第四单元第8课 歌唱《包楞调》-2026-2027学年初中音乐八年级上册全册课件+教案+大单元教学设计（花城版）

花城版新教材八年级上册音乐教案

歌唱《包楞调》

一、教材分析

《包楞调》是一首著名的山东民歌，流传于山东菏泽、成武一带，是中国华东地区最具代表性的民歌之一。歌曲旋律欢快活泼、明亮高亢，节奏快速紧凑，具有浓郁的山东民歌风格与独特的艺术魅力。歌曲以"包楞"（一种民间装饰音唱法）为特色，通过快速的装饰音与灵活的旋律进行，展现了山东民歌的独特韵味与劳动人民的乐观开朗。歌曲采用了中国传统民歌的分节歌形式，歌词生动形象、富有生活情趣，旋律朗朗上口，具有强烈的艺术感染力与独特的演唱技巧，是中国民歌中的经典之作，被广泛传唱与研究。

教材将《包楞调》编入第四单元"黄河流域的歌"，与之前的歌曲形成不同地域与风格的对比，旨在引导学生了解黄河流域民歌的丰富多彩与独特演唱技巧，感受中华优秀传统民歌文化的博大精深。本课作为八年级上册的歌唱课，对于培养学生的歌唱能力、民族音乐审美能力、演唱技巧、增强民族自豪感与文化自信具有重要意义。

二、学情分析

八年级学生在小学及七年级的音乐学习中，已经学习过一些中国民歌，对民歌的基本特点有一定的了解，通过之前的课程也对黄河流域民歌有了较多的接触。学生对《包楞调》这首歌曲可能在电视节目、音乐会等场合听到过，对旋律有一定的印象，但对歌曲的来源、风格特点、"包楞"演唱技巧了解不够深入。该阶段学生的歌唱能力有所提升，能够演唱较欢快活泼的歌曲，但对山东民歌的高亢音色、快速装饰音、"包楞"演唱技巧的掌握有一定难度，需要教师通过示范、对比聆听、逐句教唱、专项练习等方式帮助学生掌握。

部分学生在歌唱中存在音准不准确、快速节奏把握不好、装饰音唱不清楚等问题；学生对山东民歌的高亢音色与"包楞"演唱技巧不够了解，演唱时容易唱得过于"平淡"或"流行化"，失去民歌的韵味与独特技巧；部分学生对传统民歌存在"老土""过时"的偏见，对民歌的兴趣不够浓厚，需要教师通过生动的文化背景介绍、有趣的互动活动、演唱技巧展示、与现代生活的联系等方式激发学生的兴趣。

三、教学目标

（一）审美感知

感受歌曲欢快活泼、明亮高亢的情绪基调，体会山东民歌旋律欢快、节奏快速的风格特点与独特的"包楞"演唱技巧；辨识歌曲中快速装饰音与灵活旋律进行的艺术魅力，理解民歌的审美意境；通过歌曲学唱与分析，建立对黄河流域民歌的审美认知，提升对中国民歌的审美鉴赏能力。

（二）艺术表现

能用自然、欢快、明亮高亢的声音演唱《包楞调》，做到音准准确、节奏快速紧凑、气息有力、情感欢快活泼；能初步掌握山东民歌的高亢音色与"包楞"演唱技巧（快速装饰音），唱出民歌的韵味与独特魅力；能在教师引导下用指挥手势或身体律动表现歌曲的快速节奏与欢快情绪，完成"聆听—学唱—技巧练习—表现"的综合体验。

（三）创意实践

以小组为单位，尝试为歌曲设计简单的演唱处理（如力度变化、速度变化、领唱与齐唱结合等），表现歌曲的欢快情绪与独特技巧；能选择合适的打击乐器或身体打击乐为歌曲伴奏，表现歌曲的快速节奏与欢快情绪；能围绕"快乐"或"技巧"主题，用诗歌、短文、绘画等形式表达对歌曲意境的理解与感受，提升创意实践能力与综合表达能力。

（四）文化理解

了解山东民歌的风格特点、"包楞"演唱技巧与《包楞调》的文化背景，理解歌曲的艺术价值与演唱技巧意义；体会黄河流域民歌的丰富多彩与地域文化的关系，

理解民歌是劳动人民智慧的结晶与地域文化的生动反映；通过歌曲的学唱与学习，增进对黄河流域民歌与中华优秀传统民歌文化的了解与热爱，增强民族自豪感与文化自信，激发传承与弘扬中华优秀传统文化的责任感。

四、教学重难点

1. 能用自然、欢快、明亮高亢的声音演唱《包楞调》，做到音准准确、节奏快速紧凑、情感欢快活泼；理解山东民歌的风格特点与"包楞"演唱技巧。
2. 初步掌握山东民歌的高亢音色与"包楞"演唱技巧（快速装饰音），唱出民歌的韵味与独特魅力；在歌唱中把握快速紧凑的节奏与清晰的装饰音，避免过于"平淡"或"流行化"；理解"包楞"演唱技巧的特点与艺术价值。

五、教法、学法

（一）教法

3. 情境教学法：通过山东农村风光视频、民间演唱场景图片、山东民歌介绍，创设欢快、明亮、充满活力的教学情境，激发学生的学唱兴趣。
4. 技巧示范法：教师亲自示范"包楞"演唱技巧（快速装饰音），展示山东民歌的高亢音色与独特演唱技巧，让学生直观感受与模仿。
5. 分层学唱法：按"聆听感受—视唱旋律—技巧练习—填词演唱—完整表现"分层引导，降低学唱难度，逐步提升歌唱水平。
6. 专项练习法：针对"包楞"演唱技巧（快速装饰音）进行专项练习，采用放慢速度、逐步加速、反复练习的方式帮助学生掌握。
7. 文化渗透法：通过介绍山东民歌、"包楞"演唱技巧、黄河流域民歌文化，深化学生对歌曲文化内涵与民族音乐价值的理解。

（二）学法

8. 聆听法：通过多次聆听，逐步感知歌曲的情绪、旋律、节奏、风格、演唱技巧与文化内涵。
9. 模仿法：模仿教师的范唱与技巧示范，学习山东民歌的高亢音色与"包楞"演唱技巧，在模仿中掌握正确的演唱方法。