第三单元第1课 听赏《步步高》-2026-2027学年初中音乐八年级上册全册课件+教案+大单元教学设计（花城版）

花城版新教材八年级上册音乐教案

听赏《步步高》

一、教材分析

《步步高》是广东音乐的经典代表作，由吕文成作曲，创作于20世纪30年代。乐曲旋律明快活泼、昂扬向上，节奏鲜明有力，具有浓郁的岭南音乐风格。乐曲采用广东音乐典型的"硬弓"组合（高胡、扬琴、秦琴等乐器）演奏，高胡的明亮、扬琴的清脆、秦琴的柔和相互配合，形成了独特的音响效果。乐曲以"步步高"为名，寓意步步登高、蒸蒸日上，表达了对美好生活的向往与积极向上的人生态度，是广东音乐中流传最广、最具代表性的作品之一。

教材将《步步高》编入第三单元"华夏之音（一）"，作为民族器乐欣赏的开篇曲目，旨在引导学生了解广东音乐的风格特点与艺术魅力，感受中华优秀传统音乐文化的博大精深。本课作为八年级上册的民族器乐欣赏课，对于培养学生的民族音乐审美能力、增强民族自豪感与文化自信具有重要意义。

二、学情分析

八年级学生在小学及七年级的音乐学习中，已经接触过一些民族器乐作品，对民族乐器有一定的了解，但对广东音乐这种地方乐种可能比较陌生。学生对《步步高》这首乐曲可能在电视节目、商场背景音乐、春节晚会等场合听到过，对旋律有一定的印象，但对乐曲的名称、作者、风格特点了解不够深入。该阶段学生的音乐分析能力有所提升，能够关注音乐中的乐器音色、旋律特点、节奏变化、情绪发展等要素，但对广东音乐的"硬弓"组合、旋法特点、文化背景等专业知识理解不够，需要教师通过介绍、对比聆听、图形谱等方式帮助学生深入理解。

部分学生在纯器乐作品的听赏中容易注意力分散，因为没有歌词的引导，对乐曲内容的理解可能存在困难；学生对民族乐器的音色辨识能力有待提升，对高胡与二胡的区别、广东音乐的乐器组合分辨不够清晰；部分学生对传统音乐存在"老土

""过时"的偏见，需要教师通过生动的介绍、有趣的活动、与现代生活的联系等方式激发学生的兴趣，改变学生对传统音乐的刻板印象。

三、教学目标

（一）审美感知

感受乐曲明快活泼、昂扬向上的情绪基调，体会广东音乐旋律明快、节奏鲜明的风格特点；辨识广东音乐"硬弓"组合中高胡、扬琴、秦琴等乐器的音色特点，理解民族器乐组合的音响效果；通过乐曲听赏与分析，建立对广东音乐的审美认知，提升对民族器乐作品的审美鉴赏能力。

（二）艺术表现

能专注聆听乐曲完整录音，跟随音乐做简单的律动或指挥动作，感受乐曲的明快节奏与昂扬情绪；能哼唱乐曲的主旋律片段，用自然、轻快的声音表现乐曲的明快活泼；能在教师引导下用手势或图形谱表示乐曲的结构与旋律发展，表现对乐曲的理解，完成"聆听+哼唱+律动"的综合体验。

（三）创意实践

以小组为单位，尝试用图形谱或彩色线条表现乐曲的结构与旋律发展，将听觉感知转化为视觉表达；能选择合适的打击乐器或身体打击乐为乐曲的某个段落伴奏，表现乐曲的明快节奏与昂扬情绪；能围绕"步步高"主题，用诗歌、短文、绘画等形式表达对"步步登高、积极向上"的理解与感受，提升创意实践能力与综合表达能力。

（四）文化理解

了解广东音乐的历史渊源、风格特点与代表作品，理解吕文成与《步步高》的创作背景与文化意义；体会乐曲"步步登高、蒸蒸日上"的寓意与积极向上的人生态度，理解音乐在表达民族情感与生活态度中的文化功能；通过乐曲的听赏与学习，增进对广东音乐与中华优秀传统音乐文化的了解与热爱，增强民族自豪感与文化自信，激发传承与弘扬中华优秀传统文化的责任感。

四、教学重难点

1. 感受乐曲明快活泼、昂扬向上的情绪，辨识广东音乐的风格特点与"硬弓"组合的乐器音色；理解乐曲"步步登高、蒸蒸日上"的寓意与文化内涵。
2. 准确辨识广东音乐"硬弓"组合中高胡、扬琴、秦琴等乐器的音色特点，理解民族器乐组合的音响效果；在纯器乐作品的听赏中保持专注，深入理解乐曲的内容与情感；改变对传统音乐的刻板印象，激发对民族音乐的兴趣与热爱。

五、教法、学法

（一）教法

3. 情境教学法：通过广东岭南风光视频、广东音乐演奏现场视频、春节喜庆场景，创设明快、活泼、喜庆的教学情境，激发学生的听赏兴趣。
4. 分层听赏法：按"初听辨情绪—复听辨乐器—细听辨结构—深听辨文化"分层引导，降低理解难度，逐步深化听赏体验。
5. 乐器辨识法：通过分别播放高胡、扬琴、秦琴的音色片段，引导学生辨识广东音乐"硬弓"组合的乐器音色特点。
6. 对比聆听法：播放广东音乐与江南丝竹的对比片段，引导学生分辨不同地方乐种的风格差异；播放不同版本的《步步高》，引导学生比较不同演绎方式的特点。
7. 文化渗透法：通过介绍广东音乐的历史、吕文成的贡献、岭南文化的特点，深化学生对乐曲文化内涵与民族音乐价值的理解。

（二）学法

8. 聆听法：通过多次分层聆听，逐步感知乐曲情绪、乐器音色、结构与文化内涵。
9. 辨识法：通过分别聆听高胡、扬琴、秦琴的音色，辨识广东音乐"硬弓"组合的乐器特点。
10. 对比法：通过对比广东音乐与江南丝竹、不同版本的《步步高》，理解不同乐种与演绎方式的风格差异。