辽宁铁岭市昌图县部分学校2026-2027学年七年级上学期学情分析语文试卷

七 年 级 语 文 学 情 分 析 参 考 答 案 第一站（基础型学习14分） 1．A 2．C 3．B 4.D 1——4题每题2分，计8分。 5.本题有错别字不得分。每空1分，计6分。 （1）应傍战场开 （2）回乐烽前沙似雪 （3）我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 第二站 （拓展型学习13分） 活动（一）（5） 6.（1）B 2分（2）①治学严谨、热忱真诚、没有民族偏见。②孙悟空 ③不畏强权，具有强烈的反抗精神；本领高强、英勇无畏，追求自由平等；同时自尊心强，行事冲动，带有桀骜狂放的特点。（答出一方面即可）每处1分，计3分。 说明：阅读部分中的主观性试题，学生的回答与试题答案大意相符即可。 活动（二）（8分） 7.D (2分） 8.①平等 ②友好 ③调整自己的交往方式 （每点1分，计3分。） 9．计3分。（称呼恰当1分，能够结合对材料内容的理解，表明态度，并说明具体做法。2分） 示例：小语你好！(1分）我认为你不必为了融入朋友圈子而一味地迁就对方，去选择玩自己不喜欢的电子游戏。你可以向朋友讲明你的想法，不用担心会因此和他们疏远，因为真正的朋友是会互相尊重、包容和理解的。(2分） 第三站（发展型学习 43分） 【任务一】文言诗文阅读（17分） （一）10.A 3分 （二）（14分） 11. D （3分） 12.计5分 （1）用不正当的手段得来的富贵，对于我来说就像是天上的浮云一样。（2分） （2）我和这位老人三代都是邻居，怎么忍心将他抛弃／丢下他呢？（3分） 13.赵清献公家三衢／所居甚隘／弟侄欲悦公意者 每处1分，计2分。 14.计4分 值得，根据【乙】文句子“以广公第。公闻不乐”可知，赵清献公不追求深宅大院、奢靡的生活。（1分）符合【甲】文中孔子认为贤能之人应该安贫乐道。（1分）【乙】文句子“吾与此翁三世为邻矣，忍弃之乎？”命亟还公居而不追其直。”可知，顾惜老邻居，轻利重义。（1分）符合【甲】文中孔子认为“富贵”和“义”发生矛盾时，宁愿贫贱而坚守“义”。（1分）所以，赵清献是值得孔子称赞的“贤人”。 【参考译文（乙）】赵清献家住在三条大路交界的地方，住房很拥挤，他的侄儿们想使他高兴，用很高的价钱买了邻屋一位老人的房子，来扩建赵家住宅。他听到这件事很不高兴，说：“我和这位老人三代都是邻居，怎么忍心抛弃他呢？”命令侄子们立即把房子还给老人，却不追要买房子的钱。这是一般人难以做到的。 【任务二】现代文阅读（26分） （一）（14分） 15.计4分 （答出时间+蚊烟 1分，事件1分） （2）月夜，蚊烟缭绕时，父亲拉胡琴，家人闲谈，“我”和弟弟在院中嬉戏；（2分） （4）如今离开老屋，再也不见蚊烟时，“我”时常怀念蚊烟笼罩下的旧日家庭时光。（2分） 16.计3分 运用拟人修辞，赋予蚊子人的情态，（1分）生动形象地写出蚊子闻到蒿草蚊烟时躲开的反应（1分），侧面烘托蒿草蚊烟独特的气味和作用。（1分）（独特气味、作用、功效等有一个即可） 17.计4分 （1）重读“系”：写出蚊烟如同丝线，把往事、亲情与乡愁紧紧牵连在一起（答出蚊烟牵连起往事/亲情/乡愁都行），重读突出思念深沉/乡愁难以割舍。