陕西省宝鸡市陈仓区2025-2026学年七年级上学期期中质量检测语文试题

七年级语文参考答案 一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分） 1. （1）A  （2）B 2.（1）贮 （2） 朗 3.（1）若出其中 若出其里 （2）峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流 （3）小草偷偷地从土里钻出来 （4）夕阳西下，断肠人在天涯 （5）回也不改其乐 4. 美术馆承担着功能。 5. ， 6. B A 7.（1） B （2）我觉得合适。淳朴善良的长妈妈为小鲁迅买来了他最为心心念念的《山海经》，让鲁迅倍感温暖；《范爱农》通过描述范爱农的悲惨遭遇，揭露封建社会对正直的爱国知识分子的摧残，展现出辛亥革命前后的社会病态，并对此进行了深刻批判。（《父亲的病》批判了“名医”们巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的丑恶本质。） 二、综合阅读·提升思维品质（共13小题，计46分） 阅读下面的文字,完成8～10题。（9分） 8.（1）轻飞曼舞的蜂蝶不见了，却换来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声的长鸣。（2）热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦香。（3）火红的太阳烘烤着一片金黄的大地。 9. 运用拟人修辞手法（1分），“扑打着”一词，赋予了“麦浪”这一无生命的事物以人的动作和行为，生动地写出了麦浪起伏的动感和磅礴力量（2分）。（运用比喻修辞手法，将“翻滚的麦浪”比作“海浪”，将“公路上的汽车”比作“舰船”，（1分）既写出了麦浪连绵起伏的动态和宏大规模，也赋予了整个场景一种力量感，凸显了夏季田野的丰收景象所带来的震撼与喜悦。（2分））（答出其中一种即可） 10. 作者大声赞美夏季，是因为：①夏季具有磅礴、旺盛的生命力，万物都在蓬勃生长；②夏季是一个承前启后、生命交替的旺季，充满希望；③夏季里人们紧张的劳动充满了奋斗的美感，值得尊敬和赞美。这与历代文人只关注春花秋月的闲情逸致不同，作者赞美的是一种积极向上、奋力拼搏的精神。 阅读下面的文字,完成11～14题。（21分） 11.①初三时，田老师修改并推荐“我”的作文参赛，使“我”的文章首次发表。②高中时，田老师在墙报上专门撰文，指出“我”小说中“除夕明月”的细节错误，教导“我”写作要真实。③田老师向“我”展示自己学生时代的作品剪报，坦诚自己未能坚持创作的遗憾，并鼓励“我”一定要坚持下来。④“我”插队时，田老师在一个雪夜骑自行车到“我”家，为“我”送来《水浒传》和《三国演义》。（答出一点给1分） 12.（1）“喷发着油墨清香”这一细节，不仅写出了新书的特征（1分），更具体地捕捉了那个充满成就感的瞬间，使场景真实可感（1分），也侧面表达了“我”内心的喜悦（1分）。 （2）“桌上一杯已经放凉的茶”表明田老师已等候多时，而“我”未能及时回家与他相见，这个细节既表现了田老师的耐心与关爱，也流露出“我”未能当面致谢的遗憾与愧疚之情（1.5分）。“雪地上那深深的车辙”形象地写出了雪路的难行，侧面烘托出田老师雪夜送书的艰辛与执着，体现了他对“我”深沉的爱与期望（1.5分）。 13.“寸草心”化用了孟郊的诗句，将“我”比作“小草”，将“老师的恩情”比作“春天的阳光”（2分）。这个标题生动地表达了“我”微小的感恩之心，难以报答老师如山似海、长达六十年的深厚恩情（2分）。表达了“我”对恩师永恒的感激与怀念（1分），同时富有文化底蕴，增强了文章的感染力（1分）。 14. ① 时间上的“一辈子”:田老师对“我”的恩情和影响，并没有随着学生时代的结束而消失，而是贯穿了“我”的整个人生。 ② 学识与事业上的“一辈子”：田老师是“我”文学之路的启蒙者和引路人。他修改作文、推荐参赛，为“我”打开了文学之门；他指导写作细节、雪夜送书，不断滋养着“我”的成长。没有他，就可能没有“我”后来的文学成就。 ③ 精神与品格上的“一辈子”：田老师言传身教，他甘为人梯的无私、对待学问的严谨、以及“读书是一辈子的事情”的教诲，已经内化为“我”的人生信条和精神财富，影响了“我”一生的为人与处世。 （①为第一层级。答出① ，得3分；②为第二层级，答出②得4分；③为第三层级，答出③得5分） （三）阅读下面的文言文，完成15～18题。（12分） 15. （1）高兴地 （2）趁、乘 （3）被 （4）不久，一会儿 16. B 17.（1）把盐撒到空中大概可以相比。 （2）曹操笑着说：“我儿子的衣服就在身边，尚且被咬坏，何况马鞍是悬在梁柱上呢？” 18.【甲】文中，谢道韫将雪花比作柳絮十分传神，写出了雪花飘舞的轻盈姿态，漫天飞舞的情景，更给人以想象和美。【乙】文中，曹冲为了救库吏，用刀划破自己衣服制造被老鼠咬的痕迹，向曹操暗示鼠患难以避免，曹操受其启发没有追究库吏的责任。 阅读下面的诗歌，完成19～20题。（4分） 19.“杨花”即柳絮，如同浮萍，给人以飘忽不定的感觉，“子规”即杜鹃，啼声哀切，二者合起来便有了伤感的气氛，所以应该读得轻而缓慢。 20. 诗的后两句，想象奇特。