专题34 文学类文本之环境（题型解读+考点点拨+知识梳理+真题模拟练）（安徽专用）2027年中考语文一轮复习

专题34 文学类文本之环境 (原卷版） 题型解读+考点点拨+中考真题+2026年模拟汇编 一、《课标》与《考纲》要求对照速查表 《课标》/考纲要求 具体内容 本专题对应落点 课标·阅读要求 《义务教育语文课程标准（2022年版）》要求：在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容；欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验。 环境描写是文学类文本阅读的核心考点之一，安徽中考年年涉及，常以简答题、赏析题形式出现。 考纲·知识认知 能准确识别文学类文本中的自然环境描写和社会环境描写；了解环境描写的常见手法（多感官、动静结合、虚实结合、修辞等）。 本专题详解自然环境与社会环境的区别，以及八大描写手法的判定方法。 考纲·赏析能力 能分析环境描写在文本中的作用（交代背景、渲染气氛、烘托人物、推动情节、暗示主旨等）；能结合文本内容理解环境描写与情节、人物、主题之间的内在联系。 本专题给出“六大作用角度＋位置判定法＋答题公式”，配安徽真题逐条示范。 考纲·语言表达 能用规范、条理清晰的语言表述环境描写的作用和表达效果；能从描写手法、语言特色等多角度进行赏析。 本专题提供标准答题模板、易错提醒与多步分点作答示范。 点拨：环境描写题表面考“这段写景有什么用”，实际考“景—人—情—旨”的关联。答案不能只写“渲染了气氛”四个字，必须结合具体文本分点作答。 二、能力要求速查表（配安徽真题） 能力层级 要求说明 安徽真题示例 识别能力 快速判断环境描写类型（自然环境/社会环境）；辨识文中环境描写所使用的手法。 2022安徽中考《红船女子》开头“上海的天气闷热，海风裹挟，浓重的云团翻卷集聚”——自然环境描写，兼具象征意味。 理解能力 深入理解作者环境描写的意图；理解环境与人物心情、情节发展、主题之间的关联。 2025安徽宿州一模《放蜂人与火车》“山的那边还是山”——理解其写出山区闭塞、衬托“我”内心迷茫的作用。 分析能力 从多个角度分析环境描写的作用；复杂语境中能综合分析环境对人物、情节、主旨的多重影响。 2025安徽蚌埠二模《一抹光亮》多次光线描写——需从环境烘托、推动情节、象征意义、照应标题四个角度综合分析。 表达能力 用“先概括景物特点、再判断手法、后分点答作用”的规范语言作答，条理清晰、不遗漏要点。 2025安徽淮北三模《辣椒红》第⑫段边关雪景赏析——须答出“渲染壮阔氛围＋衬托内心震撼＋凸显人物成长”三层。 点拨：四个能力层层递进——识别是入门，理解是关键，分析是重点，表达是得分保障。水平弱的同学先把“六大作用角度”背熟，再练分点作答。 三、安徽考情速查表 年份/来源 考题内容（画线句/段落） 考查类型 2022安徽中考《红船女子》 “上海的天气闷热，海风裹挟下，浓重的云团翻卷集聚着，像是在酝酿一场暴风雨。” 开头景物描写的象征意义 2025安徽合肥二模《村里的绿帐篷》 第④段“经过长满了野草的农田时”（荒废农田景象） 中间段环境描写作用（对比＋铺垫） 2025安徽亳州二模《父亲的战友》 “天气渐渐热起来，玫红色的三角梅开得正艳，薄荷在阳光下绿得耀眼，生机勃勃。” 环境描写角度赏析句子 2025安徽六安一模《约定》 开头“清冷的月光如水银般洒落……一弯新月旁飘浮着一朵灰白的云” 开头环境描写作用（铺垫＋氛围） 2025安徽六安三模《花开蜂蜜香》 第①段“半条冲子里满是百合，绿的叶、白的花，在阳光下美丽夺目” 开头景物描写作用 2025安徽滁州三模《鸡蛋、书籍与农妇》 “早晨湿润的阳光从街沿斜射下来……快乐的鸟在林间啁啾嬉戏。” 景物描写角度赏析句子 2025安徽宿州一模《放蜂人与火车》 第⑤段“可山的那边还是山，除了呼呼飘过的白云、偶尔飞过的鸟，就剩下没心没肺的风了。” 中间段景物描写作用 2025安徽淮北三模《辣椒红》 第⑫段“天边乌云压着霞光，只露出一条金色的缝隙，远处雪山氤氲着雾气” 画线句环境描写赏析 2025安徽阜阳三模《卖年画》 第⑤段“故乡的冬天冰天雪地……迎着呼啸的寒风，冒着纷纷扬扬的大雪” 描写方法角度赏析 点拨：安徽环境描写题考查频率极高，2022中考直接考象征意义，2025各地模拟卷几乎每份都有环境描写赏析题。考查角度集中在：开头段作用、中间段作用、画线句赏析、首尾比较、多次景物综合作用。备考务必练熟“分点作答”。 四、重难点速查表 类别 内容 学习对策 重点·环境描写作用 掌握环境在交代背景、渲染气氛、烘托人物、推动情节、暗示主旨等方面的作用，能在具体文本中准确分析。 熟记“六大作用角度”口诀，做题时逐一套用，不漏点。 重点·结合文本分析 紧密结合文本细节，阐述环境与情节、人物、主题的内在联系，不脱离原文空泛作答。 答题先引原句关键词，再谈作用；切忌只写“渲染气氛”不结合文本。 重点·描写手法判断 掌握多感官、动静结合、虚实结合、修辞等常见手法，能准确判断并分析效果。 每种手法配两个例句反复朗读，做到“见句即知手法”。 难点·隐晦环境描写 象征主义、隐喻性环境描写不直接表明意义，需结合上下文和时代背景深入分析。 抓“反常之处”：作者为什么这样写？景物背后象征什么？ 难点·环境与主旨深层关联 看似简单的景物描写可能蕴含对人性、社会问题的思考，需透过表面理解深层联系。 结尾段的景物往往暗示或升华主旨，重点关注结尾景。 难点·多次环境综合作用 文中多处环境描写相互呼应、形成对比，需分析其变化脉络与共同作用。 圈出所有写景句，按先后顺序排列，看“景随情变”的线索。 学环境描写题，先背熟“六大作用角度”和“答题三步法”，再练“位置判定法”（开头/中间/结尾作用不同），最后用安徽真题逐题演练。基础弱的同学每天只攻一个角度，一周即可全覆盖。 一、环境描写知识概说（先懂环境，再会赏析） 环境描写是指对人物所处的具体的自然环境和社会环境的描写。自然环境指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等；社会环境指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。环境描写是文学类文本阅读的高频考点，安徽中考几乎年年涉及。 类别 定义 描写内容 常见例句 自然环境描写 对自然界中各种景物的描写，包括人物活动的时间、地点、季节、气候、景物等。 日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼虫、风雨雪霜、时序节令等。 “雪花纷纷扬扬地飘落下来，整个世界银装素裹。”“夜幕降临，篝火熊熊燃烧。” 社会环境描写 对人物活动、事件发生、情节展开的社会背景、历史条件、风土人情、时代风貌、社会关系、政治经济等的描写。 小至房间住所、一街一巷，大至城区地区；室内布局陈设、当地风土人情、时代氛围等。 “集市上人头攒动，吆喝声此起彼伏，充满了生活的烟火气。”“法租界的望志路上，一幢石库门建筑……” 点拨：判断自然环境还是社会环境，看描写的是“纯景物”还是“人的活动场所与社会关系”。两者有时交织出现，如“古老的寺庙在青山环抱之中，钟声悠扬，前来祈福的人们络绎不绝”——青山是自然环境，寺庙氛围及人们活动是社会环境。 二、考点与提问方式（三大题型） 题型 常见提问方式 答题核心 真题/模拟来源 作用分析型 结合上下文，分析第×段画线句中景物描写的作用；文中第×段的环境描写有什么作用？ 概括景物特点→判断手法→分点答六大作用角度 2022安徽中考《红船女子》；2025合肥二模《村里的绿帐篷》 手法赏析型 请从描写的角度赏析文中画线句子；文中画线句用了什么描写方法，有何作用？ 先判断描写手法（多感官/动静/修辞等），再分析效果与作用 2025亳州二模《父亲的战友》；2025淮北三模《辣椒红》 综合比较型 文章开头和结尾都写了××景物，各有什么作用？文中多次出现××描写，有什么作用？ 分别分析各位置作用，再指出首尾呼应/线索贯穿等结构作用 2025合肥模拟《差转台》；2025蚌埠二模《一抹光亮》 点拨：先判断题型再用对应框架。“作用分析型”直接套六大角度；“手法赏析型”先答手法再答作用；“综合比较型”要分位置逐一分析，最后点明结构关系。 三、环境描写的分类（自然环境与社会环境） 比较项目 自然环境描写 社会环境描写 描写对象 自然界的景物：日、月、星、云、山、水、花、草、树、风、雨、雪、季节、天气等。 人物所处的社会背景：时代特征、社会风貌、风土人情、人际关系、场所陈设等。 主要作用 ①交代时间、地点、季节、天气；②渲染气氛、奠定感情基调；③烘托人物心情；④推动情节发展；⑤象征、暗示主旨。 ①交代时代背景、社会关系；②揭示人物身份、地位；③暗示社会环境特征；④为人物活动提供舞台。 特点 常通过景物的形态、色彩、声音、气味营造特定氛围，抒情性强，“一切景语皆情语”。 侧重展现特定时期的社会风貌、文化特征和人与人之间的关系，客观性与时代感强。 判断标志 出现“天空、阳光、雨、雪、树、花、风、月”等纯自然景物词汇。 出现“集市、街道、建筑、人们、时代、风俗、社会”等与人的社会活动相关词汇。 点拨：安徽中考以自然环境描写考查为主，社会环境描写偶有涉及。答题时若一段中既有自然景物又有人的活动，要能区分：自然景物部分答“渲染气氛、烘托心情”，社会环境部分答“交代背景、揭示关系”。 【安徽真题示例】2022安徽中考《红船女子》开头：“1921年7月，上海的天气闷热，海风裹挟下，浓重的云团翻卷集聚着，像是在酝酿一场暴风雨。”这是自然环境描写，“闷热”象征帝国主义压迫之紧，“海风”“云团”象征封建主义和帝国主义协同迫害，“酝酿暴风雨”象征中共一大的召开和中国共产党的诞生。景物描写渲染了紧张氛围，突出会议召开的不易，为下文密探闯入做铺垫。 【安徽真题示例】2025安徽宣城一模《苦槠豆腐》开头：“冬天，到处草枯叶黄，包括他们边上的苦槠树，叶子差不多也落光了……风吹来，苦槠子沙沙地落下，落雨一样。”这是自然环境描写，营造出衰败、萧瑟、冷清的氛围，为故事奠定压抑的情感基调；以凋零景象烘托老人内心的失落与无奈，突出老人的孤独感和对自身价值的迷茫；果实掉落引发老人之间的讨论，推动情节发展。 四、环境描写的作用（六大角度·核心考点） 分析环境描写的作用，可以从“环境本身、人物、情节、主旨、读者、结构”六个角度去考虑。答题时不必六个角度全部套用，要根据具体文本和位置选择最贴切的角度分点作答。 角度 具体作用 说明与常见问法 ①环境本身 交代故事发生的时间、地点、季节、气候；暗示社会环境、时代背景；渲染气氛，奠定文章感情基调。 这是最基础的作用。“交代了××时间、××地点的××气氛”，必须先答。 ②人物方面 交代人物身份、喜好；烘托人物心情；衬托人物品质/形象；暗示人物命运。 景随情移——快乐时景美，悲伤时景惨。“一切景语皆情语”。 ③情节方面 暗示或推动情节发展；为下文作铺垫或制造悬念；作为情节发展的线索。 如暴风雨来临引发人物冲突；荒废农田为改造做铺垫。 ④主旨方面 揭示文章主旨；升华、深化主题。 结尾段的景物往往暗示或升华主旨，需重点关注。 ⑤读者方面 激发读者阅读兴趣；使读者身临其境，增强画面感。 营造神秘氛围、描绘独特美景、创设惊险情境都能吸引读者。 ⑥结构手法 与开头或结尾相呼应，使文章结构完整；承上启下，过渡自然。 首尾都写同一景物＝首尾呼应；中间写景＝承上启下或铺垫。 点拨：六大角度要灵活选用。开头段优先答“交代时间地点＋渲染气氛＋为下文铺垫”；中间段优先答“推动情节＋承上启下＋烘托人物”；结尾段优先答“升华主旨＋首尾呼应”。 【角度详解·环境本身】 细分作用 说明 例子 交代时间地点气候 通过景物描写直接告诉读者故事发生在何时、何地、什么天气。 “夜，好静谧，柔和的月光洒了一地银白”——交代故事发生在夜晚。 暗示社会环境 通过自然景物暗示时代背景、社会关系、人际关系。 “鲁镇的酒店的格局……做工的人每每花四文铜钱买一碗酒”——暗示贫富差距大。 渲染气氛奠定基调 通过景物的色调、氛围营造特定情感基调。 “天空阴沉沉的，乌云密布，狂风呼啸”——渲染紧张压抑的气氛。 【角度详解·人物方面】 细分作用 说明 例子 交代人物身份喜好 通过人物所处环境的布置、陈设暗示其身份、修养、喜好。 “墙上挂满艺术画作，书架上摆满文学书籍”——交代人物有较高艺术修养。 烘托人物心情 以景物的色调、氛围映照人物内心的喜怒哀乐。 “他站在寒风中瑟瑟发抖”——烘托痛苦绝望的心情。 衬托人物品质 以环境的恶劣或美好衬托人物的品格。 “洁白雪地上，他的脚印深深浅浅却始终坚定向前”——衬托坚定品质。 暗示人物命运 通过环境的衰败、险恶暗示人物未来的处境。 “破旧的房子在风雨中摇摇欲坠”——暗示人物未来艰难处境。 【安徽真题示例】2025安徽亳州二模《父亲的战友》：“天气渐渐热起来，玫红色的三角梅开得正艳，薄荷在阳光下绿得耀眼，生机勃勃。”环境描写写出阳台上花草欣欣向荣的特点，渲染了轻松喜庆的氛围，暗示父亲在接听战友电话后身心愉悦、状态慢慢变好，为下文战友们来家相聚拉歌的情节做铺垫。 【安徽真题示例】2025安徽宿州一模《放蜂人与火车》：“可山的那边还是山，除了呼呼飘过的白云、偶尔飞过的鸟，就剩下没心没肺的风了。”突出山区的闭塞单调，营造空旷寂寥的氛围，衬托出“我”内心的迷茫与对眼前生活的无奈，为后文“我”渴望并走出大山做铺垫。 【角度详解·情节方面】 细分作用 说明 例子 推动情节发展 环境变化直接导致情节转折或人物行动变化。 “雨越下越大，道路泥泞不堪”——大雨增加前行困难，推动情节。 为下文铺垫/制造悬念 先写环境特征，为后续情节埋下伏笔。 “古老城堡周围环绕茂密森林，偶尔传来阴森鸟鸣”——为神秘事件做铺垫。 作为情节线索 以四季变化或景物贯穿全文，串联情节发展。 “春天相识—夏天漫步—秋天分别—冬天故地重游”——四季变化作线索。 【安徽真题示例】2025安徽合肥二模《村里的绿帐篷》第④段：“经过长满了野草的农田时……”描写路边长满野草的荒废农田，既展现村子当时的破败荒芜，与后文改造后农田的生机盎然形成对比；也为后文农田改造成生态景观田和农耕文化体验区做铺垫，突出改造带来的巨大变化。 【安徽真题示例】2025安徽宣城三模《慢慢来》：“绿萝”在文中反复出现——生意不好时绿萝蔫头耷脑，生意好转时绿萝开始舒展，客人满座时绿萝摇曳绿色舞姿。绿萝是全文线索，贯穿始终使结构紧凑；推动情节发展；衬托小雨心情变化；以花喻人，象征坚韧顽强的品质。 【角度详解·主旨方面】 细分作用 说明 例子 揭示主旨 通过环境描写直接揭示文章要表达的核心思想。 “被过度开发的土地满目疮痍，河流干涸，树木凋零”——揭示保护自然的主旨。 升华主旨 结尾景物描写将情感推向更高层次，深化主题。 “夕阳余晖给万物镀上金边，仿佛告诉人们总会有希望”——升华积极向上的主旨。 【安徽真题示例】2025安徽蚌埠二模《一抹光亮》：文中多次光线描写——“傍晚光线暗”“广场灯光朦胧”“手机亮光”“一抹光亮”。“手机亮光”象征陌生人及“我们”的善意，体现人与人之间的温暖互助；结尾“增添一抹光亮”呼应标题，升华主题，赞美平凡生活中的温情与光明。 五、环境描写作用的“位置判定法”（因位置而异） 同样一段环境描写，出现在文章不同位置，作用侧重点不同。做题时先判断位置，再选角度，命中率更高。 位置 优先考虑的作用角度 答题话术示例 开头段 ①交代时间、地点、季节、天气；②渲染气氛、奠定基调；③为下文情节做铺垫；④引出下文。 “文章开头描写了××（时间地点）的××景物，渲染了××气氛，奠定了××的感情基调，为下文写××做铺垫。” 中间段 ①推动情节发展；②承上启下、过渡自然；③烘托人物心情/形象；④与前后文形成对比。 “这段景物描写描写了××，渲染了××气氛，烘托了人物××心情，推动了××情节发展（为下文××做铺垫）。” 结尾段 ①升华/暗示主旨；②首尾呼应、结构完整；②烘托人物最终心情；④言有尽而意无穷。 “结尾描写××景物，与开头××相呼应，渲染了××气氛，烘托了人物××心情，升华了××的主旨。” 点拨：位置判定是快速答题的捷径。开头景＝交代背景＋渲染气氛＋铺垫；中间景＝推动情节＋烘托人物＋过渡；结尾景＝升华主旨＋首尾呼应。记住这个规律，考场上不会漏点。 【安徽真题示例】2025安徽六安一模《约定》开头：“清冷的月光如水银般洒落……一弯新月旁飘浮着一朵灰白的云。”开头环境描写营造了宁静而孤寂的氛围，为下文回忆童年经历做铺垫，增强画面感，帮助读者进入情境。——正是“开头景”的典型答法。 【安徽真题示例】2025安徽合肥模拟预测《差转台》：开篇写“北风呼呼吼叫，山沟里树林沙沙地响”，渲染差转台环境恶劣，突出卢海洋和老洪工作艰苦，为后文雪夜抢修设备做铺垫；结尾写“风停了，太阳慢慢从云彩中露出脸来”，照应开头，暗示事件有了转机，烘托卢海洋得知差转台被保留时的欣慰踏实心情，首尾呼应使结构完整。——首尾比较题的典范。 【安徽真题示例】2025安徽二模《瞎子》（莫泊桑）：首尾都描写令人愉悦的“阳光”。开头写阳光灿烂美好给人愉悦，反衬瞎子生活在永恒黑暗中的凄惨；结尾再次提到阳光，与开头呼应，使小说结构完整，让读者在阳光美好与瞎子悲惨之间不断回味，深化主题。——乐景衬哀情的典型。 六、环境描写的手法 环境描写不仅要判断“写了什么景”，还要能分析“怎么写的”。常见描写手法如下表： 手法 说明 例句 多感官描写 调动视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉等多种感官，多角度立体写景，使景物可触可感。 视觉：“五颜六色的野花，红的像火”；听觉：“蛙声一片，此起彼伏”；嗅觉：“微风送来阵阵花香”；触觉：“寒风刺骨，吹在脸上像刀割”。 动静结合 以动衬静（用声响反衬寂静）或动静互衬（动态景物与静态景物相互映衬）。 “夜，静极了，只有偶尔传来几声虫鸣，更增添了夜的寂静。”（以动衬静） 虚实相生 实写眼前真实之景，虚写想象、回忆、梦境之景，虚实结合拓展意境。 实写：“眼前是一片金黄的麦田。”虚写：“他仿佛看到远方那座梦幻般的城堡，在云雾中若隐若现。” 正侧结合 正面直接描写景物特征，侧面通过其他事物烘托映衬。 正面写太阳火辣；侧面写“狗趴在地上吐出红舌头，骡马的鼻孔张得特别大”。 白描 用最简练的笔墨，不加烘托，勾勒出鲜明生动的景象。 “枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。”——简笔勾勒凄凉秋景。 工笔/细节描写 对景物进行细致入微的描绘，展现丰富细节。 “草丛里，几颗晶莹的露珠在草叶上滚动，在阳光照耀下闪烁着五彩光芒。” 对比衬托 将两种不同景物或今昔景象对照比较，突出各自特点。 “这边是繁华都市高楼林立，那边是宁静乡村炊烟袅袅。” 象征 通过特定景物暗示某种意义、情感或品质。 “在黑暗的深渊里，那一丝微弱的烛光象征着希望和勇气。” 修辞运用 在写景中运用比喻、拟人、排比、夸张等修辞，增强画面感。 “月亮像一个大银盘，高高挂在天上。”（比喻）“番茄羞红了脸，青瓜穿上绿罗裙。”（拟人） 角度变化 从远近、高低、俯仰等不同角度观察描写景物，使画面层次丰富。 远望山峦连绵，近看溪水潺潺；仰视雄鹰盘旋，俯瞰田野如画。 点拨：手法判断题的答题格式——“运用了××手法（多感官/动静结合/拟人……），写出了××景物的××特点，渲染了××气氛，烘托了人物××心情。” 【安徽真题示例】2025安徽滁州三模《鸡蛋、书籍与农妇》：“早晨湿润的阳光从街沿斜射下来，落在熙熙攘攘的顾客身上，风在身旁高大的香樟树上轻轻穿梭着，快乐的鸟在林间啁啾嬉戏。”从视觉（阳光、香樟树）、听觉（鸟啁啾）多角度描写，营造出早上菜市场温馨、活力、充满画意的氛围，暗示作者的心理变化，为接下来的故事情节发展做铺垫。 【安徽真题示例】2025安徽淮北三模《辣椒红》第⑫段：“天边乌云压着霞光，只露出一条金色的缝隙，远处雪山氤氲着雾气，眼底尽是苍茫白雪。”运用环境描写，通过乌云、霞光、雪山、雾气、苍茫白雪等意象，描绘出边关风景的壮丽，渲染出宏大壮阔的氛围，衬托刘夏第一次站在高处俯瞰边关风景时内心的震撼，也凸显了他的成长。 【安徽真题示例】2025安徽六安三模《花开蜂蜜香》第①段：“放眼望去，半条冲子里满是百合，绿的叶、白的花，在阳光下美丽夺目。百合花大多还含苞欲放，只有少数性急的张开了大嘴，面向天空。”描写美丽夺目、生机勃勃的百合花，运用拟人（“性急的张开了大嘴”）营造清新自然、充满生机的氛围；烘托“我”愉快的心情；照应标题，为下文写小刘一家养蜂做铺垫，呼应后文种花的情节。 七、环境描写的语言特色 有些题目要求分析环境描写的“语言特色”或“艺术特色”。常见语言风格如下表： 语言特色 特点说明 例句 生动形象 使用比喻、拟人、夸张等修辞，使环境描写富有画面感。 “月亮像一个大银盘，高高挂在天上。” 优美典雅 运用富有诗意、文采的词汇和句式，营造优美氛围。 “曲径通幽处，禅房花木深。” 简洁明快 用简练语言精准描绘环境，不拖沓。 “草原辽阔，骏马奔腾。” 质朴平实 语言朴素，真实反映环境本来面貌。 “村子里有几间土房，周围种着几棵杨树。” 细腻入微 对环境描写细致到每一个细微之处。 “每一片雪花都像一个小精灵，有着独特的形状和纹理。” 含蓄委婉 不直接描写环境，通过暗示、隐喻让读者感受。 “那片树林，在岁月的深处，默默守望着时光的流转。” 雄浑豪放 以大气磅礴的语言描绘广阔壮观的环境。 “黄河之水天上来，奔流到海不复回。” 清新自然 语言清新，给人自然舒适之感。 “清晨的阳光透过树叶缝隙，洒在草地上，像一地碎金。” 点拨：语言特色题答题格式——先判断风格，再引例句，最后谈效果。句式参考：这段环境描写语言××（特点），如文中“××”句（引用具体词句），写出了××，渲染了××气氛，表达了××情感。 八、环境描写答题步骤与答题公式（规范作答） 步骤 做法 示例（2025安徽宿州一模《放蜂人与火车》） ①概括景 通读相关段落，概括写出了什么景物、有何特点。 描写了“山那边还是山”的闭塞山区景象，只有白云、飞鸟和风。 ②判手法 判断运用了什么描写手法（多感官/动静/修辞/角度变化等）。 运用环境描写（景物描写），以反复“山那边还是山”突出空间感。 ③析作用 从环境、人物、情节、主旨、结构等角度分点作答。 突出山区闭塞单调，营造空旷寂寥氛围，衬托“我”内心迷茫，为后文走出大山做铺垫。 ④落情感 最后点出环境描写所表达的情感或暗示的主旨。 表达了“我”对被困山中的无奈与对外部世界的向往。 点拨：万能答题公式请背熟——“这段景物描写写了××（特点），运用了××手法，渲染了××气氛，烘托了人物××心情/形象，推动了××情节发展，为下文××做铺垫，表达了/暗示了××主旨。”分点作答，一点一行。 九、易错提醒与易混辨析 易错点 错误表现 正确做法 混淆自然与社会环境 把纯景物描写当作社会环境，或把社会场所当作自然环境。 纯自然景物＝自然环境；人的活动场所、时代风貌＝社会环境。 作用答不全 只答“渲染了气氛”，漏掉烘托人物、推动情节、暗示主旨等角度。 按“六大角度”逐一对照，选最贴切的3—4点分号作答。 不结合文本 只写套话“渲染气氛、烘托人物”，不引用原句关键词。 每个作用点都要引原文关键词，如“长满野草”“荒废”写出了破败景象。 忽视位置差异 开头段和结尾段用同一套答案，不区分作用侧重。 开头答“交代背景＋铺垫”，结尾答“升华主旨＋首尾呼应”。 手法与作用割裂 只答手法不答效果，或只答作用不判断手法。 手法题＝手法＋效果＋作用，缺一不可。 忽视多次景物 文中多处写景只分析一处，忽视其变化脉络。 圈出所有写景句，看“景随情变”的线索和对比关系。 点拨：环境描写题最常见的丢分原因是“漏点”和“空泛”。记住：分点作答、结合原文、位置定位，三样做到位，分数自然来。 【安徽真题示例·完整答案】2025安徽阜阳三模《卖年画》第⑤段：“故乡的冬天冰天雪地，最低气温达到零下40摄氏度。那几天，我早出晚归，迎着呼啸的寒风，冒着纷纷扬扬的大雪，在厚厚的积雪上深一脚浅一脚，走村串户卖年画。”参考答案：运用环境描写，“冰天雪地”“呼啸的寒风”“纷纷扬扬的大雪”“厚厚的积雪”等词句，生动形象地描绘出故乡冬天的严寒，侧面烘托出“我”卖年画时的艰难，表现“我”帮助孙老师的决心和诚意，为下文“我”生病、父亲凑钱的情节作铺垫。 【安徽真题示例·完整答案】2025安徽芜湖模拟预测《胡杨剪影》第④段：写了深秋下午沙坡上横卧、虬曲、折裂的胡杨林景象，交代了“我”遇见胡杨时的场景和胡杨的生长环境；通过“幽蓝天幕”“淡淡月影”“历史姜黄”“寒意”等意象，渲染孤寂苍凉的氛围；烘托作者看到胡杨林时内心的崇敬之情；为下文写胡杨在盐碱地等恶劣环境中生存埋下伏笔；以环境恶劣反衬胡杨生命力顽强，深化对胡杨坚韧精神赞美的主旨。 【安徽真题示例·完整答案】2025安徽滁州三模《在山上“种星星”》第②段油茶山环境描写：渲染了宁静美好的氛围；奠定轻松愉悦的感情基调；点明故事发生的地点，引出下文孩子们在油茶山的新奇体验；侧面烘托山林的生机盎然，暗示吴光荣多年来治理荒山、种植油茶的成效显著。 一、【2022安徽中考真题】 请阅读下面的文字，回答问题 红船女子 佟继萍 ①1921年7月，上海的天气闷热，海风裹挟下，浓重的云团翻卷集聚着，像是在酝酿一场暴风雨。 ②法租界的望志路上，一幢石库门建筑的二楼，一些人正在慷慨激昂地谈论着。楼下过廊里的长凳上，坐着个神色凝重的青年女子，她不时地朝着门口左右张望。她叫王会悟，受丈夫李达委托，为屋里开会的十五个神秘人物站岗放哨。这个秘密会议就是中国共产党第一次代表大会。 ③30日晚，进行第六场会议时，王会悟看到一个身穿灰色长衫的陌生人，从厢房虚掩着的后门闯入径直往楼上走，便立即叫住他，问他是谁。这人支吾了一句，说声对不起，神色慌张地下楼走了。这个突然出现的人，让王会悟感觉非常蹊跷，她立刻去楼上通报消息。正在发言的共产国际代表马林，建议会议立即停止，代表们纷纷撤离。 ④十多分钟后，两辆巡捕房警车停在楼下，全副武装的巡捕冲下车，包围了整栋房子，开始大搜查。一阵混乱后，没找到任何证据，只好悻悻地撤退了。 ⑤那个穿灰色长衫的人，是法租界巡捕房密探，正是因为王会悟的警惕，代表们才得以及时疏散。事后，马林称赞王会悟说：“这个女孩子很机警，要好好培养。” ⑥晚上，一起撤离的部分代表，在李达寓所商议复会事宜。上海是不能开会了，到哪儿去继续开会呢？代表们意见不一。王会悟说：“我有个建议，我老家嘉兴的南湖，游人少，好隐蔽，咱们到南湖去租一艘画舫，在船上开会，大家看如何？” ⑦“我觉得王先生提的这个建议非常好！”来自武汉的董必武首先表示赞同，其他代表听了也纷纷说是个好主意。 ⑧江南水乡乌镇长大的王会悟，其父是晚清秀才，开一家私塾。在嘉兴读书期间，王会悟接触到陈独秀创办的《新青年》，来到新思想荟萃的上海，结识了李达，两人便在陈独秀家里举行了婚礼。 ⑨会议地点一确定，王会悟与李达周密策划，决定各带领一部分代表分两个车次出发。 ⑩第二天一早，王会悟乘早班火车赶到嘉兴，安排代表们去鸳湖旅社歇息，在同车到达的毛泽东、董必武、何叔衡、陈潭秋陪同下，到南湖烟雨楼实地观察，确定画舫的停靠位置。 ⑪王会悟让旅社账房先生帮忙租了画舫，在离开旅社前往南湖时，向旅社借了麻将带上。 ⑫身着素色衣裙的王会悟在前边引路，边走边介绍南湖的环境，十几位西装革履的外地“游客”，悠闲地随在其后，步入船舱。 ⑬一艘古朴典雅的红船，在荷花摇曳的嘉兴南湖上荡漾着。船头，江南女子王会悟一边警觉地环视周围，一边指点船主，把船撑到烟雨楼东南方向僻静的水域用篙插住，代表们坐在中舱的八仙桌前开始开会。此时，俏丽窈窕的王会悟如一水乡歌女、哼唱起嘉兴小调，遇到有船经过时，她手指敲着舱门打节拍提醒代表们注意。船舱里听到暗号，就压低声音讨论，船过去了就群情振奋。带来的那副麻将牌码放在桌子中心，掩人耳目。 ⑭会议气氛正热烈时，湖面上突然驶来一条大船，王会悟立即提高嗓音，手拍舱门的节奏也加快了。代表们当即停止讨论，有的打起了麻将，有的端起茶杯到船头去赏风景。 ⑮王会悟婉转地向船主询问，得知是富人家游船在湖上兜风，代表们又聚在一起，会议继续进行。 ⑯午后，雨打湖面，游人渐渐散去，南湖少有的清静。代表们字斟句酌地通过了中国共产党第一个纲领，异口同声地喊出“中国共产党万岁”。雨停了，一抹红彤彤的霞光穿过云层涂在红船上，依在船头上的王会悟，在波光粼粼水面的映衬下，仙女般伫立着。 ⑰…… ⑱傍晚，王会悟送别代表们离开红船时，已是暮霭沉沉、渔火点点了。 ⑲而今，乌镇西栅王会悟纪念馆里，王会悟与红船群雕伫立堂前，仿佛在向后人们讲述着红船的故事。 （选自（2021中国年度小小说》，有改动） 15．小说开头的景物描写具有象征意义，请联系全文简要分析。 1、（2026·安徽阜阳·三模）阅读下面的文字，回答问题。 高原“小信使” 解澄澄 ①阿里高原上，苍穹如洗，几朵白云如雪莲绽放在湛蓝的天空中。我站在单位门口，手里捏着那份拍摄方案，纸张在风中哗哗作响。 ②在这海拔4000多米的高原上，乡镇稀疏，人烟寥寥，想找到一个符合拍摄方案的孩子，并不容易。 ③抱着最后一丝希望，我拨通了几十千米外镇上一所幼儿园的电话。园长热情地说有一个孩子倒是比较合适，可以当面聊聊。 ④第二天清晨，我来到幼儿园，园长早已在门口等候。她告诉我，小姑娘叫旦增尼珍，6岁，性格开朗，爸爸和爷爷都曾是边防军人。 ⑤不一会儿，一个小姑娘向门口走来。旦增尼珍娇小的身影刚迈出大门，就欢快地蹦跳了两下。 ⑥“叔叔好！”还没等我开口，小姑娘就甜甜地叫了一声。 ⑦“叔叔想拍个视频，请你当一回小演员，好不好？”我俯下身子和她齐平，微笑着问道。 ⑧她爽快地答应了。我拿出拍摄脚本，翻到需要她念旁白的地方，那一页正好附着一张历史图片。 ⑨“这是英雄李狄三！爷爷说过，李狄三和战友在藏北高原走了好远好远，后来生病睡着了，就再也没有醒来。” ⑩听着她稚嫩而清晰的话语，我的眼眶渐渐湿润了，这位6岁的小姑娘竟能如此自然地将进藏先遣连的故事娓娓道来。 ⑪“你愿意和叔叔一起，把这段故事讲给更多的人吗？”我问道。“愿意，爷爷说过，记住英雄的人也是善良的人！”就这样，我与旦增尼珍约定3天后在狮泉河烈士陵园碰面。 ⑫那天清晨，我早早来到陵园做拍摄准备。陵园坐落在小镇北面的山坡上，这里长眠着63名进藏先遣连官兵。我正在调试拍摄设备，突然身后响起清脆的铃铛声。回过头，只见旦增尼珍穿着一身崭新的藏袍，腰间的铃铛随着轻快的步子叮当作响。她身旁跟着一位老人，是她的爷爷。 ⑬老人面庞黝黑，颌下的胡茬都已花白，尽管脸上布满皱纹，却透出健康的红润，双眼炯炯有神。 ⑭老人走过来，带着浓重的口音说道：“小战友，你好！为了今天的拍摄，她昨晚又拉着我给她讲先遣连的故事。”一旁的旦增尼珍听了，不好意思地抿嘴笑起来。 ⑮拍摄进行得很顺利，我只需稍作提示，小姑娘就能将故事讲得既详细又生动。那些悲壮的英雄故事从她稚嫩的嗓音中流淌而出，仿佛阿里高原上清澈的雪水，融化了历史的冰层，让被岁月尘封的英雄壮举重新在阳光下熠熠生辉。 ⑯拍摄结束后，我拗不过老人的再三邀请，随他到家中做客。那是一户寻常的藏族人家，墙上的军装照格外引人注意。照片里有老人年轻时与战友在雪山下的合影，旁边还挂着几张旦增尼珍父亲的军装照。老人说，儿子如今在义务协助相关部门为尚未找到家人的进藏先遣连官兵寻亲。 ⑰小姑娘依偎在爷爷身旁，不时轻声补充几句。那一刻我恍然明白——在这个平凡的家庭里，对英雄的敬仰、对军人的尊崇、对烈士的追念，早已悄然融进每个人的血脉之中。 ⑱两个月后的一天，我站在幼儿园栅栏外，望见院子里那个熟悉的身影。小姑娘穿着粉红色藏袍，正对围坐一圈的小朋友比画着什么。 ⑲“李狄三叔叔和战友们在扎麻芒堡驻扎了7个月……”原来，她又在讲进藏先遣连的故事。 ⑳园长告诉我，自从上次拍摄后，小姑娘就成了园里的“小历史老师”，常常给大家讲英雄的故事。 ㉑在遥远的雪域高原，有这样一个可爱的小姑娘，她把英雄的故事牢牢铭记在心里。而她，本身就是一位连接过去与现在的“信使”。 ㉒我更相信，无论她将来走到哪里，阿里高原的记忆都会像她腰间那串小铃铛一样，时时在她心中清脆回响。 （选自《解放军报》，有删节） 文章前两段描写了阿里高原的环境，这样安排有什么作用？ 2、（2026·安徽蚌埠·三模）阅读下面文字，回答问题。 街角读书人 杨小梅 ①玉兰树下，他坐在板车前，双手捧着书。墙角处的玉兰花，还未立春，就开了花，不多久，满树挂满了花。风过处，几枚花儿牢牢攥着随风乱颤的枝条，顺势碰一碰他的帽檐，又迅速躲开，藏到松树后面，怯怯地看着他。 ②大地上，树木的枝条还僵硬，叶子刚冒头，以春天命名的一场大风，就强硬地偷换了春天的印象，那些急于向春天表白的花草树木，颤巍巍，瑟缩在风里。这场贴着地皮刮起来的风，将小雪粒使劲往它们身上拍。 ③很少有人在街上走动。摊贩们缩着脖子，用衣领将嘴藏起来。一张口，满嘴都是土。他们守在路边，或低头玩手机，手机播放的音乐，被风声裹挟，呜咽，撕扯；或袖手在路边踱步，风追着他们的脚步，尘土拍打着他们的身影；或彼此寒暄，哈哈一笑，瞬间又缄默。 ④他的摊位，在一家单位门前的铁栅栏围墙外。围墙内，玉兰树和楼一样高，玉兰花跟着风拍打窗棂，它们想挤进窗里。借了松树的势，浓绿衬着粉紫，玉兰花开得张扬，恣肆。人从树下过，花也想溜下来跟着人走，有几朵落了肩，碰了头，粘了鬓角。①紧靠围墙的变压器，突兀、孤傲、冷硬。一串红灯笼，从玉兰树的缝隙里钻出来，和变压器面对面伫立，鲜红和黝黑对视。 ⑤他是卖苹果的，三轮车的车厢里整齐地摆放着红绿两种果子。②果堆下大上小，金字塔一样，一丝不苟。吸引我的，不只他车厢内的果子，还有他手中的书。 ⑥“您放这么整齐，我都不好意思捡呢。” ⑦“没事没事，你挑好的拿，我再整理就行。” ⑧他将书放在三轮车的座位上，起身给我取袋子。书是汪曾祺的散文选集《自得其乐》，挺旧的，书角已磨损。 ⑨风把塑料袋子吹得哗啦响。 ⑩我问他：“这么大的风，还飘雪花，您不早点收摊吗？” ⑪“自家果园产的果子，卖了些，剩的不多，没进冷库，我挖了地窖藏着呢，吃不完，卖了给孙子买好吃的，给压岁钱。你尝，甜得很。”他麻利地过好秤，双手递给了我。 ⑫“您多大岁数了，眼睛好着吗？还看书呢，风这么大。” ⑬“我快七十了，没玩过手机，眼睛还好使。就这点爱好，家里好几个书柜呢，只要有空闲，我就看。” ⑭“您读《自得其乐》，我没看过这本书，只断断续续听过几篇其中的文字，都是生活中的小事，感觉挺暖的。” ⑮“汪曾祺的文字我爱看，写得很有趣，也很有意境，小事情蕴含大道理。” ⑯③说到书，他眼神明亮，如星子，像绸缎，语气也欢畅。他说：“打小就爱看书，那时候家里没书，就跑去看人家糊墙的报纸。”大队部的报纸和那几本书，他翻了好几遍。只要听说谁家有书，就跑去帮人家干活，赖着不走。得了书，夜里趴在被窝里看，头发、被子被煤油灯烧了好几回。还没读完高中，就被家里叫回去干活了。苦巴巴的日子，看看书，就忘了艰难，知道自己的世界之外，还有更精彩的人间。 ⑰他个子不高，很干净清爽，说话不急不缓，眼睛从未离开他手中的书。我背过身，从包里拿出手机，给他偷拍了一张照片，他坐在小矮凳上读书的照片。 ⑱寒风中，我不忍心打断他。他跟我讲他读书的趣事，④说他十六岁那年，用老爹给的置办年货的钱，偷着去县城买了“三言二拍”和四大名著，老爹用麻绳沾了水把他痛打一顿，那时候庄稼人哪有闲钱买书？看着枕边的书，身上疼，心里甜。讲他下地带着书，走亲戚带着书，和庄里人拉闲也带着书，庄里人都说他是个怪人，脑子大概被书咬坏了。他老婆揶揄他，吃的是叫花子的饭，操的是打江山的心，没用。 ⑲“你说，读书怎么能没用呢，读的书多了，看到的世界就大了，再说了，读书又不影响别人，都是我自个的事情。” ⑳路灯亮了，风小了些，饭后散步的人陆续走上了街头。没客人的时候，他就坐在玉兰树下，看他的《自得其乐》。 （有删改） 文章二、三两段描写寒风飞雪和街头其他摊贩有何用意？请简要分析。 3、（2025·安徽合肥·二模） 村里的绿帐篷 胡玲 ①成片的竹林和古榕树相拥，形成一个巨大的绿帐篷。村子静悄悄地躺在绿帐篷的影子里。李老汉坐在绿帐篷中，脆亮的粤曲音符清泉般从他手机里淌出来，流进他耳朵。他听得心醉神迷，浑然忘我。 ②“爹，回家吃晚饭了。”一个声音将李老汉拉回现实，儿子李辉走过来。李辉大学毕业后在外闯荡了几年，去年回村。“爹，这片竹林，这些古榕树，以后估计没了。”“没了？什么意思？”李老汉惊得像那片突然从古榕树上坠下的叶子。“我们下午开了会，村里就要开发了，咱们这儿马上大变样了。”“怎么个变法？”“这些树挡道，可能要全部砍掉，把道路拓宽。” ③李老汉原本舒展的脸沉下来，像慢慢暗淡的天色。父子俩沿着青石板小路，慢悠悠地往回走。路边，一栋栋空置的黄泥老屋，破旧不堪，如枯树上的黄叶，摇摇欲坠。李辉指指那些老屋说，这些屋子计划拆除，建乡村酒店。李老汉咂咂嘴，话到嘴边又咽下。 ④经过长满了野草的农田时，李辉说：“爹，这些荒废的农田计划改建成生态景观田，种植向日葵、格桑花等花卉。”一路上，李辉活跃得如路边烂漫的野花，李老汉却沉默得像脚下的青石板。 ⑤吃晚饭时，李老汉对李辉说：“明天把开发小组的人全部请到家里来，我请他们吃晚饭。”“为什么？”“开发建设咱们村，这是天大的好事，作为村民，我请他们吃顿饭，感谢他们，不行吗？”李辉知道父亲的倔脾气，除了答应，别无他法。 ⑥第二天一大早，李老汉就操持起晚饭了，杀鸡宰鸭，煎炸蒸煮，忙得不亦乐乎。晚上，开发小组成员应约来到家中。李老汉给他们端茶、拿水果，热情得不得了。 ⑦晚饭准备妥当，李老汉对大家说，今儿来的全是贵客，这顿饭得讲究些，咱们换个地儿吃。李老汉领着李辉，抬起大圆桌，搬到了村子的绿帐篷中。父子俩来回跑了好几趟，总算是把所有菜端上了桌。 ⑧绿帐篷下，一大桌丰盛的农家菜活色生香，大家围桌而坐。李老汉给大家倒上自酿的药材酒，举起酒杯说，你们为村子的建设劳心劳力，作为村民，我先敬大家一杯。说着，仰起头，一饮而尽。 ⑨月色照进绿帐篷里，亮堂堂的。喜鹊、麻雀等各种鸟儿唱着轻快的歌儿，在枝头飞来飞去。柔和的香气，从树木的枝叶中飘出来，雾气般氤氲四周。 ⑩“这个地方好，吃饭都能多吃几大碗。”大家吃菜喝酒，好不畅快。李老汉抿了口酒，笑眯眯地说：“这片竹林，这些老榕树，打我出生就有了，我光屁股时，常和小伙伴们在这爬树，掏鸟窝，捉迷藏，长大后，我们常常结伴来这聊聊家长里短，后来，我们老了，就在这里喝酒叙旧，再后来，这些老伙计们都走了……”李老汉的眼圈红了，“吃菜吃菜，大家别停筷子啊！这些菜全是我自种的，现在，很多人不种地了，都出去打工去了，我还种。前年，我老表带着孙女从城里来玩，小姑娘跟我去地里摘番茄，她说爷爷，我家的番茄是从超市里长出来的，你家的番茄怎么长在土里？我吓了一跳，地里不种庄稼，以后子孙后代全分不清麦子、韭菜，以为什么都是从商场里长出来的，那样太可怕了。听说那些老屋要拆了，要建高楼和酒店……”大家沉默不语，静得可以听见树叶落在地上的声音。 ⑪半年后，初夏。清晨第一缕阳光洒进村子，绿意浸染的村子苏醒了。李老汉喜滋滋地走出家门，上班去。 ⑫路边的老屋经过修缮和加固，改造而成了民宿，保留原本的风貌，黄泥土墙，黑瓦覆顶，充满乡土气息。民宿门口，已有客人拖着行李箱进出。走过民宿，李老汉走进一望无际的农田里。没错，这里就是他上班的地方。原本荒废的农田，披上了绿油油的新装，里面点缀着蔬果的蛇紫嫣红，成为民宿“农耕文化”的体验场景。 ⑬李老汉的工作就是种地，很多村民和他一样，成为农田的工人。在自家门口上了班，还有工资拿，他心里真叫一个美。听着蛙叫蝉鸣，闻着泥土芬芳，他翻地除草，浑身带劲。农田里，番茄羞红了脸，青瓜穿上绿罗裙，他瞧着就欢喜。不时有游客走进来，拍照，采摘，笑声不断。 ⑭下班了，李老汉披着夕阳织就的金衣裳往家走。夕阳穿过青枝绿叶，洒下满地碎金子。晚风从树上滑下，吹在李老汉身上，他恍然觉得自己变成枝头的一片叶子，在闪闪绿光中惬意漫游…… （选自《羊城晚报》2024年8月9日，有改动） 文章第④段的环境描写有什么作用？ 4、（2026·安徽合肥·二模）阅读下面的文字，回答问题。 大漠骸骨与绿焰 ①未见胡杨前，我心中早已无数次描摹它的模样：虬枝怒张，在风沙中尽显不屈。可真正踏入这片浩瀚枯寂，才发觉自己的想象太过单薄，也太过喧哗。 ②最先映入眼帘的，并非生机盎然的绿意，而是一片森然的死亡景象——浩大的怪树林，宛如一片骸骨丛林。 ③我伫立其间，一时失语。一株巨大枯木姿态怪异，半边身躯倾颓，另一半却倔强地刺向天空，如同被钉在大地的巨兽，保持着最后的抗争姿态。树皮早已被风沙剥尽，露出白骨般的木质。指尖轻触，粗糙如老农厚茧，裂纹里嵌满沙粒。风穿缝隙，发出细碎空灵的声响，不似哀鸣，更像诉说千年的干渴与等待。另一株枯木，仿若狂奔中骤然石化的人，伸展光秃枝丫，向苍天讨要无望的答案。 ④这片景象令人心悸。极致的寂静并非安宁，而是毁灭后的虚空，仿佛能听见生命消逝的叹息，悲凉悄然涌上心头。我独自漫步，打量着一具具枯木“尸骸”，它们或相拥而亡，或孑然挺立，构成惨烈又和谐的命运群像。行走间，一株奇特枯木吸引了我的目光。 ⑤它身形不算高大，主干下半部分中空焦黑，似遭天火焚烧。可在这残破躯壳顶端，竟挣扎着生出几支新枝，决绝挺立，直指苍穹。枝头缀着稀疏绿叶，并非柔弱嫩黄，而是带着韧劲的深绿，如星火般在干燥空气中跳动，清晰传递着生的信号。 ⑥我凝望许久，新枝从枯朽中汲取养分，枯干也因新绿重获生机。生与死在此交织依存，这枯木不再只是骸骨，而是一座生命的纪念碑，一则不屈的宣言。 ⑦怀着敬畏之心离开怪树林，我向深处的活胡杨林走去。脚下沙砾渐趋松软，风声不再凄厉，草木清香隐约可闻，远处天际泛着金晕，那是生机的召唤。 ⑧黄昏时分，一片浓烈的金色猛然闯入视线，让我短暂晕眩。夕阳将温柔醇厚的光芒洒向林间，每片叶子都如半透明的金箔，簌簌颤动，发出清越声响。整片胡杨林如同燃起金色火焰，将生命绽放至极致，安静又辉煌，仿佛把千年的坚守与抗争，都熔进了落日余晖。 ⑨我步入这片金色光影，光斑在沙地跳跃，草木清冽与沙粒干爽交织。这里的胡杨与怪树林同族，却气质迥异。它们枝繁叶茂，姿态万千，有的舒展如云，有的虬结相依，在暮色中尽显沉静。 ⑩我倚着一棵高大胡杨坐下，树干坚实温厚，抚平了我先前的悲凉与心悸。闭眼静思，仿佛听见地下庞大的根系如潜龙般穿梭，不惧干旱黑暗，执着探寻水源。原来生命的璀璨，源于沉默的根基，那些不为人知的挣扎，正是辉煌的底色。 ⑪夜色悄然降临，大漠褪去喧嚣，尽显沉静。白日所见的枯骨、绿焰与金辉，在心底翻腾沉淀。躺在沙地上仰望星河，指尖捻着细沙，仿佛将大漠的悲壮与辉煌握在掌心，身心与胡杨、大漠、星空融为一体。 ⑫夜深，星河低垂，风声舒缓，如同大地的呼吸。明日我便要回归喧嚣都市，但心中已然种下一株胡杨。这段大漠见闻，早已在心底刻下深刻印记，让我对生命与坚守，有了全新的感悟。 （刊载于2025年10月9日“中国作家网”，有删改） 文章第⑥段着力描写枯木上生出新绿，有什么作用？ 5、（2026·安徽·二模）阅读下面的文字，回答问题。 老榕树下 尹文树 ①暮色降临，哨位旁的那棵老榕树便沉进一片灰蓝里。李默握着钢枪站在树旁。他入伍3年了，老榕树也如同一个沉默、忠实的伙伴，陪伴了他3年。据说，这棵老榕树从营区建立时就在这里了，它见证了一代代官兵坚守的身影。 ②晚风穿过老榕树的枝丫，气根轻轻摇晃。李默想起离家前的那个晚上，妈妈在灯下给他整理行李，“到了部队要听话，照顾好自己，别惦记家里。”爸爸坐在一旁，只说了句：“在部队好好干。” ③“默子，发什么呆呢？”班长赵磊的声音传来，打断了李默的思绪。赵磊还有半年就要退伍了。常年风吹日晒使他的脸色黝黑，眼神却格外明亮。他走到李默身边，顺着他的目光看向老榕树，“又想家了？” ④李默点点头。赵磊抬手拍了拍李默的肩膀，“刚入伍那会儿，我也总在这树下想家，想我妈做的红烧肉，想我爸种的苹果。后来慢慢明白了，我们守在这里，也是守着千千万万个家……” ⑤李默静静地听着，想起老家的槐树，想起妈妈和爸爸。入伍3年，他只回家过一次。在家的日子里，他每天帮妈妈做家务，陪爸爸下棋，可时间过得太快，转眼又要归队。 ⑥李默感觉眼角有些湿润，赶紧转过身。他抬手轻擦眼泪，却被赵磊看在眼里。“想家就给家里打个电话。”赵磊的声音温和，“明天轮到我们休息，正好可以跟家里报个平安。”李默点点头，心里涌起一股暖流。在这个远离家乡的地方，他感觉战友就像亲人一样，相互陪伴。 ⑦老榕树静静伫立着。它见过李默第一次站哨时紧张的样子，见过他因训练成绩不理想而偷偷抹泪，见过他收到家信时的笑容；它听过赵磊给新兵讲的战斗故事、李默想家时哼唱的家乡小调…… ⑧皎洁的月光流淌下来。李默站在哨位上，他知道，此刻的家乡，也一定笼罩在温柔的月光中。 ⑨突然，远处传来几声犬吠，打破了夜的宁静。李默立刻警惕起来。老榕树的枝叶似乎也停止了晃动，仿佛也在屏息凝神，和他一起守护这片土地。过了一会儿，“一切正常”的声音从对讲机里传来，眼前又恢复了平静。 ⑩夜色渐深，老榕树的影子被月光拉得很长。哨位上的李默感觉自己和老榕树已融为一体——都在默默守护着，都在静静成长。 ⑪日子一天天过去，老榕树的枝叶更加茂盛。