2分 （2）在“一缕一缕”后停顿：放缓朗读节奏/情感舒缓深沉/仿佛看见蚊烟丝丝飘散的模样/由景物过渡到内心乡愁，留下回味空间。2分（答出任意两点即可） 18.计3分（每点1分，答对3点即可得满分） ① 承载着对外婆、父亲等亲人的深切怀念； ② 承载着对老屋夏夜、一家人相伴的朴素温馨岁月的眷恋； ③ 承载着对乡间自然、质朴烟火生活的喜爱； ④ 承载着远离故土之后，淡淡的乡愁。 （二）（12分） 19.A.抱南瓜；B.把玩鸡蛋或观察鸡蛋（拾鸡蛋）。每空1分，计2分。 20．语言描写和动作描写，（1分）形象地写出奶奶把西红柿苗当孩子照顾，表现出奶奶打理菜园的细致，以及对菜园的喜爱。（2分）计3分 21．时间顺序。（1分）按时间顺序写可以使段落层次分明，结构清晰；（1分）可以让人从不同季节来欣赏后院，显得完整立体。（1分） 计3分 22．在结构上总结全文，照应开头（前后呼应），使文章结构严谨完整；（2分）在内容上，点明中心，深化主题，表达出对童年暖暖的时光的怀念之情。（2分）计4分 四、写作（满分50分） 23.【评分标准】 一类文（50—46）切合题意，思想感情真实、健康，内容具体，中心明确，语言流畅，结构完整，条理清楚。 二类文（45—41）较切合题意，思想感情真实、健康，内容较具体，中心较明确，语言通顺（病句不超过3个），有个别错别字，结构较完整，有条理。 三类文（40—36）基本切题，思想尚健康，有一定中心，内容较简单，欠具体，语言大体通顺（病句不超过6个），有少量错别字，结构基本完整，条理不够清楚。 四类文（35—31）不切题，思想不够健康，中心不明确，内容空泛，语言不通顺，病句多（病句超过7个），错别字较多，不成篇。 五类文（30分以下 ）不切题，思想不健康，无中心，内容太空泛，语言不通，错别字多，不成段。 说明：1.无文题扣2分。 2.凡字迹工整，书写清楚均可奖励2分，但不得使语文总分超过120分；手写潦草难以辨认，最多扣4分，但不得使语文总分低于0分 七年语文随堂练习（三） 第 2 页 共6页 学科网（北京）股份有限公司 $七 年语文学情分析 守护真心，我们并肩间行与挚友相伴：品味烟火，我们邂逅朝乡与生活相拥。请同学们与小语一起参加 学校德育处发起的“珍视友谊热爱生活”主题分享活动。 第一站 夯实文化基础 (基础型学习14分) 1.选出下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项。(2分)》 A.觅食(mi) 匿笑(ni) 吞噬(shi) 谆谆教诲（zhin) B.酝酿(ndng) 蝉蜕(tui) 喉咙(hou) 茫然无错(cuò) C.签赏（jian) 攫取(jué) 飞窜(chuan) 人声鼎沸(sheng) D.雕镂(16u) 分歧(g1) 沁凉(qin) 鸦鹊无声(què) 2.选出依次填入下面横线处的词语最恰当的一项。(2分) 初中生活的每一天，都会在微露的晨曦中 在绽放的晚霞里飘然归去。我们在希望 的早晨里 书海，我们跟随课文寻找春天的踪迹，那婉转的鸟鸣，那弥漫在空气中的花香， 让人感受到大自然的神奇；我们走进雨的世界，那 的夏雨，静谧的秋雨，令人感受到生 命的活跃。这个世界，不仅能陶治我们的情操， 能使我们的生活富有诗情画意。 A.突如其来翱翔粗野却 B.突如其来翱翔粗犷更 C.悄然而至遨游粗犷更 D.悄然而至遨游粗野却 3.选出下列分析不正确的一项。