诗人将明月人格化，把它看成友好的使者，将自己的关切、思念之情带给远方的朋友，突破了现实时空的阻隔，具有浪漫主义色彩。 $2025—2026学年度第一学期期中质量检测试题（卷) 七年级语文 (时间：150分钟 满分：120分) 题号 三 总分 三) (四) 得分 得分 评卷人 一、语言运用参加实践活动（共7小题，计24分） 少年朋友们，欢迎大家乘坐我们的青春号列车。本次列车开往美丽家园，我们的寻美 之旅马上开始，请大家留意沿途风景。祝大家旅途愉快！ 【自然之美】旅程开启，乘务组请你帮忙解决下面广播词中的语言文字问题。 美景zhù蓄着无穷的力量，能给人无尽的美的享受。美景可以是血g润的春山、绿茵茵 汝 的小草；可以是温晴的济南的冬天，有山有水，全在蓝天下暖和安适地睡着，让人看着便觉 得有了着落；可以是热烈而又粗犷的夏雨，可以是使人静谧、使人怀想的秋雨。文人墨客对 美景的选择取决于内心，欣赏美景而心生感慨，于是写下至美篇章，经久传唱。 1.请确认广播词中加点字的读音。(2分) (1)着落（A.zu6B.zho) (2)粗犷（A.kuang B.guǎng） 2.请根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。(2分) (1)zhù蓄 (2)1ng_润 【诗文之美】旅程向前，一路生花。列车马上要途径由经典诗文点缀的花海。 3.汉语之美，美在气韵生动，精彩纷呈；美在语言精简，情意绵长。(1)曹操《观沧 海》中“日月之行， ;星汉灿烂， ”通过奇特的想 象，展现诗人吞吐宇宙的豪情；(2)李白在《峨眉山月歌》中描绘了青山吐月的优美意境， ”；(3)朱自清把欣喜寄托于一抹 新绿，“ 嫩嫩的，绿绿的”，用灵动的拟人手法，彰显春的活力 与生机；(4)马致远《天净沙·秋思》中的“ ”, 把游子的羁旅之苦写得肝肠寸断；(5)孔子曰：“人不堪其忧， 在对比中彰显对弟子颜回的称赞。(11分) 七年级语文第1页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APF 【艺术之美】旅伴小文拟写了一份有关美术馆的推介稿。请你阅读语段，按要求回答问题。 ①一般而言，美术馆承担着文化传承，知识普及的功能。②我们走进美术馆，总会抱有 学习新知的期待，而当我们欣赏经典的艺术作品，了解艺术名家的生平事迹☐流连在艺术 史的长河之中时，也总能增长许多新的见识。③除此之外，美术馆还具有美育的功能，是人 们 的重要场所。④在举国上下空前重视美育的今天，美术馆的美 育功能理应得到更多的重视。 4.请提取第①句的主干，写在下面的横线上。(2分) 5.请在第②句方框内填入恰当的标点符号。（2分) 6.请将下面的语句分别填在第③句的横线上。（只填序号）(2分) A.陶治性情 B.识美鉴美 【典籍之美】旅程即将结束，让我们在名著作品中感受美，欣赏美。 7.学校文学社准备拍摄一部关于《朝花夕拾》的宣传片，请你完成下列任务。(3分) (1)下列不适合放在“鲁迅童年生活”专辑中的一项是( )（1分) A.《五猖会》B.《范爱农》C.《阿长与<山海经>》D.《父亲的病》 (2)编辑部拟把“温情的感动，犀利的批判”作为宣传片的标题，你觉得合适吗？请 结合《花夕拾》的阅读经验，谈谈你的理解。(2分) 得分 评卷人 二、综合阅读提升思维品质（共13小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分） (一)阅读下面的文字，完成8~10题。(9分) 夏感 ①充满整个夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律。 ②好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样，山坡上的芊芊细草长成了一 片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙。轻飞曼舞的蜂蝶不见了，却换来 烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声的长鸣。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翩滚着， 扑打着远处的山、天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。金色主宰了 世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦香。那春天的灵秀之气经过半 年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。夏天到了。 七年级语文第2页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APP ③夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧 波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。夏正 当春秋实之间，自然应了这中性的黄色—收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后， 生命交替的旺季。