春去秋来，李默对业务也更加熟悉，内心也更加坚定。 ⑫班长赵磊退伍那天，战友都来送他。在老榕树下，赵磊抱着大家哭了，“我舍不得这里，舍不得你们，舍不得这棵老榕树。”他抚摸着老榕树对战友说：“以后你们要好好照顾自己，好好守着这里。” ⑬看着赵磊远去的背影，李默知道：终有一日，自己也会告别这片承载着青春与热血的军营，告别这棵见证过自己成长的老榕树，告别曾经并肩奋战的战友。然而，那些奋斗在军营的岁月，也必将成为自己生命中最珍贵的记忆。 ⑭又是一个月光皎洁的夜晚，李默再次站在老榕树下。他已经当上了班长，带着新兵来到榕树旁，就像当年班长赵磊带着自己一样。看着新兵年轻的脸庞，李默仿佛看到了3年前的自己。 ⑮月光温柔地洒在李默和新兵的迷彩服上。他们站在哨位上，目光坚定地望着前方。 ⑯身边的老榕树将一直伫立于此，守望一代代官兵的坚守，把他们的故事，刻进一圈圈年轮里。那些曾在树荫下驻守的人，无论行至何方，也都不会忘记：在遥远的海岛上有一棵老榕树，自己的生命里有一段当兵的岁月。 （选自2025年12月10日《解放军报》） 结合语境，从描写角度说说第⑨段划线句有何表达效果？ 6、（25-26八年级下·安徽淮南·期末） 山中记笋 ①冬笋，是长在土里的秘密，看不见，摸不着。进山挖冬笋，讲究技术。有经验的人一进山，仰头看看毛竹的长势就能看出路数，顺着竹鞭的走向，二锄三锄就挖到了笋。没经验的人呢，围着竹身兜圈子，一锄比一锄挖得深，还是很难找到笋的踪迹。 ②冬闲的日子，在山中遇见肩膀上扛着锄头或驮着蛇皮袋的，十有八九是挖冬笋的乡亲。我的家乡在赣皖交界的大鄣山腹地，成千上万根山竹好像一片绿色的海洋，把一个个小村庄抱在怀里。山野之中的毛竹、水竹、苦竹、雷竹、黄竹、方竹、罗汉竹、刚竹，都是竹子家族的成员。有竹，必长笋。那鲜鲜嫩嫩的笋，成了山村人家餐桌上一年四季的珍馐。 ③鄣山是婺源最高的山峰，海拔一千六百多米。大雪节气过后，乡友约我从佛子坑沿着深涧往大鄣山深处走，最终抵达被竹林遮蔽的云塘村。一路上，山风、水响、鸟鸣、林涛，汇成了自然的和声。 ④午后，好客的乡友在堂前的八仙桌上摆满了粉蒸鱼、莴苣蒸菊花菜、辣椒腌洋姜、凉拌折耳根、炒红薯粉丝、三鲜羹、萝卜粿、糯米子糕等农家菜和风味小吃。尤其是鲜香爽脆的酸菜煮冬笋，勾起了我味蕾上的记忆。 ⑤笋是山村人家的宠儿。 ⑥若遇亲戚朋友来访，一碗肉片炒笋丝做浇头的农家面、一盘冬笋炒腊肉都是少不了的。冬笋的烹饪方法很多，可炒，可煮，可焖，可炖，可煸，可凉拌，可入汤入羹，亦可做馅包饺子。香菇、木耳、酸菜、辣椒、豆腐、香干、马兰、芹菜、胡萝卜、鸡、鸭、鱼、猪肉，都是冬笋最佳的食材搭档。冬笋口感鲜嫩细密，农家特色菜肴中的焟碎肉、蒸肉丸，都离不开冬笋。而吃起来最富意境，还是酸菜煮冬笋——火锅里加入高汤，屋里顿时热气氤氲，黄中泛白的酸菜与白白嫩嫩的冬笋一同炖煮，与鲜香相互渗透，成就了地道的家乡风味。 ⑦笋是山村春天的信使。大地上，长得最快的植物莫过于春笋了。前几天刚从土里冒头的笋芽，转眼间就噌噌地长高了。 ⑧春天，勤勉的乡亲赶着播种、种地，忙碌是常态。从早到晚，一道最省事，也最能勾起食欲的菜肴，便是腊肉炖春笋——切几片腊肉，配上笋片，用砂钵煨在炉火上，吃起来很开胃。 ⑨看乡亲剥春笋很是过瘾，像变戏法似的，一刀砍去笋蔸，顺刀划向笋梢，再将刀口伸向笋肉，把笋壳往外一割一揭，干净、利落，手中握着的便是白白嫩嫩的笋肉了。每家每户收获的春笋太多了，于是进行焯水处理，而后在阳光和炭火的加持下，制成笋衣、笋干。很快，水竹笋长了出来，接着苦竹笋冒头，最后出场的是黄竹笋……一时一笋，挖笋、拔笋、剥笋、腌笋、晒笋、烘笋、吃笋，乐在其中。到了夏秋季节，山里人家还有笋衣、笋干可食。笋是自然的馈赠，连接着的则是人间烟火，它年复一年地带给人们味蕾上的享受。 ⑩在云塘村，四十多户人家依山涧而居，可谓开门见山。门前屋后的山垄上，翠绿的竹林呈块状分布。竹林周边有若隐若现的茶园，也有葱郁油亮的山茶林。一两块木板抑或两三根圆木，搭在巨大的岩石上，即是跨过山涧通往山垄竹林的木桥。远远地，见几位村民各自驮着一袋冬笋，沿着竹林小径而行。 ⑪云塘村没有水田，村头至村尾的山崖下、树杈上，星星点点地挂着蜂箱。村民家门口的竹匾里，红薯干在阳光下泛着琥珀色的光泽。走村入巷，我闻着炉火上冬笋的鲜香，经过一副副红彤彤的门联，不时听见村民的欢声笑语……随着新农村建设的推进，云塘人家与青山相对的日子像竹笋一样节节高。 （选自2026年04月21日《光明日报》有删改） 文章第⑪段画线句子充分调用感官让场景描写更具画面感，请简要分析。 7、（2026·安徽宣城·二模）阅读下面的文字，回答问题。 风雪敲门 张甫军 ①风雪很大，一粒微弱的光在苍茫戈壁中摇曳。那光来自盐矿区旁的一间小屋，屋里悬着孤灯，女人坐在通红的炉火旁，神色不安地盯着屋门。 ②已是深夜十一点多了，女人在等自己的男人，男人一早便下山采购食材和水了，可到现在还没回来。 ③男人和女人在盐矿区打工，每年冬季停工后，为了省点儿钱，他们选择留守。矿区无水无食，隔一段时间，他们便要驱车到二百多公里外的村子采购。但这次女人没去——她得了重感冒，男人心疼她，让她留下。 ④“以前大半天就能回来，”女人喃喃，恨自己为啥偏偏在这个时候感冒，“外面风雪这么大，万一……呸呸……” ⑤咚咚咚，门外传来一阵急促的敲门声。“谁？”女人咽了咽口水，鼻尖冒出一层薄汗。她断定敲门的不是男人，出门时男人交代过，如果他回来晚了，会用口哨声告诉她。 ⑥门外传来几声“啊沙啊沙”的回应声，声音很怪，不是风雪声，像是野兽在抓门。 ⑦女人惊叫：“快走开，我男人就要回来了……他劲儿大，能扳倒骆驼……”这话似乎奏效了，门外的怪声消失了。女人刚想舒口气，一张纸片从门缝里塞了进来。 ⑧“还不走？”女人不敢靠近纸片，仍大声叫着，“我男人真能扳倒骆驼，成年骆驼……” ⑨门外没有回应，只有风雪呜咽。等了一会儿，女人按捺不住，战战兢兢地走过去，将纸片捡起来。纸上有油渍，上面潦草地写着：您好，实在抱歉这么晚还来打扰。我是地质勘探队的，因为求救把嗓子喊哑了，说不出话。找到这儿，只是想请您帮忙，今天我和同事在山里巡线时遇到了大风雪，迷了路，车子又坏了，我同事是个老人，身体不好。实在太冷了，您能不能借给我一床被子，等救援队来了，就还给您。 ⑩这时，又有一张折起来的纸塞了进来。女人已不像之前那么紧张了，她把纸捡起来，纸冷得像一块冰。她将纸打开，里面夹着一张身份证和两百块钱，纸上写着：您好！我没说谎，这是我的身份证。 ⑪看到这里，女人彻底把心放下来，朝着门缝说：“您好，我刚才不知道门外是……我男人不在……嗯，您等一下……”说着，她小跑进卧室，从简易衣柜里抽出一床被子，想了想，又抽出一床，然后打开卧室的后窗，把被子扔了出去。 ⑫回到外屋，女人疾走到门前，俯在门缝前说：“还在吗？”啊沙啊沙声从门缝传进来。女人说：“我把身份证和钱还给您，您收好，我有话说。”又一阵啊沙啊沙声，显得很失落。 ⑬女人把纸塞进门缝，感觉那人接过去了，她才放心地松开手，说：“刚才我把被子从屋后的窗户扔出去了，您快去拿吧。”门外传来一连串啊沙啊沙声，像是说谢谢，之后，便又剩下了风雪声。 ⑭女人回到炉火旁，心中莫名激动，等男人回来，她要告诉他，她帮了别人。然而，想到男人还没回来，她心里又忐忑起来。 ⑮不知过了多久，女人隐约听到一阵口哨声，声音越来越近。男人回来了！她像触电一样站起身，跨到门前将门打开。男人立在飞旋的风雪中，向女人大张双臂。女人眼睛里闪着泪花，扑进了男人的怀里：“你可算回来了。” ⑯男人把女人挽进屋，一边拍掉身上的雪一边说：“哎呀，媳妇，外面的风雪实在太大了，吹得人眼都睁不开。我在回来的路上迷了路，车子也陷进了沙坑，要不是碰到一支救援队，我可能就……”随着男人的讲述，女人一会儿紧张一会儿感激。等男人说完，她的泪珠儿滚到了下巴上，说：“回来就好，回来就好。那些救你的人呢？咱们得好好谢谢他们，这么大的风雪。” ⑰男人说：“哎呀，他们把我送回来就走了，我想请他们到家里来喝口热茶暖暖身子，他们却说还要去找另外两个同事，说他们的车子也坏在了矿区，好像离这儿不远……” ⑱“两个同事？”听到这里，女人呀的一声叫起来。男人忙问：“怎么了？”“我得烧壶热茶，”女人激动又神秘地说，“我想，我们很快就能见到他们了……” （选自《传奇·传记文学选刊》2026年第3期，有删改） 小说多次描写“风雪”，有什么作用？请简要分析。 8、（2026·安徽·二模）阅读下面的文字，回答问题。 最后一块牛皮 梁雅琦 ①进入草地的第7天，雨没有停。 ②李队长数了数队伍——12个人，3个病号，4个小鬼，剩下的也走一步喘三喘。剧团本该唱着歌过草地，如今只能扶着病号，一步步挪。 ③“队长，小地牛发烧了。”16岁的亮子扶着满脸通红的伙伴，声音哑得像破锣。小地牛只有13岁，瘦得只剩一把骨头，此刻连睁眼的力气都没了。 ④李队长摸了摸小地牛的额头，烫得吓人。他解下腰间最后半壶水，小心地喂了两口。 ⑤干粮袋3天前就空了。野菜？能吃的早被前面的队伍采光，剩下的不是有毒就是烂在泥里。昨天剧团拉二胡的老张误食毒野菜，半夜浑身浮肿，天亮时再也没有醒来。他们用油布裹了他，埋在不知名的泥沼旁。 ⑥雨小了些。李队长让大家停下，找稍微干燥的地方生火。木柴所剩无几，只够生两小堆。病号围在火边，其他人挤在外圈，烤着湿透的军装。 ⑦“今晚……”李队长想说些什么，喉咙却哽住了。 ⑧就在这时，黑暗中传来微弱的喊声：“李队长——” ⑨一个身影踉跄走来，几乎扑倒在火堆旁。是军部通信员小胡，脸上结着泥痂，嘴唇干裂出血。 ⑩“军部派我送粮食。”小胡从干粮袋掏出一块牛皮，巴掌大，在火光下泛着暗黄，“首长弄到些牛皮，这是你们剧团的份。” ⑪牛皮！ ⑫所有人的眼睛都亮了。李队长双手接过，牛皮沉甸甸的，带着小胡的体温。他数了数人数，又看了看牛皮的大小，心里一沉。 ⑬“小胡，一起吃吧？”李队长问。 ⑭小胡摇摇头，强撑着站起来：“我回连里，有任务。”说完，他又摇摇晃晃走进了夜幕。 ⑮牛皮在火上烤着，嗞嗞作响，焦香弥漫。所有人都咽着口水。李队长拔出小刀，把牛皮小心地切成12块——大一点的给病号和小鬼，小块的给其他人。 ⑯“不公平！”小地牛突然开口，烧得通红的脸转向李队长。 ⑰李队长笑了，那笑容在消瘦的脸上显得格外温柔：“大人力气大，少吃点顶得住。小孩要多吃，才走得动路。” ⑱这时亮子跳了起来：“队长，我还有牛皮！”他指着脚上的“皮鞋”——那双用牛皮草草缝制的鞋，都已经磨出了洞，露出冻得发紫的脚趾。 ⑲“胡闹！没鞋怎么过草地？”李队长急了。 ⑳“我保证不掉队！”亮子挺直瘦小的身板，“草地快走完了，我可以光脚！” ㉑争论持续了有一会儿。最后李队长败下阵来，接过那双鞋，割下能食用的部分。牛皮增加了，每人能分到稍大的一块。 ㉒火堆旁，李队长忽然说：“等等，先唱个歌。” ㉓“《牛皮歌》！”小鬼们眼睛亮了。 ㉔那是他们自编的歌，每逢吃牛皮就唱：“牛皮本是好东西，哟嗨！好东西，要细细地嚼，慢慢地咽呀，哟嗨！吃多吃快了要胀肚皮，哟嗨嗨……” ㉕歌声起先微弱，渐渐响亮了起来。 ㉖牛皮烤好了，焦黄酥脆。每人领到自己那份，小心翼翼地捧在手心。 ㉗小地牛没吃，把自己的那块递给亮子：“亮哥，你光脚走路，多吃点。” ㉘亮子推回去：“你还发着烧，留着自己吃。” ㉙推让间，李队长把自己的半块牛皮切成两半，放进他俩手心：“都吃，明天还要行军。” ㉚夜深了，雨停了。 ㉛“队长，我们会走出去吗？”亮子问，他正在用布条缠脚，准备明天光脚行军。 ㉜李队长看着远方，天边闪烁着微光。 ㉝“会！”他说，“等走出草地，我们剧团要演场大戏。你演红军娃，小地牛演白狗子，我演老班长。” ㉞小鬼们笑了，那是他们7天来第一次真正的笑。 ㉟第二天清晨，队伍继续前进。亮子光脚踩进泥沼，冰冷刺骨，但他走得很稳。小地牛退烧了，与亮子相互搀扶着。李队长走在最前面，腰板挺得笔直。 ㊱他们又唱起歌，不是《牛皮歌》，而是《当兵就要当红军》，歌声在无垠的草地上传开…… ㊲前方，地平线泛起鱼肚白。李队长回头看看队伍，12个人，一个不少。 ㊳“加快脚步！”他喊道，“太阳要出来了！” （选自《解放军报》2026年3月2日） 文中多次描写“雨”和“泥沼”等自然环境，请结合文章内容，分析其作用。 9、（2026·安徽阜阳·一模）阅读下面的文字，回答问题。 留门 张金刚 ①“上苍山”，蓝底白字的村口路标忽地映入眼帘，那颗被俗事挤兑得皱皱巴巴的心，瞬间熨帖舒展开来。 ②我曾被贫穷折腾怕了，为了不再像父母那样面朝黄土背朝天地土里刨食，我拼了命地啃着红薯啃书本，誓要考出去。当年的故乡想必也是骄傲的，在那个初秋的黎明，她似乎十七年来第一次为早起的我敞开大门、大路，一群人送我远行。孩子大了，要飞了。 ③我在外面，事业成功了，失败了；生活顺遂了，受挫了；哪怕只是想念妈妈的味道，想念那株老槐树、那条小河、那眼山泉了，我都会甩开城市，奔回故乡。“上苍山”的门似乎从我跨出那天开始，就一直为我留着，在门口挂上杏花、柳枝、柿子、核桃，随时欢迎我。 ④母亲爱在村口的地边劳作，在村口的树下闲坐，一望见拐过山头忽现的我，招呼道：“我再待会儿，你先回家，给你留门了！” ⑤“给你留门了。”一句话，让我瞬间泪崩。 ⑥那年，因彩礼钱谈僵，我被对象拒之门外，心生凄凉：“真挚的感情真的抵不过金钱？”再敲，她家那扇门确实不再为我而开。回村，田里的母亲说：“先回家吧，给你留门了。”我飞也似的骑车狂奔，一路眼泪横飞。 ⑦我把自己关在房间，不出门，不见人。母亲心疼地说：“你把门给娘留道缝儿，饭就放在门口小凳上，记着吃啊！”就这样，捱了三天，我才开门。推门望见憔悴的母亲，母亲眼里是个憔悴的我。我强笑，她也强笑：“洗把脸走吧……”时过境迁，我等到了深夜留门等我下班的她。 ⑧一次，工作上的不顺让我失落至极。本打算骑车漫无目的地走走，不知怎的又到了“上苍山”。正与人闲聊的母亲先是一乐，后是心一沉：“又不是周末，你咋回来了？先回家吧。”看来，心总是认得故乡的门，受委屈的孩子总想不声不响躲回家。 ⑨门虚掩着，我却没进屋，坐在院里。那扇门，太爷爷太奶奶、爷爷奶奶、父亲母亲、哥哥和我，无数次推开关上，进进出出，一年又一年。门还是那扇门，可走出的人生却不同。相比较，我算是家族最成功顺利的一个，该知足了。与父母吃过饭，一起下地累了一身臭汗，工作的事啥也没说。回到单位坐在办公桌前，心却换了。 ⑩我中年了，成熟了；父母和乡亲们却老了，沧桑的面容身形也惊人地相似。我曾说过“一辈子再也不回这穷山沟”的狠话，越来越不算数了，总想有空就回村转转。 ⑪故乡的门，永远留给了我们这一代。那些曾经属于张三家、李四家的地呀房呀树呀塘呀，一时间很多没了主人，都成了我的，却又终究不是我的。即便如此，我也乐意时常回去，和留守的乡亲清点并守好这些山水、草木、砖瓦、碾磨，等着寻根的人再回村门。一入故乡，便如走进取之不尽的富矿，在自然、土地、乡亲间领悟人生智慧，重拾初心。 ⑫“上苍山”是烙在我心尖上的三个字，这里是来处，更是归处。关上家门，走出村口，回望倍感心安。溪水“哗啦啦”，树叶“沙沙沙”，似乎在说：“随时回来，给你留门。” （选自《安徽日报》2025年4月18日，有删改） 文中多次描写“上苍山”的自然环境，有什么作用？ 10、（2026·安徽合肥·三模） ①清晨的大海，潮水正缓缓退去。海军某部登陆比武的首个课目——武装泅渡，即将开始。 ②去年，王恒通以微弱优势超过兄弟单位的王大虎，摘得桂冠。这次，两人再度相逢。王大虎深吸一口气，心中默念：“今天，一定要超越他！” ③当兵7年了，王大虎仍清晰记得自己初次下海的模样。这个内陆长大的汉子，童年呛过水，这让他对水充满恐惧。那时，还是新兵的他，面对翻滚而来的潮水，本能地后退。班长见状说：“你越怕浪，浪越要扑你。迎着它扎进去，它就服帖了。” ④在班长为他量身定制的训练中，转变渐渐发生了：王大虎从入水即沉底，到能在水中漂浮；从只敢在浅水区试探，到勇敢游向深水区；从动作生涩僵硬，到姿态协调流畅……他的进步令人刮目相看。 ⑤次年单位组织海训，王大虎加入下海长游的组别。 ⑥100米、500米、1000米……他不断超越海面上标示距离的浮标，向更远的目标奋力游去。 ⑦那年，王大虎参加了泅渡和越野课目综合考核，成绩在营里位列第一。单位推荐他参加旅比武，他不负众望，拿到了该课目的冠军。此后很长时间，这个课目的纪录都由他保持，直到去年被王恒通打破。 ⑧出发的哨音响起，队员们成纵队鱼贯扎入水中。 ⑨“一个人强不算强，要带动集体强起来。”为了培养更多尖子，连长任命王大虎担任教练员。自己训练与负责团队训练差别很大，起初他并不适应。 ⑩因牺牲了大量个人训练时间，王大虎的成绩一度下滑。队员们自发组织训练，轮流担任临时教员，只为给王大虎挤出更多训练时间。 ⑪队员王凯路每晚陪王大虎一起加练，结束后帮他放松肌肉，与他一起分享运动补剂；炊事员张城凯为他们制订了特别食谱，确保高强度训练的营养供给；临近比武的日子里，指导员经常拉着他谈心，帮助他缓解精神压力…… ⑫每当想起这些，王大虎都感到心里暖暖的。 ⑬游到后半程，海面起风了，海况更加恶劣，逆流给队员造成巨大的阻力。 ⑭最后300米冲刺！轮到王大虎顶在最前面为队友破浪。突然，一个浪头劈面打来！王大虎猝不及防呛了水，慌乱中他猛力蹬腿——瞬间，小腿肌肉剧烈抽搐，钻心的疼痛袭来！他急促喘息着，拼命用双臂划水维持速度，试图减轻腿部的痉挛。 ⑮身后的王凯路察觉到异样，示意王大虎交换位置，由他来破浪。然而，团队泅渡有着严格的体力分配，此时，大家都已接近体能极限。 ⑯一次换气时，王大虎瞥见王恒通就在自己前方两个身位处。刹那间，一个念头闪过：让队友顶上去，自己保存体力，或许能在越野赛中反超王恒通，赢回个人第一。明年就要退役了，这可能是他最后一次参赛，他渴望用胜利画上一个圆满的句号。 ⑰但这个念头，立刻被他摁灭了。临时变阵只会打乱节奏，拖累整个队伍。岸滩上，战旗被海风刮得噼啪作响，仿佛在为大家鼓劲。 ⑱抱水、伸臂、埋头……海浪不断挑战着王大虎的生理极限，但他不敢有丝毫松懈。 ⑲最后50米！王大虎拼尽全力冲刺。终于，他的小队第一个抵达终点。那一刻，王大虎心中十分欣喜：自己成功为队友争取了时间！哪怕只多一秒，身后的王凯路就多一分胜算。 ⑳上岸后，体力透支的王大虎瘫倒在沙滩上。此时的海风变得柔和起来，仿佛为他擦拭身上的水珠。王大虎看了一眼手表——他的游泳成绩竟比两年前有了很大进步，早已打破了自己的纪录！ ㉑王大虎努力撑起身体，踉跄着站了起来。天边的火烧云映红了他的脸庞，战友的加油声热情高涨。王大虎知道，此时，他只剩下一个对手了。 （夏泽华） 文中多处刻画海水、风浪等自然环境，请分别从塑造人物和推动情节两个角度简析其作用。 11、（2026·安徽六安·一模）阅读下面的文字，回答问题。 慢火车上的中国画卷 纪建国 ①时值中秋、国庆双节，金风送爽。我避开人潮，又一次踏上熟悉的绿皮火车。站台上，复兴号如银色闪电般疾驰而过，而我转身登上的，却是一列将要穿行山野的慢火车。这是我中年后特有的仪式——在高铁飞驰的时代，执意为生命留一段慢时光，对话山河，重逢往事。 ②“呜——”汽笛长鸣，列车缓缓启动。不同于高铁的寂静，这趟车仍保留特有的节奏：车轮与铁轨合奏的“哐当”声，车厢连接处传来有节奏的晃动，混合着若有若无的方便面的气息。列车驶出城市，一片金黄的稻田在窗外徐徐展开。沉甸甸的稻穗在秋风中摇曳，几个农人正在田埂上行走，身后是白墙黛瓦的村庄。更远处，崭新的高速铁路桥如白色巨龙腾空而过，复兴号瞬间消失在天际。这一快一慢，恰如中国铁路发展的生动注脚——我们既拥有领跑世界的速度，也保留着品味生活的脚步。 ③“同志，麻烦让一让。”对面座位的大姐端着一碗热气腾腾的方便面回来了。这声久违的“同志”，让我想起第一次坐火车北上求学的时光。那时，车厢拥挤，陌生人坐在一起分享食物、彻夜长谈；如今，条件改善，硬座换了软座，这份人情温度依然在慢火车上延续。 ④列车员推着小车经过，我买了份盒饭。打开一看，竟是从前的铝制饭盒，两荤两素，还冒着热气。“现在生活条件好了，”列车员笑道，“但很多旅客怀念这个味道。”是啊，变的是盒饭的内容，不变的是记忆。就像窗外不时闪过的老站房，虽已不再办理客运，但修葺一新的站台、保留完好的标语，都在诉说着历史的变迁。 ⑤夕阳西斜时，列车开始爬坡。崇山峻岭间，我看见那条著名的老线路——曾经的险峻天堑，如今已是电气化复线。在更高的山巅，新修的高铁桥梁直插云霄。三代铁路在此交会，宛如时光的剖面图。 ⑥夜幕降临，车厢里亮起温暖的灯光。有学生借着灯光写作业，有人在电话里叮嘱孩子，有密友分享一副耳机。在这移动的观景台上，我看见了温暖、真实的中国。我忽然明白，我迷恋的不仅是绿皮火车的慢，更是这种多层次共生的美好。国家的发展从不是单一的突进，而是让每个群体都不被遗忘。这些依然穿行在山水间的慢火车，不就是“一个都不能少”的生动写照吗？ ⑦列车缓缓进站，站台上的亲人用力挥手。这就是我们的时代——既能以每小时350公里的速度领跑世界，也愿意为一份乡愁保留每小时60公里的“温度”。这一切，写进了每个普通人的出行记忆里，如窗外月光，温柔而绵长。 （选自2026年2月9日《人民日报》，有删改） 赏析下面句子中环境描写的表达效果。 沉甸甸的稻穗在秋风中摇曳，几个农人正在田埂上行走，身后是白墙黛瓦的村庄。 12、（2026·安徽芜湖·二模）阅读下面的文字，回答问题。 驻训味道 严文苹 ①戈壁滩的风裹着细沙，拍打在迷彩帐篷上沙沙作响。“抓紧收拾，10分钟后集合！”打背囊、洗漱、整理内务……我们的动作干净利落。出发前，我抓起水壶猛灌一口，喉咙里泛着土腥味。驻训地植被稀少、风沙大，储水袋里不可避免会吹进些许沙土。 ②戈壁滩的天气说变就变。狂风裹挟着砂砾，抽打在我们的脸上。那几天，我们一咬牙嘴里就咯吱响，呼吸中都是沙土的味道。即便如此，我们也咬牙坚持下来了。 ③训练场上，烈日炙烤着大地。我们正全副武装，练习在“敌”前沿阵地上布设地雷。我们趴在地上，汗水汇成小河，顺着钢盔带往下淌，流进嘴角，咸涩发苦。不大一会儿，作训服就被汗水浸透，黏在身上，随后又被干热的风烘干，结出一层灰白色的盐霜。 ④我们却从咸涩味道中品出了快乐与自豪，因为我们知道，此刻多流汗，战时就能多一道拦敌防线。工兵锹在掌心磨出的血泡，经过磨破、结痂、再磨破的反复，最后成了黑红相间的痂。 ⑤夜训时，戈壁滩终于褪去了白天的燥热，月亮悬在头顶，晚风轻柔地拂过面庞。“趁着温度适宜，操练起来！”连长的声音干脆利落。我们刚升起的睡意瞬间烟消云散。 ⑥刹那间，戈壁滩又热闹起来。口令声、枪械与装具的碰撞声、脚步声交织在一起。 ⑦训练结束，我们唱着歌列队带回。还没到营地，加餐的香气就飘了过来——包子和煎蛋的味道，对于饥肠辘辘的我们来说是如此诱人。炊事班怕我们受寒，特意熬了红糖姜汤。我捧着碗，一口下去，一股暖意传遍全身，身上的寒气和疲惫瞬间被消除。 ⑧热气氤氲中，我抬起头，猝不及防对上连长的目光。他正用目光检查着大家的状态，眼神里藏着训练场上少见的关切。见我望过来，他愣了一下，随即恢复了平日的严肃。那一刻，我咂摸出姜汤中红糖的甜味，也品出了连长严肃之中的温暖。 ⑨车炮场日是驻训里最累也最充实的日子。柴油味混着滚烫的金属气息扑面而来。我和战友仔细擦拭车辆。柴油、机油沾染在作训服上，怎么洗都留着一股味道。枪支保养时，枪油的气味在热浪中很冲，让人忍不住皱眉。 ⑩“闻不惯这味儿？”排长走过来，递给我一块新的擦枪布，“等你爱上这个味道，就是一名合格的兵了。”我似懂非懂，但看着他熟练、细致、严谨的动作，心里莫名踏实。 ⑪一天，我所在的爆破分队要进行实爆作业。抱着炸药和火具，我的手微微发抖。前往实爆区域的路上，我的心跳得更快了。“别担心，有我呢！”看出我有些紧张，班长的声音传来。我深吸一口气，鼻腔里充满火药的味道，人却平静下来。 ⑫“轰——”爆炸声震得我耳膜生疼。这次共爆破5个目标，第五次爆炸声响起后，当对讲机中传来“目标全部爆破成功”的话语时，我悬着的心终于落地。在漫天硝烟与尘土中，我不再觉得火药味刺鼻，反而嗅到了勇气的味道、成长的味道。 ⑬在戈壁滩的最后一夜，轮到我夜间站哨。戈壁滩的星空更显浩瀚，夜晚清冽的风带来远方雪山的凉意。我知道，鼻腔里的沙土味、作训服上残留的枪油味，还有自己身上几年军旅沉淀下来的兵味，早已不是简单的感官印记。它们将成为我生命里深沉的底色。 （选自《解放军报》2025年10月29日，有删改） 品读语句，完成下列任务。 戈壁滩的星空更显浩瀚，夜晚清冽的风带来远方雪山的凉意。（环境很多时候也是人物心声的外显，请结合上下文，用一段不少于70字的话述说“我”此时的心声） 13、（2026·安徽阜阳·二模）阅读下面的文字，回答问题。 南淝河，穿合肥城而过 ①南淝河，源于大别山东麓江淮分水岭南侧。那里有一座先民垒砌的红石板桥，桥下有一泓清泉，水边湿地杂生芦苇、菖蒲、红蓼等植物。碧亮亮的泉水从草丛间流出，先是一线小溪，后于途中“兼收并蓄”涨成河流。南淝河经鸡鸣山，流入董铺水库，稍事休整后，便以更清丽的身姿继续前行。河流由西向东穿合肥老城，过逍遥津猛然转向东南，于施口开阔地带注入烟波浩渺的八百里巢湖。 ②施口的“施”，是南淝河古名。施之以水，施与合肥洪恩大泽，就连“合肥”地名都是施水所赐。《水经注》载：“盖夏水暴长，施合于肥，故曰合肥也。”南淝河与古称“肥水”的东淝河在逍遥津汇合，此地即合肥。 ③世间所有河水都不会白白流淌，总在沿途养育村庄和城镇。南淝河养育了合肥。从洪荒远古流淌而来的南淝河，将一个河边荒滩上的小村庄养育成千年前的古城庐州。千年后再由新中国成立初期的5平方千米、5万人口的小城镇，养育成今天容纳千万人口的长三角国际大都市。 ④南淝河出江淮分水岭，悠悠流淌10公里，进入合肥西北郊董铺水库。水库当然是后来才有的。水库初始使命是防洪，将雨季里从南淝河奔腾而下野马似的洪水拦在大坝内，将其驯服，待雨后天晴有序放行。后来水库功能拓展，成为合肥市储存饮用水的“大水缸”。再后来，董铺水库成为合肥西北角一个规模巨大的湿地公园、一个市民休闲娱乐的好去处。 ⑤初识南淝河，是在20多年前。那时，我刚到合肥工作，当务之急是要找到安身之所。在合肥城里城外转过几圈后，我终将目光落到合肥老城北门外南淝河一带。河边房子是“水景房”，站在自家阳台上就能看得见南淝河缓缓东流。 ⑥我把想法说给朋友听，朋友却不赞成。朋友是土生土长的合肥人，他提醒我住的房子还是离南淝河远点好。别的不说，夏天河水腥臭、蚊虫乱飞就让人难以忍受。听朋友善意提醒，我便实地观察河水状况。时在暮春，天已暖，南淝河水却仍浅。近距离观察南淝河，看得见水底河床上的乱石。整个河面被一层厚厚的绿色水皮覆盖，河水散发着腥臭味。抬眼望去，水皮上散落不少颜色各异的漂浮物。不远处，一位头戴草帽身穿橘红色救生衣的老人划着小木船，正用长柄网兜在水里打捞垃圾。 ⑦真正走近南淝河，我才放弃在河边买房的打算。 ⑧20多年后的一天，在炎炎夏日里，我于南淝河中游岸边行走。贴近水边，再次真真切切观察河水。此时水面干干净净，河水清可见底，成群的小鱼在水中欢快地游来游去。一只绿衣红帽的翠鸟，蹲在不远处河边一块大石头上打盹儿。我屏声静气，生怕扰它好梦。突然间，它箭一般冲下去刺破水面，旋即飞离，嘴里叼起一条银白色小鱼。 ⑨河水清凌凌，两岸郁葱葱，南淝河俨然一道穿城而过的美丽风景线。在合肥航拍图里，南淝河就像一条蜿蜒于城区的绿色长龙。从董铺水库坝下庐州公园开始，向东再向东南，南淝河两岸大小公园、绿地数不胜数。新开辟的南淝河码头公园，树木森森绿草茵茵，花开四季鸟雀翔集，游人如织乐而忘归。如今在合肥，人们得闲便去南淝河边走走。 ⑩一条河成就一座城市，一座城市也成就一条河。南淝河，穿合肥城而过，涌流滔滔，不舍昼夜，走向浩浩长江，走向无边的海洋。 （作者：王张应。选自《人民日报》2024年11月18日，有删改） 第⑧段写一只绿衣红帽的翠鸟在南淝河边捕鱼，有何作用? 14、（2026·安徽阜阳·二模）阅读下面文字，回答问题。 取暖 魏世通 ①北风呼啸着刮过黄土坡，卷起地上的枯叶，打着旋儿扑向张家村。老张头儿裹紧那件穿了十几年的军大衣，站在院门口，望着远处几栋崭新的楼房。那些是村里年轻人回来盖的，白墙红瓦，在冬日灰蒙蒙的天空下格外扎眼。 ②一辆黑色轿车缓缓停在院门前，大儿子建军从车里出来，拍了拍西装上并不存在的灰尘。紧接着，二儿子建国的车也到了。两个小孙子蹦跳着下车，被老张头儿一把拦住，生怕他们被院子里坑洼不平的地面绊倒。 ③建军从后备箱搬出一个印着空调图片的大纸箱，脸上带着自豪的笑容。老张头儿却皱起眉头，目光不由自主地瞟向堂屋角落里那个黝黑的煤炉。 ④工人们很快来了，在墙上打洞，安装那台白色的空调。遥控器一按，呼呼的热风就吹了出来。小孙子在空调下张开手臂转圈，两个儿子满意地点头。老张头儿却悄悄退到煤炉边的矮凳上，伸手感受着那微弱的余温。 ⑤夜深人静，老张头儿独自坐在堂屋，往煤炉里添了块煤。 ⑥火星噼啪跳起，在他浑浊的眼中闪烁。这个煤炉陪伴了他四十年，见证了这个家的所有悲欢。他记得建军发高烧的那个雪夜，是这个炉子烧热水为孩子擦身退烧；记得建国复习备考大学的那个冬天，是这个炉子陪着孩子复习到深夜。 ⑦第二天清晨，老张头儿发现煤炉不见了。建军说是村委会为了环保统一收走了。老张头儿愣在原地，许久，转身走进里屋，关上了门。晚饭时分，他躺在床上，面朝墙壁，任凭儿子怎么叫也不肯起来。那个煤炉是他早逝的妻子从娘家带来的嫁妆，这些年来，每当生起炉火，他就感觉她还在这个家里。 ⑧深夜，老张头儿被一阵轻微的响动惊醒。他披衣起身，推开堂屋门，愣住了。煤炉又回到了原来的位置，炉火烧得正旺。儿子和孙子都围坐在炉边，矮凳上放着几块红薯。 ⑨老张头儿慢慢走到炉边坐下，伸手烤火。温暖的火光在他脸上跳跃，照亮了他眼角的皱纹。他拿起红薯，小心翼翼地放在炉边，用火钳轻轻拨弄煤块，火星飞舞起来，像萤火虫。 ⑩建军伸手感受着炉火的温度，建国轻声嘟囔着。老张头儿看着跳跃的火苗，突然明白了什么。那一夜，张家老宅的堂屋里，煤炉的火燃得格外旺。炉边围坐着一家三代人，红薯的香味弥漫在整个屋子里。老张头儿看着儿子和孙子被炉火映红的脸庞，终于懂得——取暖，取的不是温度，是温暖。而温暖，从来都是人与人之间的事。窗外，北风依旧呼啸；屋内，老张头儿躺在床上，感受着空调送出的温暖气息。这个冬天，他的身也暖和，心也暖和。 （《思维与智慧》2026年2月） 文章以“北风呼啸”开头，又以“北风依旧呼啸”结尾，这种“重复”有何妙处？请结合文本分析。 15、（25-26九年级上·安徽A20联·期末）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 满河鸭子嘎嘎叫 张学鹏 ①河滩村背靠沙河，这里绿树环绕，花草丛生，民风淳朴，风景秀丽。由于地方偏僻，交通不便，村里贫困人口较多。我们的扶贫工作队就驻扎在沙河滩村。 ②这次我和村主任去贫困户老虎家查看帮扶情况。老虎姓白，叫白虎，父母走得早，家里又穷，一直是一个人过日子，过得紧巴巴的。老虎其实不老，才30多岁，因为长相“着急”，又沉默寡言，所以村里人都叫他“闷老虎”。 ③我们进院时，老虎正在槐树下喝酒，喝得晕乎乎的。见到我们，老虎特意给村主任倒了一杯酒，一脸苦相。 ④老虎和村主任交流时，我在院子里转了一下，发现我们送给老虎的50只鸭苗就剩4只了。鸭子被关在一个不到一平方米的笼子里，全身糊满了泥巴，神情倦怠。看到我站在鸭笼前，老虎发话了：“别瞅了，上次下暴雨，沙河猛涨，鸭子被水冲跑了，就剩这4只了，不卖了，留着下酒吧。” ⑤“眼看就要卖钱了，你说我咋恁倒霉呢？1000多块呀！”老虎说着话，一仰脖，一杯酒喝了个精光，一副一醉解千愁的样子。 ⑥其实，老虎家坐落在沙河滩上，沙河从门前缓缓流过，多好的养鸭条件，我就是想让老虎养鸭子来摆脱贫困。 ⑦有村民说，你让老虎养鸭子，鸭子养不大，就让他喝酒吃完了。 ⑧开始老虎也信心不足，说自己懒散惯了，养鸭费时费财费精力，有空还不如玩牌喝酒痛快。我鼓励他：“你就放心养吧，有困难，找工作队，我们会帮助你。” ⑨我又说，“脱贫致富是国家的大政方针，你总不能一辈子受穷吧？人穷志短，人人看不起你，哪个女人愿意跟你受苦，你总不能打一辈子光棍吧！”也许我的话刺激了老虎，老虎看了看我，点了点头。 ⑩就这样，第一批扶贫项目，50只鸭苗发放到了老虎手中。谁能想到，一场大雨竟让老虎两个月的辛苦付诸东流。 ⑪我对老虎说：“鸭子没了，我们也有责任，是我们的工作没做到位，没能帮你看护好鸭子。你不要灰心，以后机会多得是。”那天中午，老虎喝醉了，哭得像个孩子。 ⑫我们帮助老虎在沙河边重新固定了围栏，扶贫款下来后，我又给老虎发放了80只鸭苗。这次老虎更加用心养护，就像看护着自己的孩子一样，天天守着鸭子。沙河水草丰美，鱼虾又多，鸭子长得飞快，鸭子在水中拍打着翅膀，嘎嘎乱叫。老虎望着河里的鸭子，又看到了生活的希望。 ⑬第一批鸭子卖出后，老虎不是用钱赌博喝酒，而是主动找到我，要求再购200只鸭苗。我拍了拍老虎的肩膀说：“双手是英雄，只要干，肯定行！”老虎说：“再卖了这200只鸭子，我请工作队喝好酒，感谢工作队对我的帮助。” ⑭虽然老虎长相木讷，其实很聪明，自己学会了给鸭子打疫苗、配饲料，他养的鸭子很少生病，因此，许多村民都向老虎请教养鸭技术。 ⑮老虎养鸭占据了天时地利人和，鸭子由200只变成了400只，400只变成了1000只、2000只……满河鸭子嘎嘎叫，成了沙河滩上美妙的乐曲。我们给老虎的鸭场竖了一块牌子——沙河滩养鸭扶贫基地。 ⑯老虎成了沙河滩村脱贫致富标兵，还上了报纸。记者给他起了个响亮的名字——“沙河滩里养鸭王”。 ⑰鸭子多了，忙不过来，老虎就想找个人能来帮助自己。附近村里一位30多岁的小寡妇荷花经常来河边看老虎养鸭子，且一看就是半天，看着看着，两人就看对了眼。 ⑱要想富，先修路，村里的路真该修一修了。捐资修路时，老虎第一个捐款，而且捐款最多。老虎说：“我嘴笨，不会说，我觉得，没有扶贫工作队，就没有我的今天。国家帮我脱贫致富，做人不能忘本，我也要给咱村做一点贡献。”老虎的话赢得村民们的一片掌声。 ⑲通路那天，县、乡两级负责扶贫工作的领导都来祝贺、剪彩。有个领导问村主任：“你村那个养鸭大王白老虎呢？我想见见他。” ⑳村主任笑了，说道：“他现在可是个大忙人，没时间来这里凑热闹，他正和荷花在河滩里听鸭子唱歌呢。” （选自2020年7月14日《农民日报》） 小说第①段画线句子运用了环境描写，简要分析其作用。 1 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题34 文学类文本之环境 (解析版） 题型解读+考点点拨+中考真题+2026年模拟汇编 一、《课标》与《考纲》要求对照速查表 《课标》/考纲要求 具体内容 本专题对应落点 课标·阅读要求 《义务教育语文课程标准（2022年版）》要求：在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容；欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验。 环境描写是文学类文本阅读的核心考点之一，安徽中考年年涉及，常以简答题、赏析题形式出现。 考纲·知识认知 能准确识别文学类文本中的自然环境描写和社会环境描写；了解环境描写的常见手法（多感官、动静结合、虚实结合、修辞等）。 本专题详解自然环境与社会环境的区别，以及八大描写手法的判定方法。 考纲·赏析能力 能分析环境描写在文本中的作用（交代背景、渲染气氛、烘托人物、推动情节、暗示主旨等）；能结合文本内容理解环境描写与情节、人物、主题之间的内在联系。 本专题给出“六大作用角度＋位置判定法＋答题公式”，配安徽真题逐条示范。 考纲·语言表达 能用规范、条理清晰的语言表述环境描写的作用和表达效果；能从描写手法、语言特色等多角度进行赏析。 本专题提供标准答题模板、易错提醒与多步分点作答示范。 点拨：环境描写题表面考“这段写景有什么用”，实际考“景—人—情—旨”的关联。答案不能只写“渲染了气氛”四个字，必须结合具体文本分点作答。 二、能力要求速查表（配安徽真题） 能力层级 要求说明 安徽真题示例 识别能力 快速判断环境描写类型（自然环境/社会环境）；辨识文中环境描写所使用的手法。 2022安徽中考《红船女子》开头“上海的天气闷热，海风裹挟，浓重的云团翻卷集聚”——自然环境描写，兼具象征意味。 理解能力 深入理解作者环境描写的意图；理解环境与人物心情、情节发展、主题之间的关联。 2025安徽宿州一模《放蜂人与火车》“山的那边还是山”——理解其写出山区闭塞、衬托“我”内心迷茫的作用。 分析能力 从多个角度分析环境描写的作用；复杂语境中能综合分析环境对人物、情节、主旨的多重影响。 2025安徽蚌埠二模《一抹光亮》多次光线描写——需从环境烘托、推动情节、象征意义、照应标题四个角度综合分析。 表达能力 用“先概括景物特点、再判断手法、后分点答作用”的规范语言作答，条理清晰、不遗漏要点。 2025安徽淮北三模《辣椒红》第⑫段边关雪景赏析——须答出“渲染壮阔氛围＋衬托内心震撼＋凸显人物成长”三层。 点拨：四个能力层层递进——识别是入门，理解是关键，分析是重点，表达是得分保障。水平弱的同学先把“六大作用角度”背熟，再练分点作答。 三、安徽考情速查表 年份/来源 考题内容（画线句/段落） 考查类型 2022安徽中考《红船女子》 “上海的天气闷热，海风裹挟下，浓重的云团翻卷集聚着，像是在酝酿一场暴风雨。” 开头景物描写的象征意义 2025安徽合肥二模《村里的绿帐篷》 第④段“经过长满了野草的农田时”（荒废农田景象） 中间段环境描写作用（对比＋铺垫） 2025安徽亳州二模《父亲的战友》 “天气渐渐热起来，玫红色的三角梅开得正艳，薄荷在阳光下绿得耀眼，生机勃勃。” 环境描写角度赏析句子 2025安徽六安一模《约定》 开头“清冷的月光如水银般洒落……一弯新月旁飘浮着一朵灰白的云” 开头环境描写作用（铺垫＋氛围） 2025安徽六安三模《花开蜂蜜香》 第①段“半条冲子里满是百合，绿的叶、白的花，在阳光下美丽夺目” 开头景物描写作用 2025安徽滁州三模《鸡蛋、书籍与农妇》 “早晨湿润的阳光从街沿斜射下来……快乐的鸟在林间啁啾嬉戏。” 景物描写角度赏析句子 2025安徽宿州一模《放蜂人与火车》 第⑤段“可山的那边还是山，除了呼呼飘过的白云、偶尔飞过的鸟，就剩下没心没肺的风了。” 中间段景物描写作用 2025安徽淮北三模《辣椒红》 第⑫段“天边乌云压着霞光，只露出一条金色的缝隙，远处雪山氤氲着雾气” 画线句环境描写赏析 2025安徽阜阳三模《卖年画》 第⑤段“故乡的冬天冰天雪地……迎着呼啸的寒风，冒着纷纷扬扬的大雪” 描写方法角度赏析 点拨：安徽环境描写题考查频率极高，2022中考直接考象征意义，2025各地模拟卷几乎每份都有环境描写赏析题。考查角度集中在：开头段作用、中间段作用、画线句赏析、首尾比较、多次景物综合作用。备考务必练熟“分点作答”。 四、重难点速查表 类别 内容 学习对策 重点·环境描写作用 掌握环境在交代背景、渲染气氛、烘托人物、推动情节、暗示主旨等方面的作用，能在具体文本中准确分析。 熟记“六大作用角度”口诀，做题时逐一套用，不漏点。 重点·结合文本分析 紧密结合文本细节，阐述环境与情节、人物、主题的内在联系，不脱离原文空泛作答。 答题先引原句关键词，再谈作用；切忌只写“渲染气氛”不结合文本。 重点·描写手法判断 掌握多感官、动静结合、虚实结合、修辞等常见手法，能准确判断并分析效果。 每种手法配两个例句反复朗读，做到“见句即知手法”。 难点·隐晦环境描写 象征主义、隐喻性环境描写不直接表明意义，需结合上下文和时代背景深入分析。 抓“反常之处”：作者为什么这样写？景物背后象征什么？ 难点·环境与主旨深层关联 看似简单的景物描写可能蕴含对人性、社会问题的思考，需透过表面理解深层联系。 结尾段的景物往往暗示或升华主旨，重点关注结尾景。 难点·多次环境综合作用 文中多处环境描写相互呼应、形成对比，需分析其变化脉络与共同作用。 圈出所有写景句，按先后顺序排列，看“景随情变”的线索。 学环境描写题，先背熟“六大作用角度”和“答题三步法”，再练“位置判定法”（开头/中间/结尾作用不同），最后用安徽真题逐题演练。基础弱的同学每天只攻一个角度，一周即可全覆盖。 一、环境描写知识概说（先懂环境，再会赏析） 环境描写是指对人物所处的具体的自然环境和社会环境的描写。自然环境指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等；社会环境指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。环境描写是文学类文本阅读的高频考点，安徽中考几乎年年涉及。 类别 定义 描写内容 常见例句 自然环境描写 对自然界中各种景物的描写，包括人物活动的时间、地点、季节、气候、景物等。 日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼虫、风雨雪霜、时序节令等。 “雪花纷纷扬扬地飘落下来，整个世界银装素裹。”“夜幕降临，篝火熊熊燃烧。” 社会环境描写 对人物活动、事件发生、情节展开的社会背景、历史条件、风土人情、时代风貌、社会关系、政治经济等的描写。 小至房间住所、一街一巷，大至城区地区；室内布局陈设、当地风土人情、时代氛围等。 “集市上人头攒动，吆喝声此起彼伏，充满了生活的烟火气。”“法租界的望志路上，一幢石库门建筑……” 点拨：判断自然环境还是社会环境，看描写的是“纯景物”还是“人的活动场所与社会关系”。两者有时交织出现，如“古老的寺庙在青山环抱之中，钟声悠扬，前来祈福的人们络绎不绝”——青山是自然环境，寺庙氛围及人们活动是社会环境。 二、考点与提问方式（三大题型） 题型 常见提问方式 答题核心 真题/模拟来源 作用分析型 结合上下文，分析第×段画线句中景物描写的作用；文中第×段的环境描写有什么作用？ 概括景物特点→判断手法→分点答六大作用角度 2022安徽中考《红船女子》；2025合肥二模《村里的绿帐篷》 手法赏析型 请从描写的角度赏析文中画线句子；文中画线句用了什么描写方法，有何作用？ 先判断描写手法（多感官/动静/修辞等），再分析效果与作用 2025亳州二模《父亲的战友》；2025淮北三模《辣椒红》 综合比较型 文章开头和结尾都写了××景物，各有什么作用？文中多次出现××描写，有什么作用？ 分别分析各位置作用，再指出首尾呼应/线索贯穿等结构作用 2025合肥模拟《差转台》；2025蚌埠二模《一抹光亮》 点拨：先判断题型再用对应框架。“作用分析型”直接套六大角度；“手法赏析型”先答手法再答作用；“综合比较型”要分位置逐一分析，最后点明结构关系。 三、环境描写的分类（自然环境与社会环境） 比较项目 自然环境描写 社会环境描写 描写对象 自然界的景物：日、月、星、云、山、水、花、草、树、风、雨、雪、季节、天气等。 人物所处的社会背景：时代特征、社会风貌、风土人情、人际关系、场所陈设等。 主要作用 ①交代时间、地点、季节、天气；②渲染气氛、奠定感情基调；③烘托人物心情；④推动情节发展；⑤象征、暗示主旨。 ①交代时代背景、社会关系；②揭示人物身份、地位；③暗示社会环境特征；④为人物活动提供舞台。 特点 常通过景物的形态、色彩、声音、气味营造特定氛围，抒情性强，“一切景语皆情语”。 侧重展现特定时期的社会风貌、文化特征和人与人之间的关系，客观性与时代感强。 判断标志 出现“天空、阳光、雨、雪、树、花、风、月”等纯自然景物词汇。 出现“集市、街道、建筑、人们、时代、风俗、社会”等与人的社会活动相关词汇。 点拨：安徽中考以自然环境描写考查为主，社会环境描写偶有涉及。答题时若一段中既有自然景物又有人的活动，要能区分：自然景物部分答“渲染气氛、烘托心情”，社会环境部分答“交代背景、揭示关系”。 【安徽真题示例】2022安徽中考《红船女子》开头：“1921年7月，上海的天气闷热，海风裹挟下，浓重的云团翻卷集聚着，像是在酝酿一场暴风雨。”这是自然环境描写，“闷热”象征帝国主义压迫之紧，“海风”“云团”象征封建主义和帝国主义协同迫害，“酝酿暴风雨”象征中共一大的召开和中国共产党的诞生。景物描写渲染了紧张氛围，突出会议召开的不易，为下文密探闯入做铺垫。 【安徽真题示例】2025安徽宣城一模《苦槠豆腐》开头：“冬天，到处草枯叶黄，包括他们边上的苦槠树，叶子差不多也落光了……风吹来，苦槠子沙沙地落下，落雨一样。”这是自然环境描写，营造出衰败、萧瑟、冷清的氛围，为故事奠定压抑的情感基调；以凋零景象烘托老人内心的失落与无奈，突出老人的孤独感和对自身价值的迷茫；果实掉落引发老人之间的讨论，推动情节发展。 四、环境描写的作用（六大角度·核心考点） 分析环境描写的作用，可以从“环境本身、人物、情节、主旨、读者、结构”六个角度去考虑。答题时不必六个角度全部套用，要根据具体文本和位置选择最贴切的角度分点作答。 角度 具体作用 说明与常见问法 ①环境本身 交代故事发生的时间、地点、季节、气候；暗示社会环境、时代背景；渲染气氛，奠定文章感情基调。 这是最基础的作用。“交代了××时间、××地点的××气氛”，必须先答。 ②人物方面 交代人物身份、喜好；烘托人物心情；衬托人物品质/形象；暗示人物命运。 景随情移——快乐时景美，悲伤时景惨。“一切景语皆情语”。 ③情节方面 暗示或推动情节发展；为下文作铺垫或制造悬念；作为情节发展的线索。 