(2分) ①海明威说：“生活总是让我们遍体鳞伤，但到后来，那些受伤的地方一定会变成我们最 强壮的地方。”②是啊，人生绝不是到处都盛开着玫瑰花，总有一些荆棘会稍微阻挡我们前行， 但生命不会因此而止步不前。③我们需要不断地开拓新领域，在痛苦中冲破障碍，可能很危险， 让我们畏惧，但这才是鲜活的生命。④生命的成长，只有在荆辣丛生的人生路上，找到生命自 然而然的蓬勃之力，才会更加生动。 A.“后来”“人生”“成长”“上”都是名词。 B.“变成”“领域”“可能”“畏惧”都是动词。 C.句②中“荆棘”喻指人生中的各种困难及挫折。 D.句③中用“阻碍”替换“障碍”，句意基本不变。 4选出下列各项中表述不正确的一项。(2分) A.朱自清，字佩弦，散文家、诗人、学者。著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》等 B.“我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。”一 句运用了拟物的修辞手法。 C.宋代把《论语》《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。 D.《再塑生命的人》选自《假如给我三天光明》，作者是海伦·凯勒，英国盲聋作家、教 育家。 5.古诗文默写(6分) （1)遥怜故园菊， (《行军九日思长安故园》) (2) 受降城外月如霜。 (《夜上受降城闻笛》) (3)小语在活动中诵读了自己与朋友离别的感悟，请你帮助他完成下面的内容。 皓月载情思，江水寄离愁。离情别绪一直是李白诗歌的主题之一。在《闻王昌龄左迁龙标 遥有此寄》中，听闻友人被贬，他无奈把牵挂托付天上明月：“ 《峨眉山月歌》中，他又用“ 。”两句，将五个地名连用，造成空 间迅速转换之感，既让人感受到行船之快，又抒发了对友人的深切思念。 第二站探求友谊之情 （拓展型学习13分) 七年语文学情分析第1页共6页 活动一：整本书阅读(5分) 6.(1)小语参加阅读活动中“名著问答环节，请你帮他选出不正确的一项。（2分) A陈莲河是《父亲的病》中的人物，作者认为他是一个草菅人命的唐医。 B.《琐记》中衍太太与阿长一样，是一个喜欢孩子，善良淳朴的好人。 C.《西游记》是一部长篇神话小说，作者是明代的吴承恩。 D.《西游记》讲述唐僧师徒四人取经路上战胜无数妖怪，历经重重磨难，终于到达西天， 取回真经的故事。 (2)请根据作品内容，填写下面的表格。（3分) 人物 相关内容 形象 阿长 给我买《山海经》 善良淳朴，热情真诚， 真心关爱孩子 藤野先生 给我添改讲义 ① ② 大闹天宫 ③ 活动二：跨学科学习（8分) 在主题活动的展示环节，小语展示了下面的材料，请认真阅读，完成7一9题。 每个人都有自已的交友原则，古今中外也有很多关于交友的名言、故事和论述。阅读下 列三则材料，完成相应的问题。 材料一：【字源解析】 甲骨文的“朋”，看起来像两串贝壳，这种并列的关系表达了“朋”字平等的内涵。 昌小篆的“友”，看起来像两只同时仲出来的手，意欲相握。握手是为了表示友好，所以“友” 字本义是友好。 材料二：【交友名言】 在无利害观念之外，互相尊敬似乎是友谊的另一要点。 