专题39 文学类文本之选择题-理解内容与艺术手法 （题型解读+考点点拨+知识梳理+真题模拟练）（安徽专用）2027年中考语文一轮复习

专题39 文学类文本阅读之选择题（理解内容与艺术手法） (原卷版） 题型解读+考点点拨+中考真题+2026年模拟汇编 一、《课标》与《考纲》要求对照速查表 《课标》/考纲要求 具体内容 本专题对应落点 课标·整体感知 《义务教育语文课程标准（2022年版）》要求：在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容；对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法。 选择题正是“理解、分析主要内容”最直接的考查形式，要求考生判断选项对文本内容的分析是否准确。 考纲·内容理解 能准确把握文学类文本中的人物形象、故事情节、环境描写和文章主旨；能判断选项对人物、情节、环境、主题的概括与分析是否符合原文。 本专题详解内容理解类设误方式（偷换概念、无中生有、以偏概全等）与比对方法。 考纲·艺术手法鉴赏 能识别并分析文学类文本中运用的描写手法、修辞手法、表现手法及语言风格；能判断选项对艺术特色的判断和效果分析是否正确。 本专题归纳手法误判、效果误解等陷阱类型，配安徽真题示例逐类演练。 考纲·综合判断 能综合内容与艺术手法两个层面，对选项进行全面判断；当选项涉及多个文本要素时，能分析各要素间关联是否合理。 本专题提供“四个比对方法”和“解题五步骤”，形成完整答题路径。 点拨：选择题表面是“四选一”，实际考查的是“细读文本＋精准比对”的能力。安徽中考文学类文本选择题固定为一道四选三误（选不正确项），分值约3—4分，看似容易实则陷阱重重。 二、能力要求速查表（配安徽真题） 能力层级 要求说明 安徽真题示例 信息提取能力 快速、准确地从文本中提取与人物、情节、环境、主题相关的关键信息；善于捕捉细节描写。 2025安徽中考《海一样的棉田里，我像只船》：B项说两个“慢慢”突出疲惫，需回到第⑧段“我愿意慢慢地走着”提取出“沉醉享受”的正确理解。 文意整合能力 深入理解文本意思，将分散信息整合，把握各部分间逻辑关系和作者核心意图。 2023安徽中考《中国地图》：A项说小兵“皱着眉头”是疑惑，需整合第⑪段和第⑮段信息，判断小兵是故意装疑惑骗爷爷去榆林。 内容分析能力 依据原文具体内容和细节，分析选项对人物、情节、环境、主题的描述是否准确。 2024安徽中考《山中的小草》：B项说黄芩“对生存环境别无他求”，需对照第⑤段“除了喜欢阳坡外”判断该项以偏概全。 艺术手法分析能力 结合所学手法知识，对照文本具体内容，判断选项对描写、修辞、表现手法的识别和效果分析是否准确。 2025安徽蚌埠一模《高原的情怀》：C项说第⑦段划线句有“神态描写”，需对照原文判断只有动作描写，属于无中生有。 综合判断能力 综合考虑内容与艺术手法多个方面，对选项进行全面判断；分析整体表述是否符合作者意图。 2022安徽中考《红船女子》：C项说“麻将”是贯穿全文的线索，需综合全文判断麻将只出现两次，属于情节错位。 点拨：五个能力层级层层递进——提取是基础，整合是关键，分析是重点，手法辨析是难点，综合判断是终极目标。水平弱的同学先练“信息提取＋内容分析”，把错误项找出来就能得分。 三、安徽考情速查表 年份/来源 考题内容（不正确项） 考查类型 2025安徽中考《海一样的棉田里，我像只船》 B.第⑧段两个“慢慢”突出了“我”的疲惫。 情感误读（曲解文意） 2024安徽中考《山中的小草》 B.黄芩“对生存环境别无他求”。 以偏概全（扩大范围） 2023安徽中考《中国地图》 A.小兵“皱着眉头”可见他对新地图没有标出毛乌素沙漠感到疑惑。 曲解文意（张冠李戴） 2022安徽中考《红船女子》 C.“麻将”是贯穿全文的线索。 情节错位（无中生有） 2025芜湖一模《抬头看见花》 B.美丽的自然景观是治愈疾病、带来希望的唯一途径。 绝对化表述 2025滁州一模《海岛剑麻》 C.官兵在剑麻叶片上刻字表明他们生活单调。 曲解文意（情感误读） 2025合肥一模《老街有间书报亭》 C.蛮叔千方百计地买书送给家境困难的学生。 偷换概念（扩大行为） 点拨：从近年安徽真题和模拟题看，选择题错误项集中在三大类——①情感/主旨误读（把作者情感说反、把主旨概括偏）；②内容偷换（关键词被替换、范围被扩大缩小）；③手法/情节错位（把不是线索的说成线索、把没有的描写说成有）。备考时这三类必练。 四、重难点速查表 类别 内容 学习对策 重点·关键内容准确理解 对人物核心性格、情节关键转折、环境主要作用、主题准确内涵要有清晰认识。 读文本时圈画关键句（评价句、抒情句、议论句），读选项时逐项回原文定位。 重点·常见艺术手法熟练掌握 描写手法、修辞手法、表现手法、语言风格的特点和作用要熟记。 每种手法配两个例句，看到选项中的手法判断就能立刻在原文找到对应。 重点·内容与手法关联分析 艺术手法为表现内容服务，选项分析手法时要看它是否真的服务于该内容。 判断手法选项时问自己：这个手法在这段里真的有吗？它的作用真是选项说的那样吗？ 难点·含蓄内容解读 人物心理、情节寓意、主题表达可能不直接呈现，需通过细节和语境挖掘。 关注抒情议论句、反复出现的意象、结尾升华句，这些是理解含蓄内容的钥匙。 难点·复杂艺术手法辨析 多种手法交织时，需准确识别并分析共同作用。 逐项排查：这段用了什么描写？什么修辞？什么表现手法？不要被选项的“正确部分”带偏。 难点·陷阱隐蔽性强 错误项往往“半对半错”，引用原文正确但分析判断出错，不易察觉。 牢记“错误点藏在分析/判断部分”，重点盯选项后半句的结论性表述。 做选择题的核心不是“凭感觉选”，而是“回原文比对”。基础弱的同学记住一句话：每个选项都要在原文找到依据，找不到依据或依据被偷换的，就是错误项。先把十大陷阱背熟，再用真题逐题演练，两周即可见效。 一、选择题题型概说（先懂题，再做题） 文学类文本选择题是安徽中考的固定题型，通常设置在文学类文本阅读的第一题，题干格式固定为：“下列对文章（小说）相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（　）”。四个选项中三项正确、一项错误，要求选出错误项。 项目 具体说明 考查范围 内容层面：人物形象、故事情节、环境描写、文章主旨。 艺术特色层面：描写手法、修辞手法、表现手法、语言风格、叙事技巧。 选项格式 通常采用“引用＋分析”或“引用＋判断”的格式。前半句引用原文正确内容，后半句进行分析判断。错误点往往隐藏在后半句的“分析”或“判断”部分。 选项顺序 一般情况下，选项顺序与文章段落顺序大致对应，可按选项顺序在文中快速定位。但也有跨段落或综合多个段落的选项，需整体把握。 命题着眼点 内容层面：①人物性格与心理分析；②情节概括与作用分析；③环境特点与作用分析；④主题概括与分析。 艺术特色层面：①刻画人物的手法；②展开情节的手法；③环境描写的手法；④语言风格的赏析。 点拨：读选项时一定要“拆分看”——前半句引用原文往往是对的，后半句分析判断才是陷阱所在地。看到选项先拆成“引用部分”和“分析部分”，重点查分析部分。 【安徽真题示例】2025安徽中考《海一样的棉田里，我像只船》B项：“第⑧段中，使用两个‘慢慢’，突出了‘我’的疲惫。”前半句“第⑧段使用两个‘慢慢’”是对的（引用正确），后半句“突出了疲惫”是错的（分析错误）——原文是“我愿意慢慢地走着”，体现的是沉醉享受而非疲惫。 二、命题设误方式大全（十大陷阱逐类拆解） 命题人在设置错误选项时，有规律、有套路。掌握以下十大设误方式，就能像“猎人找陷阱”一样，一眼识别错误项。 项目 内容 偷换概念 选项在表述时，将原文中的关键词语偷偷换成近义词或相关词，看似意思相近，实则已经改变了原意。 典型说法 把“对××有好感”说成“热爱××”；把“偶尔”说成“经常”；把“买旧书供借阅”说成“买书送给学生”。 例题 2025合肥一模《老街有间书报亭》C项：“蛮叔千方百计地买书送给他们。”原文是“到旧书市场将一些有价值的旧书买了回来，供学生们借阅或廉价出售”。选项把“买旧书供借阅或廉价出售”偷换成“买书送给学生”，行为性质完全不同。 识别方法 圈出选项中的动词和形容词，回原文找到对应词语，逐字比对是否一致。 点拨：偷换概念是最隐蔽的陷阱。选项引用原文大意往往没错，但关键词被换了一个“看起来差不多”的词，意思就偏了。务必逐字比对。 项目 内容 无中生有 选项中的分析或判断在原文中完全没有依据，属于命题人凭空捏造的内容。 典型说法 “表现了××的心理”“运用了××描写”“为下文××埋下伏笔”——但原文根本没有这些。 例题 2025蚌埠一模《高原的情怀》C项：“第⑦段中划线句可以通过爷爷的动作和神态描写，生动形象地演出爷爷……的焦急心理。”原文第⑦段只有“裹上棉衣下了车，拔腿就往后方的大部队跑去”等动作描写，没有任何神态描写，“神态描写”属于无中生有。 识别方法 把选项中的每个分析要素（如“神态描写”“心理活动”“伏笔”）都回原文找依据，找不到就是无中生有。 点拨：无中生有的选项往往“听起来很有道理”，但原文就是没写。记住：选择题的正确项必须“言必有据”，原文没有的一律排除。 项目 内容 以偏概全 把原文中的局部、个别、有条件的情况，扩大为整体、全部、无条件的情况。常见标志：“都”“全”“只”“唯一”“任何”。 典型说法 “对生存环境别无他求”（原文是“除了喜欢阳坡外”）；“养鸡的初衷只是为了解闷”（原文还有防断炊的原因）。 例题 2024安徽中考《山中的小草》B项：“只要有一点泥土就能生长，突出了黄芩生命力顽强，对生存环境别无他求。”原文是“除了喜欢阳坡外，黄芩似乎不再择地”——黄芩并非“别无他求”，它还是喜欢阳坡的。选项把“不太择地”夸大成“别无他求”，属于以偏概全。 识别方法 看到选项中有“都、全、只、唯一、别无、任何”等绝对化词语，立刻回原文看是否有例外或条件。 【安徽真题示例】2025宣城二模《孤岛》B项：“呼日勒养鸡的初衷只是为了排解寂寞，因为哨所只有他一人。”原文第⑧段明确说养鸡最初是为了“断炊”时不至于没粮吃（给养卡车七天一次，遇极端天气会延误），第⑩段才补充说现在也用来排解寂寞。选项把“两个原因”说成“只是为了解闷”，以偏概全。 项目 内容 张冠李戴 把原文中A人物的行为、想法、语言、情感，错误地安到B人物头上；或把A事件的作用说成B事件的作用。 典型说法 “××提出了……”“××认为……”“××的行为表现了……”——但原文是另一个人做的。 例题 2023安徽中考《中国地图》A项：“小兵‘皱着眉头’，可见他对新地图没有标出毛乌素沙漠感到疑惑。”原文中小兵皱眉是故意装出来的，目的是骗爷爷亲自去榆林看毛乌素变绿洲的奇迹（见第⑮段“是不是你早就知道，故意骗爷爷来的”）。选项把“故意装疑惑”说成“真疑惑”，属于对人物心理的张冠李戴。 识别方法 选项涉及人物心理、动机、评价时，一定要回到原文找“谁说的、谁做的、谁想的”，确认归属。 项目 内容 强加因果 选项在两个原文本无因果关系的事物之间，强行加上因果关系；或对原因、结果的分析不符合原文逻辑。 典型说法 “因为……所以……”“……是为了……”“……导致了……”——但原文并无此因果链。 例题 2025六安模拟预测《一碗热汤》C项：“经理策划抽奖活动，是为了帮助老婆婆，他让老婆婆抽中一等奖，是因为他认为老婆婆运气好，应该得到这笔奖金。”原文第⑲段明确说经理是“经过时正好听到了你和阿婆的对话，又看到你在前台拿出二十多元钱给阿婆买饭，决定帮老人家一把”。经理让老婆婆中奖不是因为“认为她运气好”，而是出于同情和帮助。选项强加了“认为运气好”这个原因。 识别方法 看到选项中有“因为、所以、为了、导致、使得、从而”等因果词，回原文验证因果关系是否成立。 【安徽真题示例】2025芜湖二模《抖面舞》B项：“小说多次写到面摊前的人多，主要是突出人们很同情姑娘的遭遇，自发来帮助她。”原文中人们聚集是因为姑娘“抖面舞”式的煮面方式新奇有趣，大家是来看热闹、拍视频的，并不是因为同情她的家庭遭遇。选项强加了“同情遭遇”这个原因。 项目 内容 绝对表述 选项把原文中留有余地的表述，改成绝对化的判断，常见标志词：“一定”“必然”“全部”“唯一”“都”“任何”“只要……就”。 典型说法 “……是唯一途径”“……都……”“……一定……” 例题 2025芜湖一模《抬头看见花》B项：“第④段中，作者女性好友被花治愈的经历表明，美丽的自然景观是治愈疾病、带来希望的唯一途径。”原文中好友被玉兰花治愈是事实，但“唯一途径”说法绝对——文章还写了绑花老人、做木花的孤寡老人等其他“开花”方式，说明治愈和希望不只有自然景观一条路。 识别方法 看到“唯一、一定、都、全、任何、必须、只要……就”等词，立刻警觉：原文是否这么绝对？ 点拨：绝对化表述是选择题中最容易识别的陷阱。文学作品的表达往往是含蓄、有弹性的，选项一说“唯一”“一定”，八九不离十是错的。 项目 内容 手法误导 选项对文本使用的描写手法、修辞手法、表现手法进行错误判断，如把动作描写说成神态描写，把比喻说成拟人，把衬托说成对比。 典型说法 “运用了神态描写”“使用了比喻的修辞”“采用了欲扬先抑的手法”——但实际不是。 例题 2025蚌埠一模《高原的情怀》C项（同无中生有例）：把只有动作描写的划线句说成“动作和神态描写”，属于手法误判——多了原文没有的“神态描写”。 识别方法 熟记常见描写手法（外貌、语言、动作、心理、神态）、修辞手法（比喻、拟人、夸张、排比等）、表现手法（象征、对比、衬托、欲扬先抑、铺垫、伏笔等）的定义和特征，逐项核对。 项目 内容 错析情感 选项对作者或人物的情感态度、价值取向进行错误解读，把赞美说成批评，把期待说成抱怨，把喜爱说成厌恶。 典型说法 “表达了作者对……的抱怨/不满/厌恶”“表现了人物的……心理”——但原文情感并非如此。 例题 2025合肥一模《诗词韵里读春天》D项：“春天迟迟未来，作者只能在诗词韵里读春天，表达了作者对今年春天迟到的抱怨之情。”原文第①段写“望穿秋水的企盼”，第②段写“按捺不住内心里对春天的呼唤”，作者表达的是对春天的热切期待，而非抱怨。选项把“期待”说成“抱怨”，情感完全说反。 识别方法 圈出选项中的情感词（赞美、批评、喜爱、厌恶、期待、抱怨、怀念、惋惜），回原文找抒情句、议论句验证情感方向。 【安徽真题示例】2025六安二模《奶奶的星星》A项：“文章开篇描写‘我’小时候在奶奶怀里哭闹的情景，生动地表现了‘我’儿时的任性。”原文写奶奶搂着“我”、拍着“我”、哼催眠曲，重点是表现奶奶的疼爱与耐心，不是表现“我”的“任性”。选项把奶奶的慈爱误读成孩子的任性，属于情感/解读方向的偏差。 项目 内容 误析情节 选项对情节的位置、作用、线索地位进行错误判断，如把不是线索的说成线索，把没有伏笔的说成埋下伏笔，把细节的作用分析错。 典型说法 “××是贯穿全文的线索”“××为下文××埋下伏笔”“××起到了承上启下的作用”——但实际不是。 例题 2022安徽中考《红船女子》C项：“‘麻将’在小说中多次出现，是故事的重要细节，也是贯穿全文的线索。”原文中麻将只在第⑪段（借麻将带上船）和第⑭段（遇大船时打麻将掩饰）出现两次，并非“贯穿全文的线索”。选项夸大小说细节的结构作用，属于情节错位。 识别方法 判断“线索”要找贯穿全文始终的事物；判断“伏笔”要看前文是否有暗示、后文是否有照应。只出现一两次的细节不能叫线索。 项目 内容 歪曲形象 选项对人物形象进行拔高（把普通人说成完美英雄）或贬低（把善良人说成自私），歪曲人物的性格特征。 典型说法 “××是一个完美无缺的人”“××表现出……的自私/冷漠/虚伪”——但原文并非如此。 例题 2025宣城一模《写字的老人》D项：“这篇小说从生活小事入手，语言朴实，耐人寻味，能引发读者对于书法的思考。”小说的主题不是“引发对书法的思考”，而是通过老人“写字即扫地”的言行，探讨精神追求与平凡生活的辩证关系。选项把主旨理解偏了，属于对作品内核的曲解。 识别方法 分析人物形象要“贴着原文走”，不外加帽子。判断主旨要看全文结尾段和反复出现的意象，不被选项带偏。 【安徽真题示例】2025亳州一模《可爱的鸭蛋》B项：“文章主要表达的是作者对鸭蛋的喜爱，所以文中描写鸭子的生长过程以及盖鸭舍等情节都是多余的，只是为了凑字数。”描写鸭子生长、盖鸭舍等情节并非多余——它们展现了“我”参与劳动的经历、与父亲的互动、家庭生活状态和“我”在劳动中的成长。选项贬低了情节的作用，曲解了文章内容的丰富性。 三、四个比对方法详解（操作步骤＋示例） 识别陷阱之后，还需要一套可操作的比对方法。安徽中考选择题的标准解法是“四比对法”：比对词语、比对关系、比对依据、比对结论。 方法 操作步骤 示例（以2024安徽《山中的小草》B项为例） ①比对词语 圈出选项中的关键词语（动词、形容词、程度副词、范围词），回原文找到对应词语，逐字比对是否一致。 B项关键词：“别无他求”。回原文第⑤段：“除了喜欢阳坡外，黄芩似乎不再择地。”——黄芩还是“喜欢阳坡”的，并非“别无他求”。词语不一致，B项错误。 ②比对关系 看选项中分句之间的逻辑关系（因果、条件、递进、转折、并列）是否与原文一致。重点盯“因为……所以……”“为了……”“从而……”。 如2025《一碗热汤》C项：“经理让老婆婆中一等奖是因为他认为老婆婆运气好。”回原文第⑲段：经理是“听到对话＋看到服务员掏钱”才决定帮忙的，因果关系完全不对。 ③比对依据 选项中的分析、推断、评价，在原文中是否有依据？是否属于“无中生有”？是否超出了原文给的信息范围？ 如2025《高原的情怀》C项说划线句有“神态描写”。回原文第⑦段，只有“裹上棉衣下了车，拔腿就跑”等动作描写，找不到任何神态描写的依据。 ④比对结论 选项的整体结论（主旨概括、情感判断、人物评价）是否符合作者意图和文章整体走向？是否“半对半错”？ 如2022《红船女子》C项结论：“麻将是贯穿全文的线索。”综观全文，麻将只出现两次，全文的线索是“王会悟保卫一大”，结论与原文不符。 点拨：四比对法不是四项都要走一遍，而是根据选项特点选择重点。选项有“因果词”就重点比对关系；选项有“判断词”（是、表现了、说明）就重点比对结论；选项有“关键词”就重点比对词语。灵活运用，快速定位。 四、解题五步骤（规范答题流程） 步骤 做法 注意事项 ①读题干，明要求 先读题干，圈出“不正确的一项”还是“正确的一项”，明确选错题还是选对题。 每年都有同学把“选不正确的”看成“选正确的”，白白丢分。圈出“不”字。 ②通读全文，标关键 带着题干问题快速通读全文，边读边圈画：评价人物的句子、抒情议论句、反复出现的意象、结尾升华句。 不要逐字精读，要抓大意。关键句圈出来，后面比对选项时直接定位。 ③定位原文区间 逐一审视选项，把每个选项回到原文找到对应段落位置，在原文中标出选项引用的部分。 选项顺序一般与段落顺序对应，但综合项需要看全文。 ④逐项比对排除 用“四比对法”逐项排查，先排除明显错误的，再仔细比较拿不准的。 优先排除“绝对化”“无中生有”“情感说反”的选项，这些最容易判断。 ⑤确定答案，涂卡检查 选出答案后，把选项再读一遍确认；涂卡时注意题号对应，最后回查。 相信第一印象，没有充分理由不要轻易改答案。 点拨：选择题建议用时5—8分钟。超过10分钟还做不出来，就先标记一个答案跳过，等其他题做完再回来。不要在一道选择题上死磕。 五、做题习惯与时间管理（考场策略） 策略 具体做法 先易后难 四个选项中，先判断你最有把握的。能确定一个错误项，答案就基本锁定了。拿不准的选项放最后再比较。 相信第一印象 第一遍读题时的直觉往往最准。反复修改答案反而容易改错。除非有明确的原文依据推翻第一判断，否则不要改。 涂卡检查 做完选择题立刻涂卡，不要等到最后一起涂。涂完后回查一遍题号和选项对应关系，防止串行。 绝不空题 即使完全不会，也要蒙一个。四选一有25%的正确率，空着就是0分。蒙的时候优先选“说法最绝对”的那个（因为绝对化选项大概率是错项）。 排除法为王 选择题不是“找正确答案”，而是“找错误答案”。四个选项中三个是对的，你只要找出那个错的就行。排除三个对的，剩下的就是答案。 基础弱的同学做选择题，核心技巧是“排除法＋回原文”。不要凭印象选，每个选项都要在原文找到位置。先排除明显有“绝对化词语”的、明显“情感说反”的、明显“原文没写”的，正确率立刻提升。 六、易错提醒（高频丢分点） 易错点 具体表现 正确做法 看错题干 把“选不正确的”看成“选正确的”，整题方向全错。 读题干时用笔圈出“不”字，先明确选对还是选错。 凭印象答题 不回原文定位，凭读完全文的模糊印象判断选项对错。 每个选项都回原文找到对应段落，逐字比对。 被正确部分带偏 选项前半句引用原文是对的，就误以为整个选项都对，忽略后半句的错误分析。 把选项拆成“引用部分”和“分析部分”，重点查分析部分。 忽视程度词 没注意到选项中的“都、全、只、唯一、一定”等绝对化词语。 看到绝对化词语立刻警觉，回原文验证是否有例外。 主旨概括偏差 只看局部情节就概括全文主旨，以偏概全。 概括主旨要结合全文，特别是结尾段和反复出现的意象。 纠结改答案 第一感觉选了一个，做完其他题后又改，结果改错了。 没有充分原文依据就不改，相信第一印象。 一、【2026年安徽中考真题】 阅读下面的文字，回答问题。 书房记 林俊敏 ①我的书房，说来惭愧，是近两年才有的。老家倒是有书房，但常年守不到我，像个沉默的故人。前些年，南北奔走，居无定所，书也跟着我流浪。于是很长一段时间，我的书房是虚的——在电脑里，在网络上。朋友们笑我是“虚拟书房主人”，我点头认了，这也不是我独有的状态。 ②虚拟书房里，东西倒不少。2006年读研时存的《四库全书》电子版，一套《山海经》相关材料15卷，自己做了阅读版本，批注密密麻麻，还委托人做成了一个阅读软件。最可观的，是从2005年开始搜集的小说，竟有15万部，还有图片、视频。夜深人静时，在文件夹里漫游，倒也有趣。但虚拟终究是虚拟，手指触不到纸页，鼻子闻不到墨香，有点遗憾。 ③人到中年，忽然觉得该有个实在的落脚处。前年来这所大学工作，学校给了宿舍，不大，但客厅两面通光，一边有个大阳台，侧对朝山，阳台对面一排老树，另外一边的窗户眺望着体育场。便动了心思：何不把客厅改造成书房？念头一起，动手就干。 ④改造书房是件乐事。一面墙壁，清空，摆放自己的二十几本已出版的书。一本一本挨着，看着亲切。另一边的墙角放了个旋转书架，檀木的，6层。常看的书和一些老漫画都搁这儿。旋转起来，簌簌的，像在翻阅时光。 ⑤不常用的旧书；我设计了十几个木匣子，方方正正，桐木的，摞在墙角。木匣是请老家匠人打的，不上漆，原木色，摸上去有细细的纹理。每个匣子外贴张白纸，用毛笔写上类别，像是给书分了宿舍。 ⑥最得意的，是舅舅送的一张长桌。实木的，很沉，桌面泛着温润的光。我用来读书、临帖。桌上一方老砚，两管笔，一沓毛边纸。早晨阳光斜斜照进来，落在纸上，纸便成了金色。这时候磨墨写字，墨香混着木香，字虽然丑，但心里是静的。 ⑦书房有了，日子变了样。 ⑧早晨，推开窗。隔壁幼儿园正热闹。孩子们叽叽喳喳，像刚出笼的鸟。有个小男孩每天这时候必哭，哭两声又笑了。我听着，也跟着笑。人类的幼崽，生气勃勃的，让人想起春天里冒头的草芽。 ⑨黄昏，窗对面的运动场热闹起来。大学生们打球、奔跑、呼喊，篮球击地的声音“嘭、嘭、嘭”，结实有力。偶尔一个漂亮的三分球进了，便爆发一阵欢呼。这声音穿过暮色，穿过我的窗，落在书页上，字句仿佛也活泛起来。 ⑩从前在虚拟书房里，面对的是冰冷的屏幕，每个字都是珪基电流的死。如今在这实境中，却与最鲜活的生命为邻孩子的啼笑，青年的呼喊，每一刻都有碳基生命的活。 ⑪有时候写着写着，停了笔，听一会儿。忽然觉得，这书房不单是藏书的，更是藏生活的。木匣里的旧书，记录着古人的悲欢；窗外的声响，演绎着今人的故事。我坐在这张桌子前，仿佛成了摆渡人，在时光之河的两岸间来来去去。 ⑫夜里读书倦了，起身走走。摸摸这面墙的书，转转那个书架，打开木匣闻闻旧纸味道。有时抽出一本小说打印稿——那是从虚拟书房里“请”出来的，厚厚一摞，拿在手里沉甸甸的。忽然想，文字终究是要落地的。在纸上，在架上，在可以触摸的实处，才有了温度。 ⑬木棉树的影子透过阳台的落地窗，在桌上轻轻摇。 ⑭这个书房来得有些晚，但来得正是时候，在我开始懂得“落地”的年纪，它出现了。虚拟有虚拟的浩瀚，实境有实境的温存。而一个写作者的书房，大概就是要在浩瀚与温存之间，找到自己的那个支点。 ⑮书房外，幼儿园的灯熄了，运动场的喧闹散了。 ⑯夜真静。 ⑰我打开笔记本电脑，创了个文件，手指悬停在键盘上方，想敲一敲。可写什么呢？就敲敲这间书房吧。虽然它只有方寸之地，虽然它没有陪伴过我的青春，但终究是有了。 ⑱有了，就好。 ⑲吧嗒吧嗒…… （选自《人民日报），有删改） 4. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 第②段写到的“批注密密麻麻”，显示了“我”读书的认真态度。 B. 第⑥段“一方老砚”“两管笔”“一沓毛边纸”突出了“我”的困窘。 C. 第⑨段写了打球时的动作、声音等，展现出运动场的热闹场景。 D. 第⑬段写木棉树影在桌上轻轻摇动，烘托了书房内温馨的氛围。 二、【2025年安徽中考真题】 阅读下面的文字，回答问题。 海一样的棉田里，我像只船 乔叶 ①在我小时候，棉花是村里每户人家都必种的庄稼。 ②十岁左右的我，干得最好的活儿就是摘棉花。这时的我，个子长得恰好和最高的棉枝一般般，摘棉花时顺手就来，十分得劲。于是，到了秋天棉花盛开的季节，每天下午放学之后，我就会到地里去摘一会儿棉花。 ③小小的我站在棉田里，腰里束上一只棉包，一双手忽左忽右，忽上忽下，忽里忽外，忽高忽低，见着大朵开的棉花就抓，见着小朵开的棉花就捏，三抓两抓一大把，三捏两捏一小把，将两只手使得像一对轻盈翻飞的蝴蝶。 ④每摘过一段，我就会往后看看。没有摘过的棉垄是蓬蓬松松的，枝枝权杈都聚在一起，不分眉眼，等到我摘过去后，棉垄就露出一条清晰的小路，像我头发上劈出的中缝。棉棵们则像头发一样，朝两边温顺地散开。这些头发是褐色的，一片片棉叶和一朵朵棉花是头发上盛开着的头花。 ⑤小路延伸得越来越长，棉包像气球一样鼓胀起来。这两样让我获得了双重的成就感。摘累了，我就会停上一小会儿，对着棉花的花苞和碧青的棉蕾深深地吸上几口气，让肺腑里都充满它们的芳香。 ⑥那一天天气很好，天很蓝。我放学后照例到了棉田，和母亲一起摘棉花。摘了一会儿，母亲唤着我，说先回家做饭去了，让我随后就来，我答应着，心想一定要把这道棉垄摘完。天还早着呢。这块田里的棉垄是很长的，至少有一里路的样子。如果摘不完，明天还得走这么远，我觉得这么浪费体力实在有些可惜。再说，我也喜欢一个人待会儿。 ⑦摘完了，天色看起来依然很亮，我并没有立即走，我真是喜欢在棉田里待着的。黄昏时的棉田更是别有一番风情。它神秘却不恐怖，沉静而又鲜活，有几次，也是这样的时分，也是我一个人，我在棉田里摘着摘着便放声高歌，感到满田的棉花都在应和我，惬意得很。 ⑧此时，偌大的棉田只有我。浅蓝色的雾霭已经深罩在田野周围，蝈蝈的鸣叫声显得愈加淸脆。在郁郁葱葱的棉叶里，我更加轻捷地揽着那些开着雪桃的枝条。我慢慢地走着。一里长的棉垄，不近，也不远。我愿意慢慢地走着。我愿意让肩上的粉色棉包像一朵有腿的巨大的花，行进在暮色渐深的棉田中。 ⑨海一样的棉田里，我觉得自己就像一只划行的船，两条腿就是桨。腿不时碰到一些棉枝的小杈，它们在腿上拂来拂去的声音如小河的轻浪，亦若柔和幽美的亲吻。 ⑩快走到田边时，我觉得累了，决定躺在棉田里休息一会儿。于是我拨开棉枝，找到一处平展的地方，把花包往脖子后头一搁，舒舒服服地躺了下来。 ⑪我就睡着了。 ⑫我是被母亲的声音唤醒的。确切地说，是被她略带嘶哑的声音唤醒的。我从没有听过她那样的声音：焦急，绝望，含着隐隐的哭腔。她大声喊着我的名字，由远及近，又由近及远。随着她的声音震动的，还有手电筒的光。 ⑬天已经这么黑了呀。我居然睡了这么久呀。 ⑭我答应着母亲，站了起来。母亲闻声就朝着我的方向转过身。她并没有如影视剧里演的那样扑过来，抱住我，热泪盈眶，而是站定在那里，骂道：“你个死妞儿，吓死我了！” ⑮我朝她走去，走到她身边时，在那深秋清冷的棉田里，感受到了她热暖的气息。我以为她会打我，至少也要敲一下脑袋吧，但她没有。她只是头也不回地往前走去，我自然是乖乖地跟着她走，也知道自己今天在棉田睡的时候有点儿长，就很理亏地没话找话： ⑯“妈，咱明儿还来吧？” ⑰“来。没摘完就得来。” ⑱听母亲的口气很正常。我暗暗庆幸今天躲过了一劫，运气不错。 ⑲很多年后我才明白，母亲当时肯定也是这么想的。 （选自《解放日报》，有删节） 4. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 摘棉花是“我”干得最好的活，让“我”获得成就感。 B. 第⑧段中，使用两个“慢慢”，突出了“我”的疲惫。 C. 文章描写黄昏时的棉田，有动有静，富有诗情画意。 D. 文章回忆“我”儿时在棉田劳动的经历，充满童趣。 三、【2024年安徽中考真题】 阅读下面的文字，回答问题。 山中的小草 郭震海 ①或许和年龄有关吧，我越来越喜欢回到乡村，望一望那巍峨的山峰，看一看那沟沟梁梁中错落的农舍，摸一摸身边的一草一木，疲惫顿消，心生愉悦。 ②太行山是雄伟的，也是温柔的，如一位历经沧桑的母亲，包容万物。一片片白杨林、柳树林、松柏林交织在一起，还有林中高高低低的灌木丛，以及低矮的小草，都生长在大山的怀抱里。大山无声，默默地哺育着草木；草木无言，静静地供养着山里的动物。 ③每当走在山中，我总喜欢俯下身子，去观察一株株小草。任微风从耳边吹过，小鸟在头顶欢唱。草木香混合着泥土的芳香，吸几口，如饮佳酿。 ④在太行山里，每一株草都有自己的名字。山里的孩子从小就进山识草木。在孩子眼里，草木是伙伴。在大人眼里，草木是宝贝，可以作为餐桌上的美食、家畜的饲料，更可成为医治疾患的“救命草”——它们不仅为苍山披绿，也曾在漫长的岁月里救过山里人的命。山里人代代相传，口口相授，对各种草木的习性和作用如数家珍。 ⑤记得很小的时候，我就跟在父亲身后上山采中草药。我最先认识的是黄芩，我喜欢它的向阳而生。除了喜欢阳坡外，黄芩似乎不再择地，荒石缝隙，道路旁边，只要有一点泥土就能生长。根茎深埋泥土，春天生出新芽，细小的躯干慢慢抽出。农人们懂得，此时的黄芩格外娇嫩，走过之时脚步会变得缓而轻，生怕把它踩疼。到了七八月份，它细长的躯干会高高上扬，如柳叶般的叶子在躯干两边展开，顶端开出紫色的小花，随风摇曳，很是漂亮。黄芩的根能入药，味道很苦，有清热、泻火、解毒的作用。山里人在挖黄芩的时候很讲究，比如发现成片的黄芩，会选一些年长的挖走，留下年幼的继续生长。 ⑥小柴胡似乎有点调皮，喜欢往灌木丛里钻，仿佛在和农人捉迷藏。不过它散发出的特殊香气总会暴露它的存在。这种植物在春天里很容易被发现，因为上一年的枯枝还未腐朽，懂它的人一眼就可认出。不过太行山里的农人不会在春天挖小柴胡，那样会遭到乡亲们的数落。小柴胡的叶子同样细长、秀丽，春生夏长，开出的小黄花香气四溢。小柴胡的根细长，多用于治疗感冒发热等。山里人偶感风寒，抓一把小柴胡，再配几根大葱的根，熬水喝，晚上出一身透汗，第二天便又精神焕发。 ⑦益母草的性格则比较外向，田埂旁，小路边，它总喜欢与灌木比高低，长得很是旺盛。仿佛春来它先知，嫩小的新叶迎春破土，生长很快。进入夏季，远远望去，挺拔的个头开满了粉红色的小花。花开两三天后，就是采收最好的时候。选一个晴朗的天气，用镰刀齐地割下地上部分，留下的根来年又会旺长。采回后，稍作晾晒，清洗干净，母亲会将益母草分段，然后在一口大砂锅里熬，边熬边搅拌。最后过滤掉枝叶，再接着熬，直到熬成膏状，放入罐里，待入药用。 ⑧每一次回乡，我总会走进山里，去看看这些草木，就像是去拜访一个个交情甚厚的老友。初春的风在苍茫的群山中、空旷的原野上奔跑，苏醒的小溪一路迈着轻盈的脚步边走边唱。背阴处偶有残雪待融，雪面上有山鸡、野兔走过，爪印如盛开的花朵。沉睡了一个冬天的老桃树、大柳树，枝条上已有新芽冒尖，让人惊喜。此时大地之下，成群结队的小草闻风而动，枯枝败叶中孕育着新生。阳坡上的黄芩，灌木丛中的小柴胡，田埂边的益母草，点点嫩芽已经在解冻的泥土中萌生。我轻声唤着它们的名字，微风中，它们纷纷点头应答…… （选自《人民日报》2024年3月22日，有改动） 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 第④段中“每一株草都有自己的名字”，表现出太行山区的人们对家乡的小草非常熟悉。 B. 第⑤段中“只要有一点泥土就能生长”，突出了黄芩生命力顽强，对生存环境别无他求。 C. 第⑦段写益母草从采收到制成膏状的过程00001------------------确精练。 D. 第⑧段的景物描写，有静态有动态，有视觉有听觉，展现了大山初春时节的勃勃生机。 四、【2023年安徽中考真题】 阅读下面的文字，回答问题。 中国地图 侯发山 ①爷爷曾是地图绘制工程师，绘了一辈子地图，对地图有着特殊的感情。退休后，每天对着地图默默地看，有时还自言自语，嘀嘀咕咕不知说些什么。家里有人的时候，总要给人家讲述地图上地名背后的故事。 ②其实，这些在别人听来都是故事，发生在爷爷身上就是事故。那时候，技术条件差，别说是卫星，航空测量都还是空白，需要带上平板仪、经纬仪，实地走访，测量，标记。在河南嵩山测量的时候，被三只饿狼盯上了。爷爷当时还是小青年，给吓得哆哆嗦嗦，准备给狼当干粮的时候，附近几个砍柴的山民及时赶来，凭借手里的镰刀和棍子吓退野狼。在陕西榆林，正在工作的时候、天气突变，一时间飞沙走石，爷爷赶紧把衣服脱下来，打算盖到平板仪上，结果晚了一步，望远镜的一个镜片被石头打烂了。几乎同一瞬间，爷爷下意识地扑到仪器上保护仪器，结果额头也被飞溅的镜片给划伤了。他到当地医院治疗的时候，认识了那里的一名护士，后来结为伉俪。奶奶曾感激地对爷爷说，若不是嫁给他，把她带进城里，她早被风沙给“吃”了——她的家乡在毛乌素沙漠的边缘上，一年三百六十天，有二百多天都是风沙…… ③爷爷九十多了，时而清醒时而糊涂特别是奶奶去世后，免不了唠叨他的“想当年”。 ④后来，孙子小兵考上了武汉大学，学的就是地图制图学与地理信息工程专业，毕业后，干的正是地图测绘。比起爷爷，小兵这一代的测量技术有了飞速的提升，除了航空测量，还利用人造卫星拍摄地貌，足不出户，坐在计算机前就可以测绘地图。 ⑤这天，小兵拿回来一张最新的《中国地图》。爷爷两眼放光，戴着老花镜，趴在地图上瞅起来，边看边念叨：“黑龙江，黄河，长江……小兵，伶仃洋上咋有一座桥？新建的？” ⑥“爷爷，这就是港珠澳大桥，连接珠海、香港和澳门的。” ⑦“这个桥建得好，建得好！”爷爷感慨不已，然后继续一点一点地瞅，“小兵，丹江口水库咋新增一条支流？我看看，河南，河北，北京，天津，不对吧，若是支流、到天津这里应该入海啊。是不是搞错了？” ⑧小兵扑哧笑了，说：“爷爷，这是南水北调中线工程。” ⑨“南水北调？就是当年毛主席提出的那个计划？”爷爷扑闪着昏花的眼睛，似乎有点明白了。“对！”小兵忙不迭地点头。 ⑩爷爷满意地点点头，接下来又趴在地图上瞄起来。忽然，他叫道：“小兵，榆林，毛乌素沙漠咋没有了？是不是忘记标了？” ⑪“是啊，毛乌素沙漠呢？”小兵认真地瞅了瞅地图，皱着眉头说，“爷爷，要不，咱到榆林看一看？” ⑫“好！古人绘制地图就是实地测绘，后人常常把地图命名为‘禹迹图’，顾名思义，大禹的足迹。绘制地图就得眼见为实，哪像你们，唉！”爷爷说罢，又说，“只是我的腿不当家，怕是走不动。” ⑬“爷爷，我开车带您去。”“中。”爷爷爽快地答应了。爷爷退休后，家人多次说要带他去旅游，他都拒绝了，说：“全中国我都跑遍了，山山水水都在我的心里。” ⑭小兵开车带着爷爷，到了榆林，到了毛乌素，望着茫茫无际的林海，爷爷似乎不相信自己的眼睛。小兵忍不住说道：“爷爷，是真的，这是绿洲，不是沙漠！” ⑮爷爷回过神来，说：“小兵，是不是你早就知道，故意骗爷爷来的？” ⑯小兵憋住笑，说：“爷爷，我是知道，但还真没来过……现在都是通过遥感技术来测量和绘制的。” ⑰爷爷说：“今天的技术就这么神奇？”小兵点点头，自豪地说：“当然啦，通过人工智能进行地图数据收集和分析，目前已经能够高度自动化地生成要素丰富的高精地图，甚至道路上的虚线都能显示出来……” ⑱好半天，爷爷都没说话。末了，他感慨了一句：“我也想再活五百年，在福窝里还没扑腾够呢。” （选自《微型小说选刊》2022年第23期，有删节） 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小兵“皱着眉头”，可见他对新地图没有标出毛乌素沙漠感到疑惑。 B. 爷爷对“禹迹图”命名的解释，表明他对传统测绘精神的重视。 C. 爷爷重回榆林的情节与上文他在榆林的工作经历形成了呼应。 D. 小说以爷孙二人对话的形式推动故事发展，使叙事更加紧凑。 五、【2022年安徽中考真题】 请阅读下面的文字，回答问题 红船女子 佟继萍 ①1921年7月，上海的天气闷热，海风裹挟下，浓重的云团翻卷集聚着，像是在酝酿一场暴风雨。 ②法租界的望志路上，一幢石库门建筑的二楼，一些人正在慷慨激昂地谈论着。楼下过廊里的长凳上，坐着个神色凝重的青年女子，她不时地朝着门口左右张望。她叫王会悟，受丈夫李达委托，为屋里开会的十五个神秘人物站岗放哨。这个秘密会议就是中国共产党第一次代表大会。 ③30日晚，进行第六场会议时，王会悟看到一个身穿灰色长衫的陌生人，从厢房虚掩着的后门闯入径直往楼上走，便立即叫住他，问他是谁。这人支吾了一句，说声对不起，神色慌张地下楼走了。这个突然出现的人，让王会悟感觉非常蹊跷，她立刻去楼上通报消息。正在发言的共产国际代表马林，建议会议立即停止，代表们纷纷撤离。 ④十多分钟后，两辆巡捕房警车停在楼下，全副武装的巡捕冲下车，包围了整栋房子，开始大搜查。一阵混乱后，没找到任何证据，只好悻悻地撤退了。 ⑤那个穿灰色长衫的人，是法租界巡捕房密探，正是因为王会悟的警惕，代表们才得以及时疏散。事后，马林称赞王会悟说：“这个女孩子很机警，要好好培养。” ⑥晚上，一起撤离的部分代表，在李达寓所商议复会事宜。上海是不能开会了，到哪儿去继续开会呢？代表们意见不一。王会悟说：“我有个建议，我老家嘉兴的南湖，游人少，好隐蔽，咱们到南湖去租一艘画舫，在船上开会，大家看如何？” ⑦“我觉得王先生提的这个建议非常好！”来自武汉的董必武首先表示赞同，其他代表听了也纷纷说是个好主意。 ⑧江南水乡乌镇长大的王会悟，其父是晚清秀才，开一家私塾。在嘉兴读书期间，王会悟接触到陈独秀创办的《新青年》，来到新思想荟萃的上海，结识了李达，两人便在陈独秀家里举行了婚礼。 ⑨会议地点一确定，王会悟与李达周密策划，决定各带领一部分代表分两个车次出发。 ⑩第二天一早，王会悟乘早班火车赶到嘉兴，安排代表们去鸳湖旅社歇息，在同车到达的毛泽东、董必武、何叔衡、陈潭秋陪同下，到南湖烟雨楼实地观察，确定画舫的停靠位置。 ⑪王会悟让旅社账房先生帮忙租了画舫，在离开旅社前往南湖时，向旅社借了麻将带上。 ⑫身着素色衣裙的王会悟在前边引路，边走边介绍南湖的环境，十几位西装革履的外地“游客”，悠闲地随在其后，步入船舱。 ⑬一艘古朴典雅的红船，在荷花摇曳的嘉兴南湖上荡漾着。船头，江南女子王会悟一边警觉地环视周围，一边指点船主，把船撑到烟雨楼东南方向僻静的水域用篙插住，代表们坐在中舱的八仙桌前开始开会。此时，俏丽窈窕的王会悟如一水乡歌女、哼唱起嘉兴小调，遇到有船经过时，她手指敲着舱门打节拍提醒代表们注意。船舱里听到暗号，就压低声音讨论，船过去了就群情振奋。带来的那副麻将牌码放在桌子中心，掩人耳目。 ⑭会议气氛正热烈时，湖面上突然驶来一条大船，王会悟立即提高嗓音，手拍舱门的节奏也加快了。代表们当即停止讨论，有的打起了麻将，有的端起茶杯到船头去赏风景。 ⑮王会悟婉转地向船主询问，得知是富人家游船在湖上兜风，代表们又聚在一起，会议继续进行。 ⑯午后，雨打湖面，游人渐渐散去，南湖少有的清静。代表们字斟句酌地通过了中国共产党第一个纲领，异口同声地喊出“中国共产党万岁”。雨停了，一抹红彤彤的霞光穿过云层涂在红船上，依在船头上的王会悟，在波光粼粼水面的映衬下，仙女般伫立着。 ⑰…… ⑱傍晚，王会悟送别代表们离开红船时，已是暮霭沉沉、渔火点点了。 ⑲而今，乌镇西栅王会悟纪念馆里，王会悟与红船群雕伫立堂前，仿佛在向后人们讲述着红船的故事。 （选自（2021中国年度小小说》，有改动） 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 共产国际代表马林和会议代表董必武的话都体现了对王会悟工作的认可。 B. 小说的插叙部分简要交代了王会悟的家庭出身、读书经历和生活经历等。 C. “麻将”在小说中多次出现，是故事的重要细节，也是贯穿全文的线索。 D. 小说既充分尊重历史真实，又运用了丰富的文学表现手法，特点突出。 1、（2026·安徽阜阳·二模）阅读下面的文字，回答问题。 我的外公外婆 谭岩 ①儿时，每年正月初二，总要跟着父母去外公外婆家拜年。童年的记忆里，最让人激动的，莫过于“走外婆”了。 ②外公外婆住得很远，与我们家隔着几座山、几条河，步行得花一天时间。天快黑时终于到了，远远地便看见外公踏过河滩，走过河上的那座独木桥，笑眯眯地迎来。见到来拜年的外孙，他必是牵这个，抱那个，而后高高地托举起最小的。外婆正从临河的窗口望向外孙们，那个年代最好的食品——花生、米子糖、山梨、核桃，已满满地摆了一桌。 ③进了外公外婆家，东西可以尽管吃，不必听从父母说的要留下待客；也可以尽着自己的性子玩，在那铺着新床单的床上爬上爬下，不像在家时会受到父母的斥责。在我们眼中，这里是天堂。 ④外公外婆所在的小镇春节常常有表演舞龙灯的。吃了晚饭，外婆便催着外公领外孙们出门去看热闹。待我们回家，外婆必是早早地把宵夜准备好了。红红的炭火上，支一个铁架，几个包子烤得黄黄的，一进门就闻着香。大家围着火笼吃着聊着。外公耳背，他有时会插进来说一句，却与大家聊的话题毫不相干，我们都乐了，外公不明所以，直直地望着大家，而后自己也笑起来。 ⑤有一年发山洪，外公外婆家被夷为平地，他们只好搬到山脚下。为了生存，年过花甲的外公在山上开荒，种了几亩橘树。橘树结果的时节，外公特意采摘了满满一蛇皮袋的果实，背在肩头，汗流浃背地走了几十里山路，送来让我们尝鲜。在生活最为艰辛的日子里，外公和外婆仍惦记着几个外孙。 ⑥又过了几年，我们这些孩子都参加工作了，每年仍去外公外婆家拜年。见他们生活艰难，我们都会给他们一些零用钱。虽然钱不多，但他们总是再三推辞，见实在拗不过才勉强收下。外婆有些伤感，觉得自己成了孩子们的负担。 ⑦每隔一段时间，外婆便会让外公来看我们。每次来，外公的手里总不会空着，或是自家做的苕皮子，或是山上采的枇杷等山果。外公把这些东西掏出来时，总是充满歉意：“没有什么好吃的……” ⑧有一年将近年关，突然听见门外一阵拖拉机的轰隆声，跑出门一看，竟是外公。他坐在拖拉机上，车厢里是绿油油的橘树。原来，两位老人一直没舍得用我们给的钱，他们早商量好了，请人把园中长势最好的几株橘树给挖了，用那些钱雇一辆拖拉机，为我们把树送来。外公说，没有什么好东西给我们，他们老了，也活不了几年了，这八株橘树，算是留给我们的一个念想。 ⑨外公外婆家到这里有几十里，山路本不平坦，又是寒风彻骨的腊月，外公坐在手扶拖拉机上一路颠簸，脸被风吹得通红，身子冻得直哆嗦，下车时双腿打了个趔趄。橘树就栽在我们家的后园里，外公亲手挖窝，指导我们栽种，又修了枝，这才放心地回去。 ⑩经历了这一冻一累，外公回家不久就病了，从此身子再也没有硬朗过。过了一年，外婆、外公相继去世。从此，我们再也无外婆可走。 ⑪那一年，后园的橘树挂满了果子，一个个黄澄澄的，吃过的人都说这橘子好，又大又甜。我拿起一个刚从树上摘下的橘子，心里沉甸甸的。 ⑫那几株橘树年年开花结果，我们经常舍不得摘，让果实长到春节。正月里，不再像小时候那样到处走亲戚，只是在家附近转悠。每每出了后门，抬头一望，便看见一个个金色的果实掩映在绿叶中，喜兴得很，我又想起了外公外婆慈爱的笑。 （摘自《光明日报》2026年03月20日） 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文章第②段通过“踏过河滩”“走过河上的那座独木桥”“笑眯眯地迎来”等一系列动作描写，刻画了外公见到外孙们时热情、喜悦的形象。 B．文章第④段写外公耳背，插话与大家聊的话题“毫不相干”，这一细节既表现了外公的慈祥可爱，也侧面烘托了家庭团聚时温馨融洽的氛围。 C．文章第⑩段“从此，我们再也无外婆可走”一句，语言质朴，却饱含着对童年美好时光的无限怀念和对两位老人离世的深切哀痛。 D．文章以“橘树”为线索，贯穿全文。从外公种橘树、送橘子，到后来送橘树，橘树见证了外公外婆对晚辈深沉的爱，也承载了“我”的思念之情。 2、（2026·安徽合肥·二模） 春到江淮岸 陈冬林 ①春到江淮岸，风携书香来。 ②三月的风，从巢湖的浩渺烟波里漫过来，裹着水汽与油菜花香，扑在人脸上，软得像刚晒过阳光的棉麻帕子。我沿着环巢湖大道慢行，岸线的油菜花铺天盖地，从堤岸一直漫到远处的村落，金浪翻滚，像谁把一整罐阳光打碎了，泼在了江淮大地上。田埂上有扎羊角辫的小姑娘，举着刚折的柳枝，追着蝴蝶跑，嘴里念着“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”，童声脆生生的，落在风里，和花香缠在一起。 ③行至黄麓古镇，青石板路被春雨润得发亮，巷口的非遗油纸伞工坊敞着门。老匠人李师傅正坐在竹凳上裱伞面，竹骨是选了三年以上的毛竹，劈得匀细坚韧，伞面的宣纸上，他正用小楷抄着欧阳修的《醉翁亭记》。“春深了，来古镇的游客多，孩子们喜欢这种带诗文的伞，撑着走在雨里，像把一整个江南的春天和诗文都顶在了头上。”李师傅的手布满老茧，落笔却稳得很，一撇一捺，把千年的文脉，都裱进了这一把把油纸伞里。风从巷口穿进来，挂在檐下的油纸伞轻轻晃，伞面上的诗文跟着流转，像一场无声的诵读。 ④最让我心头一暖的，是古镇尽头的乡村书屋。这是一间由老粮仓改造的书屋，白墙黛瓦，门前种着两株垂丝海棠，正开得如云似霞。书屋门口挂着“弦歌学堂”的木牌，正是瑶海社区经典诵读活动的乡村分会场。十几个孩子围着长桌坐，跟着退休的陈老师读《答谢中书书》，“山川之美，古来共谈”，童声朗朗，撞在老粮仓的木梁上，又弹回来，混着窗外的海棠花香，酿成了江淮春日里最动人的滋味。 ⑤有年轻的妈妈带着孩子，在亲子共读区翻着绘本，阳光透过木格窗，落在书页上，落在母子相挨的头上，温柔得不像话。书屋的管理员说，这间书屋开了快十年，从最初的几排书架，到现在的诵读学堂、非遗体验区，成了周边村子里大人孩子最爱的去处。“以前农闲了，大家凑在一起打牌聊天，现在都爱往书屋跑，大人读农技书，孩子读经典，春日农闲，正好读书嘛。” ⑥往巢湖南岸走，是层层叠叠的茶山。清明前的春茶刚冒尖，嫩得像雀舌，老茶农王大爷挎着竹篮，指尖在茶树上翻飞，掐下最嫩的茶芽。歇脚的时候，他从怀里摸出个皱巴巴的本子，翻开来，里面是他抄的茶诗，“春共山中采，香宜竹里煎”。“儿子在城里当老师，教我读的，采茶的时候念一念，浑身都有劲。”王大爷咧着嘴笑，皱纹里都盛着春日的阳光。 ⑦春到江淮岸，不止是草木抽芽、花开遍野的春，更是文脉苏醒、书香满城的春。巢湖的水依旧东流，千年的诗文依旧在江淮大地上流转，从孩童的诵读声里，从老匠人的笔尖下，从茶农的本子里，一点点漫开，像这春日的油菜花，铺天盖地，生生不息。 ⑧春到江淮岸，风携书香来。 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文章以春日行踪为线索，移步换景，依次描绘了江淮岸边多幅动人画面。 B．文中既有对自然风光的细腻描摹，也有对人文场景的深情叙写，情景交融。 C．文章语言清新优美，多处运用引用、拟人等修辞，画面感强，富有感染力。 D．作者着力描写乡村书屋，意在批评过去农闲时风气不佳，倡导文明新风。 3、（2026·安徽合肥·二模）阅读下面的文字，回答问题。 扑不灭的火焰 韩光 ①1941年冬天，长白山的雪下得特别大。雪片像鹅毛，又像棉絮，纷纷扬扬地落下来，把山峦、树木、岩石都裹进一片素白里。在这片被雪覆盖的山林里，藏着12名衣衫褴褛的抗联战士。他们的棉衣补丁摞补丁，腰杆依然挺直。 ②远处传来狼群的嚎叫，声音穿透风雪，在山谷间回荡。排长李大山蹲在一棵红松旁，把最后一块蘑菇塞进嘴里。那蘑菇万分难嚼，但他对自己的牙齿有信心，再难嚼的东西也不怕。他想起牺牲的杨司令——日本鬼子剖开杨司令的胃，里面只有草根和棉絮。 ③“排长，你说咱们能赢吗？”新加入队伍的战士张顺子问道。他只有16岁，脸上还带着稚气，棉衣破得不成样子，用草绳捆着几块兽皮勉强御寒。李大山没有立即回答。他望向远处被白雪覆盖的山峦，想起家乡的麦田。春天来时，那些被冰雪覆盖的土地里，麦苗总会倔强地钻出来。他拍了拍身旁的红松树干：“看见这棵树没有？它的根扎在冻土里，但针叶四季常绿，可存活多年。” ④夜里，12个人挤在一个地窨子里。这是他们用雪块和树枝搭的临时住处，勉强能挡点刺骨的寒风。王铁柱把最后一点炒面分成12份，每人只能分到指甲盖那么大的一撮儿。王铁柱把自己的那份推给李大山，李大山又转手给了张顺子。“这时要是有堆火就好啦！”张顺子将双手努力地伸进袖口，眼睛里闪着渴望的光。“想得美。”一名战士压低声音说，“这要是生起火来，咱很快就被小鬼子发现。”老刘挨着张顺子，坚定地说：“还用生火？咱们哪个人的心里不燃着一团火呀。这是复仇的火，也是希望的火。” ⑤忽然，外面传来脚步声。所有人立刻安静下来，手不约而同地摸向武器。“是我。”来的是山下的猎户，姓赵。他背着破麻袋钻进地窨子，带来一股寒气。“给你们送点吃的。”赵猎户从麻袋里掏出几个冻硬的土豆，还有半袋炒黄豆，“鬼子封山，就这点东西了。” ⑥李大山握住赵猎户粗糙的手，发现他少了根手指。“前阵子被鬼子砍的。”赵猎户咧嘴一笑，“问我抗联在哪儿，我说不知道，就被鬼子砍了一根手指头。”地窨子里沉默了片刻。张顺子突然哭了起来，眼泪在脸上结成冰碴。“哭啥？”赵猎户看着张顺子，“咱们中国人，宁可站着死，绝不跪着生。” ⑦这年冬天，李大山带的队伍已从原来的12人扩充至37人。在一次战斗中，敌人一颗罪恶的子弹击穿李大山的肺部，鲜血不断涌出。王铁柱背着李大山跑了几里地，最后躲进一个废弃的炭窑。“老王，放下我吧。”李大山气若游丝，“带着同志们……继续战斗……”王铁柱跪在炭窑里，泪水砸在李大山的脸上：“老李，你坚持住！咱们说好了要一起看到把鬼子赶走的那一天！”李大山艰难地从怀里掏出那张皱巴巴的照片——上面是他的妻子和女儿，3年前被鬼子的飞机炸死。他把照片交给王铁柱：“替我保管好。你们心头的火，可不能熄灭……”埋葬好李大山后，王铁柱他们将复仇的怒火压进枪膛，越战越勇。 ⑧多年后，白发苍苍的王铁柱、老刘、张顺子，来到长白山下的烈士陵园。他们在李大山墓前摆上鲜花和那张泛黄的照片。“排长，我们赢了。”王铁柱老泪纵横，“鬼子被赶跑了……我们心里的火焰没有在最寒冷的冬天熄灭……”满头银发的赵猎户在两名少先队员的搀扶下，颤颤巍巍地走来。他认真地将一包糕点放在李大山的墓前：“这是我做的，是你最爱吃的。” ⑨松涛阵阵，仿佛在回应他们的话语。远处，一群少先队员正在老师的带领下，向烈士纪念碑敬献花圈，“铭记历史，振兴中华”的口号声振聋发聩。少先队员们胸前飘扬的红领巾，像一簇簇跳动的火焰，在这片曾经被鲜血浸透的土地上，继续燃烧着，永不熄灭。 （有删改） 下列对选文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ） A．文章开篇描写大雪纷飞的景象，交代了故事发生的环境，烘托出抗联战士处境艰难。 B．李大山珍藏妻女照片，既饱含他对亲人的思念，也暗含着他抗击侵略者的决心。 C．文中写张顺子眼泪在脸上结成冰碴，运用夸张的修辞，突出他怯懦畏惧、害怕牺牲。 D．文章以记叙为主，综合运用描写等多种表达方式，表达了对革命先烈的缅怀和敬意。 4、（2026·安徽合肥·模拟预测） 唐古拉见证青春誓言 韩瑞 ①攥着开往安多的火车票，晨光中的拉萨渐行渐远。列车车厢内，供氧系统嗡嗡作响，头痛、胸闷的高原反应如期而至。 ②数小时后，列车停靠安多火车站。推开门，一股冷风猛地钻进口鼻，吸入肺腑如猛灌烈酒，辛辣刺痛从喉咙直窜胸腔。出站口，我终于见到了武警西藏总队那曲支队执勤三中队副中 队长张豪和驾驶员高家兴。高家兴黝黑的脸上，那抹“高原红”格外显眼。张豪粗糙的手掌握上来时，厚厚的茧子让人心里踏实。“全是搓衣板路，得忍忍。”张豪递来氧气瓶，“海拔还在升，高原反应得慢慢适应。” ③高家兴握紧方向盘，稳稳避开坑洼，目光不时扫过国道旁的设施与铁路防护网。他说，常年跑这条路，中队驾驶员大多落下腰椎间盘突出的疾患，每次巡逻都得两人轮流驾驶。 ④车上，张豪说起和熊“打交道”的趣事。“夏天最头疼，熊总趁夜翻墙，扒温室的黄瓜，啃破库房的清油桶。天一亮，菜叶满地，油迹斑斑。”他笑着回忆，“后来我们给围墙加了铁丝网，库房加固了护栏，才把它们挡住了。” ⑤其实，拦住它们，才是对它们的保护。我至今记得张豪最后那句话：“熊很危险，但我们不能伤害它们。在唐古拉，每一个生命都值得敬畏。” ⑥抵达中队时，已是晚上。唐古拉的夜晚静得深沉。我简单吃了两口面，吸着氧气躺下，咚咚直跳的心脏才渐渐平复。 ⑦第二天清晨我洗漱下楼时，巡逻组的官兵已整装待发。他们背起“四件宝”——劈好的柴、热腾腾的馒头、热水壶，还有修车工具。 ⑧坐在车上，“搓衣板路”让车身持续颠簸，我感觉五脏六腑都在颤动。手边水杯里的水晃出细密水花，沙石不时砸在挡风玻璃上，噼啪作响。 ⑨巡逻路上走走停停，巡逻官兵需对沿线30余处重点目标逐一检查，包括5处徒步路段、300多处桥梁、基站和涵洞。 ⑩路上，二级上士牛威讲起他的经历。前些年的一个夏日，暴雨连绵，河水暴涨。一辆越野车涉河至放牧点，陷入泥中，随着水位不断上涨，情况愈发危急。他们巡逻发现后，立即脱下外衣，蹚水而行，合力推车，将人员安全救出。“这不仅是巡逻，也是守护。”牛威说，“每一寸铁轨，都连着千家万户的团圆路。” ⑪回到营区，我忽然想去温室大棚看看。大棚里，新兵洛桑罗布正给薰衣草浇水。这个藏族小伙脸上泛着“高原红”，见我吸着氧仍显不适，他轻声说：“刚下队时我也有高原反应，头晕恶心睡不着。现在不仅适应了，还把家乡的花种活了。这里缺绿，但能种出花来。” ⑫这方温室，是官兵们在雪域中种出的生机，一如他们扎根高原的执着。 ⑬大棚里，一株三角梅格外引人注目。官兵们称它为“心愿树”，枝头挂满纸条，写满了梦想与牵挂。去年8月，中队组织临退伍官兵写寄语，一名老兵写道：“我愿做唐古拉山铁路旁的一棵草，在列车疾驰而过时，给旅途疲惫的人们带去绿色的希望。” ⑭如今，这棵与中队一同成长的三角梅，成了官兵们放不下的牵挂。枝头的纸条层层叠叠，承载着青春的誓言，也诉说着——这片风雪之地，有人在默默守护，有人在深情扎根。 （出自《解放军报》2026年4月22日） 下列对文章内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文章以作者的行踪为线索，从拉萨奔赴安多，再到跟随官兵巡逻、探访温室，脉络清晰，层层递进，展现了高原官兵的坚守与担当。 B．文中对高原环境的描写细腻真切，如“搓衣板路”“沙石砸挡风玻璃”“缺氧胸闷”等细节，既突出了唐古拉环境的恶劣，也反衬出官兵们扎根高原的不易。 C．文章通过语言、动作、外貌等多种描写手法塑造人物，“高原红”“厚茧子”等外貌描写，生动刻画了高原官兵饱经风霜、朴实坚毅的形象。 D．文中写官兵与熊“打交道”的趣事，是为了表现高原生活的枯燥无聊，与后文救援群众、种植花草的情节形成鲜明对比，丰富文章内容。 5、（2026·安徽合肥·三模）阅读下面的文字，回答问题。 海上“花木兰” 孙福涛 向勇 ①从辽东半岛南端的老铁山西角向东延伸，跨过几座无名小岛，海面由碧波荡漾渐变为湛蓝幽深。此时映入眼帘的，是一座形似心脏的岛屿，镶嵌于黄海之中——这便是有“黄海前哨”之称的海洋岛。 ②海洋岛位置险要。20世纪50年代末，驻岛部队在张家楼设立哨所，并部署一门加农炮，以观察和防卫附近海域。那时，哨所官兵与岛上仅有的8户人家结下鱼水深情。哨所被渔家人亲切地称为“渔村第九户”。岛上的哨所承担着战备巡逻任务。 ③然而，遇到官兵复员、休假、病休等情况，有时火炮操作与发射会陷入缺少人手的困境。上级想到，海洋岛有“家家是哨所，人人是哨兵”的光荣传统，于是决定组建一支军事素质过硬的民兵炮班。考虑到岛上成年男人长期出海捕捞，组织决定发动渔家女联防联训。1960年6月30日，长海县海洋岛民兵女子炮班成立了。它有一个响亮的名字——“三八女炮班”。 ④起初，5名渔家女做梦也没有想到，自己会与火炮结缘。当时，她们中年龄最小的19岁、最大的24岁，3人已是孩子妈妈。“女炮手”称呼响亮，遇到的困难却不小。仅是把沉重的火炮从坑道里推到前方阵地，展开并固定炮架，就足够困难了。反后坐装置、摇架、高低机……复杂的火炮构造，拗口的部件名称，难以理解的射击原理，对当时使惯镢头镰刀干农活、撒网捕鱼赶海、甚至写自己名字都困难的渔家女来说，无疑是巨大的挑战。 ⑤她们迎难而上，将动作要领编成口诀，画成图表，揣在兜里，走路时背，闲暇时念。当妈妈的女炮手更为不易，天不亮就把孩子抱到训练场，就地铺个小被子，让孩子们自个玩。于是，这里又多了一个名字：“阵地托儿所”。