如暴风雨来临引发人物冲突；荒废农田为改造做铺垫。 ④主旨方面 揭示文章主旨；升华、深化主题。 结尾段的景物往往暗示或升华主旨，需重点关注。 ⑤读者方面 激发读者阅读兴趣；使读者身临其境，增强画面感。 营造神秘氛围、描绘独特美景、创设惊险情境都能吸引读者。 ⑥结构手法 与开头或结尾相呼应，使文章结构完整；承上启下，过渡自然。 首尾都写同一景物＝首尾呼应；中间写景＝承上启下或铺垫。 点拨：六大角度要灵活选用。开头段优先答“交代时间地点＋渲染气氛＋为下文铺垫”；中间段优先答“推动情节＋承上启下＋烘托人物”；结尾段优先答“升华主旨＋首尾呼应”。 【角度详解·环境本身】 细分作用 说明 例子 交代时间地点气候 通过景物描写直接告诉读者故事发生在何时、何地、什么天气。 “夜，好静谧，柔和的月光洒了一地银白”——交代故事发生在夜晚。 暗示社会环境 通过自然景物暗示时代背景、社会关系、人际关系。 “鲁镇的酒店的格局……做工的人每每花四文铜钱买一碗酒”——暗示贫富差距大。 渲染气氛奠定基调 通过景物的色调、氛围营造特定情感基调。 “天空阴沉沉的，乌云密布，狂风呼啸”——渲染紧张压抑的气氛。 【角度详解·人物方面】 细分作用 说明 例子 交代人物身份喜好 通过人物所处环境的布置、陈设暗示其身份、修养、喜好。 “墙上挂满艺术画作，书架上摆满文学书籍”——交代人物有较高艺术修养。 烘托人物心情 以景物的色调、氛围映照人物内心的喜怒哀乐。 “他站在寒风中瑟瑟发抖”——烘托痛苦绝望的心情。 衬托人物品质 以环境的恶劣或美好衬托人物的品格。 “洁白雪地上，他的脚印深深浅浅却始终坚定向前”——衬托坚定品质。 暗示人物命运 通过环境的衰败、险恶暗示人物未来的处境。 “破旧的房子在风雨中摇摇欲坠”——暗示人物未来艰难处境。 【安徽真题示例】2025安徽亳州二模《父亲的战友》：“天气渐渐热起来，玫红色的三角梅开得正艳，薄荷在阳光下绿得耀眼，生机勃勃。”环境描写写出阳台上花草欣欣向荣的特点，渲染了轻松喜庆的氛围，暗示父亲在接听战友电话后身心愉悦、状态慢慢变好，为下文战友们来家相聚拉歌的情节做铺垫。 【安徽真题示例】2025安徽宿州一模《放蜂人与火车》：“可山的那边还是山，除了呼呼飘过的白云、偶尔飞过的鸟，就剩下没心没肺的风了。”突出山区的闭塞单调，营造空旷寂寥的氛围，衬托出“我”内心的迷茫与对眼前生活的无奈，为后文“我”渴望并走出大山做铺垫。 【角度详解·情节方面】 细分作用 说明 例子 推动情节发展 环境变化直接导致情节转折或人物行动变化。 “雨越下越大，道路泥泞不堪”——大雨增加前行困难，推动情节。 为下文铺垫/制造悬念 先写环境特征，为后续情节埋下伏笔。 “古老城堡周围环绕茂密森林，偶尔传来阴森鸟鸣”——为神秘事件做铺垫。 作为情节线索 以四季变化或景物贯穿全文，串联情节发展。 “春天相识—夏天漫步—秋天分别—冬天故地重游”——四季变化作线索。 【安徽真题示例】2025安徽合肥二模《村里的绿帐篷》第④段：“经过长满了野草的农田时……”描写路边长满野草的荒废农田，既展现村子当时的破败荒芜，与后文改造后农田的生机盎然形成对比；也为后文农田改造成生态景观田和农耕文化体验区做铺垫，突出改造带来的巨大变化。 【安徽真题示例】2025安徽宣城三模《慢慢来》：“绿萝”在文中反复出现——生意不好时绿萝蔫头耷脑，生意好转时绿萝开始舒展，客人满座时绿萝摇曳绿色舞姿。绿萝是全文线索，贯穿始终使结构紧凑；推动情节发展；衬托小雨心情变化；以花喻人，象征坚韧顽强的品质。 【角度详解·主旨方面】 细分作用 说明 例子 揭示主旨 通过环境描写直接揭示文章要表达的核心思想。 “被过度开发的土地满目疮痍，河流干涸，树木凋零”——揭示保护自然的主旨。 升华主旨 结尾景物描写将情感推向更高层次，深化主题。 “夕阳余晖给万物镀上金边，仿佛告诉人们总会有希望”——升华积极向上的主旨。 【安徽真题示例】2025安徽蚌埠二模《一抹光亮》：文中多次光线描写——“傍晚光线暗”“广场灯光朦胧”“手机亮光”“一抹光亮”。“手机亮光”象征陌生人及“我们”的善意，体现人与人之间的温暖互助；结尾“增添一抹光亮”呼应标题，升华主题，赞美平凡生活中的温情与光明。 五、环境描写作用的“位置判定法”（因位置而异） 同样一段环境描写，出现在文章不同位置，作用侧重点不同。做题时先判断位置，再选角度，命中率更高。 位置 优先考虑的作用角度 答题话术示例 开头段 ①交代时间、地点、季节、天气；②渲染气氛、奠定基调；③为下文情节做铺垫；④引出下文。 “文章开头描写了××（时间地点）的××景物，渲染了××气氛，奠定了××的感情基调，为下文写××做铺垫。” 中间段 ①推动情节发展；②承上启下、过渡自然；③烘托人物心情/形象；④与前后文形成对比。 “这段景物描写描写了××，渲染了××气氛，烘托了人物××心情，推动了××情节发展（为下文××做铺垫）。” 结尾段 ①升华/暗示主旨；②首尾呼应、结构完整；②烘托人物最终心情；④言有尽而意无穷。 “结尾描写××景物，与开头××相呼应，渲染了××气氛，烘托了人物××心情，升华了××的主旨。” 点拨：位置判定是快速答题的捷径。开头景＝交代背景＋渲染气氛＋铺垫；中间景＝推动情节＋烘托人物＋过渡；结尾景＝升华主旨＋首尾呼应。记住这个规律，考场上不会漏点。 【安徽真题示例】2025安徽六安一模《约定》开头：“清冷的月光如水银般洒落……一弯新月旁飘浮着一朵灰白的云。”开头环境描写营造了宁静而孤寂的氛围，为下文回忆童年经历做铺垫，增强画面感，帮助读者进入情境。——正是“开头景”的典型答法。 【安徽真题示例】2025安徽合肥模拟预测《差转台》：开篇写“北风呼呼吼叫，山沟里树林沙沙地响”，渲染差转台环境恶劣，突出卢海洋和老洪工作艰苦，为后文雪夜抢修设备做铺垫；结尾写“风停了，太阳慢慢从云彩中露出脸来”，照应开头，暗示事件有了转机，烘托卢海洋得知差转台被保留时的欣慰踏实心情，首尾呼应使结构完整。——首尾比较题的典范。 【安徽真题示例】2025安徽二模《瞎子》（莫泊桑）：首尾都描写令人愉悦的“阳光”。开头写阳光灿烂美好给人愉悦，反衬瞎子生活在永恒黑暗中的凄惨；结尾再次提到阳光，与开头呼应，使小说结构完整，让读者在阳光美好与瞎子悲惨之间不断回味，深化主题。——乐景衬哀情的典型。 六、环境描写的手法 环境描写不仅要判断“写了什么景”，还要能分析“怎么写的”。常见描写手法如下表： 手法 说明 例句 多感官描写 调动视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉等多种感官，多角度立体写景，使景物可触可感。 视觉：“五颜六色的野花，红的像火”；听觉：“蛙声一片，此起彼伏”；嗅觉：“微风送来阵阵花香”；触觉：“寒风刺骨，吹在脸上像刀割”。 动静结合 以动衬静（用声响反衬寂静）或动静互衬（动态景物与静态景物相互映衬）。 “夜，静极了，只有偶尔传来几声虫鸣，更增添了夜的寂静。”（以动衬静） 虚实相生 实写眼前真实之景，虚写想象、回忆、梦境之景，虚实结合拓展意境。 实写：“眼前是一片金黄的麦田。”虚写：“他仿佛看到远方那座梦幻般的城堡，在云雾中若隐若现。” 正侧结合 正面直接描写景物特征，侧面通过其他事物烘托映衬。 正面写太阳火辣；侧面写“狗趴在地上吐出红舌头，骡马的鼻孔张得特别大”。 白描 用最简练的笔墨，不加烘托，勾勒出鲜明生动的景象。 “枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。”——简笔勾勒凄凉秋景。 工笔/细节描写 对景物进行细致入微的描绘，展现丰富细节。 “草丛里，几颗晶莹的露珠在草叶上滚动，在阳光照耀下闪烁着五彩光芒。” 对比衬托 将两种不同景物或今昔景象对照比较，突出各自特点。 “这边是繁华都市高楼林立，那边是宁静乡村炊烟袅袅。” 象征 通过特定景物暗示某种意义、情感或品质。 “在黑暗的深渊里，那一丝微弱的烛光象征着希望和勇气。” 修辞运用 在写景中运用比喻、拟人、排比、夸张等修辞，增强画面感。 “月亮像一个大银盘，高高挂在天上。”（比喻）“番茄羞红了脸，青瓜穿上绿罗裙。”（拟人） 角度变化 从远近、高低、俯仰等不同角度观察描写景物，使画面层次丰富。 远望山峦连绵，近看溪水潺潺；仰视雄鹰盘旋，俯瞰田野如画。 点拨：手法判断题的答题格式——“运用了××手法（多感官/动静结合/拟人……），写出了××景物的××特点，渲染了××气氛，烘托了人物××心情。” 【安徽真题示例】2025安徽滁州三模《鸡蛋、书籍与农妇》：“早晨湿润的阳光从街沿斜射下来，落在熙熙攘攘的顾客身上，风在身旁高大的香樟树上轻轻穿梭着，快乐的鸟在林间啁啾嬉戏。”从视觉（阳光、香樟树）、听觉（鸟啁啾）多角度描写，营造出早上菜市场温馨、活力、充满画意的氛围，暗示作者的心理变化，为接下来的故事情节发展做铺垫。 【安徽真题示例】2025安徽淮北三模《辣椒红》第⑫段：“天边乌云压着霞光，只露出一条金色的缝隙，远处雪山氤氲着雾气，眼底尽是苍茫白雪。”运用环境描写，通过乌云、霞光、雪山、雾气、苍茫白雪等意象，描绘出边关风景的壮丽，渲染出宏大壮阔的氛围，衬托刘夏第一次站在高处俯瞰边关风景时内心的震撼，也凸显了他的成长。 【安徽真题示例】2025安徽六安三模《花开蜂蜜香》第①段：“放眼望去，半条冲子里满是百合，绿的叶、白的花，在阳光下美丽夺目。百合花大多还含苞欲放，只有少数性急的张开了大嘴，面向天空。”描写美丽夺目、生机勃勃的百合花，运用拟人（“性急的张开了大嘴”）营造清新自然、充满生机的氛围；烘托“我”愉快的心情；照应标题，为下文写小刘一家养蜂做铺垫，呼应后文种花的情节。 七、环境描写的语言特色 有些题目要求分析环境描写的“语言特色”或“艺术特色”。常见语言风格如下表： 语言特色 特点说明 例句 生动形象 使用比喻、拟人、夸张等修辞，使环境描写富有画面感。 “月亮像一个大银盘，高高挂在天上。” 优美典雅 运用富有诗意、文采的词汇和句式，营造优美氛围。 “曲径通幽处，禅房花木深。” 简洁明快 用简练语言精准描绘环境，不拖沓。 “草原辽阔，骏马奔腾。” 质朴平实 语言朴素，真实反映环境本来面貌。 “村子里有几间土房，周围种着几棵杨树。” 细腻入微 对环境描写细致到每一个细微之处。 “每一片雪花都像一个小精灵，有着独特的形状和纹理。” 含蓄委婉 不直接描写环境，通过暗示、隐喻让读者感受。 “那片树林，在岁月的深处，默默守望着时光的流转。” 雄浑豪放 以大气磅礴的语言描绘广阔壮观的环境。 “黄河之水天上来，奔流到海不复回。” 清新自然 语言清新，给人自然舒适之感。 “清晨的阳光透过树叶缝隙，洒在草地上，像一地碎金。” 点拨：语言特色题答题格式——先判断风格，再引例句，最后谈效果。句式参考：这段环境描写语言××（特点），如文中“××”句（引用具体词句），写出了××，渲染了××气氛，表达了××情感。 八、环境描写答题步骤与答题公式（规范作答） 步骤 做法 示例（2025安徽宿州一模《放蜂人与火车》） ①概括景 通读相关段落，概括写出了什么景物、有何特点。 描写了“山那边还是山”的闭塞山区景象，只有白云、飞鸟和风。 ②判手法 判断运用了什么描写手法（多感官/动静/修辞/角度变化等）。 运用环境描写（景物描写），以反复“山那边还是山”突出空间感。 ③析作用 从环境、人物、情节、主旨、结构等角度分点作答。 突出山区闭塞单调，营造空旷寂寥氛围，衬托“我”内心迷茫，为后文走出大山做铺垫。 ④落情感 最后点出环境描写所表达的情感或暗示的主旨。 表达了“我”对被困山中的无奈与对外部世界的向往。 点拨：万能答题公式请背熟——“这段景物描写写了××（特点），运用了××手法，渲染了××气氛，烘托了人物××心情/形象，推动了××情节发展，为下文××做铺垫，表达了/暗示了××主旨。”分点作答，一点一行。 九、易错提醒与易混辨析 易错点 错误表现 正确做法 混淆自然与社会环境 把纯景物描写当作社会环境，或把社会场所当作自然环境。 纯自然景物＝自然环境；人的活动场所、时代风貌＝社会环境。 作用答不全 只答“渲染了气氛”，漏掉烘托人物、推动情节、暗示主旨等角度。 按“六大角度”逐一对照，选最贴切的3—4点分号作答。 不结合文本 只写套话“渲染气氛、烘托人物”，不引用原句关键词。 每个作用点都要引原文关键词，如“长满野草”“荒废”写出了破败景象。 忽视位置差异 开头段和结尾段用同一套答案，不区分作用侧重。 开头答“交代背景＋铺垫”，结尾答“升华主旨＋首尾呼应”。 手法与作用割裂 只答手法不答效果，或只答作用不判断手法。 手法题＝手法＋效果＋作用，缺一不可。 忽视多次景物 文中多处写景只分析一处，忽视其变化脉络。 圈出所有写景句，看“景随情变”的线索和对比关系。 点拨：环境描写题最常见的丢分原因是“漏点”和“空泛”。记住：分点作答、结合原文、位置定位，三样做到位，分数自然来。 【安徽真题示例·完整答案】2025安徽阜阳三模《卖年画》第⑤段：“故乡的冬天冰天雪地，最低气温达到零下40摄氏度。那几天，我早出晚归，迎着呼啸的寒风，冒着纷纷扬扬的大雪，在厚厚的积雪上深一脚浅一脚，走村串户卖年画。”参考答案：运用环境描写，“冰天雪地”“呼啸的寒风”“纷纷扬扬的大雪”“厚厚的积雪”等词句，生动形象地描绘出故乡冬天的严寒，侧面烘托出“我”卖年画时的艰难，表现“我”帮助孙老师的决心和诚意，为下文“我”生病、父亲凑钱的情节作铺垫。 【安徽真题示例·完整答案】2025安徽芜湖模拟预测《胡杨剪影》第④段：写了深秋下午沙坡上横卧、虬曲、折裂的胡杨林景象，交代了“我”遇见胡杨时的场景和胡杨的生长环境；通过“幽蓝天幕”“淡淡月影”“历史姜黄”“寒意”等意象，渲染孤寂苍凉的氛围；烘托作者看到胡杨林时内心的崇敬之情；为下文写胡杨在盐碱地等恶劣环境中生存埋下伏笔；以环境恶劣反衬胡杨生命力顽强，深化对胡杨坚韧精神赞美的主旨。 【安徽真题示例·完整答案】2025安徽滁州三模《在山上“种星星”》第②段油茶山环境描写：渲染了宁静美好的氛围；奠定轻松愉悦的感情基调；点明故事发生的地点，引出下文孩子们在油茶山的新奇体验；侧面烘托山林的生机盎然，暗示吴光荣多年来治理荒山、种植油茶的成效显著。 一、【2022安徽中考真题】 请阅读下面的文字，回答问题 红船女子 佟继萍 ①1921年7月，上海的天气闷热，海风裹挟下，浓重的云团翻卷集聚着，像是在酝酿一场暴风雨。 ②法租界的望志路上，一幢石库门建筑的二楼，一些人正在慷慨激昂地谈论着。楼下过廊里的长凳上，坐着个神色凝重的青年女子，她不时地朝着门口左右张望。她叫王会悟，受丈夫李达委托，为屋里开会的十五个神秘人物站岗放哨。这个秘密会议就是中国共产党第一次代表大会。 ③30日晚，进行第六场会议时，王会悟看到一个身穿灰色长衫的陌生人，从厢房虚掩着的后门闯入径直往楼上走，便立即叫住他，问他是谁。这人支吾了一句，说声对不起，神色慌张地下楼走了。这个突然出现的人，让王会悟感觉非常蹊跷，她立刻去楼上通报消息。正在发言的共产国际代表马林，建议会议立即停止，代表们纷纷撤离。 ④十多分钟后，两辆巡捕房警车停在楼下，全副武装的巡捕冲下车，包围了整栋房子，开始大搜查。一阵混乱后，没找到任何证据，只好悻悻地撤退了。 ⑤那个穿灰色长衫的人，是法租界巡捕房密探，正是因为王会悟的警惕，代表们才得以及时疏散。事后，马林称赞王会悟说：“这个女孩子很机警，要好好培养。” ⑥晚上，一起撤离的部分代表，在李达寓所商议复会事宜。上海是不能开会了，到哪儿去继续开会呢？代表们意见不一。王会悟说：“我有个建议，我老家嘉兴的南湖，游人少，好隐蔽，咱们到南湖去租一艘画舫，在船上开会，大家看如何？” ⑦“我觉得王先生提的这个建议非常好！”来自武汉的董必武首先表示赞同，其他代表听了也纷纷说是个好主意。 ⑧江南水乡乌镇长大的王会悟，其父是晚清秀才，开一家私塾。在嘉兴读书期间，王会悟接触到陈独秀创办的《新青年》，来到新思想荟萃的上海，结识了李达，两人便在陈独秀家里举行了婚礼。 ⑨会议地点一确定，王会悟与李达周密策划，决定各带领一部分代表分两个车次出发。 ⑩第二天一早，王会悟乘早班火车赶到嘉兴，安排代表们去鸳湖旅社歇息，在同车到达的毛泽东、董必武、何叔衡、陈潭秋陪同下，到南湖烟雨楼实地观察，确定画舫的停靠位置。 ⑪王会悟让旅社账房先生帮忙租了画舫，在离开旅社前往南湖时，向旅社借了麻将带上。 ⑫身着素色衣裙的王会悟在前边引路，边走边介绍南湖的环境，十几位西装革履的外地“游客”，悠闲地随在其后，步入船舱。 ⑬一艘古朴典雅的红船，在荷花摇曳的嘉兴南湖上荡漾着。船头，江南女子王会悟一边警觉地环视周围，一边指点船主，把船撑到烟雨楼东南方向僻静的水域用篙插住，代表们坐在中舱的八仙桌前开始开会。此时，俏丽窈窕的王会悟如一水乡歌女、哼唱起嘉兴小调，遇到有船经过时，她手指敲着舱门打节拍提醒代表们注意。船舱里听到暗号，就压低声音讨论，船过去了就群情振奋。带来的那副麻将牌码放在桌子中心，掩人耳目。 ⑭会议气氛正热烈时，湖面上突然驶来一条大船，王会悟立即提高嗓音，手拍舱门的节奏也加快了。代表们当即停止讨论，有的打起了麻将，有的端起茶杯到船头去赏风景。 ⑮王会悟婉转地向船主询问，得知是富人家游船在湖上兜风，代表们又聚在一起，会议继续进行。 ⑯午后，雨打湖面，游人渐渐散去，南湖少有的清静。代表们字斟句酌地通过了中国共产党第一个纲领，异口同声地喊出“中国共产党万岁”。雨停了，一抹红彤彤的霞光穿过云层涂在红船上，依在船头上的王会悟，在波光粼粼水面的映衬下，仙女般伫立着。 ⑰…… ⑱傍晚，王会悟送别代表们离开红船时，已是暮霭沉沉、渔火点点了。 ⑲而今，乌镇西栅王会悟纪念馆里，王会悟与红船群雕伫立堂前，仿佛在向后人们讲述着红船的故事。 （选自（2021中国年度小小说》，有改动） 15．小说开头的景物描写具有象征意义，请联系全文简要分析。 【答案】 15．“闷热”象征帝国主义压迫之紧，“海风”“云团”象征封建主义和帝国主义协同迫害，“酝酿着一场暴风雨”象征着中共一大的召开和中国共产党的诞生。景物描写渲染了紧张氛围，突出了会议召开的不易、艰难，为下文代表们开会时密探闯入做铺垫。 【解析】 15．本题考查景物描写的象征意义。首先要了解本篇文章的写作背景，这是中国共产党第一次代表大会，大会期间受到帝国主义密探的干扰。 由第②—⑤可知，会议开始并不顺利，第①段中景物描写的象征意义就要从这几段中寻找。 “天气闷热”是大环境，大环境是帝国主义对共产党的迫害，所以“闷热”象征帝国主义压迫之紧；“海风裹挟，浓重的云团翻卷集聚”这是大环境下的具体景象，当时共产党人遭受着帝国主义的迫害和封建主义的阻挠，所以“海风”“云团”象征封建主义和帝国主义协同迫害；在这样的环境下，共产党艰难诞生，犹如一场洗礼，所以“酝酿着一场暴风雨”象征着中共一大的召开和中国共产党的诞生。所以此时的景物描写渲染了中共一大召开前的紧张气氛，突出表现出会议召开的不易、艰难，同时为下文代表们开会时密探突然闯入做铺垫。 1、（2026·安徽阜阳·三模）阅读下面的文字，回答问题。 高原“小信使” 解澄澄 ①阿里高原上，苍穹如洗，几朵白云如雪莲绽放在湛蓝的天空中。我站在单位门口，手里捏着那份拍摄方案，纸张在风中哗哗作响。 ②在这海拔4000多米的高原上，乡镇稀疏，人烟寥寥，想找到一个符合拍摄方案的孩子，并不容易。 ③抱着最后一丝希望，我拨通了几十千米外镇上一所幼儿园的电话。园长热情地说有一个孩子倒是比较合适，可以当面聊聊。 ④第二天清晨，我来到幼儿园，园长早已在门口等候。她告诉我，小姑娘叫旦增尼珍，6岁，性格开朗，爸爸和爷爷都曾是边防军人。 ⑤不一会儿，一个小姑娘向门口走来。旦增尼珍娇小的身影刚迈出大门，就欢快地蹦跳了两下。 ⑥“叔叔好！”还没等我开口，小姑娘就甜甜地叫了一声。 ⑦“叔叔想拍个视频，请你当一回小演员，好不好？”我俯下身子和她齐平，微笑着问道。 ⑧她爽快地答应了。我拿出拍摄脚本，翻到需要她念旁白的地方，那一页正好附着一张历史图片。 ⑨“这是英雄李狄三！爷爷说过，李狄三和战友在藏北高原走了好远好远，后来生病睡着了，就再也没有醒来。” ⑩听着她稚嫩而清晰的话语，我的眼眶渐渐湿润了，这位6岁的小姑娘竟能如此自然地将进藏先遣连的故事娓娓道来。 ⑪“你愿意和叔叔一起，把这段故事讲给更多的人吗？”我问道。“愿意，爷爷说过，记住英雄的人也是善良的人！”就这样，我与旦增尼珍约定3天后在狮泉河烈士陵园碰面。 ⑫那天清晨，我早早来到陵园做拍摄准备。陵园坐落在小镇北面的山坡上，这里长眠着63名进藏先遣连官兵。我正在调试拍摄设备，突然身后响起清脆的铃铛声。回过头，只见旦增尼珍穿着一身崭新的藏袍，腰间的铃铛随着轻快的步子叮当作响。她身旁跟着一位老人，是她的爷爷。 ⑬老人面庞黝黑，颌下的胡茬都已花白，尽管脸上布满皱纹，却透出健康的红润，双眼炯炯有神。 ⑭老人走过来，带着浓重的口音说道：“小战友，你好！为了今天的拍摄，她昨晚又拉着我给她讲先遣连的故事。”一旁的旦增尼珍听了，不好意思地抿嘴笑起来。 ⑮拍摄进行得很顺利，我只需稍作提示，小姑娘就能将故事讲得既详细又生动。那些悲壮的英雄故事从她稚嫩的嗓音中流淌而出，仿佛阿里高原上清澈的雪水，融化了历史的冰层，让被岁月尘封的英雄壮举重新在阳光下熠熠生辉。 ⑯拍摄结束后，我拗不过老人的再三邀请，随他到家中做客。那是一户寻常的藏族人家，墙上的军装照格外引人注意。照片里有老人年轻时与战友在雪山下的合影，旁边还挂着几张旦增尼珍父亲的军装照。老人说，儿子如今在义务协助相关部门为尚未找到家人的进藏先遣连官兵寻亲。 ⑰小姑娘依偎在爷爷身旁，不时轻声补充几句。那一刻我恍然明白——在这个平凡的家庭里，对英雄的敬仰、对军人的尊崇、对烈士的追念，早已悄然融进每个人的血脉之中。 ⑱两个月后的一天，我站在幼儿园栅栏外，望见院子里那个熟悉的身影。小姑娘穿着粉红色藏袍，正对围坐一圈的小朋友比画着什么。 ⑲“李狄三叔叔和战友们在扎麻芒堡驻扎了7个月……”原来，她又在讲进藏先遣连的故事。 ⑳园长告诉我，自从上次拍摄后，小姑娘就成了园里的“小历史老师”，常常给大家讲英雄的故事。 ㉑在遥远的雪域高原，有这样一个可爱的小姑娘，她把英雄的故事牢牢铭记在心里。而她，本身就是一位连接过去与现在的“信使”。 ㉒我更相信，无论她将来走到哪里，阿里高原的记忆都会像她腰间那串小铃铛一样，时时在她心中清脆回响。 （选自《解放军报》，有删节） 文章前两段描写了阿里高原的环境，这样安排有什么作用？ 【答案】①交代故事发生的地点，展现了阿里高原纯净壮美的自然风光。②突出此次拍摄任务的艰难，衬托“我”此时寻找拍摄对象无果的焦虑与失落。