一英罗阿 人之相知，贵相知心 一李陵 【交友故事】 割席断交 管宁、华歆共园中锄菜，见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。又尝同席读书， 有乘轩冕过门者，宁读如故，歆废书出看。宁割席分坐，曰：“子非吾友也。” 《世说新语·德行》 材料三：【交友技巧】 技巧一：不能处处以自我为中心，要谦虚。以自我为中心的人，在生活上，觉得周围的人 让着自己是应该的；在学习上，不愿与他人共同探讨、相互学习，总认为自己是最好的，看不 起成绩落后于自己的同学；在集体活动中，听不进别人的建议和想法，总希望别人依照自已的“吩 咐”去做。这样的交往方式最易导致孤立、不受欢迎的局面，给自己、他人带来不必要的烦恼， 给集体带来不必要的损失。以自我为中心的人应该学习伟人的谦虚美德，从他人身上汲取养分。 技巧二：友谊需要经常维护，要真诚。维护友谊，不等于迁就对方、附和对方。交朋友必 须坚持原则，有时不妨做诤友，给予他人真心的批评与建议，建立真正互帮互助的、和谐的人 际关系。 技巧三：几事站在对方角度考虑，要包容。当观点不一致时，应想办法心平气和地向别人 讲明你的想法，增进相互理解，使彼此间的感情融洽。切记不可粗鲁、顶撞，凡事多从他人角 度着想，自己有错时应主动承认、道款，对同学的缺，点也要给予宽容。 技巧四：交往方式需适应新环境，需要调整。中学生进入了一个崭新的学习环境，同时也 意味着进入了一种新的人际关系之中。有的同学还像上小学那样，只跟自己喜欢的人交往，对 自己看不惯的人根本不理，在交往中显得十分幼稚。这些较为情绪化的交往方式极容易造成交 往障碍，增加自己的心理压力。所以，中学生要调整自已的交往方式，和不同的人多接触，多 七年语文学情分析第2页共6页 看别人的优，点，这样才能有更多的好朋友。 7.选出下列对以上材料理解分析不正确的一项。(2分) A.甲骨文的“朋”字像两串贝壳，表达了平等的内涵：小篆的“友”字像两只手意欲相握，表 示友好之意。 B.材料二的交友故事中，管宁与华歆割席断交，是因为他们在对待金钱和外界诱惑的态 度上存在巨大差异。 C.以自我为中心的人，在集体活动中听不进别人的建议和想法，这种交往方式最易导致 孤立、不受欢迎的局面。 D.中学生进入新环境后，应只和自己喜欢的、有共同爱好的人交往，这样才能建立良好 的人际关系。 8.活动中，小语和同学们围绕“朋友”的内涵与交友原则展开了讨论，请结合材料内容，将 下面对话补充完整。(3分) 小宁：我认为朋友之间应该保持一种①、②的关系。（根据材料一回答） 小山：与朋友相处时，应该谦虚、真诚、包容。 小连：升入初中，我们来到了一个全新的环境，应该及时③，改掉小学时的一些幼稚的 行为方式。（根据材料三回答) 9.讨论时，小语谈到了他在交友中遇到的一些困惑，请你结合材料为他出谋划策，写下你 的回答。(3分) 小语：我平时喜欢阅读，我的朋友喜欢玩电子游戏。他们课间都在讨论游戏，但我却加入 不了他们的话题，我感觉自己格格不入。我很担心会失去这些朋友。但是我不喜欢玩电子游戏。 我应该怎么办呢？我要不要和他们一起玩电子游戏呢？ 第三站感悟人生真义 （发展型学习43分) 【任务一】古诗文阅读(17分) (一)阅读下面两首诗歌，完成第10题。 【甲】天净沙秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 【乙】寿阳曲·潇湘夜雨 马致远 渔灯暗，客梦回，一声声滴人心碎。