凭着这份执着，1964年8月，她们迎来了高光时刻：在上级组织的炮兵比武大会中，她们以九发九中的成绩，一战成名。 ⑥荣誉的背后有波折。第五代炮手魏淑娟，是由她的母亲、第一代炮手杨金荣动员加入炮班的。新鲜感过后，面对家庭牵累，魏淑娟萌生退意。一向温和的杨金荣罕见动怒：“我那时穿粗布衣，扛半自动步枪，还要养育4个孩子，难不难？可想到党的需要，浑身是劲！如今条件好了，哪有当‘逃兵’的道理？”母亲的责问激发了魏淑娟的斗志。她全身心投入训练，最终练成“全能炮手”。面对赞誉，她笑言：“‘军功章’里有妈妈的一半！” ⑦炮班的姐妹们有着这样的感受：加入炮班，不仅是穿上迷彩、拥有光荣称号，更意味着沉甸甸的责任。新成员到来之初，先到哨所，感悟老炮班人激情燃烧的岁月，做好吃苦的准备；领到服装不是先穿上，而是凝视帽徽领章，体会其承载的责任担当。 ⑧现任班长牟苹丽回忆，她初任班长时，班内8人半数为新手，一切从零开始。那时，她们在烈日下苦练炮位动作，汗水顺着浸湿的头发往下滴，紫外线过敏、满额头的红痱子以及身上磕碰的淤青，成了她们的“勋章”。然而，就在她们经历高强度训练、熟练掌握某型高炮性能，距任务仅剩5日之际，突接换装指令，众人惊愕不已。“光荣传统不能丢，认准了就干。”牟苹丽动员道。她们每天早上4点半出发，绕过一道道盘山路，冒着浓浓的晨雾来到阵地训练。短短几天，发电、压弹、瞄准、射击，各个动作一气呵成，圆满完成任务。 ⑨尽管条件不断改善、屡获殊荣，但炮班的精神始终如一。如今，她们在精通操炮基础上，拓展完成了新式防空武器操作、目标识别等多课目训练，实现了技能升级。 ⑩进入新时代，“三八女炮班”积极发挥军民联防、军地共建的桥梁纽带作用。新兵入营，她们送上渔家手擀面；老兵离队，包好送行的饺子；部队演训、执行任务，她们协同保障；节假日为战士理发、帮厨，亲如一家……“她们像姐姐一样照顾我们生活，让我们更安心守护海岛。”在驻岛官兵心中，“三八女炮班”民兵是战友，也是家人。她们续写着海上“花木兰”守护祖国海疆的新篇章。 （《解放军报》，2026年03月18日，有删改） 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．渔家将哨所称为“第九户”，体现了军民鱼水深情。 B．交代渔家女“凝视帽徽领章”目的是体会责任担当。 C．“发电、压弹、瞄准、射击”以短句体现动作利落。 D．全文按照时间顺序展开叙写，脉络清晰，紧凑连贯。 6、（2026·安徽滁州·三模）阅读下面的文字，回答问题。 爷爷的口诀 苗秀侠 ①在徐旭东的眼里，无人机飞向田野充满诗意：披着阳光的机身，灵巧旋转的桨叶，洒下的细雾状药液，就是无人机写给麦田的诗行。站在千亩农业园里，看着庄稼蓬勃生长，他忍不住念出自创的口诀：“旋翼飞转上天边，智能避障保安全。省时省力效率高，科技助农好丰年。” ②儿时的徐旭东，第一次听到口诀，是爷爷徐淙祥说出来的：“深耕细耙种足墒，苗齐苗匀齐又壮。”那时他不懂，只觉得爷爷的絮叨真好玩。他总看到爷爷在试验田里劳作，或掀起麦叶细看，或盯着玉米穗端详，对前来取经的村民，念他科学种田的口诀。他自己呢，则喜欢钻进试验田的麦地里玩耍。 ③上学后，徐旭东渐渐知道爷爷徐淙祥和别人不一样：爷爷屡创小麦、玉米、大豆单产纪录；爷爷的试验田里，不仅有农民来取经，还有大学教授、中国科学院院士，甚至国外的农业专家前来观摩考察，爷爷也给他们念种田口诀，这样的口诀爷爷有100多条呢。原来，爷爷这么了不起！ ④在周末或寒暑假，爷爷总要把他带到试验田，让他帮着记录苗情。那年暑假，他随爷爷走进农业园大豆地。豆棵把田野铺成绿玉，仿佛能随时切下一块做成玉佩。蟋蟀在豆棵间跳跃，像和他玩“欲擒故纵”的游戏。但从早晨走到中午，酷暑炎热，他有些受不了，便向爷爷申请去树下休息。爷爷说：“这个点正是观察作物抗逆性的最佳时间，不能错过。”豆大汗珠挂满爷爷花白的鬓角，他忍不住伸手给爷爷擦汗，爷爷笑了，拉住他替他擦拭脑门上的汗水。 ⑤大四寒假，皖北大地格外寒冷。爷爷让他在农业园试验田观察麦苗生长情况。北风呼啸，倔强的麦子伏身大地，织成淡淡绿意。爷爷蹲在麦田里，絮絮叨叨给大家讲解一个多小时，徐旭东则边听边记录。当爷爷站起身时，猛一趔趄，差点摔倒。徐旭东一把拽住爷爷，那一刻，盘旋在脑中“大学毕业后是留在省城工作，还是回来和爷爷一起干”的纠结，仿佛突然间有了答案。 ⑥临近毕业的初夏，青青麦田生机盎然。徐旭东和爷爷并肩站在麦田深处，麦棵齐刷刷围在他们身边。“我一毕业就回来，和您一起做大农业！”他脱口而出。爷爷没说话，布满老茧的手重重搭在他肩上。 ⑦一天，爷爷拿出这些年的记录本，其中有徐旭东记的，但大部分是爷爷记的。看着自己稚嫩的字迹，他心里猛一热。原来，从他少年时起，爷爷就有心带他了。爷爷和他一起温习记录本上的内容，又带他到试验田，教他如何整地、施肥，怎样定点取样、分析，并划给他一块大田和几十块小田，放手让他干。施肥的时候，徐旭东以为只要一次性给足肥，小麦营养成分就跟得上。果真，肥料施足后，麦苗噌噌往上蹿，可到了拔节孕穗期，麦苗却蔫巴了。他向爷爷讨教。爷爷沉声道：“苗儿跟人一样，得用细功夫照料，急不得。得看苗施肥，分期进行，不能‘一炮轰’。”爷爷又赠他一段口诀：“麦苗如人需细养，因地制宜巧补壤。按需施肥循长势，不急不缓稳田仓。”听得徐旭东脸都红了。 ⑧此刻，徐旭东举着遥控器，看着无人机返航，阳光打在机身上，反射出耀眼的光芒。昔日青涩的少年，如今已成高级农艺师，他的身边，跟着00后的新农人…… （选自《人民日报》2026年5月6日，有改动） 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文章首尾呼应，开头写无人机飞天作业，结尾写徐旭东操控无人机、带领新农人，行文结构严谨完整。 B．文章第④段描写盛夏豆田美景与田间劳作场景，以乐景衬乐情，只为烘托乡村田园闲适自在的生活氛围。 C．文章综合运用比喻、拟人、细节描写等手法，刻画人物形象，烘托情感，增强了文章的文学性。 D．文章将传统农耕经验与现代科技助农相结合，既赞美老一代农人的实干，也肯定新一代农人的担当。 7、（2026·安徽合肥·模拟预测）阅读下面的文字，回答问题。 石板路的乡愁 ①离家多年，辗转南北，我总在梦里遇见故乡的石板路。那是江南水乡的青灰色小路，从老屋巷口蜿蜒穿过粉墙黛瓦，绕着小河连向渡口石阶，像晨雾里游走的青蛇，一头系着童年，一头牵着远方，刻满了我关于故乡最珍贵的记忆。 ②石板路的缝隙里，嵌着青苔，也嵌着悠悠时光。幼时的夏日午后，我总爱光着脚丫踩在冰凉的石板上，清冽的触感驱散满身燥热。雨后的石板路被洗得发亮，滑溜溜的石板上，映着瓦檐的水珠，映着晚霞染就的流云，也映着母亲立在巷口唤我回家的身影。母亲的声音混着灶间的炊烟气息，在青石板路上轻轻回荡，一声又一声，柔得像街口的棉花糖，甜丝丝绕在耳边，刻进心底。 ③石板路两旁，是清一色粉墙黛瓦的老屋。墙头上的瓦松枯了又绿，窗棂上的蛛网拆了又织，在岁月里守着故乡的朝暮与烟火。老屋的门总虚掩着，像盼归的眼睛。邻家阿婆会笑着塞给我一颗水果糖，巷口老槐树下，对弈的老伯会招手喊我观棋，偶尔教我几招棋路。石板路上的脚步声，有孩童奔跑的清脆，有老人踱步的沉稳，有邻里寒暄的热闹，这些细碎声响交织在一起，织成了故乡最温暖的模样，成了我记忆里难忘的底色。 ④后来，为了求学与生活，我背起行囊离开故乡，奔赴千里之外的城市。城市的柏油路宽阔平坦、车水马龙，却少了故乡石板路的温润与厚重。我穿着皮鞋走在上面，总觉脚底发飘，心里空落落的不踏实。偶尔在公园见到仿造的石板路，青石板铺得整齐，却寻不到故乡青苔的湿润，寻不到母亲温柔的呼唤，更寻不到那份沉甸甸绕心头的乡愁。那些仿造的石板路，少了时光沉淀与人情温度，终究只是冰冷的石头，撑不起游子的思念。 ⑤前几日，借着省亲的机会，我又踏上了故乡的石板路。它依旧是熟悉的青灰色，蜿蜒在水乡的晨雾里，只是缝隙的青苔更厚更绿，路边的老屋更旧，墙头上的斑驳也更浓。一位白发阿婆坐在门槛上晒太阳，见了我眯着眼睛看半晌，笑着喊我的小名：“这不是林家的囡囡吗？在外辛苦了，终于回来啦！”一句家常话撞进心底，我的眼眶倏地红了，温热的泪水在眼眶里打转。 ⑥石板路还是那条从巷口到渡口的路，却又不是记忆里的模样。它老了，像饱经沧桑的老人，静卧在故乡的土地上，看日升月落、潮起潮落，看巷子里一代人来了又去。而我，也不再是那个光着脚丫在石板路上肆意奔跑的小女孩，岁月刻下了成长的印记。只是脚踏石板路时，那份刻在骨子里的熟悉与亲切，从未改变，一脚踏上去，便觉心安。 ⑦走在微凉的石板路上，听着久违的乡音，我忽然懂得，乡愁从来不是余光中笔下那枚小小的邮票、那张窄窄的船票，而是脚下这条实实在在的青灰色石板路。它刻着我童年的脚印，藏着故乡最暖的烟火，载着游子绵绵的思念，从过去走向未来，从未消散。它是故乡留给我的信物，是我与故乡永远剪不断的联结，无论走多远，想起这条石板路，便知故乡一直在原地等我回家。 ⑧暮色四合，夕阳的余晖落在石板路上，巷口升起袅袅炊烟，一如儿时的黄昏。我踩着青石板路，一步步走向巷深处的老屋，门口的灯光温柔明亮，母亲站在灯下笑着挥手，笑靥如花，就像多年前我放学归家时，她等待我的模样。那一刻我才明白，所谓故乡与乡愁，不过是这条石板路，这盏灯，还有灯下等我回家的人。 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．第①段把石板路比作“晨雾里游走的青蛇”，既写出其蜿蜒形态，又契合江南水乡的背景，画面感强烈。 B．第②段描摹雨后石板路的画面，融水乡特色、自然景致与童年温情于一体，情景交融。 C．第④段写城市柏油路与故乡石板路的对比，表达作者对城市快节奏生活的厌恶与排斥。 D．全文以“石板路”为叙事和情感线索，串联起童年回忆、异乡感触与回乡见闻，脉络清晰。 8、（2026·安徽马鞍山·三模）阅读下面的文字，回答问题。 最是花影难扫 迟子建 ①在故乡的春夏，花儿开在林间，开在原野，开在山崖，开在水边，当然，这样的花儿都是野花，达子香，芍药，铃兰，鸢尾，绣线菊等，它们仿佛彩虹的儿女，红红白白，紫紫黄黄的，绚丽极了。 ②这时节的居民区也是花团锦簇，农人们栽种在花圃的虞美人，大丽花，步步高，牵牛花等，专为悦人眼目的，只开花不问结果，不计前程，恣意盛开。而菜圃中开花的植物，命系人类的餐桌，花开得就规矩，适度，收敛，除了倭瓜花开大朵，其余的细细碎碎的，它们得留着精气神儿坐果呀。 ③菜圃中每朵花的背后，都有一个看不见的宇宙，这个宇宙就是果实。茄子是否硕大，决定了它与鲶鱼相遇时，能吸纳多少鲶鱼肌理的鲜香；豆角是否厚实，决定了它出锅时是否跟入锅时一样的出息，不让主人的碗盘亏空；土豆是否圆滚滚，决定了它们在被蒸煮的过程中，能否像孩子一样绽开笑脸。 ④花圃和山间的花儿还开着呢，菜圃的花儿早就谢了，结了果子。待到秋天，人们收获了果实，霜也来了。霜是花朵的敌人，它们一来，花季就结束了。被霜打过的花儿，在阳光中耷拉着脑袋，憔悴不堪。它们哭也是没用的，想要绰约的风姿，想要蜜蜂与蝴蝶同欢的快乐，只有等待春回大地了。此时它们也许会羡慕菜圃那些不起眼的花儿，它们结了果，在冬天还活着——谁家的地窖不储藏着土豆和萝卜呢？ ⑤冬天的花朵是什么呢？是雪花和霜花，可这样的花儿太素白了，又太脆弱了，说化就化，于是喜欢鲜亮颜色的女孩子们，不想让漫漫长冬为这样的花儿所统帅，她们在深秋糊窗缝时，就在两层窗中间的隔层里，造了一个花园。 ⑥那是独一无二的梅园。 ⑦极北的房屋，为了抵御寒流，玻璃窗都是双层的。这双层窗，一拃间距。深秋时节，人们在用毛边纸或是废报纸糊窗缝时，会在二层窗间，放上二三十公分厚的保暖的锯末子，然后插几枝用蜡油捏成的梅花。 ⑧那时北方偏僻的山村大都没通电，蜡烛是我们的光明神。蜡烛通常红白两色，从供销社买来。蜡烛将要燃尽时，烛芯气数已尽，侧歪了身子，人们只得吹灭蜡烛，留下烛头。女孩子们最喜欢那一块块润泽的蜡烛头了，尤其是红色的。我们会把它们珍藏起来，到了糊窗缝时，将收集到的蜡烛头，放到一个空的铁皮盒里，坐到火炉上融化了，一手擎着选好的形态妖娆的干树枝，一手在滚烫的烛油和凉水之间飞转，让干树枝瞬间成了干枝梅。 ⑨捏蜡花要眼疾手快，勇气也不能少。大拇指和二拇指要紧密团结，先是共同探入滚烫的烛油，有点赴汤蹈火的意味，然后赶紧撤兵，再探入事先备好的一碗凉水中，让沾在指尖的那层烛油，瞬间冷却而不失黏性，再飞速移兵至干树枝，对着它一捏，花瓣似的烛油从指尖脱落，一朵粉红娇嫩的梅花，灿灿绽放了！一朵，两朵，三朵，数十朵，干树枝瞬间春色贯通，梅花点点了！女孩手指粗细有别，再加上所蘸蜡油厚薄不同，蜡花有大有小，有胖有瘦，有深有浅。但不管怎么的，它们都是霜雪时节开得最烂漫的花儿！我们把这样的梅花，插在二层窗格芳香的锯末子上，它们就像开在金色的泥土里。这时你封上窗，一个冬天就有花儿看了。 ⑩这样的梅园什么时候消失呢？当寒风撤兵，春风长驱直入，把山岭涂抹上绿色，野花和庭院的花儿姹紫嫣红时，人们要开窗闻花香鸟语，破败的梅园也就成为春风中的垃圾，被清理掉了。 ⑪我很喜欢苏轼的那首《花影》：“重重叠叠上瑶台，几度呼童扫不开。刚被太阳收拾去，又教明月送将来。”花影在台阶摇曳，任凭什么扫把，也扫不开它。这日光和明月下永不消散的花影，就是时光，不管它穿越多少年，总会把美留在人的心头。就像我们亲手在二层窗格打造的梅园，它们没有随着时光流逝而被遗忘，而是像风一样，一直吹拂着我的记忆。 ⑫哦，还忘了说，我父亲当年看我捏蜡花，还帮我修剪过干树枝呢。他会掰下一些枝条，让它变得疏朗，且斜斜地朝向一侧。我嫌这样的花枝没有精神，老态龙钟的。他还叫我不要在干树枝上，捏那么多的蜡花，说花多了反而不美。我才不听他的呢，那时我和所有的女孩子一样，觉得花满枝头才美。等我到了父亲那般的年龄，真正懂得美以后，父亲已去了另一世界，再无人为我修剪那样的梅枝了。而且，我们也不再捏蜡花，村落通了电，我们不用蜡烛了。我们得到了永恒的光明，却失去窗格里的梅园了。 （有删改） 下列对文章内容和艺术特色的分析赏析，不正确的一项是（   ） A．文章第②段将花圃里的花与菜圃里的花对比，花圃里的花恣意，菜圃的花规矩，体现出两种不同的生命之美。 B．第③段用拟人化的写法赋予了菜蔬以人的情态，生动地描绘出一番人间烟火气。 C．文中写梅园最终被清理，我们不再捏蜡花，表达了作者对传统生活被破坏的强烈不满。 D．标题化用苏轼《花影》诗句，既指花影扫之不去，又喻时光的印记永存心底，意蕴悠长。 9、（2026·安徽合肥·二模）阅读下面的文字，回答问题。 地铁站里的“夜行者” ①深夜十一点，城市开始打烊。我加完班，拖着灌了铅的双腿走进地铁站。站厅空旷得能听见自己的脚步声，只有安检机还亮着幽蓝的光。老周坐在机器后的矮凳上，像一尊落满灰尘的雕塑。 ②我每天下班都能遇见他。他大约五十岁，头发花白，总是穿着一套洗得发白的灰色制服，领口扣得严严实实。他很少抬头看人，目光总是落在安检机的传送带上，仿佛那是一条流动的河，而他是唯一的摆渡人。 ③那天，我的背包带断了，东西散了一地。老周默默走过来，递给我一卷宽胶带。“粘一下吧，还能用。”他的声音沙哑，像生锈的铁门。我道谢时，他才抬起头，露出一张被岁月刻满沟壑的脸，眼神却异常平静。 ④后来从站务员口中得知，老周是退伍军人，在这个站干了十年夜班。他妻子早逝，儿子在北方读大学，学费全靠他这点工资。“老周这人轴，有次捡到乘客落下的几万块钱，硬是在站里等到天亮，等来了失主。失主拿钱谢他，他死活不要，说‘穿这身衣服，就得对得起良心’。”站务员说着，指了指老周胸前那枚褪色的工号牌。 ⑤真正让我对老周肃然起敬的，是一桩小事。一个冬夜，寒风像刀子一样刮进站口。一个七八岁的小女孩蹲在闸机旁哭泣，说是坐反了方向，找不到家了。老周脱下自己的棉大衣裹住女孩，把她带到安检室，倒了一杯热水。他没有打电话报警，而是拿出一张皱巴巴的地铁线路图，指着上面的站名，用最笨拙的方式教女孩认路。“你看，这是我们现在的地方，你要去的是这一站，得坐绿色的线，往南走……”他耐心地讲了半个小时，直到女孩破涕为笑。最后，他掏钱给女孩买了票，送她上了最后一班车。女孩上车前，他还不忘叮嘱：“下次记不住，就找穿我这样衣服的人。” ⑥那一刻，我突然觉得，老周守护的不仅是安全，更是这座城市深夜的温度。他像一棵老树，扎根在水泥森林的地下，为迷路的人提供一片荫蔽。 ⑦高考前夜，我最后一次坐地铁回家。老周依然坐在那里，只是背影有些佝偻。我走过去，把一袋刚买的苹果放在他旁边。“周叔，明天我高考，谢谢你这一年晚上的陪伴。”他愣了一下，脸上露出罕见的笑容，从抽屉里拿出一个红绳编的手链，塞到我手里。“我儿子高考时我编的，他考上了。给你也编了一个，图个吉利。”那手链编得很粗糙，却带着他掌心的温度。 ⑧如今，我已在外地读大学。每次深夜回到陌生的城市，走过灯火通明却冰冷的地铁站，总会想起老周。他或许永远不会知道，在那个疲惫的深夜，他递来的那卷胶带、那个粗糙的手链，曾怎样温暖过一个少年的心。 ⑨有些人，注定是城市的影子。他们不被看见，却撑起了白昼的喧嚣；他们沉默无言，却让无数人的归途，有了光。 （作者：梁晓声  有删改） 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．第①段对地铁站环境的描写，烘托了深夜的寂静，为老周的出场做了铺垫。 B．第③段老周“声音沙哑，像生锈的铁门”，既表现了他因长期夜班而身体疲惫，也突出了他饱经风霜，沉默寡言的形象。 C．第④段介绍老周退伍军人的身份和拾金不昧的经历，使人物形象更加丰满。 D．第⑦段老周送“我”红绳手链，主要表现他对儿子的思念、对他人的关心。 10、（2026·安徽合肥·二模）阅读下面的文字，回答问题。 超市里的“向日葵” 程果儿 ①我刚搬进小区时，这家超市已经开了有些日子。店面不大，由三四个女人打理。进去买东西，总能听见她们聊着闲话，熟络些的顾客路过也会顺势插几句嘴，透着市井里特有的热乎气。 ②超市老板娘，我其实早有印象。十来年前，我还住在附近老小区时，她就在那儿开着一家小超市。她比我略长几岁，身形瘦削小巧，如今已四十好几，劲头却丝毫没减。除了照管超市，她还带着一群中老年妇女缝双面呢大衣。不管天热天冷，只要是晴好的日子，她们就坐在阳光下或者阴凉里，将双面呢搭在双膝上，一针针缝着。老板娘自己也缝，不冷不热的时节，可以看见瘦小的她坐在檐下，弓着腰飞针走线。 ③偶然发现超市里的一小块地盘上，开了个煎饼店。明黄色的招牌，看起来亮眼干净。周末清晨，我去煎饼店买早餐。面积不过四五平方米的空间，安置了工作台、橱柜、水池，还站着一对戴口罩的中年男女。我问：“这是你们从超市租过来的地方？”背对着我的女人探过头，拉下口罩，招呼说：“是我呀！”我一看，竟然是老板娘。 ④我调整语调，带三分吃惊、两分亲密地说：“你看我这眼神，竟然没认出你来，你怎么又开煎饼店了？”男子接话说：“家里还有三家店，交给别人打理了。我这几年一直闲着，闲得难受。之前认识一个小伙子，会做这个，我就和他学，反正超市是自己的，弄一块地方出来，试试看！” ⑤两人手不停，面糊摊开，迅速成形，磕开鸡蛋，略熟，放入各种配菜，再盖一张。最后卷成长长一条，用锋利的铲刀从中间切开。老板交代我拽下一个纸袋，撑开，饼太烫，要晾凉一下。然后，立刻开始做第二份。 ⑥老板娘的声音透着嘶哑：“煎饼生意还不错，就是怪累人。他现在做得还不是很熟练，一个人做还有点儿吃力，我就跟着一起做。” ⑦又一张煎饼，在老板的手里变得圆润。老板说：“好在我体能还可以，这些年一直在踢足球。就在城北体育场，我还是队长呢。”我立刻笑着接话：“那儿离我单位很近，有时候会看到那边举行足球比赛，没想到你就是队长呀。” ⑧三份煎饼做好了，菜的鲜绿和鸡蛋、胡萝卜丝不同色度的黄，被杂粮饼略显暗淡的颜色衬得越发鲜艳。果真很好吃，而且料足、管饱。 ⑨再过不久，超市门口的空地上又多了一辆做炸串的小车。桌椅由少到多地添置。煎饼店忙个不停，早晨还时常排队。炸串小车傍晚出摊，忙到夜里。一大早，四五平方米的煎饼店里，依然忙碌着两个人。老板做好，老板娘含笑将煎饼递到食客手中。明黄色招牌鲜亮如初，像开在小区门口的一株向日葵，透着一股生机。 ⑩一个夏夜，我们一家三口去超市买饮料。晚上9点，室外还如蒸笼一般。看到精瘦的老板娘站在小车后面的烤架旁，戴着围裙，旁边桌上有几个食客。她拿起手边的果汁吮吸起来，然后偏头向后，笑眯眯扬起手。她眼角皱纹明显，可是笑容灿烂，四肢纤细。我心中一动，这就是有人说的“少女感”吧，不是刻意装出来的稚态，而是舒展、恣意、自信的生命状态……年近半百的她，分明也把自己活成了一株向日葵。 ⑪伸头看，微胖的“足球队长”从煎饼店里出来，握着她的手，拿起饮料，喝了大大一口。 ⑫步出店门，我不禁提起夫妻俩：“超市里的店员都比老板娘舒服，她们有空调呀。这夫妻俩太能吃苦了，也难怪能把生意做起来。”儿子接口道：“他们家还加工电线呢，我看到老板娘带店里几个人一起做的。”我又一声感慨。 ⑬这对夫妻，没有高学历，凭着吃苦的毅力跟不错的眼光，在这小县城里一点点把事业做起来。店虽不大却足以让他们安身立命。他们不贪安逸，在普通人看来已经很好的生活里，尽可能“折腾”着，经营出一份不错的家业。 ⑭老板娘走路的样子，给我留下很深印象，有力，挺拔，带着风。对生活，她从来没有懈怠过，总是风风火火地往前奔。 （刊于2026年01月01日《解放日报》朝花周刊，有删改） 下列对文章内容和写作手法的分析，不正确的一项是（   ） A．文章以“我”的视角展开叙事，通过“我”与老板娘的对话、观察，串联起人物的过往与当下，使故事真实可感，富有生活气息。 B．文中对煎饼制作过程的细节描写，既展现了老板娘夫妇的熟练手艺，也侧面烘托了他们的辛苦。 C．文章写老板娘的丈夫是“足球队长”，又写夫妻俩一同经营煎饼店、炸串小车，意在通过对比，突出老板娘比丈夫更能吃苦、更有活力。 D．文章以小见大，通过描写普通超市老板娘的生活片段，展现了平凡人在生活中不贪图安逸、积极向上的精神风貌，传递出温暖动人的力量。 11、（2026·安徽滁州·二模）阅读下面的文字，回答问题。 欸乃一声新茶绿 张韵秋 ①4月，皖南山中重要的农事——春茶采摘开始了。开采茶叶的第一天，山里人谓之“开园”。山里人不贪闲，早早就开始为这一天盘算。至清明，簇新的竹篮、簸箕、篾烘都已准备齐当，炒茶的木柴整齐码在檐下，烘茶的木炭头年冬天就已出窑。用新篾制成的竹器采摘、盛放，用杂木炭火烘烤，家乡的新茶之于别处，又多了一层竹篾和木头的香气。 ②山里人个个熟悉茶叶的性情，亦勤劳，舍得下一身力气。一篓鲜叶，大手一抄，就摸出了老嫩、干湿，凑近了闻闻，就知道是哪一座春山的鲜叶，杀青的火候和时间，在心里便有了谱。 ③此时，山里常春雨霏霏，有时也乍雨又晴，湿气与上升的地气交织，雾气在半山腰的茶园流走。布谷鸟在云雾里高一声低一声叫着。于是山下的秧田绿了，山上的茶树醒了。真是欸乃一声，山水绿一程，新茶长一寸。采茶人天不亮就起身，背着竹篓走上湿滑的山路，指尖在茶丛间翻飞，专拣那最嫩的芽头掐下。一篓摘满，篾烘上摊开，薄薄一层，青翠欲滴，满屋都是清冽的茶叶香。明前茶细嫩，芽苞紧裹，山泉水沸后冲泡，状如兰花，茶汤呈淡淡琥珀色，无涩苦。一口茶水就是一口春天。 ④山里人家对茶具不讲究，但父亲泡茶时，一定要用干净透亮的玻璃杯，唯恐茶的形色不能被人看见，又恐新茶不够甘甜，有时还要加上一勺蜜糖。亏他那样一个刻板的人，竟对茶叶如此上心。许是这样奉上一杯新茶，才不负天地雨露的滋养、种茶人的艰辛。杀青更是见功夫的活计，铁锅烧热，鲜叶入锅，双手快速翻抖，热气蒸腾中，茶香瞬间被激发出来，满屋子都是春天的气息。揉捻要趁热，力道不轻不重，茶叶在掌心里卷曲成条，汁液渗出，竹篾烘笼下木炭微红，慢慢烘焙，茶香便一天天沉潜下来，成了可以存放的春意。 ⑤那一包明前茶，自家人是舍不得喝的。桌上一把粗瓷大陶壶，泡的是“条茶”。条茶是春茶收尾时的茶，区别于明前“云尖”保留两叶一尖的制作工艺，条茶叶阔、质老，需经过杀青、揉捻、烘烤的工序，才状如发丝。倘若拿谷雨前还不算老的鲜叶揉捻条茶，会色如青雾。望得久了，似有雾气缭绕，故条茶还有一个风雅的名字——云雾。春末，茶叶被春风春雨拉扯着，生长快，产量高，身价随之跌降。留上一大袋“条茶”，一家老小敞开了肚皮喝，不心疼。条茶醇厚，利湿解渴。山上地里活重，乡亲们回家沏一大杯温热的茶，咕咚咕咚，一饮而尽。 ⑥欸乃声声，新茶吐绿。一山清翠，一缕清香，藏着山野的馈赠，也藏着岁月的安然与欢喜。 （摘自《人民日报》2025年4月28日，有删改） 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．第①段写清明前准备竹器、柴火、木炭，既表现乡人勤劳，也为写新茶之香作铺垫。 B．第③段中“一口茶水就是一口春天”，生动形象地写出明前茶鲜嫩甘美，饱含春日生机与自然气息。 C．文章写自家人舍不得喝明前茶，因为明前茶贵重，自家人是从经济收入角度考虑，才舍不得喝明前茶。 D．文章语言清新优美，既有对风物的细致描写，也蕴含着对家乡生活与劳动人民的赞美。 12、（2026·安徽阜阳·二模）阅读下面文字，回答问题。 取暖 魏世通 ①北风呼啸着刮过黄土坡，卷起地上的枯叶，打着旋儿扑向张家村。老张头儿裹紧那件穿了十几年的军大衣，站在院门口，望着远处几栋崭新的楼房。那些是村里年轻人回来盖的，白墙红瓦，在冬日灰蒙蒙的天空下格外扎眼。 ②一辆黑色轿车缓缓停在院门前，大儿子建军从车里出来，拍了拍西装上并不存在的灰尘。紧接着，二儿子建国的车也到了。两个小孙子蹦跳着下车，被老张头儿一把拦住，生怕他们被院子里坑洼不平的地面绊倒。 ③建军从后备箱搬出一个印着空调图片的大纸箱，脸上带着自豪的笑容。老张头儿却皱起眉头，目光不由自主地瞟向堂屋角落里那个黝黑的煤炉。 ④工人们很快来了，在墙上打洞，安装那台白色的空调。遥控器一按，呼呼的热风就吹了出来。小孙子在空调下张开手臂转圈，两个儿子满意地点头。老张头儿却悄悄退到煤炉边的矮凳上，伸手感受着那微弱的余温。 ⑤夜深人静，老张头儿独自坐在堂屋，往煤炉里添了块煤。 ⑥火星噼啪跳起，在他浑浊的眼中闪烁。这个煤炉陪伴了他四十年，见证了这个家的所有悲欢。他记得建军发高烧的那个雪夜，是这个炉子烧热水为孩子擦身退烧；记得建国复习备考大学的那个冬天，是这个炉子陪着孩子复习到深夜。 ⑦第二天清晨，老张头儿发现煤炉不见了。建军说是村委会为了环保统一收走了。老张头儿愣在原地，许久，转身走进里屋，关上了门。晚饭时分，他躺在床上，面朝墙壁，任凭儿子怎么叫也不肯起来。那个煤炉是他早逝的妻子从娘家带来的嫁妆，这些年来，每当生起炉火，他就感觉她还在这个家里。 ⑧深夜，老张头儿被一阵轻微的响动惊醒。他披衣起身，推开堂屋门，愣住了。煤炉又回到了原来的位置，炉火烧得正旺。儿子和孙子都围坐在炉边，矮凳上放着几块红薯。 ⑨老张头儿慢慢走到炉边坐下，伸手烤火。温暖的火光在他脸上跳跃，照亮了他眼角的皱纹。他拿起红薯，小心翼翼地放在炉边，用火钳轻轻拨弄煤块，火星飞舞起来，像萤火虫。 ⑩建军伸手感受着炉火的温度，建国轻声嘟囔着。老张头儿看着跳跃的火苗，突然明白了什么。那一夜，张家老宅的堂屋里，煤炉的火燃得格外旺。炉边围坐着一家三代人，红薯的香味弥漫在整个屋子里。老张头儿看着儿子和孙子被炉火映红的脸庞，终于懂得——取暖，取的不是温度，是温暖。而温暖，从来都是人与人之间的事。窗外，北风依旧呼啸；屋内，老张头儿躺在床上，感受着空调送出的温暖气息。这个冬天，他的身也暖和，心也暖和。 （《思维与智慧》2026年2月） 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文章通过讲述老张头儿与煤炉、空调的故事，批判了现代社会对传统旧物的抛弃，呼吁人们珍惜过往的生活记忆。 B．“火星飞舞起来，像萤火虫”运用比喻的修辞手法，将煤炉的火星比作萤火虫，既写出了火星的灵动，也烘托出温馨的家庭氛围。 C．文章以时间为线索，从白天到深夜再到次日清晨，情节平铺直叙，通过简单的事件展现了深刻的家庭情感。 D．老张头儿最终“懂得——取暖，取的不是温度，是温暖”，直接点明了文章主旨，“温暖”仅指父子之间的亲情关怀。 13、（2026年安徽省合肥市庐阳区寿春中学中考二模语文试题） 柿子熟了 ①那天清晨，两只叽叽喳喳的家雀，扑棱着翅膀，轻捷地栖落于我家门前的柿树，开始了它们秋日的盛宴。 ②一只家雀用爪子紧紧抓住细枝，身子随枝条轻轻摇摆。它最终选定熟透的一个果实，俯身啄去，金黄色的果皮应声裂开小口。它机警地向四周扫视，然后深深地啄入红透的柿子，嫩黄的嘴巴顿时沾上了蜜色的汁液。另一只急忙过来争食，两颗毛茸茸的脑袋凑在一起，它们顾不上叫唤，你一口我一口，每啄一口，还心满意足地晃晃脑袋。 ③阳光已悄然踱上树梢。它们吃饱后振翅而去，留下颤动的枝叶。那个被啄空的柿子，只剩一层金黄的果皮悬在枝头，宛若一盏被秋风点亮的琉璃宫灯。 ④那年，挚友送给我挂着两个金黄柿子的柿树盆景，说祝我“事事如意”。它蜷在紫砂盆里，枝叶有些拘谨地瑟缩着，很快就不旺相了。我瞧着心疼，心想不该让其困于这方寸之地。于是，一个午后，我将它请出花盆，栽在了宿舍楼边那条人行道的南侧。 ⑤这柿树果然活出了自己的样子。它像挣脱了枷锁的精灵，将根系深深扎入泥土，不过几年，树干就从最初的手指粗，长到碗口粗，青灰色的光滑表皮，裂开深褐色的纹路，个头蹿至八九米高，撑开了一把疏密有致、枝叶舒展的绿伞。阳光从叶缝间筛下来，碎成一地晃动的光与影。更可喜的是，每年深秋，它必定捧出几个沉甸甸的柿子。它们像一盏盏小灯笼，挂在日渐疏朗的枝头。每每路过，看见柿子由青转黄，最后醉成暖红，不由得放慢脚步，默默凝望一会儿。 ⑥柿子是我们沂蒙山区常见的水果，是阳光与时间共同酿造的果实。多数秋柿需耐心静置十天半月，涩味才会褪尽，转为甜糯。若去皮放在秋阳下反复曝晒、揉捏，待水分蒸发，糖分会凝结为洁白的糖霜。 ⑦记得童年时，我从娘手里接过一个熟透的吹弹可破的软柿子。我小心翼翼地掐掉蒂，将那颤悠悠、半透明的果肉嘬入口中，果肉软得不用嚼，蜜糖般从舌尖一直甜到心底，我忍不住眯起了眼。那是苦寒岁月中令人难以忘怀的甜蜜。 ⑧前几年，我们村附近的石汪村进行旧村改造，我心头一动，特意托人买来一棵碗口粗、不用脱涩的甜柿树，种在了老家门前。那日，小孙女站在树下，仰头望着满树橙红透亮的柿子，满眼好奇。她举着专用的摘柿工具，费力地摘下一个，只在衣襟上蹭了蹭，便迫不及待地咬上一口。她满意地咂咂嘴，眼睛弯成了月牙。这让我想起童年时从娘手中接过那只软柿子时的情景。一样的秋光，一样的甜蜜，却是不一样的心境。 ⑨现如今，走进深秋的沂蒙山区，曾经让孩子们望眼欲穿的一树树、一坡坡的柿红，一片静谧。熟透的柿子沉沉地挂在枝头，成为人们眼中美丽的风景。时而有熟透的柿子“噗”地一声落入草丛，甜香糯软的果肉迸溅，悄无声息地进入自然的轮回。 ⑩日落时分，那两只熟悉的麻雀又一次振翅而来，在门前的柿树上共进晚餐。一盏盏空心的柿皮灯，被夕阳灌注了金光，在枝头轻轻摇曳，映红了静美的黄昏。 （选自《光明日报》2025年11月21日） 下列对文章内容的理解与分析不正确的一项是（   ） A．文章开头描写家雀啄食柿子的场景，生动展现了秋日的生机与野趣。 B．作者将柿子盆景移栽到人行道旁，是因为觉得它在花盆里生长受限，心生怜惜。 C．文中提到柿子“涩味才会褪尽，转为甜糯”，意在说明柿子生长过程漫长，作者缺乏耐心等待。 D．结尾夕阳下的柿子皮灯，营造出静谧温暖的氛围，呼应了开头的场景。 14、（2026·安徽亳州·二模）阅读下面的文字，回答问题。 “伯伯”的肩膀 宛小红 ①自会说话起，我便唤亲生父亲为“伯伯”。这声称呼背后的缘由，只有母亲知晓，可她早已不在人世，这成了我心底无解的谜。 ②“伯伯”太严厉了，记忆里最清晰的，是他那蒲扇般的大巴掌：每当我犯错，巴掌总是携着风落下。后来我常犯头疼，总疑心是这巴掌的“馈赠”，这份猜疑，渐渐成了横在我与他之间的鸿沟，深到难以逾越。 ③“伯伯”的一辈子都系在“供销社采购员”这个身份上。他的大半生在颠沛中度过，火车硬座、长途汽车的颠簸是家常便饭，家于他，更像是一个短暂停靠的驿站，刚卸下行李，转眼又要收拾行囊出发——他缺席了我太多成长的瞬间，剩下的相处里，又满是不苟言笑的严肃。 ④幼时我体质弱，时常感冒发烧，却最怕吃药。面对裹着糖衣仍发苦的药丸，我含在嘴里半天咽不下去，有时第二杯水喝完，药丸都快在舌尖化了，也还是吞不下去。这时他便没了耐心，总是逼着我完成吞咽。那时我总觉得他狠心，后来才想起，每次喂完药，他都会默默往我嘴里塞半勺白糖。 ⑤记得一个冰雪覆盖的冬天，刚上初中的我，被他叫去河边洗衣服。没洗一会儿，我的手就冻得像红萝卜，又红又肿，几乎没了知觉。手里的棒槌没抓稳，“扑通”一声掉进了河里，顺着冰缝往下漂。情急之下，我几乎将整个身体都探出去，却怎么也够不着。冷风一激，鼻血突然流了下来，滴在冰面上，红得刺眼。我又冷又怕，抱着洗衣盆哭着跑回家。可那次，他没用蒲扇般的巴掌打我，只是从抽屉里拿出草纸，撕成小块递给我，温和地说：“把鼻血擦掉。现在不锻炼，将来要是考上大学住校，谁来帮你洗衣服？” ⑥上小学时，夏天，他偶尔会在放学前，早早等在学校门口那棵老槐树下，看见我从校门里走出来，他便快步走过来，把一枚热得发烫的五分钱硬币塞进我手里，只简短说句“去买根冰棍吃”，便转身离开。看着他的背影消失在巷口，那时的我从没想过，他是不是特意绕路过来的。 ⑦母亲在世时，常讲一个关于鱼的故事。那是在我即将出生的腊月，年关将近，天寒地冻，运输车队的一个熟人，念及“伯伯”常帮他协调货物运输，悄悄往家里送了两条又大又肥的鲢鱼。在那个物资匮乏的年代，鱼是稀罕物，母亲高兴得想赶紧收拾后腌起来。可父亲傍晚回家看见鱼，问清缘由后，只是默默蹲在门槛上抽完一支烟，然后站起身，拎起那两条鱼，头也不回地走进了门外的冰天雪地。母亲说，他是在半夜时分空着手回家的，棉鞋上全是雪，冻得脚都麻了。母亲讲得很平静，可我却第一次体会到父亲的尊严。 ⑧爱与痛，就这样矛盾地交织着，构成了我对他全部的情感记忆。或许正因为如此，89岁那年的寻常冬夜，他起夜时不幸跌倒，就这样无声无息地走了。他为这个家操劳了一生，从年轻力壮到两鬓斑白，始终不肯麻烦别人，生小病都瞒着我们，倔强地没给我们子女一天侍奉床前的机会。最后，他还是用这种方式，守住了自己的尊严与倔强，却在我们心头留下了永远无法弥补的遗憾。 ⑨如今，我身为人母，看着孩子从牙牙学语到长大成人，才渐渐读懂：父亲脸上罕见的笑容，那看似苛刻的严厉，从不是情感稀薄。那副沉默的肩膀，扛着的是一大家子沉甸甸的生计——是姐妹几个的学费、母亲的药钱，是柴米油盐的琐碎，是那个时代里，一个普通男人必须扛起的所有风霜雪雨。 （摘自2026.3.8《合肥晚报》） 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文章以“伯伯”这一特殊称呼开篇，设置悬念，既引出了人物，也暗示了作者与父亲之间复杂而微妙的情感距离。 B．第⑤段写“我”在河边洗衣服时掉落棒槌并流鼻血，父亲这次没有用巴掌打“我”，是因为他意识到自己以往的教育方式过于粗暴，内心感到愧疚。 C．文中多次提到“冰天雪地”“冰雪覆盖”等环境描写，突出时代的艰苦，衬托出父亲为家庭奔波的不易。 D．文章结尾部分，作者在身为人母后才真正理解了父亲，这种“迟到”的体悟，深化了文章的情感内涵，也引发了读者对亲情与理解的共鸣。 15、（2026·安徽淮南·一模） 小崔 ①认识小崔，是在我家的装修工地上。 ②那是去年夏天的一个中午，我听到窗外有摇滚乐的声响。家里一直静悄悄的，很久没有听到这种年轻的声音了。顿时有些好奇，赶紧跑出去看，只见窗台上放着小音箱，里面“咚咚咚”响着音乐。 ③我问谁在听音乐？正在干活的小伙子不好意思地赶紧关掉音响。我说没事没事，我也喜欢听。我生怕他误解，很怕不小心伤害年轻人的自尊心。但他还是没有继续播放。 ④【甲】小伙子很年轻，浑身上下都是泥土，却掩盖不住青春的面庞。他跟着老师傅干“小工”的活儿。师傅贴瓷砖，他递工具、拌水泥，还有搬砖、扫地等等。我注意到小伙子勤快，眼里有活儿，有时也会机灵地给师傅额头上擦把汗。 ⑤有一天，我网购的窗帘到了。因为窗户很高，腰病让我无法站到梯子上，恰巧那天家里人都不在，于是我跟师傅商量，可否让小伙子帮个忙，帮我把窗帘挂上？师傅爽快地答应了。喊小伙子过来。 ⑥等了半天也不见人，刚想再催一下，小伙子已经站在门口。我吃了一惊，像魔术的“大变活人”——小伙子跟平常判若两人，【乙】白色翻领T恤衫、牛仔裤，干干净净，加上清清爽爽的笑容，后来几天我才注意到，他每天早上来，都把干净的衣服换下来装到一个塑料袋里，傍晚走时收拾完再换上。 ⑦小崔对我挂窗帘的要求很快就领会，并且精益求精，如果哪个挂钩比例不对，一定要重新来一遍。我们一边聊天一边干活，他说他是大学生，这又让我吃了一惊。原来，他暑假来看望母亲，母亲在北京做家政。平时没什么事儿，他就主动提出跟老师傅出来干活，其实是勤工俭学吧。闲聊中，他说很喜欢自己的专业，跟宿舍的同学相处得很好，因为他不喜欢睡懒觉，有时候就早起帮室友买早点带回宿舍。 ⑧隔段时间我发现小伙子没有再来，正纳闷时，小崔发来信息：“程老师，与您相遇是缘分，相识更是万幸，昨天我离开得匆忙，现在已经到达新的工作地址，或许人生亦是如此，我认为您和我师傅还有我在北京所认识到的人，都可能成为我未来人生中的伏笔。希望您一切实好，期待下次相逢。”我回复说，希望知道他未来发展的前景，并告诉他：“我看好你，小崔！” ⑨秋天来了，远山的秋色很浓郁，我拍了张照片，配了一句话发到朋友图：“秋声不动色。”不久收到小崔的信息：“程老师，借您句子一用。”紧接着发来一首诗：“秋声不动色，风来卷起思。窗前听雨落，寒意需会知。”他说，一直在纠结是“听雨落”还是“现雨落”？我说，我个人认为“听”更有意境。他接受了。我说，趁年轻好好体验生活，一切努力都不会白费。他说会努力，并说：“秋意渐浓，早晚记得添衣，程老师拜拜。”我很感动。 ⑩冬日的一天，看到小崔发了一条朋友圈，也是给同学的毕业赠言，我在下面点了一个大大的赞，问：“提前毕业了小崔？”他回复：“毕业时间是在明年的6月份，但是我们已经实习了，我报了明年春季的征兵申请，现在正在学校这边体检。”我说，大学毕业当兵，是一个非常好的选择，是宝贵的人生历练。 ⑪新年收到小崔的新春祝福。他比我儿子还小，在我眼里还是个孩子。但是这孩子这一年就要经历人生重大的转折了，无论结果如何，我都确信：这小伙子，行！ ⑫小崔曾在朋友圈发过一首歌《少年锦时》。他在旁边写道：“频频别离事，少年应如风。”我瞬间想起那句“鲜衣怒马少年时，不负韶华行且知”，送给小崔。 ⑬加油，追风少年！ （选自《人民日报》，有改动） 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是（   ） A．文章从“我”对摇滚乐的好奇写起，进而写到“我”对小崔的关注，行文自然。 B．小崔选择大学毕业当兵，“我”认为这是宝贵的人生历练，是重大的人生转折。 C．小崔发来的信息里“未来人生中的伏笔”一句，运用比喻表达感受，意蕴丰富。 D．小崔母亲在北京做家政，小崔暑假出来打工，是为了使家庭摆脱经济上的困境。 16、（2026·安徽马鞍山·二模）阅读下面的文字，回答问题。 穿越台风圈 徐荣木 ①苍茫的大洋像一幅未干的巨幅水彩，湿润的蓝与灰在视线尽头交融，将海天熨成一片难以分辨的迷蒙。我海军一艘导弹驱逐舰完成出访任务，正穿越印度洋归国。 ②晌午时分，天忽然暗沉下来，铅灰色的云层渐密渐低，诡谲地翻涌着。空气凝重，闷热难耐，骤雨忽落忽停，这是台风逼近的征兆。舰长胡海虎看见电子海图台上，一条等压线扭曲成狂乱的旋涡。热带风暴刚刚形成，就以雷霆之势向军舰扑来。 ③胡海虎深吸了一口气，沉着地拿过话筒，发出坚定而有力的动员令：“全舰注意：我舰将面临强台风正面袭击，立即进入一级防台部署。关闭所有水密门窗，固定活动物品。我们要安全穿越台风圈，祖国等着我们凯旋！”胡海虎双眸扫过各战位监控画面，坚定的声音在舱壁间回响。俄顷，水密门闭合声此起彼伏。 ④军舰渐入台风外围圈。驱逐舰排水量才数千吨，能不能扛得住这超强台风，胡海虎心里还是打了个问号。 ⑤指令下达不久，风挟着雨，雨仗着风，密集的雨点狠狠地砸在甲板上。那声音，像是千百名鼓手在慌乱中击出的鼓点，急促、嘈杂，也一声声重重地敲打在胡海虎的心头。 ⑥军舰被台风咬住了。狂风裹挟着一排排巨浪，咆哮着，怒涛呜咽着，相互撞击，不断隆起更大的浪涛，簇拥着碾压过来，又推搡过去。舰体被不同方向的浪涌撕扯着，一忽儿抬离海面，被浪涌高高托举起来，一忽儿又重重地跌入浪谷深壑。 ⑦天渐渐暗了下来，海上黑黢黢一片，翻涌的泡沫中不时闪过幽蓝磷光。舰艏劈开黑浪时，仿佛听见金属撕裂的“嘶嘶”之声，像有无数把钢锯在切割舰体。一本搁在驾驶台上的航海日志，从固定架上飞落到地板，忽而被推向右边，忽而又溜到左边。在滔天巨浪面前，军舰使出了浑身解数，巧避浪涌锋芒，与风浪角力，舰上的气氛紧张到了极点。 ⑧胡海虎决定向舰队指挥部请示。 ⑨“报告，我舰正遭遇强风袭击，请示改变航线，避开台风危险半圈的锋芒！” ⑩不多时，指挥部传来消息：“同意申请，注意安全。” ⑪军舰在艰难中转向。胡海虎站在驾驶台上，发出一个个指令。多年的航海经历，使他在遇到突发事件时，变得更加沉着冷静。 ⑫突然，瞭望哨传来了报告：“300米外有艘渔船倾覆，海面上有人落水。” ⑬“准备救人！”胡海虎的指令几乎未经思考，从胸中迸出。 ⑭舰上的探照灯扫过海面，光柱里翻腾的不仅是浪涛，还有3个橙色身影——他们在渔船残骸间沉浮，像被巨手揉皱的锡纸，命悬一线。这束光刺破雨幕，瞬间点燃了渔民眼中求生的渴望。然而，面对这种恶劣天气，舰上的救生艇、救生筏等设备没法使用。 ⑮于是，军舰小心翼翼地向渔船靠拢、喊话。尔后，只听“啪”的一声，舰上掷去一条缆绳，旋即被狂风吹得斜飞出去，落入海中。这对军舰来说极其危险，缆绳有可能被浪涛卷进高速旋转的螺旋桨，导致军舰失去动力。 ⑯“快收缆绳！”胡海虎大吼一声，声音穿透茫茫夜色。舱面上的水兵腰系保险绳，立刻跌跌撞撞地冲上甲板，在巨浪咆哮中拼命收缆。随着“啪嗒”一声闷响，缆绳那头被拉上了甲板。 ⑰“再抛一次！”胡海虎下令。第二次、第三次尝试接连失败。直到第四次抛出时，缆绳终于被一名渔民接住。渔民们依次顺着缆绳和登乘梯上了舰，舰上军医立刻对他们采取救护措施。 ⑱当黑夜渐渐隐退时，四周的风声、雨声、涛声仍声声入耳，但脾气似乎已收敛了许多，不再那么咄咄逼人。卫星导航屏上显示，巨大的旋涡正从军舰右侧腾空而去。胡海虎摘下作训帽，肩头微微一沉，似卸去千斤重担。 ⑲胡海虎取来航海日志，挥笔写下：“军舰成功穿越台风圈，祖国就在前方。”墨迹未干处，一滴咸湿的水珠悄然晕开…… （2026年1月21日，《解放军报》） 下列对文章相关内容及艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．第⑦段“航海日志在地板上左右滑动”的细节，以小见大，侧面烘托出舰体在浪涌中剧烈颠簸的状态，极具画面感。 B．第⑭段将落水渔民比作“被巨手揉皱的锡纸”，既写出渔民在浪中挣扎的脆弱，也反衬出救援的艰难。 C．第⑮段写缆绳被狂风吹斜飞入海，既体现了救援的极端难度，也为后文水兵冒险收缆的情节做了铺垫。 D．文章以“我”的视角展开叙事，全程参与救援过程，增强了故事的真实性与感染力。 17、（2026·安徽合肥·二模）阅读下面的文字，回答问题。 母亲画冬天 董国宾 ①一入冬，母亲就开始画冬天。母亲对冬天的记忆尤其深刻，一张张涂鸦的画里充满了母亲无尽的思索和感慨。 ②母亲不识字，在庄稼地里耕作了大半辈子。母亲粗糙的手掌从没握过笔，如今人老了，母亲勤劳的手也裂开了一道道缝，让人不解的是，满头银丝的母亲却饱含深情地拿起了画笔。 ③母亲的第一幅画贴在了墙上，这面墙我们称作“娘的心愿墙”。这幅画，说是画，其实就是潦草的写意图。画面上，光秃的树枝被刺骨的寒风刮得东倒西歪，母亲在严冬里背着一小捆柴火一步一步往家赶。天阴沉沉的，破旧单薄的衣服被大风吹得扬起了衣角。记得母亲制作这幅画的时候，抖动的手一边涂鸦，一边感叹，还从老花镜里滚落一串心酸的泪珠。母亲的这幅冬天图，虽画得歪歪斜斜，但天寒地冻的景象一眼就能看出。全家人静立在娘的心愿墙前，恍然明白了只会种地的母亲为什么突发奇想学绘画，这是母亲滚动的沧桑，是岁月中的风霜和执着！ ④母亲的第二幅画又上墙了。漫天大雪卷过后的冬天，一角墙头上，三两只小鸟寂寂地没有叫声，更没有欢快和灵动。冰凉的地面上，皑皑白雪罩住了院子和村庄，小鸟的眼神呆滞了一般。年迈的母亲从时光的缩影中制作了这幅画，回忆起往昔的岁月。那些年的冬天，风急天寒，一片冻土，我们弟兄几个尚小，冬衣破旧单薄，在寒冷里度日如年。我们家还常常锅灶冷寂，食不果腹。母亲用抖动的笔画出的几只小鸟，在冰天雪地里难以觅到一粒食物，这让我们想到了那一个个难熬的冬天。 ⑤没过几日，母亲的第三幅画也贴在了墙上。画面里没有凛冽的寒风，也没有挨饿的小鸟，只有村口那棵老槐树，枝丫上挂着零星的冰凌，树下立着两个穿厚棉袄的小人，正仰头看着树上。我们认出，那是小时候的大哥和二姐，手里攥着母亲用粗线串起的冻梨，脸蛋冻得通红却笑得眉眼弯弯。母亲画到这里时，嘴角一直抿着笑意，手指虽仍有些颤抖，线条却比之前柔和了许多。她轻声念叨：“那时候冻梨金贵，攒着给你们解解馋，你们冻得直跺脚，还舍不得吃。”我们望着画里简单的线条，忽然想起那些清贫却有滋味的冬日，母亲总会把难得的吃食省给孩子，自己却啃着硬邦邦的窝头，心里一阵温热。 ⑥母亲的第四幅画，画的是冬日的午后。院子里晒着几床厚实的棉被，阳光透过稀疏的树枝洒在地上，形成斑驳的光影。母亲坐在小马扎上，手里拿着针线，旁边趴着一只大黄狗，正眯着眼打盹。画里的母亲头发没那么白，脸上的皱纹也似乎浅了些，眉眼间满是安然。我们知道，这是母亲如今的冬日日常。日子好了，不用再顶风冒雪砍柴，不用再为粮食发愁，她可以安安稳稳地坐在院子里晒太阳、做针线，守着一家人的温暖。母亲画这幅画时，没掉眼泪，也没多言语，只是画一会儿，就抬头看看院子里的阳光，眼神里满是知足。 ⑦母亲又画了一幅冬天图，画里全家人围坐在热气腾腾的火锅旁有说有笑，场面热闹极了。看到这幅画，我们的心一下子回到了现实中。这些年来，村里一片片山坡种上了石榴树。榴火的五月，满坡吐翠，万株流丹，景象壮观。千亩生态石榴园，还开发成了旅游项目，花红如潮，游人如织，游客有了休闲娱乐的好去处，村子的生活也滋润起来了，家家都过上了好日子。母亲深情画出的这幅冬天图，笔画虽很不规范，却透出了满满的喜悦和幸福。 ⑧又一幅画张贴在了娘的心愿墙上，这幅画是一幅雪景图。漫天的雪花飘飘洒洒，降落到一排排整齐的楼房上，乡亲们在安适的家里温暖而祥和。这幅图，母亲终于画出了心愿，画出了全家人的向往，更画出了乡亲们的安康与和美。 ⑨不识字的母亲非要画冬天，其实母亲画的不只是冬天，是抵挡不住的情感！ （选自《石家庄日报》2025年12月9日，有删改） 下列对文章相关内容与艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ） A．标题“母亲画冬天”直接点出核心人物和核心事件，概括了文章主要内容。 B．母亲不识字、一生耕作，却执意画冬天，这一行为体现了母亲对岁月的深情。 C．文中多次描写寒冷萧瑟的冬天景象，是为了突出自然环境的恶劣，与人物情感与主旨无关。 D．文章语言质朴自然，细节描写生动，将母亲的情感藏在一幅幅画中，情感真挚动人。 18、（2026·安徽淮北·二模）请阅读下面的文字，回答问题。 山野来信 许伟锋 ①春风一过山梁，最先绿起来的，总是那刁钻的五爪子。 ②它生得倔，专挑向阳的山坡，长在一种叫“刺笼苞”的矮树上。那树浑身暗绿尖刺，像一副执拗的盔甲。五爪子就躲在刺缝里，掌状的叶，五枚尖儿。叶面嫩生生的绿，叶背蒙着一层薄绒，像凝着山间未晞的晨雾。 ③采摘要耐心。手指从刺缝间轻轻探入，捏住叶梗迅疾一掐，“啪”一声微响，那抹新绿才算落入手心。心一急，尖刺便会在指腹留下一点红痕，火辣辣的，是山野给人的温柔印记。母亲那时总笑我笨拙，父亲则不言不语，只将摘下的嫩叶仔细收进背后的布袋。布袋一点点温柔鼓胀，盛着满袋清苦芬芳，也盛着一整个春日的欢喜。 ④新摘的五爪子，用山泉水漂洗一过，绿水便漾着星星点点的光。吃法有二，凉拌最是清鲜：入沸水轻焯，张扬的嫩绿便沉静下来，化作温润的墨绿。拌上蒜末、细盐、一匙自家晒酿的醋，便是一道上好时蔬。入口清冽微苦，却苦得爽快、不黏不滞，像春寒料峭里一口入肺的山风。苦味散去，舌根缓缓泛起一丝淡甘，清浅悠远，萦绕不绝。若喜浓烈，便不必焯水，洗净沥干，撒上盐、辣子与蒜茸，滚油一泼，“刺啦”一声青烟腾起，蒜香、辣香与野菜清苦交融，生出一股泼辣鲜香的劲道。 ⑤五爪子是一种野菜，一种只有家乡山里才有的野菜。离了那山，这滋味便也断了。 ⑥直到几年前，一位早已在生活洪流中失散的高中同窗，辗转问得了我的地址。自此每年春深，当一只鼓鼓囊囊的泡沫箱递到手上，我便知道，是那片山野、那缕带青草气的风、那段布满尖刺却温柔的岁月，找我来了。附着的纸条上，是熟悉又略显生疏的字迹：“今年雨水足，山里长得旺，寄点你尝尝。”我小心取出一袋，依着母亲的法子焯水、凉拌。当清苦的滋味再一次在口腔弥漫，眼眶不觉微微发热。吃不完的，便捏成紧实的一团，装入塑料袋冻进冰箱深处。母亲曾说，这样存着，想家的时候，随时都能尝见故乡。那滋味，穿过重峦叠嶂，越过人海茫茫，竟一丝一毫也未曾走样。 ⑦由此又想起苜蓿。童年乡野里，它算不上金贵，田埂边、河滩上，紫花点点、绿茵一片，不过是喂骡马耕牛的草料。我们放学路过，偶尔掐一把嫩芽入口，清淡草香里带着一丝原生腥气，远不如五爪子有筋骨、有滋味。谁曾想，这昔日寻常的“草”，如今竟成了城里人追捧的健康时蔬，清炒、拌豆腐、做饼子，身价倍增。我也买来吃过，口感柔和丰腴，却总觉得少了些什么——大约是少了泥土气息，少了童年夕阳，少了那股未经驯化的原始生气。 ⑧我们这代人，从泥土里起身，扎根于水泥森林。一边急于洗去脚上的泥泞，奔向更“高级”的生活；一边又在肠胃与梦寐里，固执地念着那点清贫、质朴、带着苦涩的泥土气息。那气息，是五爪子的清苦回甘，是苜蓿淡淡的草腥，是山风、泉水，是“刺笼苞”尖刺轻轻扎手的真切记忆。 ⑨于是，每年如期而至的快递箱，装的早已不只是野菜。它是一座微型的、可食用的故乡，是一封无需邮票、跨越千山万水的绿色书信。信里写着我们一同蹚过的河、爬过的坡，写着那个我们曾拼命想离开、如今却魂牵梦萦的春天。我一口一口，仔细品读这封山野来信。将清苦、回甜、一座山、一段年少时光、一整个故乡，安静咽下，安放在生命最深处。 （有删改） 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．第③段用两个“盛着”，将无形的气味与情感写得具体可感，暗含亲情的温暖。 B．第④段详细介绍五爪子两种不同吃法，意在表现家乡人对山野美食的无比热衷。 C．第⑥段中的副词“竟”，准确地表达了作者再次感受到家乡滋味的惊喜和感动。 D．本文语言清新而有味、细腻生动，既保留了山野般的鲜活，又兼具文学的美感。 1 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题39 文学类文本阅读之选择题（理解内容与艺术手法） (解析版） 题型解读+考点点拨+中考真题+2026年模拟汇编 一、《课标》与《考纲》要求对照速查表 《课标》/考纲要求 具体内容 本专题对应落点 课标·整体感知 《义务教育语文课程标准（2022年版）》要求：在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容；对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法。 选择题正是“理解、分析主要内容”最直接的考查形式，要求考生判断选项对文本内容的分析是否准确。 考纲·内容理解 能准确把握文学类文本中的人物形象、故事情节、环境描写和文章主旨；能判断选项对人物、情节、环境、主题的概括与分析是否符合原文。 本专题详解内容理解类设误方式（偷换概念、无中生有、以偏概全等）与比对方法。 考纲·艺术手法鉴赏 能识别并分析文学类文本中运用的描写手法、修辞手法、表现手法及语言风格；能判断选项对艺术特色的判断和效果分析是否正确。 本专题归纳手法误判、效果误解等陷阱类型，配安徽真题示例逐类演练。 考纲·综合判断 能综合内容与艺术手法两个层面，对选项进行全面判断；当选项涉及多个文本要素时，能分析各要素间关联是否合理。 本专题提供“四个比对方法”和“解题五步骤”，形成完整答题路径。 点拨：选择题表面是“四选一”，实际考查的是“细读文本＋精准比对”的能力。安徽中考文学类文本选择题固定为一道四选三误（选不正确项），分值约3—4分，看似容易实则陷阱重重。 二、能力要求速查表（配安徽真题） 能力层级 要求说明 安徽真题示例 信息提取能力 快速、准确地从文本中提取与人物、情节、环境、主题相关的关键信息；善于捕捉细节描写。 2025安徽中考《海一样的棉田里，我像只船》：B项说两个“慢慢”突出疲惫，需回到第⑧段“我愿意慢慢地走着”提取出“沉醉享受”的正确理解。 文意整合能力 深入理解文本意思，将分散信息整合，把握各部分间逻辑关系和作者核心意图。 2023安徽中考《中国地图》：A项说小兵“皱着眉头”是疑惑，需整合第⑪段和第⑮段信息，判断小兵是故意装疑惑骗爷爷去榆林。 内容分析能力 依据原文具体内容和细节，分析选项对人物、情节、环境、主题的描述是否准确。 2024安徽中考《山中的小草》：B项说黄芩“对生存环境别无他求”，需对照第⑤段“除了喜欢阳坡外”判断该项以偏概全。 艺术手法分析能力 结合所学手法知识，对照文本具体内容，判断选项对描写、修辞、表现手法的识别和效果分析是否准确。 2025安徽蚌埠一模《高原的情怀》：C项说第⑦段划线句有“神态描写”，需对照原文判断只有动作描写，属于无中生有。 综合判断能力 综合考虑内容与艺术手法多个方面，对选项进行全面判断；分析整体表述是否符合作者意图。 2022安徽中考《红船女子》：C项说“麻将”是贯穿全文的线索，需综合全文判断麻将只出现两次，属于情节错位。 点拨：五个能力层级层层递进——提取是基础，整合是关键，分析是重点，手法辨析是难点，综合判断是终极目标。水平弱的同学先练“信息提取＋内容分析”，把错误项找出来就能得分。 三、安徽考情速查表 年份/来源 考题内容（不正确项） 考查类型 2025安徽中考《海一样的棉田里，我像只船》 B.第⑧段两个“慢慢”突出了“我”的疲惫。 情感误读（曲解文意） 2024安徽中考《山中的小草》 B.黄芩“对生存环境别无他求”。 以偏概全（扩大范围） 2023安徽中考《中国地图》 A.小兵“皱着眉头”可见他对新地图没有标出毛乌素沙漠感到疑惑。 曲解文意（张冠李戴） 2022安徽中考《红船女子》 C.“麻将”是贯穿全文的线索。 情节错位（无中生有） 2025芜湖一模《抬头看见花》 B.美丽的自然景观是治愈疾病、带来希望的唯一途径。 绝对化表述 2025滁州一模《海岛剑麻》 C.官兵在剑麻叶片上刻字表明他们生活单调。 曲解文意（情感误读） 2025合肥一模《老街有间书报亭》 C.蛮叔千方百计地买书送给家境困难的学生。 偷换概念（扩大行为） 点拨：从近年安徽真题和模拟题看，选择题错误项集中在三大类——①情感/主旨误读（把作者情感说反、把主旨概括偏）；②内容偷换（关键词被替换、范围被扩大缩小）；③手法/情节错位（把不是线索的说成线索、把没有的描写说成有）。备考时这三类必练。 四、重难点速查表 类别 内容 学习对策 重点·关键内容准确理解 对人物核心性格、情节关键转折、环境主要作用、主题准确内涵要有清晰认识。 读文本时圈画关键句（评价句、抒情句、议论句），读选项时逐项回原文定位。 重点·常见艺术手法熟练掌握 描写手法、修辞手法、表现手法、语言风格的特点和作用要熟记。 每种手法配两个例句，看到选项中的手法判断就能立刻在原文找到对应。 重点·内容与手法关联分析 艺术手法为表现内容服务，选项分析手法时要看它是否真的服务于该内容。 判断手法选项时问自己：这个手法在这段里真的有吗？它的作用真是选项说的那样吗？ 难点·含蓄内容解读 人物心理、情节寓意、主题表达可能不直接呈现，需通过细节和语境挖掘。 关注抒情议论句、反复出现的意象、结尾升华句，这些是理解含蓄内容的钥匙。 难点·复杂艺术手法辨析 多种手法交织时，需准确识别并分析共同作用。 逐项排查：这段用了什么描写？什么修辞？什么表现手法？不要被选项的“正确部分”带偏。 难点·陷阱隐蔽性强 错误项往往“半对半错”，引用原文正确但分析判断出错，不易察觉。 牢记“错误点藏在分析/判断部分”，重点盯选项后半句的结论性表述。 做选择题的核心不是“凭感觉选”，而是“回原文比对”。基础弱的同学记住一句话：每个选项都要在原文找到依据，找不到依据或依据被偷换的，就是错误项。先把十大陷阱背熟，再用真题逐题演练，两周即可见效。 一、选择题题型概说（先懂题，再做题） 文学类文本选择题是安徽中考的固定题型，通常设置在文学类文本阅读的第一题，题干格式固定为：“下列对文章（小说）相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（　）”。四个选项中三项正确、一项错误，要求选出错误项。 项目 具体说明 考查范围 内容层面：人物形象、故事情节、环境描写、文章主旨。 艺术特色层面：描写手法、修辞手法、表现手法、语言风格、叙事技巧。 选项格式 通常采用“引用＋分析”或“引用＋判断”的格式。前半句引用原文正确内容，后半句进行分析判断。错误点往往隐藏在后半句的“分析”或“判断”部分。 