③为后文“我”寻找拍摄对象、结识旦增尼珍的情节做铺垫。④圣洁的高原景象与后文所写的英雄事迹、小姑娘的纯真品格相映衬，奠定全文崇高的情感基调。 【导语】本文以高原拍摄经历为线索，讲述六岁藏族女孩旦增尼珍传承先遣连英雄故事的事迹。文章以景衬人，借雪域高原的纯净壮阔烘托人物，串联祖孙三代戍边拥军的家国情怀。以孩童纯真视角传递红色精神，诠释英雄精神的代代赓续，立意温暖深刻，文笔清新质朴，极具感染力。 【详解】结合第①段“阿里高原上，苍穹如洗，几朵白云如雪莲绽放在湛蓝的天空中”可知，开篇描绘出阿里高原天空澄澈、景致纯净壮美的画面，交代了故事发生的特定地点与环境，展现出雪域高原圣洁辽阔的自然风光，为全文营造出纯净崇高的氛围，奠定了庄重美好的情感基调。 结合第②段“在这海拔四千多米的高原上，乡镇稀疏，人烟寥寥，想找到一个符合拍摄方案的孩子，并不容易”可知，文段点明高原地广人稀、环境偏僻的特点，突出了本次拍摄选材工作的艰巨，体现出“我”前期寻找合适拍摄对象的艰难，烘托出“我”一筹莫展、满怀焦灼的心情。 同时，前文铺垫的寻人事难的背景，为后文“我”抱着最后希望联系幼儿园、偶遇并结识旦增尼珍的核心情节做铺垫。纯净圣洁的高原环境，与壮烈伟大的戍边英雄事迹、小姑娘纯真善良、传承英雄精神的美好品格相互映衬，升华了文章意境，凸显出高原精神的崇高与纯粹。 2、（2026·安徽蚌埠·三模）阅读下面文字，回答问题。 街角读书人 杨小梅 ①玉兰树下，他坐在板车前，双手捧着书。墙角处的玉兰花，还未立春，就开了花，不多久，满树挂满了花。风过处，几枚花儿牢牢攥着随风乱颤的枝条，顺势碰一碰他的帽檐，又迅速躲开，藏到松树后面，怯怯地看着他。 ②大地上，树木的枝条还僵硬，叶子刚冒头，以春天命名的一场大风，就强硬地偷换了春天的印象，那些急于向春天表白的花草树木，颤巍巍，瑟缩在风里。这场贴着地皮刮起来的风，将小雪粒使劲往它们身上拍。 ③很少有人在街上走动。摊贩们缩着脖子，用衣领将嘴藏起来。一张口，满嘴都是土。他们守在路边，或低头玩手机，手机播放的音乐，被风声裹挟，呜咽，撕扯；或袖手在路边踱步，风追着他们的脚步，尘土拍打着他们的身影；或彼此寒暄，哈哈一笑，瞬间又缄默。 ④他的摊位，在一家单位门前的铁栅栏围墙外。围墙内，玉兰树和楼一样高，玉兰花跟着风拍打窗棂，它们想挤进窗里。借了松树的势，浓绿衬着粉紫，玉兰花开得张扬，恣肆。人从树下过，花也想溜下来跟着人走，有几朵落了肩，碰了头，粘了鬓角。①紧靠围墙的变压器，突兀、孤傲、冷硬。一串红灯笼，从玉兰树的缝隙里钻出来，和变压器面对面伫立，鲜红和黝黑对视。 ⑤他是卖苹果的，三轮车的车厢里整齐地摆放着红绿两种果子。②果堆下大上小，金字塔一样，一丝不苟。吸引我的，不只他车厢内的果子，还有他手中的书。 ⑥“您放这么整齐，我都不好意思捡呢。” ⑦“没事没事，你挑好的拿，我再整理就行。” ⑧他将书放在三轮车的座位上，起身给我取袋子。书是汪曾祺的散文选集《自得其乐》，挺旧的，书角已磨损。 ⑨风把塑料袋子吹得哗啦响。 ⑩我问他：“这么大的风，还飘雪花，您不早点收摊吗？” ⑪“自家果园产的果子，卖了些，剩的不多，没进冷库，我挖了地窖藏着呢，吃不完，卖了给孙子买好吃的，给压岁钱。你尝，甜得很。”他麻利地过好秤，双手递给了我。 ⑫“您多大岁数了，眼睛好着吗？还看书呢，风这么大。” ⑬“我快七十了，没玩过手机，眼睛还好使。就这点爱好，家里好几个书柜呢，只要有空闲，我就看。” ⑭“您读《自得其乐》，我没看过这本书，只断断续续听过几篇其中的文字，都是生活中的小事，感觉挺暖的。” ⑮“汪曾祺的文字我爱看，写得很有趣，也很有意境，小事情蕴含大道理。” ⑯③说到书，他眼神明亮，如星子，像绸缎，语气也欢畅。他说：“打小就爱看书，那时候家里没书，就跑去看人家糊墙的报纸。”大队部的报纸和那几本书，他翻了好几遍。只要听说谁家有书，就跑去帮人家干活，赖着不走。得了书，夜里趴在被窝里看，头发、被子被煤油灯烧了好几回。还没读完高中，就被家里叫回去干活了。苦巴巴的日子，看看书，就忘了艰难，知道自己的世界之外，还有更精彩的人间。 ⑰他个子不高，很干净清爽，说话不急不缓，眼睛从未离开他手中的书。我背过身，从包里拿出手机，给他偷拍了一张照片，他坐在小矮凳上读书的照片。 ⑱寒风中，我不忍心打断他。他跟我讲他读书的趣事，④说他十六岁那年，用老爹给的置办年货的钱，偷着去县城买了“三言二拍”和四大名著，老爹用麻绳沾了水把他痛打一顿，那时候庄稼人哪有闲钱买书？看着枕边的书，身上疼，心里甜。讲他下地带着书，走亲戚带着书，和庄里人拉闲也带着书，庄里人都说他是个怪人，脑子大概被书咬坏了。他老婆揶揄他，吃的是叫花子的饭，操的是打江山的心，没用。 ⑲“你说，读书怎么能没用呢，读的书多了，看到的世界就大了，再说了，读书又不影响别人，都是我自个的事情。” ⑳路灯亮了，风小了些，饭后散步的人陆续走上了街头。没客人的时候，他就坐在玉兰树下，看他的《自得其乐》。 （有删改） 文章二、三两段描写寒风飞雪和街头其他摊贩有何用意？请简要分析。 【答案】①通过描写寒风飞雪，突出了自然环境的恶劣，反衬出老人在恶劣条件下坚持读书的执着。②街头摊贩的无聊与老人读书投入的状态形成对比，突出了老人对精神生活的追求。 【导语】《街角读书人》以小切口见大境界，于市井街角的平凡场景里，刻画了卖果老人嗜读的动人形象，以冷寒环境反衬人物精神的温热，质朴叙事中藏着对普通人精神追求的温柔关照，烟火气里浸着书香，冲淡治愈。 【详解】结合第②段可知，这是描绘出老人摆摊的环境，作者通过描写寒风、飞雪、僵硬的枝条、瑟缩的花草，渲染出早春萧瑟寒冷的氛围，为老人出场提供了典型环境。 结合第③段可知，其他摊贩在严寒的街边“缩着脖子”“低头玩手机”“袖手在路边踱步”，而老人风雪中依然静心读书、坚守摊位，作者将摊贩的无聊与老人的专注读书、沉静自得进行对比，突出老人不惧严寒、热爱读书、内心安然的形象。 3、（2025·安徽合肥·二模） 村里的绿帐篷 胡玲 ①成片的竹林和古榕树相拥，形成一个巨大的绿帐篷。村子静悄悄地躺在绿帐篷的影子里。李老汉坐在绿帐篷中，脆亮的粤曲音符清泉般从他手机里淌出来，流进他耳朵。他听得心醉神迷，浑然忘我。 ②“爹，回家吃晚饭了。”一个声音将李老汉拉回现实，儿子李辉走过来。李辉大学毕业后在外闯荡了几年，去年回村。“爹，这片竹林，这些古榕树，以后估计没了。”“没了？什么意思？”李老汉惊得像那片突然从古榕树上坠下的叶子。“我们下午开了会，村里就要开发了，咱们这儿马上大变样了。”“怎么个变法？”“这些树挡道，可能要全部砍掉，把道路拓宽。” ③李老汉原本舒展的脸沉下来，像慢慢暗淡的天色。父子俩沿着青石板小路，慢悠悠地往回走。路边，一栋栋空置的黄泥老屋，破旧不堪，如枯树上的黄叶，摇摇欲坠。李辉指指那些老屋说，这些屋子计划拆除，建乡村酒店。李老汉咂咂嘴，话到嘴边又咽下。 ④经过长满了野草的农田时，李辉说：“爹，这些荒废的农田计划改建成生态景观田，种植向日葵、格桑花等花卉。”一路上，李辉活跃得如路边烂漫的野花，李老汉却沉默得像脚下的青石板。 ⑤吃晚饭时，李老汉对李辉说：“明天把开发小组的人全部请到家里来，我请他们吃晚饭。”“为什么？”“开发建设咱们村，这是天大的好事，作为村民，我请他们吃顿饭，感谢他们，不行吗？”李辉知道父亲的倔脾气，除了答应，别无他法。 ⑥第二天一大早，李老汉就操持起晚饭了，杀鸡宰鸭，煎炸蒸煮，忙得不亦乐乎。晚上，开发小组成员应约来到家中。李老汉给他们端茶、拿水果，热情得不得了。 ⑦晚饭准备妥当，李老汉对大家说，今儿来的全是贵客，这顿饭得讲究些，咱们换个地儿吃。李老汉领着李辉，抬起大圆桌，搬到了村子的绿帐篷中。父子俩来回跑了好几趟，总算是把所有菜端上了桌。 ⑧绿帐篷下，一大桌丰盛的农家菜活色生香，大家围桌而坐。李老汉给大家倒上自酿的药材酒，举起酒杯说，你们为村子的建设劳心劳力，作为村民，我先敬大家一杯。说着，仰起头，一饮而尽。 ⑨月色照进绿帐篷里，亮堂堂的。喜鹊、麻雀等各种鸟儿唱着轻快的歌儿，在枝头飞来飞去。柔和的香气，从树木的枝叶中飘出来，雾气般氤氲四周。 ⑩“这个地方好，吃饭都能多吃几大碗。”大家吃菜喝酒，好不畅快。李老汉抿了口酒，笑眯眯地说：“这片竹林，这些老榕树，打我出生就有了，我光屁股时，常和小伙伴们在这爬树，掏鸟窝，捉迷藏，长大后，我们常常结伴来这聊聊家长里短，后来，我们老了，就在这里喝酒叙旧，再后来，这些老伙计们都走了……”李老汉的眼圈红了，“吃菜吃菜，大家别停筷子啊！这些菜全是我自种的，现在，很多人不种地了，都出去打工去了，我还种。前年，我老表带着孙女从城里来玩，小姑娘跟我去地里摘番茄，她说爷爷，我家的番茄是从超市里长出来的，你家的番茄怎么长在土里？我吓了一跳，地里不种庄稼，以后子孙后代全分不清麦子、韭菜，以为什么都是从商场里长出来的，那样太可怕了。听说那些老屋要拆了，要建高楼和酒店……”大家沉默不语，静得可以听见树叶落在地上的声音。 ⑪半年后，初夏。清晨第一缕阳光洒进村子，绿意浸染的村子苏醒了。李老汉喜滋滋地走出家门，上班去。 ⑫路边的老屋经过修缮和加固，改造而成了民宿，保留原本的风貌，黄泥土墙，黑瓦覆顶，充满乡土气息。民宿门口，已有客人拖着行李箱进出。走过民宿，李老汉走进一望无际的农田里。没错，这里就是他上班的地方。原本荒废的农田，披上了绿油油的新装，里面点缀着蔬果的蛇紫嫣红，成为民宿“农耕文化”的体验场景。 ⑬李老汉的工作就是种地，很多村民和他一样，成为农田的工人。在自家门口上了班，还有工资拿，他心里真叫一个美。听着蛙叫蝉鸣，闻着泥土芬芳，他翻地除草，浑身带劲。农田里，番茄羞红了脸，青瓜穿上绿罗裙，他瞧着就欢喜。不时有游客走进来，拍照，采摘，笑声不断。 ⑭下班了，李老汉披着夕阳织就的金衣裳往家走。夕阳穿过青枝绿叶，洒下满地碎金子。晚风从树上滑下，吹在李老汉身上，他恍然觉得自己变成枝头的一片叶子，在闪闪绿光中惬意漫游…… （选自《羊城晚报》2024年8月9日，有改动） 文章第④段的环境描写有什么作用？ 【答案】描写路边长满野草的荒废农田，既展现了村子当时的破败、荒芜景象，与后文改造后农田的生机盎然形成对比；也为后文写农田改造成生态景观田和农耕文化体验区做铺垫，突出改造带来的变化。 【导语】这篇散文以“绿帐篷”为意象核心，通过李老汉与乡村开发的矛盾到和解，展现了传统与现代的碰撞与融合。作者巧妙运用环境描写（如“古榕树坠下的叶子”“青石板般的沉默”）烘托人物心理，以“黄泥老屋”与“生态农田”的对比，呈现乡村振兴中文化传承与创新的平衡。结尾处“夕阳碎金”的描写，诗意地升华了人与自然和谐共生的主题，体现了“望得见山、看得见水、记得住乡愁”的深层意蕴。 【详解】本题考查赏析环境描写。 根据第④段中的“经过长满了野草的农田时，李辉说：‘爹，这些荒废的农田计划改建成生态景观田，种植向日葵、格桑花等花卉’”可知，“长满了野草”“荒废”等描写直观展现了村子当时农田无人耕种、萧条破败的景象。这一环境描写与后文第⑫⑬段中“披上了绿油油的新装”“成为民宿‘农耕文化’的体验场景”“游客走进来，拍照，采摘，笑声不断”的生机盎然形成鲜明对比，凸显了乡村改造带来的巨大变化；同时，“荒废的农田”这一现状为后文开发小组计划将其改造成生态景观田和农耕文化体验区提供了背景依据，巧妙地为情节发展埋下伏笔，让改造的合理性与必要性自然呈现。 4、（2026·安徽合肥·二模）阅读下面的文字，回答问题。 大漠骸骨与绿焰 ①未见胡杨前，我心中早已无数次描摹它的模样：虬枝怒张，在风沙中尽显不屈。可真正踏入这片浩瀚枯寂，才发觉自己的想象太过单薄，也太过喧哗。 ②最先映入眼帘的，并非生机盎然的绿意，而是一片森然的死亡景象——浩大的怪树林，宛如一片骸骨丛林。 ③我伫立其间，一时失语。一株巨大枯木姿态怪异，半边身躯倾颓，另一半却倔强地刺向天空，如同被钉在大地的巨兽，保持着最后的抗争姿态。树皮早已被风沙剥尽，露出白骨般的木质。指尖轻触，粗糙如老农厚茧，裂纹里嵌满沙粒。风穿缝隙，发出细碎空灵的声响，不似哀鸣，更像诉说千年的干渴与等待。另一株枯木，仿若狂奔中骤然石化的人，伸展光秃枝丫，向苍天讨要无望的答案。 ④这片景象令人心悸。极致的寂静并非安宁，而是毁灭后的虚空，仿佛能听见生命消逝的叹息，悲凉悄然涌上心头。我独自漫步，打量着一具具枯木“尸骸”，它们或相拥而亡，或孑然挺立，构成惨烈又和谐的命运群像。行走间，一株奇特枯木吸引了我的目光。 ⑤它身形不算高大，主干下半部分中空焦黑，似遭天火焚烧。可在这残破躯壳顶端，竟挣扎着生出几支新枝，决绝挺立，直指苍穹。枝头缀着稀疏绿叶，并非柔弱嫩黄，而是带着韧劲的深绿，如星火般在干燥空气中跳动，清晰传递着生的信号。 ⑥我凝望许久，新枝从枯朽中汲取养分，枯干也因新绿重获生机。生与死在此交织依存，这枯木不再只是骸骨，而是一座生命的纪念碑，一则不屈的宣言。 ⑦怀着敬畏之心离开怪树林，我向深处的活胡杨林走去。脚下沙砾渐趋松软，风声不再凄厉，草木清香隐约可闻，远处天际泛着金晕，那是生机的召唤。 ⑧黄昏时分，一片浓烈的金色猛然闯入视线，让我短暂晕眩。夕阳将温柔醇厚的光芒洒向林间，每片叶子都如半透明的金箔，簌簌颤动，发出清越声响。整片胡杨林如同燃起金色火焰，将生命绽放至极致，安静又辉煌，仿佛把千年的坚守与抗争，都熔进了落日余晖。 ⑨我步入这片金色光影，光斑在沙地跳跃，草木清冽与沙粒干爽交织。这里的胡杨与怪树林同族，却气质迥异。它们枝繁叶茂，姿态万千，有的舒展如云，有的虬结相依，在暮色中尽显沉静。 ⑩我倚着一棵高大胡杨坐下，树干坚实温厚，抚平了我先前的悲凉与心悸。闭眼静思，仿佛听见地下庞大的根系如潜龙般穿梭，不惧干旱黑暗，执着探寻水源。原来生命的璀璨，源于沉默的根基，那些不为人知的挣扎，正是辉煌的底色。 ⑪夜色悄然降临，大漠褪去喧嚣，尽显沉静。白日所见的枯骨、绿焰与金辉，在心底翻腾沉淀。躺在沙地上仰望星河，指尖捻着细沙，仿佛将大漠的悲壮与辉煌握在掌心，身心与胡杨、大漠、星空融为一体。 ⑫夜深，星河低垂，风声舒缓，如同大地的呼吸。明日我便要回归喧嚣都市，但心中已然种下一株胡杨。这段大漠见闻，早已在心底刻下深刻印记，让我对生命与坚守，有了全新的感悟。 （刊载于2025年10月9日“中国作家网”，有删改） 文章第⑥段着力描写枯木上生出新绿，有什么作用？ 【答案】①内容上：展现死中求生、枯木逢生的奇观，突出胡杨顽强的生命力；②结构上：承上启下，承接前文怪树林的悲凉，引出后文金色胡杨林的辉煌；③主题上：揭示“生与死相互依存”的哲理，点明文章对生命力量的赞美；④情感上：由悲凉转向震撼，为后文抒发人生感悟做铺垫。 【导语】文章以“大漠枯骨”与“绿焰活杨”双线对照行文，先绘枯胡杨残躯抗争的苍凉悲壮，再写夕阳下活胡杨如金焰盛放的蓬勃生机，生死意象交织。文字细腻，善用比喻描摹胡杨姿态，借大漠胡杨托物言志，由枯木新生、深根蓄水的景象，抒发对生命坚韧、默默坚守的深层感悟，景与思相融，意境厚重辽阔。 【详解】结合第⑤—⑥段可知，内容层面，残破焦黑的枯干与充满韧劲的新绿形成强烈反差，展现枯朽枝干孕育新生的独特景象，直观体现胡杨绝境之中顽强不息的生命力；结构层面，承接前文怪树林整片枯木带来的悲凉、心悸氛围，完成情感转折；自然引出后文黄昏整片鲜活胡杨林辉煌灿烂的景色，起到承上启下的过渡作用；主题层面，以枯骨生新芽的画面，点明“生死依存、枯朽亦可孕育新生”的深层哲理，强化文章歌颂生命不屈力量的核心主旨；情感层面，前文见枯木满是悲凉，枯木出新枝的景象带给作者巨大震撼，情绪由低落转向崇敬，为后文游览活杨、抒发深层人生感悟做好情感铺垫。 5、（2026·安徽·二模）阅读下面的文字，回答问题。 老榕树下 尹文树 ①暮色降临，哨位旁的那棵老榕树便沉进一片灰蓝里。李默握着钢枪站在树旁。他入伍3年了，老榕树也如同一个沉默、忠实的伙伴，陪伴了他3年。据说，这棵老榕树从营区建立时就在这里了，它见证了一代代官兵坚守的身影。 ②晚风穿过老榕树的枝丫，气根轻轻摇晃。李默想起离家前的那个晚上，妈妈在灯下给他整理行李，“到了部队要听话，照顾好自己，别惦记家里。”爸爸坐在一旁，只说了句：“在部队好好干。” ③“默子，发什么呆呢？”班长赵磊的声音传来，打断了李默的思绪。赵磊还有半年就要退伍了。常年风吹日晒使他的脸色黝黑，眼神却格外明亮。他走到李默身边，顺着他的目光看向老榕树，“又想家了？” ④李默点点头。赵磊抬手拍了拍李默的肩膀，“刚入伍那会儿，我也总在这树下想家，想我妈做的红烧肉，想我爸种的苹果。后来慢慢明白了，我们守在这里，也是守着千千万万个家……” ⑤李默静静地听着，想起老家的槐树，想起妈妈和爸爸。入伍3年，他只回家过一次。在家的日子里，他每天帮妈妈做家务，陪爸爸下棋，可时间过得太快，转眼又要归队。 ⑥李默感觉眼角有些湿润，赶紧转过身。他抬手轻擦眼泪，却被赵磊看在眼里。“想家就给家里打个电话。”赵磊的声音温和，“明天轮到我们休息，正好可以跟家里报个平安。”李默点点头，心里涌起一股暖流。在这个远离家乡的地方，他感觉战友就像亲人一样，相互陪伴。 ⑦老榕树静静伫立着。它见过李默第一次站哨时紧张的样子，见过他因训练成绩不理想而偷偷抹泪，见过他收到家信时的笑容；它听过赵磊给新兵讲的战斗故事、李默想家时哼唱的家乡小调…… ⑧皎洁的月光流淌下来。李默站在哨位上，他知道，此刻的家乡，也一定笼罩在温柔的月光中。 ⑨突然，远处传来几声犬吠，打破了夜的宁静。李默立刻警惕起来。老榕树的枝叶似乎也停止了晃动，仿佛也在屏息凝神，和他一起守护这片土地。过了一会儿，“一切正常”的声音从对讲机里传来，眼前又恢复了平静。 ⑩夜色渐深，老榕树的影子被月光拉得很长。哨位上的李默感觉自己和老榕树已融为一体——都在默默守护着，都在静静成长。 ⑪日子一天天过去，老榕树的枝叶更加茂盛。春去秋来，李默对业务也更加熟悉，内心也更加坚定。 ⑫班长赵磊退伍那天，战友都来送他。在老榕树下，赵磊抱着大家哭了，“我舍不得这里，舍不得你们，舍不得这棵老榕树。”他抚摸着老榕树对战友说：“以后你们要好好照顾自己，好好守着这里。” ⑬看着赵磊远去的背影，李默知道：终有一日，自己也会告别这片承载着青春与热血的军营，告别这棵见证过自己成长的老榕树，告别曾经并肩奋战的战友。然而，那些奋斗在军营的岁月，也必将成为自己生命中最珍贵的记忆。 ⑭又是一个月光皎洁的夜晚，李默再次站在老榕树下。他已经当上了班长，带着新兵来到榕树旁，就像当年班长赵磊带着自己一样。看着新兵年轻的脸庞，李默仿佛看到了3年前的自己。 ⑮月光温柔地洒在李默和新兵的迷彩服上。他们站在哨位上，目光坚定地望着前方。 ⑯身边的老榕树将一直伫立于此，守望一代代官兵的坚守，把他们的故事，刻进一圈圈年轮里。那些曾在树荫下驻守的人，无论行至何方，也都不会忘记：在遥远的海岛上有一棵老榕树，自己的生命里有一段当兵的岁月。 （选自2025年12月10日《解放军报》） 结合语境，从描写角度说说第⑨段划线句有何表达效果？ 【答案】环境描写（景物描写）①烘托出哨兵执勤时紧张肃穆的特定氛围，②通过描写老榕树“停止晃动”“屏息凝神”突出李默执勤时认真警觉。画面物我交融，更有感染力。 【导语】本文以老榕树为线索，串联起官兵的坚守与成长，将思乡情、战友情与守土责任交融。语言质朴细腻，借榕树的见证，藏起新兵的青涩、老兵的不舍与传承，于平淡叙事中见深情，凸显军营岁月的珍贵与坚守的意义。 【详解】运用环境描写（景物描写）。联系上文“远处传来几声犬吠，打破了夜的宁静。李默立刻警惕起来”，此处写枝叶停止晃动、仿若屏息凝神，渲染出突发动静后紧张肃穆、高度戒备的深夜执勤氛围，打破了原本月色下的安宁，烘托出哨位时刻紧绷的状态；以树的“凝神守护”侧面衬托李默听到异常动静后立刻警觉、专注力极强，凸显他坚守岗位、履职尽责的军人素养；也呼应前文老榕树是陪伴他的忠实伙伴，暗含人与树同心值守、彼此相依的温情。将老榕树化为守护土地的一员，把树木的静默伫立与军人的忠诚坚守融为一体，强化文章代代坚守、同心护国的核心主题，让守护的信念更深情、更有感染力。 6、（25-26八年级下·安徽淮南·期末） 山中记笋 ①冬笋，是长在土里的秘密，看不见，摸不着。进山挖冬笋，讲究技术。有经验的人一进山，仰头看看毛竹的长势就能看出路数，顺着竹鞭的走向，二锄三锄就挖到了笋。没经验的人呢，围着竹身兜圈子，一锄比一锄挖得深，还是很难找到笋的踪迹。 ②冬闲的日子，在山中遇见肩膀上扛着锄头或驮着蛇皮袋的，十有八九是挖冬笋的乡亲。我的家乡在赣皖交界的大鄣山腹地，成千上万根山竹好像一片绿色的海洋，把一个个小村庄抱在怀里。山野之中的毛竹、水竹、苦竹、雷竹、黄竹、方竹、罗汉竹、刚竹，都是竹子家族的成员。有竹，必长笋。那鲜鲜嫩嫩的笋，成了山村人家餐桌上一年四季的珍馐。 ③鄣山是婺源最高的山峰，海拔一千六百多米。大雪节气过后，乡友约我从佛子坑沿着深涧往大鄣山深处走，最终抵达被竹林遮蔽的云塘村。一路上，山风、水响、鸟鸣、林涛，汇成了自然的和声。 ④午后，好客的乡友在堂前的八仙桌上摆满了粉蒸鱼、莴苣蒸菊花菜、辣椒腌洋姜、凉拌折耳根、炒红薯粉丝、三鲜羹、萝卜粿、糯米子糕等农家菜和风味小吃。尤其是鲜香爽脆的酸菜煮冬笋，勾起了我味蕾上的记忆。 ⑤笋是山村人家的宠儿。 ⑥若遇亲戚朋友来访，一碗肉片炒笋丝做浇头的农家面、一盘冬笋炒腊肉都是少不了的。冬笋的烹饪方法很多，可炒，可煮，可焖，可炖，可煸，可凉拌，可入汤入羹，亦可做馅包饺子。香菇、木耳、酸菜、辣椒、豆腐、香干、马兰、芹菜、胡萝卜、鸡、鸭、鱼、猪肉，都是冬笋最佳的食材搭档。冬笋口感鲜嫩细密，农家特色菜肴中的焟碎肉、蒸肉丸，都离不开冬笋。而吃起来最富意境，还是酸菜煮冬笋——火锅里加入高汤，屋里顿时热气氤氲，黄中泛白的酸菜与白白嫩嫩的冬笋一同炖煮，与鲜香相互渗透，成就了地道的家乡风味。 ⑦笋是山村春天的信使。大地上，长得最快的植物莫过于春笋了。前几天刚从土里冒头的笋芽，转眼间就噌噌地长高了。 ⑧春天，勤勉的乡亲赶着播种、种地，忙碌是常态。从早到晚，一道最省事，也最能勾起食欲的菜肴，便是腊肉炖春笋——切几片腊肉，配上笋片，用砂钵煨在炉火上，吃起来很开胃。 ⑨看乡亲剥春笋很是过瘾，像变戏法似的，一刀砍去笋蔸，顺刀划向笋梢，再将刀口伸向笋肉，把笋壳往外一割一揭，干净、利落，手中握着的便是白白嫩嫩的笋肉了。每家每户收获的春笋太多了，于是进行焯水处理，而后在阳光和炭火的加持下，制成笋衣、笋干。很快，水竹笋长了出来，接着苦竹笋冒头，最后出场的是黄竹笋……一时一笋，挖笋、拔笋、剥笋、腌笋、晒笋、烘笋、吃笋，乐在其中。到了夏秋季节，山里人家还有笋衣、笋干可食。笋是自然的馈赠，连接着的则是人间烟火，它年复一年地带给人们味蕾上的享受。 ⑩在云塘村，四十多户人家依山涧而居，可谓开门见山。门前屋后的山垄上，翠绿的竹林呈块状分布。竹林周边有若隐若现的茶园，也有葱郁油亮的山茶林。一两块木板抑或两三根圆木，搭在巨大的岩石上，即是跨过山涧通往山垄竹林的木桥。远远地，见几位村民各自驮着一袋冬笋，沿着竹林小径而行。 ⑪云塘村没有水田，村头至村尾的山崖下、树杈上，星星点点地挂着蜂箱。村民家门口的竹匾里，红薯干在阳光下泛着琥珀色的光泽。走村入巷，我闻着炉火上冬笋的鲜香，经过一副副红彤彤的门联，不时听见村民的欢声笑语……随着新农村建设的推进，云塘人家与青山相对的日子像竹笋一样节节高。 （选自2026年04月21日《光明日报》有删改） 文章第⑪段画线句子充分调用感官让场景描写更具画面感，请简要分析。 【答案】视觉：琥珀光泽的红薯干，红彤彤的门联；嗅觉：闻着冬笋的鲜香；听觉：不时听见村民的欢声笑语；这些感官描绘了一个具有乡土气息和欢乐幸福的山村景象，给人一种身临其境、耳目一新之感。 【导语】《山中记笋》以笋为线索串联山村风物，行文温润质朴，满是乡土烟火气。文章先写冬日挖笋的山野趣景，再铺陈冬笋、春笋多样食法与笋干制作，将挖、食、制笋的日常娓娓道来，又借竹林、村居、蜂箱等景致勾勒赣皖山村图景。作者融自然风物、农家饮食与村民生活于一体，以竹笋喻乡村生活蒸蒸日上，文字清淡细腻，藏着对乡土风物与山居岁月的温情眷恋。 【详解】根据画线句文字可知，“红薯干泛着琥珀色光泽”“红彤彤的门联”是视觉层面的描摹，琥珀般温润透亮的红薯干、鲜亮喜庆的红门联，两种柔和鲜明的色彩搭配，直观勾勒出云塘村屋前晒制干货、家家张贴春联的具象乡村画面。 “闻着炉火上冬笋的鲜香”调动嗅觉，冬笋独有的鲜香味从农户炉火间飘出，无形的香气让静态村落多了温暖鲜活的饮食气息。 “听见村民的欢声笑语”捕捉到听觉细节，村民说笑的热闹声响，烘托出村落和睦安乐的生活氛围。 视觉、嗅觉、听觉交织融合，多维度立体刻画充满农家烟火的乡土场景，将山村安宁富足、百姓喜乐的模样完整呈现，让读者仿佛亲身行走在村中，有耳目一新之感。 7、（2026·安徽宣城·二模）阅读下面的文字，回答问题。 风雪敲门 张甫军 ①风雪很大，一粒微弱的光在苍茫戈壁中摇曳。那光来自盐矿区旁的一间小屋，屋里悬着孤灯，女人坐在通红的炉火旁，神色不安地盯着屋门。 ②已是深夜十一点多了，女人在等自己的男人，男人一早便下山采购食材和水了，可到现在还没回来。 ③男人和女人在盐矿区打工，每年冬季停工后，为了省点儿钱，他们选择留守。矿区无水无食，隔一段时间，他们便要驱车到二百多公里外的村子采购。但这次女人没去——她得了重感冒，男人心疼她，让她留下。 ④“以前大半天就能回来，”女人喃喃，恨自己为啥偏偏在这个时候感冒，“外面风雪这么大，万一……呸呸……” ⑤咚咚咚，门外传来一阵急促的敲门声。“谁？”女人咽了咽口水，鼻尖冒出一层薄汗。她断定敲门的不是男人，出门时男人交代过，如果他回来晚了，会用口哨声告诉她。 ⑥门外传来几声“啊沙啊沙”的回应声，声音很怪，不是风雪声，像是野兽在抓门。 ⑦女人惊叫：“快走开，我男人就要回来了……他劲儿大，能扳倒骆驼……”这话似乎奏效了，门外的怪声消失了。女人刚想舒口气，一张纸片从门缝里塞了进来。 ⑧“还不走？”女人不敢靠近纸片，仍大声叫着，“我男人真能扳倒骆驼，成年骆驼……” ⑨门外没有回应，只有风雪呜咽。等了一会儿，女人按捺不住，战战兢兢地走过去，将纸片捡起来。纸上有油渍，上面潦草地写着：您好，实在抱歉这么晚还来打扰。我是地质勘探队的，因为求救把嗓子喊哑了，说不出话。找到这儿，只是想请您帮忙，今天我和同事在山里巡线时遇到了大风雪，迷了路，车子又坏了，我同事是个老人，身体不好。实在太冷了，您能不能借给我一床被子，等救援队来了，就还给您。 ⑩这时，又有一张折起来的纸塞了进来。女人已不像之前那么紧张了，她把纸捡起来，纸冷得像一块冰。她将纸打开，里面夹着一张身份证和两百块钱，纸上写着：您好！我没说谎，这是我的身份证。 ⑪看到这里，女人彻底把心放下来，朝着门缝说：“您好，我刚才不知道门外是……我男人不在……嗯，您等一下……”说着，她小跑进卧室，从简易衣柜里抽出一床被子，想了想，又抽出一床，然后打开卧室的后窗，把被子扔了出去。 ⑫回到外屋，女人疾走到门前，俯在门缝前说：“还在吗？”啊沙啊沙声从门缝传进来。女人说：“我把身份证和钱还给您，您收好，我有话说。”又一阵啊沙啊沙声，显得很失落。 ⑬女人把纸塞进门缝，感觉那人接过去了，她才放心地松开手，说：“刚才我把被子从屋后的窗户扔出去了，您快去拿吧。”门外传来一连串啊沙啊沙声，像是说谢谢，之后，便又剩下了风雪声。 ⑭女人回到炉火旁，心中莫名激动，等男人回来，她要告诉他，她帮了别人。然而，想到男人还没回来，她心里又忐忑起来。 ⑮不知过了多久，女人隐约听到一阵口哨声，声音越来越近。男人回来了！她像触电一样站起身，跨到门前将门打开。男人立在飞旋的风雪中，向女人大张双臂。女人眼睛里闪着泪花，扑进了男人的怀里：“你可算回来了。” ⑯男人把女人挽进屋，一边拍掉身上的雪一边说：“哎呀，媳妇，外面的风雪实在太大了，吹得人眼都睁不开。我在回来的路上迷了路，车子也陷进了沙坑，要不是碰到一支救援队，我可能就……”随着男人的讲述，女人一会儿紧张一会儿感激。等男人说完，她的泪珠儿滚到了下巴上，说：“回来就好，回来就好。那些救你的人呢？咱们得好好谢谢他们，这么大的风雪。” ⑰男人说：“哎呀，他们把我送回来就走了，我想请他们到家里来喝口热茶暖暖身子，他们却说还要去找另外两个同事，说他们的车子也坏在了矿区，好像离这儿不远……” ⑱“两个同事？”听到这里，女人呀的一声叫起来。男人忙问：“怎么了？”“我得烧壶热茶，”女人激动又神秘地说，“我想，我们很快就能见到他们了……” （选自《传奇·传记文学选刊》2026年第3期，有删改） 小说多次描写“风雪”，有什么作用？请简要分析。 【答案】①交代故事发生在风雪肆虐的戈壁深夜，渲染寒冷、荒凉、紧张的氛围，烘托女人焦急不安的心情。②风雪是情节发展的诱因，导致男人迷路受困、地质队员遇险求助，推动故事情节发展，使前后内容呼应，结构严谨。③以恶劣的风雪环境反衬出普通人之间的善意与温暖，突出陌生人之间互帮互助的人性光辉，深化小说主题。 【导语】《风雪敲门》以戈壁风雪为背景，用细腻笔触勾勒出一对留守夫妇的善良与温情。文章以“敲门”为线索，串联起女人从警惕到助人、男人遇困被救的情节，伏笔巧妙，结尾呼应自然。风雪的凛冽与人心的温暖形成鲜明对比，既展现了绝境中的人性光辉，也传递出“善有善报”的美好期许，语言质朴却极具感染力，于平凡叙事中藏着动人的力量。 【详解】①联系第①段“风雪很大，一粒微弱的光在苍茫戈壁中摇曳”、第②段“已是深夜十一点多了”可知，“风雪”首先交代了故事发生的背景：时间是深夜，地点是风雪肆虐的戈壁，环境荒凉而恶劣。它渲染出寒冷、压抑、紧张的氛围，同时烘托出女人焦急不安的心情——她既担心外出采购未归的丈夫，又对门外的异响感到恐惧，风雪的凛冽与她内心的慌乱相互映衬，让开篇的张力更强。 ②联系第⑯段男人“迷了路，车子也陷进了沙坑”、第⑨段地质队员“遇到了大风雪，迷了路，车子又坏了”可知，“风雪”是推动情节发展的关键诱因：它让男人采购途中迷路受困，也让地质队员巡线时遇险求助，正是这场风雪，让两条本无交集的线索交汇，既为女人帮助地质队员、救援队救助男人的情节提供了合理背景，也让前文的求助与后文的获救形成巧妙呼应，使小说结构严谨、逻辑闭环。 ③全文多次描写风雪的肆虐与寒冷，与女人借出被子的善意、地质队员求助的真诚、救援队救助男人的温暖形成鲜明对比。恶劣的风雪环境反衬出普通人之间互帮互助的人性光辉，突出了绝境中善意传递的主题，让这份来自陌生人的温暖更显珍贵，也深化了“风雪无情，人间有爱”的核心主旨。 8、（2026·安徽·二模）阅读下面的文字，回答问题。 最后一块牛皮 梁雅琦 ①进入草地的第7天，雨没有停。 ②李队长数了数队伍——12个人，3个病号，4个小鬼，剩下的也走一步喘三喘。剧团本该唱着歌过草地，如今只能扶着病号，一步步挪。 ③“队长，小地牛发烧了。”16岁的亮子扶着满脸通红的伙伴，声音哑得像破锣。小地牛只有13岁，瘦得只剩一把骨头，此刻连睁眼的力气都没了。 ④李队长摸了摸小地牛的额头，烫得吓人。他解下腰间最后半壶水，小心地喂了两口。 ⑤干粮袋3天前就空了。野菜？能吃的早被前面的队伍采光，剩下的不是有毒就是烂在泥里。昨天剧团拉二胡的老张误食毒野菜，半夜浑身浮肿，天亮时再也没有醒来。他们用油布裹了他，埋在不知名的泥沼旁。 ⑥雨小了些。李队长让大家停下，找稍微干燥的地方生火。木柴所剩无几，只够生两小堆。病号围在火边，其他人挤在外圈，烤着湿透的军装。 ⑦“今晚……”李队长想说些什么，喉咙却哽住了。 ⑧就在这时，黑暗中传来微弱的喊声：“李队长——” ⑨一个身影踉跄走来，几乎扑倒在火堆旁。是军部通信员小胡，脸上结着泥痂，嘴唇干裂出血。 ⑩“军部派我送粮食。”小胡从干粮袋掏出一块牛皮，巴掌大，在火光下泛着暗黄，“首长弄到些牛皮，这是你们剧团的份。” ⑪牛皮！ ⑫所有人的眼睛都亮了。李队长双手接过，牛皮沉甸甸的，带着小胡的体温。他数了数人数，又看了看牛皮的大小，心里一沉。 ⑬“小胡，一起吃吧？”李队长问。 ⑭小胡摇摇头，强撑着站起来：“我回连里，有任务。”说完，他又摇摇晃晃走进了夜幕。 ⑮牛皮在火上烤着，嗞嗞作响，焦香弥漫。所有人都咽着口水。李队长拔出小刀，把牛皮小心地切成12块——大一点的给病号和小鬼，小块的给其他人。 ⑯“不公平！”小地牛突然开口，烧得通红的脸转向李队长。 ⑰李队长笑了，那笑容在消瘦的脸上显得格外温柔：“大人力气大，少吃点顶得住。小孩要多吃，才走得动路。” ⑱这时亮子跳了起来：“队长，我还有牛皮！”他指着脚上的“皮鞋”——那双用牛皮草草缝制的鞋，都已经磨出了洞，露出冻得发紫的脚趾。 ⑲“胡闹！没鞋怎么过草地？”李队长急了。 ⑳“我保证不掉队！”亮子挺直瘦小的身板，“草地快走完了，我可以光脚！” ㉑争论持续了有一会儿。最后李队长败下阵来，接过那双鞋，割下能食用的部分。牛皮增加了，每人能分到稍大的一块。 ㉒火堆旁，李队长忽然说：“等等，先唱个歌。” ㉓“《牛皮歌》！”小鬼们眼睛亮了。 ㉔那是他们自编的歌，每逢吃牛皮就唱：“牛皮本是好东西，哟嗨！好东西，要细细地嚼，慢慢地咽呀，哟嗨！吃多吃快了要胀肚皮，哟嗨嗨……” ㉕歌声起先微弱，渐渐响亮了起来。 ㉖牛皮烤好了，焦黄酥脆。每人领到自己那份，小心翼翼地捧在手心。 ㉗小地牛没吃，把自己的那块递给亮子：“亮哥，你光脚走路，多吃点。” ㉘亮子推回去：“你还发着烧，留着自己吃。” ㉙推让间，李队长把自己的半块牛皮切成两半，放进他俩手心：“都吃，明天还要行军。” ㉚夜深了，雨停了。 ㉛“队长，我们会走出去吗？”亮子问，他正在用布条缠脚，准备明天光脚行军。 ㉜李队长看着远方，天边闪烁着微光。 ㉝“会！”他说，“等走出草地，我们剧团要演场大戏。你演红军娃，小地牛演白狗子，我演老班长。” ㉞小鬼们笑了，那是他们7天来第一次真正的笑。 ㉟第二天清晨，队伍继续前进。亮子光脚踩进泥沼，冰冷刺骨，但他走得很稳。小地牛退烧了，与亮子相互搀扶着。李队长走在最前面，腰板挺得笔直。 ㊱他们又唱起歌，不是《牛皮歌》，而是《当兵就要当红军》，歌声在无垠的草地上传开…… ㊲前方，地平线泛起鱼肚白。李队长回头看看队伍，12个人，一个不少。 ㊳“加快脚步！”他喊道，“太阳要出来了！” （选自《解放军报》2026年3月2日） 文中多次描写“雨”和“泥沼”等自然环境，请结合文章内容，分析其作用。 【答案】①交代故事发生的背景，渲染了阴冷、湿滑、恶劣的环境氛围，突出了红军过草地的艰难处境；②烘托人物形象，通过恶劣环境反衬出红军战士顽强不屈、乐观坚韧的精神品质；③推动情节发展，泥泞的草地、连绵的雨加剧了食物匮乏的困境，为下文“送牛皮、分牛皮”等情节做了铺垫；④深化主题，恶劣的自然环境与红军战士的团结互助、乐观向上形成强烈对比，凸显了革命必胜的信念与战友深情。 【导语】文章以过草地缺粮为背景，借一块牛皮串联故事，借雨天、饥寒铺垫绝境。一块牛皮辗转谦让，众人分食时互相体恤，细腻刻画红军战士舍己为人、患难与共的品格。自编歌谣与憧憬演戏的对话，于困苦中透出乐观，结尾晨光象征希望，温情与信仰贯穿全文。 【详解】文章第①段开篇点明进入草地第七天阴雨连绵，第⑤段交代野菜匮乏、战友误食毒草遇难，第⑥段写雨天潮湿生火艰难，多处雨雪泥沼的环境描写交代了故事发生的时代与行军背景，渲染阴冷湿寒、危机四伏的氛围，直观凸显红军过草地缺粮少柴、生存艰难的处境，严酷的自然条件和缺粮现状让一块牛皮变得弥足珍贵，顺势推动后文第⑩段通讯员雨夜送牛皮、第⑫段到第㉙段全队分食牛皮的核心情节，恶劣环境反衬出战士们互让口粮、患难相守的美好品性，艰苦环境与众人温暖互助形成鲜明对照，进一步深化不畏磨难、坚守革命信念、乐观向上、团结互助的文章主旨。 9、（2026·安徽阜阳·一模）阅读下面的文字，回答问题。 留门 张金刚 ①“上苍山”，蓝底白字的村口路标忽地映入眼帘，那颗被俗事挤兑得皱皱巴巴的心，瞬间熨帖舒展开来。 ②我曾被贫穷折腾怕了，为了不再像父母那样面朝黄土背朝天地土里刨食，我拼了命地啃着红薯啃书本，誓要考出去。当年的故乡想必也是骄傲的，在那个初秋的黎明，她似乎十七年来第一次为早起的我敞开大门、大路，一群人送我远行。孩子大了，要飞了。 ③我在外面，事业成功了，失败了；生活顺遂了，受挫了；哪怕只是想念妈妈的味道，想念那株老槐树、那条小河、那眼山泉了，我都会甩开城市，奔回故乡。“上苍山”的门似乎从我跨出那天开始，就一直为我留着，在门口挂上杏花、柳枝、柿子、核桃，随时欢迎我。 ④母亲爱在村口的地边劳作，在村口的树下闲坐，一望见拐过山头忽现的我，招呼道：“我再待会儿，你先回家，给你留门了！” ⑤“给你留门了。”一句话，让我瞬间泪崩。 ⑥那年，因彩礼钱谈僵，我被对象拒之门外，心生凄凉：“真挚的感情真的抵不过金钱？”再敲，她家那扇门确实不再为我而开。回村，田里的母亲说：“先回家吧，给你留门了。”我飞也似的骑车狂奔，一路眼泪横飞。 ⑦我把自己关在房间，不出门，不见人。母亲心疼地说：“你把门给娘留道缝儿，饭就放在门口小凳上，记着吃啊！”就这样，捱了三天，我才开门。推门望见憔悴的母亲，母亲眼里是个憔悴的我。我强笑，她也强笑：“洗把脸走吧……”时过境迁，我等到了深夜留门等我下班的她。 ⑧一次，工作上的不顺让我失落至极。本打算骑车漫无目的地走走，不知怎的又到了“上苍山”。正与人闲聊的母亲先是一乐，后是心一沉：“又不是周末，你咋回来了？先回家吧。”看来，心总是认得故乡的门，受委屈的孩子总想不声不响躲回家。 ⑨门虚掩着，我却没进屋，坐在院里。那扇门，太爷爷太奶奶、爷爷奶奶、父亲母亲、哥哥和我，无数次推开关上，进进出出，一年又一年。门还是那扇门，可走出的人生却不同。相比较，我算是家族最成功顺利的一个，该知足了。与父母吃过饭，一起下地累了一身臭汗，工作的事啥也没说。回到单位坐在办公桌前，心却换了。 ⑩我中年了，成熟了；父母和乡亲们却老了，沧桑的面容身形也惊人地相似。我曾说过“一辈子再也不回这穷山沟”的狠话，越来越不算数了，总想有空就回村转转。 ⑪故乡的门，永远留给了我们这一代。那些曾经属于张三家、李四家的地呀房呀树呀塘呀，一时间很多没了主人，都成了我的，却又终究不是我的。即便如此，我也乐意时常回去，和留守的乡亲清点并守好这些山水、草木、砖瓦、碾磨，等着寻根的人再回村门。一入故乡，便如走进取之不尽的富矿，在自然、土地、乡亲间领悟人生智慧，重拾初心。 ⑫“上苍山”是烙在我心尖上的三个字，这里是来处，更是归处。关上家门，走出村口，回望倍感心安。溪水“哗啦啦”，树叶“沙沙沙”，似乎在说：“随时回来，给你留门。” （选自《安徽日报》2025年4月18日，有删改） 文中多次描写“上苍山”的自然环境，有什么作用？ 【答案】文中的自然环境描写兼具烘托氛围与深化主题的作用。（1）老槐树、溪水等景物是故乡的标志性意象，既渲染出宁静亲切的氛围，唤起“我”的乡愁与归属感。（2）又以景物的永恒反衬人生的变迁，衬托出亲情的温暖与故乡的包容。（3）结尾溪水、树叶的“絮语”，更是将景物与“留门”的主题相连，象征故乡永远的守护，让“来处即归处”的感悟更具感染力，使情感表达更细腻深沉。 【导语】本文以“门”为核心意象，串联起异乡游子的归乡历程，用日常化的温情叙事承载深沉乡愁。文中“给你留门了”的反复呼唤，既是母亲的朴素关怀，也是故乡的永恒包容，让“来处即归处”的感悟愈发动人。自然景物与家族记忆交织，既烘托宁静亲切的氛围，也反衬人生变迁，凸显故乡的治愈力量，是一篇叩问心灵归属的散文佳作。 【详解】由第①③段可知，老槐树、小河、山泉等自然景物是“上苍山”的标志性情感符号，它们不仅是故乡的视觉标识，更是“我”乡愁的具象载体。这些景物共同营造出宁静质朴、充满烟火气的故乡氛围，当“我”在城市被俗事挤压、内心疲惫时，会本能地被这些意象牵引，唤起对故乡的思念与归属感，成为对抗异乡漂泊感的精神慰藉。 由第⑨⑪段可知，故乡的山水草木历经岁月流转始终存续，呈现出超越时间的永恒性；而“我”从少年离家到中年归乡，家族几代人也在同一扇门里更迭，人生轨迹各有起伏。这种景物的永恒与人生的变迁形成强烈对比，既衬托出亲情的温暖，无论“我”在外成功或失败，故乡与亲人始终在原地等候，也凸显出故乡的包容特质，它接纳“我”的所有境遇，成为“我”永远的避风港湾。 由第⑫段可知，结尾处溪水、树叶的声响被拟人化为“絮语”，将自然景物与全文核心的“留门”主题深度绑定。这一处理让故乡的守护不再是抽象的情感表达，而是具象为可感知的自然低语，象征着故乡永远为“我”敞开的姿态，让“来处即归处”的感悟更具感染力，使“我”对故乡的眷恋之情更细腻深沉，也让读者能共情到游子与故乡间无法割裂的精神联结。 10、（2026·安徽合肥·三模） ①清晨的大海，潮水正缓缓退去。海军某部登陆比武的首个课目——武装泅渡，即将开始。 ②去年，王恒通以微弱优势超过兄弟单位的王大虎，摘得桂冠。这次，两人再度相逢。王大虎深吸一口气，心中默念：“今天，一定要超越他！” ③当兵7年了，王大虎仍清晰记得自己初次下海的模样。这个内陆长大的汉子，童年呛过水，这让他对水充满恐惧。那时，还是新兵的他，面对翻滚而来的潮水，本能地后退。班长见状说：“你越怕浪，浪越要扑你。迎着它扎进去，它就服帖了。” ④在班长为他量身定制的训练中，转变渐渐发生了：王大虎从入水即沉底，到能在水中漂浮；从只敢在浅水区试探，到勇敢游向深水区；从动作生涩僵硬，到姿态协调流畅……他的进步令人刮目相看。 ⑤次年单位组织海训，王大虎加入下海长游的组别。 ⑥100米、500米、1000米……他不断超越海面上标示距离的浮标，向更远的目标奋力游去。 ⑦那年，王大虎参加了泅渡和越野课目综合考核，成绩在营里位列第一。单位推荐他参加旅比武，他不负众望，拿到了该课目的冠军。此后很长时间，这个课目的纪录都由他保持，直到去年被王恒通打破。 ⑧出发的哨音响起，队员们成纵队鱼贯扎入水中。 ⑨“一个人强不算强，要带动集体强起来。”为了培养更多尖子，连长任命王大虎担任教练员。自己训练与负责团队训练差别很大，起初他并不适应。 ⑩因牺牲了大量个人训练时间，王大虎的成绩一度下滑。队员们自发组织训练，轮流担任临时教员，只为给王大虎挤出更多训练时间。 ⑪队员王凯路每晚陪王大虎一起加练，结束后帮他放松肌肉，与他一起分享运动补剂；炊事员张城凯为他们制订了特别食谱，确保高强度训练的营养供给；临近比武的日子里，指导员经常拉着他谈心，帮助他缓解精神压力…… ⑫每当想起这些，王大虎都感到心里暖暖的。 ⑬游到后半程，海面起风了，海况更加恶劣，逆流给队员造成巨大的阻力。 ⑭最后300米冲刺！轮到王大虎顶在最前面为队友破浪。突然，一个浪头劈面打来！王大虎猝不及防呛了水，慌乱中他猛力蹬腿——瞬间，小腿肌肉剧烈抽搐，钻心的疼痛袭来！他急促喘息着，拼命用双臂划水维持速度，试图减轻腿部的痉挛。 ⑮身后的王凯路察觉到异样，示意王大虎交换位置，由他来破浪。然而，团队泅渡有着严格的体力分配，此时，大家都已接近体能极限。 ⑯一次换气时，王大虎瞥见王恒通就在自己前方两个身位处。刹那间，一个念头闪过：让队友顶上去，自己保存体力，或许能在越野赛中反超王恒通，赢回个人第一。明年就要退役了，这可能是他最后一次参赛，他渴望用胜利画上一个圆满的句号。 ⑰但这个念头，立刻被他摁灭了。临时变阵只会打乱节奏，拖累整个队伍。岸滩上，战旗被海风刮得噼啪作响，仿佛在为大家鼓劲。 ⑱抱水、伸臂、埋头……海浪不断挑战着王大虎的生理极限，但他不敢有丝毫松懈。 ⑲最后50米！王大虎拼尽全力冲刺。终于，他的小队第一个抵达终点。那一刻，王大虎心中十分欣喜：自己成功为队友争取了时间！哪怕只多一秒，身后的王凯路就多一分胜算。 ⑳上岸后，体力透支的王大虎瘫倒在沙滩上。此时的海风变得柔和起来，仿佛为他擦拭身上的水珠。王大虎看了一眼手表——他的游泳成绩竟比两年前有了很大进步，早已打破了自己的纪录！ ㉑王大虎努力撑起身体，踉跄着站了起来。天边的火烧云映红了他的脸庞，战友的加油声热情高涨。王大虎知道，此时，他只剩下一个对手了。 （夏泽华） 文中多处刻画海水、风浪等自然环境，请分别从塑造人物和推动情节两个角度简析其作用。 【答案】①塑造人物：海水、风浪的恶劣环境，烘托出海军战士顽强的意志，突出王大虎等人不畏艰难的形象特点。 ②推动情节：自然环境的变化引出后文王大虎抽筋、纠结要不要超过对手等情节，为后文情节发展做铺垫。 【导语】本文以武装泅渡比武为线索，串联王大虎成长与抉择，叙事脉络清晰。巧用插叙回溯他从惧水内陆兵成长为比武强者的经历，前后经历反差丰满人物。情节设置精巧，个人夺冠夙愿与集体荣誉形成内心冲突，抽筋遇险、思想动摇等细节极具张力。环境描写贴合情节，海潮、风云烘托赛场氛围。落脚舍小我成全团队，升华军人集体至上的初心，结尾留白，为后续赛事埋下伏笔。 【详解】塑造人物：第③段翻滚而来的潮水，表现初入伍的王大虎心生怯意、畏水退缩，汹涌海水成为磨炼他意志的试炼，为后续人物蜕变埋下伏笔。第⑬⑭段，海面起风、逆流阻扰，迎面巨浪致使王大虎呛水抽筋、身受伤痛。第⑯⑰段他主动放下私心，强忍剧痛在前领游破浪，险恶环境烘托出王大虎不畏困苦、坚韧顽强、优先顾全集体的可贵品质。第㉑段，上岸后轻柔的海风，烘托王大虎保全队伍后的舒心与欣慰。因此，海浪由凶到柔的变化，完整见证王大虎从畏水新兵到坚毅骨干的成长，借助环境磨难凸显主人公顽强拼搏、顾全大局的精神。 推动情节：第①段缓缓退去的潮水，勾勒清晨海边环境，点明比武场地，顺势引出武装泅渡比武的故事。第⑬段海风突起、海况恶化，环境变化为第⑭段大浪来袭、王大虎抽筋遇险埋下铺垫，进而引出人物内心纠结、抉择取舍、奋力带队冲刺等一系列情节。