孤舟五更家万里，是离人几行清泪。 10选出下面对两首元曲的理解和分析不正确的一项。(3分) A.【甲】曲中“夕阳西下，断肠人在天涯”委婉、间接抒发了天涯游子的孤寂、思乡之情。 B.【甲】曲用极有限的字句，塑造了极丰富的意象。【乙】曲中一个“暗字奠定感伤的情 感基调。 C.【甲】【乙】两首元曲情景交融，写尽了游子的羁旅乡愁，有异曲同工之妙。 D.【乙】曲中“心碎”二字直接切入本曲主题，为全曲之眼。 (二)阅读下面【甲】【乙】两段选文，完成11~14题。(14分) 【甲】①子曰：“贤哉，回也！一草食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。 贤哉，回也！” (《雍也》) ②子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。” (《述而》) (选自《论语》十二章) 【乙】赵清献公家三衢所居甚隘®弟任欲悦公意者。厚以直易①邻翁之居，以广公第， 公闻不乐，曰：“吾与此翁三世⑥为邻矣，忍弃之乎？”命亟还公居而不追其直。此皆人情之所 难也。 七年语文学情分析第3页共6页 (选自《忍经》) 【注释】①三衢(qú)：多条大路的交叉口。②隘：狭窄。③厚以直：用很高的价钱。④ 易：交换。⑤第：宅子。⑥三世：三代。⑦亟(ji):立即，赶快。 11.选出下列句中加点词的意思或用法相同的一项。（3分) A.回也不改其乐 公闻不乐 B.曲肱而枕之 博学而笃志 C.还公居而不追其直 尊君在不 （《陈太丘与友期行》) D.此皆人情之所难也 左将军王凝之妻也 （《咏雪》) 12.把选文中画线句子翻译成现代汉语。(5分) (1)不义而富且贵，于我如浮云。(2分) (2)吾与此翁三世为邻矣，忍弃之乎？(3分) 13.用”给下面句子断句（断两处）。（2分) 赵清献公家三衢所居甚隘弟侄欲悦公意者 14.赵清献值不值得孔子赞扬？结合【甲】【乙】两文的内容谈谈你的看法。(4分) 【任务二】现代文阅读（26分) （一)阅读下面选文，回答15~18题。(14分) 蚊烟中的往事 迟子建 ①如果是夏天，如果火烧云又把西边天映红了的话，我们喜欢将饭桌放置在院落里吃晚饭。 当然，这时候必不可少的，是笼蚊烟，因为傍晚的蚊子很活跃，你若不驱赶它，当你享受美味 佳看的时候，它也会叮我们的脸和胳膊，享受它的美味佳看。 ②笼蚊烟其实很简单，先是用一蓬千树枝将火引着，让它燃烧一会儿，就赶紧抱来一掴高 草，将它们均匀地散开，压在火上。这时丝丝缕缕的青烟就袅袅升起了。蚊子似乎很不习惯这 股在我们闻来很清香的烟，它们远远地躲开了。我们就可以轻松地吃晚饭了。 ③这样对着青翠的莱园和绚丽晚景的晚饭，是别有风味的。饭桌上通常少不了一碗酱，这 酱都是自己家做的。每年二月二龙抬头的日子一过，寒风还在肆虐的时候，母亲和外婆就开始 忙酱了。她们选上好的黄豆，煮透了，再裹上一些粉碎了的千白菜叶，放到阴凉处让它慢慢发 酵。等天气暖起来了，再放到酱缸里，兑上盐和水，用一块石头压上防苍蝇的纱网，然后就放 在朝阳的地方，天天用酱耙子捣，那酱冒出的气泡发出“咕嘟咕嘟”的响声，像唱歌。 ④夏日的晚餐桌旁，占统治地位的就是酱了。那些蘸酱菜有两个来源：野地和菜园。野地 的菜自然就是野莱了，比如明叶菜、野鸡膀子、水芹菜、柳蒿芽。