选项顺序 一般情况下，选项顺序与文章段落顺序大致对应，可按选项顺序在文中快速定位。但也有跨段落或综合多个段落的选项，需整体把握。 命题着眼点 内容层面：①人物性格与心理分析；②情节概括与作用分析；③环境特点与作用分析；④主题概括与分析。 艺术特色层面：①刻画人物的手法；②展开情节的手法；③环境描写的手法；④语言风格的赏析。 点拨：读选项时一定要“拆分看”——前半句引用原文往往是对的，后半句分析判断才是陷阱所在地。看到选项先拆成“引用部分”和“分析部分”，重点查分析部分。 【安徽真题示例】2025安徽中考《海一样的棉田里，我像只船》B项：“第⑧段中，使用两个‘慢慢’，突出了‘我’的疲惫。”前半句“第⑧段使用两个‘慢慢’”是对的（引用正确），后半句“突出了疲惫”是错的（分析错误）——原文是“我愿意慢慢地走着”，体现的是沉醉享受而非疲惫。 二、命题设误方式大全（十大陷阱逐类拆解） 命题人在设置错误选项时，有规律、有套路。掌握以下十大设误方式，就能像“猎人找陷阱”一样，一眼识别错误项。 项目 内容 偷换概念 选项在表述时，将原文中的关键词语偷偷换成近义词或相关词，看似意思相近，实则已经改变了原意。 典型说法 把“对××有好感”说成“热爱××”；把“偶尔”说成“经常”；把“买旧书供借阅”说成“买书送给学生”。 例题 2025合肥一模《老街有间书报亭》C项：“蛮叔千方百计地买书送给他们。”原文是“到旧书市场将一些有价值的旧书买了回来，供学生们借阅或廉价出售”。选项把“买旧书供借阅或廉价出售”偷换成“买书送给学生”，行为性质完全不同。 识别方法 圈出选项中的动词和形容词，回原文找到对应词语，逐字比对是否一致。 点拨：偷换概念是最隐蔽的陷阱。选项引用原文大意往往没错，但关键词被换了一个“看起来差不多”的词，意思就偏了。务必逐字比对。 项目 内容 无中生有 选项中的分析或判断在原文中完全没有依据，属于命题人凭空捏造的内容。 典型说法 “表现了××的心理”“运用了××描写”“为下文××埋下伏笔”——但原文根本没有这些。 例题 2025蚌埠一模《高原的情怀》C项：“第⑦段中划线句可以通过爷爷的动作和神态描写，生动形象地演出爷爷……的焦急心理。”原文第⑦段只有“裹上棉衣下了车，拔腿就往后方的大部队跑去”等动作描写，没有任何神态描写，“神态描写”属于无中生有。 识别方法 把选项中的每个分析要素（如“神态描写”“心理活动”“伏笔”）都回原文找依据，找不到就是无中生有。 点拨：无中生有的选项往往“听起来很有道理”，但原文就是没写。记住：选择题的正确项必须“言必有据”，原文没有的一律排除。 项目 内容 以偏概全 把原文中的局部、个别、有条件的情况，扩大为整体、全部、无条件的情况。常见标志：“都”“全”“只”“唯一”“任何”。 典型说法 “对生存环境别无他求”（原文是“除了喜欢阳坡外”）；“养鸡的初衷只是为了解闷”（原文还有防断炊的原因）。 例题 2024安徽中考《山中的小草》B项：“只要有一点泥土就能生长，突出了黄芩生命力顽强，对生存环境别无他求。”原文是“除了喜欢阳坡外，黄芩似乎不再择地”——黄芩并非“别无他求”，它还是喜欢阳坡的。选项把“不太择地”夸大成“别无他求”，属于以偏概全。 识别方法 看到选项中有“都、全、只、唯一、别无、任何”等绝对化词语，立刻回原文看是否有例外或条件。 【安徽真题示例】2025宣城二模《孤岛》B项：“呼日勒养鸡的初衷只是为了排解寂寞，因为哨所只有他一人。”原文第⑧段明确说养鸡最初是为了“断炊”时不至于没粮吃（给养卡车七天一次，遇极端天气会延误），第⑩段才补充说现在也用来排解寂寞。选项把“两个原因”说成“只是为了解闷”，以偏概全。 项目 内容 张冠李戴 把原文中A人物的行为、想法、语言、情感，错误地安到B人物头上；或把A事件的作用说成B事件的作用。 典型说法 “××提出了……”“××认为……”“××的行为表现了……”——但原文是另一个人做的。 例题 2023安徽中考《中国地图》A项：“小兵‘皱着眉头’，可见他对新地图没有标出毛乌素沙漠感到疑惑。”原文中小兵皱眉是故意装出来的，目的是骗爷爷亲自去榆林看毛乌素变绿洲的奇迹（见第⑮段“是不是你早就知道，故意骗爷爷来的”）。选项把“故意装疑惑”说成“真疑惑”，属于对人物心理的张冠李戴。 识别方法 选项涉及人物心理、动机、评价时，一定要回到原文找“谁说的、谁做的、谁想的”，确认归属。 项目 内容 强加因果 选项在两个原文本无因果关系的事物之间，强行加上因果关系；或对原因、结果的分析不符合原文逻辑。 典型说法 “因为……所以……”“……是为了……”“……导致了……”——但原文并无此因果链。 例题 2025六安模拟预测《一碗热汤》C项：“经理策划抽奖活动，是为了帮助老婆婆，他让老婆婆抽中一等奖，是因为他认为老婆婆运气好，应该得到这笔奖金。”原文第⑲段明确说经理是“经过时正好听到了你和阿婆的对话，又看到你在前台拿出二十多元钱给阿婆买饭，决定帮老人家一把”。经理让老婆婆中奖不是因为“认为她运气好”，而是出于同情和帮助。选项强加了“认为运气好”这个原因。 识别方法 看到选项中有“因为、所以、为了、导致、使得、从而”等因果词，回原文验证因果关系是否成立。 【安徽真题示例】2025芜湖二模《抖面舞》B项：“小说多次写到面摊前的人多，主要是突出人们很同情姑娘的遭遇，自发来帮助她。”原文中人们聚集是因为姑娘“抖面舞”式的煮面方式新奇有趣，大家是来看热闹、拍视频的，并不是因为同情她的家庭遭遇。选项强加了“同情遭遇”这个原因。 项目 内容 绝对表述 选项把原文中留有余地的表述，改成绝对化的判断，常见标志词：“一定”“必然”“全部”“唯一”“都”“任何”“只要……就”。 典型说法 “……是唯一途径”“……都……”“……一定……” 例题 2025芜湖一模《抬头看见花》B项：“第④段中，作者女性好友被花治愈的经历表明，美丽的自然景观是治愈疾病、带来希望的唯一途径。”原文中好友被玉兰花治愈是事实，但“唯一途径”说法绝对——文章还写了绑花老人、做木花的孤寡老人等其他“开花”方式，说明治愈和希望不只有自然景观一条路。 识别方法 看到“唯一、一定、都、全、任何、必须、只要……就”等词，立刻警觉：原文是否这么绝对？ 点拨：绝对化表述是选择题中最容易识别的陷阱。文学作品的表达往往是含蓄、有弹性的，选项一说“唯一”“一定”，八九不离十是错的。 项目 内容 手法误导 选项对文本使用的描写手法、修辞手法、表现手法进行错误判断，如把动作描写说成神态描写，把比喻说成拟人，把衬托说成对比。 典型说法 “运用了神态描写”“使用了比喻的修辞”“采用了欲扬先抑的手法”——但实际不是。 例题 2025蚌埠一模《高原的情怀》C项（同无中生有例）：把只有动作描写的划线句说成“动作和神态描写”，属于手法误判——多了原文没有的“神态描写”。 识别方法 熟记常见描写手法（外貌、语言、动作、心理、神态）、修辞手法（比喻、拟人、夸张、排比等）、表现手法（象征、对比、衬托、欲扬先抑、铺垫、伏笔等）的定义和特征，逐项核对。 项目 内容 错析情感 选项对作者或人物的情感态度、价值取向进行错误解读，把赞美说成批评，把期待说成抱怨，把喜爱说成厌恶。 典型说法 “表达了作者对……的抱怨/不满/厌恶”“表现了人物的……心理”——但原文情感并非如此。 例题 2025合肥一模《诗词韵里读春天》D项：“春天迟迟未来，作者只能在诗词韵里读春天，表达了作者对今年春天迟到的抱怨之情。”原文第①段写“望穿秋水的企盼”，第②段写“按捺不住内心里对春天的呼唤”，作者表达的是对春天的热切期待，而非抱怨。选项把“期待”说成“抱怨”，情感完全说反。 识别方法 圈出选项中的情感词（赞美、批评、喜爱、厌恶、期待、抱怨、怀念、惋惜），回原文找抒情句、议论句验证情感方向。 【安徽真题示例】2025六安二模《奶奶的星星》A项：“文章开篇描写‘我’小时候在奶奶怀里哭闹的情景，生动地表现了‘我’儿时的任性。”原文写奶奶搂着“我”、拍着“我”、哼催眠曲，重点是表现奶奶的疼爱与耐心，不是表现“我”的“任性”。选项把奶奶的慈爱误读成孩子的任性，属于情感/解读方向的偏差。 项目 内容 误析情节 选项对情节的位置、作用、线索地位进行错误判断，如把不是线索的说成线索，把没有伏笔的说成埋下伏笔，把细节的作用分析错。 典型说法 “××是贯穿全文的线索”“××为下文××埋下伏笔”“××起到了承上启下的作用”——但实际不是。 例题 2022安徽中考《红船女子》C项：“‘麻将’在小说中多次出现，是故事的重要细节，也是贯穿全文的线索。”原文中麻将只在第⑪段（借麻将带上船）和第⑭段（遇大船时打麻将掩饰）出现两次，并非“贯穿全文的线索”。选项夸大小说细节的结构作用，属于情节错位。 识别方法 判断“线索”要找贯穿全文始终的事物；判断“伏笔”要看前文是否有暗示、后文是否有照应。只出现一两次的细节不能叫线索。 项目 内容 歪曲形象 选项对人物形象进行拔高（把普通人说成完美英雄）或贬低（把善良人说成自私），歪曲人物的性格特征。 典型说法 “××是一个完美无缺的人”“××表现出……的自私/冷漠/虚伪”——但原文并非如此。 例题 2025宣城一模《写字的老人》D项：“这篇小说从生活小事入手，语言朴实，耐人寻味，能引发读者对于书法的思考。”小说的主题不是“引发对书法的思考”，而是通过老人“写字即扫地”的言行，探讨精神追求与平凡生活的辩证关系。选项把主旨理解偏了，属于对作品内核的曲解。 识别方法 分析人物形象要“贴着原文走”，不外加帽子。判断主旨要看全文结尾段和反复出现的意象，不被选项带偏。 【安徽真题示例】2025亳州一模《可爱的鸭蛋》B项：“文章主要表达的是作者对鸭蛋的喜爱，所以文中描写鸭子的生长过程以及盖鸭舍等情节都是多余的，只是为了凑字数。”描写鸭子生长、盖鸭舍等情节并非多余——它们展现了“我”参与劳动的经历、与父亲的互动、家庭生活状态和“我”在劳动中的成长。选项贬低了情节的作用，曲解了文章内容的丰富性。 三、四个比对方法详解（操作步骤＋示例） 识别陷阱之后，还需要一套可操作的比对方法。安徽中考选择题的标准解法是“四比对法”：比对词语、比对关系、比对依据、比对结论。 方法 操作步骤 示例（以2024安徽《山中的小草》B项为例） ①比对词语 圈出选项中的关键词语（动词、形容词、程度副词、范围词），回原文找到对应词语，逐字比对是否一致。 B项关键词：“别无他求”。回原文第⑤段：“除了喜欢阳坡外，黄芩似乎不再择地。”——黄芩还是“喜欢阳坡”的，并非“别无他求”。词语不一致，B项错误。 ②比对关系 看选项中分句之间的逻辑关系（因果、条件、递进、转折、并列）是否与原文一致。重点盯“因为……所以……”“为了……”“从而……”。 如2025《一碗热汤》C项：“经理让老婆婆中一等奖是因为他认为老婆婆运气好。”回原文第⑲段：经理是“听到对话＋看到服务员掏钱”才决定帮忙的，因果关系完全不对。 ③比对依据 选项中的分析、推断、评价，在原文中是否有依据？是否属于“无中生有”？是否超出了原文给的信息范围？ 如2025《高原的情怀》C项说划线句有“神态描写”。回原文第⑦段，只有“裹上棉衣下了车，拔腿就跑”等动作描写，找不到任何神态描写的依据。 ④比对结论 选项的整体结论（主旨概括、情感判断、人物评价）是否符合作者意图和文章整体走向？是否“半对半错”？ 如2022《红船女子》C项结论：“麻将是贯穿全文的线索。”综观全文，麻将只出现两次，全文的线索是“王会悟保卫一大”，结论与原文不符。 点拨：四比对法不是四项都要走一遍，而是根据选项特点选择重点。选项有“因果词”就重点比对关系；选项有“判断词”（是、表现了、说明）就重点比对结论；选项有“关键词”就重点比对词语。灵活运用，快速定位。 四、解题五步骤（规范答题流程） 步骤 做法 注意事项 ①读题干，明要求 先读题干，圈出“不正确的一项”还是“正确的一项”，明确选错题还是选对题。 每年都有同学把“选不正确的”看成“选正确的”，白白丢分。圈出“不”字。 ②通读全文，标关键 带着题干问题快速通读全文，边读边圈画：评价人物的句子、抒情议论句、反复出现的意象、结尾升华句。 不要逐字精读，要抓大意。关键句圈出来，后面比对选项时直接定位。 ③定位原文区间 逐一审视选项，把每个选项回到原文找到对应段落位置，在原文中标出选项引用的部分。 选项顺序一般与段落顺序对应，但综合项需要看全文。 ④逐项比对排除 用“四比对法”逐项排查，先排除明显错误的，再仔细比较拿不准的。 优先排除“绝对化”“无中生有”“情感说反”的选项，这些最容易判断。 ⑤确定答案，涂卡检查 选出答案后，把选项再读一遍确认；涂卡时注意题号对应，最后回查。 相信第一印象，没有充分理由不要轻易改答案。 点拨：选择题建议用时5—8分钟。超过10分钟还做不出来，就先标记一个答案跳过，等其他题做完再回来。不要在一道选择题上死磕。 五、做题习惯与时间管理（考场策略） 策略 具体做法 先易后难 四个选项中，先判断你最有把握的。能确定一个错误项，答案就基本锁定了。拿不准的选项放最后再比较。 相信第一印象 第一遍读题时的直觉往往最准。反复修改答案反而容易改错。除非有明确的原文依据推翻第一判断，否则不要改。 涂卡检查 做完选择题立刻涂卡，不要等到最后一起涂。涂完后回查一遍题号和选项对应关系，防止串行。 绝不空题 即使完全不会，也要蒙一个。四选一有25%的正确率，空着就是0分。蒙的时候优先选“说法最绝对”的那个（因为绝对化选项大概率是错项）。 排除法为王 选择题不是“找正确答案”，而是“找错误答案”。四个选项中三个是对的，你只要找出那个错的就行。排除三个对的，剩下的就是答案。 基础弱的同学做选择题，核心技巧是“排除法＋回原文”。不要凭印象选，每个选项都要在原文找到位置。先排除明显有“绝对化词语”的、明显“情感说反”的、明显“原文没写”的，正确率立刻提升。 六、易错提醒（高频丢分点） 易错点 具体表现 正确做法 看错题干 把“选不正确的”看成“选正确的”，整题方向全错。 读题干时用笔圈出“不”字，先明确选对还是选错。 凭印象答题 不回原文定位，凭读完全文的模糊印象判断选项对错。 每个选项都回原文找到对应段落，逐字比对。 被正确部分带偏 选项前半句引用原文是对的，就误以为整个选项都对，忽略后半句的错误分析。 把选项拆成“引用部分”和“分析部分”，重点查分析部分。 忽视程度词 没注意到选项中的“都、全、只、唯一、一定”等绝对化词语。 看到绝对化词语立刻警觉，回原文验证是否有例外。 主旨概括偏差 只看局部情节就概括全文主旨，以偏概全。 概括主旨要结合全文，特别是结尾段和反复出现的意象。 纠结改答案 第一感觉选了一个，做完其他题后又改，结果改错了。 没有充分原文依据就不改，相信第一印象。 一、【2026年安徽中考真题】 阅读下面的文字，回答问题。 书房记 林俊敏 ①我的书房，说来惭愧，是近两年才有的。老家倒是有书房，但常年守不到我，像个沉默的故人。前些年，南北奔走，居无定所，书也跟着我流浪。于是很长一段时间，我的书房是虚的——在电脑里，在网络上。朋友们笑我是“虚拟书房主人”，我点头认了，这也不是我独有的状态。 ②虚拟书房里，东西倒不少。2006年读研时存的《四库全书》电子版，一套《山海经》相关材料15卷，自己做了阅读版本，批注密密麻麻，还委托人做成了一个阅读软件。最可观的，是从2005年开始搜集的小说，竟有15万部，还有图片、视频。夜深人静时，在文件夹里漫游，倒也有趣。但虚拟终究是虚拟，手指触不到纸页，鼻子闻不到墨香，有点遗憾。 ③人到中年，忽然觉得该有个实在的落脚处。前年来这所大学工作，学校给了宿舍，不大，但客厅两面通光，一边有个大阳台，侧对朝山，阳台对面一排老树，另外一边的窗户眺望着体育场。便动了心思：何不把客厅改造成书房？念头一起，动手就干。 ④改造书房是件乐事。一面墙壁，清空，摆放自己的二十几本已出版的书。一本一本挨着，看着亲切。另一边的墙角放了个旋转书架，檀木的，6层。常看的书和一些老漫画都搁这儿。旋转起来，簌簌的，像在翻阅时光。 ⑤不常用的旧书；我设计了十几个木匣子，方方正正，桐木的，摞在墙角。木匣是请老家匠人打的，不上漆，原木色，摸上去有细细的纹理。每个匣子外贴张白纸，用毛笔写上类别，像是给书分了宿舍。 ⑥最得意的，是舅舅送的一张长桌。实木的，很沉，桌面泛着温润的光。我用来读书、临帖。桌上一方老砚，两管笔，一沓毛边纸。早晨阳光斜斜照进来，落在纸上，纸便成了金色。这时候磨墨写字，墨香混着木香，字虽然丑，但心里是静的。 ⑦书房有了，日子变了样。 ⑧早晨，推开窗。隔壁幼儿园正热闹。孩子们叽叽喳喳，像刚出笼的鸟。有个小男孩每天这时候必哭，哭两声又笑了。我听着，也跟着笑。人类的幼崽，生气勃勃的，让人想起春天里冒头的草芽。 ⑨黄昏，窗对面的运动场热闹起来。大学生们打球、奔跑、呼喊，篮球击地的声音“嘭、嘭、嘭”，结实有力。偶尔一个漂亮的三分球进了，便爆发一阵欢呼。这声音穿过暮色，穿过我的窗，落在书页上，字句仿佛也活泛起来。 ⑩从前在虚拟书房里，面对的是冰冷的屏幕，每个字都是珪基电流的死。如今在这实境中，却与最鲜活的生命为邻孩子的啼笑，青年的呼喊，每一刻都有碳基生命的活。 ⑪有时候写着写着，停了笔，听一会儿。忽然觉得，这书房不单是藏书的，更是藏生活的。木匣里的旧书，记录着古人的悲欢；窗外的声响，演绎着今人的故事。我坐在这张桌子前，仿佛成了摆渡人，在时光之河的两岸间来来去去。 ⑫夜里读书倦了，起身走走。摸摸这面墙的书，转转那个书架，打开木匣闻闻旧纸味道。有时抽出一本小说打印稿——那是从虚拟书房里“请”出来的，厚厚一摞，拿在手里沉甸甸的。忽然想，文字终究是要落地的。在纸上，在架上，在可以触摸的实处，才有了温度。 ⑬木棉树的影子透过阳台的落地窗，在桌上轻轻摇。 ⑭这个书房来得有些晚，但来得正是时候，在我开始懂得“落地”的年纪，它出现了。虚拟有虚拟的浩瀚，实境有实境的温存。而一个写作者的书房，大概就是要在浩瀚与温存之间，找到自己的那个支点。 ⑮书房外，幼儿园的灯熄了，运动场的喧闹散了。 ⑯夜真静。 ⑰我打开笔记本电脑，创了个文件，手指悬停在键盘上方，想敲一敲。可写什么呢？就敲敲这间书房吧。虽然它只有方寸之地，虽然它没有陪伴过我的青春，但终究是有了。 ⑱有了，就好。 ⑲吧嗒吧嗒…… （选自《人民日报），有删改） 4. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 第②段写到的“批注密密麻麻”，显示了“我”读书的认真态度。 B. 第⑥段“一方老砚”“两管笔”“一沓毛边纸”突出了“我”的困窘。 C. 第⑨段写了打球时的动作、声音等，展现出运动场的热闹场景。 D. 第⑬段写木棉树影在桌上轻轻摇动，烘托了书房内温馨的氛围。 【答案】B 【详解】B.第⑥段罗列老砚、毛笔、毛边纸，是描写书房雅致的文房器物，烘托安静清雅的书写氛围，并非突出“困窘”，此项错误。 二、【2025年安徽中考真题】 阅读下面的文字，回答问题。 海一样的棉田里，我像只船 乔叶 ①在我小时候，棉花是村里每户人家都必种的庄稼。 ②十岁左右的我，干得最好的活儿就是摘棉花。这时的我，个子长得恰好和最高的棉枝一般般，摘棉花时顺手就来，十分得劲。于是，到了秋天棉花盛开的季节，每天下午放学之后，我就会到地里去摘一会儿棉花。 ③小小的我站在棉田里，腰里束上一只棉包，一双手忽左忽右，忽上忽下，忽里忽外，忽高忽低，见着大朵开的棉花就抓，见着小朵开的棉花就捏，三抓两抓一大把，三捏两捏一小把，将两只手使得像一对轻盈翻飞的蝴蝶。 ④每摘过一段，我就会往后看看。没有摘过的棉垄是蓬蓬松松的，枝枝权杈都聚在一起，不分眉眼，等到我摘过去后，棉垄就露出一条清晰的小路，像我头发上劈出的中缝。棉棵们则像头发一样，朝两边温顺地散开。这些头发是褐色的，一片片棉叶和一朵朵棉花是头发上盛开着的头花。 ⑤小路延伸得越来越长，棉包像气球一样鼓胀起来。这两样让我获得了双重的成就感。摘累了，我就会停上一小会儿，对着棉花的花苞和碧青的棉蕾深深地吸上几口气，让肺腑里都充满它们的芳香。 ⑥那一天天气很好，天很蓝。我放学后照例到了棉田，和母亲一起摘棉花。摘了一会儿，母亲唤着我，说先回家做饭去了，让我随后就来，我答应着，心想一定要把这道棉垄摘完。天还早着呢。这块田里的棉垄是很长的，至少有一里路的样子。如果摘不完，明天还得走这么远，我觉得这么浪费体力实在有些可惜。再说，我也喜欢一个人待会儿。 ⑦摘完了，天色看起来依然很亮，我并没有立即走，我真是喜欢在棉田里待着的。黄昏时的棉田更是别有一番风情。它神秘却不恐怖，沉静而又鲜活，有几次，也是这样的时分，也是我一个人，我在棉田里摘着摘着便放声高歌，感到满田的棉花都在应和我，惬意得很。 ⑧此时，偌大的棉田只有我。浅蓝色的雾霭已经深罩在田野周围，蝈蝈的鸣叫声显得愈加淸脆。在郁郁葱葱的棉叶里，我更加轻捷地揽着那些开着雪桃的枝条。我慢慢地走着。一里长的棉垄，不近，也不远。我愿意慢慢地走着。我愿意让肩上的粉色棉包像一朵有腿的巨大的花，行进在暮色渐深的棉田中。 ⑨海一样的棉田里，我觉得自己就像一只划行的船，两条腿就是桨。腿不时碰到一些棉枝的小杈，它们在腿上拂来拂去的声音如小河的轻浪，亦若柔和幽美的亲吻。 ⑩快走到田边时，我觉得累了，决定躺在棉田里休息一会儿。于是我拨开棉枝，找到一处平展的地方，把花包往脖子后头一搁，舒舒服服地躺了下来。 ⑪我就睡着了。 ⑫我是被母亲的声音唤醒的。确切地说，是被她略带嘶哑的声音唤醒的。我从没有听过她那样的声音：焦急，绝望，含着隐隐的哭腔。她大声喊着我的名字，由远及近，又由近及远。随着她的声音震动的，还有手电筒的光。 ⑬天已经这么黑了呀。我居然睡了这么久呀。 ⑭我答应着母亲，站了起来。母亲闻声就朝着我的方向转过身。她并没有如影视剧里演的那样扑过来，抱住我，热泪盈眶，而是站定在那里，骂道：“你个死妞儿，吓死我了！” ⑮我朝她走去，走到她身边时，在那深秋清冷的棉田里，感受到了她热暖的气息。我以为她会打我，至少也要敲一下脑袋吧，但她没有。她只是头也不回地往前走去，我自然是乖乖地跟着她走，也知道自己今天在棉田睡的时候有点儿长，就很理亏地没话找话： ⑯“妈，咱明儿还来吧？” ⑰“来。没摘完就得来。” ⑱听母亲的口气很正常。我暗暗庆幸今天躲过了一劫，运气不错。 ⑲很多年后我才明白，母亲当时肯定也是这么想的。 （选自《解放日报》，有删节） 4. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 摘棉花是“我”干得最好的活，让“我”获得成就感。 B. 第⑧段中，使用两个“慢慢”，突出了“我”的疲惫。 C. 文章描写黄昏时的棉田，有动有静，富有诗情画意。 D. 文章回忆“我”儿时在棉田劳动的经历，充满童趣。 【答案】4B 【导语】这篇散文以童年摘棉花的劳动场景为载体，通过细腻的感官描写展现了乡村生活的诗意。作者运用大量比喻（如“蝴蝶”“头发”“船”等）和动作描写，将劳动过程转化为充满童趣的审美体验。文中对母亲寻找场景的刻画尤为动人，通过“骂声”与“热暖气息”的对比，含蓄表达了深沉的母爱。文章以“海一样的棉田”为意象，将个体生命体验与自然景观相融合，营造出既真实又梦幻的意境。 【解析】本题考查辨析信息。 B．联系第⑧段中的“我愿意慢慢地走着。我愿意让肩上的粉色棉包像一朵有腿的巨大的花，行进在暮色渐深的棉田中”可知，两个“慢慢”体现的是“我”沉醉于棉田黄昏美景，享受独处时光，并非突出“疲惫”，故选B。 三、【2024年安徽中考真题】 阅读下面的文字，回答问题。 山中的小草 郭震海 ①或许和年龄有关吧，我越来越喜欢回到乡村，望一望那巍峨的山峰，看一看那沟沟梁梁中错落的农舍，摸一摸身边的一草一木，疲惫顿消，心生愉悦。 ②太行山是雄伟的，也是温柔的，如一位历经沧桑的母亲，包容万物。一片片白杨林、柳树林、松柏林交织在一起，还有林中高高低低的灌木丛，以及低矮的小草，都生长在大山的怀抱里。大山无声，默默地哺育着草木；草木无言，静静地供养着山里的动物。 ③每当走在山中，我总喜欢俯下身子，去观察一株株小草。任微风从耳边吹过，小鸟在头顶欢唱。草木香混合着泥土的芳香，吸几口，如饮佳酿。 ④在太行山里，每一株草都有自己的名字。山里的孩子从小就进山识草木。在孩子眼里，草木是伙伴。在大人眼里，草木是宝贝，可以作为餐桌上的美食、家畜的饲料，更可成为医治疾患的“救命草”——它们不仅为苍山披绿，也曾在漫长的岁月里救过山里人的命。山里人代代相传，口口相授，对各种草木的习性和作用如数家珍。 ⑤记得很小的时候，我就跟在父亲身后上山采中草药。我最先认识的是黄芩，我喜欢它的向阳而生。除了喜欢阳坡外，黄芩似乎不再择地，荒石缝隙，道路旁边，只要有一点泥土就能生长。根茎深埋泥土，春天生出新芽，细小的躯干慢慢抽出。农人们懂得，此时的黄芩格外娇嫩，走过之时脚步会变得缓而轻，生怕把它踩疼。到了七八月份，它细长的躯干会高高上扬，如柳叶般的叶子在躯干两边展开，顶端开出紫色的小花，随风摇曳，很是漂亮。黄芩的根能入药，味道很苦，有清热、泻火、解毒的作用。山里人在挖黄芩的时候很讲究，比如发现成片的黄芩，会选一些年长的挖走，留下年幼的继续生长。 ⑥小柴胡似乎有点调皮，喜欢往灌木丛里钻，仿佛在和农人捉迷藏。不过它散发出的特殊香气总会暴露它的存在。这种植物在春天里很容易被发现，因为上一年的枯枝还未腐朽，懂它的人一眼就可认出。不过太行山里的农人不会在春天挖小柴胡，那样会遭到乡亲们的数落。小柴胡的叶子同样细长、秀丽，春生夏长，开出的小黄花香气四溢。小柴胡的根细长，多用于治疗感冒发热等。山里人偶感风寒，抓一把小柴胡，再配几根大葱的根，熬水喝，晚上出一身透汗，第二天便又精神焕发。 ⑦益母草的性格则比较外向，田埂旁，小路边，它总喜欢与灌木比高低，长得很是旺盛。仿佛春来它先知，嫩小的新叶迎春破土，生长很快。进入夏季，远远望去，挺拔的个头开满了粉红色的小花。花开两三天后，就是采收最好的时候。选一个晴朗的天气，用镰刀齐地割下地上部分，留下的根来年又会旺长。采回后，稍作晾晒，清洗干净，母亲会将益母草分段，然后在一口大砂锅里熬，边熬边搅拌。最后过滤掉枝叶，再接着熬，直到熬成膏状，放入罐里，待入药用。 ⑧每一次回乡，我总会走进山里，去看看这些草木，就像是去拜访一个个交情甚厚的老友。初春的风在苍茫的群山中、空旷的原野上奔跑，苏醒的小溪一路迈着轻盈的脚步边走边唱。背阴处偶有残雪待融，雪面上有山鸡、野兔走过，爪印如盛开的花朵。沉睡了一个冬天的老桃树、大柳树，枝条上已有新芽冒尖，让人惊喜。此时大地之下，成群结队的小草闻风而动，枯枝败叶中孕育着新生。阳坡上的黄芩，灌木丛中的小柴胡，田埂边的益母草，点点嫩芽已经在解冻的泥土中萌生。我轻声唤着它们的名字，微风中，它们纷纷点头应答…… （选自《人民日报》2024年3月22日，有改动） 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 第④段中“每一株草都有自己的名字”，表现出太行山区的人们对家乡的小草非常熟悉。 B. 第⑤段中“只要有一点泥土就能生长”，突出了黄芩生命力顽强，对生存环境别无他求。 C. 第⑦段写益母草从采收到制成膏状的过程00001------------------确精练。 D. 第⑧段的景物描写，有静态有动态，有视觉有听觉，展现了大山初春时节的勃勃生机。 【答案】B 【解析】本题考查内容的理解与分析。 A.根据第④段中“每一株草都有自己的名字”“在孩子眼里，草木是伙伴。在大人眼里，草木是宝贝”可知，表现出太行山区的人们对家乡的小草非常熟悉。 B.根据第⑤段中“除了喜欢阳坡外，黄芩似乎不再择地，荒石缝隙，道路旁边，只要有一点泥土就能生长”可知，“对生存环境别无他求”与原文内容不符。 C.根据第⑦段“用镰刀齐地割下地上部分，留下的根来年又会旺长。采回后，稍作晾晒，清洗干净，母亲会将益母草分段，然后在一口大砂锅里熬，边熬边搅拌。最后过滤掉枝叶，再接着熬，直到熬成膏状，放入罐里，待入药用”分析，“割”“晾晒”“分股”“熬”“搅拌”等动词，准确精炼。 D.第⑧段描写了风、小溪、残雪、爪印、新芽等自然景物，“初春的风……奔跑”“苏醒的小溪……边走边唱”“残雪待融”“爪印如盛开的花朵”“新芽冒尖”等景物，有静态有动态，有视觉有听觉，展现了大山初春时节的勃勃生机。 故选B。 四、【2023年安徽中考真题】 阅读下面的文字，回答问题。 中国地图 侯发山 ①爷爷曾是地图绘制工程师，绘了一辈子地图，对地图有着特殊的感情。退休后，每天对着地图默默地看，有时还自言自语，嘀嘀咕咕不知说些什么。家里有人的时候，总要给人家讲述地图上地名背后的故事。 ②其实，这些在别人听来都是故事，发生在爷爷身上就是事故。那时候，技术条件差，别说是卫星，航空测量都还是空白，需要带上平板仪、经纬仪，实地走访，测量，标记。在河南嵩山测量的时候，被三只饿狼盯上了。