你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒 的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。这时她们已不是在春风 微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点作着最后的冲刺。 ④夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民，弯着 腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。他们早起晚睡亦够苦 了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起了风；看看窗外，天空可是遮上了云。麦子打完了，该松一 口气了，又得赶快去给秋苗追肥、浇水。“田家少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。 ⑤遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。大概春日融融，秋 波澹澹，而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。 我却要大声地赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。 8.面对“紧张”的夏天，作者充分调动多种感官去体验。请按照提示在文中找出相关 的语句。(3分) (1)聆听夏声： (2)品嗅夏味： (3)观赏夏色： 9.请结合语境，从修辞运用的角度，对文中第②段画横线的句子进行赏析。(3分) 火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山、天上的云，扑打着 公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。 10.文章结尾，作者写道“我却要大声地赞美这个春与秋之间的黄金的夏季”。结合全 文，谈谈作者为什么要“大声赞美”夏季。(3分) (二)阅读下面的文字，完成11~14题。(21分) 六十年间寸草心 ①初三那年，我写了篇作文《一幅画像》，在北京市少年作文比赛中获奖，由前辈叶圣 陶先生逐字逐句修改后收进了书中。那时候，教我语文的田老师刚刚大学毕业不久，比我大 3岁。如果不是他帮我修改这篇作文，并推荐我参加作文比赛，我便不会获奖，更不会由 此有幸结识叶圣陶前辈。 ②那篇作文是我第一篇变成铅字的文章。我永远难忘他将我的那篇作文投递进学校门前 七年级语文第3页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描AP 绿色信筒里的情景，也永远难忘当我的这篇文章被印进书中，他将喷发着油墨清香的书递给 我时比我还要激动的情景。那是春天一个细雨飘洒的黄昏。那篇作文获奖，所得奖品是一支 钢笔和一本新华字典。 ③读高中以后，田老师不再教我。但我还常去语文教研室看望他，心里对他充满感激。 语文散研室的老师办了一个墙报《百花》，在教学楼一楼大厅墙上挂了几块墨绿色乒乓球台， 上面贴满了一张张400字的稿纸。那时，我终于也能在《百花》上写文章了。田老师把我在 《百花》上写的文章都看了，给我很多鼓励，也提了一些意见。 ④田老师看了我写的小说《除夕》。小说写的是春节前学校组织春节晚会，传达室老大 爷要看大门，无法参加。一个调皮的同学溜进传达室，递给老大爷一个厚厚的信封。老大爷 打开信封一看，里面有一封他们班长代表全班同学写给他的感谢信，还有同学们送给他的一 张张贺年卡，每张贺年卡上都写着烫人的话语。文章最后，我写了这样一句自以为不错的描 写：“一轮明媚的月亮升起来了，几颗星星也跳上夜空，调皮地眨着眼睛.”用以渲染传达 室老大爷的感动心情。田老师看后，专门在《百花》上写了一篇文章，批评说除夕之夜是不 会有“一轮明媚的月亮”的，写作要注意细节的真实，而细节的真实来自对生活认真仔细地观 察。他的批评意见，对我帮助很大。 ⑤有一天放学之后，田老师邀请我到他家去。他从书柜里翻出一个大本子，递给我看。 本子里面贴的全是从报刊上剪下来的文章。每篇文章的署名都是田老师的名字。原来田老师 曾经在报刊上发表过那么多文章。 ⑥田老师指着本子上的一篇文章，对我说：“这是我发表的第一篇文章，和你一样，也 是读中学的时候写的。”文章写的是晚上放学回家时，他在公交车上遇见的一件小事，写得 委婉感人。颠簸的车厢，迷离的灯光，窗外流萤般闪过的街景.文字里有着丝丝的诗意和 暖意。我心里暗暗拿它和我写的那篇《一幅画像》作比较，觉得田老师比我写得要好，他的 这篇文章更像一篇散文化的小说。 ⑦田老师又让我看另一篇文章，对我说：“这是我和你一样上高中时候写的。”写的是学 生下乡劳动的归途中，突遇大雨，到一户农家避雨。写得依然委婉动人，文章写的是农舍房 檐前雨雾飘洒的情景，学生与农人交流的平常话语，却将雨和人的心情交融到一起，弥漫出 温餐的氛围，像一幅农家雨中图。 ⑧我把这一本简报从头到尾看完，一边看，一边想，有这样好的基础和开端，后来怎么 再没有见到田老师发表的作品呢？田老师好像明白了我的心思，对我说：“可惜，后来上了 大学，读的理论方面的书多，我没有把这样的文学创作坚持下来。”然后，他望望我说：“希 望你坚持下来！”我明白了田老师对我的期望。 ⑨还有一件和读书相关的事情，让我难忘。当年我插队时，田老师千方百计为我买了一 套《水浒传》和《三国演义》，在我探亲假期结束要返回的前夕，骑着自行车到我家来送书。 那个雪后的夜晚，偏巧我没在家，等我回家时，徒留下桌上一杯已经放凉的茶和漫天的繁星 闪烁，还有雪地上那深深的车辙。 ⑩我和田老师师生之间的情谊，从我读初三一直延续至今，整整六十年之久，今年田老 师88岁了。日子过得那样快！六十年间，田老师一直对我关心鼓励有加。他曾对我说，读 书，是一辈子的事情。田老师，是我一辈子的老师。 ①我曾写过一首小诗，怀念寒冬雪后的那个夜晚：清茶半盏饮光阴，往事偏从旧梦寻。 搂后百花春日影，雨前寸草故人心。老街几度野云合，小院也曾荒雪深。记得那年送书夜， 一轮明月照犹今。 七年级语文第4页（共8页） 流只 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APF 11.本文深情回忆了“我”与田老师之间跨越六十年的师生情谊。请根据文章内容，简 要概括四件能体现田老师对“我”关怀与教导的往事。（4分) 12.请赏析下列句子中加点字的表达效果。(6分) (1)他将喷发着油墨清香的书递给我时比我还要激动的情景。 (2)那个雪后的夜晚，偏巧我没在家，等我回家时，徒留下来上，杯已经放凉的茶和漫 天的繁星闪烁，还有雪地上那深深的车辙。 13.文章的标题“六十年间寸草心”意蕴丰富。请结合文章内容和下面提示，说说你对 这个标题的理解。(6分) 提示：唐代诗人孟郊有“谁言寸草心，抱得三春晖”的诗句。 14.联系全文，谈谈你对文中第⑩段画横线句子的理解。(5分) 田老师，是我一辈子的老师。 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） (三)阅读下面的文言文，完成15~18题。(12分) 【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何 所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。 即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。(《咏雪》) 七年级语文第5页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APF 【乙】曹操之子冲早慧，时军国多事，用刑严重。太祖马鞍在库，而为鼠所啮。库吏 惧必死，议欲面缚首罪，犹惧不免。冲谓之曰：“待三日中，然后自归。”曹冲于是以 刀穿单衣，如鼠啮者，谬为失意，貌有愁色。太祖问之，冲对曰：“世俗以为鼠啮衣者， 其主不吉。今单衣见啮，是以忧戚。”太祖曰：“此妄言耳，无所苦也。”俄而，库吏以啮 鞍闻，太祖笑曰：“儿衣在侧，尚啮，况鞍县柱乎？”一无所问。（《三国志·魏书》) 【注释】①太祖指曹操。②啮：咬。③面缚首罪：把自己捆绑起来当面（向曹操)请 罪。④自归：自首。⑤谬：假装。⑥县(xu如)：悬挂。 15.解释下列句子中加点的词语。(4分) (1)公欣然曰（ ) (2)未若柳絮因风起( (3)而为鼠所啮( （4)俄而，库吏以啮鞍闻( 16.下列句子中“之”的意义和用法与其他三项不同的一项是（ )(2分) A友人惭，下车引之 B曹操之子冲早慧 C好之者不如乐之者 D.太祖问之 17.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)撒盐空中差可拟。 (2)太祖笑曰：“儿衣在侧，尚啮，况鞍县柱乎？” 18.【甲】文中的谢道韫与【乙】文中的曹冲的聪慧机敏分别表现在哪些方面？(2分) (四)阅读下面的诗歌，完成19~20题。(4分) 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 【唐】李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 19.朗读是学习语文的重要方式，也是理解诗歌的重要手段。请你为本首诗的首句写出 朗读建议，并简要分析。（2分) 20.你的同桌了解到李白是唐代伟大的浪漫主义诗人，其诗歌大多具有浪漫主义色彩， 他很疑惑本诗的这一特点体现在何处，请你为他答疑解惑。（2分) 七年级语文第6页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APF 得分 评卷人 三、审美表达·展现多彩生活(50分) 21.进入中学，我们开启了新的成长旅程。为了帮助同学们更好的认识自已、树立信心， 班级决定举办一次以“欣赏我自已”为主题的分享会。请你以“那一刻，我发现了自已的 闪光点”为题，写一篇文章，与同学分享自己的故事。 要求：①文中不得透露真实的人名、校名、地名等相关信息；②不要套作，不得抄袭； ③书写工整，卷面整洁，不少于600字。 七年级语文第7页（共8页） CS扫描全能王 福缝3亿人都在用的扫指AP