第12课《反对浪费》课件-2026-2027学年道德与法治四年级上册统编版

第四单元 · 做文明的消费者 第12课 反对浪费 统编版《道德与法治》四年级上册 · 第12课 取之有度 · 用之有节 · 勤俭节约，从我做起 授课教师：＿＿＿＿＿＿　　班级：＿＿＿＿＿＿ 学习目标 紧扣核心素养 道德修养 知道浪费是不尊重劳动成果的表现，懂得珍惜粮食、爱惜物品是应有的品德。 健全人格 能辨析身边的浪费行为和错误的消费观念，养成勤俭节约、自律自省的好习惯。 责任意识 懂得浪费的危害，主动在生活中做到合理规划、物尽其用，争当节约小卫士。 法治观念 了解宪法和反食品浪费法等法律对厉行节约的规定，知道节约也是守法的要求。 学习重难点 目标清晰 · 学有方向 重 教学重点 知道生活中有哪些浪费现象，了解浪费给资源、环境和社会风气带来的危害。 以“找浪费 → 明危害 → 会避免”为主线，结合调查、辨析、交流等活动展开学习。 难 教学难点 辨析“自己花钱买的就可以浪费”等错误消费观念，把节约意识转化为日常行动。 通过观念辨析、“节约金点子”设计等活动，引导学生知行合一。 01 浪费在哪里 第一课时 · 找浪费，明危害 当享受美食、使用物品时，浪费可能悄悄发生。浪费藏在哪里？它又带来什么危害？ ▲ 校园中的浪费 生活中的浪费 教材 P78 人们在生活中对各种资源的不合理使用和过度消费会造成浪费。当我们享受美食时，当我们使用各种物品时，都可能产生浪费。 看一看：校园里的午餐时间，有哪些饭菜被倒进了泔水桶？你还在哪里见过类似的现象？ 说一说：你见过哪些浪费行为？ ▲ 校园中的浪费 ▲ 文具的浪费 阅读角 · 铅笔盒的自述 教材 P78 “别看我现在伤痕累累，我一个月前可是一个全新的铅笔盒呢！我的小主人经常把我扔来扔去，对我敲敲打打，还用小刀在我身上刻字。这个月，小主人还丢了四块橡皮，弄坏了三支自动铅笔。听说上个月就有一个可怜的铅笔盒被淘汰了。天哪！恐怕很快我也不能为小主人服务了！我们的寿命不应该这么短啊！” 议一议：铅笔盒为什么会“伤痕累累”？它的遭遇怪谁呢？ ▲ 文具的浪费 找一找 · 这些情境有浪费吗 教材 P79 ① 同学们都去上体育课了，教室里的灯还没关。 ② 刚买不久的衣服就不想穿了。 ③ 洗完手没有将水龙头关好就离开了。 ④ 只写了几个字就把纸揉成团扔掉了。 说一说：上述情境中有哪些浪费行为？浪费的是水、电、纸，还有什么呢？ 活动园 · 浪费现象调查小组 教材 P80 让我们组成一个“浪费现象调查小组”，选择吃、穿、用中某一个方面的浪费现象开展调查，并用图片和文字从以下方面汇报。 调 查 报 告 1. 我们小组从＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿方面调查浪费现象。 2. 我们看到的现象：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3. 产生这些浪费行为的原因：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 小提示：小组分工合作——有的负责观察记录，有的负责拍照收集，有的负责整理汇报。 这些想法对吗 错误消费观念辨一辨 在生活中，造成浪费现象的原因有很多。其中一个重要的原因是错误的消费观念。我们来看一看，这些想法是否正确。 1 这些东西是我自己花钱买的，浪费一点儿没关系。 2 我一个人节约有什么用？有浪费行为的人多着呢。 3 浪费是大人的事情，和小孩子没什么关系。 议一议：这些想法错在哪里？请用“浪费的是资源，更是劳动成果”来说一说。 浪费的危害 · 纸从哪里来 教材 P81 有时候浪费很容易被忽视，也许每次浪费的量并不多，但日积月累，浪费的总量就会触目惊心。 日常生活与学习都离不开纸张。树木是造纸的重要原料。如果我们浪费纸张，就意味着会有更多树木被砍伐。 调查了解一下：各种浪费行为还会带来哪些危害？ ▲ 造纸用的树木 节约 1 吨纸≈ 少砍 17 棵大树 少开 1 天灯也能省下许多电 “奢侈之费，甚于天灾” 教材 P81 “奢侈之费，甚于天灾。”浪费会加剧资源匮乏，不利于生态环境保护，也不利于社会可持续发展；浪费还败坏社会风气，助长享乐、攀比等不良之风。 危害资源 加剧资源匮乏，让本可以省下的水电粮食白白流失。 危害环境 不利于生态环境保护，也不利于社会可持续发展。 危害风气 败坏社会风气，助长享乐、攀比等不良之风。 有人说浪费粮食不单是粮食的浪费，你知道还浪费了什么吗？ 阅读角 · 半瓶矿泉水 教材 P82 放学回家，我放下书包，刚想把手里喝剩的半瓶矿泉水切进垃圾桶，妈妈就阻止了我：“浩浩，别浪费。”我说：“妈妈，一瓶水才一块多钱，切掉顶多浪费五角钱。” 妈妈说：“想想看，你浪费的只是五角钱吗？” 我想了想，说：“还会浪费水资源。” 妈妈摸摸我的头说：“是的。你不仅会浪费水资源，还会浪费许多人力、物力。一瓶水从采集、处理、灌装、密封到打包装箱，得经过许多道工序。矿泉水出厂后，经长途运输，送到仓库保管，运到超市卸货、上架，其中有许多人付出了劳动。矿泉水瓶的生产也是如此。更别提这背后制造机器、车辆使用、盖房子等消耗的人力了。细算下来，一瓶水凝聚了很多人的辛劳。” 听了妈妈的话，我感到手中的半瓶水沉甸甸的，再也不会随便丢弃了。 为什么说浪费半瓶矿泉水，浪费的不仅是五角钱？ 一瓶水从采集、灌装到运输、上架，凝聚着许多人的劳动——浪费它，也是对劳动成果的不尊重。 说一说：妈妈的话给了你什么启发？ 第一课时小结 找浪费 · 明危害 1 浪费就在身边：吃、穿、用、行中，不合量使用、过度消费都会造成浪费。 2 错误消费观念是浪费的重要原因：“自己花钱买的”“浪费一点没关系”都是不对的。 3 浪费危害大：日积月累触目惊心——危害资源、危害环境、败坏风气，更是对劳动成果的不尊重。 记住：每一件产品都凝聚着劳动者的辛劳，浪费是对他们劳动成果的不尊重。 02 避免浪费有妙招 第二课时 · 会节约，扬美德 勤俭节约是中华民族的传统美德。怎样在吃、穿、住、行中避免浪费？我们一起出主意。 ▲ 在家按需做饭 避免浪费 · 三个好做法 教材 P83 我们要树立正确的消费观念，做到合理规划，物尽其用。 ① 在家里，按需做饭 ② 保质期短的食品别囤太多 ③ 在餐馆就餐，按需点餐 吃、穿、住、行 · 节约金点子 互动交流 在吃、穿、住、行方面，你还能想到哪些避免浪费的好做法？请小组交流，把金点子写下来。 吃 吃多少盛多少，践行“光盘行动”，不剩饭剩菜。 穿 衣服够穿就好，旧衣可以改造利用或捐给需要的人。 住 随手关灯关水，纸张双面使用，文具用完再换新。 行 近距离步行或骑车，多乘公共交通，绿色低碳出行。 小组任务：每人贡献 1 个金点子，评出“最实用节约妙招”，贴到班级节约角。 活动园 · 节约名言我知道 教材 P84 勤俭节约是中华民族的传统美德，我们要发扬勤俭节约的精神，养成勤俭节约的好习惯。找一找我国历史上倡导勤俭节约的名言警句或谚语，说一说它们的含义。 取之有度，用之有节，则常足。 ——《资治通鉴》 静以修身，俭以养德。——诸葛亮 含义：恬静以修养自身，节俭以培养品德。 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。——《悯农》 含义：每一粒粮食都饱含农人的辛苦。 讲一讲 · 节俭小故事 互动分享 你知道哪些关于节俭的故事？先在小组内讲一讲，再推选代表向全班分享。 ① 毛泽东的睡衣 一件睡衣缝缝补补穿了二十多年，打了 73 个补丁也不肯换新的。 ② 苏东坡房梁挂钱 每天计划开支，把钱分成小份挂在房梁上，取用有度，从不超支。 ③ 你身边的故事 说说爷爷奶奶、爸爸妈妈或你自己的节约小故事。 想一想：这些故事告诉我们，节俭不是“抠门”，而是一种有教养、有智慧的生活方式。 相关链接 · 法律为节约护航 教材 P84 《中华人民共和国宪法》规定，国家厉行节约，反对浪费。 《中华人民共和国农业法》规定，国家提倡珍惜和节约粮食，并采取措施改善人民的食物营养结构。 《中华人民共和国反食品浪费法》规定，国家倡导文明、健康、节约资源、保护环境的消费方式，提倡简约适度、绿色低碳的生活方式。 宪法说 厉行节约、反对浪费，写进了国家的根本大法。 农业法说 珍惜和节约粮食，是国家提倡的大事。 反食品浪费法说 节约粮食、反对浪费，不只是美德，更是法律的要求。 第二课时小结 会节约 · 扬美德 1 树立正确的消费观念，做到合理规划、物尽其用：按需做饭、按量采购、按需点餐。 2 吃、穿、住、行处处可节约：“取之有度，用之有节，则常足。” 3 勤俭节约是中华民族的传统美德，宪法等法律也要求厉行节约、反对浪费。 节约不分大小事，行动就在每一天——从今天的午餐开始，做光盘小达人！ 课后实践作业 把节约带回家 1 查一查 · 浪费现象小调查 选吃、穿、用中一个方面，观察记录一周里身边的浪费现象，完成“调查报告”三项内容。 2 做一做 · 光盘行动打卡 连续 5 天践行“光盘行动”，做到不剩饭菜；请家长在打卡表上签字见证。 3 写一写 · 节约宣传标语 仿照“取之有度，用之有节，则常足”，创作 1—2 条节约宣传标语，配画贴在班级节约角。 反对浪费 取之有度 · 用之有节 · 勤俭节约 节约每一粒粮、每一滴水、每一度电， 从今天开始，做勤俭节约的好少年！ 统编版《道德与法治》四年级上册 · 第12课 $