爷爷当时还是小青年，给吓得哆哆嗦嗦，准备给狼当干粮的时候，附近几个砍柴的山民及时赶来，凭借手里的镰刀和棍子吓退野狼。在陕西榆林，正在工作的时候、天气突变，一时间飞沙走石，爷爷赶紧把衣服脱下来，打算盖到平板仪上，结果晚了一步，望远镜的一个镜片被石头打烂了。几乎同一瞬间，爷爷下意识地扑到仪器上保护仪器，结果额头也被飞溅的镜片给划伤了。他到当地医院治疗的时候，认识了那里的一名护士，后来结为伉俪。奶奶曾感激地对爷爷说，若不是嫁给他，把她带进城里，她早被风沙给“吃”了——她的家乡在毛乌素沙漠的边缘上，一年三百六十天，有二百多天都是风沙…… ③爷爷九十多了，时而清醒时而糊涂特别是奶奶去世后，免不了唠叨他的“想当年”。 ④后来，孙子小兵考上了武汉大学，学的就是地图制图学与地理信息工程专业，毕业后，干的正是地图测绘。比起爷爷，小兵这一代的测量技术有了飞速的提升，除了航空测量，还利用人造卫星拍摄地貌，足不出户，坐在计算机前就可以测绘地图。 ⑤这天，小兵拿回来一张最新的《中国地图》。爷爷两眼放光，戴着老花镜，趴在地图上瞅起来，边看边念叨：“黑龙江，黄河，长江……小兵，伶仃洋上咋有一座桥？新建的？” ⑥“爷爷，这就是港珠澳大桥，连接珠海、香港和澳门的。” ⑦“这个桥建得好，建得好！”爷爷感慨不已，然后继续一点一点地瞅，“小兵，丹江口水库咋新增一条支流？我看看，河南，河北，北京，天津，不对吧，若是支流、到天津这里应该入海啊。是不是搞错了？” ⑧小兵扑哧笑了，说：“爷爷，这是南水北调中线工程。” ⑨“南水北调？就是当年毛主席提出的那个计划？”爷爷扑闪着昏花的眼睛，似乎有点明白了。“对！”小兵忙不迭地点头。 ⑩爷爷满意地点点头，接下来又趴在地图上瞄起来。忽然，他叫道：“小兵，榆林，毛乌素沙漠咋没有了？是不是忘记标了？” ⑪“是啊，毛乌素沙漠呢？”小兵认真地瞅了瞅地图，皱着眉头说，“爷爷，要不，咱到榆林看一看？” ⑫“好！古人绘制地图就是实地测绘，后人常常把地图命名为‘禹迹图’，顾名思义，大禹的足迹。绘制地图就得眼见为实，哪像你们，唉！”爷爷说罢，又说，“只是我的腿不当家，怕是走不动。” ⑬“爷爷，我开车带您去。”“中。”爷爷爽快地答应了。爷爷退休后，家人多次说要带他去旅游，他都拒绝了，说：“全中国我都跑遍了，山山水水都在我的心里。” ⑭小兵开车带着爷爷，到了榆林，到了毛乌素，望着茫茫无际的林海，爷爷似乎不相信自己的眼睛。小兵忍不住说道：“爷爷，是真的，这是绿洲，不是沙漠！” ⑮爷爷回过神来，说：“小兵，是不是你早就知道，故意骗爷爷来的？” ⑯小兵憋住笑，说：“爷爷，我是知道，但还真没来过……现在都是通过遥感技术来测量和绘制的。” ⑰爷爷说：“今天的技术就这么神奇？”小兵点点头，自豪地说：“当然啦，通过人工智能进行地图数据收集和分析，目前已经能够高度自动化地生成要素丰富的高精地图，甚至道路上的虚线都能显示出来……” ⑱好半天，爷爷都没说话。末了，他感慨了一句：“我也想再活五百年，在福窝里还没扑腾够呢。” （选自《微型小说选刊》2022年第23期，有删节） 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小兵“皱着眉头”，可见他对新地图没有标出毛乌素沙漠感到疑惑。 B. 爷爷对“禹迹图”命名的解释，表明他对传统测绘精神的重视。 C. 爷爷重回榆林的情节与上文他在榆林的工作经历形成了呼应。 D. 小说以爷孙二人对话的形式推动故事发展，使叙事更加紧凑。 【答案】A 【解析】本题考查对文章内容的理解分析。 A.有误。结合第⑪段“‘是啊，毛乌素沙漠呢？’小兵认真地瞅了瞅地图，皱着眉头说，‘爷爷，要不，咱到榆林看一看？’”，第⑮段“爷爷回过神来，说：‘小兵，是不是你早就知道，故意骗爷爷来的？’”可知，小兵皱眉是故意做出疑惑的样子，故意骗爷爷，想让他亲自跟小兵一起去榆林，去毛乌素看看； 故选A。 五、【2022年安徽中考真题】 请阅读下面的文字，回答问题 红船女子 佟继萍 ①1921年7月，上海的天气闷热，海风裹挟下，浓重的云团翻卷集聚着，像是在酝酿一场暴风雨。 ②法租界的望志路上，一幢石库门建筑的二楼，一些人正在慷慨激昂地谈论着。楼下过廊里的长凳上，坐着个神色凝重的青年女子，她不时地朝着门口左右张望。她叫王会悟，受丈夫李达委托，为屋里开会的十五个神秘人物站岗放哨。这个秘密会议就是中国共产党第一次代表大会。 ③30日晚，进行第六场会议时，王会悟看到一个身穿灰色长衫的陌生人，从厢房虚掩着的后门闯入径直往楼上走，便立即叫住他，问他是谁。这人支吾了一句，说声对不起，神色慌张地下楼走了。这个突然出现的人，让王会悟感觉非常蹊跷，她立刻去楼上通报消息。正在发言的共产国际代表马林，建议会议立即停止，代表们纷纷撤离。 ④十多分钟后，两辆巡捕房警车停在楼下，全副武装的巡捕冲下车，包围了整栋房子，开始大搜查。一阵混乱后，没找到任何证据，只好悻悻地撤退了。 ⑤那个穿灰色长衫的人，是法租界巡捕房密探，正是因为王会悟的警惕，代表们才得以及时疏散。事后，马林称赞王会悟说：“这个女孩子很机警，要好好培养。” ⑥晚上，一起撤离的部分代表，在李达寓所商议复会事宜。上海是不能开会了，到哪儿去继续开会呢？代表们意见不一。王会悟说：“我有个建议，我老家嘉兴的南湖，游人少，好隐蔽，咱们到南湖去租一艘画舫，在船上开会，大家看如何？” ⑦“我觉得王先生提的这个建议非常好！”来自武汉的董必武首先表示赞同，其他代表听了也纷纷说是个好主意。 ⑧江南水乡乌镇长大的王会悟，其父是晚清秀才，开一家私塾。在嘉兴读书期间，王会悟接触到陈独秀创办的《新青年》，来到新思想荟萃的上海，结识了李达，两人便在陈独秀家里举行了婚礼。 ⑨会议地点一确定，王会悟与李达周密策划，决定各带领一部分代表分两个车次出发。 ⑩第二天一早，王会悟乘早班火车赶到嘉兴，安排代表们去鸳湖旅社歇息，在同车到达的毛泽东、董必武、何叔衡、陈潭秋陪同下，到南湖烟雨楼实地观察，确定画舫的停靠位置。 ⑪王会悟让旅社账房先生帮忙租了画舫，在离开旅社前往南湖时，向旅社借了麻将带上。 ⑫身着素色衣裙的王会悟在前边引路，边走边介绍南湖的环境，十几位西装革履的外地“游客”，悠闲地随在其后，步入船舱。 ⑬一艘古朴典雅的红船，在荷花摇曳的嘉兴南湖上荡漾着。船头，江南女子王会悟一边警觉地环视周围，一边指点船主，把船撑到烟雨楼东南方向僻静的水域用篙插住，代表们坐在中舱的八仙桌前开始开会。此时，俏丽窈窕的王会悟如一水乡歌女、哼唱起嘉兴小调，遇到有船经过时，她手指敲着舱门打节拍提醒代表们注意。船舱里听到暗号，就压低声音讨论，船过去了就群情振奋。带来的那副麻将牌码放在桌子中心，掩人耳目。 ⑭会议气氛正热烈时，湖面上突然驶来一条大船，王会悟立即提高嗓音，手拍舱门的节奏也加快了。代表们当即停止讨论，有的打起了麻将，有的端起茶杯到船头去赏风景。 ⑮王会悟婉转地向船主询问，得知是富人家游船在湖上兜风，代表们又聚在一起，会议继续进行。 ⑯午后，雨打湖面，游人渐渐散去，南湖少有的清静。代表们字斟句酌地通过了中国共产党第一个纲领，异口同声地喊出“中国共产党万岁”。雨停了，一抹红彤彤的霞光穿过云层涂在红船上，依在船头上的王会悟，在波光粼粼水面的映衬下，仙女般伫立着。 ⑰…… ⑱傍晚，王会悟送别代表们离开红船时，已是暮霭沉沉、渔火点点了。 ⑲而今，乌镇西栅王会悟纪念馆里，王会悟与红船群雕伫立堂前，仿佛在向后人们讲述着红船的故事。 （选自（2021中国年度小小说》，有改动） 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 共产国际代表马林和会议代表董必武的话都体现了对王会悟工作的认可。 B. 小说的插叙部分简要交代了王会悟的家庭出身、读书经历和生活经历等。 C. “麻将”在小说中多次出现，是故事的重要细节，也是贯穿全文的线索。 D. 小说既充分尊重历史真实，又运用了丰富的文学表现手法，特点突出。 【答案】C 【解析】本题考查内容理解。 C项中的“麻将”首次出现在文章第⑪段，在前往南湖游船上时，向旅社借了麻将带上。第二次出现是在第⑭段，湖面突然来了一条大船，代表们停止讨论，有的打起了麻将。可见，这是代表们在南湖游船上应付异常情况时的一个重要细节，并没有贯穿全文，所以C选项中说麻将是贯穿全文的线索是不对的；故选C。 1、（2026·安徽阜阳·二模）阅读下面的文字，回答问题。 我的外公外婆 谭岩 ①儿时，每年正月初二，总要跟着父母去外公外婆家拜年。童年的记忆里，最让人激动的，莫过于“走外婆”了。 ②外公外婆住得很远，与我们家隔着几座山、几条河，步行得花一天时间。天快黑时终于到了，远远地便看见外公踏过河滩，走过河上的那座独木桥，笑眯眯地迎来。见到来拜年的外孙，他必是牵这个，抱那个，而后高高地托举起最小的。外婆正从临河的窗口望向外孙们，那个年代最好的食品——花生、米子糖、山梨、核桃，已满满地摆了一桌。 ③进了外公外婆家，东西可以尽管吃，不必听从父母说的要留下待客；也可以尽着自己的性子玩，在那铺着新床单的床上爬上爬下，不像在家时会受到父母的斥责。在我们眼中，这里是天堂。 ④外公外婆所在的小镇春节常常有表演舞龙灯的。吃了晚饭，外婆便催着外公领外孙们出门去看热闹。待我们回家，外婆必是早早地把宵夜准备好了。红红的炭火上，支一个铁架，几个包子烤得黄黄的，一进门就闻着香。大家围着火笼吃着聊着。外公耳背，他有时会插进来说一句，却与大家聊的话题毫不相干，我们都乐了，外公不明所以，直直地望着大家，而后自己也笑起来。 ⑤有一年发山洪，外公外婆家被夷为平地，他们只好搬到山脚下。为了生存，年过花甲的外公在山上开荒，种了几亩橘树。橘树结果的时节，外公特意采摘了满满一蛇皮袋的果实，背在肩头，汗流浃背地走了几十里山路，送来让我们尝鲜。在生活最为艰辛的日子里，外公和外婆仍惦记着几个外孙。 ⑥又过了几年，我们这些孩子都参加工作了，每年仍去外公外婆家拜年。见他们生活艰难，我们都会给他们一些零用钱。虽然钱不多，但他们总是再三推辞，见实在拗不过才勉强收下。外婆有些伤感，觉得自己成了孩子们的负担。 ⑦每隔一段时间，外婆便会让外公来看我们。每次来，外公的手里总不会空着，或是自家做的苕皮子，或是山上采的枇杷等山果。外公把这些东西掏出来时，总是充满歉意：“没有什么好吃的……” ⑧有一年将近年关，突然听见门外一阵拖拉机的轰隆声，跑出门一看，竟是外公。他坐在拖拉机上，车厢里是绿油油的橘树。原来，两位老人一直没舍得用我们给的钱，他们早商量好了，请人把园中长势最好的几株橘树给挖了，用那些钱雇一辆拖拉机，为我们把树送来。外公说，没有什么好东西给我们，他们老了，也活不了几年了，这八株橘树，算是留给我们的一个念想。 ⑨外公外婆家到这里有几十里，山路本不平坦，又是寒风彻骨的腊月，外公坐在手扶拖拉机上一路颠簸，脸被风吹得通红，身子冻得直哆嗦，下车时双腿打了个趔趄。橘树就栽在我们家的后园里，外公亲手挖窝，指导我们栽种，又修了枝，这才放心地回去。 ⑩经历了这一冻一累，外公回家不久就病了，从此身子再也没有硬朗过。过了一年，外婆、外公相继去世。从此，我们再也无外婆可走。 ⑪那一年，后园的橘树挂满了果子，一个个黄澄澄的，吃过的人都说这橘子好，又大又甜。我拿起一个刚从树上摘下的橘子，心里沉甸甸的。 ⑫那几株橘树年年开花结果，我们经常舍不得摘，让果实长到春节。正月里，不再像小时候那样到处走亲戚，只是在家附近转悠。每每出了后门，抬头一望，便看见一个个金色的果实掩映在绿叶中，喜兴得很，我又想起了外公外婆慈爱的笑。 （摘自《光明日报》2026年03月20日） 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文章第②段通过“踏过河滩”“走过河上的那座独木桥”“笑眯眯地迎来”等一系列动作描写，刻画了外公见到外孙们时热情、喜悦的形象。 B．文章第④段写外公耳背，插话与大家聊的话题“毫不相干”，这一细节既表现了外公的慈祥可爱，也侧面烘托了家庭团聚时温馨融洽的氛围。 C．文章第⑩段“从此，我们再也无外婆可走”一句，语言质朴，却饱含着对童年美好时光的无限怀念和对两位老人离世的深切哀痛。 D．文章以“橘树”为线索，贯穿全文。从外公种橘树、送橘子，到后来送橘树，橘树见证了外公外婆对晚辈深沉的爱，也承载了“我”的思念之情。 【答案】D 【导语】这篇散文以“走外婆”的童年记忆开篇，围绕橘树串联起与外公外婆相处的点滴往事。文章撷取拜年待客、冒山险送橘、寒冬运送橘树等生活化片段，没有浓烈的抒情，以质朴平实的笔触描摹长辈深沉厚重的疼爱。橘树成为情感的载体，将祖辈的牵挂物化留存。亲人逝去之后，年年结果的橘树，延续着温情回忆，于平淡日常里流露出发自心底的怀念，真挚动人。 【详解】D．联系全文可知，文章开篇写正月初二“走外婆”拜年，大量笔墨写拜年团聚的种种往事，“橘树”只是后半部分出现的重要物象，并非贯穿全文的线索，开头至第④段的内容均没有涉及橘树，因此本项表述错误。 2、（2026·安徽合肥·二模） 春到江淮岸 陈冬林 ①春到江淮岸，风携书香来。 ②三月的风，从巢湖的浩渺烟波里漫过来，裹着水汽与油菜花香，扑在人脸上，软得像刚晒过阳光的棉麻帕子。我沿着环巢湖大道慢行，岸线的油菜花铺天盖地，从堤岸一直漫到远处的村落，金浪翻滚，像谁把一整罐阳光打碎了，泼在了江淮大地上。田埂上有扎羊角辫的小姑娘，举着刚折的柳枝，追着蝴蝶跑，嘴里念着“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”，童声脆生生的，落在风里，和花香缠在一起。 ③行至黄麓古镇，青石板路被春雨润得发亮，巷口的非遗油纸伞工坊敞着门。老匠人李师傅正坐在竹凳上裱伞面，竹骨是选了三年以上的毛竹，劈得匀细坚韧，伞面的宣纸上，他正用小楷抄着欧阳修的《醉翁亭记》。“春深了，来古镇的游客多，孩子们喜欢这种带诗文的伞，撑着走在雨里，像把一整个江南的春天和诗文都顶在了头上。”李师傅的手布满老茧，落笔却稳得很，一撇一捺，把千年的文脉，都裱进了这一把把油纸伞里。风从巷口穿进来，挂在檐下的油纸伞轻轻晃，伞面上的诗文跟着流转，像一场无声的诵读。 ④最让我心头一暖的，是古镇尽头的乡村书屋。这是一间由老粮仓改造的书屋，白墙黛瓦，门前种着两株垂丝海棠，正开得如云似霞。书屋门口挂着“弦歌学堂”的木牌，正是瑶海社区经典诵读活动的乡村分会场。十几个孩子围着长桌坐，跟着退休的陈老师读《答谢中书书》，“山川之美，古来共谈”，童声朗朗，撞在老粮仓的木梁上，又弹回来，混着窗外的海棠花香，酿成了江淮春日里最动人的滋味。 ⑤有年轻的妈妈带着孩子，在亲子共读区翻着绘本，阳光透过木格窗，落在书页上，落在母子相挨的头上，温柔得不像话。书屋的管理员说，这间书屋开了快十年，从最初的几排书架，到现在的诵读学堂、非遗体验区，成了周边村子里大人孩子最爱的去处。“以前农闲了，大家凑在一起打牌聊天，现在都爱往书屋跑，大人读农技书，孩子读经典，春日农闲，正好读书嘛。” ⑥往巢湖南岸走，是层层叠叠的茶山。清明前的春茶刚冒尖，嫩得像雀舌，老茶农王大爷挎着竹篮，指尖在茶树上翻飞，掐下最嫩的茶芽。歇脚的时候，他从怀里摸出个皱巴巴的本子，翻开来，里面是他抄的茶诗，“春共山中采，香宜竹里煎”。“儿子在城里当老师，教我读的，采茶的时候念一念，浑身都有劲。”王大爷咧着嘴笑，皱纹里都盛着春日的阳光。 ⑦春到江淮岸，不止是草木抽芽、花开遍野的春，更是文脉苏醒、书香满城的春。巢湖的水依旧东流，千年的诗文依旧在江淮大地上流转，从孩童的诵读声里，从老匠人的笔尖下，从茶农的本子里，一点点漫开，像这春日的油菜花，铺天盖地，生生不息。 ⑧春到江淮岸，风携书香来。 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文章以春日行踪为线索，移步换景，依次描绘了江淮岸边多幅动人画面。 B．文中既有对自然风光的细腻描摹，也有对人文场景的深情叙写，情景交融。 C．文章语言清新优美，多处运用引用、拟人等修辞，画面感强，富有感染力。 D．作者着力描写乡村书屋，意在批评过去农闲时风气不佳，倡导文明新风。 【答案】D 【导语】这篇散文以行踪为线，将江淮春日的油菜花、湖光等自然盛景，与油纸伞匠人、乡村书屋、茶农抄诗等人文场景相融，语言清新灵动，满溢烟火暖意，既绘出春日物候的鲜活生机，更铺展了文脉浸润、书香漫溢的精神春景，细腻传递出江淮大地生生不息的文化气韵。 【详解】D.结合第⑤段内容可知，文中写过去农闲大家凑在一起打牌聊天，只是客观交代过去的休闲状态，并没有批评过去风气不佳的意图，作者写乡村书屋的变化，是为了展现江淮大地书香氛围日渐浓厚的新风尚。 3、（2026·安徽合肥·二模）阅读下面的文字，回答问题。 扑不灭的火焰 韩光 ①1941年冬天，长白山的雪下得特别大。雪片像鹅毛，又像棉絮，纷纷扬扬地落下来，把山峦、树木、岩石都裹进一片素白里。在这片被雪覆盖的山林里，藏着12名衣衫褴褛的抗联战士。他们的棉衣补丁摞补丁，腰杆依然挺直。 ②远处传来狼群的嚎叫，声音穿透风雪，在山谷间回荡。排长李大山蹲在一棵红松旁，把最后一块蘑菇塞进嘴里。那蘑菇万分难嚼，但他对自己的牙齿有信心，再难嚼的东西也不怕。他想起牺牲的杨司令——日本鬼子剖开杨司令的胃，里面只有草根和棉絮。 ③“排长，你说咱们能赢吗？”新加入队伍的战士张顺子问道。他只有16岁，脸上还带着稚气，棉衣破得不成样子，用草绳捆着几块兽皮勉强御寒。李大山没有立即回答。他望向远处被白雪覆盖的山峦，想起家乡的麦田。春天来时，那些被冰雪覆盖的土地里，麦苗总会倔强地钻出来。他拍了拍身旁的红松树干：“看见这棵树没有？它的根扎在冻土里，但针叶四季常绿，可存活多年。” ④夜里，12个人挤在一个地窨子里。这是他们用雪块和树枝搭的临时住处，勉强能挡点刺骨的寒风。王铁柱把最后一点炒面分成12份，每人只能分到指甲盖那么大的一撮儿。王铁柱把自己的那份推给李大山，李大山又转手给了张顺子。“这时要是有堆火就好啦！”张顺子将双手努力地伸进袖口，眼睛里闪着渴望的光。“想得美。”一名战士压低声音说，“这要是生起火来，咱很快就被小鬼子发现。”老刘挨着张顺子，坚定地说：“还用生火？咱们哪个人的心里不燃着一团火呀。这是复仇的火，也是希望的火。” ⑤忽然，外面传来脚步声。所有人立刻安静下来，手不约而同地摸向武器。“是我。”来的是山下的猎户，姓赵。他背着破麻袋钻进地窨子，带来一股寒气。“给你们送点吃的。”赵猎户从麻袋里掏出几个冻硬的土豆，还有半袋炒黄豆，“鬼子封山，就这点东西了。” ⑥李大山握住赵猎户粗糙的手，发现他少了根手指。“前阵子被鬼子砍的。”赵猎户咧嘴一笑，“问我抗联在哪儿，我说不知道，就被鬼子砍了一根手指头。”地窨子里沉默了片刻。张顺子突然哭了起来，眼泪在脸上结成冰碴。“哭啥？”赵猎户看着张顺子，“咱们中国人，宁可站着死，绝不跪着生。” ⑦这年冬天，李大山带的队伍已从原来的12人扩充至37人。在一次战斗中，敌人一颗罪恶的子弹击穿李大山的肺部，鲜血不断涌出。王铁柱背着李大山跑了几里地，最后躲进一个废弃的炭窑。“老王，放下我吧。”李大山气若游丝，“带着同志们……继续战斗……”王铁柱跪在炭窑里，泪水砸在李大山的脸上：“老李，你坚持住！咱们说好了要一起看到把鬼子赶走的那一天！”李大山艰难地从怀里掏出那张皱巴巴的照片——上面是他的妻子和女儿，3年前被鬼子的飞机炸死。他把照片交给王铁柱：“替我保管好。你们心头的火，可不能熄灭……”埋葬好李大山后，王铁柱他们将复仇的怒火压进枪膛，越战越勇。 ⑧多年后，白发苍苍的王铁柱、老刘、张顺子，来到长白山下的烈士陵园。他们在李大山墓前摆上鲜花和那张泛黄的照片。“排长，我们赢了。”王铁柱老泪纵横，“鬼子被赶跑了……我们心里的火焰没有在最寒冷的冬天熄灭……”满头银发的赵猎户在两名少先队员的搀扶下，颤颤巍巍地走来。他认真地将一包糕点放在李大山的墓前：“这是我做的，是你最爱吃的。” ⑨松涛阵阵，仿佛在回应他们的话语。远处，一群少先队员正在老师的带领下，向烈士纪念碑敬献花圈，“铭记历史，振兴中华”的口号声振聋发聩。少先队员们胸前飘扬的红领巾，像一簇簇跳动的火焰，在这片曾经被鲜血浸透的土地上，继续燃烧着，永不熄灭。 （有删改） 下列对选文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ） A．文章开篇描写大雪纷飞的景象，交代了故事发生的环境，烘托出抗联战士处境艰难。 B．李大山珍藏妻女照片，既饱含他对亲人的思念，也暗含着他抗击侵略者的决心。 C．文中写张顺子眼泪在脸上结成冰碴，运用夸张的修辞，突出他怯懦畏惧、害怕牺牲。 D．文章以记叙为主，综合运用描写等多种表达方式，表达了对革命先烈的缅怀和敬意。 【答案】C 【导语】本文以长白山寒冬为背景，讲述抗联战士艰苦斗争的故事，标题“扑不灭的火焰”贯穿全文，以心中的革命烈火为核心意象。文章环境描写细腻，风雪严寒反衬战士们不屈的意志，借红松、冻土麦苗喻抗争精神。人物形象鲜活，李大山、少年顺子、断指猎户各有担当，生死别离的情节催人泪下。结尾以红领巾接续火焰，完成精神传承的升华，以小见大，饱含爱国情怀，短小却意蕴厚重。 【详解】C.第⑥段中，张顺子落泪是被赵猎户宁死不透露抗联行踪的气节深深触动，并非怯懦畏惧、害怕牺牲，本项理解错误。 4、（2026·安徽合肥·模拟预测） 唐古拉见证青春誓言 韩瑞 ①攥着开往安多的火车票，晨光中的拉萨渐行渐远。列车车厢内，供氧系统嗡嗡作响，头痛、胸闷的高原反应如期而至。 ②数小时后，列车停靠安多火车站。推开门，一股冷风猛地钻进口鼻，吸入肺腑如猛灌烈酒，辛辣刺痛从喉咙直窜胸腔。出站口，我终于见到了武警西藏总队那曲支队执勤三中队副中 队长张豪和驾驶员高家兴。高家兴黝黑的脸上，那抹“高原红”格外显眼。张豪粗糙的手掌握上来时，厚厚的茧子让人心里踏实。“全是搓衣板路，得忍忍。”张豪递来氧气瓶，“海拔还在升，高原反应得慢慢适应。” ③高家兴握紧方向盘，稳稳避开坑洼，目光不时扫过国道旁的设施与铁路防护网。他说，常年跑这条路，中队驾驶员大多落下腰椎间盘突出的疾患，每次巡逻都得两人轮流驾驶。 ④车上，张豪说起和熊“打交道”的趣事。“夏天最头疼，熊总趁夜翻墙，扒温室的黄瓜，啃破库房的清油桶。天一亮，菜叶满地，油迹斑斑。”他笑着回忆，“后来我们给围墙加了铁丝网，库房加固了护栏，才把它们挡住了。” ⑤其实，拦住它们，才是对它们的保护。我至今记得张豪最后那句话：“熊很危险，但我们不能伤害它们。在唐古拉，每一个生命都值得敬畏。” ⑥抵达中队时，已是晚上。唐古拉的夜晚静得深沉。我简单吃了两口面，吸着氧气躺下，咚咚直跳的心脏才渐渐平复。 ⑦第二天清晨我洗漱下楼时，巡逻组的官兵已整装待发。他们背起“四件宝”——劈好的柴、热腾腾的馒头、热水壶，还有修车工具。 ⑧坐在车上，“搓衣板路”让车身持续颠簸，我感觉五脏六腑都在颤动。手边水杯里的水晃出细密水花，沙石不时砸在挡风玻璃上，噼啪作响。 ⑨巡逻路上走走停停，巡逻官兵需对沿线30余处重点目标逐一检查，包括5处徒步路段、300多处桥梁、基站和涵洞。 ⑩路上，二级上士牛威讲起他的经历。前些年的一个夏日，暴雨连绵，河水暴涨。一辆越野车涉河至放牧点，陷入泥中，随着水位不断上涨，情况愈发危急。他们巡逻发现后，立即脱下外衣，蹚水而行，合力推车，将人员安全救出。“这不仅是巡逻，也是守护。”牛威说，“每一寸铁轨，都连着千家万户的团圆路。” ⑪回到营区，我忽然想去温室大棚看看。大棚里，新兵洛桑罗布正给薰衣草浇水。这个藏族小伙脸上泛着“高原红”，见我吸着氧仍显不适，他轻声说：“刚下队时我也有高原反应，头晕恶心睡不着。现在不仅适应了，还把家乡的花种活了。这里缺绿，但能种出花来。” ⑫这方温室，是官兵们在雪域中种出的生机，一如他们扎根高原的执着。 ⑬大棚里，一株三角梅格外引人注目。官兵们称它为“心愿树”，枝头挂满纸条，写满了梦想与牵挂。去年8月，中队组织临退伍官兵写寄语，一名老兵写道：“我愿做唐古拉山铁路旁的一棵草，在列车疾驰而过时，给旅途疲惫的人们带去绿色的希望。” ⑭如今，这棵与中队一同成长的三角梅，成了官兵们放不下的牵挂。枝头的纸条层层叠叠，承载着青春的誓言，也诉说着——这片风雪之地，有人在默默守护，有人在深情扎根。 （出自《解放军报》2026年4月22日） 下列对文章内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文章以作者的行踪为线索，从拉萨奔赴安多，再到跟随官兵巡逻、探访温室，脉络清晰，层层递进，展现了高原官兵的坚守与担当。 B．文中对高原环境的描写细腻真切，如“搓衣板路”“沙石砸挡风玻璃”“缺氧胸闷”等细节，既突出了唐古拉环境的恶劣，也反衬出官兵们扎根高原的不易。 C．文章通过语言、动作、外貌等多种描写手法塑造人物，“高原红”“厚茧子”等外貌描写，生动刻画了高原官兵饱经风霜、朴实坚毅的形象。 D．文中写官兵与熊“打交道”的趣事，是为了表现高原生活的枯燥无聊，与后文救援群众、种植花草的情节形成鲜明对比，丰富文章内容。 【答案】D 【导语】本文以第一人称实地见闻展开叙事，借高原恶劣环境、巡逻执勤、救助群众、守护生灵等真实细节，刻画戍边官兵坚守奉献的形象。以温室花草、心愿纸条为温情意象，以景衬人，将雪域艰苦与官兵赤诚初心对照，层层烘托扎根高原、守护家国的青春誓言。 【详解】D.根据第④⑤段可知，官兵和熊周旋、搭建防护设施，目的是避免人兽冲突，保护野生动物，体现官兵敬畏生命的理念。并非为了表现高原生活枯燥无聊，选项理解偏差。 5、（2026·安徽合肥·三模）阅读下面的文字，回答问题。 海上“花木兰” 孙福涛 向勇 ①从辽东半岛南端的老铁山西角向东延伸，跨过几座无名小岛，海面由碧波荡漾渐变为湛蓝幽深。此时映入眼帘的，是一座形似心脏的岛屿，镶嵌于黄海之中——这便是有“黄海前哨”之称的海洋岛。 ②海洋岛位置险要。20世纪50年代末，驻岛部队在张家楼设立哨所，并部署一门加农炮，以观察和防卫附近海域。那时，哨所官兵与岛上仅有的8户人家结下鱼水深情。哨所被渔家人亲切地称为“渔村第九户”。岛上的哨所承担着战备巡逻任务。 ③然而，遇到官兵复员、休假、病休等情况，有时火炮操作与发射会陷入缺少人手的困境。上级想到，海洋岛有“家家是哨所，人人是哨兵”的光荣传统，于是决定组建一支军事素质过硬的民兵炮班。考虑到岛上成年男人长期出海捕捞，组织决定发动渔家女联防联训。1960年6月30日，长海县海洋岛民兵女子炮班成立了。它有一个响亮的名字——“三八女炮班”。 ④起初，5名渔家女做梦也没有想到，自己会与火炮结缘。当时，她们中年龄最小的19岁、最大的24岁，3人已是孩子妈妈。“女炮手”称呼响亮，遇到的困难却不小。仅是把沉重的火炮从坑道里推到前方阵地，展开并固定炮架，就足够困难了。反后坐装置、摇架、高低机……复杂的火炮构造，拗口的部件名称，难以理解的射击原理，对当时使惯镢头镰刀干农活、撒网捕鱼赶海、甚至写自己名字都困难的渔家女来说，无疑是巨大的挑战。 ⑤她们迎难而上，将动作要领编成口诀，画成图表，揣在兜里，走路时背，闲暇时念。当妈妈的女炮手更为不易，天不亮就把孩子抱到训练场，就地铺个小被子，让孩子们自个玩。于是，这里又多了一个名字：“阵地托儿所”。凭着这份执着，1964年8月，她们迎来了高光时刻：在上级组织的炮兵比武大会中，她们以九发九中的成绩，一战成名。 ⑥荣誉的背后有波折。第五代炮手魏淑娟，是由她的母亲、第一代炮手杨金荣动员加入炮班的。新鲜感过后，面对家庭牵累，魏淑娟萌生退意。一向温和的杨金荣罕见动怒：“我那时穿粗布衣，扛半自动步枪，还要养育4个孩子，难不难？可想到党的需要，浑身是劲！如今条件好了，哪有当‘逃兵’的道理？”母亲的责问激发了魏淑娟的斗志。她全身心投入训练，最终练成“全能炮手”。面对赞誉，她笑言：“‘军功章’里有妈妈的一半！” ⑦炮班的姐妹们有着这样的感受：加入炮班，不仅是穿上迷彩、拥有光荣称号，更意味着沉甸甸的责任。新成员到来之初，先到哨所，感悟老炮班人激情燃烧的岁月，做好吃苦的准备；领到服装不是先穿上，而是凝视帽徽领章，体会其承载的责任担当。 ⑧现任班长牟苹丽回忆，她初任班长时，班内8人半数为新手，一切从零开始。那时，她们在烈日下苦练炮位动作，汗水顺着浸湿的头发往下滴，紫外线过敏、满额头的红痱子以及身上磕碰的淤青，成了她们的“勋章”。然而，就在她们经历高强度训练、熟练掌握某型高炮性能，距任务仅剩5日之际，突接换装指令，众人惊愕不已。“光荣传统不能丢，认准了就干。”牟苹丽动员道。她们每天早上4点半出发，绕过一道道盘山路，冒着浓浓的晨雾来到阵地训练。短短几天，发电、压弹、瞄准、射击，各个动作一气呵成，圆满完成任务。 ⑨尽管条件不断改善、屡获殊荣，但炮班的精神始终如一。如今，她们在精通操炮基础上，拓展完成了新式防空武器操作、目标识别等多课目训练，实现了技能升级。 ⑩进入新时代，“三八女炮班”积极发挥军民联防、军地共建的桥梁纽带作用。