第二单元《统计表和条形统计图（二）》（单元自测练习卷）2026-2027学年五年级数学上册苏教版

（情境卷·含答案及解析）

满分：100分　　时间：60分钟

班级：____________　姓名：____________　学号：____________　得分：____________

【情境解说】学校正在开展“绿色出行·低碳上学”主题活动。五（1）班和五（2）班成立了调查小组，先统计同学们上学的出行方式，把数据整理成复式统计表和复式条形统计图；接着要给一年级小朋友介绍出行路线，帮同学选择一条合适的路；最后还要对整个活动做一次反思与评价。请跟着调查小组，一关一关地完成任务。作图题请用铅笔和直尺，统计表、统计图要注意数据准确。

一、填空探秘站（共14题，每题2分，共28分）

【情境解说】调查小组行动前，先要把复式统计表和复式条形统计图的知识理清楚。组长出了14道填空题，请你把空缺补上，为后面的调查打好基础。

1.（2分）把两个或两个以上有联系的统计表合编成一个统计表，这样的统计表叫（　　）统计表。

2.（2分）与单式统计表相比，复式统计表把几组数据合在一起，更便于（　　）和分析。

3.（2分）复式统计表中的“合计”数，是把同一行（或同一栏）的各部分数据（　　）得到的。

4.（2分）复式条形统计图用不同颜色或不同条纹的直条表示不同的数据，为了看清每种直条表示什么，必须画出（　　）。

5.（2分）画复式条形统计图时，表示同一组数据的直条（　　）要相同，直条之间的间隔要（　　）。

6.（2分）一个复式条形统计图的纵轴上一个格表示2人，一个直条高7个格，这个直条表示（　　）人。

7.（2分）统计数据必须真实可靠，整理时还要认真（　　），防止重复或遗漏。

8.（2分）步行、骑自行车、乘公交车这些低能耗、低污染的方式都属于（　　）出行。五（1）班步行的有14人，骑自行车的有9人，这两种方式共有（　　）人。

9.（2分）五（1）班共有44人，其中绿色出行的有40人，绿色出行的人数占全班人数的（　　）。

10.（2分）如图1，五年级共有（　　）人。

11.（2分）如图1，六年级私家车接送的人数比五年级少（　　）人。

图1　五、六年级学生上学出行方式人数统计图

12.（2分）向别人介绍自己的出行路线，要说清（　　）、经过的地方（或行进方向）和（　　）。

13.（2分）选择出行路线时，除了看路程远近，还要考虑所用的（　　）、是否绿色环保和是否安全。

14.（2分）统计活动结束后要进行反思与评价：想一想调查的数据是否（　　）、得出的结论是否合理，再提出改进的建议。

二、选择智慧屋（共8题，每题3分，共24分）

【情境解说】数据整理好了，调查小组要过“智慧屋”。每道题只有一个正确答案，选对一题得一枚“低碳币”，攒够了才能进入下一关。

1. 复式统计表与单式统计表相比，最主要的优点是（　　）。
A. 数据更多　　B. 便于比较两组数据　　C. 表格更好看

2. 复式条形统计图中一定要有的是（　　）。
A. 图例　　B. 网格线　　C. 箭头

3. 下面适合用复式条形统计图表示的是（　　）。
A. 五（1）班男、女生最喜欢的运动项目人数

B. 小明一周零花钱的变化

C. 一天中气温的变化

4. 五（1）班乘公交车出行的有17人，五（2）班有19人，两个班相差（　　）人。
A. 2　　B. 3　　C. 36

5. 复式条形统计图中，纵轴上一个格表示5人，某个直条高4个格，这个直条表示（　　）人。
A. 9　　B. 20　　C. 45

6. 画复式条形统计图时，下面做法错误的是（　　）。
A. 两组直条的宽度相同

B. 用不同颜色区分两组直条，并画出图例

C. 两组直条紧挨在一起，不留间隔

7. 介绍出行路线，说法最清楚的是（　　）。
A. 我家离学校不远

B. 从家出发向东走200米到邮局，再向北走150米到学校

C. 走一会儿就到了

8. 关于绿色出行，说法正确的是（　　）。
A. 只要走得快就行

B. 优先选择步行、骑自行车、乘公交车等低污染的方式