野菜通常要在开水中焯一下， 让它们在沸水中打个滚，捞出来，用凉水拔了，攥干了再吃。莱园里则有小葱、生菜、嫩黄瓜。 黄瓜是父亲最爱吃的，他咬上一口，“咔嚓”一声，脸上就漾起满足的笑意。 ⑤有月亮的晚上，吃过晚饭，蚊烟仍袅袅不绝，父亲就会拿出他那把旧胡琴，坐在屋檐下 拉上几段。琴声不高，有点沙哑，和着蛙鸣，和着远处河水流淌的声音。母亲一边纳鞋底，一 边轻轻跟着哼；外婆摇着蒲扇，给我们讲从前的故事。我和弟弟呢，就绕着酱缸、国着蚊烟跑， 看烟丝被风扯成一缕一缕，飘向远处的庄稼地。 ⑥最难忘是雨天。夏天的雨说来就来。有一回，雨下得急，我们正吃着饭，忽然想起院角 的酱缸还敞着口！父亲扔下碗筷就往外冲，母亲和外婆也紧跟着。我们小孩子也举着破草帽跑 过去，一家人手忙脚乱，给酱缸盖上盖子，身上都淋得半湿。回来时，蚊烟被雨打熄了，空气 里满是泥土、高草和雨的清香气。母亲一边替我擦脸上的雨水，一边笑：“酱可不能淋了雨， 淋坏了，往后就没有蘸酱菜吃喽。” ⑦蜮烟稀薄的时候，火烧云也像熟透的草莓似的落了，我们吃完了晚饭。天也就越来越暗， 七年语文学情分析第4页共6页 蚊子又三三两两地回来了。我们把饭桌撤了，打扫千净笼蚊烟的灰烬，站在院子里盼着星星出 来。 ⑧如今外婆早已不在，父亲也老了，我们搬离了老屋，城里有蚊香、电蚊液，方便干净， 可我再也没有见过那样一缕一缕、带着蒿草清香的蚊烟。有时候夜里听见窗外隐约的蛙鸣，我 就会想起那夏天的傍晚，想起缭绕的蚊烟，想起饭桌上的酱香，想起一家人安安稳稳、热热闹 闹的时光。那淡淡的蚊烟，早已一缕一缕，系住了我长长的乡愁。 15.文章按照时间的变化，围绕“蚊烟”主要写了四件事，请仔细观察所给的提示，概括 相对应的事件。（4分) (1)夏日傍晚，家里笼起蒿草蚊烟时，一家人在院落里吃晚饭； (2) (3)夏日突降大雨，蚊烟被雨打熄时，一家人慌忙跑去遮盖酱缸，浑身被雨水打湿： (4) 16.从修辞角度赏析第②段画线句。（3分) 蚊子似乎很不习惯这股在我们闻来很清香的烟，它们远远地躲开了。 17.小语结合学习的重音与停连相关知识，为篇末画浪线句子进行了朗读设计，请你结合文 章内容，帮他说明设计理由。(4分) 句子 朗读设计 设计理由 那淡淡的蚊烟，早已经一缕一 设计一：把重音落在“系”字上。 (1) 缕，系住了我长长的乡愁。 设计二：在“一缕一缕”之后稍作停顿。 (2) 18.史铁生在《秋天的怀念》中回忆了发生在秋天的往事，表达了对母亲深沉的、绵长的情 思。那么本文在对蚊烟的回忆中，都承载了哪些情感？(3分) (二)阅读下面选文，回答19~22题。(12分) 流泻在后院的时光 张亚凌 ①我常常忆起儿时的后院，那是奶奶的辖区，更是我的天堂。 ②一进后院，先是一块不小的空地，奶奶将它打理成莱园：中间是一哇一哇的菜，四周用 长长的枯树枝围成高高的篱笆。 ③蜞嫩的韭莱先探头探脑，觉得暖和了、能适应了，就伸胳膊蹬腿地舒展开了。辣子细细 的小苗儿浑舞着手臂，日渐粗社，小辣淑就爬上了枝丫。 ④西红柿的苗儿最没正形，不搀扶一把就赖着不周周正正地长。奶奶一边在它们的近旁插 树枝儿一边唠叨：“你们这些小东西，不好好管管你们就糟糕了，走没走相，站没站相。” ⑤茄子苗儿长得自有个性：宽大的叶儿随心舒展，整个身子长得无拘无束。茄子们呢，憋 足劲长，倒像个没体没形的腋肿女人。不久，茄子的不可一世就被南瓜吞没了。南瓜才是真正 的-一发不可收一蓬蓬勃勃、声势浩大地推进式生长。记忆里，我家的南瓜王抱得年幼的我都 喘不过气来，是我年幼体弱，还是南瓜太大？ ⑥其实我最喜欢的，是那一哇黄花莱。看着是花，状如修长的喇叭，吃起来却是很软和的 莱。在妈妈准备切菜前，我还会拿一朵怒放的黄花踮着脚在她的头顶比划着玩。 ⑦蔬菜是竭方长得漂亮，篱笆则是被奶奶打扮得漂亮。 ⑧一开春，牵牛花的绿藤恣意蔓延，近乎疯狂，四季豆的藤儿也是你追我赶地迅速占领更 广阔的空间和高度。这些绿意穿过浓夏，来到秋末，直到满园开始荒芜、沉寂，萬笆才不情不 愿地脱了外衣。 ⑨过了菜园，靠近后墙的是一排鸡舍。鸡舍旁边是一堆用来点灶火的麦秸垛。我最喜欢的 七年语文学情分析第5页共6页 是鸡舍，不，是母鸡。也不对，应该是母鸡下的蛋。 ⑩一听到有母鸡“略略咯”的叫声，我就飞也似的奔向后院。准会有一只母鸡从鸡舍里钻出 学校 来，高傲地伸长脖子昂着头。我弯腰，贴近鸡舍，侧着身子摸进去，圆圆的，暖暖的。 班级 ①那时，我最喜欢躺在草垛上，先皱着鼻子使劲地闻鸡蛋，而后用两个手指捏着鸡蛋对着 太阳举起来，似乎隐隐约约能看到蛋黄呢。其实除了看望病人或是招待金贵的客人，鸡蛋多被 姓名 奶奶换成钱补贴家用一不能吃到鸡蛋也丝毫不能削弱我捡拾鸡蛋的快乐！ ②一天，我竞然捡到两个鸡蛋，一手握一个，欢呼雀跃地奔向前院给奶奶报喜。结果过门 考号 槛时绊了一跤，摔倒了。是的，鸡蛋破了，一下子还是两个！我哇的一声大哭起来，任奶奶怎 么哄都不停。奶奶喊来妈妈，妈妈保证不骂我也不打我了，可我还是失控般狠哭！ 座位号 ③如今想来，那时的我怕是心疼家里失去了俩鸡蛋吧？ 交 ④常常忆起后院，每每那时，就沉浸在童年暖暖的时光里。 (选自《读者校园版》，有删改) 19百草园是鲁迅先生儿时的乐园，后院是“我”儿时的天堂，两篇文章都写了许多童年趣事。 请按照示例补写下面的表格。(2分) 段落 ⑤ ⑥ ① ② 趣事 比划黄花 捭鸡蛋 20选文第④段画线句运用了什么人物描写方法？有什么作用？(3分) 奶奶一边在它们的近旁插树枝儿一边唠叨：“你们这些小东西，不好好管管你们就槽糕了， 走没走相，站没站相。” 21.选文第⑧段是按照什么顺序写筒笆的？这样写有什么好处？(3分) 22.请分析选文结尾段的作用。(4分) 第四站书写人生之美 （写作50分) 23.主题活动最后举行了“阅读·写作”相关活动，请任选一题，按要求作文。 (1)多姿多彩的四季美景，让我们感受到了自然的美妙，生活的醇美。在第-单元的 学习中，名家的作品更是给我们带来了美的享受。 请运用我们学过的描摹自然的方法，以我爱秋季”为题，写一篇文章。 (2)成长是一场不断发现自我的旅程。软弱可以变得坚强，自大能够学会谦虚，自私也会 懂得感恩.就这样，一切都在不经意间发生着变化。总有一个时刻，你用自己的行动，刷新 了对自已的认知。 请将题目“原来，我也很”补充完整（例如：勇敢、重要、能干.）写一篇文章。 要求：①如选择题目(2)，先将题目补充完整，再写作文。 ②自选角度，自定立意，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ③叙述具体，感情真挚。字数不少于600字。 8效 ④字迹工整、书写清楚。 ⑤不得套作、抄袭，文中不要出现真实的人名、校名、地名。 a & 七年语文学情分析第6页共6页