新兵入营，她们送上渔家手擀面；老兵离队，包好送行的饺子；部队演训、执行任务，她们协同保障；节假日为战士理发、帮厨，亲如一家……“她们像姐姐一样照顾我们生活，让我们更安心守护海岛。”在驻岛官兵心中，“三八女炮班”民兵是战友，也是家人。她们续写着海上“花木兰”守护祖国海疆的新篇章。 （《解放军报》，2026年03月18日，有删改） 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．渔家将哨所称为“第九户”，体现了军民鱼水深情。 B．交代渔家女“凝视帽徽领章”目的是体会责任担当。 C．“发电、压弹、瞄准、射击”以短句体现动作利落。 D．全文按照时间顺序展开叙写，脉络清晰，紧凑连贯。 【答案】D 【导语】这篇人物通讯以“黄海前哨”海洋岛为背景，串联起“三八女炮班”六十余年的传承故事，以渔家女接续守疆的事迹呼应“海上花木兰”的核心喻义。文本细节鲜活，既有训练苦趣、代际传承的温情片段，也有军地鱼水的动人刻画，以小见大，将海防民兵的责任担当与光荣传统写得真切可感。 【详解】D.全文叙事并非单纯线性时间顺序，文章先介绍海岛地理、哨所背景，再写炮班成立、初代女炮手训练、五代炮手传承、现任班长练兵、新时代军民共建，中间多处穿插人物事例、回忆片段，并非从头到尾严格按时间推进，因此“全文按照时间顺序展开叙写”表述错误。 6、（2026·安徽滁州·三模）阅读下面的文字，回答问题。 爷爷的口诀 苗秀侠 ①在徐旭东的眼里，无人机飞向田野充满诗意：披着阳光的机身，灵巧旋转的桨叶，洒下的细雾状药液，就是无人机写给麦田的诗行。站在千亩农业园里，看着庄稼蓬勃生长，他忍不住念出自创的口诀：“旋翼飞转上天边，智能避障保安全。省时省力效率高，科技助农好丰年。” ②儿时的徐旭东，第一次听到口诀，是爷爷徐淙祥说出来的：“深耕细耙种足墒，苗齐苗匀齐又壮。”那时他不懂，只觉得爷爷的絮叨真好玩。他总看到爷爷在试验田里劳作，或掀起麦叶细看，或盯着玉米穗端详，对前来取经的村民，念他科学种田的口诀。他自己呢，则喜欢钻进试验田的麦地里玩耍。 ③上学后，徐旭东渐渐知道爷爷徐淙祥和别人不一样：爷爷屡创小麦、玉米、大豆单产纪录；爷爷的试验田里，不仅有农民来取经，还有大学教授、中国科学院院士，甚至国外的农业专家前来观摩考察，爷爷也给他们念种田口诀，这样的口诀爷爷有100多条呢。原来，爷爷这么了不起！ ④在周末或寒暑假，爷爷总要把他带到试验田，让他帮着记录苗情。那年暑假，他随爷爷走进农业园大豆地。豆棵把田野铺成绿玉，仿佛能随时切下一块做成玉佩。蟋蟀在豆棵间跳跃，像和他玩“欲擒故纵”的游戏。但从早晨走到中午，酷暑炎热，他有些受不了，便向爷爷申请去树下休息。爷爷说：“这个点正是观察作物抗逆性的最佳时间，不能错过。”豆大汗珠挂满爷爷花白的鬓角，他忍不住伸手给爷爷擦汗，爷爷笑了，拉住他替他擦拭脑门上的汗水。 ⑤大四寒假，皖北大地格外寒冷。爷爷让他在农业园试验田观察麦苗生长情况。北风呼啸，倔强的麦子伏身大地，织成淡淡绿意。爷爷蹲在麦田里，絮絮叨叨给大家讲解一个多小时，徐旭东则边听边记录。当爷爷站起身时，猛一趔趄，差点摔倒。徐旭东一把拽住爷爷，那一刻，盘旋在脑中“大学毕业后是留在省城工作，还是回来和爷爷一起干”的纠结，仿佛突然间有了答案。 ⑥临近毕业的初夏，青青麦田生机盎然。徐旭东和爷爷并肩站在麦田深处，麦棵齐刷刷围在他们身边。“我一毕业就回来，和您一起做大农业！”他脱口而出。爷爷没说话，布满老茧的手重重搭在他肩上。 ⑦一天，爷爷拿出这些年的记录本，其中有徐旭东记的，但大部分是爷爷记的。看着自己稚嫩的字迹，他心里猛一热。原来，从他少年时起，爷爷就有心带他了。爷爷和他一起温习记录本上的内容，又带他到试验田，教他如何整地、施肥，怎样定点取样、分析，并划给他一块大田和几十块小田，放手让他干。施肥的时候，徐旭东以为只要一次性给足肥，小麦营养成分就跟得上。果真，肥料施足后，麦苗噌噌往上蹿，可到了拔节孕穗期，麦苗却蔫巴了。他向爷爷讨教。爷爷沉声道：“苗儿跟人一样，得用细功夫照料，急不得。得看苗施肥，分期进行，不能‘一炮轰’。”爷爷又赠他一段口诀：“麦苗如人需细养，因地制宜巧补壤。按需施肥循长势，不急不缓稳田仓。”听得徐旭东脸都红了。 ⑧此刻，徐旭东举着遥控器，看着无人机返航，阳光打在机身上，反射出耀眼的光芒。昔日青涩的少年，如今已成高级农艺师，他的身边，跟着00后的新农人…… （选自《人民日报》2026年5月6日，有改动） 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文章首尾呼应，开头写无人机飞天作业，结尾写徐旭东操控无人机、带领新农人，行文结构严谨完整。 B．文章第④段描写盛夏豆田美景与田间劳作场景，以乐景衬乐情，只为烘托乡村田园闲适自在的生活氛围。 C．文章综合运用比喻、拟人、细节描写等手法，刻画人物形象，烘托情感，增强了文章的文学性。 D．文章将传统农耕经验与现代科技助农相结合，既赞美老一代农人的实干，也肯定新一代农人的担当。 【答案】B 【导语】这篇散文以“口诀”为核心线索，串起徐氏祖孙两代农人的种田传承故事，切口小巧意蕴深厚。文章将老一代农人的实干钻研、经验积累，与新一代新农人的科技助农、接力担当结合，以小见大映照出中国农业从传统农耕向智慧农业转型的时代进程，文笔平实温润，于细节中藏着乡村振兴的鲜活力量，情感真挚动人。 【详解】B.根据第④段“豆棵把田野铺成绿玉，仿佛能随时切下一块做成玉佩。蟋蟀在豆棵间跳跃，像和他玩‘欲擒故纵’的游戏”；后文叙事“但从早晨走到中午，酷暑炎热，他有些受不了，便向爷爷申请去树下休息”可知，本段写景并非只为烘托闲适氛围：前文写豆田生机盎然是美景，后文写正午酷暑难耐、祖孙二人顶着烈日坚持观察作物，美景反衬田间劳作的辛苦，突出爷爷深耕农田、严谨务实的敬业精神，选项中“只为烘托乡村田园闲适自在的生活氛围”表述片面绝对。 7、（2026·安徽合肥·模拟预测）阅读下面的文字，回答问题。 石板路的乡愁 ①离家多年，辗转南北，我总在梦里遇见故乡的石板路。那是江南水乡的青灰色小路，从老屋巷口蜿蜒穿过粉墙黛瓦，绕着小河连向渡口石阶，像晨雾里游走的青蛇，一头系着童年，一头牵着远方，刻满了我关于故乡最珍贵的记忆。 ②石板路的缝隙里，嵌着青苔，也嵌着悠悠时光。幼时的夏日午后，我总爱光着脚丫踩在冰凉的石板上，清冽的触感驱散满身燥热。雨后的石板路被洗得发亮，滑溜溜的石板上，映着瓦檐的水珠，映着晚霞染就的流云，也映着母亲立在巷口唤我回家的身影。母亲的声音混着灶间的炊烟气息，在青石板路上轻轻回荡，一声又一声，柔得像街口的棉花糖，甜丝丝绕在耳边，刻进心底。 ③石板路两旁，是清一色粉墙黛瓦的老屋。墙头上的瓦松枯了又绿，窗棂上的蛛网拆了又织，在岁月里守着故乡的朝暮与烟火。老屋的门总虚掩着，像盼归的眼睛。邻家阿婆会笑着塞给我一颗水果糖，巷口老槐树下，对弈的老伯会招手喊我观棋，偶尔教我几招棋路。石板路上的脚步声，有孩童奔跑的清脆，有老人踱步的沉稳，有邻里寒暄的热闹，这些细碎声响交织在一起，织成了故乡最温暖的模样，成了我记忆里难忘的底色。 ④后来，为了求学与生活，我背起行囊离开故乡，奔赴千里之外的城市。城市的柏油路宽阔平坦、车水马龙，却少了故乡石板路的温润与厚重。我穿着皮鞋走在上面，总觉脚底发飘，心里空落落的不踏实。偶尔在公园见到仿造的石板路，青石板铺得整齐，却寻不到故乡青苔的湿润，寻不到母亲温柔的呼唤，更寻不到那份沉甸甸绕心头的乡愁。那些仿造的石板路，少了时光沉淀与人情温度，终究只是冰冷的石头，撑不起游子的思念。 ⑤前几日，借着省亲的机会，我又踏上了故乡的石板路。它依旧是熟悉的青灰色，蜿蜒在水乡的晨雾里，只是缝隙的青苔更厚更绿，路边的老屋更旧，墙头上的斑驳也更浓。一位白发阿婆坐在门槛上晒太阳，见了我眯着眼睛看半晌，笑着喊我的小名：“这不是林家的囡囡吗？在外辛苦了，终于回来啦！”一句家常话撞进心底，我的眼眶倏地红了，温热的泪水在眼眶里打转。 ⑥石板路还是那条从巷口到渡口的路，却又不是记忆里的模样。它老了，像饱经沧桑的老人，静卧在故乡的土地上，看日升月落、潮起潮落，看巷子里一代人来了又去。而我，也不再是那个光着脚丫在石板路上肆意奔跑的小女孩，岁月刻下了成长的印记。只是脚踏石板路时，那份刻在骨子里的熟悉与亲切，从未改变，一脚踏上去，便觉心安。 ⑦走在微凉的石板路上，听着久违的乡音，我忽然懂得，乡愁从来不是余光中笔下那枚小小的邮票、那张窄窄的船票，而是脚下这条实实在在的青灰色石板路。它刻着我童年的脚印，藏着故乡最暖的烟火，载着游子绵绵的思念，从过去走向未来，从未消散。它是故乡留给我的信物，是我与故乡永远剪不断的联结，无论走多远，想起这条石板路，便知故乡一直在原地等我回家。 ⑧暮色四合，夕阳的余晖落在石板路上，巷口升起袅袅炊烟，一如儿时的黄昏。我踩着青石板路，一步步走向巷深处的老屋，门口的灯光温柔明亮，母亲站在灯下笑着挥手，笑靥如花，就像多年前我放学归家时，她等待我的模样。那一刻我才明白，所谓故乡与乡愁，不过是这条石板路，这盏灯，还有灯下等我回家的人。 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．第①段把石板路比作“晨雾里游走的青蛇”，既写出其蜿蜒形态，又契合江南水乡的背景，画面感强烈。 B．第②段描摹雨后石板路的画面，融水乡特色、自然景致与童年温情于一体，情景交融。 C．第④段写城市柏油路与故乡石板路的对比，表达作者对城市快节奏生活的厌恶与排斥。 D．全文以“石板路”为叙事和情感线索，串联起童年回忆、异乡感触与回乡见闻，脉络清晰。 【答案】C 【导语】本文以石板路为线索，串联童年往事、异乡漂泊与归乡见闻。巧用比喻、对比等手法，将乡愁具象化，融乡情、亲情于质朴文字间。景物与人事交织，语言温婉细腻，层层递进诠释乡愁内涵，情感真挚动人，满是对故乡与亲人的眷恋。 【详解】C.根据第④段可知，文中并没有表 “我”对城市生活的厌恶与排斥，只是将城市柏油路和故乡石板路对比，突出故乡石板路独有的温润、厚重与人情温度，抒发内心的乡愁，并无对城市生活的负面情绪，选项表述有误。 8、（2026·安徽马鞍山·三模）阅读下面的文字，回答问题。 最是花影难扫 迟子建 ①在故乡的春夏，花儿开在林间，开在原野，开在山崖，开在水边，当然，这样的花儿都是野花，达子香，芍药，铃兰，鸢尾，绣线菊等，它们仿佛彩虹的儿女，红红白白，紫紫黄黄的，绚丽极了。 ②这时节的居民区也是花团锦簇，农人们栽种在花圃的虞美人，大丽花，步步高，牵牛花等，专为悦人眼目的，只开花不问结果，不计前程，恣意盛开。而菜圃中开花的植物，命系人类的餐桌，花开得就规矩，适度，收敛，除了倭瓜花开大朵，其余的细细碎碎的，它们得留着精气神儿坐果呀。 ③菜圃中每朵花的背后，都有一个看不见的宇宙，这个宇宙就是果实。茄子是否硕大，决定了它与鲶鱼相遇时，能吸纳多少鲶鱼肌理的鲜香；豆角是否厚实，决定了它出锅时是否跟入锅时一样的出息，不让主人的碗盘亏空；土豆是否圆滚滚，决定了它们在被蒸煮的过程中，能否像孩子一样绽开笑脸。 ④花圃和山间的花儿还开着呢，菜圃的花儿早就谢了，结了果子。待到秋天，人们收获了果实，霜也来了。霜是花朵的敌人，它们一来，花季就结束了。被霜打过的花儿，在阳光中耷拉着脑袋，憔悴不堪。它们哭也是没用的，想要绰约的风姿，想要蜜蜂与蝴蝶同欢的快乐，只有等待春回大地了。此时它们也许会羡慕菜圃那些不起眼的花儿，它们结了果，在冬天还活着——谁家的地窖不储藏着土豆和萝卜呢？ ⑤冬天的花朵是什么呢？是雪花和霜花，可这样的花儿太素白了，又太脆弱了，说化就化，于是喜欢鲜亮颜色的女孩子们，不想让漫漫长冬为这样的花儿所统帅，她们在深秋糊窗缝时，就在两层窗中间的隔层里，造了一个花园。 ⑥那是独一无二的梅园。 ⑦极北的房屋，为了抵御寒流，玻璃窗都是双层的。这双层窗，一拃间距。深秋时节，人们在用毛边纸或是废报纸糊窗缝时，会在二层窗间，放上二三十公分厚的保暖的锯末子，然后插几枝用蜡油捏成的梅花。 ⑧那时北方偏僻的山村大都没通电，蜡烛是我们的光明神。蜡烛通常红白两色，从供销社买来。蜡烛将要燃尽时，烛芯气数已尽，侧歪了身子，人们只得吹灭蜡烛，留下烛头。女孩子们最喜欢那一块块润泽的蜡烛头了，尤其是红色的。我们会把它们珍藏起来，到了糊窗缝时，将收集到的蜡烛头，放到一个空的铁皮盒里，坐到火炉上融化了，一手擎着选好的形态妖娆的干树枝，一手在滚烫的烛油和凉水之间飞转，让干树枝瞬间成了干枝梅。 ⑨捏蜡花要眼疾手快，勇气也不能少。大拇指和二拇指要紧密团结，先是共同探入滚烫的烛油，有点赴汤蹈火的意味，然后赶紧撤兵，再探入事先备好的一碗凉水中，让沾在指尖的那层烛油，瞬间冷却而不失黏性，再飞速移兵至干树枝，对着它一捏，花瓣似的烛油从指尖脱落，一朵粉红娇嫩的梅花，灿灿绽放了！一朵，两朵，三朵，数十朵，干树枝瞬间春色贯通，梅花点点了！女孩手指粗细有别，再加上所蘸蜡油厚薄不同，蜡花有大有小，有胖有瘦，有深有浅。但不管怎么的，它们都是霜雪时节开得最烂漫的花儿！我们把这样的梅花，插在二层窗格芳香的锯末子上，它们就像开在金色的泥土里。这时你封上窗，一个冬天就有花儿看了。 ⑩这样的梅园什么时候消失呢？当寒风撤兵，春风长驱直入，把山岭涂抹上绿色，野花和庭院的花儿姹紫嫣红时，人们要开窗闻花香鸟语，破败的梅园也就成为春风中的垃圾，被清理掉了。 ⑪我很喜欢苏轼的那首《花影》：“重重叠叠上瑶台，几度呼童扫不开。刚被太阳收拾去，又教明月送将来。”花影在台阶摇曳，任凭什么扫把，也扫不开它。这日光和明月下永不消散的花影，就是时光，不管它穿越多少年，总会把美留在人的心头。就像我们亲手在二层窗格打造的梅园，它们没有随着时光流逝而被遗忘，而是像风一样，一直吹拂着我的记忆。 ⑫哦，还忘了说，我父亲当年看我捏蜡花，还帮我修剪过干树枝呢。他会掰下一些枝条，让它变得疏朗，且斜斜地朝向一侧。我嫌这样的花枝没有精神，老态龙钟的。他还叫我不要在干树枝上，捏那么多的蜡花，说花多了反而不美。我才不听他的呢，那时我和所有的女孩子一样，觉得花满枝头才美。等我到了父亲那般的年龄，真正懂得美以后，父亲已去了另一世界，再无人为我修剪那样的梅枝了。而且，我们也不再捏蜡花，村落通了电，我们不用蜡烛了。我们得到了永恒的光明，却失去窗格里的梅园了。 （有删改） 下列对文章内容和艺术特色的分析赏析，不正确的一项是（   ） A．文章第②段将花圃里的花与菜圃里的花对比，花圃里的花恣意，菜圃的花规矩，体现出两种不同的生命之美。 B．第③段用拟人化的写法赋予了菜蔬以人的情态，生动地描绘出一番人间烟火气。 C．文中写梅园最终被清理，我们不再捏蜡花，表达了作者对传统生活被破坏的强烈不满。 D．标题化用苏轼《花影》诗句，既指花影扫之不去，又喻时光的印记永存心底，意蕴悠长。 【答案】C 【导语】本文以各类花为脉络，从乡野野花、园圃果蔬写到冬日手作蜡梅，由实花转入心上花影。借四时风物追忆童年与父爱，融乡土烟火与细腻温情。化用苏诗点题，花影喻流年旧事，文笔温润清淡，于寻常草木间藏绵长乡愁与惜逝之思。 【详解】C.文中写梅园最终被清理，我们不再捏蜡花，表达的是对岁月变迁、父亲离世的怅惘，对旧日美好生活的怀念，并非“对传统生活被破坏的强烈不满”。 9、（2026·安徽合肥·二模）阅读下面的文字，回答问题。 地铁站里的“夜行者” ①深夜十一点，城市开始打烊。我加完班，拖着灌了铅的双腿走进地铁站。站厅空旷得能听见自己的脚步声，只有安检机还亮着幽蓝的光。老周坐在机器后的矮凳上，像一尊落满灰尘的雕塑。 ②我每天下班都能遇见他。他大约五十岁，头发花白，总是穿着一套洗得发白的灰色制服，领口扣得严严实实。他很少抬头看人，目光总是落在安检机的传送带上，仿佛那是一条流动的河，而他是唯一的摆渡人。 ③那天，我的背包带断了，东西散了一地。老周默默走过来，递给我一卷宽胶带。“粘一下吧，还能用。”他的声音沙哑，像生锈的铁门。我道谢时，他才抬起头，露出一张被岁月刻满沟壑的脸，眼神却异常平静。 ④后来从站务员口中得知，老周是退伍军人，在这个站干了十年夜班。他妻子早逝，儿子在北方读大学，学费全靠他这点工资。“老周这人轴，有次捡到乘客落下的几万块钱，硬是在站里等到天亮，等来了失主。失主拿钱谢他，他死活不要，说‘穿这身衣服，就得对得起良心’。”站务员说着，指了指老周胸前那枚褪色的工号牌。 ⑤真正让我对老周肃然起敬的，是一桩小事。一个冬夜，寒风像刀子一样刮进站口。一个七八岁的小女孩蹲在闸机旁哭泣，说是坐反了方向，找不到家了。老周脱下自己的棉大衣裹住女孩，把她带到安检室，倒了一杯热水。他没有打电话报警，而是拿出一张皱巴巴的地铁线路图，指着上面的站名，用最笨拙的方式教女孩认路。“你看，这是我们现在的地方，你要去的是这一站，得坐绿色的线，往南走……”他耐心地讲了半个小时，直到女孩破涕为笑。最后，他掏钱给女孩买了票，送她上了最后一班车。女孩上车前，他还不忘叮嘱：“下次记不住，就找穿我这样衣服的人。” ⑥那一刻，我突然觉得，老周守护的不仅是安全，更是这座城市深夜的温度。他像一棵老树，扎根在水泥森林的地下，为迷路的人提供一片荫蔽。 ⑦高考前夜，我最后一次坐地铁回家。老周依然坐在那里，只是背影有些佝偻。我走过去，把一袋刚买的苹果放在他旁边。“周叔，明天我高考，谢谢你这一年晚上的陪伴。”他愣了一下，脸上露出罕见的笑容，从抽屉里拿出一个红绳编的手链，塞到我手里。“我儿子高考时我编的，他考上了。给你也编了一个，图个吉利。”那手链编得很粗糙，却带着他掌心的温度。 ⑧如今，我已在外地读大学。每次深夜回到陌生的城市，走过灯火通明却冰冷的地铁站，总会想起老周。他或许永远不会知道，在那个疲惫的深夜，他递来的那卷胶带、那个粗糙的手链，曾怎样温暖过一个少年的心。 ⑨有些人，注定是城市的影子。他们不被看见，却撑起了白昼的喧嚣；他们沉默无言，却让无数人的归途，有了光。 （作者：梁晓声  有删改） 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．第①段对地铁站环境的描写，烘托了深夜的寂静，为老周的出场做了铺垫。 B．第③段老周“声音沙哑，像生锈的铁门”，既表现了他因长期夜班而身体疲惫，也突出了他饱经风霜，沉默寡言的形象。 C．第④段介绍老周退伍军人的身份和拾金不昧的经历，使人物形象更加丰满。 D．第⑦段老周送“我”红绳手链，主要表现他对儿子的思念、对他人的关心。 【答案】D 【导语】本文以深夜地铁站为舞台，用细腻的白描勾勒出安检员老周的形象。作者以“我”的视角串联胶带、红绳手链等细节，将底层劳动者的沉默坚守写得有温度。老周如地下老树，以朴素善意撑起城市深夜的温柔，平凡的善举与不为人知的温柔，让城市的喧嚣有了底色，也让读者看见平凡人身上的微光。 【详解】D.根据第⑦段“我走过去，把一袋刚买的苹果放在他旁边……他愣了一下，脸上露出罕见的笑容，从抽屉里拿出一个红绳编的手链，塞到我手里。‘我儿子高考时我编的，他考上了。给你也编了一个，图个吉利’”可知，老周送“我”红绳手链，主要是为了给即将高考的“我”送祝福、表达关心，对儿子的思念只是他编手链的背景，并非送手链的主要目的。 10、（2026·安徽合肥·二模）阅读下面的文字，回答问题。 超市里的“向日葵” 程果儿 ①我刚搬进小区时，这家超市已经开了有些日子。店面不大，由三四个女人打理。进去买东西，总能听见她们聊着闲话，熟络些的顾客路过也会顺势插几句嘴，透着市井里特有的热乎气。 ②超市老板娘，我其实早有印象。十来年前，我还住在附近老小区时，她就在那儿开着一家小超市。她比我略长几岁，身形瘦削小巧，如今已四十好几，劲头却丝毫没减。除了照管超市，她还带着一群中老年妇女缝双面呢大衣。不管天热天冷，只要是晴好的日子，她们就坐在阳光下或者阴凉里，将双面呢搭在双膝上，一针针缝着。老板娘自己也缝，不冷不热的时节，可以看见瘦小的她坐在檐下，弓着腰飞针走线。 ③偶然发现超市里的一小块地盘上，开了个煎饼店。明黄色的招牌，看起来亮眼干净。周末清晨，我去煎饼店买早餐。面积不过四五平方米的空间，安置了工作台、橱柜、水池，还站着一对戴口罩的中年男女。我问：“这是你们从超市租过来的地方？”背对着我的女人探过头，拉下口罩，招呼说：“是我呀！”我一看，竟然是老板娘。 ④我调整语调，带三分吃惊、两分亲密地说：“你看我这眼神，竟然没认出你来，你怎么又开煎饼店了？”男子接话说：“家里还有三家店，交给别人打理了。我这几年一直闲着，闲得难受。之前认识一个小伙子，会做这个，我就和他学，反正超市是自己的，弄一块地方出来，试试看！” ⑤两人手不停，面糊摊开，迅速成形，磕开鸡蛋，略熟，放入各种配菜，再盖一张。最后卷成长长一条，用锋利的铲刀从中间切开。老板交代我拽下一个纸袋，撑开，饼太烫，要晾凉一下。然后，立刻开始做第二份。 ⑥老板娘的声音透着嘶哑：“煎饼生意还不错，就是怪累人。他现在做得还不是很熟练，一个人做还有点儿吃力，我就跟着一起做。” ⑦又一张煎饼，在老板的手里变得圆润。老板说：“好在我体能还可以，这些年一直在踢足球。就在城北体育场，我还是队长呢。”我立刻笑着接话：“那儿离我单位很近，有时候会看到那边举行足球比赛，没想到你就是队长呀。” ⑧三份煎饼做好了，菜的鲜绿和鸡蛋、胡萝卜丝不同色度的黄，被杂粮饼略显暗淡的颜色衬得越发鲜艳。果真很好吃，而且料足、管饱。 ⑨再过不久，超市门口的空地上又多了一辆做炸串的小车。桌椅由少到多地添置。煎饼店忙个不停，早晨还时常排队。炸串小车傍晚出摊，忙到夜里。一大早，四五平方米的煎饼店里，依然忙碌着两个人。老板做好，老板娘含笑将煎饼递到食客手中。明黄色招牌鲜亮如初，像开在小区门口的一株向日葵，透着一股生机。 ⑩一个夏夜，我们一家三口去超市买饮料。晚上9点，室外还如蒸笼一般。看到精瘦的老板娘站在小车后面的烤架旁，戴着围裙，旁边桌上有几个食客。她拿起手边的果汁吮吸起来，然后偏头向后，笑眯眯扬起手。她眼角皱纹明显，可是笑容灿烂，四肢纤细。我心中一动，这就是有人说的“少女感”吧，不是刻意装出来的稚态，而是舒展、恣意、自信的生命状态……年近半百的她，分明也把自己活成了一株向日葵。 ⑪伸头看，微胖的“足球队长”从煎饼店里出来，握着她的手，拿起饮料，喝了大大一口。 ⑫步出店门，我不禁提起夫妻俩：“超市里的店员都比老板娘舒服，她们有空调呀。这夫妻俩太能吃苦了，也难怪能把生意做起来。”儿子接口道：“他们家还加工电线呢，我看到老板娘带店里几个人一起做的。”我又一声感慨。 ⑬这对夫妻，没有高学历，凭着吃苦的毅力跟不错的眼光，在这小县城里一点点把事业做起来。店虽不大却足以让他们安身立命。他们不贪安逸，在普通人看来已经很好的生活里，尽可能“折腾”着，经营出一份不错的家业。 ⑭老板娘走路的样子，给我留下很深印象，有力，挺拔，带着风。对生活，她从来没有懈怠过，总是风风火火地往前奔。 （刊于2026年01月01日《解放日报》朝花周刊，有删改） 下列对文章内容和写作手法的分析，不正确的一项是（   ） A．文章以“我”的视角展开叙事，通过“我”与老板娘的对话、观察，串联起人物的过往与当下，使故事真实可感，富有生活气息。 B．文中对煎饼制作过程的细节描写，既展现了老板娘夫妇的熟练手艺，也侧面烘托了他们的辛苦。 C．文章写老板娘的丈夫是“足球队长”，又写夫妻俩一同经营煎饼店、炸串小车，意在通过对比，突出老板娘比丈夫更能吃苦、更有活力。 D．文章以小见大，通过描写普通超市老板娘的生活片段，展现了平凡人在生活中不贪图安逸、积极向上的精神风貌，传递出温暖动人的力量。 【答案】C 【导语】这篇散文以小见大，扎根市井日常，借小区超市老板娘夫妇的生活创业片段，以“向日葵”意象贯穿全文，既写出了烟火人间的热乎气，也勾勒出普通人不贪安逸、永远向前奔的鲜活生命力，笔触温暖质朴，于平凡小事中传递出动人的生活力量。 【详解】C.根据第⑥段第二句和第⑦段可知，文中交代老板娘丈夫担任足球队长，是为体现他平日热爱运动、体魄强健，能够一同分担劳作辛苦，是为表现夫妻二人同心协力打拼生活，并不是拿二人进行对比去刻意凸显老板娘更为吃苦耐劳，选项曲解文意。 11、（2026·安徽滁州·二模）阅读下面的文字，回答问题。 欸乃一声新茶绿 张韵秋 ①4月，皖南山中重要的农事——春茶采摘开始了。开采茶叶的第一天，山里人谓之“开园”。山里人不贪闲，早早就开始为这一天盘算。至清明，簇新的竹篮、簸箕、篾烘都已准备齐当，炒茶的木柴整齐码在檐下，烘茶的木炭头年冬天就已出窑。用新篾制成的竹器采摘、盛放，用杂木炭火烘烤，家乡的新茶之于别处，又多了一层竹篾和木头的香气。 ②山里人个个熟悉茶叶的性情，亦勤劳，舍得下一身力气。一篓鲜叶，大手一抄，就摸出了老嫩、干湿，凑近了闻闻，就知道是哪一座春山的鲜叶，杀青的火候和时间，在心里便有了谱。 ③此时，山里常春雨霏霏，有时也乍雨又晴，湿气与上升的地气交织，雾气在半山腰的茶园流走。布谷鸟在云雾里高一声低一声叫着。于是山下的秧田绿了，山上的茶树醒了。真是欸乃一声，山水绿一程，新茶长一寸。采茶人天不亮就起身，背着竹篓走上湿滑的山路，指尖在茶丛间翻飞，专拣那最嫩的芽头掐下。一篓摘满，篾烘上摊开，薄薄一层，青翠欲滴，满屋都是清冽的茶叶香。明前茶细嫩，芽苞紧裹，山泉水沸后冲泡，状如兰花，茶汤呈淡淡琥珀色，无涩苦。一口茶水就是一口春天。 ④山里人家对茶具不讲究，但父亲泡茶时，一定要用干净透亮的玻璃杯，唯恐茶的形色不能被人看见，又恐新茶不够甘甜，有时还要加上一勺蜜糖。亏他那样一个刻板的人，竟对茶叶如此上心。许是这样奉上一杯新茶，才不负天地雨露的滋养、种茶人的艰辛。杀青更是见功夫的活计，铁锅烧热，鲜叶入锅，双手快速翻抖，热气蒸腾中，茶香瞬间被激发出来，满屋子都是春天的气息。揉捻要趁热，力道不轻不重，茶叶在掌心里卷曲成条，汁液渗出，竹篾烘笼下木炭微红，慢慢烘焙，茶香便一天天沉潜下来，成了可以存放的春意。 ⑤那一包明前茶，自家人是舍不得喝的。桌上一把粗瓷大陶壶，泡的是“条茶”。条茶是春茶收尾时的茶，区别于明前“云尖”保留两叶一尖的制作工艺，条茶叶阔、质老，需经过杀青、揉捻、烘烤的工序，才状如发丝。倘若拿谷雨前还不算老的鲜叶揉捻条茶，会色如青雾。望得久了，似有雾气缭绕，故条茶还有一个风雅的名字——云雾。春末，茶叶被春风春雨拉扯着，生长快，产量高，身价随之跌降。留上一大袋“条茶”，一家老小敞开了肚皮喝，不心疼。条茶醇厚，利湿解渴。山上地里活重，乡亲们回家沏一大杯温热的茶，咕咚咕咚，一饮而尽。 ⑥欸乃声声，新茶吐绿。一山清翠，一缕清香，藏着山野的馈赠，也藏着岁月的安然与欢喜。 （摘自《人民日报》2025年4月28日，有删改） 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．第①段写清明前准备竹器、柴火、木炭，既表现乡人勤劳，也为写新茶之香作铺垫。 B．第③段中“一口茶水就是一口春天”，生动形象地写出明前茶鲜嫩甘美，饱含春日生机与自然气息。 C．文章写自家人舍不得喝明前茶，因为明前茶贵重，自家人是从经济收入角度考虑，才舍不得喝明前茶。 D．文章语言清新优美，既有对风物的细致描写，也蕴含着对家乡生活与劳动人民的赞美。 【答案】C 【导语】本文以春茶采摘、制作为线索，笔墨细腻，意境悠远。作者用生动笔触描摹皖南山中春茶开园的景致与劳作场景，从竹器准备、采茶、杀青到烘焙，每一处细节都藏着山野的灵气与山里人的勤劳。文字质朴自然，将茶的清香、劳作的温情与春日的生机相融，既写出茶事的雅致，也藏着对生活、对自然的热爱，平淡中见深意，余味悠长。 【详解】C．文中写自家人舍不得喝明前茶，并非仅因明前茶贵重、从经济收入角度考虑，而是因为明前茶凝聚了天地雨露的滋养、种茶人的艰辛，承载着对这份山野馈赠的珍视与敬意，而非单纯出于经济考量。 12、（2026·安徽阜阳·二模）阅读下面文字，回答问题。 取暖 魏世通 ①北风呼啸着刮过黄土坡，卷起地上的枯叶，打着旋儿扑向张家村。老张头儿裹紧那件穿了十几年的军大衣，站在院门口，望着远处几栋崭新的楼房。那些是村里年轻人回来盖的，白墙红瓦，在冬日灰蒙蒙的天空下格外扎眼。 ②一辆黑色轿车缓缓停在院门前，大儿子建军从车里出来，拍了拍西装上并不存在的灰尘。紧接着，二儿子建国的车也到了。两个小孙子蹦跳着下车，被老张头儿一把拦住，生怕他们被院子里坑洼不平的地面绊倒。 ③建军从后备箱搬出一个印着空调图片的大纸箱，脸上带着自豪的笑容。老张头儿却皱起眉头，目光不由自主地瞟向堂屋角落里那个黝黑的煤炉。 ④工人们很快来了，在墙上打洞，安装那台白色的空调。遥控器一按，呼呼的热风就吹了出来。小孙子在空调下张开手臂转圈，两个儿子满意地点头。老张头儿却悄悄退到煤炉边的矮凳上，伸手感受着那微弱的余温。 ⑤夜深人静，老张头儿独自坐在堂屋，往煤炉里添了块煤。 ⑥火星噼啪跳起，在他浑浊的眼中闪烁。这个煤炉陪伴了他四十年，见证了这个家的所有悲欢。他记得建军发高烧的那个雪夜，是这个炉子烧热水为孩子擦身退烧；记得建国复习备考大学的那个冬天，是这个炉子陪着孩子复习到深夜。 ⑦第二天清晨，老张头儿发现煤炉不见了。