因此，风浪变化是关键伏笔与转折，依靠自然环境变化引出意外险情，串联起遇险—内心挣扎—奋力夺冠的全部情节，让故事波折合乎情理。 11、（2026·安徽六安·一模）阅读下面的文字，回答问题。 慢火车上的中国画卷 纪建国 ①时值中秋、国庆双节，金风送爽。我避开人潮，又一次踏上熟悉的绿皮火车。站台上，复兴号如银色闪电般疾驰而过，而我转身登上的，却是一列将要穿行山野的慢火车。这是我中年后特有的仪式——在高铁飞驰的时代，执意为生命留一段慢时光，对话山河，重逢往事。 ②“呜——”汽笛长鸣，列车缓缓启动。不同于高铁的寂静，这趟车仍保留特有的节奏：车轮与铁轨合奏的“哐当”声，车厢连接处传来有节奏的晃动，混合着若有若无的方便面的气息。列车驶出城市，一片金黄的稻田在窗外徐徐展开。沉甸甸的稻穗在秋风中摇曳，几个农人正在田埂上行走，身后是白墙黛瓦的村庄。更远处，崭新的高速铁路桥如白色巨龙腾空而过，复兴号瞬间消失在天际。这一快一慢，恰如中国铁路发展的生动注脚——我们既拥有领跑世界的速度，也保留着品味生活的脚步。 ③“同志，麻烦让一让。”对面座位的大姐端着一碗热气腾腾的方便面回来了。这声久违的“同志”，让我想起第一次坐火车北上求学的时光。那时，车厢拥挤，陌生人坐在一起分享食物、彻夜长谈；如今，条件改善，硬座换了软座，这份人情温度依然在慢火车上延续。 ④列车员推着小车经过，我买了份盒饭。打开一看，竟是从前的铝制饭盒，两荤两素，还冒着热气。“现在生活条件好了，”列车员笑道，“但很多旅客怀念这个味道。”是啊，变的是盒饭的内容，不变的是记忆。就像窗外不时闪过的老站房，虽已不再办理客运，但修葺一新的站台、保留完好的标语，都在诉说着历史的变迁。 ⑤夕阳西斜时，列车开始爬坡。崇山峻岭间，我看见那条著名的老线路——曾经的险峻天堑，如今已是电气化复线。在更高的山巅，新修的高铁桥梁直插云霄。三代铁路在此交会，宛如时光的剖面图。 ⑥夜幕降临，车厢里亮起温暖的灯光。有学生借着灯光写作业，有人在电话里叮嘱孩子，有密友分享一副耳机。在这移动的观景台上，我看见了温暖、真实的中国。我忽然明白，我迷恋的不仅是绿皮火车的慢，更是这种多层次共生的美好。国家的发展从不是单一的突进，而是让每个群体都不被遗忘。这些依然穿行在山水间的慢火车，不就是“一个都不能少”的生动写照吗？ ⑦列车缓缓进站，站台上的亲人用力挥手。这就是我们的时代——既能以每小时350公里的速度领跑世界，也愿意为一份乡愁保留每小时60公里的“温度”。这一切，写进了每个普通人的出行记忆里，如窗外月光，温柔而绵长。 （选自2026年2月9日《人民日报》，有删改） 赏析下面句子中环境描写的表达效果。 沉甸甸的稻穗在秋风中摇曳，几个农人正在田埂上行走，身后是白墙黛瓦的村庄。 【答案】该句环境描写以慢火车的移动视角，勾勒出秋日乡村的丰收图景：沉甸甸的稻穗、田埂上的农人、白墙黛瓦的村庄，动静结合，营造出宁静祥和、充满烟火气的田园氛围，烘托出作者乘坐慢火车时闲适安然的心境；同时以乡村的慢节奏，与前文高铁飞驰的快节奏形成鲜明对比，凸显慢火车“慢”的独特价值，为后文抒发对慢生活、乡愁的眷恋做铺垫。 【导语】这篇散文以慢火车为载体，铺展了一幅有温度的中国画卷。作者以双节返乡的慢火车之旅为线索，将高铁飞驰的时代速度与慢火车的烟火温情并置，在稻浪、铝制饭盒、老站台等细节里，打捞集体记忆与人间温情。文章立意深刻，既礼赞国家发展的突飞猛进，更珍视慢火车承载的“一个都不能少”的发展温度，于快慢之间，写出了中国发展的层次感与人文关怀。文字温润，情感真挚，以小见大，让普通出行里的烟火气，升华为时代发展的生动注脚。 【详解】“沉甸甸的稻穗”“秋风中摇曳”勾勒出丰收、安宁的乡村秋景，“白墙黛瓦的村庄”则增添了闲适、古朴的生活气息。这样的环境描写营造出静谧、美好的田园意境，与慢火车行进的节奏相契合，烘托出作者闲适、安然的心境，为全文的温情叙事铺垫了平和的基调。 稻穗摇曳、农人行走的缓慢动态，配合慢火车穿行山野的进程，形成视觉上的“慢节奏”。直观凸显慢火车“慢”的特点，与前文高铁“银色闪电”般的快节奏形成强烈对比，强化了“快慢共生”的核心立意，点出“慢”的价值与存在意义。 这段环境描写把色彩（白墙黛瓦）、状态（沉甸甸）、动态（摇曳）相结合，画面立体生动。读者如临其境，增强了文本的感染力，使文章情景交融，增强了阅读的审美体验。 此句环境描写渲染了丰收宁静的田园氛围，烘托出作者闲适的心境；以稻穗摇曳、农人缓行的慢节奏，衬托慢火车行进的“慢”，并与高铁“快”形成鲜明对比，凸显“快慢共生”的立意；乡土意象承载乡愁，呼应文末“乡愁的温度”，使情景交融，画面生动，增强了文章的审美与情感感染力。 12、（2026·安徽芜湖·二模）阅读下面的文字，回答问题。 驻训味道 严文苹 ①戈壁滩的风裹着细沙，拍打在迷彩帐篷上沙沙作响。“抓紧收拾，10分钟后集合！”打背囊、洗漱、整理内务……我们的动作干净利落。出发前，我抓起水壶猛灌一口，喉咙里泛着土腥味。驻训地植被稀少、风沙大，储水袋里不可避免会吹进些许沙土。 ②戈壁滩的天气说变就变。狂风裹挟着砂砾，抽打在我们的脸上。那几天，我们一咬牙嘴里就咯吱响，呼吸中都是沙土的味道。即便如此，我们也咬牙坚持下来了。 ③训练场上，烈日炙烤着大地。我们正全副武装，练习在“敌”前沿阵地上布设地雷。我们趴在地上，汗水汇成小河，顺着钢盔带往下淌，流进嘴角，咸涩发苦。不大一会儿，作训服就被汗水浸透，黏在身上，随后又被干热的风烘干，结出一层灰白色的盐霜。 ④我们却从咸涩味道中品出了快乐与自豪，因为我们知道，此刻多流汗，战时就能多一道拦敌防线。工兵锹在掌心磨出的血泡，经过磨破、结痂、再磨破的反复，最后成了黑红相间的痂。 ⑤夜训时，戈壁滩终于褪去了白天的燥热，月亮悬在头顶，晚风轻柔地拂过面庞。“趁着温度适宜，操练起来！”连长的声音干脆利落。我们刚升起的睡意瞬间烟消云散。 ⑥刹那间，戈壁滩又热闹起来。口令声、枪械与装具的碰撞声、脚步声交织在一起。 ⑦训练结束，我们唱着歌列队带回。还没到营地，加餐的香气就飘了过来——包子和煎蛋的味道，对于饥肠辘辘的我们来说是如此诱人。炊事班怕我们受寒，特意熬了红糖姜汤。我捧着碗，一口下去，一股暖意传遍全身，身上的寒气和疲惫瞬间被消除。 ⑧热气氤氲中，我抬起头，猝不及防对上连长的目光。他正用目光检查着大家的状态，眼神里藏着训练场上少见的关切。见我望过来，他愣了一下，随即恢复了平日的严肃。那一刻，我咂摸出姜汤中红糖的甜味，也品出了连长严肃之中的温暖。 ⑨车炮场日是驻训里最累也最充实的日子。柴油味混着滚烫的金属气息扑面而来。我和战友仔细擦拭车辆。柴油、机油沾染在作训服上，怎么洗都留着一股味道。枪支保养时，枪油的气味在热浪中很冲，让人忍不住皱眉。 ⑩“闻不惯这味儿？”排长走过来，递给我一块新的擦枪布，“等你爱上这个味道，就是一名合格的兵了。”我似懂非懂，但看着他熟练、细致、严谨的动作，心里莫名踏实。 ⑪一天，我所在的爆破分队要进行实爆作业。抱着炸药和火具，我的手微微发抖。前往实爆区域的路上，我的心跳得更快了。“别担心，有我呢！”看出我有些紧张，班长的声音传来。我深吸一口气，鼻腔里充满火药的味道，人却平静下来。 ⑫“轰——”爆炸声震得我耳膜生疼。这次共爆破5个目标，第五次爆炸声响起后，当对讲机中传来“目标全部爆破成功”的话语时，我悬着的心终于落地。在漫天硝烟与尘土中，我不再觉得火药味刺鼻，反而嗅到了勇气的味道、成长的味道。 ⑬在戈壁滩的最后一夜，轮到我夜间站哨。戈壁滩的星空更显浩瀚，夜晚清冽的风带来远方雪山的凉意。我知道，鼻腔里的沙土味、作训服上残留的枪油味，还有自己身上几年军旅沉淀下来的兵味，早已不是简单的感官印记。它们将成为我生命里深沉的底色。 （选自《解放军报》2025年10月29日，有删改） 品读语句，完成下列任务。 戈壁滩的星空更显浩瀚，夜晚清冽的风带来远方雪山的凉意。（环境很多时候也是人物心声的外显，请结合上下文，用一段不少于70字的话述说“我”此时的心声） 【答案】示例：今晚的星空是如此浩瀚，风是如此清冽，我似乎还闻到了沙土的味道、汗水的味道、火药的味道……原来那些在训练时吃过的苦、流过的汗，都在悄悄打磨着我，让我真正懂得军人的责任与担当。这兵味，是荣光，是责任，让我心中满是踏实与坚定。这些味道终将成为我生命里最深沉的底色。 【导语】戈壁滩驻训，风沙、汗水、火药、枪油、姜汤……种种味道交织。文章以“味道”为线索，描绘战士们烈日下布雷、实爆作业、车炮场保养等场景，展现他们不畏艰苦、咬牙坚持的顽强意志，也流露出连长、班长等人的关怀温情。从咸涩到温暖，从磨砺到成长，这些味道沉淀为军旅底色，见证了中国军人的责任与担当。 【详解】根据第⑬段“戈壁滩的星空更显浩瀚”与“带来远方雪山的凉意”可知，此时夜晚的静谧开阔和白天的风沙漫天、酷热难耐形成了鲜明对比，说明置身于这样开阔清冷的夜色中，“我”的内心已经褪去了白天的紧张疲惫，变得十分平静与澄澈。结合前文“我”在驻训期间经历的种种考验可知，“我”品尝了夹杂着土腥味的“沙土”和苦涩的“汗水”，也感受到了热腾腾的“姜汤”带来的战友温情，最后在实爆作业的“火药味”中彻底战胜了恐惧。这些酸甜苦辣交织的经历，已经化作“我”身上不可磨灭的军人印记。因此，在拟写心声时需要以第一人称代入，先描绘眼前寥廓宁静的自然风光，接着自然过渡到对往昔驻训岁月的深情回望，最后抒发自己历经磨砺后变得更加坚韧踏实并决心担起保家卫国重任的壮志豪情，字数需达到七十字以上。 示例：夜风裹挟着雪山的清凉拂过面颊，头顶这片浩瀚无垠的星空真美啊。回想这段日子，嘴里的沙土味、流进嘴角的咸苦汗水，甚至那呛人的火药味，如今都变得格外亲切。是这片荒凉的戈壁滩教会了我勇敢与坚韧，让我明白了穿上这身军装就要守好祖国的每一寸土地。这份沉甸甸的责任感让我内心无比踏实，这些驻训的味道也将永远融入我的生命，伴随我一路前行。 13、（2026·安徽阜阳·二模）阅读下面的文字，回答问题。 南淝河，穿合肥城而过 ①南淝河，源于大别山东麓江淮分水岭南侧。那里有一座先民垒砌的红石板桥，桥下有一泓清泉，水边湿地杂生芦苇、菖蒲、红蓼等植物。碧亮亮的泉水从草丛间流出，先是一线小溪，后于途中“兼收并蓄”涨成河流。南淝河经鸡鸣山，流入董铺水库，稍事休整后，便以更清丽的身姿继续前行。河流由西向东穿合肥老城，过逍遥津猛然转向东南，于施口开阔地带注入烟波浩渺的八百里巢湖。 ②施口的“施”，是南淝河古名。施之以水，施与合肥洪恩大泽，就连“合肥”地名都是施水所赐。《水经注》载：“盖夏水暴长，施合于肥，故曰合肥也。”南淝河与古称“肥水”的东淝河在逍遥津汇合，此地即合肥。 ③世间所有河水都不会白白流淌，总在沿途养育村庄和城镇。南淝河养育了合肥。从洪荒远古流淌而来的南淝河，将一个河边荒滩上的小村庄养育成千年前的古城庐州。千年后再由新中国成立初期的5平方千米、5万人口的小城镇，养育成今天容纳千万人口的长三角国际大都市。 ④南淝河出江淮分水岭，悠悠流淌10公里，进入合肥西北郊董铺水库。水库当然是后来才有的。水库初始使命是防洪，将雨季里从南淝河奔腾而下野马似的洪水拦在大坝内，将其驯服，待雨后天晴有序放行。后来水库功能拓展，成为合肥市储存饮用水的“大水缸”。再后来，董铺水库成为合肥西北角一个规模巨大的湿地公园、一个市民休闲娱乐的好去处。 ⑤初识南淝河，是在20多年前。那时，我刚到合肥工作，当务之急是要找到安身之所。在合肥城里城外转过几圈后，我终将目光落到合肥老城北门外南淝河一带。河边房子是“水景房”，站在自家阳台上就能看得见南淝河缓缓东流。 ⑥我把想法说给朋友听，朋友却不赞成。朋友是土生土长的合肥人，他提醒我住的房子还是离南淝河远点好。别的不说，夏天河水腥臭、蚊虫乱飞就让人难以忍受。听朋友善意提醒，我便实地观察河水状况。时在暮春，天已暖，南淝河水却仍浅。近距离观察南淝河，看得见水底河床上的乱石。整个河面被一层厚厚的绿色水皮覆盖，河水散发着腥臭味。抬眼望去，水皮上散落不少颜色各异的漂浮物。不远处，一位头戴草帽身穿橘红色救生衣的老人划着小木船，正用长柄网兜在水里打捞垃圾。 ⑦真正走近南淝河，我才放弃在河边买房的打算。 ⑧20多年后的一天，在炎炎夏日里，我于南淝河中游岸边行走。贴近水边，再次真真切切观察河水。此时水面干干净净，河水清可见底，成群的小鱼在水中欢快地游来游去。一只绿衣红帽的翠鸟，蹲在不远处河边一块大石头上打盹儿。我屏声静气，生怕扰它好梦。突然间，它箭一般冲下去刺破水面，旋即飞离，嘴里叼起一条银白色小鱼。 ⑨河水清凌凌，两岸郁葱葱，南淝河俨然一道穿城而过的美丽风景线。在合肥航拍图里，南淝河就像一条蜿蜒于城区的绿色长龙。从董铺水库坝下庐州公园开始，向东再向东南，南淝河两岸大小公园、绿地数不胜数。新开辟的南淝河码头公园，树木森森绿草茵茵，花开四季鸟雀翔集，游人如织乐而忘归。如今在合肥，人们得闲便去南淝河边走走。 ⑩一条河成就一座城市，一座城市也成就一条河。南淝河，穿合肥城而过，涌流滔滔，不舍昼夜，走向浩浩长江，走向无边的海洋。 （作者：王张应。选自《人民日报》2024年11月18日，有删改） 第⑧段写一只绿衣红帽的翠鸟在南淝河边捕鱼，有何作用? 【答案】示例：①以翠鸟捕鱼的场景侧面展现南淝河生态环境得到极大改善，河水变清，鱼类增多；②为南淝河增添了灵动的美感与生机，使描写更具画面感；③体现了作者对南淝河由厌弃到欣赏喜爱的情感转变，侧面反映出合肥对南淝河的治理成效显著。 【导语】这篇散文以穿城而过的南淝河为核心线索，溯源河的人文底蕴与自然脉络，以二十余年前后的生态巨变形成鲜明对照，落点于“河与城双向成就”的内核。文字清浅鲜活，将地理溯源、人文掌故与个人亲历相融，既有对城水共生的深情礼赞，也暗合城市生态治理的发展脉络，烟火气与厚重感兼具。 【详解】翠鸟能够在此捕鱼，说明河水清澈，水中鱼类繁多。对比第⑥段河水腥臭、布满漂浮物的旧貌，侧面体现南淝河生态治理成效显著，水质得到极大改善。 翠鸟打盹、俯冲捕鱼的动态画面，写出河边鲜活灵动的自然景象，让南淝河的景色描写更富有画面感，增添了河道的生机美感。 根据第⑦段“真正走近南淝河，我才放弃在河边买房的打算”可知，体现作者昔日对河水的嫌弃；如今细致观赏翠鸟捕鱼，流露作者对如今南淝河的欣赏与喜爱，暗含对环境治理成果的赞美。 14、（2026·安徽阜阳·二模）阅读下面文字，回答问题。 取暖 魏世通 ①北风呼啸着刮过黄土坡，卷起地上的枯叶，打着旋儿扑向张家村。老张头儿裹紧那件穿了十几年的军大衣，站在院门口，望着远处几栋崭新的楼房。那些是村里年轻人回来盖的，白墙红瓦，在冬日灰蒙蒙的天空下格外扎眼。 ②一辆黑色轿车缓缓停在院门前，大儿子建军从车里出来，拍了拍西装上并不存在的灰尘。紧接着，二儿子建国的车也到了。两个小孙子蹦跳着下车，被老张头儿一把拦住，生怕他们被院子里坑洼不平的地面绊倒。 ③建军从后备箱搬出一个印着空调图片的大纸箱，脸上带着自豪的笑容。老张头儿却皱起眉头，目光不由自主地瞟向堂屋角落里那个黝黑的煤炉。 ④工人们很快来了，在墙上打洞，安装那台白色的空调。遥控器一按，呼呼的热风就吹了出来。小孙子在空调下张开手臂转圈，两个儿子满意地点头。老张头儿却悄悄退到煤炉边的矮凳上，伸手感受着那微弱的余温。 ⑤夜深人静，老张头儿独自坐在堂屋，往煤炉里添了块煤。 ⑥火星噼啪跳起，在他浑浊的眼中闪烁。这个煤炉陪伴了他四十年，见证了这个家的所有悲欢。他记得建军发高烧的那个雪夜，是这个炉子烧热水为孩子擦身退烧；记得建国复习备考大学的那个冬天，是这个炉子陪着孩子复习到深夜。 ⑦第二天清晨，老张头儿发现煤炉不见了。建军说是村委会为了环保统一收走了。老张头儿愣在原地，许久，转身走进里屋，关上了门。晚饭时分，他躺在床上，面朝墙壁，任凭儿子怎么叫也不肯起来。那个煤炉是他早逝的妻子从娘家带来的嫁妆，这些年来，每当生起炉火，他就感觉她还在这个家里。 ⑧深夜，老张头儿被一阵轻微的响动惊醒。他披衣起身，推开堂屋门，愣住了。煤炉又回到了原来的位置，炉火烧得正旺。儿子和孙子都围坐在炉边，矮凳上放着几块红薯。 ⑨老张头儿慢慢走到炉边坐下，伸手烤火。温暖的火光在他脸上跳跃，照亮了他眼角的皱纹。他拿起红薯，小心翼翼地放在炉边，用火钳轻轻拨弄煤块，火星飞舞起来，像萤火虫。 ⑩建军伸手感受着炉火的温度，建国轻声嘟囔着。老张头儿看着跳跃的火苗，突然明白了什么。那一夜，张家老宅的堂屋里，煤炉的火燃得格外旺。炉边围坐着一家三代人，红薯的香味弥漫在整个屋子里。老张头儿看着儿子和孙子被炉火映红的脸庞，终于懂得——取暖，取的不是温度，是温暖。而温暖，从来都是人与人之间的事。窗外，北风依旧呼啸；屋内，老张头儿躺在床上，感受着空调送出的温暖气息。这个冬天，他的身也暖和，心也暖和。 （《思维与智慧》2026年2月） 文章以“北风呼啸”开头，又以“北风依旧呼啸”结尾，这种“重复”有何妙处？请结合文本分析。 【答案】开头写“北风呼啸”，以环境的“冷”，烘托老人孤独、失落的心情；结尾屋内有空调的温度、家人的陪伴、煤炉的温情，用室外的冷强烈反衬室内的暖、人心的暖，突出温暖来之不易，衬托出老人身心皆暖、内心踏实幸福，突出文章主旨：取暖，取的不是温度，而是人与人之间的温暖与陪伴。 结构上：首尾呼应，使文章结构严谨。开头写“北风呼啸”，结尾再写“北风依旧呼啸”，形成前后照应，使文章结构完整。 【导语】本文以“取暖”为线索，以新旧取暖方式的冲突展开叙事，借煤炉承载亲情回忆与夫妻深情，通过儿子们读懂父亲心意、复原煤炉的情节，于朴素日常中诠释温暖的真谛。以小见大，文笔质朴温情，凸显亲情相守才是最珍贵的温暖。 【详解】内容上：第①段“北风呼啸着刮过黄土坡”，开篇借寒风写出冬日天气寒冷，铺垫冷清氛围，衬托老人独居时的孤单。第⑩段“窗外，北风依旧呼啸”，此时屋外严寒依旧，屋内却有炉火、家人相伴还有空调暖意，以外冷衬内暖，结合第⑩段“取暖，取的不是温度，是温暖”，有力点明陪伴才是真正温暖的核心主旨。 结构上，首尾景物描写形成呼应，文章结构完整，强化文章整体感。 15、（25-26九年级上·安徽A20联·期末）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 满河鸭子嘎嘎叫 张学鹏 ①河滩村背靠沙河，这里绿树环绕，花草丛生，民风淳朴，风景秀丽。由于地方偏僻，交通不便，村里贫困人口较多。我们的扶贫工作队就驻扎在沙河滩村。 ②这次我和村主任去贫困户老虎家查看帮扶情况。老虎姓白，叫白虎，父母走得早，家里又穷，一直是一个人过日子，过得紧巴巴的。老虎其实不老，才30多岁，因为长相“着急”，又沉默寡言，所以村里人都叫他“闷老虎”。 ③我们进院时，老虎正在槐树下喝酒，喝得晕乎乎的。见到我们，老虎特意给村主任倒了一杯酒，一脸苦相。 ④老虎和村主任交流时，我在院子里转了一下，发现我们送给老虎的50只鸭苗就剩4只了。鸭子被关在一个不到一平方米的笼子里，全身糊满了泥巴，神情倦怠。看到我站在鸭笼前，老虎发话了：“别瞅了，上次下暴雨，沙河猛涨，鸭子被水冲跑了，就剩这4只了，不卖了，留着下酒吧。” ⑤“眼看就要卖钱了，你说我咋恁倒霉呢？1000多块呀！”老虎说着话，一仰脖，一杯酒喝了个精光，一副一醉解千愁的样子。 ⑥其实，老虎家坐落在沙河滩上，沙河从门前缓缓流过，多好的养鸭条件，我就是想让老虎养鸭子来摆脱贫困。 ⑦有村民说，你让老虎养鸭子，鸭子养不大，就让他喝酒吃完了。 ⑧开始老虎也信心不足，说自己懒散惯了，养鸭费时费财费精力，有空还不如玩牌喝酒痛快。我鼓励他：“你就放心养吧，有困难，找工作队，我们会帮助你。” ⑨我又说，“脱贫致富是国家的大政方针，你总不能一辈子受穷吧？人穷志短，人人看不起你，哪个女人愿意跟你受苦，你总不能打一辈子光棍吧！”也许我的话刺激了老虎，老虎看了看我，点了点头。 ⑩就这样，第一批扶贫项目，50只鸭苗发放到了老虎手中。谁能想到，一场大雨竟让老虎两个月的辛苦付诸东流。 ⑪我对老虎说：“鸭子没了，我们也有责任，是我们的工作没做到位，没能帮你看护好鸭子。你不要灰心，以后机会多得是。”那天中午，老虎喝醉了，哭得像个孩子。 ⑫我们帮助老虎在沙河边重新固定了围栏，扶贫款下来后，我又给老虎发放了80只鸭苗。这次老虎更加用心养护，就像看护着自己的孩子一样，天天守着鸭子。沙河水草丰美，鱼虾又多，鸭子长得飞快，鸭子在水中拍打着翅膀，嘎嘎乱叫。老虎望着河里的鸭子，又看到了生活的希望。 ⑬第一批鸭子卖出后，老虎不是用钱赌博喝酒，而是主动找到我，要求再购200只鸭苗。我拍了拍老虎的肩膀说：“双手是英雄，只要干，肯定行！”老虎说：“再卖了这200只鸭子，我请工作队喝好酒，感谢工作队对我的帮助。” ⑭虽然老虎长相木讷，其实很聪明，自己学会了给鸭子打疫苗、配饲料，他养的鸭子很少生病，因此，许多村民都向老虎请教养鸭技术。 ⑮老虎养鸭占据了天时地利人和，鸭子由200只变成了400只，400只变成了1000只、2000只……满河鸭子嘎嘎叫，成了沙河滩上美妙的乐曲。我们给老虎的鸭场竖了一块牌子——沙河滩养鸭扶贫基地。 ⑯老虎成了沙河滩村脱贫致富标兵，还上了报纸。记者给他起了个响亮的名字——“沙河滩里养鸭王”。 ⑰鸭子多了，忙不过来，老虎就想找个人能来帮助自己。附近村里一位30多岁的小寡妇荷花经常来河边看老虎养鸭子，且一看就是半天，看着看着，两人就看对了眼。 ⑱要想富，先修路，村里的路真该修一修了。捐资修路时，老虎第一个捐款，而且捐款最多。老虎说：“我嘴笨，不会说，我觉得，没有扶贫工作队，就没有我的今天。国家帮我脱贫致富，做人不能忘本，我也要给咱村做一点贡献。”老虎的话赢得村民们的一片掌声。 ⑲通路那天，县、乡两级负责扶贫工作的领导都来祝贺、剪彩。有个领导问村主任：“你村那个养鸭大王白老虎呢？我想见见他。” ⑳村主任笑了，说道：“他现在可是个大忙人，没时间来这里凑热闹，他正和荷花在河滩里听鸭子唱歌呢。” （选自2020年7月14日《农民日报》） 小说第①段画线句子运用了环境描写，简要分析其作用。 【答案】开篇交代了河滩村自然环境的优势和社会环境的劣势，既表明工作队扶贫任务的艰巨，又为下文工作队找准扶贫项目和老虎养鸭作铺垫。 【解析】本题考查环境描写作用。 第①段中的“绿树环绕，花草丛生，民风淳朴，风景秀丽”交待了河滩村优美的自然风光；“背靠沙河”与⑥段中的“老虎家坐落在沙河滩上，沙河从门前缓缓流过，多好的养鸭条件，我就是想让老虎养鸭子来摆脱贫困”相呼应，为白老虎养鸭作了铺垫；“地方偏僻，交通不便” 交代了河滩村环境的劣势；“村里贫困人口较多”点明了我们的扶贫工作队“驻扎在沙河滩村”的原因，引出②段的“这次我和村主任去贫困户老虎家查看帮扶情况”，为工作队在村里开展帮扶工作作铺垫。 1 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $