陕西宝鸡市陈仓区2026-2027学年七年级上学期11月期中语文试题

2026一2027学年度第一学期期中质量检测试题（卷） 七年级语文 (时间：150分钟 满分：120分) 题号 三 总分 (二) (三) (四 得分 得分 评卷人 一、 语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分） 七年级创办“时光的印记”青春成长线上展，共同分享成长与感悟，邀请你 参加并完成下面的任务。 【心灵寄语·感悟成长】小语同学编写了一段话，表达了她对成长的感悟与 毁 思考。请你阅读下面的语段，完成1、2题。 少年的成长，是一串被时光串起的细腻脚印。它始于朱自清笔下《春》的怦 然心动一当我们在文字间触摸到那些“嫩嫩的，绿绿的”小草，聆听鸟儿“卖 弄清脆的喉呢”，便从感官的苏醒中，学会为世界敷上情感的底色。继而，它是 史铁生在《秋天的怀念》里的顿悟，当“b0怒无常”的儿子最终读懂母亲“憔 Cu的脸上央求般的神色”，我们见证了成长的核心质变：从关注自我的狭隘，走 向体察他人痛苦的共情。 1.请确认上面文字中加点字的读音。（2分) 蟹 (1)喉咙(A.l6ngB.1ng) (2)央求（A.qǘ B.qit) 2.请根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。（2分) (1)bao 怒无常 (2)憔cud 【古典诗文·引领成长】古诗文如春雨，浸润少年的精神原野。以下是小新“漫 步·成长诗苑”古诗文名句积累，请将下面空缺处的古诗文原句填写在横线上。 2.与古贤对话，获得成长智慧。(1)曹操在《观沧海》中的“ 若出其中； 若出其里”，让我们知道要胸怀壮志；(2)面对富 摇 贵与道义，孔子在《论语》中所言，“不义而富且贵， ”,让我们 七年级语文第1页（共8页） 明白要坚守仁义；(3)即便前路萧瑟，马致远在《天净沙秋思》中所见“ 小桥流水人家”，让我们在孤寂中学会坚韧；(4)李白在《闻王昌龄左迁龙标遥 有此寄》中托月寄情，“ ”,则让我们懂得了友情的慰藉 与温暖；(5)从朱自清那“春天像健壮的青年，“ ”(《春》) 的奋进召唤中，我们获得成长的勇气与前行的动力。(11分) 【学习探索·启迪成长】下面是小华同学拟写的一段关于学习的感悟，请你完 成下列任务。 ①在成长路上，我们时常会迷惘，不知道下一步该怎么走。②当面临这种困扰 的时候，我们可以去学习，用学习 (A.安慰B.抚慰)焦虑、缓解痛苦、 启迪智慧、找寻答案。③学习不但意味着接受新知识，还意味着要 （A.修正 你 B.修改)错误乃至对错误的认识。④只有学习，才能避免不陷入少知而迷、不 知而盲、无知而乱的困境。⑤否则，“盲人骑瞎马，夜半临深池”，虽勇气可嘉， 与 却是不可取的， 不能打开一番新局面， 有迷失方向的危险。 4.请你为第②句、第③句的横线处选择最恰当的词语。（只填序号)(2分) 抨 5.第④句有语病，请将修改意见写在下面的横线上。(2分) 卖 是 6.请在第⑤句的横线上填写一组恰当的关联词语。(2分) 焦 【阅读经典·助力成长】学校读书社开展“分享成长体悟”整本书阅读活动。 请你参与并完成下列任务。 7.（1)同学们搜集了以下两幅图，能让你联想到《朝花夕拾》中的哪篇文 章？（任选一幅)（1分) 图一 图二 七年级语文第2页（共8页） (2)《朝花夕拾》是鲁迅从自己童年、少年、青年时代的“记忆中抄出来的” 片段，展现了他的·段段人生历程，为我们解锁成长的密码。请从以上图片中选取 一幅，提炼出鲁迅在该人生阶段的“成长关键词”，并结合具体情节简要说明。(2分) 选 成长关键词： 得分 评卷人 二、综合阅读·提升思维品质（共13小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分） (一)阅读下面的文字，完成8~10题。（9分) 成都的雨 ①对我这样一个在荒漠草原出生并长大的人来说，成都的雨是别致的。 ②成都的雨完全不同于家乡的雨。除夏季的极端天气外，成都的雨多数时候 是润物无声的小雨。 ③在我的家乡，年降水量在一百三十毫米左右，雨是相对稀缺的资源。一滴雨 落下来，无论是经过树梢还是穿过空气，都会在泥土上滴出小小的坑，大小如纽扣， 似印章。即使滴在石头上，也要带上泥土的印迹。或许这是雨的踪迹吧，仿佛在告 诉人们：“这次我们下得不少呢！” ④成都的雨不是这样的。成都一年的降水量，几乎是家乡的十倍。雨中没有 尘土，每一滴雨落到地上，不会留下明显的痕迹。 ⑤家乡的雨总是和冷空气裹在一起，下着下着，雨就变成了冰雹：也总是和 风裹在一起，所谓风雨交加，形容家乡的雨很是贴切。成都偶尔也会有疾风暴雨， 但这种情况并不常见。 ⑥家乡的雨，经常雷声大雨点小。有时候浓云密布，电闪雷鸣，眼看要下雨， 却只滴了几滴，就随风而去，无影无踪。如果说家乡的雨是急剧的，那成都的雨 就是充分酝酿的。先把云彩一块一块地铺开，一层一层地摞起，再慢慢地下。或 许正是因为准备充分，所以雨一下就是两三天，甚至更长时间。 七年级语文第3页（共8页） ⑦在成都的雨中漫步，是一件很享受的事。你会看到挂在尖尖青草上的雨滴， 那样晶莹剔透；你会看到紧紧抓住一朵莲花而不松手的一连串的雨滴。落在花上 的雨滴，几乎都是一串而不是一滴。不知是花迷住了雨，还是雨迷住了花。 ⑧淅淅沥沥的小雨，下起来就没有要停的意思。成都的市民早已熟悉成都的 雨的习性，绝不等到雨停才走出家门。他们会在公园里、小巷深处撑一把大伞漫 步，或者坐在湿不了身的屋檐下，穿着短裤汗衫，摇着蒲扇，品茶、打望、摆龙 门阵。成都的雨温柔绵软，即使是在冬天也没有多少冷意。细雨中，密密麻麻的 高楼大厦也不像往常那么令人耀眼，紧张的生活节奏随之放慢。 ⑨细雨中，成都的乡村也会展示出油画般的美景。农家人站在雨中，头戴斗 笠，身着蓑衣，点缀在花草中。这让人不禁想到王建的诗句：“雨里鸡鸣一两家， 竹溪村路板桥斜。妇姑相唤浴蚕去，闲着中庭栀子花。”这首古诗描写的不正是 这样的场景吗？ ⑩如果没有在成都雨中漫步的经历，那么是无论如何都读不懂成都的这种诗 意与情调的。这种诗意与情调，只能酝酿在成都的雨中。 ①有人说，成都是一座来了就不想走的城市。若问为什么，答，这里既宜居 又宜业，既有很多好吃的又有很多好玩的。而我却以为这样的答案不够完整，至 少还得加上一句：成都有诗意有情调。当然，包括这雨中的诗意与情调。 @成都的雨是恰到好处的，让整座城市浸染在诗画里，令人陶醉。 8.结合文章内容，谈谈你对“成都的雨是别致的”这句话的理解。(4分) 9.文章第⑧段画线句子运用了什么描写方法？有什么表达效果？(3分) 10.文章第⑨段引用王建的诗句，有什么作用？(2分) (二)阅读下面的文字，完成11~14题。（21分) 草坪上的那片光 ①静怡等外面静下来后才出去的。 ②静怡家楼前有一大片草坪，草坪里有细细窄窄曲曲折折的石子小路，有合 七年级语文第4页（共8页） 欢树，有月季花。静怡喜欢这个草坪，喜欢合欢花的浓郁，也喜欢散落在草坪上 的一簇一簇月季花，还有这里的安静。以前自习回来，爸爸总是在这儿等着她… ③眼下，静怡什么都不喜欢了。泪水顺着脸频淌了下来—爸爸病逝后，静 怡觉得能给妈妈安慰的就是自己有个好成绩。可是，现在，静怡考砸了。妈妈说， 复读？妈妈说，上技校？妈妈说，你考到哪儿妈就供到哪儿。妈妈说这些时，小 心，谨慎，慢慢地，说一句话，悄悄地看静怡一眼。静怡知道妈妈在偷偷看她。 她不看妈妈。她受不了妈妈的这份小心。 ④要是爸爸在就好了。漆黑的夜里，静怡默默地走着，心里涌荡的是对自己 的失望，甚至是无望。今天，妈妈劝静怡去草坪走走，说以前你和你爸最爱在草 坪上疯玩了。妈妈又找了一份工作，吃完饭就匆匆走了。“要是我的成绩好，考 上好大学，妈妈就不用这样辛苦了吧。”静怡想。抬手抹泪时，手指上亮下一片。 静怡没有理会，在漆黑的小路上慢慢走着。可是，那片薄的光分明跟上了她，而 且就在她眼前的草地上蹦跳。草坪上亮出了一小片绿。静怡向前走一步，光也跟 着向前蹦一下。她走得慢，这片光也慢慢地走；她走得快，这片光也蹦得快了起 来。等她跑了起来时，她看见，光也急促地跑动。静怡乐了，盯着光，看它停住 时，她就抬起脚把光踩住了。要是以前，她肯定喊爸爸，说她抓住光了。现在， 她不舍得抓它。她小心地蹲下，轻轻地捞起那片光，捧在眼前。 ⑤以前，爸爸和她经常玩这个游戏。静怡的泪水淌了满脸。那片小小的光在 静怡眼前蹦跳着，静怡突然不想跟它玩了，说到底，她还是害怕想起从前。因为 从前有爸爸。她甩甩手，似乎是要把那片光甩掉，匆匆地跑回家。没一会儿，妈 妈回来了。静怡胡乱抓了本书，把脸埋在了书里。 ⑥第二天晚上，静怡还是等楼外安静了，才出来。 ⑦静怡刚一踏上草坪的小路，就看见了一片圆圆的光，静静地躺在草上，好 像专门等静怡。静怡一走，光就跟着静怡蹦跳。静怡站住不动了，光就蹦到了静 怡的脚上、身上，静怡一抓，光长了眼睛般倏地蹦到草坪上去了。 ⑧谁呢？静怡抬头寻找光从哪儿照来时，光却不见了。草坪边是一幢六层高 的楼房，暗的亮的窗户好多，静怡不知道这片光从哪扇窗户中照过来的。但静怡 知道这是一个强光手电筒照射的。以前，爸爸和静怡玩这个游戏时，专门买来一 个这样的手电筒。 七年级语文第5页（共8页） ⑨静怡和光在草坪上玩了好长时间，有时静怡望着逗闹她的这片光竟有点恍 惚一“光”就是爸爸，或者，爸爸就在那光里？静怡要回家了，那光在楼门口 明亮的光里只能看见一团模糊的影子了，却还是紧紧地跟着她。静怡看着那团谈 淡的光，心里突然有了一丝的温暖。“光”似乎也看出了静怡的心思，轻轻地晃 了晃，好像在跟静怡说再见。 ⑩静怡回到家一会儿，妈妈也回来了。静怡问妈妈又找了一份什么工作。知 道高考分数后，这是静怡第一次跟妈妈说话。妈妈呵呵笑，说是好工作。妈妈叫 静怡别担心，说现在的工作好，轻松，工资还高。静怡想给妈妈说那片光，努努 嘴唇，没有说。一直以来，她觉得这是她和爸爸的秘密。 ①有一天晚上，静怡在草坪上正跟光嬉闹时，下起了雨。静怡站在草坪中心 的小亭子下想：“那片光会不会被雨阻挡了呢？”光却倏地站到了她的眼前，亮 亮的一小片，暖暖的一小片。静怡蹲下来，伸出手，把光捧到手心，久久地凝视。 静怡把那片光抱在怀里，就像小时候爸爸抱静怡一样，鸣鸣地哭了。 @雨停了，静怡也该回家了。光跟个小精灵般跟在她身边，一会儿在身前， 一会儿又蹦跳到了身旁。等她走到楼门口，站住时，那片圆圆的光也在台阶下的 黑暗里站住了。静怡看着光，她觉得，光也在安安静静地看着她，似乎是正等着 跟她说再见呢。这样想时，静怡觉得爸爸真的就在身边陪着她，给她快乐和温暖， 她就默默地看了好一会儿那片光，才说了声再见。她说，谢谢你。她说，谢谢你 陪我。 ③不一会儿，妈妈像是刚从水里爬上来般全身湿着回来了。静怡给妈妈拿衣 服和毛巾，给妈妈倒热水，问在哪上班怎么都湿透了呢？妈妈呵呵笑着，说没事 没事。扔下手里的包，去换衣服了。 ④静怡提起妈妈的包擦拭上面的雨水时，一下子瞪大了眼睛一包里有个强 光手电筒！静怡的泪水顿时流了下来。 11.随着“那片光”的出现与陪伴，静怡的心理发生了怎样的变化？(3分) 12.阅读文章，按照要求完成下列题目。(6分) (1)文章第④段画线句子“她小心地蹲下，轻轻地捞起那片光，捧在眼前” 七年级语文第6页（共8页） 中，加点的“捞”字有什么表达效果？ (2)文章两次写静怡夜晚等到外面安静后才出门，有什么作用？ 13.谈谈文中的妈妈是一个怎样的人？结合文章内容简要分析。(6分) 14.文章以“光”作为贯穿全文的线索，请说说“光”有哪些含义？（6分) 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） (三)阅读下面的文言文，完成15~18题。(12分) 【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时 年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人 便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不 至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 【乙】钟毓(yù)、钟会少有令誉，年十三，魏文帝闻之，语其父钟繇(yo) 日：“可令二子来！”于是救见，毓面有汗，帝曰：“卿面何以汗？毓对曰战战 遑煌汗出如浆。复问会：“卿何以不汗？”对曰：“战战栗栗，汗不敢出。” 15.解释下列句子中加点的词语。(4分) (1)陈太丘与友期行() (2)太丘舍去( (3)钟毓、钟会少有令誉（ (4)魏文帝闻之( 16.用“/”给乙文中画波浪线的句子断句，限断两处。（2分) 毓对曰战战惶惶汗出如浆。 17.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)元方入门不顾。 七年级语文第7页（共8页） (2)帝曰：“卿面何以汗？” 18.【甲】【乙】两文都来源于《世说新语》，该书从内容上分为“德行”“言 语”“方正”等三十六类。【甲】文选自《方正》篇，请结合下列三个门类的选编 依据，判断【乙】文应该编入哪一个篇章，并结合文章说明理由。(2分) A.《德行》：指人的道德品行 B.《言语》：指人的口才辞令 C.《方正》：指为人正直 (四、阅读下面的诗歌，完成19~20题。(4分) 秋夜闻笛 【元】萨都刺 何人吹笛秋风外，北固山前月色寒。 亦有江南未归客，徘徊终夜倚阑千。 订 19.词语 点明了诗歌描写的季节是秋季。(1分) 20.朗读“何人吹笛秋风外，北固山前月色寒”这两句诗时，有同学认为这 两句应该读出悲凉凄清之感，有同学认为只需平缓叙述即可。你认同哪种看法？ 请说明理由。(3分) 得分 评卷人 三、审美表达·展现多彩生活(50分) 21.题目：藏在时光里的小美好 要求：①选择日常生活里平凡的小事，注重细节描写，抒发真情实感；②文 中不得透露真实的人名、校名、地名等相关信息；③不要套作，不得抄袭；④书 写工整，卷面整洁，不少于600字。 七年级语文第8页（共8页）