2.1声音的产生与传播 导学案 2026-2027学年人教版（2024）八年级物理上册

课题

2.1声音的产生与传播

课型

讲授课

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学习

目标

1.知道声音是由物体的振动产生的，振动停止、发声停止；

2.知道声音以波的形式传播，传播需要介质，真空不能传声；

3.了解声速受介质种类和温度影响，记住 15℃ 时空气中的声速，理解回声原理；

4.能运用声速公式解决实际问题，并会分析固体、液体、气体传声的差异。

自主预习

1. 声音的传播需要________，传声的介质可以是_________、_______、_______、真空__________（能或不能）传声。

2.水以水波的形式传播，类似的，声音也是以_________的形式传播的。

3.声音传播的快慢用________表示，15℃时空气中的声速为_________。

4.声速的大小与________有关，还跟________有关。相同温度时________中的声速最大，传声效果也最好，同种介质中，温度越高，声速越_________。

5.声音在传播过程中，如果遇到_________，就会被_________。我们对着远处的高墙或山崖喊话以后听到的回声，就是_________回来的声音。当障碍物离人较远时，发出的声音经过较长的时间（_________）回到耳边，人们就能把回声和原声区分开来。

6.声音是由物体的_________产生的，声音的传播需要_________，真空_________传声，________中传声最快，传声效果也最好。

新知探究

究点一：声音的产生

1.敲响音叉，观察现象。 将悬挂在线上的小球靠近音叉，如图所示，敲响音叉，会发现什么？ 这个现象表明了什么？乒乓球起什么作用？

2.把敲响的音叉和不敲响的音叉放入水中，会看到什么现象？说明什么？

探究点二：声音的传播

1.如图所示，玻璃罩内的电铃正在发声，用抽气机将玻璃罩内的空气慢慢抽出，你会发现什么现象？这说明什么？再慢慢放入空气呢？

2.声音需要介质才能传播出去，在教室里，老师、同学们说话时，互相都能够听到，这说明声音可以靠什么传播？

3.钓鱼时，岸上的人为什么不敢大声说话？这说明了什么？

4. 用一张桌子做实验，一同学轻敲桌子（不要使附近的同学听到敲击声），另一同学把耳朵贴在桌面上，听到清晰的敲击声。由该实验你能得出什么结论？由 “土电话” 的实验能得出什么结论？

探究点三：声速与回声

1.雷雨时，为什么总是先看到闪电后听到雷声？声音的传播速度与哪些因素有关？

2. 回声是怎么形成的？一个人对着墙壁拍手，如果他要听到拍手的回声，人距离墙壁多远？

当堂检测

1.关于声音的产生与传播，下列说法正确的是（）。

A. 一切发声的物体都在振动 B. 固体、液体、气体、真空都能传播声音

C. 航天员们在月球上也可以直接相互交谈 D. 音叉停止振动，仍有声音产生

2.在地震中，被困在建筑物废墟中的人向外界求救的一种好方法是敲击铁制的管道，这种方法利用了铁管可以（）。