚语：“城市的空气使人自由”	城市已不受国王管辖
C.大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”	课程不受伊斯兰教影响
D.拜占庭帝国保存了大量的希腊、罗马古籍	为文艺复兴提供了文化素材

13.公元7世纪初，高向玄理、僧旻等八名留学生、学问僧同船前往中国留学，首开日本海外留学之先河。高向玄理和僧旻留居中国长达二三十年，归国后成为革新政权的高级顾问。作为顾问，高向玄理和僧旻极有可能主张(   )

A.建立中央集权制度 B.贵族拥有部民和土地

C.土地可以自由买卖 D.抗衡镰仓幕府的统治

14.历史史实指的是历史的真实情况，历史观点是分析历史事实的看法和态度。下列选项中属于历史观点的是(      )

A.5世纪，本州中部兴起的大和政权基本实现了统一

B.大和皇族中的改革派发动宫廷政变，孝德天皇即位

C.从646年开始，日本仿效唐朝进行了一系列的改革

D.大化改新使日本发展成一个中央集权制的封建国家

15.公元9世纪，阿拉伯建造了当时世界上最大的图书馆，馆内汇集了苏格拉底、亚里士多德、柏拉图、孔子等的著作。哈里发花重金聘请顶尖学者将这些书籍翻译成阿拉伯文。这些举措(      )

A.有利于文化的传承和传播 B.促进了阿拉伯半岛的统一

C.加速了阿拉伯帝国的灭亡 D.推动了境内商业贸易繁荣

16.“那里有爬满青藤的金字塔，有古木参天的城市废墟⋯⋯奥尔梅克、玛雅、托尔特克、阿兹特克、印加……数不清的故事在密林中悄然上演。”这段描述可能出自(  )

A.《古代近东文明》 B.《亚历山大远征记》

C.《探寻古罗马文明》 D.《追踪美洲古代文明》

17.阿兹特克人在湖泊水域建造浮田(奇南帕)，分层种植多种作物，提高粮食产量。这项农业技术所属的古代文明区域是 (  )

A.玛雅文明，中美洲热带雨林 B.阿兹特克文明，墨西哥谷地

C.印加文明，南美洲安第斯山区 D.古埃及，尼罗河流域

18.“大西洋的深处，泥泞的沙里，躺着被人遗忘了的锁着铁链的人骸，在死沉沉的黑暗里，闪烁着不幸奴隶的白骨，他们从漆黑的巨浪里，大声呼唤：“我们是证人！”这首诗歌是在大声控诉(  )

A.新航路开辟后水手的不幸 B.三角贸易中黑人悲惨遭遇

C.西方列强对亚洲殖民扩张 D.工业革命中工人苦难艰辛

19.“它创立了联邦共和政体，通过分权制衡机制有效防止专制，为大国治理提供了制度典范。”“这部宪法承认奴隶制的合法性，默认选举权的财产限制，将黑人、印第安人和妇女排除在政治权利之外，这与其宣称的自由平等原则严重相悖。”这是历史课上，同学们对1787年宪法展开辩论的部分观点。根据所学，你认为下列对1787年宪法的评价最为全面客观的是 (  )

A.他彻底实现了启蒙思想的影响 B.它是进步性与局限性并存的产物

C.它本质上是奴隶主的统治工具 D.它的主要意义是维护了国家统一

20.对于英、法、美三国资产阶级革命的历史地位，有以下几种评价：Ⅰ.一场保守但成功的制度创新，奠定了现代宪政之基。Ⅱ.一场激进的社会政治总清算，以启蒙思想重塑国家原则。Ⅲ.一场双重性质的民族解放与民主革命，开创了殖民地成功独立的先例。与上述评价对应最恰当的一组是(   )

A.1一英国；Ⅱ一法国；Ⅲ一美国 B. 1—法国;Ⅱ—英国;Ⅲ—美国

C. Ⅰ—美国;Ⅱ——法国;Ⅲ——英国 D. Ⅰ—英国;Ⅱ—美国;Ⅲ—法国

二、综合题(本大题共4小题，共40分)

21.(10分)改革是推动历史发展的不竭动力。阅读下列材料，回答问题。

材料··我们为有这样的政体而感到喜悦。我们不羡慕邻国的法律，因为我们的政体是其他国家的楷模，而且是雅典的独创。我们这个政体叫作民主政体。它不是为少数人，而是为全体人民。

——摘编自[古希腊]伯里克利《论雅典之所以伟大——在阵亡将士葬礼上的演说》

(1)材料一中的“全体人民”实质上指什么人?结合所学知识，用具体史实说明伯里克利是如何保障“全体人民”行使民主政治权利的。(4分)

材料二

这场改革后形成了以土地的层层分封、占有为基础的封建等级制。首先是国王将全国土地留下一部分后，将其余的分授给大封建主……在各个等级之间，都缔结起相互统属和依附的关系。 ————摘编自孟广林《世界中世纪史》

(2)据材料二及所学知识，它们可用于研究西欧中世纪的哪一制度?(2分)

 

材料三 大化二年(646年)元旦，孝德天皇颁布改新令，接着陆续颁布了改新措施，正式开始实行以“帝道唯一”为宗旨的政治和经济改革⋯⋯大化改新以强大集中的国家权力代替了旧有的分散的氏姓贵族联合政权，在日本历史上是一个划时代的改变。

——摘编自武心波《“一元”与“二元”的历史变奏：对日本“国家主义”的再认识》

(3)根据材料三及所学知识，说说日本如何通过改革在政治上实现“帝道唯一”，并指出“在日本历史上是一个划时代的改变”的含义。(4分)

22.(10分)阅读西欧的发展与运动，回答问题，畅谈感悟。

材料一 在租地农场，土地所有者出租土地，有的提供一部分经营资本；经济实力较强的实际经营者承租土地，提供种子、牲畜、农具和其余资本，使用少量雇佣工人来耕种土地，采用新的生产方式进行经营，并将产品推向市场。

——摘编自杨宁一《历史学习新视野新知识》

(1)据材料一，指出当时西欧农村地区产生的新的生产经营方式及特点。(4分)

材料二 从古罗马流传下来的舞蹈传统在中世纪被禁止。14、15世纪人性、个性的解放使人们可以率性而舞，被教会禁止的双人舞蹈开始盛行。舞蹈活动是如此普及与频繁，以至于教会不得不承认舞蹈的作用，放松对舞蹈的限制。

——摘编自瓦尔特·索雷尔《西方舞蹈文化史》等

(2)据材料二，概括14、15 世纪前后欧洲舞蹈地位发生的变化，并概括出现上述变化的原因。(4分)

(3)根据材料二，就“艺术与时代的关系”，谈谈你的感悟。(2分)