建军说是村委会为了环保统一收走了。老张头儿愣在原地，许久，转身走进里屋，关上了门。晚饭时分，他躺在床上，面朝墙壁，任凭儿子怎么叫也不肯起来。那个煤炉是他早逝的妻子从娘家带来的嫁妆，这些年来，每当生起炉火，他就感觉她还在这个家里。 ⑧深夜，老张头儿被一阵轻微的响动惊醒。他披衣起身，推开堂屋门，愣住了。煤炉又回到了原来的位置，炉火烧得正旺。儿子和孙子都围坐在炉边，矮凳上放着几块红薯。 ⑨老张头儿慢慢走到炉边坐下，伸手烤火。温暖的火光在他脸上跳跃，照亮了他眼角的皱纹。他拿起红薯，小心翼翼地放在炉边，用火钳轻轻拨弄煤块，火星飞舞起来，像萤火虫。 ⑩建军伸手感受着炉火的温度，建国轻声嘟囔着。老张头儿看着跳跃的火苗，突然明白了什么。那一夜，张家老宅的堂屋里，煤炉的火燃得格外旺。炉边围坐着一家三代人，红薯的香味弥漫在整个屋子里。老张头儿看着儿子和孙子被炉火映红的脸庞，终于懂得——取暖，取的不是温度，是温暖。而温暖，从来都是人与人之间的事。窗外，北风依旧呼啸；屋内，老张头儿躺在床上，感受着空调送出的温暖气息。这个冬天，他的身也暖和，心也暖和。 （《思维与智慧》2026年2月） 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文章通过讲述老张头儿与煤炉、空调的故事，批判了现代社会对传统旧物的抛弃，呼吁人们珍惜过往的生活记忆。 B．“火星飞舞起来，像萤火虫”运用比喻的修辞手法，将煤炉的火星比作萤火虫，既写出了火星的灵动，也烘托出温馨的家庭氛围。 C．文章以时间为线索，从白天到深夜再到次日清晨，情节平铺直叙，通过简单的事件展现了深刻的家庭情感。 D．老张头儿最终“懂得——取暖，取的不是温度，是温暖”，直接点明了文章主旨，“温暖”仅指父子之间的亲情关怀。 【答案】D 【导语】本文以“取暖”为线索，以新旧取暖方式的冲突展开叙事，借煤炉承载亲情回忆与夫妻深情，通过儿子们读懂父亲心意、复原煤炉的情节，于朴素日常中诠释温暖的真谛。以小见大，文笔质朴温情，凸显亲情相守才是最珍贵的温暖。 【详解】D.依据第⑦段“那个煤炉是他早逝的妻子从娘家带来的嫁妆，这些年来，每当生起炉火，他就感觉她还在这个家里”可知，温暖不仅包含父子亲情，还饱含老人对亡妻的深切思念，选项中“仅指父子之间的亲情关怀”表述片面。 13、（2026年安徽省合肥市庐阳区寿春中学中考二模语文试题） 柿子熟了 ①那天清晨，两只叽叽喳喳的家雀，扑棱着翅膀，轻捷地栖落于我家门前的柿树，开始了它们秋日的盛宴。 ②一只家雀用爪子紧紧抓住细枝，身子随枝条轻轻摇摆。它最终选定熟透的一个果实，俯身啄去，金黄色的果皮应声裂开小口。它机警地向四周扫视，然后深深地啄入红透的柿子，嫩黄的嘴巴顿时沾上了蜜色的汁液。另一只急忙过来争食，两颗毛茸茸的脑袋凑在一起，它们顾不上叫唤，你一口我一口，每啄一口，还心满意足地晃晃脑袋。 ③阳光已悄然踱上树梢。它们吃饱后振翅而去，留下颤动的枝叶。那个被啄空的柿子，只剩一层金黄的果皮悬在枝头，宛若一盏被秋风点亮的琉璃宫灯。 ④那年，挚友送给我挂着两个金黄柿子的柿树盆景，说祝我“事事如意”。它蜷在紫砂盆里，枝叶有些拘谨地瑟缩着，很快就不旺相了。我瞧着心疼，心想不该让其困于这方寸之地。于是，一个午后，我将它请出花盆，栽在了宿舍楼边那条人行道的南侧。 ⑤这柿树果然活出了自己的样子。它像挣脱了枷锁的精灵，将根系深深扎入泥土，不过几年，树干就从最初的手指粗，长到碗口粗，青灰色的光滑表皮，裂开深褐色的纹路，个头蹿至八九米高，撑开了一把疏密有致、枝叶舒展的绿伞。阳光从叶缝间筛下来，碎成一地晃动的光与影。更可喜的是，每年深秋，它必定捧出几个沉甸甸的柿子。它们像一盏盏小灯笼，挂在日渐疏朗的枝头。每每路过，看见柿子由青转黄，最后醉成暖红，不由得放慢脚步，默默凝望一会儿。 ⑥柿子是我们沂蒙山区常见的水果，是阳光与时间共同酿造的果实。多数秋柿需耐心静置十天半月，涩味才会褪尽，转为甜糯。若去皮放在秋阳下反复曝晒、揉捏，待水分蒸发，糖分会凝结为洁白的糖霜。 ⑦记得童年时，我从娘手里接过一个熟透的吹弹可破的软柿子。我小心翼翼地掐掉蒂，将那颤悠悠、半透明的果肉嘬入口中，果肉软得不用嚼，蜜糖般从舌尖一直甜到心底，我忍不住眯起了眼。那是苦寒岁月中令人难以忘怀的甜蜜。 ⑧前几年，我们村附近的石汪村进行旧村改造，我心头一动，特意托人买来一棵碗口粗、不用脱涩的甜柿树，种在了老家门前。那日，小孙女站在树下，仰头望着满树橙红透亮的柿子，满眼好奇。她举着专用的摘柿工具，费力地摘下一个，只在衣襟上蹭了蹭，便迫不及待地咬上一口。她满意地咂咂嘴，眼睛弯成了月牙。这让我想起童年时从娘手中接过那只软柿子时的情景。一样的秋光，一样的甜蜜，却是不一样的心境。 ⑨现如今，走进深秋的沂蒙山区，曾经让孩子们望眼欲穿的一树树、一坡坡的柿红，一片静谧。熟透的柿子沉沉地挂在枝头，成为人们眼中美丽的风景。时而有熟透的柿子“噗”地一声落入草丛，甜香糯软的果肉迸溅，悄无声息地进入自然的轮回。 ⑩日落时分，那两只熟悉的麻雀又一次振翅而来，在门前的柿树上共进晚餐。一盏盏空心的柿皮灯，被夕阳灌注了金光，在枝头轻轻摇曳，映红了静美的黄昏。 （选自《光明日报》2025年11月21日） 下列对文章内容的理解与分析不正确的一项是（   ） A．文章开头描写家雀啄食柿子的场景，生动展现了秋日的生机与野趣。 B．作者将柿子盆景移栽到人行道旁，是因为觉得它在花盆里生长受限，心生怜惜。 C．文中提到柿子“涩味才会褪尽，转为甜糯”，意在说明柿子生长过程漫长，作者缺乏耐心等待。 D．结尾夕阳下的柿子皮灯，营造出静谧温暖的氛围，呼应了开头的场景。 【答案】C 【导语】文章以秋日柿树为线索，由雀鸟啄柿的眼前之景入笔，文笔清新细腻。行文由移栽柿树的经历，道出万物皆需自在生长的道理，又追忆童年吃柿的清甜往事，描摹祖孙摘柿的温馨画面，将乡土风情、童年记忆与亲情温情融为一体。文中借柿子成熟蜕变的特点暗喻人生道理，语言质朴温婉，情景交融。全篇满含对乡土风物的眷恋，对平淡岁月的珍视，意境悠然，温情绵长。 【详解】C. 根据文章第⑥段“多数秋柿需耐心静置十天半月，涩味才会褪尽，转为甜糯”可知，作者写柿子褪涩变甜的过程，意在表现柿子的生长需要耐心等待，而不是“作者缺乏耐心等待”，表述错误。 14、（2026·安徽亳州·二模）阅读下面的文字，回答问题。 “伯伯”的肩膀 宛小红 ①自会说话起，我便唤亲生父亲为“伯伯”。这声称呼背后的缘由，只有母亲知晓，可她早已不在人世，这成了我心底无解的谜。 ②“伯伯”太严厉了，记忆里最清晰的，是他那蒲扇般的大巴掌：每当我犯错，巴掌总是携着风落下。后来我常犯头疼，总疑心是这巴掌的“馈赠”，这份猜疑，渐渐成了横在我与他之间的鸿沟，深到难以逾越。 ③“伯伯”的一辈子都系在“供销社采购员”这个身份上。他的大半生在颠沛中度过，火车硬座、长途汽车的颠簸是家常便饭，家于他，更像是一个短暂停靠的驿站，刚卸下行李，转眼又要收拾行囊出发——他缺席了我太多成长的瞬间，剩下的相处里，又满是不苟言笑的严肃。 ④幼时我体质弱，时常感冒发烧，却最怕吃药。面对裹着糖衣仍发苦的药丸，我含在嘴里半天咽不下去，有时第二杯水喝完，药丸都快在舌尖化了，也还是吞不下去。这时他便没了耐心，总是逼着我完成吞咽。那时我总觉得他狠心，后来才想起，每次喂完药，他都会默默往我嘴里塞半勺白糖。 ⑤记得一个冰雪覆盖的冬天，刚上初中的我，被他叫去河边洗衣服。没洗一会儿，我的手就冻得像红萝卜，又红又肿，几乎没了知觉。手里的棒槌没抓稳，“扑通”一声掉进了河里，顺着冰缝往下漂。情急之下，我几乎将整个身体都探出去，却怎么也够不着。冷风一激，鼻血突然流了下来，滴在冰面上，红得刺眼。我又冷又怕，抱着洗衣盆哭着跑回家。可那次，他没用蒲扇般的巴掌打我，只是从抽屉里拿出草纸，撕成小块递给我，温和地说：“把鼻血擦掉。现在不锻炼，将来要是考上大学住校，谁来帮你洗衣服？” ⑥上小学时，夏天，他偶尔会在放学前，早早等在学校门口那棵老槐树下，看见我从校门里走出来，他便快步走过来，把一枚热得发烫的五分钱硬币塞进我手里，只简短说句“去买根冰棍吃”，便转身离开。看着他的背影消失在巷口，那时的我从没想过，他是不是特意绕路过来的。 ⑦母亲在世时，常讲一个关于鱼的故事。那是在我即将出生的腊月，年关将近，天寒地冻，运输车队的一个熟人，念及“伯伯”常帮他协调货物运输，悄悄往家里送了两条又大又肥的鲢鱼。在那个物资匮乏的年代，鱼是稀罕物，母亲高兴得想赶紧收拾后腌起来。可父亲傍晚回家看见鱼，问清缘由后，只是默默蹲在门槛上抽完一支烟，然后站起身，拎起那两条鱼，头也不回地走进了门外的冰天雪地。母亲说，他是在半夜时分空着手回家的，棉鞋上全是雪，冻得脚都麻了。母亲讲得很平静，可我却第一次体会到父亲的尊严。 ⑧爱与痛，就这样矛盾地交织着，构成了我对他全部的情感记忆。或许正因为如此，89岁那年的寻常冬夜，他起夜时不幸跌倒，就这样无声无息地走了。他为这个家操劳了一生，从年轻力壮到两鬓斑白，始终不肯麻烦别人，生小病都瞒着我们，倔强地没给我们子女一天侍奉床前的机会。最后，他还是用这种方式，守住了自己的尊严与倔强，却在我们心头留下了永远无法弥补的遗憾。 ⑨如今，我身为人母，看着孩子从牙牙学语到长大成人，才渐渐读懂：父亲脸上罕见的笑容，那看似苛刻的严厉，从不是情感稀薄。那副沉默的肩膀，扛着的是一大家子沉甸甸的生计——是姐妹几个的学费、母亲的药钱，是柴米油盐的琐碎，是那个时代里，一个普通男人必须扛起的所有风霜雪雨。 （摘自2026.3.8《合肥晚报》） 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文章以“伯伯”这一特殊称呼开篇，设置悬念，既引出了人物，也暗示了作者与父亲之间复杂而微妙的情感距离。 B．第⑤段写“我”在河边洗衣服时掉落棒槌并流鼻血，父亲这次没有用巴掌打“我”，是因为他意识到自己以往的教育方式过于粗暴，内心感到愧疚。 C．文中多次提到“冰天雪地”“冰雪覆盖”等环境描写，突出时代的艰苦，衬托出父亲为家庭奔波的不易。 D．文章结尾部分，作者在身为人母后才真正理解了父亲，这种“迟到”的体悟，深化了文章的情感内涵，也引发了读者对亲情与理解的共鸣。 【答案】B 【导语】本文以特殊称呼拉开叙事序幕，将女儿对父亲从隔阂猜忌到迟来的懂得，揉进喂药塞糖、寒冬洗衣、路边留冰棍钱等碎片细节里，平淡叙事下藏着沉重的亲情，刻画出一个刚直刻板却肩扛全家生计的普通父亲形象，不煽情却处处动人，道尽中国传统父亲沉默爱的共同底色，读来让人心头发酸，余味绵长。 【详解】66．B.由第②段可知，父亲此前常以严厉的巴掌管教“我”，文中第⑤段父亲要求年少的“我”冬日洗衣，本质是为了锻炼“我”的独立能力，为日后住校独立生活做准备，此次不打“我”是他本来就只是要教育“我”学会吃苦独立，并非对过往教育方式感到愧疚。 15、（2026·安徽淮南·一模） 小崔 ①认识小崔，是在我家的装修工地上。 ②那是去年夏天的一个中午，我听到窗外有摇滚乐的声响。家里一直静悄悄的，很久没有听到这种年轻的声音了。顿时有些好奇，赶紧跑出去看，只见窗台上放着小音箱，里面“咚咚咚”响着音乐。 ③我问谁在听音乐？正在干活的小伙子不好意思地赶紧关掉音响。我说没事没事，我也喜欢听。我生怕他误解，很怕不小心伤害年轻人的自尊心。但他还是没有继续播放。 ④【甲】小伙子很年轻，浑身上下都是泥土，却掩盖不住青春的面庞。他跟着老师傅干“小工”的活儿。师傅贴瓷砖，他递工具、拌水泥，还有搬砖、扫地等等。我注意到小伙子勤快，眼里有活儿，有时也会机灵地给师傅额头上擦把汗。 ⑤有一天，我网购的窗帘到了。因为窗户很高，腰病让我无法站到梯子上，恰巧那天家里人都不在，于是我跟师傅商量，可否让小伙子帮个忙，帮我把窗帘挂上？师傅爽快地答应了。喊小伙子过来。 ⑥等了半天也不见人，刚想再催一下，小伙子已经站在门口。我吃了一惊，像魔术的“大变活人”——小伙子跟平常判若两人，【乙】白色翻领T恤衫、牛仔裤，干干净净，加上清清爽爽的笑容，后来几天我才注意到，他每天早上来，都把干净的衣服换下来装到一个塑料袋里，傍晚走时收拾完再换上。 ⑦小崔对我挂窗帘的要求很快就领会，并且精益求精，如果哪个挂钩比例不对，一定要重新来一遍。我们一边聊天一边干活，他说他是大学生，这又让我吃了一惊。原来，他暑假来看望母亲，母亲在北京做家政。平时没什么事儿，他就主动提出跟老师傅出来干活，其实是勤工俭学吧。闲聊中，他说很喜欢自己的专业，跟宿舍的同学相处得很好，因为他不喜欢睡懒觉，有时候就早起帮室友买早点带回宿舍。 ⑧隔段时间我发现小伙子没有再来，正纳闷时，小崔发来信息：“程老师，与您相遇是缘分，相识更是万幸，昨天我离开得匆忙，现在已经到达新的工作地址，或许人生亦是如此，我认为您和我师傅还有我在北京所认识到的人，都可能成为我未来人生中的伏笔。希望您一切实好，期待下次相逢。”我回复说，希望知道他未来发展的前景，并告诉他：“我看好你，小崔！” ⑨秋天来了，远山的秋色很浓郁，我拍了张照片，配了一句话发到朋友图：“秋声不动色。”不久收到小崔的信息：“程老师，借您句子一用。”紧接着发来一首诗：“秋声不动色，风来卷起思。窗前听雨落，寒意需会知。”他说，一直在纠结是“听雨落”还是“现雨落”？我说，我个人认为“听”更有意境。他接受了。我说，趁年轻好好体验生活，一切努力都不会白费。他说会努力，并说：“秋意渐浓，早晚记得添衣，程老师拜拜。”我很感动。 ⑩冬日的一天，看到小崔发了一条朋友圈，也是给同学的毕业赠言，我在下面点了一个大大的赞，问：“提前毕业了小崔？”他回复：“毕业时间是在明年的6月份，但是我们已经实习了，我报了明年春季的征兵申请，现在正在学校这边体检。”我说，大学毕业当兵，是一个非常好的选择，是宝贵的人生历练。 ⑪新年收到小崔的新春祝福。他比我儿子还小，在我眼里还是个孩子。但是这孩子这一年就要经历人生重大的转折了，无论结果如何，我都确信：这小伙子，行！ ⑫小崔曾在朋友圈发过一首歌《少年锦时》。他在旁边写道：“频频别离事，少年应如风。”我瞬间想起那句“鲜衣怒马少年时，不负韶华行且知”，送给小崔。 ⑬加油，追风少年！ （选自《人民日报》，有改动） 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是（   ） A．文章从“我”对摇滚乐的好奇写起，进而写到“我”对小崔的关注，行文自然。 B．小崔选择大学毕业当兵，“我”认为这是宝贵的人生历练，是重大的人生转折。 C．小崔发来的信息里“未来人生中的伏笔”一句，运用比喻表达感受，意蕴丰富。 D．小崔母亲在北京做家政，小崔暑假出来打工，是为了使家庭摆脱经济上的困境。 【答案】D 【导语】文章以平实质朴的笔触，记叙了大学生小崔暑假打工偶遇作者的一段缘分。人物形象鲜活立体，他能干勤快、自尊内敛，又懂礼貌、有文采、心怀志向。文章由日常相遇、相处闲聊，到诗文往来、人生选择，层层推进。于平凡生活小事中，勾勒出当代少年自律上进、温润有礼、不负韶华的精神模样，文字清淡走心，满含温情与赞许。 【详解】D.根据第⑦段可知，小崔暑假来北京看望做家政的母亲，闲时主动跟着老师傅干活，文中提到“其是勤工俭学吧”，并未提及他打工是为了“使家庭摆脱经济上的困境”，这一说法属于无中生有。 16、（2026·安徽马鞍山·二模）阅读下面的文字，回答问题。 穿越台风圈 徐荣木 ①苍茫的大洋像一幅未干的巨幅水彩，湿润的蓝与灰在视线尽头交融，将海天熨成一片难以分辨的迷蒙。我海军一艘导弹驱逐舰完成出访任务，正穿越印度洋归国。 ②晌午时分，天忽然暗沉下来，铅灰色的云层渐密渐低，诡谲地翻涌着。空气凝重，闷热难耐，骤雨忽落忽停，这是台风逼近的征兆。舰长胡海虎看见电子海图台上，一条等压线扭曲成狂乱的旋涡。热带风暴刚刚形成，就以雷霆之势向军舰扑来。 ③胡海虎深吸了一口气，沉着地拿过话筒，发出坚定而有力的动员令：“全舰注意：我舰将面临强台风正面袭击，立即进入一级防台部署。关闭所有水密门窗，固定活动物品。我们要安全穿越台风圈，祖国等着我们凯旋！”胡海虎双眸扫过各战位监控画面，坚定的声音在舱壁间回响。俄顷，水密门闭合声此起彼伏。 ④军舰渐入台风外围圈。驱逐舰排水量才数千吨，能不能扛得住这超强台风，胡海虎心里还是打了个问号。 ⑤指令下达不久，风挟着雨，雨仗着风，密集的雨点狠狠地砸在甲板上。那声音，像是千百名鼓手在慌乱中击出的鼓点，急促、嘈杂，也一声声重重地敲打在胡海虎的心头。 ⑥军舰被台风咬住了。狂风裹挟着一排排巨浪，咆哮着，怒涛呜咽着，相互撞击，不断隆起更大的浪涛，簇拥着碾压过来，又推搡过去。舰体被不同方向的浪涌撕扯着，一忽儿抬离海面，被浪涌高高托举起来，一忽儿又重重地跌入浪谷深壑。 ⑦天渐渐暗了下来，海上黑黢黢一片，翻涌的泡沫中不时闪过幽蓝磷光。舰艏劈开黑浪时，仿佛听见金属撕裂的“嘶嘶”之声，像有无数把钢锯在切割舰体。一本搁在驾驶台上的航海日志，从固定架上飞落到地板，忽而被推向右边，忽而又溜到左边。在滔天巨浪面前，军舰使出了浑身解数，巧避浪涌锋芒，与风浪角力，舰上的气氛紧张到了极点。 ⑧胡海虎决定向舰队指挥部请示。 ⑨“报告，我舰正遭遇强风袭击，请示改变航线，避开台风危险半圈的锋芒！” ⑩不多时，指挥部传来消息：“同意申请，注意安全。” ⑪军舰在艰难中转向。胡海虎站在驾驶台上，发出一个个指令。多年的航海经历，使他在遇到突发事件时，变得更加沉着冷静。 ⑫突然，瞭望哨传来了报告：“300米外有艘渔船倾覆，海面上有人落水。” ⑬“准备救人！”胡海虎的指令几乎未经思考，从胸中迸出。 ⑭舰上的探照灯扫过海面，光柱里翻腾的不仅是浪涛，还有3个橙色身影——他们在渔船残骸间沉浮，像被巨手揉皱的锡纸，命悬一线。这束光刺破雨幕，瞬间点燃了渔民眼中求生的渴望。然而，面对这种恶劣天气，舰上的救生艇、救生筏等设备没法使用。 ⑮于是，军舰小心翼翼地向渔船靠拢、喊话。尔后，只听“啪”的一声，舰上掷去一条缆绳，旋即被狂风吹得斜飞出去，落入海中。这对军舰来说极其危险，缆绳有可能被浪涛卷进高速旋转的螺旋桨，导致军舰失去动力。 ⑯“快收缆绳！”胡海虎大吼一声，声音穿透茫茫夜色。舱面上的水兵腰系保险绳，立刻跌跌撞撞地冲上甲板，在巨浪咆哮中拼命收缆。随着“啪嗒”一声闷响，缆绳那头被拉上了甲板。 ⑰“再抛一次！”胡海虎下令。第二次、第三次尝试接连失败。直到第四次抛出时，缆绳终于被一名渔民接住。渔民们依次顺着缆绳和登乘梯上了舰，舰上军医立刻对他们采取救护措施。 ⑱当黑夜渐渐隐退时，四周的风声、雨声、涛声仍声声入耳，但脾气似乎已收敛了许多，不再那么咄咄逼人。卫星导航屏上显示，巨大的旋涡正从军舰右侧腾空而去。胡海虎摘下作训帽，肩头微微一沉，似卸去千斤重担。 ⑲胡海虎取来航海日志，挥笔写下：“军舰成功穿越台风圈，祖国就在前方。”墨迹未干处，一滴咸湿的水珠悄然晕开…… （2026年1月21日，《解放军报》） 下列对文章相关内容及艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．第⑦段“航海日志在地板上左右滑动”的细节，以小见大，侧面烘托出舰体在浪涌中剧烈颠簸的状态，极具画面感。 B．第⑭段将落水渔民比作“被巨手揉皱的锡纸”，既写出渔民在浪中挣扎的脆弱，也反衬出救援的艰难。 C．第⑮段写缆绳被狂风吹斜飞入海，既体现了救援的极端难度，也为后文水兵冒险收缆的情节做了铺垫。 D．文章以“我”的视角展开叙事，全程参与救援过程，增强了故事的真实性与感染力。 【答案】D 【导语】这篇军旅微型小说张力十足，以驱逐舰穿越台风为背景，用极致恶劣的海天环境烘托叙事张力，于惊涛骇浪中塑造出海军舰长胡海虎的鲜明形象。小说将对抗天灾的紧张与救援渔民的温情相融，既写出中国海军的专业素养，也凸显了人民军队护民卫国的初心，短小精悍感染力强。 【详解】D.文章开头虽有“我”的所见所感，但后文遭遇台风、下达指令、救援渔民等核心情节，都是以第三人称客观叙事，并非以“我”全程参与、全程视角展开，选项对叙事视角判断有误。 17、（2026·安徽合肥·二模）阅读下面的文字，回答问题。 母亲画冬天 董国宾 ①一入冬，母亲就开始画冬天。母亲对冬天的记忆尤其深刻，一张张涂鸦的画里充满了母亲无尽的思索和感慨。 ②母亲不识字，在庄稼地里耕作了大半辈子。母亲粗糙的手掌从没握过笔，如今人老了，母亲勤劳的手也裂开了一道道缝，让人不解的是，满头银丝的母亲却饱含深情地拿起了画笔。 ③母亲的第一幅画贴在了墙上，这面墙我们称作“娘的心愿墙”。这幅画，说是画，其实就是潦草的写意图。画面上，光秃的树枝被刺骨的寒风刮得东倒西歪，母亲在严冬里背着一小捆柴火一步一步往家赶。天阴沉沉的，破旧单薄的衣服被大风吹得扬起了衣角。记得母亲制作这幅画的时候，抖动的手一边涂鸦，一边感叹，还从老花镜里滚落一串心酸的泪珠。母亲的这幅冬天图，虽画得歪歪斜斜，但天寒地冻的景象一眼就能看出。全家人静立在娘的心愿墙前，恍然明白了只会种地的母亲为什么突发奇想学绘画，这是母亲滚动的沧桑，是岁月中的风霜和执着！ ④母亲的第二幅画又上墙了。漫天大雪卷过后的冬天，一角墙头上，三两只小鸟寂寂地没有叫声，更没有欢快和灵动。冰凉的地面上，皑皑白雪罩住了院子和村庄，小鸟的眼神呆滞了一般。年迈的母亲从时光的缩影中制作了这幅画，回忆起往昔的岁月。那些年的冬天，风急天寒，一片冻土，我们弟兄几个尚小，冬衣破旧单薄，在寒冷里度日如年。我们家还常常锅灶冷寂，食不果腹。母亲用抖动的笔画出的几只小鸟，在冰天雪地里难以觅到一粒食物，这让我们想到了那一个个难熬的冬天。 ⑤没过几日，母亲的第三幅画也贴在了墙上。画面里没有凛冽的寒风，也没有挨饿的小鸟，只有村口那棵老槐树，枝丫上挂着零星的冰凌，树下立着两个穿厚棉袄的小人，正仰头看着树上。我们认出，那是小时候的大哥和二姐，手里攥着母亲用粗线串起的冻梨，脸蛋冻得通红却笑得眉眼弯弯。母亲画到这里时，嘴角一直抿着笑意，手指虽仍有些颤抖，线条却比之前柔和了许多。她轻声念叨：“那时候冻梨金贵，攒着给你们解解馋，你们冻得直跺脚，还舍不得吃。”我们望着画里简单的线条，忽然想起那些清贫却有滋味的冬日，母亲总会把难得的吃食省给孩子，自己却啃着硬邦邦的窝头，心里一阵温热。 ⑥母亲的第四幅画，画的是冬日的午后。院子里晒着几床厚实的棉被，阳光透过稀疏的树枝洒在地上，形成斑驳的光影。母亲坐在小马扎上，手里拿着针线，旁边趴着一只大黄狗，正眯着眼打盹。画里的母亲头发没那么白，脸上的皱纹也似乎浅了些，眉眼间满是安然。我们知道，这是母亲如今的冬日日常。日子好了，不用再顶风冒雪砍柴，不用再为粮食发愁，她可以安安稳稳地坐在院子里晒太阳、做针线，守着一家人的温暖。母亲画这幅画时，没掉眼泪，也没多言语，只是画一会儿，就抬头看看院子里的阳光，眼神里满是知足。 ⑦母亲又画了一幅冬天图，画里全家人围坐在热气腾腾的火锅旁有说有笑，场面热闹极了。看到这幅画，我们的心一下子回到了现实中。这些年来，村里一片片山坡种上了石榴树。榴火的五月，满坡吐翠，万株流丹，景象壮观。千亩生态石榴园，还开发成了旅游项目，花红如潮，游人如织，游客有了休闲娱乐的好去处，村子的生活也滋润起来了，家家都过上了好日子。母亲深情画出的这幅冬天图，笔画虽很不规范，却透出了满满的喜悦和幸福。 ⑧又一幅画张贴在了娘的心愿墙上，这幅画是一幅雪景图。漫天的雪花飘飘洒洒，降落到一排排整齐的楼房上，乡亲们在安适的家里温暖而祥和。这幅图，母亲终于画出了心愿，画出了全家人的向往，更画出了乡亲们的安康与和美。 ⑨不识字的母亲非要画冬天，其实母亲画的不只是冬天，是抵挡不住的情感！ （选自《石家庄日报》2025年12月9日，有删改） 下列对文章相关内容与艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ） A．标题“母亲画冬天”直接点出核心人物和核心事件，概括了文章主要内容。 B．母亲不识字、一生耕作，却执意画冬天，这一行为体现了母亲对岁月的深情。 C．文中多次描写寒冷萧瑟的冬天景象，是为了突出自然环境的恶劣，与人物情感与主旨无关。 D．文章语言质朴自然，细节描写生动，将母亲的情感藏在一幅幅画中，情感真挚动人。 【答案】C 【导语】本文以母亲不识字却执意“画冬天”为线索，串起了不同时代、不同境遇下的冬日记忆与情感。从背柴御寒的艰辛、饥鸟无食的荒年，到分食冻梨的温情、晒被缝补的安稳，再到全家围炉、雪映新楼的富足，六幅“涂鸦”不仅是个人家庭史的缩影，更是乡村变迁的生动见证。 【详解】C.文中描写寒冷萧瑟的冬景，不仅是写自然环境恶劣，而是借凄冷冬日烘托早年生活清贫、度日艰难，衬托母亲的辛酸沧桑，为后文生活变好做铺垫，和人物情感、文章主旨紧密相关。 18、（2026·安徽淮北·二模）请阅读下面的文字，回答问题。 山野来信 许伟锋 ①春风一过山梁，最先绿起来的，总是那刁钻的五爪子。 ②它生得倔，专挑向阳的山坡，长在一种叫“刺笼苞”的矮树上。那树浑身暗绿尖刺，像一副执拗的盔甲。五爪子就躲在刺缝里，掌状的叶，五枚尖儿。叶面嫩生生的绿，叶背蒙着一层薄绒，像凝着山间未晞的晨雾。 ③采摘要耐心。手指从刺缝间轻轻探入，捏住叶梗迅疾一掐，“啪”一声微响，那抹新绿才算落入手心。心一急，尖刺便会在指腹留下一点红痕，火辣辣的，是山野给人的温柔印记。母亲那时总笑我笨拙，父亲则不言不语，只将摘下的嫩叶仔细收进背后的布袋。布袋一点点温柔鼓胀，盛着满袋清苦芬芳，也盛着一整个春日的欢喜。 ④新摘的五爪子，用山泉水漂洗一过，绿水便漾着星星点点的光。吃法有二，凉拌最是清鲜：入沸水轻焯，张扬的嫩绿便沉静下来，化作温润的墨绿。拌上蒜末、细盐、一匙自家晒酿的醋，便是一道上好时蔬。入口清冽微苦，却苦得爽快、不黏不滞，像春寒料峭里一口入肺的山风。苦味散去，舌根缓缓泛起一丝淡甘，清浅悠远，萦绕不绝。若喜浓烈，便不必焯水，洗净沥干，撒上盐、辣子与蒜茸，滚油一泼，“刺啦”一声青烟腾起，蒜香、辣香与野菜清苦交融，生出一股泼辣鲜香的劲道。 ⑤五爪子是一种野菜，一种只有家乡山里才有的野菜。离了那山，这滋味便也断了。 ⑥直到几年前，一位早已在生活洪流中失散的高中同窗，辗转问得了我的地址。自此每年春深，当一只鼓鼓囊囊的泡沫箱递到手上，我便知道，是那片山野、那缕带青草气的风、那段布满尖刺却温柔的岁月，找我来了。附着的纸条上，是熟悉又略显生疏的字迹：“今年雨水足，山里长得旺，寄点你尝尝。”我小心取出一袋，依着母亲的法子焯水、凉拌。当清苦的滋味再一次在口腔弥漫，眼眶不觉微微发热。吃不完的，便捏成紧实的一团，装入塑料袋冻进冰箱深处。母亲曾说，这样存着，想家的时候，随时都能尝见故乡。那滋味，穿过重峦叠嶂，越过人海茫茫，竟一丝一毫也未曾走样。 ⑦由此又想起苜蓿。童年乡野里，它算不上金贵，田埂边、河滩上，紫花点点、绿茵一片，不过是喂骡马耕牛的草料。我们放学路过，偶尔掐一把嫩芽入口，清淡草香里带着一丝原生腥气，远不如五爪子有筋骨、有滋味。谁曾想，这昔日寻常的“草”，如今竟成了城里人追捧的健康时蔬，清炒、拌豆腐、做饼子，身价倍增。我也买来吃过，口感柔和丰腴，却总觉得少了些什么——大约是少了泥土气息，少了童年夕阳，少了那股未经驯化的原始生气。 ⑧我们这代人，从泥土里起身，扎根于水泥森林。一边急于洗去脚上的泥泞，奔向更“高级”的生活；一边又在肠胃与梦寐里，固执地念着那点清贫、质朴、带着苦涩的泥土气息。那气息，是五爪子的清苦回甘，是苜蓿淡淡的草腥，是山风、泉水，是“刺笼苞”尖刺轻轻扎手的真切记忆。 ⑨于是，每年如期而至的快递箱，装的早已不只是野菜。它是一座微型的、可食用的故乡，是一封无需邮票、跨越千山万水的绿色书信。信里写着我们一同蹚过的河、爬过的坡，写着那个我们曾拼命想离开、如今却魂牵梦萦的春天。我一口一口，仔细品读这封山野来信。将清苦、回甜、一座山、一段年少时光、一整个故乡，安静咽下，安放在生命最深处。 （有删改） 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．第③段用两个“盛着”，将无形的气味与情感写得具体可感，暗含亲情的温暖。 B．第④段详细介绍五爪子两种不同吃法，意在表现家乡人对山野美食的无比热衷。 C．第⑥段中的副词“竟”，准确地表达了作者再次感受到家乡滋味的惊喜和感动。 D．本文语言清新而有味、细腻生动，既保留了山野般的鲜活，又兼具文学的美感。 【答案】B 【导语】《山野来信》以五爪子为情感密码，借山野之味叩击乡愁。语言清新如晨露，比喻拟人灵动鲜活；结构上以野菜为线，串联童年、亲情与成长，首尾圆融。作者于城市回望故土，在清苦回甘中安放一代人的精神原乡。全文既有山野的粗粝，亦有文学的细腻，是味觉与记忆的深情对话。 【详解】B.第④段详细写五爪子的两种吃法，意在突出五爪子独有的山野滋味，为后文抒发乡愁作铺垫，并非为了表现“家乡人对山野美食的无比热衷”。 1 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $