1.6多彩地生长吧教学设计(表格)-2026-2027学年小学音乐五年级上册全册课件+教案（苏少版）

教材分析

《多彩地生长吧》是一节编创展示课，以本单元歌曲《生长吧》为主要素材，引导学生进行手势舞表演和自制乐器伴奏的编创与展示。学生通过边唱边表演手势舞，并用杯子或其他身边的材料为歌曲伴奏，体验音乐编创的乐趣，丰富对歌曲的理解和表现。编创展示是音乐创意实践的重要内容，能够培养学生的音乐创造力、想象力和综合表现力。通过本节课，能让学生在编创和展示中深入感受《生长吧》的音乐特点和向上力量，培养创意实践能力和团队协作精神，同时加深对本单元音乐作品和音乐文化的理解和喜爱。

核心素养

教学目标

1.审美感知：回顾和感受《生长吧》的音乐特点和向上力量，理解编创展示中音乐与动作、伴奏的结合。

2.艺术表现：能边唱边表演手势舞，并用杯子或其他材料为歌曲伴奏，通过歌唱、动作、伴奏等多种形式表现歌曲的情感和向上力量。

3.创意实践：发挥想象力和创造力，进行手势舞动作设计、自制乐器伴奏编创等活动，小组合作完成编创和展示，培养音乐创造力和团队协作精神。

4.文化理解：通过编创和展示，深入理解《生长吧》的音乐内涵和向上力量，认识音乐表现形式的多样性，增强对音乐艺术的理解和喜爱，以及对集体和成长的热爱。

教学重点

引导学生以《生长吧》为素材，小组合作编创和展示手势舞表演和自制乐器伴奏，在编创和展示中感受歌曲的向上力量，培养创意实践能力。

教学难点

手势舞动作与音乐的配合，自制乐器伴奏的节奏设计和与歌曲的协调，以及小组合作中的创意和协作。

教学准备

多媒体课件、钢琴、《生长吧》不同版本音频（范唱版、伴奏版等）、手势舞参考视频、杯子或其他可用于伴奏的材料（如杯子、铅笔、盒子、瓶子等）、简单打击乐器、表演场地、相关图片资料。

教学过程

二次备课

（一）回顾导入

 1.教师播放《生长吧》的音频，学生随音乐轻轻哼唱或做简单的动作，回顾上节课学唱的内容。

 2.提问："同学们，还记得《生长吧》这首歌吗？这首歌的情绪是怎样的？歌曲表达了怎样的情感？我们可以用什么方式来表现这首歌的向上力量？"引导学生回顾和思考。

 3.教师引出："《生长吧》是一首充满向上力量的歌曲，我们不仅可以用歌声来表现它，还可以用手势舞和自制乐器伴奏来丰富它的表现。今天我们就来进行《多彩地生长吧》编创展示活动，用我们的创意和合作，展现歌曲的多彩魅力和向上力量。"

（二）编创指导

 1.教师介绍编创内容和要求：

    （1）手势舞：边唱边表演手势舞，用手部动作表现歌曲的情感和向上力量。

    （2）自制乐器伴奏：用杯子或其他身边的材料为歌曲伴奏，设计简单的节奏型。

 2.手势舞编创指导：

    （1）教师示范几个简单的手势舞动作，如表现种子发芽的动作、表现向上生长的动作、表现阳光的动作等。

    （2）引导学生根据歌曲的歌词和旋律设计动作：

       - "播一粒种子，让心愿发芽开花"：设计表现播种和发芽的动作。

       - "童年的梦是在快乐中长大"：设计表现快乐和成长的动作。

       - "生长吧，生长吧"：设计表现向上生长、充满力量的动作。

    （3）注意动作与音乐节奏和情绪的配合，动作要简洁、优美、有表现力。

增加编创范例和方法指导：在编创指导环节，可提供更多的手势舞动作范例和自制乐器节奏型范例，以及分步指导，帮助学生更好地掌握编创方法，降低编创难度。

分层指导：针对不同编创能力的小组，为能力较弱的小组提供更具体的动作建议和节奏型建议，帮助他们完成基本的编创；为能力较强的小组，鼓励其进行更复杂的编创，如设计更丰富的手势舞动作、加入更多的自制乐器、设计更复杂的节奏型等，提高编创的艺术性。

 3.自制乐器伴奏编创指导：

    （1）教师示范用杯子敲击简单的节奏型，如：

       - 4/4拍：X XX 0 X | X XX 0 X |（敲击杯口、杯身、桌面等）

       - 4/4拍：XX XX XX XX | X - X - |（不同的敲击方式）

    （2）引导学生探索杯子或其他材料的不同音色：敲击杯口、杯身、杯底，用铅笔敲击，用手拍打等，发现不同的声音。

    （3）根据歌曲的节奏和情绪设计伴奏节奏型，注意伴奏与歌曲的协调和配合。

 4.教师提供编创素材和参考：播放手势舞参考视频，展示不同的自制乐器和节奏型，为学生提供编创灵感。

（三）小组编创

 1.学生分组（4-6人一组），推选组长，进行分工（如手势舞设计、伴奏设计、歌唱、指挥等）。

 2.小组讨论并确定编创方案：

    （1）确定手势舞的动作设计，与歌曲的段落和歌词相对应。

    （2）确定自制乐器的选择和伴奏节奏型，与歌曲的节奏和情绪相配合。

    （3）确定表演形式：可以是全体边唱边做手势舞，部分同学用自制乐器伴奏；也可以是分组轮流表演等。

 3.小组进行排练：

    （1）练习手势舞动作，注意动作与音乐的配合和整齐度。

    （2）练习自制乐器伴奏，注意节奏的准确和与歌曲的协调。

    （3）进行完整的排练，调整和完善表演。